第一篇：其他教案-《小熊請客》-教學教案

《小熊請客》 ——藝術課一年級 藝術教材第一冊 第五單元 寨郝中心學校 郝國寧教材簡析本課主要內容是童話劇《小熊請客》，通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內心世界。目前，童話劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節課進行教學的故事內容也是教師再次改編過的。在學習《小熊請客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學重點之一。學生情況學生入學以及接受藝術教材近兩個多月，孩子很喜歡藝術課，很感興趣，對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認識和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強的表現欲望以及迫切的求知欲。設計理念藝術課程是在教育改革中誕生的新型課程，結合新的音樂課程標準，我的設計理念主要體現在以下四方面：

（一）從藝術課程在目標定位上，提出以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。這里的藝術能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、創造、表現、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。

（二）藝術課程的設計上，從傳統的分科教學轉變為多門藝術學科的溝通和融合。

（三）從藝術課程的學習內容上，由偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進，轉向強調關注學生藝術整合能力和多種文化修養的培養。

（四）從藝術課程教學方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳播、訓練，轉向強調教學中的“雙主體”互動關系以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。教學目標

一、在游戲活動中引發學生關注、了解動物朋友的愿望。

二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，發揮想像，大膽創新，體驗成功的樂趣。

三、讓學生了解童話劇的編排過程，引發學生對角色的想像與表現能力的培養。課前準備學生準備藝術課本、查閱有關動物的資料教師準備教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪制美術作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎品、查閱有關的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。教學過程活動一： 興趣激起階段目標：通過這一律動，讓學生在數板音樂中認識上下、左右和前后等人體自身部位，同時激起學生對藝術課的興趣。師生活動：請學生跟著老師一起做律動《小手和小腳》，要求動作要在數板節奏中準確無誤。活動二： 新課導入階段目標：通過欣賞，引發學生對小動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物，動物與大自然之間的密切關系，同時也為新課做了鋪墊。教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）教師活動：請同學們一邊認真欣賞攝影作品，一邊聆聽不同作品的背景音樂，它能充分體現出這種動物的特點，你能根據音樂做出相應的動作嗎？注意動作要符合音樂節奏。學生活動：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。教師活動：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹，告訴學生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時是獨居，遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。

第二篇：小熊請客教案

小熊請客

主備人：肖小華

教學目標：

1.結合“小熊請客”的具體情境，經歷4的乘法口訣的編制過程。2.掌握4的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。教學重難點: 重點：掌握4的乘法口訣。難點：口訣的編制。教具學具： 課件 乘法口訣卡片 教學過程：

一、創設情境，激趣導入。

師：在一大片森林里，住著一位好客的小熊。秋天來了，小熊家的果子成熟了。眼看它的生日就要到了，小熊決定把紅果子做成糖葫蘆招來客人，它把它的幾位好朋友都請來慶祝生日。媽媽告訴它一串串4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數一數好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

二、手腦并用，探究問題。

1、畫一畫：

請每個學生在練習本上用圓圈來代替小熊的紅果。并說一說（課件出示）

（培養學生的動手操作意識，所以讓學生自己畫一畫）

2、數一數：

數數，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數一數然后共同填好教材20頁的記錄單。

填好后指名匯報評價。

（集體數，改為指名學生數）

3、做一做：

師：同學們數的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學習的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？

學生根據記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準確性，再集體匯報，教師同時板書：

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

……

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

師： 現在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那么你還能根據四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？

4、議一議：組織學生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

生：學生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

小熊想記住這些口訣，方便以后解決更多的問題?？伤碌目喙み€不夠，背到四六就忘記了，只記得四五二十，怎么辦呢？這下把小

熊給急壞了。

5、練一練：對口令，記口訣

通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣。

6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……（原通過課件展示桌子圖，通過集體讓學生聯系生活在教室里找什么物品和4的乘法口訣有關）

三、實踐應用，反饋信息：

1、助人為樂：

師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點舍不得，他想再送給伙伴點兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心。可是他們來到果園，發現氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學們，你們說怎么辦？

同學們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學生在書上連一連，然后再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。（在練習中，通過集體討論滲透德育教育，讓學生明白在生活中我們應該互相幫助）

1、打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？

（完成書中練習2）

2、巧手拼圖：

師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家幫助小熊算一算需要多少 四．總結提升

師：今天你有什么收獲呢？（學生自主說一說）板書設計

小熊請客

1×4=4 4×1=4 一四得四 2×4＝8 4×2=8 二四得八

3×4＝12 4×3=12 三四得十二

4×4＝16 四四十六

4×5＝20 5×4=20 四五二十 4×6＝24 6×4=24 四六二十四

4×7＝28 7×4=28 四七二十八

4×8＝32 8×4=32 四八三十二 4×9＝ 36 9×4=36 四九三十六

（學習完口訣時，集體討論應讓學生通過比賽的方式，進行多次練習）

第三篇：小熊請客教案

《小熊請客》教案

一、教學目標

1、結合“小熊請客”的具體情境，在學習2、3、5乘法口訣的基礎上引導學生經歷4的乘法口訣的編制過程。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

二、教學時間

1課時

三、教學過程

1、游戲復習，回顧舊知 師：小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡的孩子用你坐直的姿勢告訴我。今天我們先來玩一個開火車的游戲。先說出得數，再說出你運用了哪句口訣。ppt: 5×4= 3×5=

2×4= 3×9= 3×4= 2×9= 2×5= 5×9=

2、創設情境，故事導入

師：今天老師還給大家帶來了一個故事，森林里住著很多小動物，今天是小熊的生日，他邀請了很多小伙伴去參加他的生日聚會。你們看他給朋友們準備了什么？ PPT 師：從圖中你能得到哪些數學信息？

師：現在小熊遇到了一個問題“9串需要幾個紅果呢？”聰明的，你能幫他解決嗎？現在同桌之間相互交流討論。看看誰的方法又快又多。（討論）

師：誰來和我們分享你的方法？ 生：4×9或9×4

師：這個算式表示什么意思？

盡量讓學生說，并且引導他們用舊知來解決新知。

師：我們怎樣來驗證剛才這些方法的正確與否呢？現在我們一起來數一數。PPT 師：從這個表格你發現了什么規律？ 生：依次遞增4 師：那你能猜出我們今天的學習內容嗎？ 板書課題：4的乘法口訣

師：你能不能根據這個表格列出乘法算式呢？你為什么要這樣列？ 讓學生說出他的思路，并且把他列的乘法算式的意義表達出來。

師：現在請小朋友們翻開書20頁。先把表格填完整，再把左下角的乘法算式補充完整。

生獨立完成，師巡視

師：誰來告訴我編寫乘法口訣有哪些規則？ 指名回答

師：現在請同學們獨立完成書右下角的乘法口訣 PPT,依次訂正 師：現在請同學們對照著屏幕改正自己的錯誤，改正之后同桌之間再相互檢查檢查。

訂正完后，全班齊讀，小組輪流讀，男女PK背，師生對口令背。

3、運用新知，解決問題

（1）“練一練”第1題“連一連”。

學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。（2）“練一練”第2題

看誰計算的又對又快。獨立完成，說一說你用了哪句乘法口訣。（3）“練一練”第3題。

此題應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

（4）“數學游戲”

先算出每個算式的結果，小組合作找出算式的規律，按規律走出迷宮。

四、結課

師：在生活中，我們還有哪些地方用到4的乘法口訣來解決問題？

第四篇：小熊請客教案

活動名稱：小熊請客 活動領域：語言 活動目標：

1、了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。

2、感受朋友友好相處的快樂

活動準備：

1、小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾

2、小魚、肉骨頭、蘿卜圖片

3、《小熊請客》故事掛圖

活動重難點 : 重點：知道幾種小動物的食性

難點：感受和小朋友友好相處的快樂

活動過程：

一、導入

引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內容。

出示小熊玩具和各種食物的圖片，激發幼兒對故事的興趣。

師：“小熊今天要請客，準備了這么多好吃的，他要請誰呢？”

二、展開

（1）教師利用掛圖邊講故事便根據故事情節提問，請幼兒挑選合適的食 物圖片：

小貓來了，小熊要請他吃什么呢？

小狗來了，小熊要請他吃什么呢？

小兔來了，小熊要請他吃什么呢？

三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

（2）教師利用動物玩具為幼兒講故事，引導幼兒了解幾句常用了禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。

三、結束

請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。

師：小朋友們，老師知道每一個小朋友都想來模仿小動物，我們現在呀先休息一下，等到下次活動的時候每一個小朋友都來模仿小動物好不好？

第五篇：小熊請客教案

小熊請客教案

趙娜

教學內容:北師大版義務教育課程標準實驗教材 小學數學二年級 上冊4的乘法口訣.教學目標:

1、知識與技能:引導學生自己推導出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,并能運用口訣進行計算.2、數學思考:能夠借助已有編擬口訣的經驗,參與4的乘法口訣的編制,發展學生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.3、解決問題:引導學生探索規律,在運用4的乘法口訣計算時,善于尋求簡潔方法.4、情感與態度:在編制4的口訣中,體會探索的樂趣,在與同學的合作交流中交體驗成功,從而提高學習數學的興趣.教學重點與難點: 重點:經歷自己推導出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,并能運用口訣進行計算.難點:自主推導口訣并理解口訣的含義.教學方法:情境法,自主探索,合作交流 教學準備:多媒體課件 教學過程: 1,創設情景,激發興趣:今天小熊要邀請我們到它家里去做客,你們愿意嗎 好啦,讓我們快點出發吧!(出示主題:小熊請客)穿過一片智慧樹林,我們就來到了小熊的家.2,看一看,數一數: 師:咦 小熊正在做什么呢

(小熊準備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)師:你能說說他是怎樣串的嗎(他把4個紅果串成1串,)師:你是怎么知道的呢

(桌子上已經穿好了2串,每串上都有4個紅果,小熊現在正串第3串)師:那么你猜猜小熊第3串會串幾個紅果呢

師:大家觀察的很仔細,推測也合情合理,看來大家都在積極動腦筋,我覺得你們真棒!3,填一填:(1)教師指導學生填表;師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動畫,出現1串紅果)師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢 生:4個!(教師點擊填表“4”)師:現在一共用了多少個紅果呢(點擊出現2串糖葫蘆)(8個因為小熊每串都串4個,剛才有1個4了,又拿來一串,現在有2個4,就是8個)師:如果有3串呢(點擊出現第三串)你知道一共多少個紅果你怎么知道的

(有3個4列個乘法算式就是:3×4=12,乘法口訣:三四十二)師:同學們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說“三四十二”是什么意思嗎

（就是有3個4相加是12,3乘4等于12.）

師: 你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點擊出現1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個紅果的!(2)學生獨立完成學習記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂)(3)集體核對,訂正

師:你填對了嗎 如果對了,請在記錄單上,給自己得一顆星吧!師:沒有得到的同學別灰心,后面還有很多機會呢!加油!得到的同學別驕傲,再接再厲,繼續前進!(4)觀察表格,向小組同學說說自己的發現及想法;(5)師:你可以猜猜今天我們要學習什么內容嗎(揭示課題:4的乘法口訣)師:根據前面學習的經驗,你打算怎么編口訣呢(6)自主探究:學生根據自己的實際情況選擇學習方式.A,覺得自己能夠獨立推導出口訣的學生,開始獨立探究;B,很樂意自己嘗試推導編制口訣,但又會遇到困難的同學,可以向周圍同學或者老師商量討論,尋求幫助;C,覺得無從下手的學生,可以和老師一起推導編制口訣;師:一時還沒有想好該怎么編口訣的同學,你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎 ？ 4,說一說:(1)和同桌相互對照交流;(2)找出問題,小組討論交流;師:請4人小組相互交流討論,有問題了大家一起商量來解決.師:統一大家意見之后,請組長安排把你們組的口訣卡片填完整,待會請你們展示出來,大家收獲智慧蘋果!(學生展開組內活動,每個大組9句共9張卡片,隨機分配給該組各個小組內.)(3)學生匯報學習成果,教師給予鼓勵評價;師:咱們班同學可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對了嗎？

師:如果對了,請在學習記錄單上再給自己一顆智慧星吧!(4)拍手齊讀口訣;觀察口訣,發現規律并說說想法;(5)1分鐘時間自由背口訣;同桌拍手背口訣;(6)說一說你認為4的乘法口訣哪幾句最難記 你是怎樣記的 師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來大家很善于動腦筋想辦法啊!師:看來4的乘法口訣你們一定沒有問題,敢不敢接受老師的挑戰呢

(7)師生對口令;(師生對口訣)師:真精彩啊!看,把誰給吸引來了(數腿游戲)“呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂哈哈,數腿游戲考大家” 1只青蛙(4)條腿!(8)學生根據“一只青蛙4條腿”進行數蛙腿的小游戲.師:根據這個條件,你想算幾只青蛙的腿數呢(學生說幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)小青蛙:你們真棒!小熊邀請我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發吧!5,游戲小練習: 游戲1:射擊游戲

規則:如果你能說出氣球上算式的結果,你就把他打中了,趕快行動吧!(伴隨著歡快的音樂,氣球接連飛出)游戲2:小熊過橋

師:小熊覺得和大家玩的非常開心,決定送一個大禮物給我們,可是禮物在河對面，怎么過去呢!(課件出示小熊過橋題目)生搭橋

6,小結評價及拓展: 師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學得輕松,大家都積極動腦思考,一定有不少收獲吧！回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說說看好啦!再見吧!