第一篇：有關梅花的名言或古詩

導語：自古以來，有眾多的詩人描寫過美麗的梅花。以下是小編為大家準備的關于梅花的古詩句子，希望對你有幫助！

關于梅花的古詩句子

風雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

一樹寒梅白玉條，回臨村路傍溪橋。

不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

莫恨丹青廢畫工，不須求異只須同。

玉容不及寒鴉色，故托緇塵異漢宮。

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

村前深雪里，昨夜一枝開。

山邊幽谷水邊村，曾被疏花斷客魂。

猶恨東風無意思，更吹煙雨暗黃昏。

東風才有又西風，群木山中葉葉空。

只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。

畫師不作粉脂面，卻恐傍人嫌我直。

相逢莫道不相識，夏馥從來琢玉人。

定定住天涯，依依向物華。

寒梅最堪恨，常作去年花。

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春

不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。

只因誤識林和靖，惹得詩人說到今。

與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首王安石

華發尋春喜見梅，一株臨路雪倍堆。

鳳城南陌他年憶，香杳難隨驛使來。

眼前誰識歲寒交，只有梅花伴寂寥。

明月滿天天似水，酒醒聽徹玉人簫。

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

當年臘月半，已覺梅花闌。

不信今春晚，俱來雪里看。

花間小坐夕陽遲，香雪千枝與萬枝。

自入春來無好句，杖藜到此忽成詩。

第二篇：贊美梅花的名言或古詩

那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像一顆顆價值不菲的水晶。梅花有的早開，有的晚開，在同一棵樹上，可以看到千姿百態、各種形態的梅花。以下是小編整理的贊美梅花的名言或古詩，歡迎閱讀參考！

贊美梅花的名言或古詩：

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。____林逋《山園小梅·其一》

不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。____黃蘗禪師《上堂開示頌》

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。____盧梅坡《雪梅·其一》

墻角數枝梅，凌寒獨自開。____王安石《梅花 / 梅》

江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。____劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》

相思一夜梅花發，忽到窗前疑是君。____盧仝《有所思》

江南無所有，聊贈一枝春。____陸凱《贈范曄詩》

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵；____王冕《白梅》

有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。____盧梅坡《雪梅·其二》

驛外斷橋邊，寂寞開無主。____陸游《卜算子·詠梅》

尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。____杜耒《寒夜》

零落成泥碾作塵，只有香如故。____陸游《卜算子·詠梅》

冰骨清寒瘦一枝。玉人初上木蘭時。____吳文英《浣溪沙·題李中齋舟中梅屏》

竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。____曹組《驀山溪·梅》

姑蘇城外一茅屋，萬樹梅花月滿天。____唐寅《把酒對月歌》

竹影和詩瘦，梅花入夢香。____王庭筠《絕句·竹影和詩瘦》

淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。____曹雪芹《香菱詠月·其二》

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。____盧梅坡《雪梅·其一》

不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。____張謂《早梅》

雪虐風饕愈凜然，花中氣節最高堅。____陸游《落梅》

砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。____李煜《清平樂·別來春半》

梅定妒，菊應羞。畫闌開處冠中秋。____李清照《鷓鴣天·桂花》

高情已逐曉云空。不與梨花同夢。____蘇軾《西江月·梅花》

陌上風光濃處。第一寒梅先吐。____李彌遜《十樣花·陌上風光濃處》

香非在蕊，香非在萼，骨中香徹。____晁補之《鹽角兒·亳社觀梅》

玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風。____蘇軾《西江月·梅花》

前村深雪里，昨夜一枝開。____齊己《早梅》

晚風庭院落梅初。淡云來往月疏疏。____李清照《浣溪沙·髻子傷春慵更梳》

步轉回廊，半落梅花婉娩香。____蘇軾《減字木蘭花·春月》

來日綺窗前，寒梅著花未。____王維《雜詩三首 / 雜詠三首》

暖雨晴風初破凍，柳眼梅腮，已覺春心動。____李清照《蝶戀花·暖雨晴風初破凍》

可有梅花寄一枝？雪來翠羽飛。____吳錫麒《長相思·以書寄西泠諸友即題其后》

長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧。____姜夔《暗香·舊時月色》

煙霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。____吳淑姬《長相思令·煙霏霏》

江涵雁影梅花瘦，四無塵、雪飛云起，夜窗如晝。____盧祖皋《賀新郎·挽住風前柳》

萬樹寒無色，南枝獨有花。____道源《早梅》

雪里已知春信至。寒梅點綴瓊枝膩。____李清照《漁家傲·雪里已知春信至》

更無花態度，全有雪精神。____辛棄疾《臨江仙·探梅》

雪月最相宜，梅雪都清絕。____張孝祥《卜算子·雪月最相宜》

已是黃昏獨自愁，更著風和雨。____陸游《卜算子·詠梅》

梅花大庾嶺頭發，柳絮章臺街里飛。____李商隱《對雪二首》

睡起覺微寒。梅花鬢上殘。____李清照《菩薩蠻·風柔日薄春猶早》

看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。____曹雪芹《詠紅梅花得“紅”字》

贊美梅花的句子：

一、冬天的梅花在大地的銀裝之中它又散發出淡淡的幽香。梅花迎風傲雪，愈冷愈堅強的品格令人敬佩。在寒風中有著別具一格的美。淡淡的香，它雖然沒有桂花的香飄十里，卻有著自己都特的美。

二、冬季的梅花沒有牡丹的雍容華貴，沒有菊花的尊貴典雅，沒有水仙的婀娜多姿，但卻有著超凡脫俗的傲骨，它不開在陽春三月，而是開在寒冬臘月，迎接它的不是和煦的陽光，而是凜冽的北風；滋育他成長的不是和風細雨，而是冰天雪地，然而，當你漫步在它身旁，映入你眼簾的卻是傲然挺立的枝干，含苞欲放的花蕊。

你瞧，那一朵已經開放，紅紅的，細細的花蕊伸出，紅紅的花瓣緊緊的依偎著花蕊，像母親擁抱著嬰兒，細細的花蕊間，零星點綴著白色，絲絲縷縷，情意綿綿，那就要開放的，飽脹得快要裂開，勇敢地迎接風雪的考驗。啊，這就是梅花，三九嚴寒，任憑風霜雪打，從不低頭彎腰，依然那樣嫻靜，用它那高潔質樸的性格，洗滌人們的心靈，陶冶人們的情操。

三、那梅花甘于寂寞，嫵媚脫俗，淡泊名利，無私奉獻。她不因沒有彩蝶纏繞而失落，亦不為沒有蜜蜂追隨而沮喪，更不似那癲狂柳絮隨風舞，也不學那輕薄桃花逐水流，而是無私、無怨、無悔地默默綻放于嚴寒之中，給人們的生活帶來歡樂和美的享受。

第三篇：古詩《梅花》

古詩《梅花》

今天我們讀的這首古詩《梅花》的作者也是非常喜歡梅花的。現在我們就來

看看詩人為什么喜歡梅花。

二、請同學們把課本打開，聽老師把這首詩朗讀一下。

三、講解詩句。

這一課受有三個生字，課前我們已經拼讀過了，在學習詩句時我們再注意一下。

第一句，“墻角數枝梅“。(指導看課文插圖)“墻角”，墻旮旯。(板書：數)“數，字有兩種讀法：剛剛學過的一課《數星星的孩子》的“數，讀sh語，就是“數一數“，有多少的“數”； “數‘ ．學，夕的“數“，“數字”的“數，“計數“的“數”都讀 shu，．這里，數枝梅“曲“數”讀shu，不讀shu，“數枝 ” ’梅，是什么意思，誰懂?(“數枝梅“就是幾枝梅)你能數得清有幾枝梅嗎?五六枝，七八枝，數不大清，也用不著數清，就叫他“數枝”。

“墻角數枝梅“，墻旮旯長著幾枝梅花。

第二句，“凌寒獨自開”。(板書：獨)誰來說一說“獨，字的結構?(“獨“L，左右結構，左 邊是反犬旁，右邊是“蟲子”的“蟲“，命起來是“摯”' “獨自“的“獨”。)“獨自“怎么講?(單獨的意思。)“獨自開’’呢?(“開”是開放的憊思，‘‘獨自開“就是單獨地開放，就是別的花都不開，只有梅花在單獨地開，放。)剛才小朋友們講，梅花是在什么時候開放的?(初春)那。時候為什么別的花都不開?(因為那時侯天氣還很冷。)對，很寒冷，(板書：寒冷)但是梅花為什么開放?(梅、花不怕冷。)對，梅花不怕冷。(在“寒冷”二字前面寫．“不怕’’。)．

“凌寒“就是冒著寒冷的意思。(板書：凌)分析 ’ ‘ “凌”字的字形： “凌羅字，左邊是“7“兩點水旁，右半 邊，我們還沒有見過，得好好地學一學。(指導“麥”的筆． 順：出、夫、麥，讓學生寫兩遍。)“凌寒獨自開“，冒著寒冷獨自開放。誰來把“墻角數枝梅，凌寒獨自開”這兩句詩的意思連

起來說一說下。

’ 第三句，“遙知不是雪“。梅花盛開的時候，看上去象是樹枝上堆著雪。為什么看，慧上去象雪呢?(因為梅花的顏色是白的。)對，象雪一樣的 潔白。(板書拿潔白)那么，棉花的顏色也是白的，為什么不說看上去象棉花呢?(因為初春的時候沒有棉花。)答好，因為梅花是在寒冷的初春季節開放，所以人們很容易聯

想到雪，遠遠地看上去，真以為是沒有融化的積雪哩!遠遠地看上去，這句詩里有一個字就當“遠遠地”，講。(板書。遙)“遙遠“的“遙”。誰謄說一說“遙”字的結

’構?(“譯“，半包圍結構，左下是“丈-力走之底，右上是“遙晃”的“搖“字去掉提手旁。“遙，和“搖”讀音一個樣兒。)“搖”字為什么是提手旁?(因為要用手搖。)“遙“字為什么是走之底?(讓學生找出幾個含走之底的字，如：遠、近、進、退、道等，指出這些字的意思都和走路有關。)“遙”就當“遠“講。

“遙知不是雪”，這句詩的意思是：遠遠看去好象是樹枝上堆著雪，可我知道并不是雪。讓幾個同學說一說這句詩的意思。

詩人站在遠遠的地方，為什么能知道不是雪呢? 第四句，“為有暗香來，哦，因為詩人聞到了一陣陣的香味兒。你們聞過梅花的香味兒嗎?梅花的香味兒很好聞，是淡淡的香味兒，是一股股清香，(板書：清香)也就是“暗香“。誰把“遙知不是雪，為有暗香來”這兩句詩的意思連起

。來說一說?

三、指名朗讀全詩，讀后，讓學生用自己的話說說這首詩的意思。

四．指導朗讀背誦。從這首詩看來，詩人也十分喜愛梅花。詩人毒愛梅花的

是哪幾點?(“不怕寒冷“、“潔白”、“清香“)．我們誦讀這首詩就要把詩人愛梅花的感情讀出來。

讀古詩要講究“抑揚頓挫”，這首詩可以這樣讀。

墻角數枝l梅，、‘凌寒獨|自l開。’

’遙知不是雪、，·

為有l暗香來。教師示范朗誦。．

指名學生朗誦，并隨時啟發學生評論。誰能把這首詩背誦出來? ‘

五、默寫課文。．

這首梅花詩里面只有三個生字，我們來默寫一下。(指 ’名上小黑板默寫生字。)打開作業本，默寫課文。．

六、小結，．這首詩寫的是梅花，梅花不怕寒冷，是“硬骨頭“，我們也要做“硬骨頭”，要什么困難都不怕；梅花顏色潔白，純潔，我們也要做一個純潔的人，不做壞事，不讓 自己身上沾上污點；梅花時時散發出清香，給人們帶來愉快 幸福的感覺，我們也要努力讓人們幸福快樂，我們要做梅花一樣的人

第四篇：引用古詩或名言的作文開頭

引用古詩或名言的作文開頭

1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”做任何事都要經過困難與阻撓才能夠成功。自從經歷了那件事后，我一下子懂得了這個道理。（下面就是寫那件事）

2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”這首歌家喻戶曉，可是有多少人真正體會過呢？在母親節即將來臨之際，讓我們為母親過一個節日吧！

3、“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們要珍惜現在的時間，好好學習，將來才能有所成就啊。

4、“鍥而不舍，金石可鏤。”在我們的生活中，做每一件事，都只有經過持之以恒的努力，才能夠取得成功。

5、“友情是我們生活的照明燈。”自從看過了《夏洛的網》這本書后，我真的覺得友情無價，我們一定要好好珍惜啊！追問

那分別是什么作文題目呢？ 回答

1、《頑強創造成功》

2、《母愛純真》

3、《努力在少時》

4、《毅力是成功的必需品》

5、《友情無價——讀<夏洛的網>有感》

第五篇：梅花古詩教案

古詩—— 《梅 花》（第一課時）教學設計

[教學目標]

1、認識梅-枝-雪-為4個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3了解古詩的大致意思,初步感受梅花堅強的品質,激發學習古詩的興趣.教學重點：

能正確、流利地誦讀課文，背誦課文。教學難點：

初步了解梅花的特點，感受梅花的獨特美。教學準備：ppt 一課時

教學過程：

一、知梅（欣賞圖片 激趣導入）

1、畫一枝梅花的粉筆畫

問：這是什么花？

（生齊說：梅花！）

師：小朋友，我們一起去看梅花好嗎？

欣賞各式各樣的梅花。播放課件：梅花觀賞圖（配樂）問：看完這些美麗的圖片，現在你最想說的一句話是什么？ 生自由匯報。

揭題：梅花這么美，引得許多詩人為她留下了很多優美的詩篇，今天我們就來學一首宋朝詩人王安石作的古詩——《梅花》。板書《梅花》，齊讀課題。老師范讀詩文。梅花多美呀！你們也想這么美美地讀讀

二、初讀詩句 自學生字

1、學生自讀課文，用0圈出陌生字，用_畫出你喜歡的詞語，用波浪線~畫出你喜歡的詩句。要求：讀準字音，不拖音，不添字漏字改字。

2、檢查自讀情況：

老師想考考大家生字認讀的情況，誰想試試。

（1）先看讀課件中的字詞，由學生當“小老師”領讀,男女賽讀，開火車讀。（2）出示生字卡片，數枝梅、凌寒、獨自開、遙知、不是。師領讀，齊讀，指名讀。強“數”是多音字，在本課讀去聲，“枝”是翹舌音，咬準字音等。

3、學生再讀課文，要求：讀準字音，把課文讀通順、流利。（自由讀）

4、指名讀，注意糾正學生讀錯的音。師生評議。（讀——議——讀）

5、全班齊讀。

三、感悟詩意 體會情感

1、平常我們看到的花一般是在什么季節開？梅花呢？（示課件圖和詩）

2、描述：你們看，冬天，天氣寒冷，許多花都凋謝了，只有梅花不怕冷，迎著寒風獨自開放。請你們在小組里再讀一讀古詩，然后互相交流一下自己喜歡的詩句，說說為什么喜歡

3、匯報：

（1）誰愿意來和大家分享一下你喜歡哪一句詩？（2）說說為什么喜歡這句詩。

（3）其他同學有沒有也是喜歡這句詩的呢？請你們一起站起來讀一讀，讀出你們的喜愛來。

（4）還有喜歡其他句子的同學嗎？請站起來說一說。在匯報第一句詩時，點撥“數枝”的意思：數枝就是幾枝梅花的意思，老師在黑板上再添加幾枝梅花把原來的一枝梅花演變成“數枝梅”。再讀一讀。

第二句：師點撥：噢，原來你喜歡梅花的不怕冷，很勇敢，這種精神值得我們學習。

第三句：師點撥：哦，原來梅花象雪一樣潔白美麗，為大自然增添了美麗。第四句：師點撥：原來你喜歡梅花的暗香。（通過師的點撥，讓學生感受梅花的特點）

4、配樂有感情地讀課文，邊讀邊加深理解。（自由讀、指名讀、齊讀）

（過渡語）師：同學們說得真好。這就是梅花，難怪我們都這么愛她。詩人寫下這首梅花，也寫下了對梅花的贊美和喜愛。現在，請你們閉上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪紛飛，梅花穿著雪白的衣裳，散發著淡淡的清香，在寒風中傲然開放！現在你們面前就是美麗獨特的梅花，你們想不想做一回詩人，美美地吟誦一下這首詩呢？（自由練讀）

師：做詩人還可以自然些，你們可以加上適當的動作表情來吟誦。（同桌互讀）

個別讀，評議讀。

5、熟讀成誦

老師也很喜歡這首古詩，喜歡梅花以她潔白的花朵，給大自然增添美；喜歡梅花以不怕嚴寒的品格，為人們樹立了榜樣；喜歡梅花以她的暗香，給人們送來了喜悅。現在老師和你們一起試著把這首詩背下來，好嗎？ 四作業布置

1梅枝雪為四個字快拼書空練寫，并口頭組詞。

1跟家長講一講梅花這首詩的意思，并搜羅其他有關梅花的詩句。五板書設計

Mei 梅花

Shu zhi

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，wei

為有暗香來。

六教學反思

古詩文遠離學生生活，教學時可采取多種形式多種方式和手段，幫助孩子大致了解詩文境界，引導學生主動誦讀古詩。

梅花是中華民族的精神象征 梅花是我們華民族與中國的精神象征，具有強大而普遍的感染力和推動力。梅花象征堅韌不拔，不屈不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。迎雪吐艷，凌寒飄香，鐵骨冰心的崇高品質和堅貞氣節鼓勵了一代又一代中國人不畏艱險，奮勇開拓，創造了優秀的生活與文明。有人認為，梅的品格與氣節幾乎寫意了我們“龍的傳人”的精神面貌。全國上至顯達，下至布衣，幾千年來對梅花深愛有加。“文學藝術史上，梅詩、梅畫數量之多，足以令任何一種花卉都望塵莫及。”國人賞花，不僅欣賞花的外表，更欣賞花中蘊含的人格寓意和精神力量。傳隋代趙師雄游浮羅山時，夜里夢見與一位裝束樸素的女子一起飲酒，這位女子芳香襲人，又有一位綠衣童子，在一旁歡歌笑舞。天將發亮時，趙師雄醒來，卻發現自己睡在一棵大梅花樹下，樹上有翠鳥在歡唱。運來夢中的女子就是梅花樹，綠衣童子就是翠鳥，這時，月亮已經落下，天上的星星也已橫斜，趙師雄獨自一人惆悵不已，后用為梅花的典故。