第一篇：幼兒園小班美術欣賞教案

幼兒園小班美術欣賞教案《漂亮的蝴蝶滿天飛》

【活動目標】

1、初步學習對稱粘貼技能，繼續鞏固基本粘貼方法，培養幼兒良好的粘貼習慣。

2、通過“粘貼蝴蝶”活動，培養幼兒的觀察力，動手操作能力。【活動重難點】學習對稱粘貼技能。【活動準備】

1、橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙若干，固體膠

2、范例、立體紙偶蝴蝶等

活動流程：欣賞觀察——探索創作——展現交流——活動延伸 【活動過程】(一)欣賞觀察

春天來了，美麗的花兒都開了。看!誰在花園里飛來飛去?(出示紙偶蝴蝶)蝴蝶有幾個大翅膀?有幾個小翅膀?(各兩個)頭上還有什么?(觸須)(二)探索創作

1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙等材料，讓幼兒練習對稱粘貼技能少兒教育第一站。

2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀，先在作身體的紙上自由擺弄、探索，怎樣粘貼的對稱，整齊。幼兒互相討論，并把翅膀放在自己認為最合適的位置。教師巡視，了解幼兒對對稱粘貼的探索情況。

3、教師請擺放好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索是存在的問題，分析比較。教師作正確的對稱粘貼方法。

4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習對稱粘貼。教師重點指導能力差的幼兒，提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法，并鼓勵完成教好的幼兒多做幾個不同的蝴蝶。

(三)展現交流

1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個什么顏色的大翅膀和小翅膀。

2、紙偶表演，學著蝴蝶怎樣飛。聽音模仿。【活動延伸】

活動過后，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里，讓幼兒欣賞。

第二篇：小班美術欣賞教案

小班美術教案：調皮的夢

設計意圖：

孩子們的世界多彩多姿，有的時候常看到他們三三兩兩地圍坐在一起，講起晚上做的夢，有的幼兒說我昨天夢見：“奧特曼打怪獸”；還有的說“我夢見媽媽，還有花裙子”“我還夢見蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜歡討論夢何不把它都表現出來，于是我選擇了這個活動。幼兒年齡小，特別是剛剛入園的孩子，在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們在不同背景的設計下，能力差點的粘貼教師提供的圖片，能力強的孩子非常有創意，教師鼓勵他們添畫。在活動形式上，改變一貫美術活動首先出示范例的方法，而是運用多媒體課件讓孩子們去觀察畫面的變化。同時結合本月我班的主題活動——特別的我，開展了這個美術活動。活動目標：

1、欣賞繪畫作品《調皮的夢》，引導幼兒發現美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色彩的認識和理解，培養孩子大膽用顏色進行表現。活動準備：

a、知識經驗：幼兒已掌握粘貼技能

b、材料準備：

1、教師準備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）

2、幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等

c、環境準備：

1、多媒體課件，夢。

2、四種顏色的大張紙貼在墻上

活動過程：

一、導入活動，出示寶寶的《調皮的夢》，師生共同欣賞。師：有一個寶寶，今天，我們一起來看看他的夢。

二、通過賞析：引發感受和體驗

1、師：寶寶夢到一位什么？他在做什么？（點擊鼠標，出現作品《夢》）生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢呢？ 師：我們來學學她的樣子。

2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？ 生：舒服的。

3、師：寶寶正在做夢，我們看到他夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現藍色夜空）

生：夢見了藍色的夜晚，現在寶寶睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：他還在做夢呢？夢見了什么?（點擊鼠標,切換背景）生：糖果、巧克力等。

5、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：小朋友在玩翹翹板。

6、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，出現背景）生：她夢見球、小汽車、積木，玩具。

三、啟發幼兒作畫

小朋友，你們都夢見了什么？比如：在綠色的花園里，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你們試試看好嗎？

四、過程指導

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

五、評價

在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。課件設計思路

一、設計思路 封面

以藍色泡泡模板為背景，依次出現美術欣賞、夢、設計者、制作者。圖片一

以盒式向內收縮出現畫作品《調皮的夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。圖片三

用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景 圖片四

人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。圖片五

人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類繁多。圖片六

人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來有趣的感覺。

第三篇：幼兒園美術欣賞教案（范文模版）

幼兒園美術欣賞教案----向日葵(凡高)

1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構成的整體美,提高幼兒對美術作品的審美能力.2.初步了解大畫家凡高.活動過程

1.通過談話導入課題.教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.2.出示作品,引導幼兒欣賞.提問:

(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)(3)背景是什么顏色?(淡綠色)(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

小結:向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.3.向幼兒介紹畫家生平.4.學畫向日葵.教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態.第20課 關注當今城市建設——城市建設開發與古建筑的保護

我說課的內容是人美版高中課程標準實驗教科書——美術鑒賞第20課《城市建設開發與古建筑的保護》。我主要從教材分析、教法運用、教具準備和教學過程四個方面加以闡述。

一、教材分析

（一）教學目標

本課關注的是當今城市建設中的古建筑保護問題，探討如何協調二者之間的關系。客觀的說，這個問題是當前中國許多城市在建設開發中都會遇到的普遍問題，也是城市規劃與發展中的重點和難題，因此確定本課學習目標：

1、使學生正確認識文物古跡，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。

2、以城市建設與古建筑保護為出發點，引導學生學會從生活中發現問題，思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案。

（二）重點

城市建設開發與古建筑保護二者之間歷來存在著難以協調的矛盾，城市建設勢在必行，而古建筑保護常常得不到很好的貫徹，因而在這兩方面之中，偏重的是保護的重要性以及如何保護，因此確定本課重點是：

幫助學生全面認識古建筑價值，樹立保護古建筑的觀念。

（三）難點

文物建設和歷史地段具有重要而豐富的價值，我們首要的任務是對他們進行有效的保護這是我們本課所要闡述的古建筑保護的出發點和原則，因此確定本課教學難點：

學生通過思考，探討保護與開發的協調方式。

二、教法

講授、演示、討論

三、教具

課件

四、教學過程

（一）導入

教師活動： 通過播放一段關于城市建設破壞文物古跡的電視記錄片，提出問題：大家想一想為什么要探討城市建設開發與古建筑的保護？如何協調城市建設開發與古建筑保護？

學生活動：感受、思考并回答，初步了解本課主題。

（二）為什么要探討城市建設開發與古建筑的保護

這節在本課是引導部分，目的是讓學生認識到城市建設和古建筑保護存在矛盾，而往往是后者得不到人們的重視，闡述古建筑保護的必要性。

教師活動：通過建筑家梁思成與老北京城保護的故事，來樹立古建筑保護的重要性和緊迫性。

提出問題：A、你記憶中有消失的古建筑嗎？對這些古建筑你有什么看法？B、你覺得應該如何保護他們？

學生活動：觀看多媒體展示，通過了解課本內容回答老師提出的問題。總結出：城市開發和古建筑保護這一問題亟待得到重視，我們必須通過正確的方法協調二者之間的關系，科學全面的保護古建筑。

（三）城市特色與古建筑密不可分。

這一節是本課的基礎部分，主要探討了古建筑與城市之間的相互關系，通過闡述古建筑的價值來說明古建筑在現代城市中所不可替代的積極作用，說明古建筑和城市的關系非常密切，是城市文化的標志和特征。

教師活動：多媒體課件展示巴黎城市古建筑和我國周莊風景。提出問題：

1、你了解你所在城市有怎樣的歷史傳統？有什么樣的古建筑？

2、你認為這些古建筑在城市發展中能起到什么作用？

學生活動：欣賞討論，回答問題。

師生共同總結出：具有特色的古建筑是城市風貌的點睛之筆，能夠奠定城市文化的基調。良好的城市規劃能充分烘托出古建筑的摧殘奪目，并使之與現代城市風景相得益彰。

（四）如何協調城市建設開發與古建筑保護

這節是本課的核心部分，探討了如何協調城市建設開發與古建筑的保護。讓學生明確城市開發和古建筑保護存在那些矛盾和沖突，對這些利益沖突我們該如何協調。

教師活動：

1、展示各國城市改造的成功例子：例如北京平安大街、法蘭克富火車站等。

2、展示講解過程中適時提出問題：A、城市開發和古建筑保護存在那些矛盾？B、應該如何協調城市開發和古建筑保護？ 學生活動：

通過多媒體展示，參考概括課本知識，分4組進行討論，并且沒組派一個代表發言，闡述自己觀點

最后教師總結建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產，一但毀壞就不可能復原，我們要特別重視古建筑的保護。

（五）、小結本課提示下節按排。

五、板書設計

本課采用多媒體展示

第四篇：幼兒園美術欣賞教案

幼兒園美術欣賞教案----向日葵(凡高)

1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構成的整體美,提高幼兒對美術作品的審美能力.2.初步了解大畫家凡高.活動過程

1.通過談話導入課題.教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.2.出示作品,引導幼兒欣賞.提問:

(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)(3)背景是什么顏色?(淡綠色)(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

小結:向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.3.向幼兒介紹畫家生平.4.學畫向日葵.教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態.

第五篇：幼兒園小班美術欣賞之色彩

幼兒園小班美術欣賞之色彩：天空中藍色的金子

作者：任曉燕 來源：北京市崇文區光明幼兒園 上傳時間：2010-10-12 19:20:46 關鍵詞：幼兒園,小班,美術欣賞,色彩,天空,藍色,金子

作品分析及欣賞定位

米羅是西班牙超現實主義畫家。他以兒童天真的眼光看世界，以象征性的簡略形狀表達自己的奇思遐想。他在作品中精心安排背景，強調筆觸的點法、內容的幽默趣味和作品清新的感覺。在《天空中藍色的金子》這幅作品中，米羅所用的顏色簡單到只有幾種基本色：黃、藍、黑、紅、綠、白，他精打細算地使用它們，使畫面色彩給觀者帶來強烈的視覺沖擊。

為了聚焦教學內容，實現藝術教育的價值，我們把這節美術欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——色彩上，目的是引導幼兒觀察、感知作品中背景色與主要顏色的搭配，體會配色產生的點綴作用，感受作品色彩的和諧美。

小班幼兒運用色彩的特點

小班幼兒經常對周圍環境中色彩鮮明的事物感興趣。大部分幼兒已經能夠辨認和區分三原色，能夠關注作品中大面積的顏色和微小的變化，能用簡單的詞和句子表達自己的感受。在操作活動中他們喜歡進行大面積的涂色，但不善于運用色彩表達具體的事物。

《天空中藍色的金子》色彩明亮清新，構圖輕松活潑，內容表達抽象、不受約束，很容易吸引幼兒的欣賞興趣，其簡單又反差明顯的配色方法也容易被幼兒認同和接受。

活動目標

1．感知畫面中黃色、藍色與黑色的搭配關系，感受色彩的沖突與和諧產生的意境美。2．嘗試運用畫家的配色方法進行創作，體會色彩的搭配關系。活動準備

1．活動區小組教學環境，桌面上擺放米羅的繪畫作品《天空中藍色的金子》。

2．黃色彩紙，藍、紅、綠、黑、白色油畫棒；繪畫紙，藍色、黃色水粉；板刷、圓形印章，不同粗細的記號筆；有少量紅、綠色的調色盤和棉簽。

預設提問

1．你在畫面中看到了哪些顏色?它們是什么樣子的? 2．畫面中哪種顏色感覺最明顯?它畫得大還是小? 3．這幅作品帶給你什么感覺? 活動重點

體會最醒目的顏色不是面積最大、最亮的黃色，而是面積比它小的藍色，因為對比色的點有強烈的視覺聚焦作用。

活動難點

小班幼兒用語言表達抽象感覺是比較困難的，需要調動他們的多種感官和具體的生活經驗。活動過程 1．欣賞作品。

(1)引導幼兒欣賞畫面內容。

引導重點：仔細觀察、辨別畫面中出現的各種色彩以及它們的形狀。①你在畫面中都看到了哪些顏色?(藍色、黑色、黃色、白色、紅色、綠色。)②它們各自都是什么樣子的?(藍色的大球，還有小點，還有黑色的線。)教師提示：你覺得畫面中的藍色像什么?(像塊毛巾，軟軟的；像地球，上面長了許多毛毛；還像波浪。)黑色的地方像什么?(有的像月亮、星星，有的像音符、小盤子，還好像有個人在跳舞。)③畫面上有線條嗎?它們是什么樣子的?(畫中有線，它們長得都不一樣；有的長，有的短，有粗有細。)教師提示：這些線條像什么?你從哪里看出來的?(細的像風箏線，像小蛇，粗的像毛毛蟲、大長蛇；像條彎彎的小路。)④畫面中還有一些點，它們像什么?(像月亮、石頭、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……)(2)引導幼兒感知畫面中色彩的搭配。

引導重點：觀察不同色彩面積的大小，感知它們的差別。

①畫面中哪種顏色多?哪種顏色少?(藍色、黃色和黑色最多；紅色、白色、綠色占得地方最少。)②哪種顏色感覺最明顯?它畫得是大還是小?(藍色最明顯。)教師提示：雖然藍色的面積沒有黃色大，但是它畫在了畫面的中間，又是圓形的，所以看上去就特別醒目。

③畫面中彩色的點是堆在一起的，還是分散的?請你指一指。(分散的，還有大有小。)④你喜歡這些小點嗎?說說為什么?(喜歡，我覺得這些小點像是小玩具，有點淘氣；我覺得紅色和綠色的點好看。)(3)討論。

①猜猜這幅作品的作者是誰?為什么?(米羅；像是米羅，因為這畫上有星星；這些線條也像是米羅畫的。)②米羅的這幅作品有一個好聽的名字，叫《天空中藍色的金子》，誰能說說畫里的黃色和藍色給你什么感覺?(黃色像陽光，照在身上暖洋洋的；好像到了太空，有星星和月亮；藍色感覺冷冷的，就像在夢里，飛上了天空……)③黃色和藍色搭配在一起感覺舒服嗎?還有什么感覺? ④你覺得畫中的天氣晴朗嗎?你從哪里看出來的?(天是晴的，因為是黃的；因為很亮。)教師提示：還因為藍色的球體是透明的，讓太陽照得都透出白色了。

⑤畫家是怎么把藍色的球畫成透明的?誰能發現這個秘密?(用藍色的線畫的。)⑥什么樣的藍色的線?是直的還是彎的?(是彎的，一圈一圈的。)誰會畫一圈一圈的線?請大家試一試。2．創作。

(1)創作引導，主要讓幼兒體會黃色與藍色進行搭配，以及彩色小點和黑色符號的點綴效果。教師：黃色和藍色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，讓我們也用這兩種主要的顏色來創作一幅有趣的畫吧。

演示材料的使用：你可以選擇黃色的紙直接來畫，也可以用筆在白紙上涂上黃色；可以用油畫棒轉圈來畫藍色的大球，也可以選擇印章蘸上顏色印出藍色的大球。

(2)幼兒創作，教師分別指導。

重點介紹油水分離的表現形式及記號筆的使用方法。

師：畫完了，再配上一些黑色的線條和彩色的小點，你的作品就變得生動有趣了。3．作品評價。

(1)讓我們找找，哪些作品顯得顏色特別明亮呢?(2)哪些作品顏色用得有多有少，顯得特別舒服呢?(3)哪些作品中的符號感覺特別有趣呢? 在這個環節，大家通過對同伴作品的評價，發現有的小朋友的畫關注到色彩在畫面中的運用，能嘗試用筆桿的頂端蘸顏料，用拓印的方式表現作品中的元素；有的小朋友的作品能感受到對比色帶給大家的強烈視覺感受。