第一篇：假如我是一滴露珠詩歌（精選）

假如我是一滴晶瑩的露珠，

清晨，當太陽光灑落大地的時候，我會發出鉆石般得光芒，你會發現……

你會發現，我立在一顆小草上，悠閑地望著藍天、白云，享受著陽光的洗禮。

小草兒隨風輕輕擺動，小草兒好似搖籃，我在里面，感到一點睡意，等待著與可愛的小草兒說別離……

你會發現，我坐在一片花瓣上，聞著花兒淡淡的芳香，閃出耀眼的光芒，為花兒添上一份嫵媚，在這美好的意境中，喃喃私語……

你會發現，我躺在一片樹葉上，樹葉搖曳在高枝上，我望著這片綠色的叢林，似乎躺在了綠色的海洋，在這夢幻的海洋中，用一生，享受幸福……

第二篇：假如我是風詩歌

假如我是風，

我愿化作春風，我會吹開花朵，讓你看見最美的風景。

假如我是風，我愿化做夏季的風，我會吹去炎熱，給你帶來涼爽。

假如我是風，我愿化做秋風，我會吹熟果實，讓你品嘗香甜的碩果。

假如我是風，我愿化做冬季的風。

我會吹來雪花，給大地披上衣裳，讓你欣賞到銀裝素裹的世界。

假如我是風，……

第三篇：假如我是馬良詩歌

假如我是馬良

描述：神筆馬良

假如我是馬良，我要為失明的孩子，寫最美麗的詩篇。

讓你的煩惱，讓你的憂愁，都煙消云散。

把快樂和喜悅心間，留在你的跟前。

假如我是馬良，我會畫一幅國畫

也許是青山綠水，也許是碧波綠浪。

你放心好了，我會把它點綴在畫卷里。

勾勒出的傳奇，一定少不了

屬于你的神話。

假如我是馬良，我要為失明的你，換一個明媚的天空，送一份黎明的太陽。

蔚藍的天空……

又多了一個天使！

一個個新的樂園，一回回新的快樂，早就安排好了，你也適當的位置。

假如我是馬良，啞聾的孩子，畫沒有寒月孤星星晚，我將會親手送給你。

最珍貴的財富，讓你在山谷間，講起村里的俗世奇緣！

臉上的笑容和幸福，還畫出了喜悅的倫廊。

假如我是馬郎，我會為情所愁的你，解開你的苦眉。

生活不是像你

所需要的季節，季那樣等待的季節，它需要一定的規律。

愛情也不是，你所盼望中的風雨。

假如我是馬良

我會報道你的心情。

愛是千變萬化的。

而生活更多的，就是時空隧道。

她的選擇沒有錯，你就有失落的一天。

在生活中，常有憂郁和不幸

都埋藏于心頭，在這時候

也許你就想

成為真正的馬良。

第四篇：.詩歌：假如我是一片雪花

詩歌：假如我是一片雪花

活動目標：

1、理解詩歌的語言，了解冬季的特征。

2、嘗試使用詞匯“如果??”進行仿編活動。

3、大膽表達自己的想法，萌發熱愛大自然的情感。活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

教師：今天，一個朋友告訴老師，寒冷的北方下了一場好大好大的雪，漫天都飛舞著白色的雪花。你們見過雪嗎？在哪里見過的？能跟小朋友們說說雪花是什么樣子的嗎？

二、觀看畫面，理解詩歌內容、了解冬季特征。

1、出示雪花畫面。

教師：這就是雪花，跟你們想的、說的一樣嗎？看看這片雪花是什么樣子的？雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

提問：如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（鼓勵幼兒大膽表達）

2、出示第二幅畫面。

提問：雪花飄到哪兒了？雪花的同伴們都飄到了哪里？雪花飄到水里

變成什么？雪花愿意嗎？怎么看出來的？

小結：如果我是一片雪花，我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。

3、出示第三幅畫面。

提問：雪花又飄到哪里了？它的同伴們都落在了哪里？為什么要落

在那里？雪花愿意嗎？

小結：如果我是一片雪花，我不愿飄到廣場上，堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇。

4、出示第四幅畫面。

提問：最后雪花飄落到了什么地方？它在那里干什么？雪花可以一直在媽媽的臉上嗎？這次雪花的心情怎樣？為什么雪花馬上就要融化了，還這么開心？

小結：如果我是一片雪花，我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂地融化。

總結：雖然變成了雪花，也要飄到媽媽的身邊，也離不開自己的媽媽；哪怕是融化，也要親親自己親愛的媽媽。

三、欣賞詩歌，感受詩歌中蘊含的美好情感。

四、看圖感受冬天的特征。

五、嘗試用“如果??”仿編詩歌。

附詩歌：

假如我是一片雪花

如果我是一片雪花，你猜，我會飄落到什么地方去呢？ 我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。我不愿飄到廣場上，堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇。

我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂地融化。

第五篇：假如我是一名班主任詩歌

假如我是班主任，

我就不會給孩子留那么多作業。

因為我知道，不愛玩的孩子并不可愛。

假如我是班主任，我就要和孩子們一起到野外郊游。

因為我知道，孩子們離不開大自然

假如我是班主任，我就不會過多地指責那些不聽話的孩子。

因為我知道，不能傷害孩子們的自尊心。

假如我是班主任，我就讓孩子們鍛煉身體。

因為我知道，生命在于運動。

假如我是班主任，我會鼓勵孩子們，去探索，去鉆研；

去奮斗，去搏擊；

去描繪，去歌唱；

去革新，去創造!

去緊緊擁抱火熱的生活，去好好迎接燦爛的人生!

假如我是班主任……

哎!現在卻不可能。