第一篇：一年級上冊《一起歌》教案

讓孩子喜歡參與閱讀教學活動，感受文章中所滲透的世界和平、友誼長存的情感。以下是小編為您帶來的一年級上冊《一起歌》教案，感謝您的閱讀!

教學目標：

知識技能

1、認識本課13個生字，會寫“女、手、大、心”四哥字;

2、讀通課文，讀正確，讀流利;

3、通過閱讀，理解詞句的意思，體會兒歌中所蘊含的思想感情。

過程方法

引導學生通過反復誦讀、結合生活實際、歌唱、表演等方法來體會文章的意思和思想感情;滲透合作學習的意識和簡單方法。

情感態度

創設孩子喜歡的教學情境，讓孩子喜歡參與閱讀教學活動，感受文章中所滲透的世界和平、友誼長存的情感。

教學札記：

在本課教學和中，以小組為單位，合作學習，在自己喜歡的環境下互相合作，把各自好的想法傳授給大家，互相促進，使識字認字達到了事半功倍的效果，這一切讓我驚喜不已，為孩子們的探究潛能而驚喜。這也啟發我要充分相信孩子的能力，給他們足夠的時間與空間，多為孩子創造展現自我的機會，使他們享受學習過程的愉悅，享受成功語文的快樂!

教學過程：

一、創設情境，激趣引入

師：(課件演示情境)一群來自世界各國的小朋友見面啦，他們在做什么呢?

生：他們在做游戲，他們在跳舞。

師：瞧，他們玩得多開心，多親熱呀!他們一邊玩還一邊唱起了歌，想聽聽他們唱些什么嗎?(放歌曲錄音)

生：(想)

師：這么好聽的歌，其實就寫在了我們的書上，快看看它叫什么名字呀?(師板書課題)

生：他們唱得真好聽 生：一起歌

二、自主合作，讀通兒歌。

1、自主合作讀兒歌，師：請同學們自己讀這首兒歌，遇到不認識的字用自己喜歡的方式解決它。

學生邊讀邊畫出不認識的字，然后通過拼拼音，問同學問老師等多種方法認識這些字，在自己認為讀通后，讀給同桌互相評一評

2、檢查讀 師：多好聽的小兒歌呀，老師這兒也有這首小兒歌(出示兒歌)

誰想把它讀給大家聽?

師：其他同學要認真聽，一會兒還請你提點小意見呢!

(我先叫了一名中上等生先讀課文待他讀完后，馬上有學生站起來)

(我又請了兩名不同層次的學生讀兒歌，同學們自主評價，互幫互助。)(具體評價略)

3、師生共讀兒歌。

師：同學們，你們幫互助讀通了兒歌，老師還不會呢，你們愿意幫幫老師嗎?

師：謝謝同學們，你們課文讀得真棒!那瞧老師這兒還有13個生字寶，你們有沒有信心認識他們呢?

二、自主識字、合作探究

1、合作認字 師：請同學們在小組長的帶領下，用你們喜歡的游戲來記住這些字。師：誰愿意當小老師領大家讀一讀這些生字!

2、檢查 師：大家都讀了嗎?那我可得請小老師檢查檢查大家。

3、認字比賽：(組長發生字卡，誰認得多誰得紅旗)

三、讀演結合，感悟體驗。

師：緊張的比賽結束了，我們來休息一下，再來聽聽這首歌。老師給大家放音樂，我們一塊兒讀一遍好嗎?

師：讀了這么好聽小兒歌，你的小腦瓜里一定也有許多的想法吧，快和你的小伙伴說說吧!

四、開展游戲，鞏固字文

1、給生字找家游戲

師：剛才，我們只顧玩了瞧家里的生字寶寶都跑了，你們能把它們送回自己的家里嗎?

2、讀背課文 師：兒歌又完整了，這都是你們的功勞，你們高興嗎? 那讓我們高高興興地再把這首歌讀一遍吧!師：下面老師為你們配上音樂，會背的同學背一背這首兒歌，不會背的就讀。

3、結束：請同學們課下也和小伙伴們高高興興、快快樂樂地去玩游戲吧!

第二篇：一年級反義詞歌教案

一年級反義詞歌教案

反義詞的教學是小學教學中十分的重要，那么該怎么設計好一年級反義詞歌教案呢.下面小編就給大家提供一篇一年級反義詞歌教案，我們一起來看看吧！

一年級反義詞歌教案

本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯系的反義詞。本課教學設計通過對兒童日常生活中一些情景的再現，讓孩子初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發孩子學習語文的興趣，引導孩子在生活中識字。

1?認識本課生字，會寫課后的字。

2?能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。

3?能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。

4?在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。

認寫生字。

教師：生字卡片和相關圖片。

2課時。

1?請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。

2?孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。

1?讀課題，隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，并指導書寫。

2?出示第一組圖片：

圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導學生說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。

這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，借助拼音認識一下它們吧！

3?孩子借助拼音認讀新字。

4?孩子們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！

5?教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法后，要適時肯定孩子們學習生字的方法。

6?我們今天學習的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！

7?讓孩子用學習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。

8?檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

9?讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

10?在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

1?出示所學的生字的卡片，指名讀。

2?介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。

3?進行口頭擴詞語練習。

1?指名讀課后第一題中的詞語。

2?讓孩子根據課后第二題的圖片，聯系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據自己的生活實際來解釋。教師可以做適當的更正和補充。

3?根據圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。

游戲：“比一比”

將孩子們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。

教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們

在生活中主動積累詞語。

1?出示要求會寫的字。

2?分析字的構成部件。

3?教師示范“容”、“易”、“難”。

4?引導學生觀察字在田字格中的位置。

5?學生練習寫字，教師巡回檢查。

6?交換檢查作業，對孩子們的書寫進行點評。

第三篇：一年級上冊語文教案數字歌北師大版

數字歌

課文說明：

這是一首有關數字的兒歌，全文共三句話。第一句、第二句，用數字列出學生喜愛的游戲；第三句話寫出學生們的團結友愛。

教學目標：

1．識字11個，學習常用量詞與數詞的搭配，讀熟《數字歌》。

2．培養學生在具體的語言環境中識字的能力，學習用指讀的方法聽讀識字。

3．使學生感受童謠的韻律美。

教學重、難點：

在具體的語言環境中識字。

教學準備：

生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）

設計思路

《數字歌》是一首童謠，插圖和課文內容一一對應。在教學中充分利用課件或者插圖讓學生數小動物，由阿拉伯數字引入漢字，通過指導學生反復朗讀課文，使學生理解常用量詞與數詞的搭配。當學生熟知課文時再采用不同的方法認識11個生字。

一、導語

同學們，大家好!今天老師要帶你們去美麗的大草原看一看。你們想去嗎？那里生活著一群可愛的小動物，他們呀要在這里一起做游戲，你們看他們來了。（出示圖）

二、初讀課文

1、小朋友們說一說圖上有哪些小動物。

2、誰能按從少到多的順序說一說？

3、師引導：大家都說的非常好。（鼓勵）牛的數量最少，有幾頭呢？（1頭）好！牛的數量要用：“頭”來表示，那么呢？（兩匹馬）以此類推。

4、根據這些小動物的數量來時編了一首兒歌。（出示兒歌）

5、讀兒歌（師范讀、領讀、齊讀、分組讀）

6、做小游戲

三、認讀生字

1、這首兒歌中有許多生字寶寶，大家來認一認。（出示生字卡片）逐個認讀。

2、說一說“二”與“兩”的區別。（都表示兩個，但用法不一樣）

例如：一年級二班

兩個女孩

第二名

兩個蘋果

3、兒歌中的漢字數字和數學中的數字是一一對應的。如漢字“一” 對應的是“1”。

四、總結

同學們，今天我們學習了兒歌看到了許多小動物，又認識了不少的生字寶寶。下面我們做一個小練習，看看大家到底學會了沒有。

五、練習。

六、布置作業。

師：今天我們學習了童謠《數字歌》。同學們學的非常認真，非常好！同學們今天回家可以給爸爸媽媽當小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

板書設計：

第四篇：一年級美術上冊 大家一起畫教案 人美版

大家一起畫

教材學情簡析： 《大家一起畫》是小學一年級美術第一冊中的內容。本課大家一起畫是兒童進入小學學習繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了大家一起畫不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，大家一起畫讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。通過《大家一起畫》的作畫形式，培養學生合作學習的能力，通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現代教育觀念十分強調學生合作學習。我們知道隨著社會的發展，繪畫中媒體的使用越來越廣泛，人們在不斷地創造性地開發新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在雪地上畫等等。重點是讓學生對新媒材的探索，力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術的媒材及其特性，拓寬學生對媒材的認識，引導學生創造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受 ,培養學生的造型能力以及語言表達能力，同時也培養了學生對美術學習的興趣。

學生分析：學習者是一年級學生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術媒材的特性，激發他們的興趣，也引導他們創造性地使用媒材。第1課時 教學目標：

1．讓學生了解、體驗和感受繪畫的多種不同表現方法，培養學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。

2．讓學生體會集體繪畫的力量感受個人在集體中的作用。教學重點：拓寬學生對不同繪畫工具材料等的認識。

教學難點：學生能夠根據主題有計劃有目的的進行繪畫的表現。教學具準備：水、瓶子或涂色工具

教學過程：

一、組織教學

檢查學生課前準備情況，穩定學生情緒，準備上課。

二、導入新課 1．直接導入。

同學們我們有沒有許多同學一同畫一張畫的體驗呢？（沒有）那今天想不想來嘗試一下呢？ 2．揭示課題。

今天我們來學習《大家一起畫》這一課。

三、講授新課 1．討論。

同學們想一想我們全班學生在一起繪畫的時候，我們可以用什么當畫紙，誰來給老師出出主意。

（大的白紙、黑板、大地……）。

恩，說的不錯。那么大的紙我們該畫些什么呢？老師這里沒有那么大的紙呀！我該怎么辦？（學生出主意，有的說用粉筆在黑板上畫；有的說在地上畫。老師逐一否定學生的想法。讓學生在現有條件下出出注意。）

我們可以分組進行畫一畫，各小組通過討論進行合理的分工。畫我們的生活、畫我們學過的

卡通、畫水果……。2．講解。

今天我們就一起來試著用我們手中的小紙畫成一幅大畫。畫大畫時我們是不是自己想怎么畫就怎會畫呢？ 當然不是，我們應該有一定的計劃，和一定的繪畫主題。同時在畫的時候要確定一個中心點，進行必要的分工。我們來分一下組，每一個小組確定一個主題，然后大家根據這個主題齊心合力的完成一幅一起畫的大畫。

給學生確定好主題，分好各個小組，進行作畫。

四、學生作業

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。

五、教師巡回指導

1．指導學生正確用筆。

2．鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

3．室外注意安全。

六、展示、小結

讓學生把各種為小組畫的畫放到地上的拼成一幅大的圖畫，讓學生相互之間看一看，評一評。說說還有哪些地方需要改進…… 板書設計：

大家一起畫

畫紙：白紙、黑板、大地等 畫筆：水、粉筆、手指等 畫一畫 拼一拼 說一說 第2課時 教學目標：

1．讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習興趣。

2．熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

3．培養良好的繪畫習慣。

教學難點：讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習興趣。

教學具準備：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。培養良好的繪畫習慣。

教學過程：

一、組織教學

檢查學生課前準備情況，穩定學生情緒，準備上課。

二、導入新課

同學們，上節課我們用拼一拼的方法畫了一張大畫，這張畫是我們大家一起想出來、畫出來的。

今天我們繼續來學習《大家一起畫》這一課。

三、講授新課

今天我們來給你畫的畫進行進一步的美化和裝飾，使小組上的畫看上去更加的美麗。我們可以把各自小組的畫先拼一拼，看看有沒有什么地方需要修改和裝飾的我們可以用集體的力量把它們畫的更好。

不過全班同學都拼在一起的話，我們沒有這么大的桌子呀！我看這樣吧，我們分小組來進行。請每一個組確定一下

你們組的繪畫主題是什么，然后我們根據各個小組的繪畫主題進行畫一畫，最后以小組為單位拼成一幅大的畫。

四、布置作業

讓各小組根據自己喜歡的東西確定一個繪畫主題，然后一起畫一畫。

五、學生繪畫 教師巡回指導：

1．指導學生正確用筆。

2．鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。3．室外注意安全。

六、展示小結

讓學生把各個小組的畫拼成一幅畫放在地上一起看一看、評一評。

七、課堂延伸: １．我們大家一起畫，還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？（出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們為什么要在墻上畫畫？

2．老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？

3．出示教師畫在不同材料上的畫。

我平時還喜歡收集：你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

4．在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？

板書設計：

大家一起畫 拼一拼

海洋組、水果組、樹木組……

第五篇：一年級美術上冊《大家一起畫》第一課時教案

一年級美術上冊《大家一起畫》第一時

教案

教材分析

本是兒童進入小學學習繪畫的初始，小朋友們在幼兒園時已學習了些較為簡單的簡筆畫，此的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

教學目標

知識與技能目標：通過大家一起畫的游戲，學習隨形聯想的繪畫方法，發展想象思維；能根據聯想添畫的形象創編故事，發展創作表達能力。

方法與過程目標：通過小組合作一起畫的活動形式，樹立合作意識，感受合作學習的快樂，激發學生美術學習的興趣。

情感價值觀目標：培養良好的繪畫習慣。

教學重點

學習隨形聯想的方法，展開豐富聯想，將線條形成的圖形，想象、添畫成各種形象，并根據這些形象，創編成故事講出來。

教學難點

如何在隨形聯想的基礎上，將形象添加得更生動有趣。

學情分析

每位同學在進入小學之前，多多少少都會有自己的繪畫經歷，無論是即興涂鴉還是拜師學畫，都曾有過為自己畫下的那幾筆而興奮的時候，作為美術教師應當重視學生的內心體驗，引導學生感受美術教學的有趣好玩，輕松等特性。

教學準備，常用工具和材料。

教學方法

體驗，自主探究

教學時

2時

教學流程

第一時

【創境導入】

學生分組就座，創設《大家一起畫》的游戲情境，明確游戲規則。

設計意圖：激發學生的興趣，調動學習熱情；樹立合作意識，激發小組間競爭意識。

2【畫線游戲】

小組觀看游戲示范錄像，了解游戲規則：每個人輪流畫一條貫穿畫面的線，線條要隨意，相互重疊，組成一個被線條分割的畫面。各小組分工、排好先后順序，進行游戲。

設計意圖：體驗小組合作的學習形式；完成的作品為下面的游戲環節作鋪墊。

3【聯想比拼】

①教師出示圖形并變換不同角度，引導學生聯想；教師演示添畫方法，總結“聯想添畫”的方法。

設計意圖：再次調動學生的興趣。通過引導學生聯想、教師演示，解決“聯想添畫”這一教學重點。

②各小組在規定的時間內將教師提供的的圖形，聯想添畫成不同的形象。

設計意圖：“快樂合作，快樂游戲”。

③引導學生欣賞美術作品中的線條、色彩。

設計意圖：解決“添畫要更生動有趣”這一教學難點。

4【探秘尋寶】

①教師利用，引導學生大膽想象，探尋藏寶圖中的寶藏。

設計意圖：拓寬聯想范圍，進一步強化教學重點。

②小組合作探尋寶藏。比一比哪個組找到的形象多！

設計意圖：落實“在游戲中激發學生的想象力，發展學生的想象思維”這一顯性教學目標，感受“快樂合作，快樂游戲”。

③小組間交換作品互為添畫。

設計意圖：通過小組間交換作品，交流想象思維，加強小組間的交流。