第一篇：讓我們在愛中成長的主題班會教案

活動形式：

談話，讀信，唱歌，詩朗誦，打親情熱線，生日祝賀等。

活動目的：

1、通過講述、談話、讀信等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號召所有的學生關心幫助留守兒童單親孩子，讓他們關愛中快樂成長。

2、通過讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。

3、通過此活動，培養學生樂于助人、團結協作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關注關心留守兒童單親孩子，幫助他們樹立積極的學習態度和遠大的志向。

活動準備：

1、弄清班級留守學生單親孩子：家庭成員、家長打工去向、聯系方式以及留守學生監管人、留守學生家庭表現等。

2、指導留守學生單親孩子給父母寫信，然后寄出。

3、有針對性的讓幾個留守兒童的父母通電話。

4、其他準備：歌曲《愛的奉獻》《媽媽》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《生日快樂》，蛋糕。

主 持 人：

譚小宇 秦美琳。

參加對象：

全班學生，學校領導，科任教師，部分家長。

活動過程：

學生齊唱《愛的奉獻》

譚：敬愛的老師們！

秦：親愛的同學們！

合）：下午好!

秦： 今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!

譚：我們雖來處不同的家庭，但都是兄弟姐妹。

秦：是啊，我們是友愛的大家庭。

合：我們班“我們在愛中成長”主題班會現在開始。

秦：我們班有5名單親孩子，22名留守兒童。也許爺爺奶奶對他們很疼愛，但他們更渴望得到父愛母愛。

譚：我們都知道，我們班有22名同學的父母長年在外地打工，他們一直與爺爺奶奶生活在一起，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。

秦：請彭仙豪朗讀寫給媽媽的信《媽媽你快回來》。媽媽：又要過了春節了。我為什么總等不到你們的到來?我每天都會在村口遙望。多希望看到你們 現在我的眼簾!每次，我都失望而歸，你們何時才能回來?我很想念你……

譚：請欣賞詩歌朗讀《關愛》，讓我們學會關愛別人，表演者：冉炬宏等。

秦：當我們被父母呵護時，千萬不要忘了我們班還有5名單親孩子，現在請他們說說心里話。

譚：譚敏自幼沒有父母關愛，請譚敏訴說對對媽媽的思念《媽媽，你在哪里》。

秦：譚小宇孫炎炎的遭遇讓人同情，但是孫炎炎自立自強的精神讓我們敬佩。下面請欣賞譚曉宇獨唱《媽媽》表達對母親的愛。

譚：劉星同學的父母離婚，與外公外婆生活在一起，請劉星同學讀寫給媽媽的信《媽媽，我好想你》。媽媽：你在他鄉還好嗎？自從你走后就沒給我打 電話回來，其實我有很多話對你說。我現在很想你，不知道你好不好？你養育之恩，我不會忘的，我一定不會要努力學習，長大做一個有用的人……

譚：歌曲欣賞《世上只有媽媽好》，表演者：劉星等。讓我們珍惜父母的愛。

秦：陳玉建自幼生活在單親家庭，被寄養在外婆家，請他讀一讀寫給父親的信《爸爸，你還好嗎》。

譚：老師經常教育我們要關愛他人，現在是小品欣賞《關愛他人》，表演者：吳章洪等。

秦：江桂兩歲時媽媽離開，爸爸外出打工，是爺爺撫養他長大，請他來讀讀寫給爺爺的信《爺爺，謝謝你》，表達對爺爺的感謝！今天也請來了他的 爺爺，請大家歡迎。

秦：這些特殊的孩子也想借今天的機會表達對爺爺奶奶，老師同學的感激之情，請他們朗讀詩歌《感恩》。

譚：沒有父母的疼愛令人心酸，但我們有關愛我們的爺爺奶奶，親朋好友，老師同學，現在請結對互幫互助的同學贈送禮物

秦：殷老師是盧旭龍的編外家長，請殷老師講話并表達愛心。

譚：陳老師是許智超的編外家長，請陳老師給他表達愛心。

秦：父母不在身邊的日子，思念可真多啊!要是爸爸媽媽聽到會同樣難過的。其實，遠方的父母也同樣在牽掛著你們，現在是親情連線時間，我們連線 許智超遠在北京打工的媽媽。

譚：現在請欣賞歌曲《世界需要熱心腸》。

秦：今天還有一封特殊的來信，來自向苗苗的母親，信中表達了對兒子的殷切希望。

秦：我們有愛的關懷，因此我們要珍愛生命，學會生活，努力學習，請聽詩歌朗誦《熱愛生命》。

譚：我們要感謝父母親友，老師同學的關愛，請聽歌曲《感恩的心》。

秦：我們在“愛” 中成長，請聽留守兒童單親孩子表達他們的新目標新希望。我愛我們的老師，我愛我們的同學，因為他們都有一顆火熱的心。他們教 會了我們如何去迎接新的生活。我們把班級當作自己的家，積極向上，同在陽光下快樂成長!讓愛成為成長的動力……

譚：這些孩子父母也許沒有時間給他們過過生日，學校買來蛋糕借此機會表達對他們的關愛，讓他們過一個快樂的集體生日。請大家一起歌唱《祝生日 快樂》。

秦：父母的選擇是他們的權利，我們要理解父母，不怨天由人，不自暴自棄，我們要勇敢的面對生活，自立自強，奮發學習。

譚：請記住你們還有一個大家庭，這就是紅花小學三（1）班，這里有敬愛的老師親愛的同學們關愛著你們。

合：讓我們攜手走進燦爛明天，我們在“愛” 中成長。

第二篇：主題班會教案：愛，讓我們更靠近

主題班會教案：愛，讓我們更靠近

甲：也?？吹酵瑢W們在作文中大聲呼吁：“請給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請多多理解我們吧?！?/p>

甲乙：其實我們又理解我們地父母多少呢？今天讓我們一起“走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會父母對我們地關愛吧！

今天光臨我班的有百忙之中抽空而來的我們親愛的爸爸媽媽，以及尊敬的各位老師，讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。

乙：父母之愛如縷縷春風撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們。可我們又知曉幾分，感受多少呢？現在我們就先來掂量一下這份愛吧！

甲：也許我們已經習以為常了，每天享受著父母地愛而從不去想想，今天就請大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。

談談生病期間父母是如何照顧你的 生乙：生病本來是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實生活中還有許多，我們再來聽聽其他人的講解吧。

談談如何照顧你的生活的

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生2

甲：古詩有云：“慈母手中線，游子身上衣?！备改笇ξ覀兊年P心，它在我們的學習上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平時對我們的關心無微不至，犯了錯誤時更是循循善誘，xx同學就有很深的感觸,不信我們來聽聽。

犯了錯誤時是如何照顧你的 生3

乙：嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，父母的每一句話何嘗不寄托著他們對自己子女更深的企盼呢？今天我們很有幸請到了兩位媽媽的代表，就讓我們去聽聽他們的心聲吧：

談談自己在教育子女過程中的感受

媽媽代表：

甲：是的，也許我們真的太習慣了，以致于常常忘了去體會一下他們嘮叨背后的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個父親都記得自己兒子的生日，但是又有幾個兒子能記得自己父親的生日呢？

同學們你知道你的父母最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說給大家聽聽嗎。

你愿唱給大家聽聽嗎？（學生唱）

盡管歌唱的不怎么樣，但我們相信你爸爸媽媽一定會很高興的。

乙：十年前，一首《媽媽再愛我一次》唱遍大江南北，感動了一代人，今天再讓我們聽一遍吧，再去體會一下其中的愛吧。（小組唱加笛子獨奏或豎笛合奏）

甲：父母對我們是百般呵護，無微不至，他們給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期盼。但我們對父母又怎樣呢？日常生活中有很多小事，與父母頂嘴，賭氣，他們關心我們的學習，我們卻總要說聲：真煩。這些事在同學們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請同學們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。

1、側重家務

2、側重生活

3、側重學習

（學生在學生隊伍中舉手進行）

乙：剛才大家滿懷慚愧，表達了內心的懺悔，親愛的同學們，我們今天也很有幸的收到了一封遠方母親的來信，下面就讓我們靜下心來，聽聽媽媽的心聲吧。

（朗誦《兒子，媽媽愛你》）

甲：古人云：投之以李，報之以桃。父母為我們整日辛苦操勞，兩肩正肩負著生活的重壓，兩鬢已刻上了歲月的年輪，同學們，我們該怎樣去報答父母的養育之恩呢？如何去走近他們，與他們同呼吸，共命運呢？讓我們一起來談談吧：

1、側重學習

2、側重生活

3、父母生日時，你如何做。

甲：曾經一首《好爸爸，壞爸爸》讓我們從威嚴的爸爸哪里體會到了“打是親，罵是愛”的道理，其實爸爸的威嚴中也蘊藏著一種愛，下面讓我們以熱烈的掌聲請出我們爸爸的代表，請他來談談他的感想和他對我們的希望吧。

（父親的代表發言）

乙：是的，盡管我們已經是中學生，但我們在許多方面都還幼稚、單純，需要師長們耐心培養和教育，需要我們自己不斷努力增長才干。或許下面一位同學的發言，會給我們更多的啟示：

一同學：

我們和父輩們生活在不同的時代，生活也在我們身上打下了不同的時代烙印，他們身上有年輕一代所缺少的寶貴經驗和崇高品質。雖然我們的獨立意識較強，思維敏捷，向往變革，不樂意盲從，但往往又很幼稚、偏激、片面，總以為自己已經長大，可以超越前輩。（班主任工作）因此，年輕一代只有接受父輩們的精神財富，使自己變得充實，吸收父輩們的智慧，使自己變得更聰明，才能使我們更為完美，更為成熟。我們應該說財富就在我們身邊，財富就是我們的父母和老師！

甲：的確，時代在我們身上留下了不同的時代烙印，要使我們變得更加完美，更加成熟，我們就應該走近他們，去了解理解他們，去學習他們。

乙：因為愛，讓我們更多的體會到生活的甜蜜，因為愛讓我們更多的理解了我們的父母，愛讓我們靠得更近。

我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。下邊請聽班主任帶給我們的詩朗誦《媽媽》

盡管媽媽離開我已很久很久，但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；

盡管媽媽離開我已很遠很遠，但我對媽媽的一切依然記憶猶新。

盡管皺紋已爬上了我的眼角，但我對媽媽的思念卻日益強烈；

盡管歲月已染白了我的雙鬢，但我對媽媽的愛更是一往情深。

可是，我拿什么奉獻給我的媽媽？

只有那無限的愧疚像海一樣深深。

因為兒時的我，曾無數次刺傷過母親那顆慈愛的心。

同學們，愛你們的爸爸媽媽吧

為了你們，他們付出了全部的心血，全部的愛和情。

也許曾經過火，也許曾經偏激，但是他們對兒女的愛卻是最純真！

因為，他們把你們看成是太陽，希望你們同祖國一起輝煌；

因為，他們把你們看成是長江，希望你們永不停息地咆哮、奔騰。

什么“代溝”，什么“隔閡”，讓我們一起把它拋得遠遠，我們心心相連，攜手并肩，搭起一座心靈的彩橋，讓它通向永遠的輝煌。（《相親相愛》歌起）

主持人A：偉大的詩人泰戈爾說過：“愛就是充實了的生命，正如盛滿酒的酒杯。”是啊！愛讓我們生命變得充實，愛讓我們生活撒滿陽光，愛讓我們的明天充滿希望。

主持人B：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。

主持人A：同學們請珍惜這份愛吧，因為這種愛只有余生，沒有來世。

主持人B：同學們請把握這份愛吧！因為她會使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來一座開掘不盡的寶藏。

AB合：讓我們的心永遠和著父母的心愉快的跳動吧！讓我們相親相愛，相伴永遠。

第三篇：主題班會設計(責任讓我們成長)

責任讓我們成長

——“知責任、明責任、負責任”主題班會活動設計

無錫市第一女子中學 黃皓

一、活動成因：

責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質。良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態度來維持的，而這恰恰是許多青少年學生缺失的。一個人對自己的責任心相當于他心里“內心的規則”，我們教育的目的就是要在孩子心中樹立一個內心的規則，可以對他自己進行監督。

責任心和主動性是連體的，一個人如果被賦予責任，就有了價值感，有了主動性。學生就有了學習動機，學習動力。為了青少年學生更幸福的明天，為了偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們攜起手來，在喚醒青少年學生責任心的康莊大道上探索前行！

二、活動目的：調節學生心理，振奮學生精神； 讓學生知道什么是責任、責任感；培養責任意識，逐步養成責任行為。

三、活動口號：“知責任、明責任、負責任。”

四、參加對象：高**班全體同學，教師代表，家長代表，學校心理健康輔導員，學校教科室代表，學校德育處代表等。

五、活動時間：2011年11月16日班會課

六、活動形式：主題班會活動

七、活動前期準備：

進行主題班會活動前，關于學生前概念的調查是非常重要的。只有了解學生現有的概念，才能有針對性地提出相應的教學策略。

所以筆者在正式進行主題班會前，先用約10分鐘完成相應的問卷調查。再盡可能多的進行關于責任、責任感的訪談。

問卷調查具體內容如下：

責任感測試題

為了科學的了解當代中學生關于責任感的實際情況，我們設計了這份問卷，請你根據實際情況如實填寫本問卷。你的回答不會對你個人以及你所在的學校產生任何影響。對于你的配合和幫助，我們表示衷心的感謝！

下面是30道測試題，如果你做肯定回答，請在后面寫“+”；如果你做否定回答，請在后面寫“—”。

1、你覺得自己非常有良心嗎？

2、你經常準時赴約嗎？

3、你是否認為值得做的事就一定要做好？

4、你是否總能受到別人的信賴？

5、你是否喜歡順其自然的生活？

6、你經常把事情拖到非做不可的時候再去做嗎？

7、你偶爾有“凡事順其自然” 的傾向嗎？

8、你是否難以勝任需要持續集中注意力的工作？

9、你是否覺得萬事開頭難？

10、你是否常常丟三落四？

11、通常情況下，你是否是個無憂無慮的人？

12、你喜歡寫評論性質的文章嗎？

13、你通常會以一種嚴肅、負責的態度對待生活嗎？

14、別人認為你是個容易相處的人嗎？

15、你是否從不食言，盡管諾言很難實現？

16、在工作中，你是否有時粗心大意？

17、你收到來信后，是否立刻回信？

18、你通常不太關心未來嗎？

19、你能無愧地說你比大多數人都守信用嗎？

20、當早上需要在某一鐘點起來時，你上鬧鐘嗎？

21、你是否認為人應該勞于先而后享樂？

22、你是否認為選舉時，選誰都無所謂？

23、上學時，你是否偶爾逃學？

24、你有時喝得大醉嗎？

25、你是否寧愿尋找果皮箱，也不把廢物隨手扔在馬路上？

26、你定期做身體健康檢查嗎？

27、你是否有時裝??？

28、你覺得為自己晚年精細打算毫無意義？

29、在街上撿到一件值錢的東西，你是否把它交給??？

30、你的生活抱隨遇而安的態度嗎？ 答案： 1、2、3、4、13、15、17、19、20、21、25、26、29、30題為“+” 5、6、7、8、9、10、11、12、14、16、18、22、23、24、27、28題為“—”

你的得分。

如果你的得分在15~30之間，則說明你是責任感、內向型人格，并且分數越高程度越明顯，特點是責任心強，做事和作決策都認真謹慎，表現得穩重可靠。

如果你的得分在0~14分之間，則說明你是缺乏責任感、外向開明人格，并且分數越低程度越明顯，特點是缺乏責任心，做事和作決策顯得隨便和漫不經心，經常失信食言。訪談提綱：

1、什么是責任、責任感？

2、你有責任感嗎？你的責任感體現在哪里？

3、作為一名新時代的中學生，你應盡哪些責任？

問卷回收后，進行科學統計；結合訪談的結果，便可以從而做到心中有數，有的放矢！

八、活動實施：

1、引入課題 材料引入：

根據課前準備的結果，如果學生對NBA比較了解，則用材料1引入。材料1：科比和麥蒂

科比：我有單場81分，你有什么？ 麥蒂：我有35秒13分！

科比：我有三節69分，你有什么？ 麥蒂：我有35秒13分！

科比：我有5個總冠軍戒指，你有什么？ 麥蒂：我有35秒13分??！

科比：我有連續3場絕殺，你有什么？

麥蒂：我有35秒13分！！科比：……

麥蒂：我有35秒13分……

科比和麥蒂幾乎同時進入NBA，都是那種才華橫溢的天才級球員，自進入聯盟之日起就被人津津樂道地拿來對比，兩人之間也是暗自較勁。然而進入NBA聯盟之后，兩人卻劃出了兩條截然不同的職業生涯軌跡：一個輝煌，一個落寞。

但說實話，理智的說，就個人進攻能力而言，兩人不相上下，但防守可能科比更強點。在作為成為一個偉大球星所必不可少的領袖氣質來說，小麥遠不如科比。科比在球場上求勝欲望及表現欲更強些，喜歡一肩挑湖人，也喜歡主宰比賽，展現統治力和領袖氣質。麥蒂則完全是另一種氣質，在場上除了打球什么都不想，不但少了許多作秀的動作，甚至象連勝負都事不關己。

科比成功的秘籍既簡單，也復雜，那就是“6-6-6”訓練方法，這種方法的訓練強度之大，只有“地獄”才能形容。所謂“6-6-6”訓練方法就是“每天6小時，每次6個階段，每周6天”。除了日常比賽和訓練，每當暑假來臨，其余球員進行各種休閑活動的時候，科比卻風雨無阻進行“6-6-6”課程，全都在訓練館中度過，幾年如一日。他用殘忍無比的方式磨練自己的籃球技藝，視籃球為生命。

爭強好勝是科比與生俱來的性格，這種性格融入他的血液，初入聯盟就鋒芒畢露。1998年全明星賽，毛頭小子科比在場上對位籃球之神喬丹，當瓊斯示意要與科比夾擊喬丹時，這個19歲零4個月的小伙子朝對方揮了揮手，繼續緊張地放低他的腰胯：他要一個人對付喬丹。正當他全神貫注間，卡爾·馬龍前來為他作掩護，他居然厭煩地喝令上季常規賽最有價值球員走開！那晚的全明星賽，他得了18分，從比賽的前兩節看，他可以和喬丹分庭抗禮。那種舍我其誰的霸氣是在向世界宣告：我科比在任何人面前都永不言敗。對科比而言，讓他整天面對失敗渾渾噩噩混日子，比死還難以接受。

再來看看永遠帶著慵懶笑容的麥蒂。我們也不能說他不努力，但是跟科比那種拼命相比，他的不溫不火就顯得很偷懶了，在他身上看不到對于勝利和榮譽的執著和渴求。麥蒂整個職業生涯中經常因傷病缺席比賽。（對于傷病，除了偶然因素，籃球界公認力量訓練不刻苦也是導致傷病主要的因素。）與科比相比，麥蒂更像是在揮霍自己的才華。

于是，在職業生涯的末期，兩人境況判若云泥：科比手上帶著5枚總冠軍戒指，現在仍是如日中天，正在沖擊第二個三連冠。麥蒂兩手空空，從未突破過季 4

后賽首輪關，現在一支二流球隊消磨剩余的職業生涯。

十多年來，我們從科比和麥蒂身上，看到了男人和男孩的區別。讓學生充分討論、分析，引導學生得出結論：

天賦固然是重要，但是汗水，責任心和永不止步的努力，才是最終決定一個人高度的因素。

如果班級中大多數學生對NBA相對陌生，則用材料2引入。材料2：小燦和小燕的故事

某公司要裁員，下崗名單公布了，有內勤部的小燦和小燕，規定1個月后離崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼地，更不敢多說一句話。因為她倆的眼圈都紅紅的，這事攤到誰頭上都難以接受。

第二天上班，小燦心里憋氣，情緒仍然很激動，什么也干不下去，一會找同事哭訴，一會找主任伸冤，什么定盒飯、傳送文件、收發信件這些她應該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個晚上，可是難過歸難過，離走還有1個月呢，工作總不能不做，于是她默默地打開電腦，拉開鍵盤，繼續打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主動攬活。她說：“是福不是禍，是禍躲不過，反正也就這樣了，不如好好干完這個月，以后想給你們干都沒機會了。”于是，同事們又像從前一樣，“小燕，把這個打出來，快點兒！”“小燕，快把這個傳出去！”，小燕總是連聲答應，手指飛快地點擊著，辛勤地復印著，隨叫隨到，堅守著她的崗位，堅守著她的職責。1個月后，小燦如期下崗，而小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來。主任當眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠也不會嫌多！”

教師提出問題：小燦走了，小燕怎么留下了？ 讓學生充分討論、分析，引導學生得出結論： 是強烈的工作責任意識給了小燕機會。

（根據班級中大多數學生的實際情況，引入部分可隨機應變。）

2、講授新課

陶行知《每天四問》 ：知責任、明責任、負責任（1）知責任 什么是責任、責任感？

在字典里, 對于責任和責任感, 它給予了這樣的解釋: 責任：（1)份內該做的事情

（2)沒有做好份內的事而應當承擔的過失

所以, 責任有兩個方面：一方面, 是要去做；另一方面, 是要做好。責任感：即責任心，自覺地把份內的事做好的心情。講述一個小故事：

五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。

讓學生充分討論、分析，各抒己見。

教師總結并闡述觀點：真正的強者不一定是多有力量，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。責任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好。

（2）明責任 列舉名人名言：

天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》

男性的第一魅力是責任感。——余秋雨【中國】

真正進步的人決不以“孤獨”、“進步”為滿足，必須負起責任，使大家都進步；至少使周圍的人都進步。——鄒韜奮

我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應盡的責任。——西塞羅 高尚、偉大的代價就是責任?！鸺獱枴居ⅰ?/p>

要使周圍的一切都大放光彩，自己也應該像蠟燭那樣燃燒。（高爾基《蟑螂的故事》）

責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂?！猍科威特]穆尼爾-納素夫《愿你生活更美好》

每個人應該有這樣的信心：人所能負的責任,我必能負；人所不能負的責任,我亦能負。——林肯【美】

盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。

——劉易斯【美】

讓學生充分討論、分析，各抒己見。逐步引導學生總結出應該對什么承擔責任。

（1）對人類負責（2）對國家負責

（3）對社會負責

（4）對集體負責（5）對家庭負責（6）對別人負責

（7）對自己負責

教師根據課堂上的具體情況對上述內容逐條細化，重點可放在（2）、（4）、（7）上。

（3）負責任

請學生閱讀相關材料。

材料3：大連一名公交車司機黃志全，行車途中突發心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。

材料4：遠涉重洋的一封來函

武漢市鄱陽街的景明大樓建于1917年，是一座6層樓房。在1997年也就是這座樓度過了漫漫80個春秋的一天，突然收到當年的設計事務所從遠隔重洋的英國寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務所1917年設計，設計年限為80年，現已到期，如再使用為超期服役，敬請業主注意。

80年，不要說設計者，就是施工人員恐怕也不在世了吧。竟然還有人為它操心，還在守著一份責任、一份承諾。

材料5：一個少女到東京帝國酒店做服務員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所！上司對她工作質量的要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！怎么辦？是接受這個工作？還是另謀職業？一位先輩看到她的猶豫態度，不聲不響地為她做了示范，當他把馬桶洗得光潔如新時，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！先輩對工作的態度，使她明白了什么是工作，什么是 7

責任心，從此她漂亮地邁出了職業生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所，一向光潔如新，她也不止一次地喝過馬桶里的水。幾十年一瞬而過，如今她已是日本政府的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。

如果是你，你敢從你洗過的馬桶中舀水喝嗎？在工作中追求完美，這也是工作責任感的體現。

讓學生充分討論、分析，各抒己見。（盡可能讓學生多發表意見，教師適當引導即可。如時間許可不妨讓學生講一些明責任、負責任的故事。）

教師總結并闡述意見：

（1）責任體現了一個人的心態、態度、原則、作風、風格、習慣、思想。（2）責任體現了一個人的心智、格局和胸懷；體現著一個人的使命、生活空間和追求。

（3）責任是一個人人生觀、價值觀和世界觀的體現，是一個人對待人生和生命環境的態度。

責任就是擔當，責任就是付出。

3、大家談 教師提出問題：

作為一名新時代的中學生，你應盡哪些責任？

學生分組討論，派代表闡述意見。教師總結并闡述意見：

責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不茍； 還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。

教師提出問題：（1）你有責任感嗎？

（2）你的責任感體現在哪里？（3）我做得還不夠好, 例如??（4）我怎樣才可以做得更好？ 教師總結并闡述意見：

希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為??負起自己的一份責任！

謹記：

沒有責任心的人是一個自私的人；

擁有責任心的人是一個成功的人！活動結束。

九、活動后記：

班會活動結束后，可利用1—2周時間，與學生繼續交流，了解掌握本次班會活動收到了哪些實際效果，課前設定的目標達成程度如何；總結得失，做好反思工作，為下次主題班會活動做好準備。

2011年11月1日

第四篇：主題班會《在集體中成長》

主題班會《在集體中成長》

在集體中成長 大雁的故事 大雁的故事

? 秋天，雁群為了過冬而飛向南方，當你看到它們以“V”字隊形飛行時，你也許已經想到某種科學論點可以說明它們為什么會這樣飛。當某一只大雁展翅拍打時，其他的大雁會立即跟進，整個雁群的飛行會抬升。憑借著“V”字隊形，整個雁群群飛比一只單眼單飛至少增加了71%的飛行能力。?當一只大雁脫隊時，它立刻會感到獨自飛行時的吃力和遲緩，所以它很快又回到隊列中，繼續利用前一只大雁所造成的浮力了，朝著共同的目標飛行。

當領隊的大雁疲倦了，它會退到側翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴來保持整體的速度。

? 當一只大雁生病了，或是因槍擊而受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨它，幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。只有在那時，這兩只大雁才會飛走，或者隨著另一隊雁群來趕上它們自己的隊伍。１.野雁單飛與群飛的區別在哪里

２.找出文中體現野雁團結協作的精神的語句 因為少了一顆釘，一塊馬掌走失了。因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了。因為少了一好馬，一個騎士喪失了。因為少了一騎手，整個戰斗失敗了。因為戰斗失敗了，整個王國喪失了。都因少了馬掌釘，一切事情全完了。外國童謠

在一個集體中，只有集體成員團結合作才能把事情做成功。集體的凝聚力來自集體成員的團結與合作 我是大海中的一滴小水珠，有我和我的伙伴，才能形成洶ヅ炫鵲拇蠛＃造福人類； 我是_________________________，有我和我的伙伴，才能形成______________________； 同學――朋友

與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。活動一：續寫故事

請同學們認真看下面的故事，將故事的結尾續寫下來： 有兩個朋友在沙漠中旅行，今天我的好朋友打我一巴掌

在旅途中，他們吵架了，一個人還打了另外一個一記耳光。被打者覺得受辱，一言不語，在沙子上寫道：

他們繼續往前走，到了沃野，他們決定停下。被打耳光的差點淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小劍在石頭上刻下： 今天我的好朋友救了我一命 朋友好奇的問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？” 請同學們猜想一下，這個人會怎么說呢？ 另一個笑了笑，回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風都不能抹滅它。” 通過續寫這個故事，同學們有什么感想呢？ 這個故事給我們的啟示是：

朋友的傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會發現這世界上你有很多真心的朋友。

朋友相處，難免出現分歧、摩擦、爭執等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！

什么樣的人格最具魅力？心理學家經過調查，確定了受歡迎的人和不受歡迎的人分別具有的一些品質：

受歡迎的品質有：真誠、理解、值得信賴、理智、有理想、體貼、、熱情、友好、不自私、幽默、負責任、開朗、信任別人??

不受歡迎的品質有：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠、惡毒、不老實、冷酷、邪惡、說謊?? 你具有哪些品質呢？

為朋友兩肋插刀 傷他人自己坐牢 為幫朋友出氣而打傷他人的李國隆，最近被廣西壯族自治區田林縣法院判處有期徒刑一年零六個月，并賠償被害人醫療費用２０００余元。

２００３年４月１７日晚，田林縣農某及其哥哥在河邊擺茶攤時，為占攤位與林某發生激烈爭吵，被該縣城管辦人員調解平息。但年輕氣盛的農某咽不下這口氣，叫來好友李國隆等人后，以解決與林某發生的矛盾為由，打電話把林某的男朋友鄧某找來。鄧某趕到后，農某再次挑起事端，與鄧某扭打起來。在一旁喝酒的李國隆上前幫忙，抓起一把椅子，照準鄧某的頭部狠狠砸去，鄧某頓時頭破血流。李國隆畏罪潛逃。

2004年８月８日，李國隆被當地公安機關抓獲。活動

三、議一議 討論：

1、假如你是農某的好朋友，你會怎么辦？

2、通過這個案件你學到了什么？ 這個案件告訴我們： 友誼能帶給我們歡樂、支持和信心，也常常使我們陷入兩難的境地。有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事情。但是真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友情。普通的朋友與真正的朋友

一個普通的朋友從未看過你哭泣。一個真正的朋友有雙肩讓你的淚水濕盡。

一個普通的朋友不知道你父母的姓氏。一個真正的朋友有他們的電話在通訊簿上。

一個普通的朋友會帶瓶葡萄酒參加你的派對。一個真正的朋友會早點來幫你準備,為了幫你打掃而晚點走。

一個普通的朋友討厭你在他睡了后打電話過來。一個真正的朋友會問為什么現在才打電話。一個普通的朋友找你談論你的困擾。一個真正的朋友找你解決你的困擾。

一個普通的朋友對你的羅曼史感到好奇。一個真正的朋友可以威脅你說出來。

一個普通的朋友在拜訪時，像一個客人一樣。一個真正的朋友會打開冰箱自己拿東西。

一個普通的朋友在吵架后就認為友誼已經結束。一個真正的朋友明白當你們還沒打過架就不叫真正的友誼。

一個普通的朋友期望你永遠在他身邊陪他。一個真正的朋友期望他能永遠陪在你身旁！活動

四、閱讀 歌曲：朋友

歌手：無印良品

誰能夠劃船不用槳 誰能夠揚帆沒有風向 誰能夠離開好朋友 沒有感傷

我可以劃船不用漿 我可以揚帆沒有風向 但是朋友啊 當你離我遠去 我卻不能不感傷 慎交朋友

一個人交的朋友如何，對個人的成長、發展有著很大的影響。與正直、誠實守信、見多識廣的朋友交往，不僅能坦誠相待，理解寬容，還能憑借其獨特的見識及時指出自己品行、認識上的缺點與不足，對自己的學習、發展提出誠懇的勸告，幫助自己上進。相反，交上一個壞朋友，就會受到壞的影響，對自己的成長不利。因此，在積極尋求友情、熱心交友的過程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分。交友應遵循有原則

在交友時，我們要努力做到善交益友，樂交諍友、不交損友 怎樣尊重老師

上課認真聽講，積極思考，主動回答老師的提問；課后認真獨立完成作業，制定學習計劃，認真復習等。注意――上課精力不集中，思想“開小差”，或者交頭接耳、做小動作，作業馬馬虎虎等行為，都是對老師勞動不尊重的表現。沒有理由

世界著名的美國西點軍校，不僅培養了一大批優秀的軍事人才，也培養出了無數了商界的精英。在這個學校有一個久遠的傳統，就是學生遇到長官問話時，只有四種回答：“報告長官，是！”“報告長官，不知道！”“報告長官，不是！”“報告長官，沒有借口！”除此以外，不能多說一個字。例如，軍官派一個士兵去完成一項任務，但由于種種原因，沒有及時完成，當軍官問他原因時，如果他為自己辯解，說這樣或那樣的原因導致自己沒有按時完成任務，那就錯了，他只能說：“報告長官，我沒有借口！”

自覺維護集體榮譽－－名言篇

第五篇：愛讓我們更接近主題班會

主題:愛,讓我們更接近

甲：2000年1月17日，浙江省金華市第四中學學生徐力，因母親對他的學習成績要求比較苛刻，親手殺死了自己的母親。2003年4月，我市兆豐的一位學生不滿母親的管教，親手將自己的母親殺死。這些事震驚了社會，也引起了社會各界的深刻反思，母親親手養大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們在扼腕嘆息的同時，不禁陷入深深地思考：創設一個融洽和諧地父子關系、母子關系，對我們地身心發展是何等重要。

乙：我們常可以聽到同學們這樣評價自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績成績?！薄八麄兌裁茨兀俊?/p>

甲：也?？吹酵瑢W們在作文中大聲呼吁：“請給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請多多理解我們吧。”

甲乙：其實我們又理解我們地父母多少呢？今天讓我們一起“走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會父母對我們地關愛吧！

今天光臨我班的有百忙之中抽空而來的我們親愛的爸爸媽媽，以及尊敬的各位老師，讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。

乙：父母之愛如縷縷春風撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們?？晌覀冇种獣詭追郑惺芏嗌倌?？現在我們就先來掂量一下這份愛吧！

甲：也許我們已經習以為常了，每天享受著父母地愛而從不去想想，今天就請大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。

談談生病期間父母是如何照顧你的生

1乙：生病本來是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實生活中還有許多，我們再來聽聽其他人的講解吧。

談談如何照顧你的生活的生

2甲：古詩有云：“慈母手中線，游子身上衣?！备改笇ξ覀兊年P心，它在我們的學習上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平時對我們的關心無微不至，犯了錯誤時更是循循善誘，xx同學就有很深的感觸,不信我們來聽聽。

犯了錯誤時是如何照顧你的生

3乙：嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，父母的每一句話何嘗不寄托著他們對自己子女更深的企盼呢？

甲：是的，也許我們真的太習慣了，以致于常常忘了去體會一下他們嘮叨背后的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個父親都記得自己兒子的生日，但是又有幾個兒子能記得自己父親的生日呢？

同學們你知道你的父母最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說給大家聽聽嗎。

甲：父母對我們是百般呵護，無微不至，他們給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期盼。但我們對父母又怎樣呢？日常生活中有很多小事，與父母頂嘴，賭氣，他們關心我們的學習，我們卻總要說聲：真煩。這些事在同學們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請同學們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。

甲：古人云：投之以李，報之以桃。父母為我們整日辛苦操勞，兩肩正肩負著生活的重壓，兩鬢已刻上了歲月的年輪，同學們，我們該怎樣去報答父母的養育之恩呢？如何去走近他們，與他們同呼吸，共命運呢？讓我們一起來談談吧：

甲：曾經一首《好爸爸，壞爸爸》讓我們從威嚴的爸爸哪里體會到了“打是親，罵是愛”的道理，其實爸爸的威嚴中也蘊藏著一種愛。

乙：是的，盡管我們已經是中學生，但我們在許多方面都還幼稚、單純，需要師長們耐心培養和教育，需要我們自己不斷努力增長才干。或許下面一位同學的發言，會給我們更多的啟示：

一同學：

我們和父輩們生活在不同的時代，生活也在我們身上打下了不同的時代烙印，他們身上有年輕一代所缺少的寶貴經驗和崇高品質。雖然我們的獨立意識較強，思維敏捷，向往變革，不樂意盲從，但往往又很幼稚、偏激、片面，總以為自己已經長大，可以超越前輩。因此，年輕一代只有接受父輩們的精神財富，使自己變得充實，吸收父輩們的智慧，使自己變得更聰明，才能使我們更為完美，更為成熟。我們應該說財富就在我們身邊，財富就是我們的父母和老師！

甲：的確，時代在我們身上留下了不同的時代烙印，要使我們變得更加完美，更加成熟，我們就應該走近他們，去了解理解他們，去學習他們。

乙：因為愛，讓我們更多的體會到生活的甜蜜，因為愛讓我們更多的理解了我們的父母，愛讓我們靠得更近。

我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。下邊請聽班主任帶給我們的詩朗誦《媽媽》

盡管媽媽離開我已很久很久，但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；

盡管媽媽離開我已很遠很遠，但我對媽媽的一切依然記憶猶新。

盡管皺紋已爬上了我的眼角，但我對媽媽的思念卻日益強烈； 盡管歲月已染白了我的雙鬢，但我對媽媽的愛更是一往情深。

可是，我拿什么奉獻給我的媽媽？

只有那無限的愧疚像海一樣深深。

因為兒時的我，曾無數次刺傷過母親那顆慈愛的心。

同學們，愛你們的爸爸媽媽吧

為了你們，他們付出了全部的心血，全部的愛和情。

也許曾經過火，也許曾經偏激，但是他們對兒女的愛卻是最純真！

因為，他們把你們看成是太陽，希望你們同祖國一起輝煌；

因為，他們把你們看成是長江，希望你們永不停息地咆哮、奔騰。

什么“代溝”，什么“隔閡”，讓我們一起把它拋得遠遠，我們心心相連，攜手并肩，搭起一座心靈的彩橋，讓它通向永遠的輝煌。（《相親相愛》歌起）

主持人A：偉大的詩人泰戈爾說過：“愛就是充實了的生命，正如盛滿酒的酒杯?！笔前?！愛讓我們生命變得充實，愛讓我們生活撒滿陽光，愛讓我們的明天充滿希望。

主持人B：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。

主持人A：同學們請珍惜這份愛吧，因為這種愛只有余生，沒有來世。

主持人B：同學們請把握這份愛吧！因為她會使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來一座開掘不盡的寶藏。

AB合：讓我們的心永遠和著父母的心愉快的跳動吧！讓我們相親相愛，相伴永遠。