第一篇：初中政治說課稿

一、教材地位與作用

《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。

另外，《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么？為什么要講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎(chǔ)。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力；并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育，學(xué)生對禮貌知識有一定認(rèn)識基礎(chǔ)；隨著年齡和知識的增長，七年級學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力；另外，七年級同學(xué)正處在身心發(fā)展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級同學(xué)還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點，我將采用合適的教學(xué)方法讓同學(xué)較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。

而七年級同學(xué)又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：

①七年級同學(xué)還未深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致上課時定力不足，容易開小差、走神；

②當(dāng)今社會存在著很多不文明的現(xiàn)象，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些同學(xué)受到不良環(huán)境的影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。[page]

四、教學(xué)重難點

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：讓同學(xué)知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。

確立依據(jù)：語言和行為是同學(xué)日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實效的方面。

教學(xué)難點：針對同學(xué)在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點就確定為：如何讓同學(xué)將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

在教學(xué)中，我將對同學(xué)身邊不禮貌的案例進行分析，加強教學(xué)的針對性；開展課堂活動，進行情境表演，讓學(xué)生獲得切身體會；并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。以此爭取突破重、難點。

五、教學(xué)方法

1.教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強的實踐性，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，老師講解為輔”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采用以下教法：①案例分析法 ②情境教學(xué)法 ③直觀教學(xué)法。

2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：①自主探究法 ②總結(jié)反思法。

六、教學(xué)過程

(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

課堂討論——《“變質(zhì)”的牛奶》

一名客戶來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝。”客人聽了，面露愧色，連聲道歉。

提問：①這位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢？

②你喜歡這位服務(wù)員嗎？為什么？

③這位服務(wù)員從哪幾個方面做到了講禮貌？

設(shè)計意圖：運用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的注意力；也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識點的具體展開做了鋪墊。

(二)講授新課(約35分鐘)

☆態(tài)度應(yīng)誠懇(板書)

案例分析——《志強與志輝的故事》

志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態(tài)度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。

提問：①志強與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問題出現(xiàn)在什么地方？

②如果你是志輝，你能接受志強的態(tài)度嗎？志強應(yīng)該是什么態(tài)度？

設(shè)計意圖：這個案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問題的根源，從而明白態(tài)度誠懇的重要性，達(dá)到對這個知識點的理解和掌握。

☆語言應(yīng)文明(板書)(重點)

1.漫畫欣賞——《買書》

提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢？

②李明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣？聽的人感受有什么不同？

2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳??

提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)？如果是你，你會怎么做？

設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學(xué)生的思維特點，學(xué)生很容易理解；漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計的問題可以讓學(xué)生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察對比及我的點撥，達(dá)到對知識點的鞏固與強化。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。

☆行為應(yīng)得體(板書)(重點)

1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎？

提問：①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為？

②這些行為對嗎？它們會造成什么樣的影響？

③我們應(yīng)該怎樣改正？[page]

2.情境演示——遇到以下情況怎么辦？

①遇見同學(xué)時，應(yīng)該?? ②回答老師問題時，應(yīng)該??

③進入別人房間時，應(yīng)該?? ④家中來了客人時，應(yīng)該??

⑤同學(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時，應(yīng)該??

⑥上課遲到了，進教室前，應(yīng)該??

⑦在圖書館看書時，應(yīng)該??

⑧立正時，應(yīng)該?? ⑨坐時，應(yīng)該??

⑩行走時，應(yīng)該??

設(shè)計意圖：這兩個活動的設(shè)計意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性；情境演示中通過全體學(xué)生的主動參與、親身體驗，將意識轉(zhuǎn)化為行動，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。

☆儀表應(yīng)大方(板書)

1.案例分析——《有個性》

初一學(xué)生小強自認(rèn)為有個性，長時間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認(rèn)為這才是男子漢的象征。可是正當(dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠(yuǎn)離他，班里沒人愿意和他同桌。

提問：①故事中的小強是真的有個性嗎？

②我們應(yīng)該怎樣幫助他？

2.大家來找茬——錯在哪？

用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對比找出錯誤，再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進行點評。

設(shè)計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論；第二個步驟則是對這個知識的運用，提高學(xué)生的知識運用能力，找出圖片中的錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，從而將知識運用到實際生活中去。

(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)

以學(xué)生為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。

設(shè)計意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識，同時在總結(jié)感悟中使知識在學(xué)生心中得到升華。

(四)作業(yè)布置：(1-2分)

①請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正？

②觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。

設(shè)計意圖：通過這兩個課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點。

第二篇：初中政治說課稿

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初中思想品德說課稿匯總

（模板+范例）

【這篇說課稿的模板是通用的，如果面試的老師在面試前沒有充分的準(zhǔn)備，這一篇模板絕對是你的首選，拿到課題后按照這個流程填寫內(nèi)容就可以了。這一篇說課稿是比較詳細(xì)，流程比較清楚的。是面試考試中難得的高分說課稿模板，是最好用的。在事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中教師資格試講中常常會出現(xiàn)準(zhǔn)備不充分的情況，所以要提前把這篇說課稿模板背熟掉。所以在試講或說課前須要準(zhǔn)備的專業(yè)知識】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！

今天我要進行說課的題目是

我今天進行說課的內(nèi)容準(zhǔn)備從以下四個方面進行

一、說教材

（一）教材地位分析

《 》是人教版政治課本第 冊第 章第 節(jié)的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對 的知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)的知識打下基礎(chǔ)，所以，是本章的重要內(nèi)容，在教材中起到了承上啟下的作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo) 2.能力目標(biāo)

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

（三）教學(xué)重點和難點

本課中

是重點，是本課的難點，由于學(xué)生解決實際問題能力弱，對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大。

下面，為了講清重難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

二、說教法

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)引導(dǎo)式、小組討論式

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以及講練結(jié)合式的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)實踐活動當(dāng)中，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時，給學(xué)生提供足夠的思考時間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。

另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

三、說學(xué)法

俗話說：授人以魚不如授人以漁。真正的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人。因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

四、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰。各項活動的安排最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。實現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂。

（一）導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

一是通過復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識，溫故知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是要揭示本堂課的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到有的放矢。

（二）指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)：（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)學(xué)案先進行自主學(xué)習(xí)，其中比較簡單的內(nèi)容，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式解決。對解決不了的問題，基本上就是本節(jié)課的教學(xué)難點。

（三）幫助學(xué)生解決疑難問題。

學(xué)生自學(xué)之后，既進入“后教”的環(huán)節(jié)。這時候教師就要發(fā)揮教學(xué)過程中的啟發(fā)引導(dǎo)作用。讓學(xué)生明確那些自學(xué)后還不能掌握的地方，尋找出規(guī)律，讓學(xué)生知其所以然。可以通過先讓己掌握的學(xué)生講，教師給予肯定補充、更正的方式解答重難點。這樣，課堂的主體仍然是學(xué)生，教師通過補充、更正的方式達(dá)到解決疑難問題的目的。

（四）當(dāng)課訓(xùn)練檢測。

幫助學(xué)生解決疑難問題后，教師就引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，進行嚴(yán)格的訓(xùn)練，要確保學(xué)生能夠把剛學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力。通過解決實際問題讓學(xué)生掌握知識，而不是靠死記硬背。有效的當(dāng)堂練習(xí)能及時反饋準(zhǔn)確的信息，便于教師進行補缺。學(xué)生在整個教學(xué)活動過程中呈現(xiàn)出高度緊張地學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

（五）布置作業(yè)。

針對初一年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基

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強的思辨性，駕馭和引導(dǎo)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，在一定程度上取決于如何提出問題和回答問題。因此，在這堂課的教學(xué)過程中，我采取“問題教學(xué)法”，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以問題為中心，解決各自的問題，以達(dá)到知識，能力，覺悟全面提高的目的。

2.知識嫁接法

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：“學(xué)生是最大的教育教學(xué)資源。”“成功的教學(xué)在于教師能通過尋找新舊知識間的最短距離進行知識嫁接，以舊知導(dǎo)新知。”因此，我在教學(xué)中力求尋找學(xué)生已有知識與本課知識的最短距離組織教學(xué)，力求達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

3.情感教育滲透法

在幫助學(xué)生理解觀點時，教師過分理性語言往往不能起到良好的效果，反而讓學(xué)生產(chǎn)生困倦感。因此，通過圖片，音樂，情景創(chuàng)設(shè)、以及教師聲情并茂的語言、動作，對學(xué)生的多種感觀刺激，順利達(dá)到以進景動情，理解知識，提高認(rèn)識的目的。

四、說學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這堂課，我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用以下學(xué)法: 1.讀書自學(xué)法

充分利用教材可讀性的特點，組織學(xué)生閱讀一分析—歸納，提高學(xué)生的自學(xué)能力。2.參與學(xué)習(xí)法

正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機會讓學(xué)生動起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵中學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

3．討論法

通過對知識的討論，加深對知識的印象，提高認(rèn)識。4．欣賞法

通過美文欣賞，提升情感認(rèn)識。

五、說教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛??那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來走進青春、解讀青春、感悟青春引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）講授新課

活動一：你說我說：青春是？

請你用詞語、詩句、歌聲等形式描繪一下你心目中的青春？

過渡：從大家的感受中，不難看出青春之美躍然于心，青春是花季，也是雨季，有快樂，也伴著淡淡的憂傷，一起去聽聽吧：

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齡告別塵寰時仍覺年輕。

總結(jié)：由此我們不難發(fā)現(xiàn)，決定青春的最重要的因素是——心態(tài)。過渡：對于青春世人極盡贊美之詞，老師也有祝福送給大家： 活動四:老師送祝福

青春雖有苦，但更有甜；青春雖有淚，但更有笑；珍惜青春把！讓智慧在這里閃光，讓夢想在這里飛翔!過渡:相信你同樣有美好的祝福送給自己、好友、及同齡人 活動五：寄語青春祝福你、我、他（學(xué)生間互贈青春祝福）

總結(jié)：青春是勇氣，青春是信心，青春是奮斗，青春是希望??珍惜現(xiàn)在最美妙的青春時光吧，讓青春的光芒在此時此刻照得更加光彩、更加眩目！

（三）歸納小結(jié)

全課總結(jié)：本科知識體系網(wǎng)

六、板書設(shè)計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

【粉筆字也是教師面試的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，考慮到左右的學(xué)生。更要掌握好說課或講課的節(jié)奏和時間，不要把時間過多的用在寫板書上】

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教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對事例、材料的分析，歸納出有關(guān)的觀點和原理，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析綜合能力，同時調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

三、說學(xué)法

針對本課特點，我指導(dǎo)學(xué)生用以下學(xué)法：分析歸納法、討論法、知識遷移法。這樣有利培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。

四、說教學(xué)程序

根據(jù)以上分析，我將本框的教學(xué)程序安排如下：

（一）導(dǎo)入新課

歌曲《祖國，慈樣的母親》，并提出問題：這首歌曲表達(dá)了什么情感？

（二）講授新課

1.學(xué)生回答完，教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，指出這種愛國情操不僅中國人有，而且外國人也有，這是一種世界性的情感。引入第一部分知識。

2.舉例說明：波蘭作曲家肖邦的例子，同時讓學(xué)生看投影一：“朝鮮半島曾被日本殖民奴役了30多年，朝鮮人甚至被剝奪了使用自己民族語言的權(quán)利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，這兩月正是日本的假期，拒絕日本客人給韓國的客運旅游賓館業(yè)帶來很大的損失，但韓國人全然不顧。沒人號召，更沒人命令，無論國營私營，全國一致行動，這一點令人欽佩。”

根據(jù)以上材料回答：

材料體現(xiàn)了韓國人怎樣的世界性情感？

3.過渡后轉(zhuǎn)入第二部分內(nèi)容：“愛國情操的表現(xiàn)”。對本部分內(nèi)容，我是這樣處理的：對表現(xiàn)一即“對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛和深切的眷戀”我是讓學(xué)生回答、舉例和聽歌曲《我的中國心》來完成的。表現(xiàn)二即“對祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的強烈企望”是通過分析，再讓學(xué)生舉些歷史事例和朗誦《我只有一顆心》。表現(xiàn)三“對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念”，是讓學(xué)生聯(lián)系自己結(jié)合當(dāng)前實際談該怎么辦。表現(xiàn)四“對祖國的尊嚴(yán)要時刻捍衛(wèi)”，是結(jié)合時事美軍用偵察機入侵我領(lǐng)空的事件來分析。表現(xiàn)五簡單分析。這一部分重點既有老師的分析、講，又有學(xué)生的思考、說，做到事實與理論的結(jié)合，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。

4.通過前面的分析，自然地過渡到第三部分，用歸納法。

（三）目標(biāo)檢測：出示投影二

國慶前夕，應(yīng)邀趙京參加新中國成立50周年慶典觀禮的旅荷福建同鄉(xiāng)會會長陳仕錦抽空回到福州，記者訪問他，他激動地說：“能與12億中國人民共同迎接新中國50華誕的神圣時刻，這份喜悅難以表達(dá)。我多盼望臺灣能早日回到祖國懷抱。記得小時候?qū)W唱的第一首歌就是《我愛北京天安門》。幾十年已往了，雖客居外洋，但對天安門的

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資本主義發(fā)展的必然趨勢

“資本主義發(fā)展的必然趨勢‘是初三級思想政治第三課第三節(jié)第二個框題的內(nèi)容。現(xiàn)就教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個部分加以說明。

一、說教材

（一）說教材的地位和作用

“資本主義發(fā)展的必然趨勢”科學(xué)地指出社會主義代替資本主義的必然性，分析了社會主義代替資本主義的長期性、和曲折性，以及要經(jīng)歷一個長期共存和斗爭的歷史過程。它是“資本主義基本矛盾”內(nèi)容的進程和邏輯延伸，并為第四課社會主義內(nèi)容部分做好了鋪路搭橋的準(zhǔn)備。該課時的教學(xué)有益于學(xué)生的解疑、釋惑、提高辨證思維能力。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

根究教材的地位和作用，學(xué)生的年齡特征，以及當(dāng)前國際形勢，特制定如下目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)

（1）在社會化大生產(chǎn)下，社會主義代替資本主義的必然性；

（2）社會主義代替資本主義的長期性和曲折性；

（3）社會主義與資本主義長期共存和斗爭是當(dāng)今國際社會的基本事實。2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，提高綜合分析能力，識記能力；

（2）防止片面靜止地看問題的思想誤區(qū)，提高歷史的全面發(fā)展的看問題的辨證思維能力；

（3）加強學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和思維方法的應(yīng)用。3.思想目標(biāo)

立足理性的基礎(chǔ)上，樹立堅定的社會主義信念，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。

（三）說教學(xué)重、難點

重點：社會主義代替資本主義的長期性和曲折性。

難點：社會主義代替資本主義的必然性。

（四）說教學(xué)媒體 電腦及教學(xué)軟件

二、說教法

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”因此政治教學(xué)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，這就要求教師采用靈活多變的教學(xué)法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在自然輕松、興趣盎然的氛圍中積極思考、討論、質(zhì)疑問題，主動發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。所以，我

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設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，明確這課要掌握的內(nèi)容，哪些是重點和難點，要達(dá)到什么程度，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定心理基礎(chǔ)。

（四）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，形成技能 1.直觀圖示，印證結(jié)論（圖略）

把“社會主義代替資本主義的必然”這一知識點通過圖解的形式，并運用動畫演示來講解。

設(shè)計意圖：對于知識與知識點之間的聯(lián)系，采用圖表直觀重現(xiàn)，通過動畫直觀演示，把抽象知識具體化，化枯燥為有趣，活躍了課堂氣氛，并且有利于學(xué)生一目了然，降低了學(xué)習(xí)難度。

2.辯論爭鳴，突破重點（1）屏幕顯示辯題：

“社會主義代替資本主義可以一帆風(fēng)順”（正方）“社會主義代替資本主義艱難曲折”（反方）

（2）把學(xué)生分成正反兩方，通過設(shè)立辯論賽的形式，激化學(xué)生興趣，激活學(xué)生創(chuàng)新思維，在同學(xué)們的唇槍舌劍中歸納出社會主義代替資本主義的艱難曲折的原因，教師結(jié)合辯論賽的過程進行誘導(dǎo)點撥。

如：“歷史上社會制度每一次變革，都要長期的、曲折的反復(fù)斗爭”的知識點，在學(xué)生的辯論過程中，啟發(fā)引導(dǎo)他們用比較歸納法，從“封建社會代替封建社會”時間，反復(fù)性等方面進行比較歸納，讓學(xué)生讓學(xué)生自然的歸納出正確的結(jié)論。

對于其它四個原因可在辯論中結(jié)合學(xué)生的具體實際誘導(dǎo)、點撥。

【設(shè)計意圖】對于重點“長期性和曲折性”的點撥誘導(dǎo)，強化質(zhì)疑，注重激活，創(chuàng)設(shè)自由課堂論壇，采用辯論法，讓學(xué)生相互討論，以好帶差，互幫互助，培養(yǎng)協(xié)作精神，調(diào)動積極性，并把比較歸納法和辯論法有機結(jié)合，以培育學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識。

3.承前啟后，深化認(rèn)識

在學(xué)生辯論中得出“社會主義代替資本主義有艱難、曲折”的基礎(chǔ)上引發(fā)出“社會主義和資本主義將長期共存和斗爭”的知識點，并由學(xué)生歸納出正確對待這種現(xiàn)象的方法。

設(shè)計意圖：澄清學(xué)生兩種模糊認(rèn)識：〈1〉現(xiàn)階段資本主義發(fā)展迅速，一片繁榮，看不出明顯衰退，而社會主義運動正處于低潮，難以代替資本主義。〈2〉現(xiàn)階段教育都說社會主義好，比資本主義優(yōu)越，但與自己所處的社會環(huán)境，接觸的現(xiàn)實之間的差異很大，看不清社會主義燦爛前景。

4.播放《國際歌》，結(jié)束新課

在播放歌曲的同時，出示歌詞與分析提示。（略）【設(shè)計意圖】升華學(xué)生情感，加深思想認(rèn)識。

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做友好往來的使者

一、教材分析

（一）教材地位及作用

“開放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來的使者”的第一目內(nèi)容，在本單元教學(xué)中起著承上啟下的作用，即在上節(jié)課學(xué)習(xí)“世界文化之旅”了解了文化多樣性的基礎(chǔ)上，學(xué)會用客觀平等的態(tài)度對待不同文化差異，為下一目“搭起文化的橋梁”做好鋪墊，并以此為契機幫助學(xué)生提升思想境界，做負(fù)責(zé)任的合格公民。因此本課內(nèi)容顯得尤為重要。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異;知道在面對文化差異時應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法

2.能力目標(biāo)：掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。

通過教學(xué)和活動，使學(xué)生能把書本上學(xué)到的知識運用于自己實際的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生理論與實際相結(jié)合的能力。

通過對典型事例的分析，對活動的感悟和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的能力，提高學(xué)生的理解能力。

3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。

（三）教學(xué)重點、難點

面對不同的文化，開放的胸懷意味著什么?

二、學(xué)情分析

隨著我國改革開放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但在對待外來文化和傳統(tǒng)文化的態(tài)度上出現(xiàn)了許多偏頗，因此學(xué)生需要在通過對世界多元文化的交流、了解和感受中，學(xué)習(xí)擁有一種開放的胸懷，并在老師與同學(xué)相互之間的合作探究中，在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，培養(yǎng)出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。

三、教學(xué)策略

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

設(shè)計力圖體現(xiàn)主體性、活動性、開放性、合作性相結(jié)合的原則，課前關(guān)注學(xué)生的生活，教學(xué)中隨時關(guān)注學(xué)生的活動和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識構(gòu)建的主體、課堂教學(xué)的主要活動者、積極的認(rèn)知者。

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1.比利時紅綠燈很少，為什么秩序井然? 2.你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解?(討論)3.歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處?(討論)

學(xué)生回答后，聯(lián)系《交通安全法規(guī)》，教師介紹“以人為本”的三禮讓原則，“車讓人”、“人讓車”、“車讓車”，教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。

小結(jié)：開放的胸懷意味著我們要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點和長處。學(xué)習(xí)哪些文化呢 ?

學(xué)生齊讀毛澤東同志說的一段話：

“一切民族、一切國家的長處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)。”

學(xué)生討論回答。

教師：我們也不是什么都拿來，而要結(jié)合自己國家的實際情況，取其精華，去其糟粕。

活動(四)：“身臨其境”

小品中Mary給了小雪一個大擁抱，讓小雪不知所措。如果你遇到一個外國友人，你伸出手要跟他握手問好，他卻想擁抱你，甚至是吻你的臉頰，這時你怎么辦?

多數(shù)學(xué)生回答：我會覺得很難為情，不過還是會讓他擁抱。

教師：同學(xué)們感到難為情，是因為我們中國的傳統(tǒng)文化就比較的含蓄，我們應(yīng)該繼承和弘揚中國的傳統(tǒng)文化，而大家都能夠以開放的胸懷，以客觀、平等的態(tài)度，尊重美國人的禮儀交往方式，讓對方擁抱，也難能可貴。(過渡)開放的胸懷還意味著我們一方面要學(xué)習(xí)其他民族的文化的長處，另一方面也要保護和展示本民族的文化。

（四）保護、弘揚優(yōu)秀文化

活動(五)：中法文化年

多媒體呈現(xiàn)中法文化年的圖片：在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風(fēng)車、中國的大熊貓;法國在北京舉行的音樂會、法國巡邏兵飛行表演。

提問：中法文化年的舉辦，對中法兩國來說有什么現(xiàn)實意義?

學(xué)生討論，教師歸納：可以更好的促進東西方文化的交流和融合，展示了中國的民族文化，我們要更好地讓外國人了解中國源遠(yuǎn)流長的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，所以我們要保護、宣傳、弘揚好中國的民族文化，甚至還要保護好地方文化。

活動(六)：中華傳統(tǒng)文化知多少

課件展示中華文化瑰寶和對世界的貢獻，教育學(xué)生繼承、弘揚傳統(tǒng)文化。

教師借機布置一份家庭作業(yè)：為開放的家鄉(xiāng)哈爾濱設(shè)計舉辦文化月的方案

（五）珍惜、愛護各個國家和民族的文化

活動(七)：多媒體展示梁思成的照片和故事，學(xué)生討論思考：梁思成這樣做值得嗎?

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社會歷史的主體

我說課的課題是《社會歷史的主體》今天我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過程六方面對本框教學(xué)進行說明。

一、教材分析，即本課的教學(xué)地位和作用

《社會歷史的主體》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，《思想政治》必修第4冊，《生活與哲學(xué)》第4單元第11課的第2框的內(nèi)容。

本節(jié)課的這部分內(nèi)容，是在第一框?qū)W生們能夠正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上展開的，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生們理解人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者，是社會歷史的主體。運用人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀點，分析社會歷史的發(fā)展。群眾是社會歷史的主體是歷史唯物主義的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，有助于學(xué)生樹立正確的認(rèn)識人民的主體地位，并為下一課打下基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

按照新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合著高二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定 了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握人民群眾是歷史的創(chuàng)造者以及群眾觀點和群眾路線的基本內(nèi)。

2.能力的目標(biāo)：通過對社會歷史的主體理論的學(xué)習(xí)，明確社會歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，形成自覺堅持用群眾觀點和群眾路線看待和處理問題的能力。

3.情感與價值觀的目標(biāo)：堅定群眾立場，堅持群眾路線，自覺站在廣大人民群眾的立場上，維護廣大人民群眾的根本利益。培養(yǎng)尊重勞動、熱愛人民的情感。

三、說教學(xué)的重、難點

本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點和難點在于如何使學(xué)生理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人名群眾通過實踐創(chuàng)造社會物質(zhì)和精神財富，對哲學(xué)人民群眾的主體作用在理解上需要學(xué)生擁有較強的抽象思維能力，并且正確理解以上知識點對下一階段的學(xué)習(xí)以及樹立學(xué)生正確主體意識也很重要，因此我把它作為本框的重點和難點。

為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

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說課比賽獲獎作品 消費及其類型

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！今天我要進行說課的框題是《消費及其類型》 首先，我對本框題進行分析

一、說教材

（一）本框題的地位和作用

《 消費及其類型 》是高一經(jīng)濟與生活第 一 單元第三課《多彩的消費》中的第一框。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《神奇的貨幣》和《多變的價格 》，也就是怎樣去交換，現(xiàn)在就進入本單元的最后一環(huán)，即怎樣去消費，這既為下一框《樹立正確的消費觀》做好鋪墊，又為第二單元學(xué)習(xí)生產(chǎn)做準(zhǔn)備，是“交換——消費——生產(chǎn)”鏈條中的重要一環(huán),在整本教材中起著承上啟下的過渡作用。同時，消費是最貼近我們生活的經(jīng)濟現(xiàn)象，從消費入手有利于我們的教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以本框題在經(jīng)濟生活中有著重要的指導(dǎo)意義。

本框題的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)1.3的規(guī)定,其中包含的影響消費的因素,消費的類型以及消費的結(jié)構(gòu)三個目都是今后高考的必考內(nèi)容。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：識記和理解影響消費的因素;了解消費類型的三種分類，特別是錢貨兩清消費，貸款消費和租賃消費的異同;了解消費結(jié)構(gòu)變化的趨勢以及恩格爾系數(shù)變化的意義。

2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理論高度，學(xué)會從多角度去分析影響消費的因素。了解我國消費結(jié)構(gòu)的變化趨勢，可以增強學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過對自己家庭消費水平迅速提高的感受，結(jié)合我國恩格爾系數(shù)走勢的分析，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,增強民族自豪感.（三）教學(xué)的重、難點

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點: 教學(xué)重點：本框的重點是影響消費的因素（前兩點最重要）。

重點的依據(jù)：只有掌握了 影響消費的因素才能找出提高消費水平的途徑和方法。

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本課的教法與學(xué)法是相互聯(lián)系的，只要通過教師創(chuàng)設(shè)情景，舉例說明才能引導(dǎo)學(xué)生進行體驗式，相互間交流合作地學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

（一）導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

展示幾組現(xiàn)代人的消費圖片（或描繪機組現(xiàn)代人消費的情景），引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代多彩的消費，同時，引導(dǎo)學(xué)生討論為什么會人們的消費發(fā)生了這么大的變化？

（二）講授新課：（35分鐘）1.影響消費的因素

（1)收入是消費的基礎(chǔ)和前提

(2)居民的消費水平不僅取決于當(dāng)前收入，而且受過去，未來收入預(yù)期的影響.（利用父母的工資單解釋可支配收入）

(3)社會總體消費水平的高低與人們的收入差距大小有關(guān)。

我國總體消費水平不高，重要原因是人們的收入差距過大，城鄉(xiāng)差距問題。2.物價水平對消費的影響

3.商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)情況都會影響消費。（舉例子：組裝機和品牌機p21，學(xué)生買MP3）

4.經(jīng)濟的發(fā)展水平

辨析：提高收入必然會提高消費水平

(1)在其他條件不變的情況下，可支配收入越多，消費水平就越高.(2)提高消費水平措施： ①促進經(jīng)濟發(fā)展（根本途徑）

②提高收入水平（主要途徑）

③穩(wěn)定物價

④生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品 5.消費類型

有形商品消費：鋼筆、水果（1）產(chǎn)品類型不同

勞務(wù)消費：家教、維修、家政

¨¨¨老師的困惑：剛出來工作，沒房子住，老師的爸媽說要我賺夠錢才去買房子，而老師的弟建議我去貸款買房，老師的朋友就建議去租房子暫時住著，請同學(xué)們總結(jié)以

2下這幾種消費方式？錢貨兩清消費：“一手交錢一手交貨”所有權(quán)與使用權(quán)分離

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愛國情操的表現(xiàn)

一、說教材（初一思想政治（下冊）第十一課第二框）：

（一）教材的地位和作用

本框談了愛國情操的表現(xiàn)。這實際上是在一個重要方面闡述了中華民族寶貴的民族性格和民族情感，為學(xué)生提供了一個努力的方向、追趕的目標(biāo)。這一框為最后一框講述為什么“愛國情操一向備受推崇”以及為什么要“立志培養(yǎng)愛國情操”奠定了思想認(rèn)識基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道愛國情操的表現(xiàn)是多方面的，愛國情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會用愛國情操的多種表現(xiàn)來認(rèn)識自己在愛國情操方面的狀況和存在的差距。

（三）教學(xué)重點和難點

1.“愛國情操的表現(xiàn)是多方面的”是本框的重點，這是因為講好這個問題，會使學(xué)生心理受到震撼，產(chǎn)生向愛國志士學(xué)習(xí)的強烈愿望，從而會使學(xué)生向培養(yǎng)愛國情操的目標(biāo)不斷去追求。同時對中華民族的文化源遠(yuǎn)流長的原因有個較深刻的了解。再次為講述中華民族的性格和民族情感奠定了基礎(chǔ)。

2.難點是“愛國情操是一種世界性的情感”。因為這個問題，不但要從我國角度來理解，而且要從世界角度來理解，而初一學(xué)生對世界上其他國家了解較少，所以教學(xué)上有一定難度。

（四）教材的處理

由于學(xué)生對全國的事例有一定的感性認(rèn)識，因而對待教學(xué)重點我采取理論和事實結(jié)合，做到講理論用事實、事例來說明，講事實、事例要從中引伸出所要說的理論。理論通俗，事實生動，而且詳略結(jié)合，對教學(xué)難點在理論上不一定多講，而是多舉些外國事例來說明。為了更好地達(dá)到教學(xué)目的，我把教材分為三個部分：第一部分，愛國情操是一種世界性的情感；第二部分，愛國情操的表現(xiàn)是多方面的；第三部分，愛國情操的種種表現(xiàn)筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。

二、說教學(xué)方法

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華誕的神圣時刻，這份喜悅難以表達(dá)。我多盼望臺灣能早日回到祖國懷抱。記得小時候?qū)W唱的第一首歌就是《我愛北京天安門》。幾十年過去了，雖旅居海外，但對天安門的感情與日俱增。”據(jù)了解，陳先生曾先后捐資200多萬在家鄉(xiāng)興辦學(xué)校，他還在荷蘭興辦當(dāng)?shù)匚┮坏闹形膶W(xué)校，經(jīng)常到學(xué)校向?qū)W生介紹改革開放建設(shè)的輝煌成就以及家鄉(xiāng)繁榮昌盛的景象，使華人兒童更加熱愛祖國。

根據(jù)材料回答：陳仕錦的言行說明了什么？表現(xiàn)在哪些方面？

（四）本課小結(jié)（略）

第三篇：初中政治說課稿

初中政治說課稿

一、說教材（初一思想政治（下冊）第十一課第二框）：

1、教材的地位和作用：本框談了愛國情操的表現(xiàn)。這實際上是

在一個重要方面闡述了中華民族寶貴的民族性格和民族情感，為學(xué)生

提供了一個努力的方向、追趕的目標(biāo)。這一框為最后一框講述為什么

“愛國情操一向備受推崇”以及為什么要“立志培養(yǎng)愛國情操”奠定

了思想認(rèn)識基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道愛國情操的表現(xiàn)是多

方面的，愛國情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。（2）

能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會用愛國情操的多種表現(xiàn)來認(rèn)識自己在愛國情操

方面的狀況和存在的差距。

3、教學(xué)重點和難點：（1）“愛國情操的表現(xiàn)是多方面的”是本

框的重點，這是因為講好這個問題，會使學(xué)生心理受到震撼，產(chǎn)生向

愛國志士學(xué)習(xí)的強烈愿望，從而會使學(xué)生向培養(yǎng)愛國情操的目標(biāo)不斷

去追求。同時對中華民族的文化源遠(yuǎn)流長的原因有個較深刻的了解。

再次為講述中華民族的性格和民族情感奠定了基礎(chǔ)。（2）難點是“愛

國情操是一種世界性的情感”。因為這個問題，不但要從我國角度來

理解，而且要從世界角度來理解，而初一學(xué)生對世界上其他國家了解

較少，所以教學(xué)上有一定難度。

4、教材的處理：由于學(xué)生對全國的事例有一定的感性認(rèn)識，因

而對待教學(xué)重點我采取理論和事實結(jié)合，做到講理論用事實、事例來

說明，講事實、事例要從中引伸出所要說的理論。理論通俗，事實生

動，而且詳略結(jié)合，對教學(xué)難點在理論上不一定多講，而是多舉些外

國事例來說明。為了更好地達(dá)到教學(xué)目的，我把教材分為三個部分：

第一部分，愛國情操是一種世界性的情感；第二部分，愛國情操的表

現(xiàn)是多方面的；第三部分，愛國情操的種種表現(xiàn)筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。

二、說教學(xué)方法

教學(xué)是門藝術(shù)，既需要規(guī)范性，更需要創(chuàng)造和有所實踐，針對

本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下幾種教法：啟發(fā)式教學(xué)法、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)

法、當(dāng)堂訓(xùn)練法、演講法。通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對

事例、材料的分析，歸納出有關(guān)的觀點和原理，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析綜合能力，同時調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

和學(xué)生的主體作用。

三、說學(xué)法

針對本課特點，我指導(dǎo)學(xué)生用以下學(xué)法：分析歸納法、討論法、知識遷移法。這樣有利培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，分析問題、解決問

題的能力。

四、說教學(xué)程序

根據(jù)以上分析，我將本框的教學(xué)程序安排如下：

1、導(dǎo)入新課：歌曲《祖國，慈樣的母親》，并提出問題：這首

歌曲表達(dá)了什么情感？

2、講授新課：（1）學(xué)生回答完，教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，指出這種愛國情操不僅中國人有，而且外國人也有，這是一種世界性的情感。引入第一部分知識。

（2）舉例說明：波蘭作曲家肖邦的例子，同時讓學(xué)生看投影一：

“朝鮮半島曾被日本殖民奴役了30多年，朝鮮人甚至被剝奪了使用

自己民族語言的權(quán)利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，這兩月正是日本的假期，拒絕日本客人給韓國的客運旅游賓

館業(yè)帶來很大的損失，但韓國人全然不顧。沒人號召，更沒人命令，無論國營私營，全國一致行動，這一點令人欽佩。”

根據(jù)以上材料回答：

材料體現(xiàn)了韓國人怎樣的世界性情感？

（3）過渡后轉(zhuǎn)入第二部分內(nèi)容：“愛國情操的表現(xiàn)”。對本部分

內(nèi)容，我是這樣處理的：對表現(xiàn)一即“對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛和深切的眷戀”我是讓學(xué)生回答、舉例和聽歌曲《我的中國心》來完成的。表

現(xiàn)二即“對祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的強烈企望”是通過分析，再讓學(xué)生

舉些歷史事例和朗誦《我只有一顆心》。表現(xiàn)三“對祖國的繁榮昌盛

抱有堅定信念”，是讓學(xué)生聯(lián)系自己結(jié)合當(dāng)前實際談該怎么辦。表現(xiàn)

四“對祖國的尊嚴(yán)要時刻捍衛(wèi)”，是結(jié)合時事美軍用偵察機入侵我領(lǐng)

空的事件來分析。表現(xiàn)五簡單分析。這一部分重點既有老師的分析、講，又有學(xué)生的思考、說，做到事實與理論的結(jié)合，發(fā)揮了教師的主

導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。

（4）通過前面的分析，自然地過渡到第三部分，用歸納法。

3、目標(biāo)檢測：出示投影二

國慶前夕，應(yīng)邀趙京參加新中國成立50周年慶典觀禮的旅荷福

建同鄉(xiāng)會會長陳仕錦抽空回到福州，記者訪問他，他激動地說：“能

與12億中國人民共同迎接新中國50華誕的神圣時刻，這份喜悅難以

表達(dá)。我多盼望臺灣能早日回到祖國懷抱。記得小時候?qū)W唱的第一首

歌就是《我愛北京天安門》。幾十年過去了，雖旅居海外，但對天安

門的感情與日俱增。”據(jù)了解，陳先生曾先后捐資200多萬在家鄉(xiāng)興

辦學(xué)校，他還在荷蘭興辦當(dāng)?shù)匚┮坏闹形膶W(xué)校，經(jīng)常到學(xué)校向?qū)W生介

紹改革開放建設(shè)的輝煌成就以及家鄉(xiāng)繁榮昌盛的景象，使華人兒童更

加熱愛祖國。

根據(jù)材料回答：陳仕錦的言行說明了什么？表現(xiàn)在哪些方面？

4、本課小結(jié)（略）

課題課說課稿

初中政治說課稿

山 河 一 中

劉 躍 忠

第四篇：初中政治說課稿格式

????????說?課?稿??各位評委，你們好！??今天我要進行說課的課題是《????????》。?本課題，我將從教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后反思六個方面談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計。???????????????

一、說教材??

（一）首先，我對本課題進行分析。說教材的地位和作用???????《????????》是（????）年級政治第（）課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)（??），這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題在本單元中具有不容忽視的重要的地位。?

（二）說教學(xué)目標(biāo)???教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)的設(shè)計導(dǎo)向，既有利于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。又有利于引發(fā)學(xué)生在探究中情感體驗，從中獲得有意的啟示。因此我結(jié)合（）年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，?制定了以下的教學(xué)目標(biāo)（）??知識目標(biāo)：???能力目標(biāo)：?情感、態(tài)度、價值目標(biāo)：???

（三）說教學(xué)的重、難點???根據(jù)本課題的內(nèi)容和地位，我確定本課題的?重點是：???????????????????難點是：?學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。???為了講清教材的重、難點，達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材和學(xué)生實際，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊??

二、說教法??基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：?

（一）直觀演示法：利用圖片、實物、多媒體等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。??

（二）活動探究法：通過設(shè)置問題情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、集體討論、自我評價等多種活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、團結(jié)協(xié)作和活動組織能力。?

（三）歸納總結(jié)法：加深和鞏固學(xué)生對知識的理解?。??媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。?

三、說學(xué)法???在教師引導(dǎo)和輔助下，學(xué)生通過開展閱讀、討論、交流、總結(jié)等活動，逐步形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。??

四、說教學(xué)過程???最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：??導(dǎo)入新課：（約?分鐘）運用有關(guān)的???????????能激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。??

二、講授新課：（約??分鐘）?師生互動，探究新知?探究活動一：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力。?探究活動二：小組討論交流：?小組合作將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭的意識。有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。?探究活動三：設(shè)計這一活動，讓學(xué)生貼近生活，感受?????，體會?????就在我們身邊。??在講授新課的過程中，根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際，我選擇了多?種方法。創(chuàng)設(shè)問題情境，逐層設(shè)疑，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，而且有利于學(xué)生對知識的思考、分析、解決問題，從而有利于提高教學(xué)效果。?

三、分享收獲，強化思想?討論交流：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有哪些收獲、困惑和感悟？?讓學(xué)生對本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識，學(xué)生可能對知識的體會較多，而對探究學(xué)習(xí)的過程與方法，情感態(tài)度價值觀不一定總結(jié)的很好，教師要適當(dāng)?shù)难a充和引導(dǎo)，同時提出新的要求，既給學(xué)生留下一個美好的懸念，又給學(xué)生課下探究學(xué)習(xí)指明了方向。?鞏固練習(xí)、拓展思維?鞏固課堂上學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生加深對本節(jié)課知識的鞏固。?板書設(shè)計?我的板書設(shè)計層次清清晰，突出重點，讓學(xué)生輕松掌握知識。?教學(xué)反思?本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，把課堂還給了學(xué)生，運用探究、合作交流的方式體驗學(xué)習(xí)過程。用學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情景教學(xué)、合作教學(xué)等方法組織教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計中不僅注重了學(xué)科知識的獲取，更注重學(xué)生參與獲取知識的過程。在教學(xué)中多次采用學(xué)生討論、交流的方式，讓學(xué)生積極、主動的獲取知識的過程。培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、表達(dá)能力個綜合歸納的能力。以及交流與協(xié)作精神。結(jié)合多媒體教學(xué)高度調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性以及動手能力。為教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)注入了精神動力。使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，這是我心中永遠(yuǎn)追隨的課堂。????????敬請各位評委給予批評指正????謝謝各位評委大家！????

模擬講課一

尊敬的評委老師,上午好,我是 號選手.今天，我講課的內(nèi)容是。

一、情景導(dǎo)入

今天老師特意為大家?guī)恚鹤灾芃V《 》與同學(xué)們分享.請同學(xué)們欣賞、談感受

二、認(rèn)定目標(biāo)。

下面，請同學(xué)們看大屏幕，這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這節(jié)課，我們就圍繞這三個目標(biāo)完成我們的學(xué)習(xí)之旅。

三、預(yù)習(xí)展示。

課前大家進行了預(yù)習(xí)，下面請各組組長檢查預(yù)習(xí)情況，收集本組同學(xué)在預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑點和難點問題。向老師匯報。

四、同學(xué)們，剛才大家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，相信接下來的表現(xiàn)會更加精彩。

首先我們走進（）第一站：（）

你來回答。說得真好。?接下來我們一起走進（）第二站：（）

小組合作探究，?請大家選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，先自主學(xué)習(xí)，探究答案，遇到疑難問題小組交流合作，請組內(nèi)所有的同學(xué)充分闡述自己的觀點，推薦一名代表作好記錄，等會兒代表匯報。看哪個組總結(jié)的內(nèi)容多、角度全。?大家剛才自學(xué)認(rèn)真，討論熱烈。現(xiàn)在，我們開始搶答問題，來，一組的代表說得真好，你們小組一定認(rèn)真去讀了。三組的代表也不甘落后。請，噢，他的意識是

大家快來幫他們想想辦法。好，六組同學(xué)。通過同學(xué)們的共同努力，這個答案更完美了，團結(jié)就是力量啊。下面我宣布一、六組同學(xué)獲勝，掌聲鼓勵。其余小組也不要氣餒，下個環(huán)節(jié)好好表現(xiàn)吧。?

最后我們一起走進（）第三站：（）學(xué)生交流 教師：

同學(xué)們，老師讓大家利用課余時間收集（????），大家都收集了嗎？很好。現(xiàn)在，我們來一次（????），親身體驗一下（????）的感覺。

請所有男同學(xué)站到左邊，女同學(xué)站到右邊。好，???????????????????開始，男隊，加油！女隊，加油！我鄭重宣布：本次比賽，女同學(xué)獲勝。大家掌聲鼓勵。?五:盤點收獲?接下來，請同學(xué)們就本節(jié)課的學(xué)習(xí)盤點一下收獲。?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你記住了什么知識？懂得了什么道理？得到了什么啟示？你來說。你的同桌，右邊男孩。這節(jié)課大家收獲真多，其實大家的收獲與大家在這節(jié)課的努力是分不開的，希望大家在每節(jié)課上都能通過自己的努力收獲更多的知識。請把你的收獲填寫到成長加油卡上，及時反思自己，勉勵自己。

六、達(dá)標(biāo)檢測、同學(xué)們，成長加油卡，填寫完畢，就讓我們在達(dá)標(biāo)檢測中一試身手吧。?好，大家都做完了，請大家對照大屏幕上的答案，同桌互相批改，得出分?jǐn)?shù)，改正錯誤。?

（六）學(xué)以致用，拓展延伸：

最后，老師送給大家一段話，讓我們共勉，請看大屏幕，老師給大家開個頭，同學(xué)們齊讀一下?????在生活中……?下課，謝謝大家！再見！??

第五篇：初中政治說課稿范例

初中思想品德說課稿：教科版八年級思想品德《環(huán)境被破環(huán)》優(yōu)

秀說課稿范例

第一單元 自然的聲音

第二課 哭泣的自然《 環(huán)境被破環(huán)》說課教案

一、教材的地位與作用

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元主要對學(xué)生進行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確認(rèn)識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個第二課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。如果不能認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主動地保護自然環(huán)境。本課時的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使學(xué)生深切感受到人類生存的危機。讓學(xué)生認(rèn)識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保護和改善的責(zé)任，為學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年半的初中生活，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是學(xué)生親近自然、感悟自然的好時機，對于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注；學(xué)生在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報紙等媒體的報道，學(xué)生對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是學(xué)生的活動范圍和認(rèn)知水平是有限的，老師應(yīng)及時地給予指導(dǎo)。

當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況，特別能震撼學(xué)生們的心靈，激發(fā)學(xué)生親近自然、鑒賞自然、愛護自然、保護自然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會很困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然；幫助學(xué)生認(rèn)識到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果；使學(xué)生深切感受到人類生存的危機。

【能力】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然，保護大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認(rèn)識環(huán)境污染的嚴(yán)重性 教學(xué)難點：環(huán)境破環(huán)的后果，進一步強化學(xué)生的環(huán)保意識。

五、教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法：（1）指導(dǎo)閱讀法。

指導(dǎo)學(xué)生的課堂閱讀活動，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點撥學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的疑點、難點，做好輔導(dǎo)工作。

（2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。

（3）活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

（4）討論交流法：組織學(xué)生集體討論和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。2、學(xué)習(xí)方法：

自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

總之，在教學(xué)過程中要特別重視對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向主動地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)小組課前對當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況進行調(diào)查研究，收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前準(zhǔn)備好調(diào)查的文字、圖片等資料。

2、教師準(zhǔn)備：符合教材的案例資料和圖片。

七、教學(xué)過程

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。

八、板書設(shè)計 略 初中思想品德說課稿：人教版思想品德八年級上冊《換位思考,與人為善》優(yōu)秀說課稿范例

《換位思考 與人為善》說課稿

一、說教材

《換位思考，與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題，在教材第105頁至108頁，計劃一課時。本框內(nèi)容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”兩目組成，主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強加在別人身上，采取什么方式對待他人，要設(shè)身處地地替對方想一想，要善于站在別人的角度進行換位思考，體驗他人的情感世界，與人融洽相處，對他人多一分欣賞，就多一分理解，多一分友善，多一分愛心。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。”這框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理；了解換位思考，與人為善的實質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：在生活中、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善；對他人多一分欣賞，多一分理解。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度，學(xué)會換位思考。

三、說教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：換位思考的實質(zhì)。

2、教學(xué)難點：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理。

四、說教法

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，突出重點、突破難點，我將采用“情感體驗式教學(xué)法”、“活動式教學(xué)法”、“討論式教學(xué)法”等方法進行教學(xué)。這樣做符合八年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點。八年級學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn)，希望得到老師的表揚，注意力容易分散，所以聯(lián)系實際安排教學(xué)，有利于形成積極融洽的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、說學(xué)法

為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益，我設(shè)計的學(xué)法指導(dǎo)是：

1、讓學(xué)生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體會“己所不欲，勿施于人”的道理和這樣做的危害，讓學(xué)生直接進入情感體驗。

2、讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個換位思考，與人為善的小故事，在班上交流，并談感受，在活動中去掌握知識，領(lǐng)會做人道理，提高語言表達(dá)、分析、理解等能力。

3、讓學(xué)生自己動手完成課本108頁的虛框內(nèi)容，懂得如何去理解他人、欣賞他人，與人為善。

六、說教學(xué)過程

1、開門見山，導(dǎo)入新課。

直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學(xué)生中給別人取外號的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)中，集中注意力，形成一堂課的良好開端。

2、講故事，談感受，學(xué)習(xí)新課。

老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強加給自己的小故事及當(dāng)時的感受，體會“己所不欲，勿施于人”的道理及這句話的實質(zhì)，引起思想上的共鳴。交流幾個準(zhǔn)備好的關(guān)于“換位思考，與人為善”的小故事，并討論主人公的感受，從中掌握課本知識“換位思考的含義、實質(zhì)”領(lǐng)會做人道理。

3、自己動手，完成課本所設(shè)活動。

先讓學(xué)生朗讀課本108頁的《相關(guān)連接》并討論長者的話給大家什么啟示？然后讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、感受，完成課本活動內(nèi)容，懂得如何去理解、欣賞他人，與人為善。

4、新課鞏固，展示所學(xué)知識。

教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書提示，自己歸納本節(jié)課所學(xué)知識，談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲，還有什么疑難問題沒有得到解決。

總之，對本節(jié)課的設(shè)計，我努力體現(xiàn)新課程理念中的“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，做到知、情、意、行的統(tǒng)一。我的說課結(jié)束了，如有不對之處，請各位老師批評指正。謝謝大家。