第一篇：家鄉的第一場雪美文

雪是潔白圣潔的，下面小編整理了家鄉的第一場雪美文，歡迎大家閱讀學習！

家鄉的第一場雪美文

我的家鄉是北方的一個小縣城汪清，座落在長白山腳下的嘎呀河畔，那里既不是魚米之鄉，又不是游覽勝地，但在冬天，雪花飄舞的日子卻著實令人難忘。

記得第一場雪來臨的時候，北風呼嘯，陰云密布，整個天空灰蒙蒙的，壓得簡直讓人透但是氣?！耙卵┝?！”我心里暗想。果然，晚飯過后，潔白無暇的雪花便紛紛揚揚地從天空灑落下來，猶如天女散花，長袖曼舞；又像是一只只潔白無暇的蝴蝶在空中翩翩起舞，相互嬉戲追逐……一朵朵、一片片，裝點著大地、樓房、街道，親吻著人們的臉龐、發梢，涼絲絲、軟綿綿的，讓人倍感新奇、親切。這似煙非煙，如霧非霧的雪花愈下愈大，故鄉就籠罩在這白茫茫的大雪之中了。

遠處的山、近處的樹，還有街道、樓房全變成了銀白色，家家戶戶的房子都戴上了一頂頂白色的帽子，好像一座座晶瑩的白雪宮殿。街道兩旁的垂柳掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條，就像盛開的梨花。所有街道像鋪了層羊毛毯，踩上去軟綿綿的。整個縣城銀裝素裹，一夜之間變成了粉裝玉砌的世界，雪花把故鄉打扮的分外妖嬈。

三五成群的孩子在打雪仗、滾雪球、堆雪人，歡聲笑語不絕于耳，個性是孩子們堆的雪人的樣貌，更是讓人忍俊不禁，鐵水桶做的帽子，黑絲頭做的眼睛，胡蘿卜做的鼻子，紅山楂做的小嘴兒，憨態可掬，讓人笑的前仰后合?？粗⒆觽儽M情的玩耍，我仿佛又回到了自我的童年，心中充滿了歡樂，這一刻，我真的是醉了。

風緩緩的吹著，但我并不覺得冷，反倒感覺有一種別樣的柔美。這冬天的雪花帶給人們無窮的歡樂，增添了無限的樂趣，讓人陶醉其中。它雖然沒有陽光那樣的活力四射、光彩照人；也沒有雨露那樣的溫文爾雅、滋潤萬物，但它卻用自我輕盈潔白的身體，打造家鄉冬天絢麗多姿的世界，而自我最后融化成水霧不留下一絲痕跡，這種奉獻意識也是讓我敬佩學習的。

家鄉的第一場雪，我愛你的潔白如玉，我更愛你的純潔無私的高尚品格，你給家鄉的人民帶來了歡樂，你給廣闊的田野帶來了豐收的期望，你的到來讓家鄉的冬天變得絢麗多姿，更加美麗。

第二篇：家鄉的第一場雪

家鄉的第一場雪

每到隆冬，每到年關，我的心會變得莫名的悸動，意念集中在一個點上，嘴中喃喃，遙望鄉關，我在期待一個溫暖而熟悉的身影——漫天飛雪。

家鄉的雪總讓人措手不及，大多下雪的時候總是午夜時分。但細心的父輩們也能天空瞬間變幻察覺到雪的蹤跡，要下雪時的當晚，灰暗的天空在瞬間變得莫名地金黃，明亮，然后會飄起細雨，纖細的雨如天上織女懸下來的一束束金絲，斜斜地交織著。

鄉下的雪，來得那樣地神秘。

雪子悄悄從屋頂的瓦縫掉了下來，掉在蓋在我身上的被頭上，打在臉上，從臉上又滾了下去，在臉上留下似有似無的濕意。這時，我就不愿意醒，不愿意睜開眼，因為，此時夢中也在下雪哩！那雪好大，起初是雪子，在深黛的屋瓦上叮叮當當奏起了天籟之音，無暇如雀眼般的雪子在屋瓦上跳躍，在屋階前、三混泥曬谷坪上翻滾，能聽到在穿林打葉時跟屋后果園里的竹枝樹，李樹，桔子樹發出的竊竊私語……叮叮當當的聲音沒過多久就被唏唏嗦嗦如蠶啜的聲音所代替。

外面下起了真正的大雪，飄起鵝毛般的大雪。那身影飄逸如仙子，洋洋灑灑，似飛天輕舞，不帶一絲塵世的氣息，帶著憐世的媚眼，帶著吉祥和祝福來到人間，端坐在不落葉喬木的葉子上，輕巧地立在路邊枯黃的干草上，騎在光禿的樹枝椏上……

雪夜有一種莫名的靜，雪夜有一種讓世界莫名的虔誠，即是每夜必定高歌一曲的雄雞也會在那夜、自慚形穢而閉上那張自以為是的嘴，虔誠地聆聽雪花淺呤細語。

第二天早上，打開大門，一股刺眼的光從門外突然襲來，瞳仁發脹，醒眼難睜，不由自主的偏過頭去，屋外一片炫白。大驚！瘦瘦的冬肥得豐腴無比。長吸一口氣，一股冷而不失清爽的空氣灌入喉頭，不由自主地“嘶……”地一聲，滿嘴酸澀，澀到牙髓。極目一望，平日里深黛色的屋瓦鋪上一層厚厚的白色鵝毛，院子的四周的山不知被誰穿上一件厚厚的羽絨服哩！目力能及的隴野如一位虔誠的人高舉手中的碗，白色的酥從里面溢了出來，入眼無比粉嫩、松軟……

世界如安徒生筆下的童話。

雪是冬天的花兒，雪是季節貼在農家小院喜慶的窗花。心中藏著“過年不下雪還是年嗎？的農人，已經大釋心頭質疑。滿臉生滿鐵銹的男人在火塘點燃了柴火，紅紅的火如一朵盛開的花，妖嬈地抖動著，舔吻著吊上火塘上方的黑色鼎鍋，鼎鍋發出愉悅的“滋滋……”聲；老人斜依著火塘邊的條凳上，手攏在袖子里，一只花貓卷臥在腳邊，紅紅的火光印紅那張綴滿歲月溝壑的臉，雙眼微閉，干扁的嘴巴安然地咀嚼著，神態祥和。女人在爐火旁邊用木棒把紅苕，苞米往爐火邊上的灰里填，只聽“破、破”的聲音，一粒粒跟雪一樣白的爆米花從灰褐的灰里彈了出來，孩子們破不及待地張開了嘴。少傾，滿室溢滿紅薯熟透的香氣，撩動雪的鼻翼。

炫白的雪色，從窗戶鉆了進來，似一雙手把孩子拉了出去。雪地上留下一路或兩行歪歪斜斜的腳印，“嘎吱，嘎吱……”清脆地向屋外曬谷坪，池塘，竹園里延伸過去。曬谷坪堆起了雪人，肥嘟嘟的，圍著小花脖，紅色的鼻子如孩子們凍得通紅的臉一樣的紅。竹園里修長的竹子裹著一層薄薄的冰，似翡翠如碧玉，似一件精美絕倫的藝術品，顯得極其的不可思議和巫性，徒然間的巨變使臨望者有點怯色，不敢弄出一點聲音，一只鳥兒從竹林深處飛起，空氣里激蕩出羽翼撲風的聲音。

樹枝上垂掛著尖而長的冰凌，晶瑩剔透，似奶奶深藏在柜子里那只陶罐里裝的冰糖，饞嘴的孩子迫不及待地扳一根往嘴里塞，滿嘴清咧。真是怪事，透明的冰凌竟把孩子那張小嘴唇染得緋紅，連那雙小手也被染成了紅蘿卜。心急的孩子搖了起來，冰凌落了下來，相互碰觸，如珠落玉盤，塞了身著厚棉衣孩子們一脖窩，咦！孩子們縮頭縮身作鳥獸散般的逃離；早有人拿出了雪車在如鏡面的池塘里玩了起來，從池塘的這頭溜到那頭，一頭站一個人，跌下來就換班，大家都想過雪車的癮，推時一定會使出吃奶的力氣，或暗地里使壞，自然就會有人摔個仰八叉，狗爬、甚至倒栽蔥……人跟雪車并排如陀螺“吱溜溜“地從這頭滑到那頭。哈哈……笑聲把壓在池塘邊樹枝上的雪也“嗖嗖”地給震泄了下來，連空氣里也充滿無窮的快樂，快樂的聲音呈放射狀向天空，隴野，遠處高山傳遞！這種快樂在生活小山村每個孩子的一生中傳遞，從無間斷，只要冬來，便會涌起。

這種快樂也伴隨了我的童年，如一條快樂的河，從這個冬天流蕩到來年的冬天，伴隨著我所經歷的歲月，貫穿今年的冬天，以致于，每每一聽到“雪”的字眼或看到雪的身影，家鄉如一副畫卷徐展在眼前，一切如昨。

快過年了！臨街的店面上掛起的大紅燈籠，街頭游走著穿紅披綠的喜慶，玻璃窗里貼起了“?！弊?，粵語版的“恭喜發財，……”“財神到，……”等祝福歌聲，強硬地從窗口，從玻璃門里擠了出來，匯聚在大街上如一股熱浪，中和在冬的料峭，使我有一股莫名的躁熱。

城里也下雪，但不大，稀稀散散，懶懶洋洋地從天空撒了下來，沾地就化成淡淡的濕意，入眼除了冷就是硬，若不是我行走在路上，還以為是一場短暫的冬雨。城市是一個拒絕四季的地方，那么冰雪自然也會把城市拋棄。沒有漫天雪花，沒有家鄉那種“千樹萬樹李花開”來撞擊和酸澀我的瞳仁，在感覺上好象缺了點什么，好象有一種意猶未盡和不徹底，甚至用單薄來說都不為過。我知道，我身雖在千里之外高樓林立的城里，但心依然還在那個斜靠著大山的小山村未曾離開。因為我每到隆冬時分，心中還會涌起父輩的質疑：過年不下雪，這個年還有年味嗎？質疑過后便是無窮盡地渴望。

昨天，電話那頭的家人告訴我，家鄉現在又是雪花飛舞。晚上夢中，我又見到那山那雪那人那景：無憂無慮的童年，松而軟的雪地，無拘無束的笑聲……家鄉的雪子又從深黛色的屋瓦縫里掉了下來，把我的夢都弄濕了

第三篇：關于家鄉的第一場雪詩歌

家鄉的雪，終于在無盡的等待中，淅淅瀝瀝的下了起來。瑞雪兆豐年，家鄉的雪下的真是爽??！

第四篇：第一場雪作文

第一場雪作文

秋姑娘帶著豐收的喜悅已經離去，冬爺爺又帶著寒冷的雪花到來了。雪，是老天爺裝飾給大地的禮物，它是那樣潔白，那樣美麗，看到這樣的景象我忍不住歡呼起來！

下雪前，早晨，沒有以往那樣明，風“呼呼”的刮著，就像要吞沒大地似的，天氣特別的寒冷，凍得的人顫顫發抖，到了傍晚天空陰沉沉的，很快就黑了。

抬頭望向四周的那一刻我才發現，雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，遮蓋了種種物體的外表，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。這種純潔的白色讓我的心靈都有了一種凈化的感覺，之前的疲勞也一掃而空，認真地欣賞這人間美景，馬路邊，白雪給人行道蓋上了白地毯，地毯上留下了人們一串串深深淺淺的腳印。抬頭看，白雪給大樹們披上了白披風，使它們變得威風極了。一路上，我踩著那白色似的雪地上，軟綿綿的，腳下發出有節奏的“咯吱咯吱”的響聲，組成了一曲歡樂的交響曲，好像在唱“冬天到了，冬天到了??”路邊的樹木上壓滿了厚厚的雪，樹上開滿了雪白的“花”，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。我被這迷人的景色陶醉了。

太陽出來了，照耀在潔白的雪地上，照得人眼睛都發花。雪在陽光下開始慢慢融化，屋檐開始淌水，滴在雪地上，把地上的雪穿成一個個小洞洞。樹上的雪順著樹干往下淌水，樹枝上不時地抖下一兩塊巴掌大的雪塊，無聲地推在雪地上。馬路上的雪都被來來往往、川流不息的人們踩實了，踩臟了，可道路兩旁的雪依然是那樣潔白，好像給馬路鍍上了一道銀邊，顯得更加整潔、寬敞。幾天過后，雪已經消得差不多了！

第五篇：第一場雪教案

《第一場雪》教案

湯原縣鐵路小學

岳云紅

《第一場雪》教案

教學目標：1.在預習的基礎上，正確流利地朗讀課文，把握課文寫作的順序。并能根據第1、2自然段寫一段天氣預報詞。

2.在品讀賞析中入境感悟，感受文章詞句之美，人們心情之樂。

3.聯系學生的生活，發展學生聽說讀寫的能力，使學生把生活中的感悟和經歷與文本進行有機對話，從而達到知與情的和諧統一。

4.變序講讀，調動學生與文本對話情境交流的機會，使學生真正融入到文本中，喚起學生對雪的感情。

教學重點：在品讀賞析中理解課文內容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅之情。

教學難點：結合時代背景使學生感悟作者寫雪所給予的感情。教具準備：多媒體課件 教學交流：

一、激情入境，揭示課題1、2、同學們，看到這組四季的畫，你想說什么？

在四季的畫冊中，冬天，它著色不多，但清新素雅，又不失活潑，這幅以白色為主色調的冬之韻律圖，帶給我們什么？這節課，我們就和作者一起到膠東半島感受那里的雪，學習第四課《第一場雪》.(板書課題)

二、解題入境，習得方法

1、從課題看，同學們能知道什么？想到什么？（隨機板書：景美、歡樂、作用、玩耍）

2、今年10月20日我們湯原也下了第一場雪，如果讓你寫雪，你想怎么寫？

3、作者按怎樣的順序寫雪？

三、整體感知，找出所愛

指名讀文，邊聽邊找出自己最喜歡的自然段。

四、品讀賞析，情景對話1、2、根據學生需要靈活調整。

默讀雪后部分，邊讀邊用與畫圈出好詞、好句，有想法就在書上做批注。別忘了不懂的地方做記號。

3、4、邊理解邊品讀（粉妝玉砌）。

課文插圖學生描述自己在雪中玩耍的情景。

五、靈活組織，突破難點

1、學習下雪部分。

①、學習下雪部分，理解作者抓住特點描寫。②、抓住重點詞理解； ③、用讀體會作者描寫的特點；

4、學習聯想部分：

① 指名讀：想：大雪給人們帶來了什么？（板書：瑞雪兆豐年）② 聯系生活說雪給我們帶來了什么？

③ 通過對比，交代時代背景，引導學生讀出喜悅。

5、通過預報天氣預報的形式帶過雪前部分。

六、升華主題，為雪放歌1、2、3、學生讀學完文本談感受；

假設你就是作者寫我們東北的雪，你會寫什么？ 播放歌曲，結束全課。

板書設計：

第一場雪

景美

粉妝玉砌 歡樂

玩耍 作用

瑞雪兆豐年