第一篇：黑與白四年級美術教案

一、設計意圖

主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角漸漸關注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點狗是孩子們比較熟悉的動物，而它們的共同特點都是黑白花紋的動物，這些基本主題經驗是孩子們已經積累的。同時，我發現我們的孩子在區域中很喜歡為小動物穿衣服（涂色），但都有這樣共性的特點，就是不懂得很好地在輪廓線內涂色，而且堅持性不夠。通過此活動，讓幼兒進一步了解黑白花紋動物的明顯特征，從而培養幼兒觀察的興趣，喜歡動物、親近動物。經過我對當前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動物的花紋并學習在輪廓線內涂色，即習得了技能，更為重要的是培養了幼兒良好的生活衛生的習慣。同時，我將活動延伸到班級的美工區，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的周圍添畫。

二、活動目標

1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣。

2、幼兒學會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來

3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設計花紋輪廓，并學習正確地涂色。

4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。

三、活動準備

動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點。

四、活動過程

〈一〉花紋動物的特點，引起幼兒的觀察興趣。

1、小朋友你們去過動物園嗎？幼：“去過”

師“動物園里都有些什么呢？（請三個幼兒講一講）師：今天老師帶你們去黑白花紋動物園去看看，有些什么動物呢？我們聽著音樂一起出發吧，（放智慧樹的音樂）老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物？（幼兒隨便講，有什么什么動物）。

師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的？（如果幼兒說不出，老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶牛花紋的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發點休息了。”請幼兒在地上學畫奶牛花紋的畫法，（每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導。）展示幼兒的作品，評價幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。

每組有現成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設計花紋，幼兒作畫，老師巡回指導，并放音樂。《琵琶曲》

〈四〉幼兒的作品，評價幼兒作品。

〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發現與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。并展示課件。

五、活動反思

本節課幼兒的活動興趣很濃厚，能夠對動物身上的花紋進行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點，在學畫奶牛花紋的同時，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時不能很好地表現出來，這點我們應該尊重幼兒的個體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準確看待每一幅作品。

在本節課中，老師的引導較自然，讓孩子自己去發現，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動物身上應該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會更好的。

第二篇：美術教案《黑與白》[范文]

美術教案

——《黑與白》

系別：美術系

班級：10級油畫1班

姓名：蘭銀春

學號：201088014015 指導老師：嚴仕云

教學名稱：黑與白

教學內容：了解黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。

教學目的和要求：

1.引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。2.使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。3.指導學生用學過的圖形來表現不同的圖形。

教學重點和難點：

1．引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

2.指導學生用學過的圖形來表現不同的圖形。

教學方法：教授示范法，作業評解 教學手段：范畫，圖片 教學過程：

1.引導階段：

⑴．同學們配合老師閉上眼睛，心無雜念，這是你的眼前是什么？

⑵．接下來，一張白紙，你又感覺到了什么？ ⑶．引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。⑷．引導學生小組交流，談談各自的看法。2.發展階段：

⑴．通過交流，了解黑與白的概念。

①．概念：非常對立而統一，是色彩最后的抽象，能夠用來表達富有哲理性的東西。

②．哲理性意義:黑色代表空，無，永恒的沉默，白色代表虛無，有無盡的可能性，陰到至極就是黑，陽到至極就是白，若是萬千色彩，一定是雜亂無章的，黑白是將五彩繽紛的世界歸納為統一，它表現的是一種永恒和穩定，這一切都是在追求視覺的真實中自然而然的得以實現。

同時，黑色象征神秘，尊貴。白色，則象征純潔，天真，二者可以相互襯托，可以把彼此變得更加明顯，更加尊貴，但是人生若只是黑與白二色，恐怕女生會嫌衣服種類太少，男生會埋怨沒有漂亮的mm可看，生命也會失去很多滋味，黑白人生，只是一個小小的虛擬網絡世界，但求能讓我們來此小坐片刻，得一份清靜。

⑵．觀察一組圖片，總結在我們生活中，黑與白的事物有什么特點。

①．強烈的對比，相互襯托，可以把彼此變得更加明顯。②．能夠更好的區分。③．顯得更加莊重，嚴肅，純潔。

⑶．通過一組圖片，總結由黑與白組成的畫面有什么特點。①．黑與白都是一個完整的圖形，主要以面的形式表現出來。

②．每個基本形大小相同，并可以重復，造型簡潔。③．黑白表現出來的線條流暢。3,討論交流：

⑴．通過設計的黑白圖片，引導學生討論交流，準備用什么方式設計一幅什么樣的作品。⑵，討論交流黑白的哲理性。

生活中要有自己的衡量標準，做一個黑白分明的人。⑶．討論黑與白之間的關系。

黑與白相互襯托，可以把彼此變得更加明顯，更加尊貴。

作業要求：

⒈用黑白來表現圖形。

⒉圖形簡潔，有創意，形式感強。

⒊線條流暢，涂色均勻。

展示評價： 1．將學生作品展示在黑板上。

2．引導學生欣賞評價，選出各自喜歡的作品，并說明理由。

3．引導作者反思，你自己覺得還有什么改進的地方。4．本節課回顧。

通過本節課的學習，讓我們了解到了黑與白的意義，了解了生活中黑與白的東西，黑白構成畫面的特點，以及更深層次的黑白，以后的生活中要做個黑白分明的人。

說課稿

系別：美術系

班級：10級油畫1班

姓名：蘭銀春

學號：201088014015 指導老師：嚴仕云

——《黑與白》 說教材：《黑與白》是六年制的小學四年級《美術》下冊第二課，本課的教學內容是：了解黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。

說目標：通過本課的學習，引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。指導學生用學過的圖形來表現不同的圖形。

教學重點與難點：引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。指導學生用學過的圖形來表現不同的圖形。

教學方法：借助多媒體教學手段，通過展示圖片啟發引導，充分發揮學生的主體性和創造性，加深學生對黑與白的理解。

說學：

1，導入：上課之前呢，大家配合老師做個小動作，閉上眼睛，心無雜念，這時你的眼前是什么？接下來，一張白紙，你又感覺到了什么？然后再跟老師一起看幾張圖片，你有什么發現呢？

2，發展：

⑴．那什么是黑與白呢，接下來，我們一起來探討。①．黑與白的概念：非常對立而統一，是色彩最后的抽象，能夠用來表達富有哲理性的東西。

②．哲理性意義:黑色代表空，無，永恒的沉默，白色代表虛無，有無盡的可能性，陰到至極就是黑，陽到至極就是白，若是萬千色彩，一定是雜亂無章的，黑白是將五彩繽紛的世界歸納為統一，它表現的是一種永恒和穩定，這一切都是在追求視覺的真實中自然而然的得以實現。

同時，黑色象征神秘，尊貴。白色，則象征純潔，天真，二者可以相互襯托，可以把彼此變得更加明顯，更加尊貴，但是人生若只是黑與白二色，恐怕女生會嫌衣服種類太少，男生會埋怨沒有漂亮的mm可看，生命也會失去很多滋味，黑白人生，只是一個小小的虛擬網絡世界，但求能讓我們來此小坐片刻，得一份清靜。

⑵．觀察一組圖片，總結在我們生活中，黑與白的事物有什么特點。

①．強烈的對比，相互襯托，可以把彼此變得更加明顯。②．能夠更好的區分。

③．顯得更加莊重，嚴肅，純潔。

⑶．通過一組圖片，總結由黑與白組成的畫面有什么特點。①．黑與白都是一個完整的圖形，主要以面的形式表現出來。

②．每個基本形大小相同，并可以重復，造型簡潔。③．黑白表現出來的線條流暢。

說作業：通過本課的學習，相信大家都更深入的了解了黑與白，那么接下來，就請同學們，利用你自己手中的工具，設計出你想設計的黑與白的事物或是圖片。（作業要求：用黑白來表現圖形。圖形簡潔，有創意，形式感強。線條流暢，涂色均勻。）

結束本課：通過本節課的學習，讓我們了解到了黑與白的意義，了解了生活中黑與白的東西，黑白構成畫面的特點，以及更深層次的黑白，以后的生活中要做個黑白分明的人。

第三篇：《黑與白》教案

《黑與白》教案

教學目標: 1.、引導學生欣賞黑與白圖形,激發他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學重點: 引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

教學難點: 指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學準備: 教具:有關的圖片、資料、范圖。學具:收集到的圖片、資料、繪畫工具。

教學過程:

一、引導階段

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發他們的創作靈感。

2、引導學生小組交流,談談各自的看法。

二、發展階段

教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領:

1、不規則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現。

2、對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。

4、二方連續法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。

三、討論交流

引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四、作業要求

1、用黑與白表現正負形。

2、圖形簡潔,有創意,形式感強。

3、線條流暢,涂色均勻。

五、展示評價

1、學生將作品展示在黑板上。

2、引導學生欣賞、評價,“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3、引導作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”

六、課后拓展

鼓勵學生根據這節課所學的正負形,體會其形式美。

第四篇：黑與白教案

課

題：第3課

黑與白

課

型：造型?表現

欣賞?評述 課

時：1課時 教材分析：

本課的內容是黑白圖形之間的相互轉換，在引導學生欣賞大量作品后，讓學生感受到黑與白圖形之間的相互轉換所取得的意想不到的效果，并通過嘗試去加深了解。教學目標：

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。教學準備：

教具：有關的圖片、資料、范圖、學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學過程：

一、引導階段

1、出示圖片，引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、發展階段

教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領：

1、不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。

2、對稱法組成的正負形：黑與白都是個完整的圖形。

3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

4、二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。

三、討論交流：

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四、作業要求：

1、用黑與白表現正負形。

2、圖形簡潔，有創意，形式感強。

3、線條流暢，涂色均勻。

五、展示評價：

1、學生將作品展示在黑板上。

2、引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

3、引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”

六、課后拓展：

鼓勵學生根據這節課所學的正負形，體會其形式美。

七、板書設計

第三課 黑與白

不規則法

對稱法

重復法 二方連續法

第五篇：黑與白教案

黑與白

教學目標：知識與能力：感受黑白圖形的藝術美感，通過對圖形的排列、組合、轉換創作出黑白圖形作品。

過程與方法：通過對黑與白作品的欣賞，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發學生創作靈感。

情感態度與價值觀：鼓勵學生積極想象，提高對畫面的理解感受的能力及大膽構思設計的創造力。

教學重點：感受黑與白圖形排列產生的獨特視覺效果，并通過圖形的轉換表現黑白圖形作品。

教學難點：有創意的進行黑白圖形間的排列、組合、轉換。

一、導入：

師：（出示黑白篩子圖片）同學們，老師這里有一對篩子，想請你們來找找這兩個篩子色彩有什么不同的地方？ 生：一個是黑底白點，一個是白底黑點

師：觀察的真仔細！那么再認真觀察下它們的顏色又有什么相同的地方呢？ 生：都只有黑色和白色，沒有其他的顏色

師：嗯！說的真好！這黑與白啊有規律的排列能給我們帶來不一樣的美感。那么，今天我們就要在這黑白相間的世界里徜徉一回，學一學《黑與白》（出示課題黑與白）

二、新授：

生：圍棋、衣服、斑馬、熊貓、足球、鋼琴、黑色西裝、白色婚紗…… 師：嗯，看來同學們都很善于觀察生活，老師這邊也有一些生活中的黑與白，有一些是同學們說到的，也有的是同學們沒有講到的。

同學們說的這些黑白的事物有什么特點呢？

（若學生說不出則提示他們，黑與白像我們前和后大和小一樣是什么啊？色彩多么？是不是只有兩種？）

生：對比強烈、簡潔……

師：黑與白是相對的，沒有黑就沒有白，黑色與白色的組合也具有獨特的藝術魅力，這種特殊性表現在各類圖畫作品中，比如：素描、國畫白描、黑白裝飾畫等等。其中黑白裝飾畫運用相對廣泛(出示PPT黑白裝飾畫)，且表現手法頗多，今天我們就來學學其中比較有趣的一種——分割法（出示ppt分割法）師：首先呢，我們來欣賞一些比較有意思的裝飾畫，（圖示裝飾畫圖片）同學們看到這些畫作的表現手法像不像我們二年級學過的哪一課啊？

生：點線面

師：同學們真棒，這裝飾畫啊只有黑白兩個顏色，為了讓畫面更加豐富，畫家們想出了各種各樣的表現手法，點線面表現黑白灰使得畫面更有層次感，好了，接下來我們進入主題，說說這分割法，今天這分割法呢，老師想讓大家自學，請同學們分四人一小組，給你們兩分鐘的時間，根據書本上第十一頁的方法一來討論，一會兒派個小組長來說說你們自學到的分割法是如何運用的，來，現在一三五桌的同學拿上課本向后轉，開始

生：自由討論

師：好，時間到了，哪個小組得出結論了派個小代表來說說？ 生：先畫好一個圖形，然后平均分割成一條條，再隔行涂成黑色

師：哇！同學們真厲害，這是分割法中的一種（出示PPT），同學們想想如果讓你來設計分割的方式，你會想要怎么樣來分割呢？請幾位同學上來試試看，把你自己的想法畫出來，由于時間關系，同學們只要把分割線畫出來即可。師：嗯，同學們的想法都很大膽啊，非常棒。老師這里也有一些用分割法畫的作品，有一些更同學們的想法一樣，有一些不一樣，我們來看看不同的分割方法呈現出來的畫面效果是怎樣的，看，有豎著分割的，有斜著分割的，也有跟書本上一樣橫著分割的，有直線分割也有波浪線分割，甚至還有多種分割法結合在一起的。怎么樣，是不是美得各有千秋啊。

生：簡單

師：哎，可千萬別小看這分割法的簡單哦，實際操作起來啊還是有很多地方要注意的喲。接下來呢，老師給大家示范看看，這看似簡單的分割法都有哪些要注意的地方。

我想要一個橫向和豎向相結合的分割法來表現，首先呢，老師先畫出一個基本型，一個簡單的花瓶，然后均勻的橫著分割，然后再均勻的豎著分割，看一個個方形的格子規律的排列在我們眼前了，當然同學們也可以選擇自己喜歡的排列方式來表現，好了，接下來就是非常重要的涂色了，我們這種分割法的涂色呢比較簡單，只要按規律去間隔著涂黑色就好了，先選一個格子均勻的涂上黑色，注意保護好邊緣線不要涂到分割線以外的地方去，不然會影響美感。好，涂好一格黑色，然后我們空一格留白，再涂一格黑色，以此類推，把這一列涂完，接著看，第一格涂成黑色了，旁邊橫向的這一格呢就留白，再涂黑，一定注意，不要連續涂黑或者連續留白啊，否則這規律的美感就被破壞了。最后呈現的就是這樣的效果了（出示已完成的作品）好看么？那掌聲鼓勵我下，謝謝大家

接下來的時間呢就交給大家了，選一個你最喜歡的動物啊，食物啊，或者是圖形啊之類的都可以，盡量簡單一些的形體，用上分割法，可以是一種分割法，也可是兩種甚至多種分割法相結合的方式來表現。

三、學生創作，教師指導：

四、點評：

同學們，請停下手中的筆，師：大部分同學已經完成作品了，有沒有同學愿意上來展示自己的作品呢？（學生上臺）來說說你畫的是什么，用了什么樣的分割法來表現黑與白呢？ 生：……

師：你覺得自己畫的怎么樣？優點和缺點？ 生：……

師：嗯，說的好，畫的也很棒！再請一位同學上來說說自己的作品（生上臺）。誰愿意來當小老師點評下這件作品呢？

生：……

表達，這樣明辨是非，黑白分明的同學朋友我們應該好好珍惜。好了，讓我們一起把不足改進，把優點共享，一起進步。今天的課就上到這里了，下課。