第一篇：幼兒園美術活動欣賞(黑與白》-教學教案（大全）

概要：

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的秩本，體會簡潔之美；

2、依據現有認知，使幼兒進行發散思維的練習。關鍵詞：審美感知；發散思維。

活動名稱：欣賞：黑與白

活動標準：（此活動適用中班上學期）

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進行色彩對比視覺審美感知。

2、引導幼兒積極參與欣賞活動。

活動準備：

足球、白布

課前知識準備：（教師已給幼兒講述）

圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周活動過程：

一、開始部分：

1、教師用語言吸引幼兒興趣。（用花布包住皮球）

小朋友們好，我是王老師，今天，我又給你們帶來了一樣好玩的東西，你們想知道是什么嗎？

2、請小朋友用手來摸一摸。

二、基本部分：

1、提問：小朋友一起來說說這是什么好玩的東西？

（球）

對，是什么球呢？你們怎么知道是足球呢？

2、教師總結：

因為只有足球的花紋才會是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花紋。

3、（手指眼睛）你們是用什么看到這只漂亮的足球呢？

對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什么顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因為我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什么？在咱們的教室里找一找。

4、（教師隨意彈幾個鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現在老師彈的都是什么顏色的鍵，（白鍵），那么，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽，黑色的鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來更漂亮。

5、發散遷移練習：

小朋友再找一找在你們的生活中、家里、大街，還能發現哪些東西身上有黑白色，并且看起來也都非常好看的？

奶牛身上的斑紋、斑馬身上的斑紋、熊貓、企鵝，都是有黑白色相間的地方，非常漂亮小朋友看了以后心里有什么感覺呢？再說一說生活中還有哪些？

6、老師總結：小朋友真能干，找到了這么多有黑白色的東西，并且這些物體都非常漂亮，小朋友以后還可能在你的生活中，家里、大街上找一找，告訴老師好嗎？

三、結束部分：

1、剛才小朋友欣賞了黑與白，那么你們還知道什么顏色呢？

2、今天，老師還給你們帶來了一張非常漂亮的畫，你們看，漂亮嗎？上面都有什么顏色：紅色、黃色、綠色、藍色、玫瑰紅色，以后，王老師再來給你們講一講這些漂亮的顏色，好嗎？

四，評析與提示： 本次教育活動的目標明確具體，符合幼兒年齡特點，可操作性強，環節聯接緊密，能夠一環套一環，并能把班上的環境巧妙的運用起來，并結合日常生活，由易到難來安排，結合實際生活環境發展幼兒的想像力。

第二篇：美術教案《黑與白》[范文]

美術教案

——《黑與白》

系別：美術系

班級：10級油畫1班

姓名：蘭銀春

學號：201088014015 指導老師：嚴仕云

教學名稱：黑與白

教學內容：了解黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。

教學目的和要求：

1.引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。2.使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。3.指導學生用學過的圖形來表現不同的圖形。

教學重點和難點：

1．引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

2.指導學生用學過的圖形來表現不同的圖形。

教學方法：教授示范法，作業評解 教學手段：范畫，圖片 教學過程：

1.引導階段：

⑴．同學們配合老師閉上眼睛，心無雜念，這是你的眼前是什么？

⑵．接下來，一張白紙，你又感覺到了什么？ ⑶．引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。⑷．引導學生小組交流，談談各自的看法。2.發展階段：

⑴．通過交流，了解黑與白的概念。

①．概念：非常對立而統一，是色彩最后的抽象，能夠用來表達富有哲理性的東西。

②．哲理性意義:黑色代表空，無，永恒的沉默，白色代表虛無，有無盡的可能性，陰到至極就是黑，陽到至極就是白，若是萬千色彩，一定是雜亂無章的，黑白是將五彩繽紛的世界歸納為統一，它表現的是一種永恒和穩定，這一切都是在追求視覺的真實中自然而然的得以實現。

同時，黑色象征神秘，尊貴。白色，則象征純潔，天真，二者可以相互襯托，可以把彼此變得更加明顯，更加尊貴，但是人生若只是黑與白二色，恐怕女生會嫌衣服種類太少，男生會埋怨沒有漂亮的mm可看，生命也會失去很多滋味，黑白人生，只是一個小小的虛擬網絡世界，但求能讓我們來此小坐片刻，得一份清靜。

⑵．觀察一組圖片，總結在我們生活中，黑與白的事物有什么特點。

①．強烈的對比，相互襯托，可以把彼此變得更加明顯。②．能夠更好的區分。③．顯得更加莊重，嚴肅，純潔。

⑶．通過一組圖片，總結由黑與白組成的畫面有什么特點。①．黑與白都是一個完整的圖形，主要以面的形式表現出來。

②．每個基本形大小相同，并可以重復，造型簡潔。③．黑白表現出來的線條流暢。3,討論交流：

⑴．通過設計的黑白圖片，引導學生討論交流，準備用什么方式設計一幅什么樣的作品。⑵，討論交流黑白的哲理性。

生活中要有自己的衡量標準，做一個黑白分明的人。⑶．討論黑與白之間的關系。

黑與白相互襯托，可以把彼此變得更加明顯，更加尊貴。

作業要求：

⒈用黑白來表現圖形。

⒉圖形簡潔，有創意，形式感強。

⒊線條流暢，涂色均勻。

展示評價： 1．將學生作品展示在黑板上。

2．引導學生欣賞評價，選出各自喜歡的作品，并說明理由。

3．引導作者反思，你自己覺得還有什么改進的地方。4．本節課回顧。

通過本節課的學習，讓我們了解到了黑與白的意義，了解了生活中黑與白的東西，黑白構成畫面的特點，以及更深層次的黑白，以后的生活中要做個黑白分明的人。

說課稿

系別：美術系

班級：10級油畫1班

姓名：蘭銀春

學號：201088014015 指導老師：嚴仕云

——《黑與白》 說教材：《黑與白》是六年制的小學四年級《美術》下冊第二課，本課的教學內容是：了解黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。

說目標：通過本課的學習，引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。指導學生用學過的圖形來表現不同的圖形。

教學重點與難點：引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。指導學生用學過的圖形來表現不同的圖形。

教學方法：借助多媒體教學手段，通過展示圖片啟發引導，充分發揮學生的主體性和創造性，加深學生對黑與白的理解。

說學：

1，導入：上課之前呢，大家配合老師做個小動作，閉上眼睛，心無雜念，這時你的眼前是什么？接下來，一張白紙，你又感覺到了什么？然后再跟老師一起看幾張圖片，你有什么發現呢？

2，發展：

⑴．那什么是黑與白呢，接下來，我們一起來探討。①．黑與白的概念：非常對立而統一，是色彩最后的抽象，能夠用來表達富有哲理性的東西。

②．哲理性意義:黑色代表空，無，永恒的沉默，白色代表虛無，有無盡的可能性，陰到至極就是黑，陽到至極就是白，若是萬千色彩，一定是雜亂無章的，黑白是將五彩繽紛的世界歸納為統一，它表現的是一種永恒和穩定，這一切都是在追求視覺的真實中自然而然的得以實現。

同時，黑色象征神秘，尊貴。白色，則象征純潔，天真，二者可以相互襯托，可以把彼此變得更加明顯，更加尊貴，但是人生若只是黑與白二色，恐怕女生會嫌衣服種類太少，男生會埋怨沒有漂亮的mm可看，生命也會失去很多滋味，黑白人生，只是一個小小的虛擬網絡世界，但求能讓我們來此小坐片刻，得一份清靜。

⑵．觀察一組圖片，總結在我們生活中，黑與白的事物有什么特點。

①．強烈的對比，相互襯托，可以把彼此變得更加明顯。②．能夠更好的區分。

③．顯得更加莊重，嚴肅，純潔。

⑶．通過一組圖片，總結由黑與白組成的畫面有什么特點。①．黑與白都是一個完整的圖形，主要以面的形式表現出來。

②．每個基本形大小相同，并可以重復，造型簡潔。③．黑白表現出來的線條流暢。

說作業：通過本課的學習，相信大家都更深入的了解了黑與白，那么接下來，就請同學們，利用你自己手中的工具，設計出你想設計的黑與白的事物或是圖片。（作業要求：用黑白來表現圖形。圖形簡潔，有創意，形式感強。線條流暢，涂色均勻。）

結束本課：通過本節課的學習，讓我們了解到了黑與白的意義，了解了生活中黑與白的東西，黑白構成畫面的特點，以及更深層次的黑白，以后的生活中要做個黑白分明的人。

第三篇：黑與白四年級美術教案

一、設計意圖

主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角漸漸關注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點狗是孩子們比較熟悉的動物，而它們的共同特點都是黑白花紋的動物，這些基本主題經驗是孩子們已經積累的。同時，我發現我們的孩子在區域中很喜歡為小動物穿衣服（涂色），但都有這樣共性的特點，就是不懂得很好地在輪廓線內涂色，而且堅持性不夠。通過此活動，讓幼兒進一步了解黑白花紋動物的明顯特征，從而培養幼兒觀察的興趣，喜歡動物、親近動物。經過我對當前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動物的花紋并學習在輪廓線內涂色，即習得了技能，更為重要的是培養了幼兒良好的生活衛生的習慣。同時，我將活動延伸到班級的美工區，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的周圍添畫。

二、活動目標

1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣。

2、幼兒學會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來

3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設計花紋輪廓，并學習正確地涂色。

4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。

三、活動準備

動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點。

四、活動過程

〈一〉花紋動物的特點，引起幼兒的觀察興趣。

1、小朋友你們去過動物園嗎？幼：“去過”

師“動物園里都有些什么呢？（請三個幼兒講一講）師：今天老師帶你們去黑白花紋動物園去看看，有些什么動物呢？我們聽著音樂一起出發吧，（放智慧樹的音樂）老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物？（幼兒隨便講，有什么什么動物）。

師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的？（如果幼兒說不出，老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶牛花紋的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發點休息了。”請幼兒在地上學畫奶牛花紋的畫法，（每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導。）展示幼兒的作品，評價幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。

每組有現成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設計花紋，幼兒作畫，老師巡回指導，并放音樂。《琵琶曲》

〈四〉幼兒的作品，評價幼兒作品。

〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發現與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。并展示課件。

五、活動反思

本節課幼兒的活動興趣很濃厚，能夠對動物身上的花紋進行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點，在學畫奶牛花紋的同時，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時不能很好地表現出來，這點我們應該尊重幼兒的個體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準確看待每一幅作品。

在本節課中，老師的引導較自然，讓孩子自己去發現，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動物身上應該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會更好的。

第四篇：幼兒園美術欣賞教案（范文模版）

幼兒園美術欣賞教案----向日葵(凡高)

1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構成的整體美,提高幼兒對美術作品的審美能力.2.初步了解大畫家凡高.活動過程

1.通過談話導入課題.教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.2.出示作品,引導幼兒欣賞.提問:

(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)(3)背景是什么顏色?(淡綠色)(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

小結:向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.3.向幼兒介紹畫家生平.4.學畫向日葵.教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態.第20課 關注當今城市建設——城市建設開發與古建筑的保護

我說課的內容是人美版高中課程標準實驗教科書——美術鑒賞第20課《城市建設開發與古建筑的保護》。我主要從教材分析、教法運用、教具準備和教學過程四個方面加以闡述。

一、教材分析

（一）教學目標

本課關注的是當今城市建設中的古建筑保護問題，探討如何協調二者之間的關系。客觀的說，這個問題是當前中國許多城市在建設開發中都會遇到的普遍問題，也是城市規劃與發展中的重點和難題，因此確定本課學習目標：

1、使學生正確認識文物古跡，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。

2、以城市建設與古建筑保護為出發點，引導學生學會從生活中發現問題，思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案。

（二）重點

城市建設開發與古建筑保護二者之間歷來存在著難以協調的矛盾，城市建設勢在必行，而古建筑保護常常得不到很好的貫徹，因而在這兩方面之中，偏重的是保護的重要性以及如何保護，因此確定本課重點是：

幫助學生全面認識古建筑價值，樹立保護古建筑的觀念。

（三）難點

文物建設和歷史地段具有重要而豐富的價值，我們首要的任務是對他們進行有效的保護這是我們本課所要闡述的古建筑保護的出發點和原則，因此確定本課教學難點：

學生通過思考，探討保護與開發的協調方式。

二、教法

講授、演示、討論

三、教具

課件

四、教學過程

（一）導入

教師活動： 通過播放一段關于城市建設破壞文物古跡的電視記錄片，提出問題：大家想一想為什么要探討城市建設開發與古建筑的保護？如何協調城市建設開發與古建筑保護？

學生活動：感受、思考并回答，初步了解本課主題。

（二）為什么要探討城市建設開發與古建筑的保護

這節在本課是引導部分，目的是讓學生認識到城市建設和古建筑保護存在矛盾，而往往是后者得不到人們的重視，闡述古建筑保護的必要性。

教師活動：通過建筑家梁思成與老北京城保護的故事，來樹立古建筑保護的重要性和緊迫性。

提出問題：A、你記憶中有消失的古建筑嗎？對這些古建筑你有什么看法？B、你覺得應該如何保護他們？

學生活動：觀看多媒體展示，通過了解課本內容回答老師提出的問題。總結出：城市開發和古建筑保護這一問題亟待得到重視，我們必須通過正確的方法協調二者之間的關系，科學全面的保護古建筑。

（三）城市特色與古建筑密不可分。

這一節是本課的基礎部分，主要探討了古建筑與城市之間的相互關系，通過闡述古建筑的價值來說明古建筑在現代城市中所不可替代的積極作用，說明古建筑和城市的關系非常密切，是城市文化的標志和特征。

教師活動：多媒體課件展示巴黎城市古建筑和我國周莊風景。提出問題：

1、你了解你所在城市有怎樣的歷史傳統？有什么樣的古建筑？

2、你認為這些古建筑在城市發展中能起到什么作用？

學生活動：欣賞討論，回答問題。

師生共同總結出：具有特色的古建筑是城市風貌的點睛之筆，能夠奠定城市文化的基調。良好的城市規劃能充分烘托出古建筑的摧殘奪目，并使之與現代城市風景相得益彰。

（四）如何協調城市建設開發與古建筑保護

這節是本課的核心部分，探討了如何協調城市建設開發與古建筑的保護。讓學生明確城市開發和古建筑保護存在那些矛盾和沖突，對這些利益沖突我們該如何協調。

教師活動：

1、展示各國城市改造的成功例子：例如北京平安大街、法蘭克富火車站等。

2、展示講解過程中適時提出問題：A、城市開發和古建筑保護存在那些矛盾？B、應該如何協調城市開發和古建筑保護？ 學生活動：

通過多媒體展示，參考概括課本知識，分4組進行討論，并且沒組派一個代表發言，闡述自己觀點

最后教師總結建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產，一但毀壞就不可能復原，我們要特別重視古建筑的保護。

（五）、小結本課提示下節按排。

五、板書設計

本課采用多媒體展示

第五篇：幼兒園美術欣賞教案

幼兒園美術欣賞教案----向日葵(凡高)

1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構成的整體美,提高幼兒對美術作品的審美能力.2.初步了解大畫家凡高.活動過程

1.通過談話導入課題.教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.2.出示作品,引導幼兒欣賞.提問:

(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)(3)背景是什么顏色?(淡綠色)(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

小結:向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.3.向幼兒介紹畫家生平.4.學畫向日葵.教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態.