第一篇：生日月份猜猜猜的教案

【活動目標】

1、嘗試口算加減算式題，知道不同的加減算式題會有相同的得數。

2、了解同伴的生日，關注他人的情感。

【活動準備】

全體幼兒的生日月份匯總背景圖，加減算式題卡若干，大小不同的三個盒子，任務卡，記錄紙每人一份，筆。

【活動過程】

一、出示生日禮盒。

（價值分析：激發幼兒興趣）

今天我收到了一份禮物（出示禮盒）

1、這是什么？

2、揭示今天的任務：只有闖過三關才能找出馬上要過生日的朋友。

二、破解生日密碼。

（價值分析：嘗試口算加減算式題，知道不同的加減算式題會有相同的得數。）

第一關：破解老師的生日密碼。

1、了解生日月份匯總圖里的12個數字代表了一年中的12個月份。

2、猜猜兩位老師的生日密碼。

根據兩張算式題卡（一張加，一張減），猜一猜兩位教師的生日月份。

第二關：破解同伴的生日密碼

（感知同一個得數，可以用許多不同的算術題來表示）

1、老師這里有許多小朋友的生日密碼卡，請每個孩子選擇一張，只能選朋友的，不能選自己的。

2、破解密碼后貼到相應的月份下面。

3、匯總朋友的生日月份：

?哪個月過生日的孩子最多？

?哪個小朋友和老師在同一個月里過生日的？

小結：同樣是這個月的生日，可是他們的密碼（算式題）卻可以不一樣。相同的一個得數，可以編制出不同的算式題。

第三關：編制生日密碼。

（進一步體會同一得數可編制不同加減算式題）

1、選擇一個生日月份編制兩個不一樣的密碼。

2、同伴互相交流檢驗。

3、集體檢查。

三、為同伴慶祝生日。

（價值分析：有關注他人的情感）

原來是哪些小朋友在這個月要過生日？我們一起來為他們慶祝生日吧！

第二篇：啞劇表演猜猜猜作文教案

酷愛寫作輔導教學設計

設計人：JXN

啞劇表演猜猜猜

教學內容：

組織開展“啞劇表演猜猜猜”游戲活動，營造快樂教學氛圍，引導學生了解啞劇常識、即興啞劇表演、準確描寫人物動作表情、記敘活動過程、表達內心感受。教學目的及重點：

1、激發學生情趣，組織開展游戲

2、了解啞劇小知識。

3、仔細觀察、描寫同學表演啞劇時的動作神態；描寫自己表演時的心理活動。

4、抓重點記敘活動過程。教學準備：

搜集相關資料，制作多媒體課件，表演內容紙條（豬八戒踩上西瓜皮、考試遇到了難題、放風箏、小貓釣魚、猴子吃桃……）。教學過程: 教學環節一：啞劇知識我知道（導入、激趣、積累）

一、了解啞劇小知識，導入教學

教師提問：同學們知道什么是啞劇嗎？你觀看過啞劇表演嗎？你知道啞劇表演有什么特點嗎？

學生自由回答。了解啞劇知識: 投影儀展示： 啞劇小知識 什么是啞劇？

啞劇是不用對話或歌唱而只以動作和表情表達劇情的戲劇。啞劇表演的特點：

1、動作夸張、傳神。

2、表情豐富、生動。

二、揭示主題、激發情趣

今天，我們游戲的主題是“啞劇表演猜猜猜”。同學們既要充當演員表演啞劇，又要充當觀眾和評委，猜猜表演者表演的是什么劇情內容，評價表演的同學表演得怎么樣。

大家有沒有信心通過游戲，寫出一篇漂亮的作文？ 教學環節二：啞劇表演猜猜猜快樂的游戲場面（啞劇表演，片段寫作訓練）

一、環節過渡，介紹活動規則

（一）教師示范表演。

首先，老師先給大家表演一個小啞劇，同學們注意仔細觀察，猜猜我表演的是什么。（天氣炎熱喝開水燙了嘴）

（二）介紹游戲規則 投影儀展示： 啞劇表演猜猜猜 游戲規則：

1、每名同學上臺領取一張寫有表演內容的紙條，只能自己默看，不能把內容提前透漏給其他人。

2、在1分鐘內做好準備，想好表演的動作（頭、手、腳、身體等）、表情（眼睛、鼻子、眉毛、額頭、嘴巴等），然后開始表演。（嘴里不許說話哦！）

3、其他同學認真觀看表演，仔細觀察表演者的動作和表情，猜猜表演的劇情是什么？

看誰表演最逼真！

二、學生表演

三、片段寫作訓練 投影儀展示：

1、同學表演時的動作與神態（100字）

的表演最有意思（還有其他詞語形容嗎？）了。只見他（她）拿過紙條后（怎樣準備的？動作上、神態表情上是怎么表演的？）……他（她）的表演讓大家。

例文：

要說誰表演得最精彩，我認為是朱毅。她胸有成竹地抽了一張簽，打開看了看表演題目，皺著眉頭想了一會兒，便表演起來。只見她將右手放在嘴前，嘴不聽地張動著，好象是在唱著什么，她的兩手變成蘭花指，一高一低，一會兒在空中轉動著，一會兒在腰下旋轉著。表演結束還學著歌星的樣子向觀眾深深地鞠躬。我們紛紛猜道：“唱歌跳舞”，“邊歌邊舞”。朱毅宣布答案：“載歌載舞”！我們都情不自禁地鼓起掌來。

2、我自己的表演（150字）

輪到我表演了。看到表演的題目和內容（你犯難了嗎？你是胸有成竹嗎？你有沒有靈機一動，想到表演的好辦法？寫出你的想法）

你是怎么表演的？把大家逗笑了嗎？同學們猜出你表演的劇情沒有？

例文：

該我表演了，我興奮不已，可又擔心自己抽到了不容易表演的內容。我戰戰兢兢地抽出了一張紙條，一看題目，哎呀，“電視節目真好看”怎么表演才好呢？突然，我靈機一動，于是我很夸張地將右手伸到前面，做出拿東西放在手里的動作，接著用大拇指按動幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，忽然，我又按動了一下按鈕，哈哈大笑起來。你知道我是干什么嗎？好幾位同學都猜對了，那就是“電視節目真好看”這個內容。掌聲響起，我感到無比地欣慰。

教學環節三：指導學生習作 投影儀展示：

一、標題

今天的作文可以取個什么題目呢？

二、內容

（一）作文開頭：

1、介紹啞劇，引入開頭。

你知道什么是啞劇嗎？你觀看過或表演過啞劇嗎？讓我來告訴你吧……

2、直接介紹今天的活動。

今天，金老師帶領我們開展了“啞劇表演猜猜猜”的游戲活動。

3、介紹游戲規則。

你玩過“啞劇表演猜猜猜”的游戲嗎？這個游戲的規則是……

（二）中間部分：

1、詳寫：自己表演時的情景；表演最有意思的一位同學表演時的情景。

2、略寫：其他同學的表演（其他同學表演的……也）、大家的點評。

（三）結尾：

這節課的心情、自己的收獲等。

這節課，大家玩得真。我們不僅了解了 還……

三、寫作要求： 600字。詞語參考：

信心百倍 蠢蠢欲動 不負眾望 摩拳擦掌

躍躍欲試 手舞足蹈 得意洋洋 出乎意料 恍然大悟 急中生智 惟妙惟肖 精彩紛呈 掌聲四起 哈哈大笑 前俯后仰 合不攏嘴

第三篇：2012-5月份員工生日會

五月份員工生日會主持搞

一、開場白

女：尊敬的各位領導

男：各位壽星、各位來賓

合：大家晚上好

女：五月的天，正是春末夏初，五月的風，清爽宜人；五月的雨濃烈清新；五月的青春神采飛揚；五月的芬芳，沁人心脾。在這青春四溢的美好季節里，我要為在座的每一位為領創付出幸苦勞動的員工表示衷心的感謝！

男：在這特別的日子里，我代表領創在這為今晚生日的員工舉辦生日會，希望公司的這一舉動能讓我么的壽星們，感受到我們領創這個大家庭的溫暖。女：員工生日會的舉辦，體現了我們領創以人為本的企業文化，及逐漸完善的員工福利制度，同時進一步加強員工溝通，增強我們領創團隊凝聚力的一項活動。

男：讓我們用最熱烈的掌聲感謝公司給我們提供了一個這么好的平臺、感謝我們親愛的麥總、和所有在座的領導們。

女：接下來讓我給大家介紹一下5月份的壽星朋友們他們是

女：譚黎明、曾桂權、張紅連、王博、武詳林、龔柏平、馮明滿、吳娥娟。男：讓我們再一次用最熱烈的掌聲對5月份的壽星們表示深深的祝福。女：下面有請宋主管工代表領創向生日的員工表示祝福。（掌聲有請宋主管）男：接下來，讓我們先填飽肚子，千萬別走開哦！精彩節目稍后繼續。

二、中場

男：今天的菜怎么樣啊？

女：下面有請我們壽星發表講話

男：請領導為壽星增發紀念品。

女：接下來為了讓大家能玩得更盡興，我們給大家準備了一些小游戲，希望大家玩的開心。

男：今晚大家，玩得開心嗎？接下來讓我們點燃生日的蠟燭，唱起生日的贊歌，讓壽星們在歌聲中許下今年的愿望！并送上我們最美好的祝福！（生日歌）女：一個蛋糕像征一個團結的集體，一支支閃亮的蠟燭像一顆顆跳動的心，心因集體而精彩，集體因心而自豪。就讓我們一起來分享生日的甜蜜和快樂，分享生命綻放的美麗！（接下來有請我們的壽星們上來切蛋糕）。

三、結束部分

男：今晚的生日會到此結束

女：讓陽光燦爛的日子永遠伴隨著我們生命的每一天。

男：讓我們再次祝福壽星們在未來的歲月里

合：年年有今日！歲歲有今朝！大家晚安！

東莞市領創環保材料科技有限公司

第四篇：第十二周 紅綠小人 第十四周 量量影子有多長 第十六周 生日月份猜猜猜（寫寫幫推薦）

第十二周教案：紅綠小人

活動目標：

1、學會分辨身體各部位的左右，并說說它們的作用。

2、體驗共同游戲的快樂。

活動準備：紅綠兩種色紙的小人、各種用具圖片、“左、右”字 重點難點：

重點：學會分辨身體各部位的左右 難點：能將左右延伸到生活中的事物 活動過程：

一、說說辨辨：（價值分析：通過說說辨辨，嘗試區分自己身體上一些部位的左右。）

1、老師先在左手上帶手環：這是哪邊的手？ ——出示“左”字 那右手在哪里？ ——出示“右”字

2、師：在我們身體上還有哪些部位有左右的？ 這些身體部位各有什么不同的作用？ ——激發幼兒大膽地講述并演示出來。

小結：原來身體各部位的作用真大，我們要保護自己的身體。

二、制作紅綠小人：（價值分析：通過紅綠小人，進一步感受人的身體分為左右兩部分，并了解左右手的分工。）

1、師：看看老師帶來了一個奇怪的人，他叫紅綠小人。看看他的身體跟我們有什么不一樣？ ——了解一個小人的身體有紅綠兩部分，紅顏色的是右（左）邊；綠顏色的是左（右）邊。

2、尋找紅綠不同的小人肢體，將各部分肢體釘在恰當的部位，然后用即時貼貼上相應的紙剪物品

三、游戲體驗：（價值分析：通過游戲活動，鍛煉幼兒的反應能力，并了解幼兒對作于的區分情況。）

1、游戲：根據出示的“左、右”字或指令、找手中的糖等，幼兒做出相應的動作和回答。

2、合作游戲：學跳兔子舞，區分左右。

第十四周 教案：量量影子有多長

活動目標：

1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。

2、幼兒對進行影子測量有興趣。

3、在活動中教育幼兒互相學習、協作、共同完成老師布置的操作任務。活動過程：

一、活動導入

1、教師：昨天，小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子，請小朋友根據昨天所看到的影子與物體的相對關系，來操作幼兒用書第7頁《找影子》，看看太陽在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們圈出來，看誰最棒，做得快又對。

2、教師：小朋友真棒，很仔細地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場去學習測量影子的本領好嗎？教師帶領幼兒到操場嘗試測量。

二、活動指導

（一）嘗試測量影子。

1、選擇測量工具。

2、測量影子。

教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長？再和你的朋友量的結果比一比。

3、交流。

幼兒交流測量影子中的問題。如：在測量中幼兒不會首尾相接地進行測量，幼兒對不同工具測量的結果比較時產生了問題等。

（二）學習首尾相接的測量方法。

1、教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現測量過程。

2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個點，然后移動小棒從這個點開始繼續量。

3、展示用繩子測量的方法。（1）教師用繩子進行測量。

（2）教師：我用繩子進行測量和你們用小棒量，結果一樣嗎？（不一樣）

（三）比一比

1、教師：與使用同樣測量工具的朋友比一比，看看誰的影子長，誰的影子短。

2、教師、小朋友在測量中發現了什么問題？如：發現自己比別人高，為什么影子量出來比別人短？

3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎？（不一樣）因為昨天和今天的時間不同，明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。

三、活動結束

1、教師簡要小結：這節課小朋友了解了首尾相接測量的方法，在活動中，互相學習共同協作，做得很好，今后繼續發揚。

2、結束課時，組織幼兒回教室。

第十六周 教案：生日月份猜猜猜

活動目標：

1.口算加減算式題，知道不同的加減算式題會有相同的得數。2.在游戲中了解同伴的生日，有關注他人的情感。活動準備：

1.全體幼兒的生日月份匯總背景圖。

2.教師照片及得數為其生日月份的加減算式題卡，幼兒照片及得數為幼兒生日月份的加減算式題卡。

3.計算版、數字卡片若干。活動過程

一、猜猜老師的生日在幾月份

1.了解生日月份匯總圖里的個數字代表了一年中的個月份。2.猜猜兩位老師的生日密碼

小結：陸老師的密碼是兩個數字相加的“加法密碼”。趙老師的密碼是兩個數字相減的“減法密碼”。

二、猜猜朋友的生日在幾月份

老師這里有許多小朋友的生日密碼卡，請每個孩子選擇一張，只能選朋友的，不能選自己的。1.破解密碼后貼到相應的月份后面。2.匯總朋友的生日月份。

3.哪個月過生日的孩子最多？

4.哪個小朋友和老師在同一個月里過生日的？

小結：同樣是這個月的生日，可是他們的密碼（算式題）卻可以不一樣。相同的一個得數，可以編制出不同的算式題。

三、猜猜我的生日是在幾月份。

1.大家一起為“我”的生日月份編制密碼，進一步體會同一得數課編制不同的加減算式題。2.孩子們為自己的生日月份編制密碼。孩子們編制算題（計算板上操作）

請大家和老師一起驗證孩子的密碼編制的是否正確。

四、活動延伸

嘗試為自己的生日日期編制密碼。

第五篇：大班游戲教案 左手右手猜猜猜

長江幼兒園

大班游戲教案

左手右手猜猜猜

執教：沈婷

設計思路:

有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉個身，為什么右邊改變了個位置？”這促使我分析有關這方面的生活經驗，發現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動。活動中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發幼兒對活動的興趣，接著進入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，“幼兒園的教學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。

活動目標:

1、引導幼兒以自身為中心區別左右，發展幼兒的空間觀念。

2、根據示意圖能準確的判斷左右。活動準備:PPT、卡片、扭扭棒、箱子 活動過程：

一、談話 左和右

1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？

2、引導幼兒用完整的話來回答。（例：兩只手可以分為左和右……）

二、游戲一：我說什么你做什么

1、教：“我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。

① 請你舉起你的右手（幼兒舉右手）② 拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）③ 跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）

三、游戲二:左手右手猜猜猜

1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的小朋友站到桌子那

長江幼兒園

里；認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。

2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）

3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。

4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。

四、游戲四：你猜猜我猜猜

1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據卡片上的字，往箱內伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。

2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。

五、延伸活動;互相交流辨別左右的方法。

活動反思：在游戲的活動中大多數幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個游戲的過程中可能有點難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環節中我沒有更好的引導他們辨別左右的方法，他們只根據手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續到區角活動中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區角活動中繼續去探索和學習，更清楚的去分辨左右的關系。

2010-12-5