第一篇：誠(chéng)信做人踏實(shí)做事美文

誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。本文為誠(chéng)信做人踏實(shí)做事美文，希望對(duì)大家有幫助！

篇一：誠(chéng)信做人踏實(shí)做事美文

在我的心里，誠(chéng)信是一盞明燈，當(dāng)我們徘徊在真理前方時(shí)，誠(chéng)信可以引導(dǎo)我們走向輝煌；誠(chéng)信是一根拐杖，當(dāng)我們摔倒在利益面前時(shí)，誠(chéng)信可以幫助我們披荊斬浪；誠(chéng)信又是一盆清水，當(dāng)我們蒙蔽于浮華時(shí)，誠(chéng)信的督促使我們純凈坦蕩。

“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也”。

對(duì)于誠(chéng)信，我想不同的人會(huì)有自己不同的理解，所謂“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。而誠(chéng)信究竟是什么呢？對(duì)于懵懵懂懂、活潑可愛(ài)的三歲頑童，誠(chéng)信也許就是兩根纖細(xì)的小手指，拉過(guò)鉤兒便不能反悔；對(duì)于意氣風(fēng)發(fā)、豪氣萬(wàn)千的有志青年，誠(chéng)信也許就是一張精致的信用卡，信譽(yù)是不能透支的諾言；而對(duì)于蒼蒼白發(fā)、垂垂暮年的老者來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信也許就是一本厚厚的日記，一張不容打折的人生契約。可見(jiàn)，隨著年齡增長(zhǎng)、歲月更迭，對(duì)于誠(chéng)信便有不同的理解。

泱泱華夏，以誠(chéng)為美；炎黃子孫，以信為金。從立柱為信的商鞅到一諾千金的季布；從曾子殺豬到尾生抱柱；在悠悠千年的歷史長(zhǎng)河中，歲月沖淡了幾乎所有的浮華，留下的卻是古人像金子一樣閃爍的誠(chéng)信：秦國(guó)的強(qiáng)盛離不開(kāi)商鞅變法的成功，而商鞅的成功便又離不開(kāi)誠(chéng)信的力量；季布的一諾千金換來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生；曾子與尾生的舉動(dòng)雖然質(zhì)樸，但卻是那樣的令人觸動(dòng)。所以被譽(yù)為圣人的孔老夫子曾感慨：“人而無(wú)信，不知其可也”。意思是說(shuō)誠(chéng)信是為人處事的之本，是成事立業(yè)的之基，是最基本的素質(zhì)與道德要求，是人際關(guān)系得以維系的準(zhǔn)繩。

作為教師而言，不僅要自己誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事，教育孩子如此。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是天真無(wú)知的孩子，告訴孩子怎么做，孩子就能怎么做。故事：記得那是新接五年級(jí)的孩子，孩子和我還沒(méi)有一定的了解。有一天發(fā)現(xiàn)缺3本作業(yè)，當(dāng)時(shí)就是為了了解誰(shuí)沒(méi)完成作業(yè)，以便下課督促完成，做到心中有數(shù)。于是我就問(wèn)：現(xiàn)在不管作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)，作業(yè)帶著沒(méi)……只要作業(yè)本不在老師這兒，你們就舉手示意我。等了幾分鐘，沒(méi)人舉手。我就又強(qiáng)調(diào)一次：我現(xiàn)在只是想知道誰(shuí)沒(méi)有交來(lái)作業(yè)，沒(méi)有責(zé)怪你們的意思，我想講新課呢。我認(rèn)為：我已經(jīng)把我的想法說(shuō)清楚，五年級(jí)的孩子應(yīng)該理解。可是等了一陣，還是沒(méi)人舉手。作為一名老師，當(dāng)時(shí)我想：雖然教學(xué)任務(wù)繁重，課時(shí)緊張，但教育孩子做人更重要。于是我停下課，繼續(xù)又說(shuō)：沒(méi)有完成作業(yè)不要緊，關(guān)鍵是要有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子，誠(chéng)實(shí)更是每個(gè)人的做人原則。盡管我這么耐心勸導(dǎo)，3個(gè)孩子還是堅(jiān)決不承認(rèn)。經(jīng)過(guò)一番折騰，3個(gè)孩子在證據(jù)面前低下了頭。我抓住時(shí)機(jī)，和全班同學(xué)說(shuō)：如果你們能勇敢的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)做事的好習(xí)慣，我們這么寶貴的時(shí)間就不會(huì)白白浪費(fèi)掉。經(jīng)過(guò)這次教育，后來(lái)再?zèng)]有孩子因?yàn)闆](méi)完成作業(yè)而說(shuō)謊。

教師的一言一行會(huì)潛移默化地影響孩子的一生，所以，我在平淡的日常教學(xué)工作中，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，培養(yǎng)孩子誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事的品行。

再如：小孩子愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是非常正常的，不僅小孩愛(ài)聽(tīng)，大人也愛(ài)聽(tīng)。比如，當(dāng)太太辛辛苦苦做完晚飯，丈夫一吃，說(shuō)什么，太咸了，這不好，那不好…太太肯定火大，什么！嫌不好，別吃，自己做去.如果孩子付出了努力，她應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)就是這一時(shí)期孩子的動(dòng)力。有的孩子很懂事，為了得到表?yè)P(yáng)，很多事情都很自覺(jué)的去做，站在孩子的角度想一想，孩子的要求很簡(jiǎn)單，就是為了得到父母老師的關(guān)注，讓父母老師高興而表?yè)P(yáng)自己兩句。所以，對(duì)這樣的孩子，多讓人憐愛(ài)呀。做的好的時(shí)候，就一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，沒(méi)做好的時(shí)候，或是做的有不足的時(shí)候，我先肯定孩子為此付出了努力，然后跟孩子說(shuō)，“如果你要是能把…再改進(jìn)一點(diǎn)，那就更好了。老師知道你做的很認(rèn)真，老師很喜歡你的認(rèn)真勁…”長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)養(yǎng)成坦蕩做事的好習(xí)慣。

誠(chéng)然，在人際交往中，不免會(huì)接觸到一些耍小聰明、占小便宜之人。然路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。得逞于一時(shí)一事，卻輸?shù)袅艘簧皇馈Ｌ搨巍⒓樵p為人處事，終會(huì)落得名譽(yù)掃地、眾叛親離。如山中流水，初時(shí)為高，日有所降。

誠(chéng)信做人踏實(shí)做事不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就我而言，誠(chéng)信是一種高尚的人格力量，只有誠(chéng)信人踏實(shí)做事，才會(huì)讓我們的人生走得更踏實(shí)、更坦蕩。就企業(yè)而言，誠(chéng)信是一種寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；只有誠(chéng)實(shí)做人誠(chéng)信做事，才會(huì)讓我們的企業(yè)走得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)。

篇二：誠(chéng)信做人踏實(shí)做事美文

“做人”與“做事”看似倆個(gè)完全不同的概信念，實(shí)則彼此聯(lián)系，相輔相成，社會(huì)主義社會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)，既有賴于物質(zhì)財(cái)富的不斷積累，也離不開(kāi)精神境界的普遍提高。成功的人之所以成功，取決于做人的成功，失敗的人之所以失敗，在于做人的失敗。一個(gè)人如果想在自己所從事的行業(yè)里取得成功，必須“以德而不以術(shù)，以道而不以謀，以禮而不以權(quán)”說(shuō)白了就是要講誠(chéng)信、守道德。怎樣做人，如何行事反映一個(gè)人的品行，道德修養(yǎng)與作風(fēng)，堅(jiān)持做人做事相統(tǒng)一，既是做人的起碼要求，也是做人的最高境界。

在傳統(tǒng)行業(yè)里，無(wú)論你從事任何行業(yè)，“誠(chéng)信”二字不可缺，例如菜市場(chǎng)一個(gè)賣(mài)菜的賣(mài)給顧客的菜不是缺斤少兩就是濫竽充數(shù)以產(chǎn)次充好，憑借自己的小聰明來(lái)欺詐顧客獲取一時(shí)的不利之財(cái)，在顧客心里毫無(wú)“誠(chéng)信”可言，久而久之，他的小攤無(wú)人光顧，他只好面臨又一次的“下崗”。

“狼來(lái)了”的故事，我想大家都熟悉，那個(gè)放羊娃以“狼來(lái)了”的謊言一次又一次地愚弄在山坡下做事的大人們，直到真正的狼來(lái)了，卻再也沒(méi)人相信他了，也就是說(shuō)那個(gè)放羊娃根本一值得再去相信了，最終那個(gè)放羊娃的結(jié)局是悲衷的。所以我們教育孩子，一定要讓他從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信的好習(xí)慣。

“小勝憑智、大勝靠德，認(rèn)真做事，誠(chéng)信做人”這是蒙牛集團(tuán)總經(jīng)理——牛根生的座右銘。小勝利要靠智謀，也就是耍小聰明，大勝利要靠德行，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。蒙牛集團(tuán)之所以發(fā)展如此迅猛，它靠的就是“德行”蒙牛總經(jīng)銷理牛根生就是以這十六個(gè)大字時(shí)刻鞭策著自己以及企業(yè)所有的員工，所以才能取得如此輝煌的成就。在中國(guó)“德”字有著悠久的歷史，頑強(qiáng)的生命力和影響力。影響著幾千年中國(guó)人的意識(shí)和行為規(guī)范。古人云：“道之以德，德者得也”小勝憑智，大用勝靠德，就是說(shuō)我們要以道德來(lái)規(guī)范自己的行為，只有有道德的人，才能取得人生的成功。

認(rèn)真做事，誠(chéng)信做人，是我們每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)遵循的做人的基本原則，做事先做人，做人是做事的基礎(chǔ)，做事是做人的體現(xiàn)，只有做好了人，才能做好事。

第二篇：誠(chéng)信做人 踏實(shí)做事演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天我演講的題目是《誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事》。中國(guó)是個(gè)有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)信一向是中國(guó)人引以為豪的美德，“人無(wú)信而不立”。誠(chéng)實(shí)守信更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信，誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸淳厚。

誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻可以讓人心情灰黯，蒼白，可以讓人的情緒高昂，愉快。

是啊，誠(chéng)信是人生立身之本，是國(guó)家立業(yè)之本，是人類發(fā)展之本……諸葛亮輔佐劉備并受托孤之重任，一心為漢，七出祁山，耗盡畢生心血，留下千古美名。民間也有“一諾千金” “君子一言，駟馬難追” 之說(shuō)。但在現(xiàn)實(shí)中，有些人圖一時(shí)之快，置后生于不顧，頻頻失信于人，拼命透支本已不多的誠(chéng)信，可想而知，這種行為的后果有多嚴(yán)重！

“得道多助，失道寡助”古人尚能如此明白，而作為我們，當(dāng)代的高中生，更應(yīng)該誠(chéng)信做人！青年時(shí)期，是人生的黃金時(shí)期，是人生中至真至純至美的時(shí)期，我們應(yīng)該把誠(chéng)信作為人生中的一個(gè)坐標(biāo)，做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事。誠(chéng)信對(duì)人，誠(chéng)信對(duì)己，誠(chéng)信就像一輪圓月，惟有與高出的皎潔相伴，才能襯托出對(duì)待生命的態(tài)度；誠(chéng)信更像是高山之水，能夠在浮動(dòng)的社會(huì)里，洗盡鉛華，洗盡虛偽，露出真誠(chéng)。所以我們應(yīng)該在全社會(huì)大力提倡誠(chéng)信，為社會(huì)風(fēng)氣的凈化，盡一份自己的責(zé)任！

也許我們只是路旁的一株小草，無(wú)法如鮮花般迷人燦爛；也許我們都只是蕓蕓眾生中一平常之人，無(wú)法如偉人般驚天動(dòng)地萬(wàn)人矚目，但也絕不可丟棄誠(chéng)信這做人之本，立事之根！

親愛(ài)的同學(xué)們，從現(xiàn)在起，讓我們都誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事。聽(tīng)！有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則！有個(gè)聲音真誠(chéng)地說(shuō)：這世界需要誠(chéng)信。愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，這世界才會(huì)有美好的未來(lái)。讓我們同祝誠(chéng)信之河永遠(yuǎn)奔流，讓我們共喚誠(chéng)信之歌永遠(yuǎn)唱響！

第三篇：踏實(shí)做事 踏實(shí)做人

新時(shí)期大學(xué)生必備“兩實(shí)”和“六有”理念

四月二十六日下午，總書(shū)記抵達(dá)中科大與學(xué)子們談學(xué)習(xí)、話成長(zhǎng)、說(shuō)未來(lái)。***提出：‘青年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，要做有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生，踏實(shí)做事、踏實(shí)做人’等寄語(yǔ)。

為響應(yīng)***的號(hào)召，五月十九日晚財(cái)會(huì)與金融學(xué)院財(cái)務(wù)管理五班的同學(xué)們?cè)趫F(tuán)支書(shū)等班委的帶領(lǐng)下，于班級(jí)內(nèi)組織以“認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平對(duì)青年學(xué)子寄語(yǔ)”為標(biāo)題的討論會(huì).會(huì)議分為思寄語(yǔ)、暢夢(mèng)想 兩部分。首先同學(xué)們積極閱讀分發(fā)***在安徽視察講話的相關(guān)資料。并以此為主題思考大學(xué)生應(yīng)有的優(yōu)良品質(zhì)和需摒棄的壞習(xí)慣。第二部分積極討論上一主題的內(nèi)容并談?wù)剬?duì)自己未來(lái)的想法。同學(xué)們情緒高漲，積極參與，均有收獲，在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了本次討論會(huì)。

第四篇：踏實(shí)做人、勤懇做事

踏實(shí)做人、勤懇做事

---做智慧型教師

***，男，漢族，1978年2月出生，小學(xué)一級(jí)教師。1998年9月參加工作，任教14年以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作及六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，即沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但回想起來(lái)，心里總覺(jué)得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶欤寄瑢?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，每一天，他的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴，學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感激，都令我們和他欣慰無(wú)比，促使他在這三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。

工作中，***老師身先士卒，率先垂范，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。他所帶班級(jí)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。

一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人

作為一名小學(xué)教師，從走上教育崗位的第一天起，***老師一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，忘我的工作著。樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，是他每天、每月、每年的堅(jiān)持！無(wú)論在任何崗位，他都會(huì)以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

我校近幾年發(fā)展較快，學(xué)生較多，教師緊缺，而***老師作為一名年輕教師，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。他一直肩負(fù)重任，即使再忙都沒(méi)有敷衍過(guò)。平時(shí)，他都會(huì)利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)功課。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)他的尊重、愛(ài)戴，換來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來(lái)的是學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝。

二、注重自我提高、鉆研業(yè)務(wù)、投身教改

為了促進(jìn)教學(xué)工作，***老師十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了具有自己風(fēng)格的小組評(píng)價(jià)課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n上課，抓好課堂教學(xué)，一堂精彩的課堂組織會(huì)帶給聽(tīng)課教師帶來(lái)很多幸福和快樂(lè)，愛(ài)更深了，情更濃了！他的課堂經(jīng)常得到老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)！在嚴(yán)務(wù)鄉(xiāng)有著極大的感召力和學(xué)科帶頭人作用。耕耘知識(shí)的沃野，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠；三尺講臺(tái)、一生情愫，這里有他的精彩。這就是他的每一天，日復(fù)一日地積攢這樣的小幸福，然后沉淀為令人羨慕的——職業(yè)的幸福。

三、教書(shū)先教人，愛(ài)心傾情教育

***老師是一位富有愛(ài)心的教師。他能在新的教育形勢(shì)下研究社會(huì)、家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的一些新情況，了解學(xué)生的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛(ài)的溫暖，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。班主任工作精細(xì)而繁瑣，每個(gè)班主任都品嘗過(guò)其中的酸甜苦辣，要帶好一班孩子，確實(shí)不易。在他任班主任期間，始終把德育工作放在首位，他常常利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹(shù)立自決心信念的教育。樹(shù)立良好的班風(fēng)，組織強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教育意義的文章，針對(duì)小學(xué)生辨別長(zhǎng)短力差的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到好與壞、是與非、善與惡。及時(shí)把班里泛起的題目與學(xué)生一起分析。對(duì)好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)錯(cuò)的提出要求，寄予希愿。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自己的道德品質(zhì)，規(guī)范自己的行為和言行舉止等。“學(xué)高為師，身正為范”。從他辦公桌上的座右銘：“要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生”就能看出。他十幾年如一日的堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。

在**小學(xué)，班上**同學(xué)因病請(qǐng)了一天的假，住進(jìn)了**醫(yī)院，***老師放心不下，放晚學(xué)后便來(lái)到了醫(yī)院看望他，發(fā)現(xiàn)只有***同學(xué)一個(gè)人迷迷糊糊地躺在病床上。通過(guò)詢問(wèn)醫(yī)生，知道他奶奶回家干活了。而此時(shí)醫(yī)生又無(wú)法確定他的病情，只說(shuō)有點(diǎn)像腦炎，但必須要家長(zhǎng)來(lái)才能轉(zhuǎn)院。***老師知道，***的爸媽在天津打工，因此果斷決定，要求給他轉(zhuǎn)院，并立刻聯(lián)系他的家人。當(dāng)晚，***同學(xué)便住進(jìn)了慶云醫(yī)院。夜里又因病情加重，連夜轉(zhuǎn)到濱州醫(yī)院，此時(shí)，他已昏迷了，醫(yī)生立刻給他輸氧搶救。事后，***的奶奶激動(dòng)地說(shuō)：“*老師，你救了我的孫子，謝謝你！”后來(lái)，***同志還幫著他去慶云醫(yī)療保險(xiǎn)處辦理醫(yī)療保險(xiǎn)的各種手續(xù)、給他補(bǔ)課，這一切，學(xué)生和其他老師們都看在眼中，紛紛稱贊他。

這只是***老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的微小的事例，他平時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)與輔導(dǎo)，像這樣的實(shí)例枚不勝舉。

對(duì)每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他的班上有一個(gè)叫宋萬(wàn)順孩子，他是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，很頑皮。為了不讓他掉隊(duì)，他總是利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)。剛開(kāi)始這個(gè)學(xué)生很不情愿，他就想出激勵(lì)他的辦法，當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。宋萬(wàn)順聽(tīng)了很高興，對(duì)待學(xué)習(xí)也有了很大的興趣。***抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)堅(jiān)持給他補(bǔ)習(xí)，并每節(jié)課都能提問(wèn)他，及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這樣大大樹(shù)立了孩子的學(xué)習(xí)自信心。在他的精心照料下，愛(ài)學(xué)習(xí)的種子就這樣在學(xué)生的幼小心靈里生了根。在進(jìn)幾次的考試中，都有了很大的進(jìn)步。作為一名班主任，他有兩大法寶，就是家訪和使用家校聯(lián)系本，每接一個(gè)班，都將自己的電話號(hào)碼留給家長(zhǎng)，并將每位孩子家長(zhǎng)的聯(lián)系方式記錄下來(lái)，以保持經(jīng)常聯(lián)系。他通常把家訪工作放在第一位，對(duì)家庭有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷的學(xué)生家庭首先進(jìn)行走訪，特別關(guān)心貧困生、單親生和行為偏差生，家訪中教師們向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和品行表現(xiàn)，耐心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)及建議，詢問(wèn)家長(zhǎng)生活有無(wú)困難。事實(shí)證明，行之有效的家訪力量是無(wú)窮的，通過(guò)家訪活動(dòng)是家長(zhǎng)的心和自己貼的更近。家長(zhǎng)理解了、支持了、愿意和老師一起商討教育孩子的良策，這些也正是我們需要學(xué)習(xí)他的地方！

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。他熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤(rùn)了孩子，成就了事業(yè)，也升華了自己。正是這份摯愛(ài)，促使他深入地了解孩子、公正地對(duì)待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。

四、工作扎實(shí)、成績(jī)顯著。

扎實(shí)抓教養(yǎng)，耐心桃李。班主任工作中他將學(xué)生能力的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)。他常常教育學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)要和生活能力共發(fā)展。在集體活動(dòng)與班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的綜合能力。多年以來(lái)他致力于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，立足于校本，積極探索一條適合于本校實(shí)際的課堂教學(xué)實(shí)施策略，并形成自己獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格，積極參加縣、校級(jí)公開(kāi)課、示范課、觀摩課、研討課。在他的執(zhí)著努力下，我們終于看到了豐碩的果實(shí)：

2008年九月獲慶云縣優(yōu)秀教師。同年四月獲縣公開(kāi)課二等獎(jiǎng) 2010年九月獲慶云縣優(yōu)秀教師。

2012年九月縣優(yōu)秀教師，同年六月獲市電化教學(xué)執(zhí)教的《圓柱體的表面積》優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)

作為一名教師，他所取得的成績(jī)是微不足道的又是輝煌的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，在新的教育教改中，我們會(huì)堅(jiān)信他繼續(xù)默默的奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子。教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者。愛(ài)崗敬業(yè)是一種境界，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會(huì)的需要。***同志正以自己“踏實(shí)做人、勤懇做事”的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)著自己的理想。

撰寫(xiě)人：***

第五篇：踏實(shí)做事簡(jiǎn)單做人

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家下午好，我叫***，自2016年1月1日到***工作以來(lái)，至今已經(jīng)整整四個(gè)月了，在此要特別感謝大家一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。謝謝大家！

今天我演講的題目是《踏實(shí)做事，簡(jiǎn)單做人》。

眾所周知，辦公室是所有黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的核心部門(mén)，在整個(gè)機(jī)關(guān)起著“承上啟下，溝通內(nèi)外，協(xié)調(diào)左右”的作用。對(duì)于辦公室的工作人員，也有著更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)格的要求。結(jié)合我在***的工作經(jīng)驗(yàn)和到***之后的學(xué)習(xí)收獲，我對(duì)如何做好辦公室的工作談一下自己的認(rèn)識(shí)。

首先要“坐得住”，也就是要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，隨著形勢(shì)的變化，辦公室的工作內(nèi)容越來(lái)越廣泛，搞好服務(wù)的前提是提高學(xué)習(xí)能力。人的大腦不是電腦，能掌握的知識(shí)量是有限的，現(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代非常快，如果平時(shí)不學(xué)習(xí)積累，等到用的時(shí)候勢(shì)必會(huì)捉衿見(jiàn)肘。要注意的是，在學(xué)習(xí)中要有針對(duì)性，堅(jiān)持“管用”原則，既要學(xué)習(xí)理論、學(xué)政策，不斷提高理論政策水平和辯證思維能力，又要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高工作能力。

其次要“說(shuō)得出”，也就是善于表達(dá)，俗話講“不能只會(huì)埋頭推車(chē)，更要學(xué)會(huì)抬頭看路”。單絲不成線，獨(dú)木難成林。有效的溝通是辦公室工作人員的必備素質(zhì)。對(duì)于經(jīng)手的每項(xiàng)工作一定要問(wèn)明白，問(wèn)準(zhǔn)確，傳達(dá)清楚，匯報(bào)清楚。只有和每一個(gè)人有效地溝通，才能讓工作順利進(jìn)行。同時(shí)做到有問(wèn)題不推諉，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。

第三要“拿得出”，辦事要拿得出手，要做得漂亮。辦事要一步三回頭，辦完回頭看看，多檢查幾遍。這要求辦事人員要耐得住性子，因?yàn)檫@里沒(méi)有張貼皇榜的喜悅，只有不斷地確認(rèn)、確認(rèn)、再確認(rèn)。很多問(wèn)題出之不細(xì)，很多成功源于細(xì)致，要靠細(xì)致出成效。只有在每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上都傾注自己的心血和精力，才能使一次會(huì)議開(kāi)得井然有序、有條不紊，才能使一篇文稿經(jīng)得起推敲，才能使每一次接待不出現(xiàn)紕漏和失誤。

最后要“熬得住”，就是要有健康的身體，俗話說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”，在辦公室工作加班加點(diǎn)是常事，辦公室工作人員除了在思想上做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備外，身體上也要做好打硬仗的準(zhǔn)備。在此我也衷心的希望在座的每一位擁有健康的身體。

總之，辦公室不是躲避風(fēng)雨的港灣，而是煉鐵成鋼的大熔爐。在這里，我們學(xué)習(xí)進(jìn)步；在這里，我們慢慢成長(zhǎng)。終有一天，涓涓細(xì)流能夠匯入大江大河，成就一番浩瀚磅礴！

以上是我個(gè)人一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，因?yàn)闇?zhǔn)備倉(cāng)促，如有不到之處，請(qǐng)指正。

謝謝大家。