第一篇：通識教育視野下大學體育教學改革探討論文

摘要：

近年來，隨著我國新課程改革的不斷推進，使得通識教育的理念逐漸深入到教學的過程中去，在這樣的背景之下，我國的大學體育教學逐漸發生了變化。事實上，隨著大學體育教育改革的不斷推進，使得學生在提高體育的綜合能力之外，逐步提到自身的自主學習能力。本文基于此，分析探討通識教育視野下的大學體育教學改革。

關鍵詞：

通識教育；大學體育；教學改革

近年來，我國逐漸加強了對于高校教育事業的改革，在這樣的背景之下，通識教育的理念別逐漸運用到實際的教學過程中，并以此為基礎逐漸推動教學效果的提升。相關的實踐顯示，在大學體育教學的過程中運用通識教育理念，能夠在最大程度上推動大學生的全面發展。

一、何為通識教育

所謂的通識教育指的“非技職、非專業”的教育模式。從教育性質而言，其實高等教育的重要組成部分，能夠推動學生的全面發展；從教學內容來看，通識教育指的是一種廣泛的非專業性的技能培訓。總體而言，通識教育指的就是結合基本知識以及態度技能的綜合教育。在該教育理念在實際推行的過程中，逐漸形成了以學生為中心，推動學生全面發展的教育模式[1]。

二、通識教育與大學體育教學的關系

現階段，作為我國人才綜合素質培養的一個重要組成部分，體育綜合能力的培養逐漸活動相關部門的重視。目前，由于我國在教育領域逐步提倡素質教育。因而在實際的教育過程中，相關的教育者逐步推行分層次教學，并在這一過程中逐漸實行因材施教的教學理念，并對學生進行綜合評估。現如今，我國高校在推行體育教學改革的過程中，逐步放棄了傳統的教學理念和方式，在實際的教育過程中逐步開始在教授學生體育技巧的同時，加強對于學生全面發展的重視。事實上，這種全新的教育理念的發展最終推動了我國高校體育教學的發展和進步。目前，我國的高效在開展體育教學的過程中，逐步加強了對于通識教育理念的運用。事實上，通識教育在實際的應用過程中主要是將基礎教育、預備教育以及整合教育三者進行有機的結合，從而以此為基礎推動我國大學生在實際的學習過程中逐漸成為社會需要的優秀人才，并在這一過程中實現自身知識文化涵養的提高。

三、通識教育對大學體育教學的改革

1、通識教育視角下教學目標的改革

在通識教育的視角之下，需要教師注重加強對于學生的自主發展以及創造性地發展。基于此，就使得相關人員在進行教學目標的改革過程中，注重對于教學的價值體系以及學習精神的分析，并逐步引導學生全面發展。

2、通識教育視角下教學內容的改革

在通識教育的視角之下，需要相關人員逐步樹立起大以人為本額的發展目標，并在實際的體育課程的學習過程中逐漸增長自身的見識，并不斷樹立起正確的人生觀以及價值觀[2]。基于此，就需要相關人員加強對于體育教學內容的改革。在這一過程中一方面需要加強對于多元化教學內容的設置，并不斷的增強人文教育，實現對于學生文化修養的提高。此外，還需要為學生創造輕松的學習環境，在這一過程中需要相關教學者進行體育比賽以及娛樂活動的組織，從而以此為基礎，為學生構造出良好的學習氛圍，并最終推動學生綜合能力以及文化修養的提高。

3、通識教育視角下教學模式和方法的改革

現階段，我國在發展教育的過程中逐漸提倡素質教育，在這樣的背景之下，我國的大學體育改革主要朝著自主學習的方向發展。在這樣的背景之下，搞笑的相關部門在推動體育教育改革的過程中，注重加強對于體育俱樂部的建設以及教學方法的改革。在建設自主學習的體系中，需要相關的教育者按照教學的實際需要，不斷地推動大學體育教學改革的完善，并在這一過程中保證教學工作的完成以及教學質量的保障。此外，還需要相關人員逐步加強對于體育教學俱樂部的建設，并在這一過程中推行有效的教育改革，實現育教學質量的提高。相關的實踐顯示，在對體育教學內容進行改革的過程中，能夠在最大程度上推動學生對于相關學習方法的掌握，并以此為依托推動學生的體育技能以及人文修養的提高。

4、通識教育視角下教學評價的改革

在借助通識教學理念進行大學體育改革的過程中，需要逐漸對教學評價進行相關的改革。事實上，教學評價一方面能夠對學生的學習狀況進行總結，另一方面也能夠推動教學的發展。對此，就需要教師在實際的教學過程中加強對于教學評估的改革，對相關的教學任務以及教學內容進行準確的評價。并在做好教學評價工作的過程中推動教學的發展[3]。

四、結語

隨著我國經濟的持續穩定增長，使得我國相關部門逐漸加強了對于教育的重視。在這樣的背景之下，通識教育理念逐漸興起，并在實際被運用到世紀的教學過程中。事實上，筆者通過對大學體育教學的研究發展，隨著相關人員在實際的教學過程中加強對于我通識教育理念的貫徹和運用，其最終不僅能夠有效的推動進我國大學生體育素養的提高，還能夠推動其知識文化涵養的提升，從而實現其自身的全面發展。本文主要介紹了通識教育的含義以及其與大學體育教學的關系，并最終闡釋了如何推動通識教育下我國大學體育教育的改革。筆者認為，隨著相關理念的貫徹，我國的大學體育教學必將取得突破。

參考文獻:

[1]王兆克.通識教育視野下的大學體育教學改革要點探究[J].新課程(中),2014,（6）:44-45.[2]李赫.通識教育視野下的大學體育教學改革[J].佳木斯職業學院學報,2015,（8）:312.[3]彭明娟.通識教育視野下的大學體育教育改革[J].雪蓮,2015,（32）:77.

第二篇：湘潭大學通識教育論文封面

評分＿＿＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿＿＿ 湘潭大學通識素質教育自修課（封 面）課 程 名 稱＿＿＿＿ 指 導 老 師＿＿＿＿ 姓 名＿＿＿＿＿ 學 號＿＿ 班級名稱＿ 學院名稱 交閱時間＿＿ 湘潭大學教務處制

第三篇：探究素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑

探究素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑

【摘要】如今，許多大學的教育體系都發生了改革，越來越多的大學都把素質教育作為學校教學改革的一個重要支撐，為此很多的學校都開始重視素質教育視野之下的教學改革還有教學實踐，其中便包括體育教學。本文分析了大學體育教學在素質教育中所存在的問題，并通過實際情況提出了在素質教育視野下的大學體育教學改革的實踐路徑。

【關鍵詞】大學體育教學；素質教育；實踐路徑

教師的職責便是“傳道受業”，傳承還有文化則是大學存在的意義，其中便包括大學的體育教學。新中國成立之后，我國的大學制度還有思想一直都在不斷的發生著改變，如今我國的經濟文化一直在不斷的發展，大學的實力也在水漲船高，優秀的大學教育也為社會輸送了許多優秀的人才，從大學畢業的各個高素質的人才也在不斷的在推動社會前進。大學教育是支撐社會的思想基石同時也是國家的保障。[1]

一、對素質教育的理解

由華中科技大學提出的“素質教育”是國內大學開始提倡素質教育的開始。近幾年來，我國的大學一直都處于蓬勃發展的態勢，但是對于大學的體育教學改革的問題一直都是學校甚至社會關注的問題，實施素質教育并有效的去提高學校的教育質量是國家所需要的，也是人民所盼望的。隨著我國大學一直在進行的教育改革來看，建立出一個科學并合理的體育教學的改革模式是非常重要的。素質教育這一理論一直在美國都是深受歡迎的，這一理論也是教育實踐的重要理念和重要的原則。素質教育的理念在我國被提出之后，便得到了國家有關教育部門的高度重視，并在全國開始推廣素質教育，素質教育理念的實施將會為大學體育教學的改革提供思想支撐與實踐保障。

二、素質教育下大學體育改革存在的問題

大學體育這門課對學生的身體素質起著很重要的作用，但是我國如今的大學體育教育的現狀卻不容樂觀。不論是在教學內容還是課程設置上都存在著很嚴重的問題。

1.學校對素質教育的重視程度不高。雖然學校一直在宣傳素質教育，但是卻沒有真正的落實到實處，教學的方法還有理念依然與過去的教學理念沒有什么太大的區別。學生對素質教育的認識也不多，就更不用說實踐了。

2.學校的教學內容相對單一，而這種單一的教學會使學生失去學習的興趣。在大學體育的教學中，跑還有跳相關的內容依然還是課堂中的主要內容，但是這些內容學生都是從小學就開始接觸一直到大學，對于學生來說失去了新鮮感和吸引力。在整個體育教學的課堂中也變的死氣沉沉。對于學生最重要的便是期末的體育成績。教師也經常會說“平時的課堂表現和期末的考試成績是掛鉤的”這些話，導致學生對體育課堂更是心不甘情不愿的。從而會頻繁的發生學生逃課還有無故請假這些情況。

3.學校的體育課設施落后，不齊全。這種情況對學生的體育教學有著很大的影響，學生對陳舊的設施提不起學習的積極性，并且這些設施也帶來了安全隱患。對整個課堂都產生了很嚴重負面影響。

4.學校的大學體育課程設置的不夠合理。在大學體育的教學中，主要分為必修課還有選修課著兩種類型。這兩種類型的主要學習項目都是競技，所以學生沒有機會去根據自己的愛好選擇喜歡的項目，因此，很多學生都是為了得到學分，卻沒有因為體育課所帶來的快樂還有滿足感。

三、在素質教育的視野下大學體育進行教學改革的實踐路徑

1.學校應加強對大學體育的重視。學校要想將大學的體育教學改革一直進行到底，就必須要重視素質教育。學校的體育教學要把素質教育觀念作為指導理念，學校應注意以下幾個方面：①把素質教育作為指導理念，讓學生養成體育鍛煉的好習慣；②學校要注意對學生自控力的培養，讓學生養成自學的習慣；③學校要培養學生正確的體育意識還有思想，把素質教育作為引導的理念。[2] 2.學校要對大學體育的教學內容進行改革創新，要使教學變得多元化。①學校要加強對體育教學的經費投入，進一步的完善教學的基礎設施，例如一些羽毛球場還有足球館等吸引學生的場地設施的建設，給教學內容多元化做一個準備；②學校要注意對大學體育選修課還有必修課進行進一步的完善，讓學生有自主選擇的權利，學校可以將一些休閑的項目加入到選修課當中，讓學生有興趣去積極的參加體育活動。學校也可以開展一些有利于學生身心健康的體育項目。

3.學校要加強學生在體育教育中的主體地位。在教學中，學生是教學的主體，學校要推廣素質教育就需要進一步的使學生的主體地位得到強化，改變過去教師在體育教學中的主體地位的現象，在素質教育下，教師是學生學習的引導者，要引導每個學生真正的可以參與到大學體育教學的過程中去。

4.在素質教育下的大學體育改革要實施差異性的模式。在大學體育的教學改革中，要去掉教師的權威性，課堂雖然是老師在主持，但是學生才是課堂的中心。所以學生能自己解決的問題就讓學生自己解決，比較個性的問題教師可以一對一的去進行指導，遇到自己解決不了的問題，可以進行小組討論，如果小組討論也也解決不了，教師要進行適當的點撥。以此去培養學生的獨立性還有自我選擇的能力。

四、總結

傳統的大學教育模式已經不適應當今世界的發展。大學體育教學進行改革是素質教育對其基本的要求以及時代發展的要求，本文主要對素質教育下大學的體育教學所存在的問題，并提出了大學教育進行改革的途徑，希望大學的體育教學的改革會有新的突破，從而去促進學生的身心健康發展，讓學生對大學體育的教學課堂增加興趣和積極性。為國家培養出更多的高素質人才。[3] 參考文獻

[1]連洋.素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑研究[J].黑龍江高教研究,2016,(06):82-84.[2]王昊.素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑研究[J].考試周刊,2017,(03):14.[3]朱鐵峰.研究素質教育視域下大學體育教學改革實踐路徑[J].才智,2017,(05):16.

第四篇：湘潭大學通識教育封面

評分＿＿＿＿＿＿

日期＿＿＿＿＿＿

湘潭大學通識教育自修課

專題讀書論文（體會）

課程名稱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 專題讀書論文（體會）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指導老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

學號＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

班級名稱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

學院名稱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

交閱時間＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

湘潭大學教務處制

第五篇：大學體育教學改革路徑分析論文

【摘要】針對當前大學體育教學過程中存在的問題，改革路徑主要是：將“終身體育”的意識滲透到學生腦海之中；加強體育教師隊伍建設；改革體育教學內容；創新體育課程教學方法。

【關鍵詞】大學體育教學；存在問題；改革路徑

一直來，高校都把體育教學當成是學生強身健體的重要途徑，而實際上，這也是實現我國民族偉大復興發展的根本保證。俗話說“身體才是革命的本錢”，只有擁有良好的身體素質，大學生才能夠擁有更加良好的學習狀態，同時也更利于他們今后的工作以及生活。由于新課程改革對于高校體育教學內容，模式等都提出了諸多要求，因此，作為教師，必須要積極轉變自身的教學理念，進而才能讓學生真正意義上理解體育的真正內涵精神所在，并推動我國大學體育教學事業實現更加有效的發展。

一、當前大學體育教學中存在的問題

1、教師的教學理念受到制約。縱觀當前大學體育教學課程，教師在引導學生參與到相關體育活動的時候，他們的思想教學理念實際上也受到了明顯的制約。以“高校田徑運動”這一體育項目為例，很多教師依舊采用的是相對比較傳統的教學模式，而沒有注重對學生的跑、跳、投、擲等能力加以訓練。總體而言，這樣的教學模式，不僅不利于學生綜合素質的有效提高，而且也會降低學生學習體育的積極性,最終必定就會嚴重制約高校體育教育教學事業的有效發展。

2、體育教學活動的硬件設備比較缺乏。大學體育教學活動一般來講都比較豐富多彩，而為了讓學生有更多的選擇性，且獲得針對性的體育訓練，除了接受體育教師的專業指導教學以外，往往還需要借助一些硬件設備。可是，在實際研究調查中卻發現，多數高校內都比較欠缺基礎體育硬件設施設備。比如:跨欄教學中田徑場地和跨欄器材缺乏；籃球技能培訓中缺乏相應的籃球場地；游泳課程連專門的游泳池或者游泳館都沒有……類似的情況其實還有很多，而這也凸顯出了高校當前所面臨的“無場地、無器材”尷尬現狀。長遠看來，也是不利于大學體育教學活動有效開展的。

二、大學體育教學改革路徑

1、將“終身體育”的意識滲透到學生腦海之中“終身體育”，是近幾年高校體育教學改革過程中所提出的一個新理念，新思想，主要就是指讓學生將運動融入到自己生活中，并使其成為生活中不可或缺的一部分內容，在此理念的影響下，學生的體育能力，意志品質也都將會得到加強和提升。為此，作為高校教師，應當采取更加有效的教學措施，這樣也才能讓更多學生感受到體育所散發的無窮魅力。主要可以從以下兩方面入手:一是重視體育精神的宣揚，主要就是以專業或者是班級為單位，舉辦不同的體育賽事，比如:在籃球比賽過程中，就可以積極宣傳“賽出風格，賽出友誼”等積極的體育思想，從而也能讓籃球這一運動真正融入到學生日常學習，生活中去。二是改善學校體育設施建設項目工作。比如:為了促使籃球這一體育運動教學工作能夠實現有效開展，作為高校，則應適當增加在這一方面的資金投入，并用于補充籃板、籃球等課堂必需品。而有條件的高校，還應當按時開放體育館，從而也才能讓學生充分享受到學校的資源。總而言之，“終身體育”早已在各大高校被提倡和響應，而這不但利于我國高校體育教學質量的提高，而且也是當前體育教學的正確改革思路，以及有效發展方向。

2、加強體育教師隊伍建設。大學體育教學改革，很關鍵的一個因素就是教師，而培養出一批高素質，高學歷的教師也就成為了高校當前所面臨的巨大教學改革任務。可以從以下三方面入手:一是加強在職教師的崗位培訓，則主要體現在“走出去，引進來”兩方面，即組織學校教師到各地高校進行相關專業的知識學習和培訓，或者是邀請優秀的體育教學專家到學校開展相關專題知識講座，進而也將促使高校體育教隊伍體系變得更加完善。二是促使體育教師隊伍結構更加多樣化。由于體育學科知識教學具有一定的特殊性，因此，在體育教學隊伍中，除了負責專業知識教學的教師以外，還應該有運動員水平的體育教練，這樣也才能促使他們的教學層次更加豐富，甚至還能培養出一些優秀的年輕運動員。三是要幫助教師轉變傳統的教學理念，而最好的辦法就是建立有效的競爭機制和激勵機制。對于那些在教學中表現良好的教師，則應該給予一定的獎勵，既可以是物質上的獎勵，也可以是職位晉升，在此背景下，體育教師的創新意識也才更容易被激發，從而更加積極參與到大學體育教學改革的任務之中。

3、改革體育教學內容。改革教學內容，實際上也是大學體育教學改革中極為重要的環節，甚至還是體育教學改革核心所在。體育課程開展的目的，不僅僅只是提高學生身體素質，更是為了增強他們良好的體育精神，因此，作為高校體育教學教師，應當立即對當前的教學內容進行更新。針對體育基礎理論知識的教學，比如:體育與健康、體育衛生保健等課程，體育教師則可以運用知識講座的形式，進而讓學生更深入了解體育知識的內涵，為了激發大學生參與的積極性，還可以將體育教學內容制作成PPT等動畫形式，以此吸引他們的注意力。其次就是在體育教學內容設置上，一定要充分考慮到和學生的社會適應能力相結合。比如:在羽毛球教學中，雖然看起來整個教學過程都很簡單，但是掌握基本的技巧則顯得相當必要，而想要學好更是要付出巨大的努力，由此可見，學習的過程也是意志力得到增強的過程。又比如:排球這一運動項目需要大家共同參與，教師在教學基本知識的時候，還要將團隊合作的理念灌輸到學生腦海之中，而這對于他們今后的學習，工作也將會產生十分重要的影響。

4、創新體育課程教學方法。雖然體育教學課程對于很多高校來說只是選修課，但是想要實現有效的改革，專業教師盡可能的創新課堂教學方式則是非常必要的一件事情。以“乒乓球”課程教學為例，則可以使用多媒體技術手段進行輔助教學，比如:播放大量的圖文及影像資料來介紹乒乓球的發展概況、器材的基本常識……而這樣也將會增強學生更加直觀的課程知識學習意識。除此之外，還可以展開多球訓練的活動，主要就是在教師的指導下，對相關動作進行頻繁練習，這樣才能促使教師更有針對性的糾正學生所存在的體育動作等問題，進而才能有效幫助學生提高練習效率。每一個高校由于體育教學情況都存在巨大差異性，因此，教師創新教學的方式也應該是不一樣的，而為了能夠獲得良好的教學成效，教師對此相關方面的內容就必須要加以高度關注。

三、結語

大學體育教學在整個高校教育體系中占據有十分重要的地位，由于時代的變化和發展，大學體育教學改革的思路以及發展情況都發生了巨大轉變，即更加注重學生體育素質的培養，總之，當前大學體育教學改革是一項任重而道遠的工作任務。

【參考文獻】

[1]李蓁.淺議普通高校籃球教學現狀及其改革思路[J].讀與寫:上,下旬,2015.10.[2]鄭學增.淺談新時期高等學校體育教育現狀及教學改革[J].新一代月刊,2016.05.[3]陳一兵.淺談高校體育教學的改革思路[J].當代教育實踐與教學研究,2015.05.[4]胡儉云.高校體育教學的現狀分析和課程改革思路[J].安徽體育科技,2017.04.[5]宗有智.高校體育教學現狀及改革思路探索[J].教育研究與實驗,2017.05.[6]田林.大學體育教學現狀與改革思路探析[J].中學時代:理論版,2016.03.