第一篇：《小熊請客》小班故事教案

【活動目標(biāo)】

1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2、感受故事中朋友友好相處的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個(gè)，故事掛圖及故事視頻。

2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應(yīng)的食物圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

師：小朋友，看，誰來了？

幼：小熊

師：今天小熊請客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？

幼兒自由猜測

讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

1、提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）。

2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。

（1）小熊是怎樣對小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。

（2）小熊的第二位客人是誰啊？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。

（3）小熊請的第三位客人是誰啊？（小雞）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個(gè)好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。

3、請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。

教師扮演小熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小雞表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。

三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應(yīng)的小動物。

四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結(jié)束活動。

第二篇：小班數(shù)學(xué)：小熊請客

小班數(shù)學(xué)：小熊請客

設(shè)計(jì)思路

對應(yīng)，指兩種事物在性質(zhì)、作用、位置、數(shù)量等方面的相應(yīng)關(guān)系。對應(yīng)是幼兒數(shù)學(xué)活動中重要的認(rèn)知形式。對應(yīng)關(guān)系的建立，可為幼兒建立數(shù)概念、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)以及建立空間概念等做好準(zhǔn)備。小班幼兒對應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)是“能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”，它包含兩個(gè)層面的要求：第一，能在事物類概念的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系；第二，能用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行排列，比較發(fā)現(xiàn)物體量的多少。針對這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動。在本次活動中，對應(yīng)既是認(rèn)識物體間關(guān)系的手段，也是比較物體數(shù)量多少的方法，所以它既是活動重點(diǎn)，也是活動難點(diǎn)。

小班幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體簡單的排列（橫排、豎排）以及生活中常見的相關(guān)事物（小狗與骨頭，小貓與魚等）有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，為本次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

本次活動中，我用簡短的兒歌創(chuàng)設(shè)了“小熊請客”的故事情境，并用小班幼兒熟悉的小動物形象及其愛吃的食物建立對應(yīng)關(guān)系，有效激發(fā)了幼兒的活動興趣。

活動目標(biāo)

1.能通過觀察、操作、交流，初步感知兩組事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2.能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少。

3.愿意參加數(shù)學(xué)活動，初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小動物喜歡吃的食物分別是什么。

2.材料準(zhǔn)備：展示臺，背景圖，小動物及對應(yīng)食物的操作圖卡，油畫棒。

活動過程

一、傾聽兒歌，觀察畫面，在游戲情境中初步建立物體的類概念。

1.教師朗誦兒歌，以“小熊請客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣。

師：今天天氣真好，小熊家里請客，我們到它家里去，唱歌跳舞真快樂。

師：老師剛才說到的小動物是誰？它要干什么？

2.集體觀察畫面，分辨客人和主人。

（1）教師出示背景圖（見圖1），幼兒自由觀察畫面，找出小熊的客人有哪些。

師：小熊請的客人都是誰呢？請大家在畫面上找一找。

（2）集體交流，分辨客人與主人，初步建立類概念。

師：我們一起來說說，小熊的客人都有誰。

教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

師：你們是從哪里看出來這些是客人的？

教師根據(jù)幼兒的回答，手指圖片進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念。

3.觀察畫面，感知動物與食物的不同類別。

（1）幼兒自由觀察背景圖2，分辨食物。

師：客人來了，小熊給客人準(zhǔn)備了豐富的食物。我們仔細(xì)找一找，小熊都準(zhǔn)備了什么好吃的。

（2）同伴間相互交流。

師：請你跟好朋友一起說說，小熊準(zhǔn)備了哪些好吃的。

（3）集體交流，建立“動物”與“食物”的類概念。

教師手指圖片進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒建立“動物”與“食物”的類概念。

二、操作材料，進(jìn)一步感知物體之間的聯(lián)系，體驗(yàn)物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

1.教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒的探索興趣。

師：小熊家來了這么多的客人，還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎么安排呢？

2.教師借助教具演示，講解操作要求。

師：我們可以把小動物排成一排，看看每個(gè)小動物最喜歡吃什么食物，把它最喜歡吃的食物放在小動物的下邊或旁邊。

3.幼兒自主操作學(xué)具，教師巡回觀察并指導(dǎo)，注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

三、交流操作結(jié)果，師幼共同梳理一一對應(yīng)的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

1.在展示臺上展示幼兒的操作結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

師：你是怎么給小動物安排食物的？請到前面來演示給大家看。

2.教師針對幼兒不同的操作情況，給予反饋和指導(dǎo)。

（幼兒操作大體分為四個(gè)層次。第一層次：圖片位置、對應(yīng)關(guān)系毫無規(guī)律地?cái)[放；第二層次：圖片能兩兩對應(yīng)擺放，但動物與食物無聯(lián)系；第三層次：圖片能兩兩對應(yīng)擺放，但動物與食物對應(yīng)時(shí)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤；第四層次：每只動物對應(yīng)著擺放食物或每種食物對應(yīng)著擺放動物。）

四、觀察操作結(jié)果，比較物體多

1、少1的數(shù)量關(guān)系。

師：大家在給小動物安排食物時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？動物和食物的數(shù)量一樣多嗎？什么多，什么少？多幾個(gè)，少幾個(gè)？

五、連線操作，進(jìn)一步感知一一對應(yīng)及多

1、少1的數(shù)量關(guān)系，并嘗試解決問題。

1.教師演示操作方法。

師：我們幫小動物分別找到了好吃的，現(xiàn)在我們要把這個(gè)食譜記下來。誰最喜歡吃什么，我們就用線條把動物和食物連在一起。

教師在展示臺上用操作圖卡和油畫棒示范。

2.幼兒操作。

3.集體討論，并嘗試解決問題。

師：小熊沒有食物，怎么辦呢？怎樣才能讓小動物和食物的數(shù)量變得一樣多？（添上一種食物或去掉一種小動物）

活動延伸

結(jié)合日常生活，讓幼兒練習(xí)一一對應(yīng)及比較兩組物體的數(shù)量多少。比如，在發(fā)放勺子和碗時(shí)，運(yùn)用一一配對的方法比較兩組物體的多少。窗體底端

第三篇：小班數(shù)學(xué)教案《小熊請客》

小班數(shù)學(xué)活動《小熊請客》

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒已具備初步的生活經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡過家家，嘗試走進(jìn)成人的世界。本次活動，我通過小熊請客這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn)，感知物體間一一對應(yīng)的關(guān)系，從游戲與操作中感受助人為樂的快樂。活動目標(biāo)：

1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及游戲活動中感受對應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參與集體游戲活動，感受助人為樂的快樂。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2、人物圖片：小熊、兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶。

3、實(shí)物圖片準(zhǔn)備。大小（碗）、多少（食物數(shù)量）、長短（筷子）、高矮（椅子）。

4、操作盤、小熊一家圖片、大小不同小床圖片

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

小熊：“我今天邀請小兔一家來我家吃晚餐。”

“叮咚” 小熊：“誰呀？”

客人：“我們是小兔一家，快開門呀。”（出示兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶圖片，并按從大到小依次排開）小熊：“歡迎你們，請進(jìn)來。”

二、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一一對應(yīng)。1.高矮

小熊：“我的客人們請坐請坐。”（出示大小不同的三把椅子）

兔爸爸說：“這么多椅子，我應(yīng)該坐到哪把椅子上呢？” 幼：“兔爸爸最高，坐在最高的椅子上。” 教師將最高的椅子放到兔爸爸圖片的下面。教師：“兔寶寶應(yīng)該坐哪把椅子呢？”

幼兒：“兔寶寶最矮，坐在最矮的椅子上。”

教師將最矮的椅子放在兔寶寶圖片下面。

教師分別找到給其它兔找到對應(yīng)的椅子，再將椅子一一對應(yīng)擺放在兔子的下方。2.大小

師：“馬上就要開飯了，哪個(gè)小朋友愿意幫助小熊來給小兔一家分碗呢？”

（出示大小不同的碗）

幼：兔爸爸吃的最多，用最大的碗。兔寶寶吃的最少，用最小的碗。教師引導(dǎo)幼兒分別給其它兔找到對應(yīng)的碗，再將椅子一一對應(yīng)擺放在兔子的下方。3.長短

師：“誰愿意幫小熊給客人分筷子呢？”（出示長短不同的筷子）

幼：“兔爸爸的手最大，用最長的筷子。兔寶寶的手最小，用最短的筷子。

教師引導(dǎo)幼兒分別給其它兔找到對應(yīng)的筷子，再將筷子一一對應(yīng)擺放在兔子的下方。4.多少

師：“晚飯做好了，哪位小朋友來分飯菜呢。”（出示數(shù)量不同的食物）

幼：“兔爸爸的手最大，用最長的筷子。兔寶寶的手最小，用最短的筷子。”

教師引導(dǎo)幼兒分別給其它兔找到對應(yīng)的食物，再將食物一一對應(yīng)擺放在兔子的下方。

師：“小兔子一家吃的飽飽的，他們要回家睡覺了，我們?nèi)退麄冋业剿鼈兏髯缘拇舶伞！?/p>

三、幼兒組操作

1.師：“（出示操作紙）這些床一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的床，好嗎？”

2.師：“開始前我有幾點(diǎn)要求：

1、每個(gè)位子前都有一個(gè)操作盤，請你輕輕地搬椅子找一個(gè)沒人的位置坐下來。

2、操作的時(shí)候請保持安靜，不要打擾別的小朋友

3、完成操作后請你安靜的等待。”

四、結(jié)束

師：“我們幫小兔一家找到了他們對應(yīng)的物品，他們非常高興，說謝謝小朋友們的幫助，下次我們再見。那我們也很有禮貌的和客人老師說再見吧。” 幼：“再見！”

第四篇：幼兒園小班語言教案：小熊請客

幼兒園小班語言教案：小熊請客

教材分析：本次活動的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進(jìn)餐的正確姿勢。

1、在游戲情境中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備：

1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè)，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。

2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。活動過程：

1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個(gè)好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點(diǎn)評：以游戲活動導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]

2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導(dǎo)幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”[點(diǎn)評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當(dāng)提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。]

3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”根據(jù)實(shí)際情況對幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚(yáng)。

4、教師總結(jié)游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學(xué)會了文明進(jìn)餐，知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個(gè)好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當(dāng)小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進(jìn)餐。[點(diǎn)評：幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)到實(shí)際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在游戲中學(xué)習(xí)，規(guī)則意識得到了初步培養(yǎng)]。活動延伸： 組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲 日常活動滲透： 在午餐時(shí)指導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。家園同步： 幼兒在家吃飯時(shí)，家長可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規(guī)則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。創(chuàng)新教學(xué)方法與策略： 活動始終讓幼兒在游戲情境中進(jìn)行情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)。教師在做中教、幼兒在做中學(xué)，做中求進(jìn)步。

?

第五篇：小班故事教案：請客

請客（小班語言）

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解各動物的特征，并知道它們愛吃的食物。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語、學(xué)做小主人。活動準(zhǔn)備：

1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

2、布置娃娃家，長毛絨玩具若干，分散在活動室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。活動過程：

一、觀看情境表演“請客”，引起幼兒興趣。

大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準(zhǔn)備招待客人。

表演內(nèi)容

主人：今天，我要請三個(gè)小動物來家里作客，我準(zhǔn)備了三盆菜，肉骨頭，小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）

小狗，我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜愛吃菜，請你猜猜我是誰？

小兔，我請你吃蘿卜

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來喔喔啼，每天催人早早起，請你猜猜我是誰？

小朋友：小公雞。

主人：小公雞最愛吃什么？誰愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說一句好聽的話。

一小朋友：小公雞，我請你吃小蟲子。

小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見！

二、回憶表演內(nèi)容，學(xué)說話“***，我請你吃***”

提問：

1、姐姐請誰來做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？

2、姐姐請小動物吃東西時(shí)，說了一句什么話？

（幼兒練習(xí)對話）

三、自由活動，鞏固說“***，我請你吃***”

教師：今天，我們班還來了許多動物朋友，認(rèn)識一下它們

（幼兒每人抱回一個(gè)小動物玩具）

老師在前面準(zhǔn)備了許多小動物愛吃的菜，請小朋友找食物喂給小動物吃，還要說一句好聽的話。教師巡回指導(dǎo)，要求每個(gè)幼兒都能邊喂邊說。

四、結(jié)束活動

小動物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。