第一篇：文明校園黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖

文明禮儀是在路上相逢是的微笑；是同學(xué)困難時(shí)的熱情幫助；是人與人相處時(shí)的親切；是見到老師熱情的問候；本文為大家整理了文明校園黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖，僅供參考！

文明校園黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖

1文明校園黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖

2文明校園黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖

3篇一：文明校園作文

在生活中，我們提倡“迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)”，讓點(diǎn)燃圣火的火炬在心靈中傳遞。其實(shí)，文明離我們很近很近很近，近得觸手可既。比如，把沒有蓋好的下水井蓋蓋好，把盲道上的障礙物推開，撿起地上的垃圾……等等，都是一個(gè)又一個(gè)文明的體現(xiàn)。一份文明就是一份力量，無數(shù)份文明在一起就會(huì)產(chǎn)生一種無與倫比的力量，這種力量如破土的小苗，在每一個(gè)人的心里萌發(fā)。一分文明好像一滴水，許多文明就是一片海。一分文明好像一盞燈，照亮一個(gè)熱情。一分文明好像星星之火，許多文明可成燎原之勢(shì)。

忘不了，田徑賽場(chǎng)上快得要飛起來的劉翔，他奮力沖破了不可能的枷鎖、跨越歷史障礙，成為中國乃至亞洲第一個(gè)可以在男子短跑項(xiàng)目進(jìn)入前三名的中國人。他帶給我們的不僅僅是一塊金燦燦的獎(jiǎng)牌，而是中國人在田徑賽場(chǎng)上的突破。

忘不了，洛杉磯奧運(yùn)會(huì)男子槍慢射的賽場(chǎng)上，身背83號(hào)的中國隊(duì)員許海峰，奇跡般地打出了一個(gè)又一個(gè)的十環(huán)，突破了中國在奧運(yùn)會(huì)史上金牌為“零”的紀(jì)錄。這是一枚意義深遠(yuǎn)的金牌，正是這枚金牌寫下了中國奧運(yùn)史上嶄新的一頁。

忘不了，在希臘的奧運(yùn)會(huì)中，來自中國的兩朵“黑牡丹”李婷、孫甜甜也將一個(gè)中國神話書寫到底。她們一路上過關(guān)斬將，出人意料地殺進(jìn)奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球女雙決賽，并最終戰(zhàn)勝西班牙的選手，首次在奧運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)上升起了五星紅旗，奏起了中國的國歌。

忘不了，在乒乓球壇上一直被譽(yù)為“世界乒壇皇后”的鄧亞萍，在奪得亞特蘭大第二次奧運(yùn)會(huì)女單冠軍之后，他泣不成聲：“太難了，幾年之后我還能奪得這個(gè)冠軍，我付出的太多了。”是啊！除了努力和汗水，鄧亞萍在賽場(chǎng)上還留下了什么呢？

從許海峰打破零記錄，到翔飛人一跑驚天下……短短20年間，中國體育軍團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)鑄就了一座又一座豐碑，這些閃亮的光點(diǎn)也串成了中國體育最為輝煌的一段奧運(yùn)史。

但作為一名小學(xué)生，我不能像奧運(yùn)健兒一樣在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為祖國付出自己的努力，但是我要做一個(gè)講禮儀、講文明的小學(xué)生，也為祖國的奧運(yùn)貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

我們的祖國是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的文明古國，文明的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長，被世人譽(yù)為“禮儀之邦”。從“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿看，非禮勿動(dòng)”開始，我們的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明是尊重別人，更是尊重自己。文明是一種無與倫比的美！我們每個(gè)人沒有辦法選擇外表的美和丑，但我們能選擇文明！同學(xué)們，我們期待著文明之花開遍我們的校園，開遍我們的祖國大地！

篇二：文明校園作文

說普通話，做文明事，做文明人。

——題記

文明這個(gè)詞再也不像以前一樣那么干凈、那么純潔了，它像一件穿久了的衣服，已經(jīng)變得破爛不堪了。

文明這個(gè)詞在很多場(chǎng)合中都有使用，在公眾場(chǎng)合不許大聲說話，不隨地吐痰，不抽煙，這就是文明；在校園，不打架、不罵人，與同學(xué)好好相處，這也是文明；扶老人過馬路，彎起腰把垃圾扔進(jìn)垃圾筒里，這也是一種文明行為。可現(xiàn)在，這樣的事情發(fā)生在我們身上，我們能做多少。

小時(shí)候，父母教育我們要懂事，教我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋熢谛@，同樣也教育我們。可是隨著年齡的增長，這些話已經(jīng)變成了我們的耳旁風(fēng)。現(xiàn)在的我們正處在青春期，處在叛逆期，對(duì)一些話只是左耳進(jìn)，右耳出，對(duì)一些事只是一個(gè)多余的舉動(dòng)，不做便好，如果我們連一個(gè)舉動(dòng)都不做的話，文明就離我們更遠(yuǎn)了。我每次回家，車?yán)锒际菨M滿的人，基本上都是學(xué)生，上來一位老人在那站著，就是沒有一個(gè)人能夠站起來讓讓座，要么假裝看不見，要么戴上耳機(jī)坐在那里聽歌，這些人都是高中生，素質(zhì)就那么差嗎？真不明白。

在校園，我們不像在家那樣百依百順了，而像一匹沒有韁繩的野馬。打架、罵人，對(duì)于我們這個(gè)年齡的人來說，基本上成了家常便飯。把校園的紀(jì)律當(dāng)成空話，見老師不打招呼，見同學(xué)開口就是臟話，同學(xué)的書掉在地上，恐怕也懶得彎腰去幫忙撿起來。做一個(gè)文明的學(xué)生就這么難嗎？

我希望每個(gè)人都能做一個(gè)文明的人，做一個(gè)舉動(dòng)能改變一生的人。

第二篇：慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖

每年1月1日是新的一年的開始，也就是元旦。那不妨和小編看一下元旦黑板報(bào)該怎么做?以下的花邊圖片和資料希望對(duì)你有所幫助。

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖1

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖2

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖3

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖4

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖5

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖6

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖7

元旦黑板報(bào)相關(guān)資料1：元旦詩歌

元旦，好比一個(gè)美麗的東西，看，元旦一來到，我們的臉上，便有了最燦爛的笑容;

我們穿上新衣服，顯得多么神氣!

元旦，好比一個(gè)特別的節(jié)日，看，省吃儉用的爸爸媽媽，給你買來許多好吃的零食;

還有許多好玩的玩具，都給你買過來，讓你感到很驚奇，同是也讓你感到了家庭的溫馨;

啊!

元旦節(jié)是美麗的，也是快樂的。

元旦黑板報(bào)相關(guān)資料2：元旦對(duì)聯(lián)

上聯(lián)：去歲欣欣收碩果

下聯(lián)：今年躍躍繪宏圖

上聯(lián)：臘梅朵朵迎新歲

下聯(lián)：瑞雪飄飄兆豐年

上聯(lián)：神州偉業(yè)歌不盡

下聯(lián)：祖國春光畫難贏

上聯(lián)：國歷欣逢元旦節(jié)

下聯(lián)：新春合唱吉祥歌

上聯(lián)：國運(yùn)興隆如旭日

下聯(lián)：事業(yè)發(fā)達(dá)勝陽春

上聯(lián)：祖國長天皆麗日

下聯(lián)：神州大地總春風(fēng)

上聯(lián)：人歌四化金雞唱

下聯(lián)：歲樂千春紫燕飛

上聯(lián)：天開美景春光好

下聯(lián)：人慶豐年節(jié)氣和

上聯(lián)：風(fēng)吹大地迎春綠

下聯(lián)：日照人心向黨紅

上聯(lián)：六花喜映豐收果

下聯(lián)：四化欣期大有年

上聯(lián)：四化宏圖壯春色

下聯(lián)：十億神州浴朝暉

第三篇：中秋節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)圖

中秋節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)圖

中秋在在我國有悠久的歷史，那么有關(guān)中秋節(jié)的黑板報(bào)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集的相關(guān)資料，僅供大家閱讀參考!

古代民族在中秋節(jié)前后舉行祭祀月神，文字記載已有二千多年。到唐代記載更多，后來加上吃月餅殺韃子的傳說，中秋節(jié)成為有民族意識(shí)的節(jié)日。明清以來成為一年中三大節(jié)日之一。

據(jù)說遠(yuǎn)在四千多年前，有窮國的國王后羿，勇武善射，但生性暴戾，不體恤民間疾苦，弄得民不聊生。后羿想長生不老，從昆侖山找來長生之藥，準(zhǔn)備擇日吞藥，此事為嫦娥得知，為體恤子民，免于后羿長期殘暴統(tǒng)治，乃先將此藥吃下，突然身輕如燕，飄飄然向月宮騰空飛去，后羿發(fā)現(xiàn)，以箭射嫦娥，嫦娥進(jìn)入廣寒宮，成了月神，稱為“明月之神”或“太陰娘娘”。

相傳，元末，中原人民不甘受其元的殘暴統(tǒng)治，愛國之士紛紛奮起抗元，朱洪武的軍師劉伯溫要屬下扮道士到各縣賣符，并稱：今年天將降災(zāi)，要避災(zāi)者可于八月十五日懸掛日月旗，旗將藏于大月餅中。到了這天，各地民眾都切大月餅，將其中所藏的旗掛起來，起義聲勢(shì)大振，元人大為吃驚，朱洪武就一擊成功，結(jié)束了元朝的統(tǒng)治。后來，這種日月旗就是“明”旗。另外類似的傳說是月餅內(nèi)藏一條紙，內(nèi)寫“八月十五夜殺韃子”，大家切月餅時(shí)看到這一張紙，就紛紛奮起把韃子殺了，元朝就被推翻了。

中秋節(jié)的月亮是特別的皎潔與圓滿，具有象征團(tuán)圓的意義。古代就有許多人想看月亮里的玉兔和吳剛伐木，現(xiàn)代人是欣賞月夜的自然美景。

吃月餅的習(xí)俗有文字記載是始于明代，傳說把節(jié)慶的食品神奇化，并賦予愛國的意義。

中秋應(yīng)景的是“月餅”，與端午節(jié)吃粽子一樣。月餅是慶團(tuán)圓或是紀(jì)念反抗異族的統(tǒng)治。

大家吃月餅、賞月、酬謝土地公等習(xí)俗，都在祈求人生圓滿光輝，家庭團(tuán)圓幸福，社區(qū)平安，表現(xiàn)出月圓人亦圓的理想。

第四篇：義務(wù)教育黑板報(bào)花邊

新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。下面是義務(wù)教育黑板報(bào)花邊，歡迎參考閱讀！

義務(wù)教育黑板報(bào)

1義務(wù)教育黑板報(bào)

2義務(wù)教育黑板報(bào)

3義務(wù)教育黑板報(bào)

4義務(wù)教育黑板報(bào)

5義務(wù)教育黑板報(bào)內(nèi)容1：新義務(wù)教育法體會(huì)

《義務(wù)教育法》的頒布和施行，對(duì)于保障少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，提高全民族的素質(zhì)，實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略，對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

教育能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景，教育也能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)。十屆全國人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議6月29日通過了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改，它進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

20多年前《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景。

《義務(wù)教育法》的涵義和精神，是對(duì)義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有了一個(gè)正確而深刻的詮釋。比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi)、上學(xué)貴問題，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因，但財(cái)政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行xx和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，并要求地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列，“哪個(gè)部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任。”

再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學(xué)難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè)，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級(jí)政府合理配置教育資源，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，還對(duì)農(nóng)民工子女，以及進(jìn)城的務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展，更是對(duì)“義務(wù)”二字的延伸解讀。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實(shí)施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對(duì)于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實(shí)施新的義務(wù)教育法，也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會(huì)，通過實(shí)施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識(shí)。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明，國民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢(shì)為人力資源大國優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。正是因?yàn)闇?zhǔn)確把握了義務(wù)教育中“義務(wù)”二字的科學(xué)內(nèi)涵，此次的新義務(wù)教育法才能亮點(diǎn)頻現(xiàn)；同樣，也只有正確理解這“義務(wù)”二字的涵義，新修訂的義務(wù)教育法在實(shí)踐中才能確保真正的貫徹落實(shí)到位.通過學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，要想作為一名合格的教育工作者，就要從思想上、方化上、政治上充實(shí)自己，我希望通過不懈努力學(xué)習(xí)和不斷提高，早日成為一名適應(yīng)新時(shí)代要求的新教師。

義務(wù)教育黑板報(bào)內(nèi)容2：義務(wù)教育與提高待遇

義務(wù)教育降低了教育的門檻，頹廢了受教育者的心志；提高待遇使得整個(gè)一部分人喪失了積極創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取心。

——題記

國家實(shí)行九年制義務(wù)教育，近年來有接二連三的提高干部職工的待遇（我說這話肯定有人罵我），這兩件事本來是毫不相干的，我在這里卻拉到一起說，自然跟我個(gè)人的生活經(jīng)歷有一定的關(guān)系，所以你要是不同意我的說法的話，權(quán)且當(dāng)是我個(gè)人的一家之言，耐住性子看完再罵。

做為一個(gè)任教十幾年的教師，我在國家實(shí)行的九年制義務(wù)教育政策上，的確享受到了一定的好處，但做為一個(gè)對(duì)教育本質(zhì)有所思考的知識(shí)分子，我不能不從自己的日常生活中思考九年義務(wù)教育究竟帶給教育什么？學(xué)生上學(xué)不要錢，國家還給兩免一補(bǔ)甚至三免一補(bǔ)，這對(duì)老百姓來說確實(shí)是好事情，對(duì)整體提高國民素質(zhì)來說，也不容置否。然而，只要是當(dāng)過教師或者在一線任教的教師，心里都會(huì)明白如今教育的現(xiàn)狀到底是什么樣子了。

首先是教育變得廉價(jià)了，也變得無足輕重了，家長只要把學(xué)生送進(jìn)校門，一切問題都解決了，“子不教，父子過”，在子女的教育問題上家長既不要承擔(dān)什么經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也不要承擔(dān)什么精神負(fù)擔(dān)，一切聽由學(xué)校的安排。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，甚至縣城中學(xué)里，家長送學(xué)生在學(xué)校的唯一目的和理由是“叫娃娃在學(xué)校里長大，而不是成才”。學(xué)校教育在脫離了家庭教育的配合下只能是“戴著鐐銬去跳舞了”。（我一點(diǎn)我下面還有論述），價(jià)值觀念和生存取向的偏失加上大學(xué)生就業(yè)率的逐年下降，讀書似乎再也沒有知識(shí)改變命運(yùn)的作用了。廉價(jià)的教育帶來的是蒼白的教育效果，不管各級(jí)各類學(xué)校在做著怎么樣的努力，就受教育者本人來說早已失去了“為中華之崛起而讀書”的想法了。現(xiàn)在的在校中學(xué)生要跟70后的當(dāng)年為了考取大學(xué)點(diǎn)燈熬油、三更燈火五更雞的那股學(xué)習(xí)勁頭簡直不敢同年而語了。

其次，形形色色的法律規(guī)范，在義務(wù)教育的大背景下顯然成了葬送教育的替罪羊了，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，不能打、不能罵，不能加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能延長學(xué)習(xí)時(shí)間，教師基本上是在一種帶著鐐銬跳舞地去搞教育。孟子說過：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"在受不得一點(diǎn)挫折的教育模式下，如何能培養(yǎng)出來杰出的人才？規(guī)范教育的最終造就的就是一代只講享受、不圖回報(bào)、無所事事、缺乏責(zé)任心的90后小青年。

再說說提高待遇的所引起的社會(huì)負(fù)面效應(yīng)，對(duì)于原來下海創(chuàng)業(yè)的人來說，雙職工的穩(wěn)定收入和朝九晚五的輕松工作確實(shí)是一種誘惑，更多的人考慮的是社會(huì)福利養(yǎng)老保險(xiǎn)，這些變化，既跟世界范圍內(nèi)的金融危機(jī)有關(guān)，又與和諧社會(huì)之國策有一定的關(guān)系，總而言之，在世界大背景的影響下，國家采取提高干部職工待遇的辦法來穩(wěn)定社會(huì)，安撫民心，在一定時(shí)期會(huì)達(dá)到全社會(huì)的一團(tuán)和氣的，然而，縱觀古今中外，當(dāng)人們安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，社會(huì)在一種平靜和舒適的狀態(tài)下的時(shí)候，潛在的危機(jī)是整個(gè)社會(huì)群體中，不愿創(chuàng)業(yè)的人少了，國家福利代替了民生，從表面上看是文明程度的進(jìn)一步提高，從本質(zhì)上講是滋生了人們的惰性，國家和民族在一片祥和中往后倒退。這個(gè)時(shí)候再想想“生于憂患，死于安樂”的確覺得是一句至理名言啦！

義務(wù)教育黑板報(bào)內(nèi)容3：義務(wù)教育標(biāo)語

1、學(xué)問愈深，未知愈重。

2、百年大計(jì)，教育為本。

3、教師教學(xué)的過程也是教師成長的過程。

4、教育的目的是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

5、創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，打造一流教育

6、深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提升教育品位

7、全面推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量

8、依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。

9、放任接受義務(wù)教育的子女輟學(xué)是違法行為。

10、知識(shí)是進(jìn)步的殿堂，互動(dòng)學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁。

11、全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

12、受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利和義務(wù)。

13、實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略，全力打造“教育強(qiáng)市”

14、人的差異在于業(yè)余時(shí)間，科學(xué)研究表明：每個(gè)人發(fā)展決定于他在業(yè)余時(shí)間專心于何事。

15、辦人民滿意教育，營造社會(huì)關(guān)心支持教育良好風(fēng)尚。

16、群策群力，同心同德，全力創(chuàng)建教育強(qiáng)市。

17、工作激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造佳績。

18、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。

19、教育改變命運(yùn)，智慧引領(lǐng)輝煌。

20、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

21、接受九年義務(wù)教育是每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。

22、建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，全面提高人的素質(zhì)。

23、貧窮不讀書，窮根難斷。富貴不讀書，富貴不長。

24、落實(shí)政府職責(zé)，強(qiáng)化政府行為，保障教育投入

25、工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。

26、保證適齡未成年人接受義務(wù)教育是父母的法定義務(wù)。

27、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

28、積極推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

29、國家實(shí)行九年義務(wù)教育。

30、突出教育優(yōu)先發(fā)展地位，全面建設(shè)和諧社會(huì)。

31、社區(qū)教育，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要途徑。

32、提高“兩基”水平，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

33、建設(shè)和諧介休，興辦和諧教育，促進(jìn)教育公平

34、知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來。

35、家長應(yīng)依法保證子女完成九年義務(wù)教育

36、學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識(shí)的積累。

37、教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。

38、一份勞動(dòng)，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)。

39、教學(xué)過程即學(xué)生的發(fā)展過程。

40、辦好一流教育，爭創(chuàng)教育強(qiáng)市。

41、貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

42、做人為本，德育領(lǐng)先，全面發(fā)展，幸福一生依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

43、學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先。

44、教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

45、全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心和支持教育。

46、黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮。

47、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

48、志不真則心不熱，心不熱則功不賢。

49、把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做。

50、拯救一個(gè)失學(xué)兒童，就是拯救一個(gè)未來。

51、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

52、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。

53、實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠基。

54、終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來。

55、人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不是看他取得了什么。

56、教育就是服務(wù)，是學(xué)生的服務(wù)。

57、控輟保學(xué)，人人有責(zé)。

58、人生有限，學(xué)習(xí)無限。

59、支持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育大發(fā)展。

60、學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)。

61、平凡的人聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰。

62、教育改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，學(xué)習(xí)充實(shí)人生。

63、實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展地位。

64、共圖經(jīng)濟(jì)騰飛，共謀教育發(fā)展

65、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園。

66、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，努力提高國民素質(zhì)。

67、誰擁有了知識(shí)，誰就擁有了財(cái)富。

68、不送子女接受義務(wù)教育是違法行為。

69、義務(wù)教育是公益性事業(yè)。

70、有田不耕倉庫虛，有書不讀子孫愚。

71、教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

72、適齡兒童、少年應(yīng)在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

73、招用不滿16周歲的未成年人做工是違法行為。

74、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，努力提高全民素質(zhì)。

75、全面貫徹教育方針，全面建設(shè)小康社會(huì)。

76、學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來，知識(shí)改變命運(yùn)。

77、實(shí)行綜合治理，打造平安校園。

第五篇：中秋節(jié)的黑板報(bào)設(shè)計(jì)圖

中秋節(jié)的黑板報(bào)設(shè)計(jì)圖

每一年的中秋節(jié)都是我們?nèi)以谝黄鸪詧F(tuán)圓飯，吃月餅，賞月。以下是“中秋節(jié)的黑板報(bào)設(shè)計(jì)圖”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

中秋節(jié)早上，我早早的就起來，洗漱穿戴好等著老爸帶我去他的單位。開車從市里的家到派出所一共用了半個(gè)小時(shí)。當(dāng)爸爸把車停到所里的院子里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所里又有新變化了，原來的小平房重新裝修了一下，還有一股淡淡的油漆味道。

下了車我問老爸：“今天我在哪兒值班？”老爸笑了笑說：“你今天就在我的辦公室值班吧，可別忘了寫作業(yè)。”我沮喪的走到了老爸的辦公室。本來我還想當(dāng)個(gè)“小警察”，跟著老爸去辦案呢。

正當(dāng)我準(zhǔn)備寫作業(yè)時(shí)，只聽到外面吵吵嚷嚷。我趕緊跑出去看熱鬧，原來是一家人養(yǎng)的大黑狗吃了另一家人剛煮好的肉，為這個(gè)，兩家人吵了起來，一路吵鬧到了派出所。就這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，也要老爸這所長親自出馬。只見老爸就像街道辦事處的大爺一樣，勸了這個(gè)勸那個(gè)，鬧鬧騰騰的，將近中午了，才把兩家人勸走了。

我摸著咕咕作響的肚子，對(duì)老爸說：“老爸，您這兒的案子一點(diǎn)都不像偵探。所長大人，您看，我這肚子餓了，可怎么解決？”老爸哈哈大笑，說：“走，兒子，今天中秋節(jié)，我把你送回奶奶家吃團(tuán)圓飯去。”

到了奶奶家，老爸三嘴兩嘴扒了幾口飯，就急忙開車走了，因?yàn)樗纸拥搅怂飦淼碾娫挘ヌ幚硇碌陌缸恿恕?/p>

唉，我可憐的老爸，但凡過節(jié)，他反倒要比別人平時(shí)更忙了。

希望，有一天，我可以過一個(gè)全家團(tuán)圓的中秋節(jié)！