第一篇：厚德載物近義詞

厚德載物近義詞有哪些了？厚德載物有哪些意思了？下面我們一起來了解一下吧。

厚德載物近義詞

德高望重

意思：舊指道德高尚者能承擔重大任務。

造句;

(1)厚德載物、自強不息、挑戰自我、勇創佳績。

(2)自強不息，厚德載物，中國用她那寬廣無垠的胸膛容納萬物：春風細雨，夏日驕陽，秋霜碩果，冬寒雪景。站在巨人的肩上，我們能看到秋野的金黃，我們能聞到碧草的芳香，我們能聽到江河的澎湃。

(3)整個主體建筑動靜呼應氣勢雄渾，既彰顯了中華民族自強不息的偉大精神，又體現了中華民族厚德載物的博大襟懷。

(4)天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

(5)唯寬可以寬人，唯厚可以載物。君子以厚德載物。

第二篇：厚德載物演講稿

上一次比賽結束之后我就一直在想，如果這是我的最后一次講演我要傳達什么，我想以一個老師的角度把今天當成我在這個舞臺上的最后一課，對現場和電視機前的所有人尤其是正在成長的青少年說說我心里最重要的四個字：厚德載物。

為什么要說這四個字，因為你們生活在這個信息爆炸的時代，你們不缺知識、不缺技能、不缺創意、更不缺捷徑，但是我不確定對于厚德載物這四個字你們有沒有真正的理解。你們覺得為什么我們會吃到地溝油、蘇丹紅，為什么會有那么多工業物質污染了水源，厚德載物就是說只有有了德我們才能承載所有的物質，如果德行不夠，物質越多我們就越是無法承載，最終你所擁有的終將失去，而那些暫時成就你的終究會毀滅。我家附近有一個小區曾經有一座樓因為質量問題而倒塌，而那個開發商的兒子就住在那座樓里，有人說這是個巧合不能說明什么，你錯了這不是巧合，這是必然。就好比如果我們每個人看到有人摔倒都不去扶的話，那么當我們自己摔倒的時候也不會有一個人來扶我，那些制造黑心食品的商家、那些破壞環境的工廠那些為了錢可以出賣一切的人，他們不懂這個道理，但你們不能不懂。

要做到厚德載物其實沒有那么難，因為德就一直蘊含在我們的天性之中，正如孟子所說“惻隱之心人皆有之，羞惡之心人皆有之，恭敬之心人皆有之，是非之心人皆有之。”在你們的未來也許會有一個時刻你不得不在德和物之間做出選擇，可能會有那么一個瞬間你心里有個聲音悄悄告訴你，我只是向物質的方面稍微挪動一點點，不會偏差的太多，在那個時刻你偏差的那一點也許就是讓洪水決堤的那個蟻穴，在那個時刻如果你因為想起了我說的話而守住了道德的底線，作為一名老師我今生無憾。

第三篇：自強不息 厚德載物

自強不息 厚德載物

自強不息，厚德載物。這是我在小時候和爸爸一起去北京時，在清華大學的一塊石碑上看見的字。聽別人說，這是清華大學的校訓。我感到很好奇，就站在旁邊照了相。后來由于學校活動，我的這張照片被我的老師發現了。他是一個十分愛好古代文化的人，經常給我們講《金剛經》、《佛經》《道德經》。他告訴我說，這句話出自《周易》：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。意思就是說，天體的運動剛強勁健，君子應奮發圖強，永不停息；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。我立刻對這句話著迷起來。君子，這是古書中經常提到的一個詞，然而君子是什么呢？我想用自強不息，厚德載物這八個字來形容再合適不過了。孔子是這樣一位君子，他提出“己所不欲，勿施于人”,他曾對學生說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”要學生效法自然，珍惜時光。顧炎武是這樣一位君子，他提出“天下興亡，匹夫有責”，說“有一日未死之身，就有一日未聞之道”。我們可能不等做到像他們一樣，但是我們可以在遇到挫折時想一想那在蒼茫宇宙中永不停息地轉動的天體，那沒有什么不能承載的大地，也許我們的心中就會豁然開朗。有人說，成功不是贏在起點，而是贏在轉折點。苦寒是梅花的轉折點，磨礪是寶劍的轉折點，挫折是我們的轉折點，讓我們以自強不息的努力，厚德載舞的積淀去面對一次次挫折吧！

施科宇

第四篇：厚德載物論文

中山市東區艷陽學校 呂宗貴2010-10-10

自強不息 厚道載物

“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，這是《周易》中的兩句話。它的意思是：君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒有任何東西不能承載。我認為一位合格的教師首先要有持之以恒，不屈不撓的精神；更要有寬廣的胸懷和度量。下面就和大家談談我在教學中的幾點體會，希望多多指教。

第一，教師要有要有寬廣的胸懷和度量。

“這個班沒有尖子生，班主任是新來的，這個班沒有前途！”這是我第一次面學生時聽到的一句話。你遇到這樣的問題會怎么做呢？言語上的辯駁是無力的。學生所說雖然有些武斷，但卻反映出他們的心聲。作為剛來的我，沒有急于辯駁，卻暗暗下了決心并找到了努力的方向和無窮的動力。這件事讓我深深地體會到一位教師的不容易，沒有寬廣的胸懷和度量是不能開展好教書育人的工作的。“事實勝于雄辯。”回顧自己在十七年的求學生涯中，我取得很多成績，但每一次都是那么艱難。我不是一個絕頂聰明的人，但我是一個努力永不服輸的人。十幾年中，由于我反應遲鈍、內向而不善言談，遭到了一些老師的冷漠。這都沒有阻止我的進步，反而增強了我的信心。每一次公布成績，我都讓別人刮目相看。

成績未必屬于最聰明的人，但它一定屬于最努力的人。我能用成績努力改造自己，我也一定能改造一個班級。我想，我能理解家長的心情，他們文化有限，渴望孩子成才，說一些武斷的話是正常的。雖然我還沒有證明自己的實力，但我相信我會用行動交給家長和學生一份滿意的答卷的。

第二，教師要有持之以恒，不屈不撓的精神。

2003年9月，我到學校報到，正是成為一名人民教師，同時任初一103班班主任。除了教好數學課外，我還應擔起學生思想教育工作，帶領班集體進步。作為學生的輔導員，要有巨大的號召力和威信力;要能夠及時解決學生學習、生活、心理等各方面的問題;要能夠把優秀的班級變得更優，把實力不強的班級，變為實力派的班級。一位真正有實力的教師，不在于能把優秀的學生培養好，而在于把不優秀的學生培養優秀。要想做到這一點，教師就要有持之以恒，不屈不撓的精神。

一、教師要付出更多精力對學生進行細致入微的觀察了解。我作為數學教師，在上課時設計一些開放性題，尋找真正有潛力而尚未被開掘的學生。

聯系一下我們的生活，想想自己的父母，談談最令你感動的事。幾乎每名同學都能順利談出父母多么疼愛自己、關心自己。而有一名叫李英有的同學，他的回答給我留下了深刻的印象。他是這樣說的：“有一次，我因鼻炎做了一個小手術。為了不耽誤母親的工作，我要自己去醫院復查。當我爬上五層樓的時候，已氣喘吁吁了。忽然，我想起了父親，父親是個水泥搬運工人，他每天就是扛著100斤重的水泥來回跑樓梯。父親用他的辛苦供我讀書，我認為父親的辛苦最讓我感動。”

聽了他的回答，我和所有的同學都含著眼淚，為他熱烈的鼓掌。課后我做了深刻的反思，我清楚的感覺到這個孩子不簡單。于是，我開始深入地了解他。但得知他的入學成績后，我不禁愣住了。他只考了年級第86名，這個成績的確不太好。但我仍像發現了千里馬一樣興奮，我決定就從這名同學入手。

二，在數學課之外，教師要進行長時間的追蹤聽課，來觀察學生的表現，發現問題我就及時解決。比如，發現學生的積極性不高，課下就要對學生進行鼓勵，幫助他們分析積極學習與被動學習的利與弊，讓他們自覺地調整和改善自己的學習狀態。李英有同學身上也存在一些問題：他的學習習慣不太好，聽課較認真但缺乏靈活性。我給他進行詳細的分析，一般難度的問題在課前預習就可以自學解決，而課上要重點聽自己疑惑和難懂的問題，這樣就大大地提高了學習效率。經過我的指導之后，課上還要觀察其轉化情況，遇到新問題課下再及時指導。這樣循環往復，學生好的學習習慣就養成了，將大大有利于學生的發展。

三、主觀觀察畢竟有一定的局限性，課后找學生談心是一個有效地補充，并且可以在談話中滲透一些道理和學習方法。談心還能走近學生和學生打成一片，增強班主任的威信力，又能通過學生的傾訴發現問題以便對癥下藥。

在一次談話中，李英有同學問我：“老師，我以前光盲目地學習，沒有科學的學習方法，現在我想好好學習您說我該怎么做？”

“那你覺得你學習方面最大的困難是什么？”我說。

“有時背書較快，有時總是記不扎實。”他說。

“那你覺得什么時間記憶力好一點？”我問。

“早晨。”他說。

“人的記憶力是有周期性的，有的時間段大腦處于興奮期，記的效率就高;有的時間段大腦處于疲勞期，記憶力就差。你記憶效率低時，是因為大腦正值疲勞期。那你就該充分利用早晨的時間。你怕吃苦嗎？”我說。

“不怕！”他斬釘截鐵地說。

“那你就每天早晨早起一個小時。只要能保證八小時高質量的睡眠，每天五點起床，充分利用這段記憶黃金期。”我答道。

“老師我還想問您，有些知識點容易遺忘，您說怎么避免？”他又問。

“書不離身。”我答道。

“老師我聽講后，有些問題感到模糊。”他說。

“那首先應有鉆研的精神，這將有利于你加深理解，但有時會走彎路。我覺得更好的辦法是個人鉆研為主，遇到不能解決的問題和老師一起探討。老師的一對一講解會比課上更加靈活自如，知識面也會更廣，而且能使你的思維更加敏捷。”我答道。

“要想學習好您認為什么最重要？”他問。

“努力是基礎，方法是關鍵，信心是前提，專心是保證，積極主動是秘訣。”我說。

這次交談后，李英有同學的進步很大。他成了同學們的榜樣，帶領全班同學學習。這就如同一群大雁正準備飛回南方，頭雁是最重要的。他是雁群的向導，沒有頭雁雁群就會不知何去何從，正所謂“榜樣的力量是無窮的”。

一次偶然的機會，我了解到一件事：李英有同學家境很不好，上初中的學費是自己掙的。

他在暑假里每天都去當小工，整整干了兩個月。

聽著這感人的敘述，我的眼不禁又濕潤了。腦海里突然閃現了精彩的一幕：李英有同學站在全校期末頒獎大會的領獎臺上，有鮮花，有掌聲??

功夫不負有心人。期末考試他取得了年級第五名的好成績，創造了進步八十名的奇跡。在接下來的家長會中，我自信地面對家長，家長也露出了滿意的微笑。

師生共同成長的日子里，我深深懂得了自強不息、厚德載物的真諦。愿天下教師桃李滿天下。

第五篇：自強不息 厚德載物

自強不息 厚德載物——清華大學校訓解釋：來源于《周易》的兩句話：一句是“天行健，君子以自強不息”（乾卦）；一句是“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）。民國時期，梁啟超在清華大學任教時，曾給當時的清華學子作了《論君子》的演講，他在演講中希望清華學子們都能繼承中華傳統美德，并引用了《易經》上的“自強不息”“厚德載物”等話語來激勵清華學子。此后，清華人便把“自強不息，厚德載物”8個字寫進了清華校規，后來又逐漸演變成為清華校訓。

“天行健，君子以自強不息”“地勢坤，君子以厚德載物”兩句意謂：天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。譯為：君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒有任何東西不能承載。

著名哲學家、哲學史家、國學大師，北京大學哲學系教授張岱年先生把中華民族精神概括為“自強不息”“厚德載物”。作為“高山仰止，景行行止”的國學大師，他終生勤勉，致思學問，造福祖國的文化學術事業，堪稱一代學人楷模。

人世沉浮如電光石火，盛衰起伏，變幻難測。如果你有天才，勤奮則使你如虎添翼；如果你沒有天才，勤奮將使你贏得一切。命運掌握在那些勤勤懇懇

工作的人手中。推動世界前進的人并不是那些嚴格意義上的天才，而是那些智力平平而又非常勤奮、埋頭苦干的人；不是那些天資卓越、才華四射的天才，而是那些不論在哪一個行業都勤勤懇懇、勞作不息的人們。

天賦超常而沒有毅力和恒心的人只會成為轉瞬即逝的火花。許多意志堅強、持之以恒而智力平平乃至稍稍遲鈍的人都會超過那些只有天賦而沒有毅力的人。懶惰是一種毒藥，它既毒害人們的肉體，也毒害人們的心靈。無論多么美好的東西，人們只有付出相應的勞動和汗水，才能懂得這美好的東西是多么的來之不易。

真正的智慧總是與謙虛相連，真正的哲人必然像大海一樣寬厚。淺薄的嫉恨和無知的輕蔑都是真正不尊重勞動、不尊重勤勞的表現。人們常說：播下行為的種子，你就會收割習慣；播下習慣的種子，你就會收割性格；播下性格的種子，你就會收割一定的命運。“聞雞起舞早耕耘，天道酬勤有志人。”讓我們養成勤勞的習慣，培養勤奮的性格，收割豐收的果實！

我曾用清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”為題，要學生寫文章。發現學生雖能從正面理解“自強不息”之意，然對其深厚的意蘊卻是不甚了了的；至于“厚德載物”，絕大多數人更是字面意思亦不能了然，對此我覺得非常遺憾。

我曾對人說，我國學校校訓之最佳者，當推清華大學的校訓，因為它表述的是傳統文化的精粹。“自強不息”，出于《易·乾象》：“天行健，君子以自強不息。”天上的日月星辰在不斷運行，這就是“天行健”的意思。君子效法天，要像天那樣不斷運行，不斷努力。“厚德載物”，見《易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物”。土地的地勢就是厚廣，可以承載萬物，君子取法地，要積累道德，方能承擔事業。

所以，自強不息，厚德載物，是要人們效法天地，在學、行各方面不斷去努力。傳統文化強調“天人合一”，人源于天地，是天地的派生物，所以天地之道就是人生之道。古代不少學者，能深刻體認這種精神并自覺加以踐履，如孔子，自述“發憤忘食，樂而忘憂，不知老之將至”。孔子有一次在河邊對學生們說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”就是激勵他們效法自然，珍惜時光，努力進取。

明末顧炎武有詩云：蒼龍日暮還行雨，老樹春深更著花。他認為“有一日未死之身，則有一日未聞之道”。王夫之于垂暮之年，疾病臥床，猶克服各種無法想象的困難，勤奮著書。《姜齋公行述》說他：“迄于暮年，體羸多病，腕不勝硯，指不勝筆，猶時置楮墨于臥榻之旁，力疾而篡注。”他們所體現的，都是這種精神。這種精神由于人們的踐履，使我們后人仍時時感受到它那幽杳的理性與璀璨的美。傳統文化中富含極有價值的東西是絕無疑義的，對這一點，人們口頭上似也都能道，然我總覺得等閑視之或視而不見者仍滔滔皆是。如此優秀的自家珍藏不知寶愛教人不可思議，近來讀到一條注釋尤讓我嘆息不已。《朱子語類》載朱子語曰：“試思人以眇然之身，可以贊天地之化育；以常人而可以為圣賢……。”某大學出版社出版之《朱子語類選注》注“贊”字為“稱頌，贊美”，真是大錯特錯。這里的“贊”，應解為“助”，人可以助天地之化育，是儒家所樂道的，這也是傳統文化的一種常識。注釋者的無知令人吃驚。同書又注禪家話頭“云在青天水在瓶”云：“要考查行為的結果，考慮到行事的困難。”更是胡說八道。如果敢于注釋古書的人如此不學淺陋，對傳統文化如此隔膜無知，則前面說到的我的學生們不知“自強不息”“厚德載物”的出處與意蘊，也就不足為奇了。可見傳統文化的精髓與人們已疏離到何等程度。

“上善若水，厚德載物”，意思是說多做好事，善事日積月累就象滴水匯成江河湖海而升華為高尚的品德，具有高尚品德的人就會受到人們的擁戴，恪守道德準則的團體就會與時俱進，健康發展。筆者認為具有五千年文明歷史的中華民族之所以雖歷盡滄桑卻一脈相承依然屹立在世界東方，是一代代龍的傳人上下求索揚善棄惡的必然結果。孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，孔子的“仁義禮智信溫良恭儉讓”，毛澤東的“為人民服務”，都無不勸誡提倡人們從善。從這個角度說，中華民族的發展史就是一部追求“善”的歷史。所謂“善”就是“好”，“善事”就是遵循大多數人認可并遵守的行為準則或游戲規則所做的“好事”。

最后我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”與各位興業同仁共勉，愿我們為榮譽、為國家多做“善事”，積“小善”為“厚德”。

“天道酬勤,厚德載物”，偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，而增厚美德以容載萬物則應該成為我們崇高不變的追求。

素材

給你找些素材,看能否用得上

(一)馬克思曾經說過這樣一句話——成功的路上有許多條歧路，只有勇敢的人才能到達光輝的頂點。的確，成功路上都是坑坑洼洼，只有靠自己的正確的態度，才能獲得成功。

在我的記憶中，有這樣一個故事——有個人由于船翻了，只能靠一塊木板漂浮在水上，每天抓活魚吃、喝海水。由于自己堅強的意志，終于在兩個月后被海岸巡邏隊發現了，救上了岸。這是個平凡人的傳奇故事，他能靠自己的意志和對困難的態度，從而獲得了與死亡交戰的勝利。也其相反，有些人則對自己沒有絲毫的信心，從而使自己事業失敗、友情失敗……最終使自己遺憾終身。

清朝的鄭燮寫過這樣一首詩：“咬定青山不放松，立根原來破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”鄭燮寫的正是竹子那種堅強的意志，以及對困難的態度。天底下像竹子這樣的人有很多，魯濱遜就是其中的一個代表。

魯濱遜在和船隊失散后，在孤島上靠著一點點可憐的物資活了下來，皇天不負有心人，一支路過的船隊把在孤島上生活了28年的魯濱遜救了回去……

成功，莫過于就是自己的態度了，只要態度端正，成功自然會降臨到你身上

“態度決定一切，積極自信結緣成功。”在歷史和我們的現實中，由于對生活、學習、工作、事業抱消極態度，最后碌碌無為者，不計其數。而抱積極態度，不懈奮斗，最終成功者，比比皆是。這是人生態度決定的。一個人成功與否，就看他的態度，所以說，態度也決定著一個人的前途和命運。

在別人灰心沮喪，有氣無力，精神不振的時候。他們意氣風發，斗志昂揚；在別人因困難而放棄時，他們卻堅持不懈，持之以恒；在別人止步不前，搖擺不定時，他們積極進取，勇于拚搏；在別人松懈懶惰，無精打采的時候，他們全力以赴，不找借口，專心致志。前者一事無成，后者一片輝煌。機遇因態度而產生，命運隨態度而改變。態度是成功的密訣。要改變命運須從改變態度開始。

態度是可以改變的。當個人所處的社會環境或團體出現某種變化時，會引起個人某些態度的轉變；當個人在群體中所擔當的角色發生改變時，也會引起某些態度的改變；當有威信的宣傳或強烈的輿論工具作用下，也會引起某些態度的變化。有時謬論說上一萬遍也成“真理”。有什么樣的態度就有什么樣的人生，人生需要自己的打拚。

命運就掌握在自己手里。自己動手，豐衣足食，有個歌名叫《愛拚才會贏》。要自立、自強、自信，自己的態度就決定著自己的人生，悲觀的人生態度影響制約著自己的發展。

成功的基礎是態度，態度比能力更重要。要從細節中去感悟態度，要有正確認識自我的態度。我們每個人的個性、天賦、才能、所處的環境等不同，我們所要做的，是要認真分析自己的特點，找出適合自己做的事情，而不是抱怨自己，更不能抱怨別人，不論在什么情況下，不論遇到什么困難，都要有一個積極向上的人生態度去對待，體現出你的寬容、自信、樂觀、開拓、進取和忠誠。在復雜的環境中保持積極的人生態度，需要自我激勵，要認可自己，鼓勵自己，正視自己，正視困難和挫折，要有必勝心要看到光明。

學習也是一種態度，只有謙虛的人，才能真正學到更多的東西，善于學習，善于交流是人生應有的態度，對你的成功是有益的。總之，大凡成功者，他們始終用最自信的心態、最樂觀的精神，積極地支配和控制自己的人生。有了積極的態度并不能保證事事都成功，凡事心想事成。但積極的態度肯定會改善一個人的日常生活，使它充滿生機。相反，消極的態度則必敗無疑，必定不能成功。

(二)大家好，我演講的題目是自立自強，勵志成才，報效祖國。

《周易》里有句這樣的一句話——天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

驀然回首，寒窗十余載，衣帶漸寬，終揮別六月，贏得碩果累累。一路風雨兼程，走進許多人夢寐以求的大學，古人云：“有志者，事競成。”民諺曰：“未立品，先立志。”足見人不可一日無志。綜觀天下名人，不但自己有鵬程萬里之志，而且諄諄教誨人們要有理想，有志向，有抱負。

人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。或許我們的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫。但是世界只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。人能走多遠，不要問雙腳，要問意志；人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。

有一句俗語說得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄能鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。只要曾經擁有又何必在乎天長地久，即使失敗了，這一生也會因這一路的風雨兼程而變得更加精彩！我們在風中在雨中自強不息，我們在雨中在風中展翅飛揚！

大學的我們渴望收獲才華，我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領IT走向。胡適先生說過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現有背于學校主流文化的現象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。

在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界里的同學們，我們是否想過我們每天收獲了什么？

在校園的幽僻處，總有幾個?人約黃昏后?，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？

此外，在宿舍里的?騰云駕霧?，?快活似神仙?，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎？

我們可知道這樣做對自己、對同學、對學校有多大的影響。斷送了自己的學業，剝奪了同學學習的機會，影響了學校的學風建設。現在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。

生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺于網絡世界。學術精神的失落，道德低下，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老板，您會選擇我們這樣的員工嗎？

同學們，醒醒吧！是該醒的時候了。不要被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎？如果父母知道我們在學校中的表現，父母是多么的傷心。同學們讓我們拿起筆算一算我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。

同學們，想想吧！是該想的時候了。羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業以后找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。同學們，一起努力吧！只有全心奮斗，才有滿心收獲。

每個人都有一份屬于自己的志向，也許遠大、也許平凡，那么，同學們，屬于你的那份志向又能散發出多少光芒去指引你的未來呢？

俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們為實現目標而艱苦奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志！而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。立報國之志、學報國之才、踐報國之行，我曾經也有這種感受，仿佛不用為保衛國家而犧牲，就難以表達自己心中的愛國熱情。但是，隨著時間的推移，我漸漸明白了——我們雖然不用像革命烈士般無私無畏，但是我們可以學習那些就在我們身邊的愛國志士呀！

劉翔，是為大家所熟悉的運動健兒，他身著鮮紅的中國運動服率先沖過終點的矯健身影，成了我們國人心中永恒的光榮。還有那些在各行各業叱詫風云的精英模范，他們為我國所創的優秀業績也不是一種精忠報國的體現？

“你行，我也行！”這句耳熟能詳的宣傳語來自本屆特奧會。因為智商低下，對他們來說，就是為了學會打乒乓時的一個簡單的發球動作，就需要用上幾個月的時間！可是，他們從來不抱怨，不放棄，反而會付出超過常人幾倍的辛勤努力，不惜揮汗如雨，因為在他們心中有一個強烈的愿望——我要證明自己！我要證明自己也能和所有人一樣做到為祖國貢獻出屬于自己的一份力！

這就是屬于他們的志向，很單純也很直接，但是卻是如此真實而高尚！我們能做到嗎？還是說繼續羞于立下報效祖國的志向呢？！

“我會好好讀書，將來做祖國的棟梁。”“我會將報效祖國立為自己最高的志向，并朝這個方向努力。”……

諸如此類的宣言，不勝枚舉，今天我站在這里，不是來領導你們喊口號的，自強，立志，報國不是只喊口號，而是要有實際行動。無需遲疑，現在就行動吧！我們的未來，就需要我們自己牢牢將其把握在手中！或許只需要先在勇氣上踏出一小步，我們就在立志成才上成功地踏出了一大步！從今天起，不，就是此刻，身為學生的我們定下自己的努力方向，一步一個腳印走好為祖國奉獻的每一步吧！自力自強，我們無所屈服，向今天的自我挑戰。

勵志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸遠征。

報效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰攀登！

謝謝大家，我的演講結束了。

還記得1935年12月9日嗎？還記得北大學生的精神嗎？1935年的恥辱，我們不能忘記1935年12月9日北平學生強烈的愛國，我們不能忘記，他們自強、不息的精神我們不能忘記。

今天我演講的題目是“成功與勝利永屬于自強者”，自強者有健康的心理素質，堅定的品格意志和自強不息的進取精神，他們堅信“天生我材必有用”“ 前途是自己創造出來的”他們藐視困難，追求高遠目標，面對人生激流中的暗礁與險灘，奮勇搏擊，不懈努力，他們面對挫折和失敗，堅強地站起來，用自己毅力，勇氣和智慧揚起自強的風帆，駛向勝利的彼岸，中國女足就是這樣一個自強不息，頑強拼搏的光榮團體，為了祖國的榮譽，只愿付出和奉獻；她們自信，自強，不怕挫折和失敗。她們把這寶貴的自強精神和獻身精神濃縮在競技場上，印刻在長期的奮斗歷程中，書寫在一個個金光閃閃的獎杯上，她們的事跡告訴我們。成功與勝利永遠屬于自強不息的介。

自強不息者的力量來自信念、意志和毅力。那些有成就的革命家、科學家、藝術家、文學家都有著堅定的必勝的信念，有著艱苦奮斗、頑強拼搏的精神，有

著百折不撓、奮發向上的毅力。偉大的革命家馬克思身處逆境，自強不息，奮發努力，嘔心瀝血，花了整整四十年，才有巨著《資本論》的問世。科學家居里夫人，歷經十幾年的苦心研究，不怕挫折和失敗，才從幾十噸礦石中提煉出幾克鐳。藝術家達·芬奇靠頑強的毅力，刻苦磨練，幾百次畫蛋，才有從蒙娜麗莎的誕生。我國偉人的文學家、魯迅先生身處白色恐怖的惡劣環境中，仍頑強拼搏，利用別人喝咖啡的時間努力學習和寫作，終于成為中國文壇的巨匠……縱觀華夏五千年歷史，自古至今，從萬里長城、四大發明到三峽工程，無一不表現出中國人奮發向上，自強不息的奮斗精神，這許許多多的事例都充分說明了自強不息是成功和勝利的重要保證。

馬克思曾經說過：“在科學道路上沒有平坦的道路，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”這形象地告訴了我們要想在事業上取得成功和勝利，就必須努力奮斗，自強不息。因為它是成功和勝利的保證，也只有這樣，青春才會永駐。

當今世界，隨著科學與技術的不斷進步和發展，世界競爭日趨激烈，我們應該牢記歷史，努力拼搏，牢記12·9精神，生命不息，奮斗不止，扎扎實實地夯實事業的基礎，在人生奮斗的道路上邁出堅定的步伐，為祖國更好的明天添磚加瓦！