第一篇：六年級上冊應用題試題及答案

蝸牛爬樹問題

例題1：一只青蛙在深為5米的井里面，它想跳上井來，已知青蛙每次可以跳上來2米，但由于井壁很滑，他每次跳完后要滑下去1米，問青蛙要跳幾次才能跳出這口井？

分析：青蛙每跳一次跳上來2米，又滑下去1米，相當于實際跳上去了1米。但是要注意最后一次例外，它跳上去2米，已經到了井口，不會再滑下去了。

（1）除了最后一次可以跳2米，則青蛙還需跳— 2= 3（米）

（2）青蛙每次可以實際跳1米，則3米需要跳

3÷（2—1）=3（次）

（3）加上最后一次，則青蛙跳上井要+ 1= 4（次）

答：青蛙要跳4次才能跳上這口井。

練習：

1、青蛙跳井，青蛙在一口深度為11米的井的井底，它沿著井壁往上跳，已知它每次可以跳上去3米，但由于井壁太滑，它跳完后要下滑1米，問青蛙要多少次才能跳上這口井？

2、蝸牛爬樹，蝸牛要爬上一17米高的大樹，已知蝸牛白天向上爬3米，晚上因為睡覺會滑下來1米，問蝸牛要爬多少天才能爬到樹頂？

渡船問題

例題2：9只小豬要渡過一條小河區對岸，它們找來一只能載3只豬的木筏，至少需要幾次才能全部渡過河去？

分析：根據生活經驗，小木筏過河后必須有1只小豬劃船回來。除了最后一次，其它每次都只渡過去了（3—1）只。

除了最后一次其它次數渡過去了：9 — 3= 6（只）

這6只要 6 ÷（3—1）=3（次）

加上最后那一次這共需要：3 + 1 = 4（次）

例題3：四個人甲，乙，丙，丁兩個人要在晚上從橋的左邊到右邊，此橋一次最多只能走兩個人，而且只有一支手電筒，過橋時一定要用手電筒。四人過橋最快所需的時間如下：甲：2分鐘；乙：3分鐘；丙：8分鐘；丁：10分鐘。走得快的人要等走得慢的人，問最少需要多少分鐘這四人都可以過橋。怎么過橋？

分析：因為每次過去兩個人一定要回來一個人，那么我們可以讓回來的這個人時間最少，而讓過去的人時間盡量漸進。所以先讓甲和乙過去，甲回來，需要3+2=5分鐘；然后讓丙丁一起過去，乙回來，耗時10+3=13分鐘，然后甲乙一起過去，需要3分鐘。總共需要21分鐘。

練習：

1、四個人甲，乙，丙，丁兩個人要在晚上從橋的左邊到右邊，此橋一次最多只能走兩個人，而且只有一支手電筒，過橋時一定要用手電筒。四人過橋最快所需的時間如下：甲：5分鐘；乙：6分鐘；丙：11分鐘；丁：12分鐘。走得快的人要等走得慢的人，問最少需要多少分鐘這四人都可以過橋。怎么過橋？

2、（思考題）爸爸媽媽帶著弟弟，妹妹要渡船過河，渡口只有一只小船（無船工），并且小船只能載重50kg，已知爸爸和媽媽的體重都是50kg，弟弟和妹妹的體重都是25kg。問要渡幾次才能把所有的人全部渡過去？

貓吃魚問題

例題4：有4只貓，同時吃掉4條魚要4分鐘，如果按著相同的速度，100只貓同時吃掉100條魚要多少時間？

分析：有4只貓同時吃掉4條魚要4分鐘，因為每只貓都在吃自己的魚，互不影響。這話的意思其實就是每只貓吃掉自己的那只魚要4分鐘。按照這樣的速度，則100只貓吃掉100條魚也需要4分鐘。

盈虧問題

例題1：幼兒園小朋友分蘋果，如果每人分3個就多16個蘋果，如果每人分5個就差4個蘋果，那么，有多少個小朋友？有多少個蘋果？

分析：兩種分配方案，第一種方案是每人分3個，第二種方案是每人分5個，第二種方案比第一種方案每人多分5 — 3個，第一種方案分后還剩16個，按第二種方案還差4個，那么在每個小朋友多分5 – 3個的基礎上就還需16+4個蘋果，（16+4）÷（5—3）就得小朋友的人數。

解法：（1）小朋友：（16+4）÷（5—3）=10（個）

（2）蘋果：10×3+16=46個

答：有小朋友10個，蘋果46個。

公式：（盈+虧）÷兩種分法的差=參加分配對象的數量

注：多，有余簡稱盈；不足，少，簡稱為虧。

例題2：體育老師組織同學打羽毛球，每組分6個羽毛球的話少10個球，沒組分4個羽毛球的話少2個。問學生們被分成了多少組？有多少個羽毛球？

分析：第一種方案少的球比第二種方案少的球多（10—2）個，這是由于每組少分（6—4）個引起的，用（10—2）÷（6—4）就可以求出學生分的組數。

解：（1）組數：（10—2）÷（6—4）=4（組）

（2）羽毛球數：6×4—10=14（個）

答：同學們共被分成了4組，共有14個。

公式：（大虧—小虧）÷兩種分法的差=參加分配對象的數量

注：大虧，虧得比較多的；小虧，虧得比較少的。

例題3：老師為小朋友分配宿舍，如果每個房間住3個人，則多出來23人，如果每個房間住5人，則多出來3人。那么，宿舍有多少間？小朋友有多少個？

分析：第一種分配方案比第二種分配方案多出23—3人，是因為每一間房間住比原來多住進去了5—3人，用（23—3）÷（5—3）就可以求出房間數。

解：（1）房間：（23—3）÷（5—3）=10（間）

（2）小朋友：10×3+23=53（個）

答：宿舍有10間，小朋友有53個。

公式：（大盈—小盈）÷兩種分法的差=參加分配對象的數量

注：大盈，盈得比較多的；小盈，盈得比較少的。

1、同學們乘車去烈士公園掃墓，如果每輛車坐55人，就余下10人沒有座位，如果每車坐50人，就余下30人沒座位。問有多少輛車，參加的同學有多少人？

2、商場購進若干件商品，如果每件賣12元，就盈利100元，如果每件賣14元，就盈利140元。問商場共購進了多少件商品？商品的成本共多少元？

3、用一根繩子去測井深，如果對折后來測量，繩子在井外多了8米，如果將繩子三折后來測量，還多了2米。求井深和繩長。

雞兔同籠

例題1：雞和兔關在一個籠子中，從上看有7個頭，從下看有20條腿，問雞，兔各有多少只？

解法一：（1）假設全是雞，則腿共有：

2×7=14（條）

（2）腿比原來少了：20—14=6（條）

（3）兔：6（4—2）=3（只）

（4）雞：7—3=4（只）

答：籠中有雞4只，兔子3只。

解法二：

練習：

1、雞，兔共有19個頭，44條腿，問雞有多少只，兔子有多少只？

2、停車場停有三輪車和小轎車共18輛，共有輪子62個，問三輪車有多少輛，小轎車多少輛？

例題2：30枚硬幣全由2分和5分的組成，共9角9分，兩種硬幣各有多少枚？

解法一：9角9分=99分

（1）假設全是2分，則面值一共為：

2×30=60（分）

（2）比實際少：99—60=39（分）

（3）則5分面值的有：39（5—2）=13（枚）

（4）2分面值有：30—13=17（枚）

答：有2分面值的17枚，5分面值的13枚。

第二篇：六年級語文上冊期中試題及答案

2017年秋六年級語文期中試題及答案

一、看拼音寫漢字，把字寫正確、寫規范、寫美觀。(10分)

méng l?ng（）的月色，明媚的陽光，jīng yíng（）的露珠，qiào lì（）的小花，chán chán（）的小溪，dǒu qiào（）的山峰，藍天上的yōu yōu（）的白云、翱翔的xi?nɡ yīnɡ（），大地上奔馳的jùn mǎ（）、可愛的xiǎo lù（）??這一切都是大自然給我們的ēn cì（），讓我們擁抱大自然吧！

二、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“＿”。（3分）

鐫刻（juān juàn）

瘦削（xuē xiāo）

扁舟（biān piān）

阻撓（náo ráo）

塑料（su? sù）

挫折（cuō cu?）

三、把下面的詞語補充完整并選擇一個詞語造句。(8分)

（）（）可親

（）（）大物

（）（）匆匆

（）（）峭壁

思潮（）（）

可見（）（）

造句：

四、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（4分）

1.歲月悠悠，唯有你（）如舊。

2.爺爺今年八十歲了，他（）能爬上五指山頂峰。

3.這種說法（）錯了，所以大家都搖頭。

4.這事發生得太（）了，所以大家很難接受。

五、按要求寫句子。(5分)

1.這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮寫句子）___________________________________________________

2.索溪峪的美景難道不使我們流連忘返嗎？（改為陳述句）____________________________________________________

3.小芳對我說“請幫我拿本書。”（改為間接轉述句）____________________________________________________

4.桑娜不能看著孩子和死去的西蒙睡在一起。（反問句）___________________________________________________

5.他是一個聽話的孩子。(改為雙重否定句)___________________________________________________

六、按課文內容知識填空，并回答問題。（13分）

1.通過前四單元的學習，我們認識了許多心靈“美麗”的人物：《窮人》中的____________的心靈是美麗的，因為他們在鄰居西蒙死后收養了她的兩個孩子；《別餓壞了那匹馬》中_______的心靈也是美的，因為他不計一己得失，想法讓“我”讀書。《用心靈去傾聽》中的_________的心靈是美的，因為她具有用心傾聽孩子的心聲，用愛去幫助孩子的善良品質。

2.《只有一個地球》是一篇_______文，從人類生存的角度介紹了________、__________、__________三個方面，闡明了人類生存“_______________”的事實，呼吁人類應該___________。

3.有所期諾，_____________,有所期約，_________________。

4.________________________，化作春泥更護花。

5.此夜曲中聞折柳，________________________。

七、口語交際與實踐。（5分）

環境，珍惜資源，人人有責。我們應從身邊的小事做起，請你結合自己的生活實際和掌握保護的資料，寫一寫作為小學生在日常生活中珍惜資源的重要性，也可談談你是怎樣在生活中珍惜資源的？應呼吁大家怎樣做能更好的珍惜資源？(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________請你創作一條環保廣告語：__________________________________________________（2分）

八、閱讀短文，回答問題。（22分）

（一）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”

1.這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。（1分）

2.用“____”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？（2分）_______________________________________________________________________________

想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內容？（2分）______________________________________________________________________________________________________________

4.詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”（3分）

（1）這句話表現了詹天佑____________________

的精神。

（2）選詞填空。

精密

周密（）的儀器（）的計劃（）的觀察（）的勘測

5.用“ =”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。（1分）

6.詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？（2分）______________________________________________________________________________________________________________

（二）走進書里去

①

有人說現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②

這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經推敲思索。

③

造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪 毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④

小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤ 如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。⑥

現代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養成良好的閱讀習慣，走進書里去。

1.閱讀①—③段，劃掉括號里不正確的字。（2分）

2.從文中找出下列詞語的反義詞。（2分）

粗略——_______

瞬間——_______

3.為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？（2分）

4.讀小說和看影片有什么不同？（2分）

5.作者把_

比喻為

的宴席。把

比喻為______ _ 的快餐。（1分）

6.結合自己的讀書經歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。（2分）

九、作文(任選一題習作)（30分）

1．生活中，人與人之間要互相關心、互相幫助。請寫一件體現人們相互關愛的事情。寫作時要注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真摯情感。

2．從你讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動你的一篇（一本），寫一篇讀后感，要表達自己的真情實感。

要求：任選一題習作，題目自擬，字數在５００字左右。書寫工整，思想健康。作文中不得出現真實姓名和班級。

試卷答案：

一、朦朧 晶瑩 俏麗 潺潺 陡峭 悠悠 雄鷹 駿馬 小鹿 恩賜

二、鐫刻（juān）瘦削（xuē）扁舟（piān）阻撓（náo）塑料（sù）挫折（cu?）

三、和藹 龐然 行色 懸崖 起伏 一斑

四、1.依然 2.居然 3.果然 4.突然

五、1.這是鐵路干線。2.索溪峪的美景使我們流連忘返。3.小芳對我說，請幫她拿本書。4.桑娜怎么能看著孩子和死去的西蒙睡在一起？ 5.他不是一個不聽話的孩子。

六、1.桑娜和漁夫 殘疾青年 蘇珊 2.說明（科學小品）地球的渺小 自然資源有限 目前人類無法移居 只有一個地球 珍惜資源保護地球 3.纖毫必償 時刻不易 4.落紅不是無情物 5.何人不起故園情

七、答案能緊扣題意酌情給分。

八、（一）1．詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。

2．哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。體會到了詹天佑嚴肅的工作態度、身先士卒的工作作風、長中國人民志氣的愛國之心。

3.一詹天佑嚴格要求工作人員。二詹天佑以身作則，與工人同甘共苦地勘測、繪圖。三詹天佑請教當地農民。四詹天佑遇到困難總是想著為祖國爭氣，鼓勵自己。

4．（1）一絲不茍、高度負責（2）（精密）（周密）（周密）（精密）

5、他親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。

6、為中國工程師爭一口氣，給藐視中國的帝國主義一個沉重的回擊。

八、（二）1．搏、奈、豪、影 2． 細致、永恒 3.文中第三自然段。4．在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通雖然有感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。5．作者把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。6.【改題標準】表明你的觀點，引述作者觀點（得1分）、結合自己讀書經歷論說自己觀點、語言通順（1分）。

九、作文評分標準 A等(27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。B等(24—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。C等(18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。

第三篇：4年級數學應用題試題及答案

1、四年級三班34個同學合影。定價是33元，給4張相片。另外再加印是每張2.3元。全班每人要一張，一共需付多少錢？平均每張相片多少錢？

2、一輛汽車從甲地到乙地共要行駛580千米，用了6小時。途中一部分公路是高速公路，另一部分是普通公路。已知汽車在高速公路上每小時行120千米，在普通公路上每小時行80千米。汽車在高速公路上行駛了多少千米？

3、小華家距學校2300米，每天步行上學，有一天他正以每分鐘80米的速度前進著，一抬頭看見路邊的鐘表發現要遲到，他馬上改用每分鐘150米的速度跑步前進，途中共用20分鐘，準時到達了學校。小明是在離學校多遠的地方開始跑步的？

4、84千克黃豆可榨12千克油，照這樣計算，如果要榨120千克油需要黃豆多少千克？

5、一根繩子分成三段，第一、二段長38.7米，第二、三段長41.6米，第一、三段長39.7米．求三段繩子各長多少米？

6、三筐蘋果共重110.5千克，如果從第一筐取出18.6千克，從第二筐取出23.5千克，從第三筐取出20.4千克，則三筐所剩的蘋果重量相同，原來三筐蘋果各有多少千克？

7.小明和小華都是早上7:30從家里出發去上學，小明每分鐘走120米，小華每分鐘走80米，小明到達學校5分鐘后發現忘了鋼筆，就回家拿鋼筆，7:55分和小華在路上相遇。從學校到家多遠？

8、一個學生的家離學校有3千米。他每天早晨騎車上學，以每小時15千米的速度行進，恰好準時到校。一天早晨，由于逆風，開始的1千米，他只能以每小時10千米的速度騎行。剩下的路程他應以什么速度騎行，才能準時到校？

9、一場音樂會的票價有40元、60元兩種。60元的有100個座位，40元的有250個座位。票房收入是15000元，觀眾可能有多少人？（已知兩種票售出的都是整十數。）

10、一次，小明從山里運來了一筐山梨，他把小剛和小強找來，對他們說：“我把這筐梨先分給你們一些，剩下的便是我的。”于是，他把山梨的一半給了小剛，然后又給小剛加了1個。接著，他又把剩下的給了小強一半，也同樣給小強加了1個，最后剩下5個山梨，他自己留下了。一共有多少個山梨？

參考解法:

1、定價款+加印款=共付款 共付款÷學生數=每張照片款

33+2.3×（34-4）= 共付款÷34=

2、汽車在高速公路上行駛的速度×汽車在高速公路上行駛的時間=汽車在高速公路上行駛的路程

120×[580-80×6）÷（120-80）]=

3、跑步的速度×跑步的時間=跑步的路程

150×[（2300-80×20）÷（150-80）]=

4、每榨1千克豆油所需豆子×豆油的千克數=所需黃豆數

（84÷12）×120=所需黃豆數

5、繩子的總長-第一、二段= 第三段繩子的長

（38.7+41.6+39.7）÷2-38.7=第三段繩子的長

同理可求其它兩段的長。

6、相同后的重量+18.6千克=第一筐的重量

（110.5-18.6-23.5-20.4）÷3+18.6=第一筐的重量

同理可求其它兩筐的重量

7、小明和小華走的路程和÷2=從學校到家的路程

[80×（7:55-7:30）+120×（7:55-7:30-00:05）]= 從學校到家的路程

8、剩余的路程÷剩余的時間=剩余路程的騎行速度

（3-1）÷[(3÷15)-（1÷10）]= 剩余路程的騎行速度9、1.可先假設60元的100個座位全賣完則40元的要賣（15000-100×60）元。即9000元。

9000÷40=225 商不是整10。

2.60元的100個座位賣出90個，則40元的要賣（15000-90×60）元。即9600元。

9600÷40=240商是整10

所以：60元的賣出90張，40元的賣出240張。

10、小明梨的個數+小強梨的個數+小剛梨的個數=梨的總數

5+（5+2）+（5+5+2+2）=梨的總數

第四篇：六年級數學應用題30道及答案

六年級數學應用題

1、甲乙兩車同時從AB兩地相對開出。甲行駛了全程的5/11,如果甲每小時行駛4.5千米，乙行了5小時。求AB兩地相距多少千米 ?

2、一輛客車和一輛貨車分別從甲乙兩地同時相向開出。貨車的速度是客車的五分之四，貨車行了全程的四分之一后，再行28千米與客車相遇。甲乙兩地相距多少千米？

3、甲乙兩人繞城而行，甲每小時行8千米，乙每小時行6千米。現在兩人同時從同一地點相背出發，乙遇到甲后，再行4小時回到原出發點。求乙繞城一周所需要的時間？

4、甲乙兩人同時從A地步行走向B地，當甲走了全程的14時，乙離B地還有640米，當甲走余下的56時，乙走完全程的710，求AB兩地距離是多少米？

5、甲，乙兩輛汽車同時從A，B兩地相對開出,相向而行。甲車每小時行75千米，乙車行完全程需7小時。兩車開出3小時后相距15千米，A,B兩地相距多少千米？

6、甲，已兩人要走完這條路，甲要走30分，已要走20分，走3分后，甲發現有東西沒拿，拿東西耽誤3分，甲再走幾分鐘跟乙相遇?

7、甲，乙兩輛汽車從A地出發，同向而行，甲每小時走36千米，乙每小時走48千米，若甲車比乙車早出發2小時，則乙車經過多少時間才追上甲車？

8、甲乙兩人分別從相距36千米的ab兩地同時出發,相向而行,甲從a地出發至1千米時,發現有物品以往在a地，便立即返回，去了物品又立即從a地向b地行進，這樣甲、乙兩人恰好在a，b兩地的終點處相遇，又知甲每小時比乙多走0.5千米，求甲、乙兩人的速度?

9、兩列火車同時從相距400千米兩地相向而行,客車每小時行60千米，貨車小時行40千米，兩列火車行駛幾小時后，相遇有相距100千米？

10、甲每小時行駛9千米，乙每小時行駛7千米。兩者在相距6千米的兩地同時向背而行，幾小時后相距150千米?

11、甲乙兩車從相距600千米的兩地同時相向而行已知甲車每小時行42千米，乙車每小時行58千米兩車相遇時乙車行了多少千米？

12、兩車相向,6小時相遇,后經4小時,客車到達,貨車還有188千米,問兩地相距？

13、甲乙兩地相距600千米,客車和貨車從兩地相向而行,6小時相遇,已知貨車的速度是客車的3分之2，求二車的速度？

14、小兔和小貓分別從相距40千米的A、B兩地同時相向而行，經過4小時候相聚4千米，再經過多長時間相遇？

15、甲、乙兩車分別從a b兩地開出 甲車每小時行50千米 乙車每小時行40千米 甲車比乙車早1小時到 兩地相距多少？

16、兩輛車從甲乙兩地同時相對開出,4時相遇。慢車是快車速度的五分之三,相遇時快車比慢車多行80千米，兩地相距多少?

17、甲乙兩人分別從A、B兩地同時出發，相向而行，甲每分鐘行100米，乙每分鐘行120米，2小時后兩人相距150米。A、B兩地的最短距離多少米？最長距離多少米？

18、甲乙兩地相距180千米，一輛汽車從甲地開往乙地計劃4小時到達，實際每小時比原計劃多行5千米，這樣可以比原計劃提前幾小時到達？

19、甲、乙兩車同時從AB兩地相對開出，相遇時，甲、乙兩車所行路程是4：3，相遇后，乙每小時比甲快12千米，甲車仍按原速前進，結果兩車同時到達目的地，已知乙車一共行了12小時，AB兩地相距多少千米？

20、甲乙兩汽車同時從相距325千米的兩地相向而行,甲車每小時行52千米,乙車的速度是甲車的1.5倍,車開出幾時相遇?

21、甲乙兩車分別從A，B兩地同時出發相向而行，甲每小時行80千米，乙每小時行全程的百分之十，當乙行到全程的5/8時，甲再行全程的1/6可到達B地。求A,B兩地相距多少千米？

22、甲乙兩輛汽車同時從兩地相對開出,甲車每小時行駛40千米，乙車每小時行駛45千米。兩車相遇時，乙車離中點20千米。兩地相距多少千米？

23、甲乙兩人分別在A、B兩地同時相向而行，與E處相遇，甲繼續向B地行走，乙則休息了14分鐘，再繼續向A地行走，甲和乙分別到達B和A后立即折返，仍在E處相遇。已知甲每分鐘走60米，乙每分鐘走80米，則A和B兩地相距多少米？

24、甲乙兩列火車同時從AB兩地相對開出，相遇時，甲.乙兩車未行的路程比為4：5，已知乙車每小時行72千米，甲車行完全程要10小時，問AB兩地相距多少千米？

25、甲乙兩人分別以每小時4千米和每小時5千米的速度從A、B兩地相向而行，相遇后二人繼續往前走，如果甲從相遇點到達B地又行2小時，A、B兩地相距多少千米？

26、客貨兩車同時從甲、乙兩地相對開出，途中相遇后繼續前進，各到達對方出發地后立即返回，途中第二次相遇，兩次相遇地點間相距120千米客車每小時行60千米，貨車每小時行48千米，甲乙兩地相距多少千米?

27、一輛客車和一輛貨車同時從A,B兩地相對開出，5小時相遇，相遇后兩車又各自繼續向前行駛3小時，這時客車離B地還有180千米，貨車離A地還有210千米，AB兩地相距多少千米？

28、甲乙由AB兩地相向出發，甲速是乙速的4/5，甲乙到達B，A地后，向AB相向返回，且甲速提高1/4乙速提高1/3，已知甲乙兩次相遇點相距34km，求AB兩地間距離？

29、小明5點多起床一看鐘，6字恰好在時針和分針的正中間（即兩針到6的距離相等），這時是5點幾分？

30、一艘游船在長江上航行，從A港口到B港口需航行3小時，回程需要4小時30分鐘，請問一只空桶只靠水的流動而漂移，走完同樣長的距離，需用幾小時？

答案

1.解：AB距離=（4.5×5）/（5/11）=49.5千米

2、解：客車和貨車的速度之比為5：4 那么相遇時的路程比=5：4 相遇時貨車行全程的4/9 此時貨車行了全程的1/4 距離相遇點還有4/9-1/4=7/36 那么全程=28/（7/36）=144千米

3、解：甲乙速度比=8：6=4：3 相遇時乙行了全程的3/7 那么4小時就是行全程的4/7 所以乙行一周用的時間=4/（4/7）=7小時

4、解：甲走完1/4后余下1-1/4=3/4 那么余下的5/6是3/4×5/6=5/8 此時甲一共走了1/4+5/8=7/8 那么甲乙的路程比=7/8：7/10=5：4 所以甲走全程的1/4時，乙走了全程的1/4×4/5=1/5 那么AB距離=640/（1-1/5）=800米

5、解：一種情況：此時甲乙還沒有相遇 乙車3小時行全程的3/7 甲3小時行75×3=225千米

AB距離=（225+15）/（1-3/7）=240/（4/7）=420千米 一種情況：甲乙已經相遇

（225-15）/（1-3/7）=210/（4/7）=367.5千米

6、解：甲相當于比乙晚出發3+3+3=9分鐘 將全部路程看作單位1 那么甲的速度=1/30 乙的速度=1/20 甲拿完東西出發時，乙已經走了1/20×9=9/20 那么甲乙合走的距離1-9/20=11/20 甲乙的速度和=1/20+1/30=1/12 那么再有（11/20）/（1/12）=6.6分鐘相遇

7、解：路程差=36×2=72千米 速度差=48-36=12千米/小時 乙車需要72/12=6小時追上甲

8、甲在相遇時實際走了36×1/2+1×2=20千米 乙走了36×1/2=18千米 那么甲比乙多走20-18=2千米 那么相遇時用的時間=2/0.5=4小時 所以甲的速度=20/4=5千米/小時 乙的速度=5-0.5=4.5千米/小時

9、解：速度和=60+40=100千米/小時 分兩種情況，沒有相遇

那么需要時間=（400-100）/100=3小時 已經相遇

那么需要時間=（400+100）/100=5小時

10、解：速度和=9+7=16千米/小時

那么經過（150-6）/16=144/16=9小時相距150千米

11、速度和=42+58=100千米/小時 相遇時間=600/100=6小時 相遇時乙車行了58×6=148千米 或者

甲乙兩車的速度比=42：58=21：29 所以相遇時乙車行了600×29/（21+29）=348千米

12、將兩車看作一個整體 兩車每小時行全程的1/6 4小時行1/6×4=2/3 那么全程=188/（1-2/3）=188×3=564千米

13、解：二車的速度和=600/6=100千米/小時 客車的速度=100/（1+2/3）=100×3/5=60千米/小時 貨車速度=100-60=40千米/小時

14、解：速度和=（40-4）/4=9千米/小時 那么還需要4/9小時相遇

15、甲車到達終點時，乙車距離終點40×1=40千米 甲車比乙車多行40千米

那么甲車到達終點用的時間=40/（50-40）=4小時 兩地距離=40×5=200千米

16、解：快車和慢車的速度比=1：3/5=5：3 相遇時快車行了全程的5/8 慢車行了全程的3/8 那么全程=80/（5/8-3/8）=320千米

17、解：最短距離是已經相遇，最長距離是還未相遇 速度和=100+120=220米/分 2小時=120分

最短距離=220×120-150=26400-150=26250米 最長距離=220×120+150=26400+150=26550米

18、解：

原來速度=180/4=45千米/小時 實際速度=45+5=50千米/小時 實際用的時間=180/50=3.6小時 提前4-3.6=0.4小時

19、算術法：

相遇后的時間=12×3/7=36/7小時

每小時快12千米，乙多行12×36/7=432/7千米 相遇時甲比乙多行1/7 那么全程=（432/7）/（1/7）=432千米 20、解：乙的速度=52×1.5=78千米/小時 開出325/（52+78）=325/130=2.5相遇

21、解：乙行全程5/8用的時間=（5/8）/（1/10）=25/4小時 AB距離=（80×25/4）/（1-1/6）=500×6/5=600千米

22、解：甲乙速度比=40：45=8：9 甲乙路程比=8：9 相遇時乙行了全程的9/17 那么兩地距離=20/（9/17-1/2）=20/（1/34）=680千米

23、解：把全程看作單位1 甲乙的速度比=60：80=3：4 E點的位置距離A是全程的3/7 二次相遇一共是3個全程

乙休息的14分鐘，甲走了60×14=840米 乙在第一次相遇之后，走的路程是3/7×2=6/7 那么甲走的路程是6/7×3/4=9/14 實際甲走了4/7×2=8/7 那么乙休息的時候甲走了8/7-9/14=1/2 那么全程=840/（1/2）=1680米

24、解：相遇時未行的路程比為4：5 那么已行的路程比為5：4 時間比等于路程比的反比 甲乙路程比=5：4 時間比為4：5 那么乙行完全程需要10×5/4=12.5小時 那么AB距離=72×12.5=900千米

25、解：甲乙的相遇時的路程比=速度比=4：5 那么相遇時，甲距離目的地還有全程的5/9 所以AB距離=4×2/（5/9）=72/5=14.4千米 26.、解：客車和貨車的速度比=60：48=5：4 將全部路程看作單位1 那么第一次的相遇點在距離甲地1×5/（5+4）=5/9處 二次相遇是三個全程

那么第二次相遇點距離乙地1×3×5/9-1=5/3-1=2/3處 也就是距離甲地1-2/3=1/3處

所以甲乙距離=120/（5/9-1/3）=120/（2/9）=540千米

27、解：兩車每小時共行全程的1/5 那么3小時行全程的1/5×3=3/5 所以全程=（180+210）/（1-3/5）=390/（2/5）=975千米

28、解：將全部的路程看作單位1 因為時間一樣，路程比就是速度比 甲乙路程比=速度比=4：5 乙的速度快，乙到達A點，甲行了1×4/5=4/5 此時乙提速1/3，那么甲乙速度比=4：5×（1+1/3）=3：5 甲走了1-4/5=1/5，那么乙走了（1/5）/（3/5）=1/3 此時甲提速，速度比由3：5變為3（1+1/4）：5=3：4 甲乙距離1-1/3=2/3 相遇時乙一共走了1/3+（2/3）×4/（3+4）=1/3+8/21=5/7 也就是距離A地5/7的全程

第一次相遇時的相遇點距離A地4/9全程

那么AB距離=34/（5/7-4/9）=34/（17/63）=126千米

29、解：設此時是5點a分

分針每分鐘走1格，那么時針每分鐘走5/60=1/12格 根據題意 a-30=5-a/12 13/12a=35 a=420/13分≈32分18秒 此時是5點32分18秒

此處的30和5表示30格和5格，即鐘面上的1格 看作特殊的行程問題

30、解：順流速度1/3，逆水速度=1/4.5=2/9

流水速度=（1/3-2/9）/2=1/18 需要1/（1/18）=18小時

第五篇：小學六年級語文上冊期末試題及答案

小學六年級語文上冊期末試題

一、學會聆聽：同學們，請 認真聽老師讀兩遍短文，完成練習：（4.5分）

1、這段話說明的對象是，采用的主要說明方法有和、。

2、這段話采用了先后的說明順序。

3、人類區別于別的高等動物的特征是、、二、精彩回放：請打開記憶的寶庫，讓我們成功運用積累的成果吧。（22分）

1、看拼音，寫詞語。

zhúfáqīánkūntuǒtiēkāngkǎiēncìwēiyí

()()()()()()

zīxúnjiānmièzhān yangténgxiéjǐnshènzhǐ xiè

()()()()()()

2、春節將至，你想送給臺灣同胞一副什么春聯？

3、本學期，我們積累了許多像揚長避短、深入淺出等由反義詞構成的成語，你能寫

幾個這樣的詞嗎？（最少寫4個）

4、某小學準備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學們不要踩草坪，老師們都不

贊成用“禁止進入”、“嚴禁踐踏”動腦筋，寫一句合適的話，不超過10個字。

5、正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報答得了那深重的恩情呢？

寫出此意思的原詩句，并寫出作者、詩的題目以及表達父母愛兒女的俗語一個。

三、慧眼識真：相信自己會做出正確的選擇（8分）

1、下面四組詞中，完全正確的一項是（），完全錯誤的一項是（）

A、波瀾狀闊 盛氣臨人防災錯施和藹可親

B、瞻仰電鈕一絲不茍栩栩如生

C、抱償慰籍會集折除

D、饞貓停泊出版名謄

2、選擇下列句子中加點字的意思，將正確答案的序號寫在括號里。

光：①一點不剩 ②榮譽、光彩 ③只、單

1．女排姑娘當年頑強拼搏，為祖國爭了光。（）．

2．落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒。（）

3．任務如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。（）

安：①懷著②平安③安裝

1．黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。（）

2．經醫生全力搶救，英雄已轉危為安了。（）

3．刁德一這樣一說，不知他安的什么心。（）

3、下面沒有表示兩個連續動作的句子是（）。

A、李老師推開門走進教室。B、他拿出本子做作業。

C、他一回家就復習功課。D、同學們討論并通過了決議。

4、照樣子寫出由反義詞構成的成語。

例：弄（假）成（真）口（）心（）積（）成（）（）

驚（）怪 化（）為（）喜（）厭（）揚（）避（）

由（）及（）

四、才藝展示：仿照例句，續寫兩個與例句構成排比：（4分）

例：人生路上，有時一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。

人生路上，人生路上，五、閱讀與思考：積累與運用給了你成功的快樂，深入思考更會讓你嘗到勞動的甘

甜。

（一）（10分）

大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹

和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪

球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光

十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩

子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。

1、照樣子寫出四個你課外積累的詞語。

毛茸茸

2、“嗬！好大的雪啊！”這句話表明

了。

3、在這段話里，你能領悟到什么表達方法?(至少兩處)

4、選擇正確的答案序號，寫在括號里。

（1）“落光了葉子?? 沉甸甸的雪球。”這個句子所表達的感情是（）。

A喜好B 喜愛C驚異D 驚奇

（2）“推開門一看?彩虹！”這部分的寫作順序是（）。

A從上到下B 從整體到部分C動靜結合D 由遠及近

5、用“”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ~~~”畫出描寫“景美”的語句。

（二）他要感謝那只手（16分）

感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得

到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這

準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。

2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）

3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是。

6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？

六、妙筆生花：敞開你的心扉，書寫你的心聲，相信自己是最棒的！

1、假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費俊龍、聶海勝等人，你會對他說些什么呢？請設置一段情景對話。（不少于六句）（5分）

附六年級語文參考答案：

一、學會聆聽：

1、人類的語言作比較舉例子

2、概括具體

3、人類會說話、會走路、吃熟食

二、精彩回放：略

三、慧眼識真：

1、C2、B3、A4、D

四、才藝展示：略

五、閱讀與思考：

（一）1、略

2、表明作者又驚又喜，對這場雪的贊嘆。

3、先概括后具體靜態和動態描寫相結合重疊詞的運用

4、（1）b(2)b5、略

（二）1、略

2、答案不唯一，答出“老師對小道格拉斯的幫助和關愛”即可。

3、不但……而且

4、插敘點明中心

5、盡自己所能給予別人

6、略

六、略

新華路小學六年級語文聽力材料

人類的語言

運用比喻的修辭手法等

語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事。可是仔細想想，實在是一件了不起的大事，正是因為跟吃飯、走路一樣平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒。但是這三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同于別的高等動物的特征。別的動物都吃生的，只有人類會燒熟了吃。別的動物，除了天上飛的河水里游的，走路都是讓身體跟地面平行，有幾條腿使幾條腿，只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的更重要的活兒。同樣，別的動物的嘴只會吃東西，人類的嘴除了吃東西還會說話。