第一篇：小兵張嘎奪槍記讀后感7篇[范文]

但凡愛國之心，人不可不有;若不知本國文字、歷史，即不能生愛國心。和小編一起來看看下文關于小兵張嘎奪槍記讀后感，歡迎借鑒！

讀后感篇一

夜幕徐徐降臨，天空出現了一顆顆明亮的星星，它們像放在一塊無邊無際的藍絲絨上的金剛鉆，閃爍著燦燦的銀輝，閃著十字光芒的寒星真像瑰麗的鉆石，多么美呀!同時，今晚我也看了《小兵張嘎》這個電視節目，我既感到驚訝，又非常感動，心中有著說不完的疑問，比如說：“一個小孩為什么這么小就當上了八路?”后來我才知道，他不想中國受到敵人的污辱，更不想讓敵人把中國搞得雞犬不寧，他想用自己一份小小的力量來幫助八路軍抗日，也算是給國家做貢獻。

他大概十一二歲，個子不高，皮膚黝黑，五官端正，一雙很大的眼睛，襯托著一張臉;兩道濃黑的眉毛，好似湖上野鴨張開的翅膀。從他的臉上顯示出堅強的意志。有時他顯得很調皮，有時他顯得很嚴肅，到了打戰的時機，敵人平常對他們仗勢欺人，胡作非為，所以他對敵人也是毫不留情，在打敵人的時候他顯示出自己的威風，多有風趣呀!每次當他殺滅一個敵人，不知會有多高興。嘎子做的好事不計其數，遇到事情不慌不忙，他是一個有情有義的人，不會丟掉同伴，自己逃跑。做事不甘示弱，遇到大風大難都不怕，我真是佩服得五體投地。每當遇到困難他照黨指引的方向勇往直前，勇于承擔，敢作敢當，奮不顧身，這些品格讓我深深的敬佩，他愛國的精神更值得我們敬仰，我一定要好好學他。

我想：我一定要學嘎子的堅強與勇敢，犯了錯誤勇于承擔，勇于改正，不要一天到晚神出鬼沒，要敢于積極舉手發言，回答問題，不懂就思考，實在不懂就問，但遇到難題千萬不要繞道走。只有這樣，對我們的學習一定有很大的幫助，更會給我們帶來無窮無盡的好處，人想不勞而獲是不可能的，要用自己的雙手創造一份事業。

嘎子是我們學習的好榜樣，我同時希望世界和平，沒有戰爭，沒有吵鬧，更希望我國興旺發達。

讀后感篇二

在一個叫鬼不靈的村子里，住著故事的主人公——嘎子和他的奶奶，這祖孫倆相依為命。可是在一次日寇的掃蕩中，奶奶不幸被日本鬼子給殺害了。嘎子為了給奶奶報仇，他想加入八路軍，想當一名八路軍的偵察員。后來羅金保叔叔把嘎子帶到了八路軍的營地，嘎子終于成為了一名小八路，還認識了很多新朋友：區隊長，大個李，快板劉等。

參加八路軍后，嘎子用他的聰明、機智和勇敢，幫助老羅叔和區隊長完成了一次又一次重要的任務。后來，嘎子和鐘亮叔叔被鬼子抓走后，區隊長決定去營救他們，打算向鬼子的城堡進攻，一方面消滅鬼子，另一方面救出鐘亮和嘎子。在戰斗中，嘎子用火點燃了城堡內部，使八路軍大獲全勝，戰斗結束后，區隊長正式把一支佩戴到了嘎子的身上，而且還為他記了一次大功呢!

我非常喜歡嘎子這個人物，他遇到危險時，從不畏懼、從不恐慌，而是勇敢地與敵人周旋;當他被鬼子抓住時，他不放棄，不傷心，更不害怕，而是堅強地等到八路軍來營救時，并勇敢地協助他們干掉鬼子。嘎子就是這樣一個機智靈敏，殺敵英勇，不怕犧牲的好孩子。我從他身上學到了勇敢，學到了堅強，學到了愛國主義精神。

我在看這部電影時，心情跟著電影里的故事情節跌宕起伏: 當嘎子的奶奶被鬼子殺害，老鐘叔被鬼子抓走時，我能體會到他那種悲憤的心情;當嘎子繳獲敵人的槍后，那槍要被區隊長給“沒收”時，我能感受到他那種傷心的心情;當嘎子立了大功后，我更能體會到他那種無比喜悅的心情……

看完電影后我明白了：今天的幸福生活，都是這些革命先烈用鮮血和生命換來的。我要好好學習，要珍惜今天的幸福生活，同時，我更要牢記歷史，勿忘國恥。在以后的學習和生活中，我要處處以嘎子為榜樣，努力做一名對社會有用的人。

讀后感篇三

今年是抗日戰爭勝利六十周年,對于這段永難忘記的歷史,作為一個小學生,我并不清楚。為了補上這段歷史，牢記歷史的警鐘，不忘國恥，學習中國人民英勇頑強的斗爭精神，在假期里，我讀看一部描述**戰爭題材的影片《小兵張嘎》。

這部電影特別感人，小張嘎是個十三歲的孩子，“臉上充滿了嘎氣”，有一股子“嘎”勁，小嘎子既機靈，又勇敢，為了救出老鐘叔，為了給奶奶報仇，他參加了八路軍。在一次戰斗中，他受了傷在老鄉家里休養，游擊隊攻打敵人崗樓時，他偷偷從老鄉家里跑回參戰，不幸被鬼子抓住，在敵人面前，嘎子剛強不屈，最后逃了出來，配合游擊隊拔掉崗樓，救出了老鐘叔。戰斗勝利了，區隊長**表揚了嘎子，獎勵給他一支真正的小**，嘎子終于成了一名出色的小偵察員。

嘎子是一個好樣的小英雄，他愛八路軍，愛老鄉，恨日本鬼子，恨漢奸。他雖然有點淘氣，也經常犯錯誤，但犯了錯誤他能勇敢地承認，他不怕危險，在敵人面前從來不畏懼，從張嘎身上，反映出他敢于斗爭敢于勝利的大無畏的革命精神。他是我們學習的好榜樣。我們要以張嘎為榜樣，不忘國恥,愛我中華。在學習中，勇于克服困難，不怕挑戰，不怕挫折。我們只有努力學習，長大以后才能為國家為人民做出貢獻。

讀后感篇四

我看了電影《小兵張嘎》，張嘎那種不畏艱辛，不怕犧牲，機智勇敢的精神，給我留下了深刻的印象!故事講述了抗日戰爭時期，小男孩張嘎子與奶奶相依為命，為了掩護在家養傷的八路軍偵查員老鐘叔，奶奶英勇犧牲在日本侵略者的刺刀下，老鐘叔為了掩護鄉親們唄敵人逮捕了。為了給奶奶報仇，為了救出老鐘叔，張嘎決定去尋找八路軍。帶著老鐘叔給他做的一把小木頭槍，嘎子踏上了尋找八路軍的路程。在城里第一次遇到老羅叔時，嘎子以為老羅叔是漢奸，準備用木頭槍繳下老羅叔的真槍，反被老羅叔抓住，但嘎子不驚也不慌，老羅叔卻一下子就知道了這個小機靈鬼準時張嘎，也因此使張嘎找到了八路伍，當上一名“小偵查員”。憑他的機智和勇敢，在老羅叔的帶領下經常出外偵查敵情，并成功抓獲了日本的漢奸，使他為我們的隊伍干事。但他也經常違反紀律：如咬人，堵胖墩家煙囪等。在區隊長的教育下，通過殘酷的斗爭，嘎子更加堅強了，也更懂事了。為了保護老百姓，嘎子不幸被俘，關在鬼子炮樓里。他不向鬼子屈服，配合八路軍將炮樓點燃，使戰斗取得了最后的勝利!嘎子在這次戰斗中立了大功，為奶奶報了仇，也救出了老鐘叔，成為了一名名副其實的八路軍戰士。電影中給我留下深刻印象的情節是：張嘎在一次戰斗中用一支木繳獲了一支真，雖然自己受了傷，他還不覺得，充分表現了他的勇敢和機智。文明今天的生活遠離戰爭和硝煙，那是無數先輩用血肉之軀和鮮血換來的!我們作為新世紀的少先隊員除了學習掌握更多的知識本領和技能以外，更要愛自己，愛別人，愛集體，愛國家。用我們的雙手和智慧使我們的國家更強大，讓我們每一個國人為自己是中國人而感到驕傲和自豪。我相信只要我們繼承和發揚我們革命先輩的光榮傳統，團結一心，奮發圖強，努力學習，這個目標一定會實現!

讀后感篇五

我今天看了電影《小兵張嘎》,電影講述了英勇機智小兵張嘎的故事。

故事開頭講了張嘎碰到八路軍的故事,敘述了一位受傷八路軍戰士在張嘎家養病,這時鬼子浩浩蕩蕩進村搜捕八路軍戰士,嘎子的奶奶見此情況叫嘎子帶上八路軍戰士先走,自己留在家里,鬼子把全村老百姓揪集一起,大聲問到有沒有見到八路軍,老百姓保持沉默沒有說,鬼子走到嘎子奶奶面前問有沒有見到八路,奶奶沒有回答,鬼子氣急敗壞的又問一次有沒有見到八路,奶奶仍然說沒有,鬼子一氣之下開槍殺害了小兵張嘎的奶奶,嘎子得知這件事后傷心極了一連哭了好幾夜,并發誓要給奶奶報仇,最后,張嘎決定去找八路軍為他的奶奶報仇，他找了很久才找到八路軍,八路軍把張嘎帶回了自己的營地,營地里隊長同意了他的要求,讓他當了一名小偵察員,偵察日本鬼子的行動。

經過浴血奮戰,張嘎他們沉重地打擊了日本鬼子,為把日本鬼子趕出中國做出了貢獻。我想對勇敢的小嘎子說:“你是我心目中小英雄”。

讀后感篇六

兒時，老師總是教育我們應該“熱愛祖國”。當時我們困難根本無法理解這四個字的含義。因為哪個似乎離我們有點遙遠。

學習了歷史，了解了中國的過去，共產黨的愛祖國，愛人民的崇高形象，使我深深地感動和敬佩。的確，在電視劇《苦菜花》、《野火春風斗古城》中，我看到了共產黨們一個個崇高而又不滅的靈魂;而在電影《小兵張嘎》中，則讓我強烈的感受到做為一個中國人對祖國最基本的愛。

影片中，許多人為了抗日獻身，而嘎子小小年紀便有了入八路打鬼子的志愿。他們的愛國不是純粹嘴上的口號，更不是魯莽地做“無畏”的犧牲。他們擁有勇氣，聰明才智，更有吃苦耐勞的毅力。

看到嘎子對鬼子們的疾惡如仇，又想想那些漢，他們這些勢力小人竟不及一個孩子。他們可以暫時地茍且偷生，但他們又是否能給自己的心一個交代呢?

閑談之余，我會與爸爸媽媽聊起抗日戰爭，每每這時，他們似乎都有些激動，他們給我講述老一輩人的故事。我感覺他們那時，就像是兩個正義凜然的俠士，從他們的眼中顯然可以找到憤恨的目光。我知道，爸爸媽媽也有那樣一顆愛國的心。

陸游做到了“位俾未敢忘國憂”;岳飛有“以身許國”的壯志;秋瑾“拋頭顱，灑熱血”的犧牲。……愛國是人最高尚的品德。

中國會發展，中國會富強，因為中國人熱愛中國!

讀后感篇七

我想《小兵張嘎》這個電視劇或書很多小朋友和大朋友都看見過，小兵張嘎》讀后感

我特別羨慕里面的小嘎子，他為了救奶奶和老鐘叔他不惜冒著生命危險去救老鐘叔，他特別喜歡老鐘叔給他做的那把木頭，可是現在老鐘叔受難了，你說小嘎子能袖手旁讀嗎?當老鐘叔被槍斃的那一刻，小嘎子的心不知已經自責了多長時間。但是再自責也沒用，從此小嘎子為了給奶奶和老鐘叔報仇，他不知進行了多大的努力，終于有一天，小嘎子告別了隊長，自己提著心，抱著膽走進了鬼子的司令部，我想他當時就在想，我一定要給奶奶和老鐘叔報仇，記得一次在剿滅敵人的戰爭上小嘎子奪下了一支，他很喜歡這只，可是在繳槍的時候，他故意的把留下了，可是到最后他還是戀戀不舍的把交給了隊長，仁慈的隊長決定把送給他，當小嘎子聽到這個消息的時候，心里好像都樂開了花，最后隊長決定讓小嘎子成為正式的八路通信員。

在戰勝日本人的時候小嘎子在奶奶和老鐘叔的墳前說了這樣一句話："奶奶，老鐘叔，我給你們報仇了！

看著小嘎子遠去的背影，我由衷的要向他說一句，嘎子你最棒！

第二篇：《小兵張嘎奪槍記》

《小兵張嘎奪槍記》教學設計

教學目標：

1.認讀本課生字、新詞。

2.學習抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。3.結合課文內容，說說嘎子是個什么樣的人。4.學習嘎子的聰明機智和果斷勇敢的精神。教學重點：

1.結合課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。2.結合課文內容，說說嘎子是個什么樣的人。教學課時：1課時 教學過程：

一、談話，導入新課。

1.同學們，我們從小到大認識了哪些戰斗的小英雄？ 2.今天，我們來認識一個小英雄——嘎子 3.對課題進行質疑。

二、初讀課文，整體感知。

1.學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解本課新詞語。2.課文寫了誰的一件什么事？

三、檢查讀書效果。

1.出示生字片，練讀。2.指名讀。

3.再讀并思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？

四、再讀課文，理清文章的脈絡。

1.以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容？ 2.小組內交流。3.反饋分段情況：

第一段：（1-5）發現手槍。第二段：（6-11）奪槍。第三段：（12）玩槍。

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五、小結。

是??！嘎子機智勇敢地跟鬼子做斗爭，那么他究竟是如何從鬼子手上奪到那把手槍的呢？我們下節課再學習。

六、布置作業

1.有感情地朗讀課文 2.抄寫生字

3.概括三段的段意。/ 2

第三篇：小兵張嘎奪槍記公開課

26．小兵張嘎奪槍記

教學目標：

知識與能力：

1、掌握本課的生字新詞。

2、指導學生有感情地朗讀課文，了解嘎子是怎樣奪下鬼子的手槍的，感受 嘎子機智勇敢的品質。

3、引導學生學習抓住重點詞句體會人物的思想感情。

過程與方法：

1、整體感知：自讀課文，認讀字詞，理清事情經過。

2、拓展延伸：品味語言，訓練說話。情感、態度與價值觀： 體會并學習革命小英雄機智勇敢的英雄本色，同時受到愛國主義教育。

教學重難點：

1.學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。

2.結合課文內容，說說嘎子是個怎么樣的孩子，感受嘎子機智勇敢的個性。

教學過程：

一、引入新課，復習舊知。

1.導入。

介紹：《小兵張嘎》這部電視劇大家都已看過了。嘎子為了給奶奶報仇，為了打鬼子，他多么想得到一把真槍??！后來有一天，他真的就如愿以償了。你們想知道嘎子是怎 樣得到這把真槍的嗎？好，我們今天一起學習第 26 課，請同學們齊讀課題。

2.復習詞語。老師想先看看你們對字詞的掌握情況：

齜牙咧嘴 惡狠狠 氣勢洶洶 目不轉睛 得意 興奮 生齊讀。

很好，再仔細看看這些詞，你有什么新的發現嗎？（板：鬼子嘎子）這個故事就 是圍繞鬼子和嘎子展開的，我們一起來回憶一下這個嘎子與鬼子斗智斗勇，勇奪手槍的故事吧！

故事的起因是————（發現槍）板書

經過是————（勇奪槍）板書

結果是————（比試槍）板書

3、請同學們再看看這些詞，再聯系課文內容，靜靜地想想：你仿佛看到了怎樣的鬼子？ 怎樣的嘎子？生交流?？谑瞿繕耍何恼率窃鯓颖憩F鬼子的兇惡野蠻和嘎子的聰明機智呢？這節課我們繼續

二、學習1——5 自然段

1、請同學們默讀 1-5 自然段：找出描寫嘎子的句子，畫上“﹏﹏”。

2、導入：同們讀了 1——5 自然段，①我先提個問題：嘎子看見鬼子東張西望地朝這 邊走來，你們知道鬼子來干什么了嗎？（來搜查院子，看里面有沒有八路軍。）

②眼看著鬼子來搜查八路軍的下落，嘎子是怎么做的？把這個句子找出來。（嘎子眼珠子一轉，快步上前，橫在院門口，你們要干什么？）

③嘎子“眼珠子一轉”，說明嘎子在干什么？（想問題。）

④他在想什么問題呢？ 他想出辦法了嗎？從哪里可以看出來？ 請同學們看看課文插圖后想一想：他為什么要橫在門口？

⑤你們覺得嘎子怎么樣？（板書：機智）齊讀這句話，讀出嘎子的聰明、機智來。

3.導入：

①鬼子怎會把一個小小年紀的嘎子放在眼里呢，一個鬼子晃了晃手中的長槍，齜牙咧嘴地嚷了幾句，讓嘎子讓開，他們要進院子里去。眼見鬼子要進院子里去，嘎子 ．． ．．．．．． 又是怎么做的呢？找出這個句子。（嘎子故意放大聲音說： 你們想找什么，我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人！）

② 嘎子故意放大聲音說：“你們想找什么，我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人！” 指名讀后請同學們評論一下，他讀得好嗎？哪些地方讀得好？為什么嘎子要故意放大聲音說話？（體現了嘎子急中生智）你能再讀讀嗎？

4、導入：

①鬼子可不吃嘎子這一套，惡狠狠地用槍把嘎子往旁邊一撥，大步往院子里闖去。此時的情況更加危急了，嘎子又是怎么做的呢？（嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊道： 爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來?。?/p>

② 嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊道： 爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！” “ 讀了這句話，請同學們體會一下，你從哪些地方看出嘎子的聰明和機智呢？（從嘎子的一言一行中都能讓我們看到他的勇敢他的機智。）③讓我們一起來分角色朗讀一下吧?。◣熥x寫鬼子的話）

5、同學們，課文學到這，我心中有個大大的問號，雖說嘎子非常機智勇敢，可他畢 竟是個孩子呀，面對那么兇的鬼子，小小年紀的嘎子為什么還要去奪槍呢？

6、請同學們自由讀課文第 5 自然段，從這個自然段中你感受到了什么？（嘎子很想 得到這支槍）從哪幾個句子中可以看出來呢？

7、交流

①A：嘎子的眼睛一下子亮了起來?！把劬σ涣痢?說明他看到槍后心情怎樣？（興奮）②你從這句話中感受到了什么？（他很想要這支槍）

③要把嘎子想得到槍的心情讀出來的話，應該重讀哪幾個詞呢？（一 下子、亮）讀這句話。還有哪句話也體現了嘎子非常急切地想得到這支槍呢？ 他目不轉睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。B、他目不轉睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。你讀讀這句，看你能讀出嘎子對槍的向往嗎？你為什么要重讀 “目不轉睛地盯著” 和“伸手就摘下來”呢？ 從這個自然段中，除了感受到嘎子對槍向往，你還感受到什么？（他恨鬼子）

④他為什么恨鬼子呢？在書中把他恨鬼子的原因找出來畫上“——” 你從哪句話中可看出嘎子對鬼子的仇恨呢？那你再把對鬼子的恨也加入你的朗 讀中好嗎？（指名讀 B 句）

8、導入：

你們知道嗎？奶奶可是嘎子在這個世界上與他相依為命的親人呀！就是與嘎子相依為 2

命的奶奶，就是每天想方設法給嘎子做好吃的奶奶，就是把嘎子視為命根子的奶奶，卻被敵人殘忍地殺害了，他是多么的恨敵人。正因如此，他才要當兵，他才要奪槍，他才要為奶奶報仇！看到鬼子官腰間的手槍，嘎子（生——目不轉睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。）可是，鬼子那么兇殘，會 讓嘎子輕而易舉地摘下來嗎？（不會！）

那么，嘎子是怎樣尋找機會，從鬼子手中奪下這把槍的呢？ 下面，我們學習6——10 自然段。

四、學習6——10 自然段

1、請同學們小聲地讀 6-10 小節，邊讀邊想象嘎子與鬼子斗爭的情景，看看哪幾個自 然段的內容讓你覺得驚心動魄？（9、10 自然段）

2、請同學大聲讀這兩個自然段，把這些驚心動魄的場面用短語概括出來，寫在課文 右側的空白處。

2、生交流（關門絆鬼子 掃帚拍鬼子 身子壓鬼子 咬手腕奪槍）

3、請同學們自由地讀第 10 自然段，邊讀邊想象嘎子奪槍的精彩場面。同時，把描寫 嘎子動作的詞用圓圈圈出來。

①反復讀讀這幾句話，從這一系列的動詞中你感受到了什 么？（嘎子非常勇敢）②是啊！嘎子在槍口下沒有退縮，沒有害怕，而是勇敢的和鬼子搏斗，看!他使出 渾身力氣撲向敵人，怎么壓？（用身子使勁地壓）怎么咬？（狠狠咬）因為他對敵人充滿了恨！他仿佛要把對敵人的滿腔仇恨都發泄出來。

③讓我們帶著這種恨再來讀讀這段話。（小組比賽讀）不過，你們對鬼子的恨還不夠深。把所有的悲痛化作對敵人的仇恨，再讀這段話吧。全班齊讀。

五、學習第 11 自然段

嘎子勇敢地從鬼子手中把手槍給奪下來了，我們心中才有了一些安慰。正是嘎子 機智地給八路軍報信，勇敢地與鬼子拖延時間，讓八路軍有了充分的準備，為后面的 反攻贏得了時間，搶占了先機，讓八路軍把鬼子打得落花流水。讓我們一起來感受痛打鬼子的喜悅吧。男生讀第 11 自然段。

六、學習第 12 自然段

1、嘎子夢寐以求的槍終于奪下來了，拿到槍后，嘎子的心情又如何呢？請同學們 齊讀最后一個自然段。師小結：這個嘎子，當上了八路軍，淘氣勁卻一點兒也沒改，真個是天真可愛的 孩子。（板書：天真可愛）

2、發散：同學們，嘎子憑借他的智慧和勇敢奪得了手槍，敵人也被打得落花流 水，狼狽而逃，此時此刻，你有什么想對他們說的嗎？

七、總結

同學們，今天我們在這里有滋有味地讀了這個故事，但你們可曾知道，在 8 年的 抗日戰爭時期，中國曾涌現出多少像嘎子一樣的少年英雄??！家在河北淶源一個小山 村的王二小，放牛時碰上了打算進村“掃蕩” 的鬼子。鬼子讓他帶路，王二小卻把鬼子帶進了八路軍的埋伏圈。結果敵人用刺刀刺向王二小的胸膛??《雞毛信》中１２歲的兒童團團長海娃經歷重重危險，英勇面對敵人，海娃完成送信任務后暈倒了。像嘎子、王二小、海娃這樣的小英雄還有很多很多?? 同學們，自古英雄出少年?？谷諔馉帟r期，中華民 3

族涌現出來的這些少年英雄，在民族危亡的時刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭，為抗戰 勝利做出了巨大的貢獻！為了表達對這些少年英雄的敬佩之情，讓我們在小英雄嘎子 面前，恭恭敬敬地給他，也給所有的英雄們行個莊嚴的隊禮吧?。ㄆ鹆ⅲ【炊Y?。?/p>

板書設計：26.小兵張嘎奪槍記

故事起因：發現槍——眼睛一下子亮了起來 目不轉睛（機智）

經過：勇奪槍—— 抓、拍、撲、壓、咬、奪（勇敢）

結局：比試槍—— 瞄 得意 興奮（天真活潑）

《26 小兵張嘎奪槍記》 教學設計（第二課時）仙桃市實驗小學 羅仁濤

教學目標： 知識與能力：

1、掌握本課的生字新詞。

2、指導學生有感情地朗讀課文，了解嘎子是怎樣奪下鬼子的手槍的，感受 嘎子機智勇敢的品質。

3、引導學生學習抓住重點詞句體會人物的思想感情。過程與方法：

1、整體感知：自讀課文，認讀字詞，理清事情經過。

2、拓展延伸：品味語言，訓練說話。情感、態度與價值觀： 體會并學習革命小英雄機智勇敢的英雄本色，同時受到愛國主義教育。教學重難點： 1.學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。2.結合課文內容，說說嘎子是個怎么樣的孩子，感受嘎子機智勇敢的個性。教學過程：

一、質疑導入：

1、學生齊讀課題。

2、思考:讀了課題，你想知道什么？

二、梳理全文：

圍繞嘎子奪槍寫了哪幾方面的內容？ 板書：發現槍 勇奪槍 比試槍

三、細讀感悟：

1、嘎子是怎樣奪下鬼子官的手槍的？找出重點記敘嘎子奪槍過程的段落，放聲朗讀，邊讀邊圈畫出描寫嘎子奪槍動作的詞語，你有什么體會？ 板書： 勇奪槍—— 抓、拍、撲、壓、咬、奪（機智勇敢）

2、指導有感情朗讀第十段。

3、還有哪些地方能體現出嘎子的機智、勇敢？用“～～”畫出最能表現嘎 子機智勇敢的詞語、句子。想想該怎么讀？

4、班內交流，重點學習以下句子： ①嘎子眼珠子一轉，快步向前，橫在院門口，說： “你們想干什么？” A、這句話從幾個方面寫出了嘎子機智、勇敢的特點？ B、“眼珠子一轉”表現了嘎子怎樣的心情？ ②嘎子故意放大聲音說： “我給你們拿去不成嗎？我家里有病人?！?嘎子這樣做的目的是什么？ ③嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊： “爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們 家來！（體會出急中生智）” ④嘎子正站在院門口，見鬼子官往外竄，急忙把門一關。（體會到聰明勇敢）

5、嘎子與鬼子正面相遇之后，機智勇敢地周旋著，在這周旋過程中嘎子發 現了鬼子官身上的槍，他的表現是怎樣的？ 學生用“——”畫出相關句子。板書： 發現槍——眼睛一下子亮了起來 目不轉睛 ①嘎子的眼睛一下子亮了起來?！把劬σ幌伦恿亮似饋怼北憩F了嘎子怎樣的心情？ ②他目不轉睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。“目不轉睛地盯著” 表現了嘎子怎樣的心情？

6、嘎子奪下鬼子的槍之后，心情怎樣？（得意、興奮）你從哪里看出來 的？（讓學生找出相關詞語、句子）比試槍的嘎子給你留下了什么印象？ 板書：比試槍—— 瞄 得意 興奮（天真活潑）

7、總結全文：學完了故事，你認為嘎 子是個什么樣的人？

四、拓展延伸

1、同學們，在抗日戰爭期間 4

中華大地上涌現出了許多小英雄，你還知道誰？

2、你們有什么話想對這些小英雄說嗎？

3、教師寄語：牢記歷史，好好學習。珍惜現在，放眼未來，為祖國的繁榮 富強貢獻自己的力量。

板書： 26.小兵張嘎奪槍記

發現槍——眼睛一下子亮了起來 目不轉睛

勇奪槍—— 抓、拍、撲、壓、咬、奪（機智勇敢）

比試槍—— 瞄 得意 興奮（天真活潑）

第四篇：小兵張嘎奪槍記教案

26、小兵張嘎奪槍記

一、教學課題

本文以“槍”為線索，圍繞“發現手槍”“奪手槍”“比試手槍”等幾部分內容，記敘了抗日戰爭時期，小兵張嘎不畏強敵，從鬼子手中奪下手槍的故事，贊揚了小兵張嘎的機智勇敢。本文為了刻畫小兵張嘎的形象，運用了細節描寫的手法，教學中應繼續注重引導學生體會細節描寫在表達上的作用，幫助學生積累語言。教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解嘎子機智勇敢的形象。

2、學習抓住重點詞句，體會人物的思想感情。

3、通過課文的學習，感受嘎子機智勇敢的品質。教學重難點：

1、學習課文抓住重點詞句，體會人物的思想感情。

2、理解課文內容，感受嘎子機智勇敢的崇高品質。

3、學會細節描寫，并懂得運用。

二、教材分析

《小兵張嘎奪槍記》一課是小學語文S版四年級上冊的一篇課文，課文記述了抗日戰爭時期，小兵張嘎不畏強敵，從鬼子手中奪下手槍的故事，贊揚了小兵張嘎的機智勇敢。課文以“槍”為主線，按小兵張嘎“發現槍——勇奪槍——比試槍”的順序講述，文章思路清晰，語言生動，給人以身臨其境的感覺，人物形象鮮明，使學生受到強烈的情感熏陶。

三、教學方法

語文課堂教學的最高境界是由“教”到“不教”，要讓學生學會學習。很多名家說過，語文教學要找到教學的“文眼”?！拔难邸本褪俏恼碌年P鍵詞句，就是文章的情感密碼，就是解讀文本的鑰匙！因此，在本文教學中，我從學生實際出發，緊緊抓住文章的重點詞句，放手讓學生朗讀、討論、聯想，按照小兵張嘎“發現槍——勇奪槍——比試槍”的順序，讓學生從中品詞、析句。學生在讀一讀、想一想、劃一劃、議一議、演一演等多種感官的參與互動過程中，徜徉在優美的語言文字和豐厚的人文內涵之中。以讀帶講，以讀促學，讓學生在讀中理解文章內容，體會文章表達的感情。

27、第二課時

一、視頻導入，檢測復習。

1、視頻導入，讓學生對張嘎的形象以及當時的歷史背景有一個感官上的了解。

2、板書課題《小兵張嘎奪槍記》，齊讀課題。

3、復習生字詞（出示字詞幻燈片）（1）、指名兩個學生分別讀字和詞語（2）、學生齊讀。

二、初步感悟

1、這篇課文講了一件什么事？（生齊答）這篇課文以“槍”為線索，按事情發展順序寫了三個方面的內容，分別是哪三個方面呢？生答，師板書。發現手槍

張嘎

勇奪手槍

比試手槍

2、快速瀏覽課文1-5自然段，說說小兵張嘎是在誰身上發現手槍的，他發現槍之后是怎樣想的？（出示幻燈片）（1）、指名學生回答

3、他奪到槍了嗎？又是如何奪到的呢？快讀瀏覽第6-10自然段，思考一下。（幻燈片顯示問題）

（1）指名學生回答。

3、他奪得手槍之后又是怎樣做的？（幻燈片顯示問題）（1）回答：比試手槍

（2）他可能想些什么？（終于為奶奶報仇了；可以在小伙伴面前炫耀一番了；可以救老鐘叔了；有了槍就是真正的八路了??）

（3）他的心情怎么樣？全班齊讀最后一個自然段，讀出他的興奮之情。

三、細讀課文，理解感悟。

1、通過我們的了解，你認為嘎子是一個什么樣的人？學生一起回答（勇敢/機智）

2、那你們是從課文的哪些方面看出他的機智勇敢的？生答：語言、動作、神態。大家回答的真不錯，我們是通過文中對嘎子語言、神態、動作等細節描寫看出了嘎子的個性特點。那么文中具體哪些語言、神態、動作描寫體現了主人公嘎子的機智勇敢呢？（出示幻燈片題目）

（1）前后四個同學為一小組，小組討論交流，一起找一找。師相機指導。

（2）大家都找好了嗎？（生答）那向老師展示你們的合作成果吧！我們先說說語言描寫，小組派代表回答問題，哪一小組先來？

① 指名小組代表回答，回答完之后出示（語言描寫）幻燈片

★

嘎子眼珠子一轉，快步上前，橫在院門口，說：“你們想干什么？”

★ 嘎子故意放大聲音說：“你們想找什么，我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人！” ★ 嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊道：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！” 這三組句子通過語言描寫，刻畫出了嘎子機智勇敢的形象。板書：語言 ②（如何體現出來的呢？）分析三組句子，感受體會。

從“眼珠子一轉”說明他在想辦法，得趕快把鬼子擋在屋外?！翱觳缴锨埃瑱M在院門口”看出嘎子很機智，也能看出他沉著冷靜，勇敢。

從“故意放大聲音說”是為了給區隊長通風報信。，說家里有病人是為了找借口拖住敵人，不讓他們進屋?？闯龈伦雍軝C智。

嘎子是孤兒，卻喊“爸爸”，并說“兩個太君“，巧妙地給區隊長通報了敵情，足見其機智。

③全班女同學讀旁白，男同學讀嘎子的話。評議（3）接下來說說神態描寫，哪個小組來說一說。①生答完后出示幻燈片。出示完后 師板書：神態

★ 嘎子的眼睛一下子亮了起來。自從奶奶被鬼子殺害以后，嘎子一直希望能得到一支槍，．．．．．．．．．給奶奶報仇。

★他目不轉睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。．．．．．．．②分析句子，理解嘎子對得到槍的迫不及待。他迫不及待地原因是想為奶奶報仇。可是鬼子兇惡嗎？（生答：兇惡）從哪些詞語可以體現出來，大家快速瀏覽一下課文，（齜牙咧嘴、惡狠狠、氣勢洶洶）感受嘎子的勇敢。

（4）最后再來看看文中的動作描寫，哪些動作體現了嘎子的個性呢？ ① 小組一起回答，師出示幻燈片。出示完后板書：動作

★ 嘎子連忙抓起身邊的一把掃帚，使出渾身力氣朝鬼子官身上拍去，可是不頂用，鬼子官已經把槍掏出來了。嘎子一急，撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕（wàn），把手槍奪了下來。

②這一段是講嘎子如何奪槍的，師生一起說說句子里的動詞，并請同學一起讀一讀，強調動詞要重讀，讀出嘎子的勇敢。

四、演一演，感受奪槍的驚險。

1、奪槍的時候驚險嗎？生答（驚險）那我們想不想現場感受一下？生答（想）

2、有誰愿意上臺表演的？指名同學上臺。我們先給他們一點掌聲鼓勵一下好不好？掌聲結束，一生拿紙板向大家示意表演開始。師喊開始，師邊讀，小演員們邊演，結束后，生拿謝幕紙板向大家示意表演結束，小演員們排成一排向大家敬禮。

3、師：他們的表演精彩嗎？生答（精彩）我們再一次把掌聲送給他們。

五：總結：你喜歡嘎子嗎？生答（喜歡）你喜歡他的哪些方面呢？（指名學生回答），你愿意成為像他一樣的人嗎？生答（愿意）那在以后的生活中，我們也要做到機智勇敢，沉著冷靜，不怕困難不退縮！六：練一練

1、在這篇文章中，正是作者運用了大量的語言、神態、動作描寫，生動形象地刻畫了一個我們喜歡的小英雄嘎子。那我們的同學們能不能運用這三種細節描寫中的任意一種，寫幾句話來描述下你喜歡的人呢 ？

1、學生分組練習，教師相機指導。

2、指名學生反饋，評議，點撥。

3、希望我們的同學們在以后的作文中，多多運用這樣的細節描寫吧。最后，讓我們在小兵張嘎的主題曲中結束這堂快樂的學習吧！

第五篇：小兵張嘎奪槍記教案

《小兵張嘎奪槍記》教學設計

一、引入新課，復習舊知。

1、課件導入。

同學們，上課之前，我想請同學們看一個電視劇片段，請同學們邊看邊想，片中講的人物是誰，他想得到什么。請?。ǔ鍪菊n件1：播放電視劇《小兵張嘎》片段）

預設：生：片中講的小兵張嘎想得到一把真槍的事。

師：看來，《小兵張嘎》這部電視劇大家都已看過了。嘎子為了給奶奶報仇，為了打鬼子，他多么想得到一把真槍?。『髞碛幸惶?，他真的就如愿以償了。你們想知道嘎子是怎樣得到這把真槍的嗎？好，我們今天一起學習第26課，請同學們齊讀課題。

2、復習詞語。

老師想先看看你們對字詞的掌握情況（出示課件2）

齜牙咧嘴

惡狠狠

氣勢洶洶

目不轉睛

得意

興奮

生齊讀。

很好，再仔細看看這些詞，你有什么新的發現嗎？（板：鬼子嘎子）

這個故事就是圍繞鬼子和嘎子展開的，我們一起來回憶一下這個嘎子與鬼子斗智斗勇，勇奪手槍的故事吧！故事的起因是————（生：發現槍）師板書 經過是————（生：勇奪槍）師板書 結果是————（生：比試槍）師板書

3、請同學們再看看這些詞，再聯系課文內容，靜靜地想想：你仿佛看到了怎樣的鬼子？怎樣的嘎子？生交流。

二、口述目標：文章是怎樣表現鬼子的兇惡野蠻和嘎子的聰明機智呢？這節課我們繼續深入地學習課文，感受人物形象，體會文章表達的思想感情。

三、學習1——5自然段

1、請同學們默讀1-5自然段：找出描寫嘎子的句子，畫上“﹏﹏”。

2、師導入：同學們讀了1——5自然段，我先提個問題：嘎子看見鬼子東張西望地朝這邊走來，你們知道鬼子來干什么了嗎？（來搜查院子，看里面有沒有八路軍。）

眼看著鬼子來搜查八路軍的下落，嘎子是怎么做的？把這個句子找出來。嘎子眼珠子一轉，快步上前，橫在院門口，說：“你們要干什么？”

“眼珠子一轉”，說明嘎子在干什么？（想問題。）他在想什么問題呢？

他想出辦法了嗎？從哪里可以看出來？

請同學們看看課文插圖后想一想：他為什么要橫在門口？ “橫”字能換成“擋”字嗎？為什么？

你們覺得嘎子怎么樣？（聰明、機智）（板書：機智）齊讀這句話，讀出嘎子的聰明、機智來。

3、師導入：鬼子怎會把一個小小年紀的嘎子放在眼里呢，一個鬼子晃了晃手中的長槍，齜牙咧嘴地嚷了幾句，讓嘎子讓開，他們要進院子里去。眼見鬼子要進院子里去，嘎子．．．．．．．．又是怎么做的呢？找出這個句子。

嘎子故意放大聲音說：“你們想找什么，我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人！” 指名讀后請同學們評論一下，他讀得好嗎？哪些地方讀得好？你能再讀讀嗎？

4、師導入：鬼子可不吃嘎子這一套，惡狠狠地用槍把嘎子往旁邊一撥，大步往院子里闖去。此時的情況更加危急了，嘎子又是怎么做的呢？

嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊道：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！” 讀了這句話，請同學們體會一下，你從哪些地方看出嘎子的聰明和機智呢？

從嘎子的一言一行中都能讓我們看到他的勇敢他的機智，讓我們一起來分角色朗讀一下吧！（師讀寫鬼子的話）

5、同學們，課文學到這，我心中有個大大的問號，雖說嘎子非常機智勇敢，可他畢竟是個孩子呀，面對那么兇的鬼子，小小年紀的嘎子為什么還要去奪槍呢？

6、請同學們自由讀課文第5自然段，從這個自然段中你感受到了什么？（嘎子很想得到這支槍）從哪幾個句子中可以看出來呢？

7、交流（預設）

A、嘎子的眼睛一下子亮了起來。

“眼睛一亮”說明他看到槍后心情怎樣？（興奮）你從這句話中感受到了什么？（他很想要這支槍）要把嘎子想得到槍的心情讀出來的話，應該重讀哪幾個詞呢？（一下子、亮）讀讀這句話。

還有哪句話也體現了嘎子非常急切地想得到這支槍呢？ B、他目不轉睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。

你讀讀這句，看你能讀出嘎子對槍的向往嗎？你為什么要重讀“目不轉睛地盯著”和“伸手就摘下來”呢？

從這個自然段中，除了感受到嘎子對槍向往，你還感受到什么？（他恨鬼子）他為什么恨鬼子呢？在書中把他恨鬼子的原因找出來畫上“——”

你從哪句話中可看出嘎子對鬼子的仇恨呢？那你再把對鬼子的恨也加入你的朗讀中好嗎？（指名讀B句）

8、師：你們知道嗎？奶奶可是嘎子在這個世界上與他相依為命的親人呀！就是與嘎子相依為命的奶奶，就是每天想方設法給嘎子做好吃的奶奶，就是把嘎子視為命根子的奶奶，卻被敵人殘忍地殺害了，他是多么的恨敵人。正因如此，他才要當兵，他才要奪槍，他才要為奶奶報仇！看到鬼子官腰間的手槍，嘎子（生——目不轉睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。）可是，鬼子那么兇殘，會讓嘎子輕而易舉地摘下來嗎？（生：不會?。┠敲?，嘎子是怎樣尋找機會，從鬼子手中奪下這把槍的呢？下面，我們學習6——10自然段。

四、學習6——10自然段

1、請同學們小聲地讀6-10小節，邊讀邊想象嘎子與鬼子斗爭的情景，看看哪幾個自然段的內容讓你覺得驚心動魄？（9、10自然段）

2、請同學大聲讀這兩個自然段，把這些驚心動魄的場面用短語概括出來，寫在課文右側的空白處。

2、生交流（出示課件3）

（關門絆鬼子 掃帚拍鬼子 身子壓鬼子 咬手腕奪槍）

3、請同學們自由地讀第10自然段，邊讀邊想象嘎子奪槍的精彩場面。同時，把描寫嘎子動作的詞用圓圈圈出來。反復讀讀這幾句話，從這一系列的動詞中你感受到了什么？（生答：嘎子非常勇敢）

是??！嘎子在槍口下沒有退縮，沒有害怕，而是勇敢的和鬼子搏斗，看!他使出渾身力氣撲向敵人，怎么壓？（用身子使勁地壓）怎么咬？（狠狠咬）因為他對敵人充滿了恨！他仿佛要把對敵人的滿腔仇恨都發泄出來。讓我們帶著這種恨再來讀讀這段話。（小組比賽讀）

讀得不錯。不過，你們對鬼子的恨還不夠深。

（出示課件4）同學們，別哭了，把所有的悲痛化作對敵人的仇恨，再讀這段話吧。全班齊讀。

五、學習第11自然段

嘎子勇敢地從鬼子手中把手槍給奪下來了，我們心中才有了一些安慰。正是嘎子機智地給八路軍報信，勇敢地與鬼子拖延時間，讓八路軍有了充分的準備，為后面的反攻贏得了時間，搶占了先機，讓八路軍把鬼子打得落花流水。

讓我們一起來感受痛打鬼子的喜悅吧。男生讀第11自然段。

六、學習第12自然段

1、嘎子夢寐以求的槍終于奪下來了，拿到槍后，嘎子的心情又如何呢？請同學們齊讀最后一個自然段。

師小結：這個嘎子，當上了八路軍，淘氣勁卻一點兒也沒改，真個是天真可愛的孩子。（板書：天真可愛）

2、發散：同學們，嘎子憑借他的智慧和勇敢奪得了手槍，敵人也被打得落花流水，狼狽而逃，此時此刻，你有什么想對他們說的嗎？

七、總結

同學們，今天我們在這里有滋有味地讀了這個故事，但你們可曾知道，在8年的抗日戰爭時期，中國曾涌現出多少像嘎子一樣的少年英雄?。〖以诤颖睖Z源一個小山村的王二小，１９４２年１０月２５日，王二小在山坡上放牛時碰上了打算進村“掃蕩”的鬼子。鬼子讓他帶路，王二小卻把鬼子帶進了八路軍的埋伏圈。鬼子發現上當后，用刺刀刺向王二小的胸膛……《雞毛信》中１２歲的兒童團團長海娃，他的任務是一邊放羊，一邊放哨，發現敵人，給村里人打信號。海娃的父親是民兵中隊長。有一天，父親讓他送一封有關攻打敵人炮樓的“雞毛信”給八路軍。海娃以放羊作掩護，攜信上路。不料途中遭遇敵人，海娃急中生智，將信藏在綿羊的大尾巴下面，瞞過敵兵。敵人逼迫海娃帶路。晚上，海娃乘敵人熟睡時，取信逃跑。途中，信一度失而復得，但海娃卻再次被敵人抓住帶路。機智勇敢的海娃故意把敵人引入歧途，至此，敵人才知中計，拔槍打傷海娃的手。千鈞一發的時刻，八路軍趕來搭救，全殲了敵兵。海娃完成送信任務后暈倒了。八路軍根據雞毛信里提供的情報，炸毀敵人炮樓，并活捉了貓眼司令。像嘎子、王二小、海娃這樣的小英雄還有很多很多……（出示課件5）

同學們，自古英雄出少年?？谷諔馉帟r期，中華民族涌現出來的這些少年英雄，在民族危亡的時刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭，為抗戰勝利做出了巨大的貢獻！為了表達對這些少年英雄的敬佩之情，讓我們在小英雄嘎子面前，恭恭敬敬地給他，也給所有的英雄們行個莊嚴的隊禮吧！（起立！敬禮！）

板書設計：

小兵張嘎奪槍記

發現手槍 機智

勇奪手槍 勇敢

比試手槍 天真