第一篇：初二物理下冊(cè)試題答案

初二物理下冊(cè)的期中考試快到了，送你一道考神符，助你走上青云路：可把好運(yùn)添，能讓成功現(xiàn)，有消除緊張之功效，有增強(qiáng)信心之靈妙，愿你好好收藏，保你考試順利!以下是小編為大家搜集整理提供到的初二物理下冊(cè)試題答案，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

一、選擇題：(每小題2分，14小題，共28分)

1、根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是()

A.中學(xué)生的課桌高約為1.5m B、一只蘋(píng)果的質(zhì)量大約100g

C、人的正常步行速度5m/s D、物理課本的重力約30N2、關(guān)于材料的性質(zhì)及其應(yīng)用，下列說(shuō)法中正確的是()

A.用鋼鐵做建筑材料，主要應(yīng)用其導(dǎo)電性能較好

B.用膠木做水壺的手柄，主要應(yīng)用其導(dǎo)熱性能較差

C.用橡膠做汽車輪胎，主要應(yīng)用其硬度較大

D.用泡沫制成電影道具中的“磚塊”，主要是應(yīng)用其彈性較好

3、如圖小紅測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，天平水平靜止.以下分析錯(cuò)誤的是()

A.小紅測(cè)量時(shí)操作有錯(cuò)誤，物體和砝碼位置放反了

B.所測(cè)物體質(zhì)量為38.4g

C.托盤(pán)對(duì)物體的支持力和物體對(duì)托盤(pán)的壓力是一對(duì)相互作用力

D.托盤(pán)對(duì)物體的支持力和物體所受重力是一對(duì)相互作用力

4、如圖1所示，桌面上放有三個(gè)相同的玻璃杯，分別裝有質(zhì)量相同的三種液體甲、乙、丙，它們的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖2所示，三個(gè)杯子從左至右依次裝的液體種類是()

A.乙，丙，甲 B.甲，丙，乙

C.甲，乙，丙 D.丙，乙，甲

5、小明在學(xué)習(xí)“從粒子到宇宙”的知識(shí)后，有下列認(rèn)識(shí)，其中正確的是()

A.掃地時(shí)灰塵飛舞能說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

B.海綿容易被壓縮能說(shuō)明分子間有空隙

C.在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子

D.宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它是有起源的、膨脹的和演化的6、下列事例中，不屬于靜電現(xiàn)象的是()

A.春天花開(kāi)時(shí)，會(huì)聞到撲鼻的花香 B.夏季雷雨時(shí)，天空中劃過(guò)的閃電

C.秋天夜晚，脫毛衣時(shí)常聽(tīng)到“啪啪”聲 D.冬季晴天，梳頭時(shí)常看到頭發(fā)隨塑料梳子飄動(dòng)

7、分析下列各種摩擦：(1)走路時(shí)，鞋與地面間的摩擦;(2)騎自行車時(shí)，車輪與軸之間的摩擦;(3)汽車行駛時(shí)，汽車與空氣間的摩擦;(4)皮帶傳動(dòng)中，皮帶與皮帶盤(pán)間的摩擦，其中屬于有益摩擦的是()

A.(1)和(2)B.(2)和(3)C.(2)和(4)D.(1)和(4)

8、以下是我們生活中常見(jiàn)到的幾種現(xiàn)象：

①籃球撞擊在籃板上被彈回;②用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化;

③用力握小球，球變癟了;④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞.在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是()

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

9、如圖是足球運(yùn)動(dòng)員踢足球時(shí)的情景，下列說(shuō)法正確的是()

A.球被腳踢出去，說(shuō)明只有球才受到力的作用

B.腳踢球使球飛出去，說(shuō)明力是物體運(yùn)動(dòng)的原因

C.足球在空中飛行過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變

D、足球在空中飛行過(guò)程中，受到的力一定是平衡力

10、茶杯放在水平桌面上，下列關(guān)于茶杯和桌面受力情況的敘述中，正確的是()

A、桌面受到向下的彈力是因?yàn)樽烂姘l(fā)生了形變，茶杯沒(méi)有發(fā)生形變

B、桌面受到向下的彈力是因?yàn)椴璞l(fā)生了形變

C、茶杯受到向下的彈力是因?yàn)樽烂姘l(fā)生了形變

D、茶杯受到向上的彈力是因?yàn)椴璞l(fā)生了形變

11、如圖所示，一個(gè)木塊在光滑水平面上以v0的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，沖上粗糙斜面后最終靜止在A點(diǎn).以下關(guān)于木塊在斜面上受到摩擦力的說(shuō)法正確的是()

A.木塊在斜面上受到的摩擦力始終不變

B.木塊在A點(diǎn)時(shí)受到的摩擦力大小等于木塊的重力

C.木塊在斜面上受到的摩擦力方向始終沿斜面向下

D.木塊在斜面上受到的摩擦力方向會(huì)發(fā)生改變

12、甲、乙兩輛汽車在水平路面上做直線運(yùn)動(dòng)，速度隨時(shí)間的變化如圖所示，在水平方向上受到平衡力作用的是()

A.甲車 B.乙車 C.兩車都是 D.兩車都不是

13、如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對(duì)力中屬于平衡力的是()

A、電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力

B、電線對(duì)電燈的拉力和電線對(duì)天花板的拉力

C、電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力

D、電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力

14、分別用鐵和鋁做成兩個(gè)外部直徑和高度相等，但內(nèi)徑不等的圓柱形容器，鐵杯裝滿質(zhì)量為m1的水后總重為G1;鋁杯裝滿質(zhì)量為m2的水后總重為G2.下列關(guān)系不可能正確的是()

A.G1m

2C.G1m2 D.G1>G2，m1

二、填空題：(每空1分，共34分)

15、原子是由原子核和 ▲ 組成的。如圖所示，是物質(zhì)三種狀態(tài)下的物理模型，丙圖的物質(zhì)處于 ▲ 狀態(tài)，物質(zhì)由甲圖直接變成丙圖的過(guò)程叫做 ▲(填物態(tài)變化的名稱)

16、一瓶標(biāo)有“550mL”字樣的純凈水，水的質(zhì)量是 ▲ kg，;小明喝了半瓶水，則剩余半瓶水的密度是 ▲ kg/m3。

17、2015年5月11日，第九屆全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)在成都開(kāi)賽，其中游泳項(xiàng)目在電子科技大學(xué)清水河校區(qū)游泳館展開(kāi).如圖所示，游泳時(shí)向后劃水，人向前運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是 ▲，此現(xiàn)象說(shuō)明 ▲。

18、使用天平和量筒測(cè)量金屬塊的密度時(shí)，將天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)指針指在分度標(biāo)盤(pán)中央刻度線的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將天平的平衡螺母向 ▲(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).用調(diào)好的天平測(cè)金屬塊的質(zhì)量時(shí)，砝碼及游碼的位置如圖甲所示，則金屬塊的質(zhì)量是 ▲ g;放入金屬塊前量筒內(nèi)水的體積為10ml，放入金屬塊后量筒內(nèi)水面位置如圖乙所示，則金屬塊的密度為 ▲ kg/m3，若金屬塊磨損了，它的密度 ▲(選填“變大”“變小”或“不變”)

19、曉雯將幾滴藍(lán)墨水滴入如圖甲所示的兩杯水中.觀察到整杯水變藍(lán).這種現(xiàn)象說(shuō)明 ▲，▲(選填“熱水”或“冷水)變藍(lán)更快。如圖乙是比較一定量的水和酒精混合后總體積大小的實(shí)驗(yàn)，考慮水和酒精的 ▲(填物質(zhì)的物理屬性名稱)不同，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先注入的是 ▲，混合后水和酒精的體積變小，說(shuō)明 ▲，同時(shí)間接地說(shuō)明了分子間存在 ▲。

20、小明五一隨父母去旅游，回到益陽(yáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)他在喝剩的礦泉水瓶變癟了，則這瓶礦泉水的質(zhì)量 ▲，瓶?jī)?nèi)氣體的密度 ▲。(均填“變大”“變小”或“不變”).21、如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為 ▲ N;如右圖所示為水平儀放置于桌面上的情形，則該桌面 ▲ 端偏低(選填“左”或“右”)，該水平儀檢查桌面是否水平所依據(jù)的原理是 ▲。

22、天花板上掛了三個(gè)輕質(zhì)小球，相互作用如圖所示，已知A球會(huì)被用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所排斥，則另外兩球的帶電情況是：B ▲，C ▲。

23、如圖所示，質(zhì)量為40kg的小明順著豎直的桿勻速向上爬，他所受的摩擦力大小為 ▲ N，方向 ▲;爬至一半，由于體力消耗過(guò)大，他停下來(lái)休息，為了防止下滑，他可以采取 ▲ 方法。

24、重1.2×104N的汽車在公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它受到的阻力是車重的0.2倍，則汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力是 ▲ N;靜止在地面上的汽車受到地面 ▲ N的支持力。

25、如圖甲是同學(xué)們探究“滑動(dòng)摩擦力大小影響因素”的實(shí)驗(yàn)，將重5N的物體放在水平地面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉物體，當(dāng)F增大到1N時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物體受到的摩擦力為 ▲ N，當(dāng)F增大到2N時(shí)，物體恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若F=4N，物體所受的摩擦力為 ▲ N。小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)完成后認(rèn)真思考設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置重新進(jìn)行了探究，該裝置相比于甲圖所示裝置具有 ▲ 優(yōu)點(diǎn)(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)，實(shí)驗(yàn)中，用F=5N水平向右的拉力勻速拉動(dòng)木板A，物塊B靜止不動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖，則B受到的A的摩擦力為 ▲ N，若使木板A做加速運(yùn)動(dòng)，則B所受摩擦力 ▲(選填“變大”“變小”或“不變”)

三、解答題(共38分)

26、(6分)(1)在圖a中畫(huà)出質(zhì)量為500g的小球所受的重力、繩子對(duì)它產(chǎn)生的4N拉力及小球?qū)Ρ诘?N的壓力示意圖。

(2)在圖b中，水平桌面上的小車，受到一個(gè)大小為6N，方向與水平方向成30°斜向右上方的拉力，請(qǐng)用力的示意圖畫(huà)出這個(gè)拉力

(3)在圖c中，某同學(xué)站在商場(chǎng)勻速向上運(yùn)動(dòng)的扶手電梯上，請(qǐng)?jiān)趫D中作出該同學(xué)所受力的示意圖.(O點(diǎn)為該同學(xué)的重心)

27、(12分)華士醬油，素負(fù)盛名，與鎮(zhèn)江醋齊名，民間素有“華士醬油鎮(zhèn)江醋”之說(shuō)。華士醬油制品分為原油、母油、露油、冰油等種類，色澤深紅，品質(zhì)濃釅，倒注時(shí)有粘度，置于碗中，凝而不散，其味鮮美可口。小永等同學(xué)利用所學(xué)知識(shí)測(cè)量了華士醬油的密度。

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)器材：天平、燒杯、量筒

(1)把天平放在 ▲，將游碼移至 ▲，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡。

(2)接下來(lái)進(jìn)行了如下操作：

A.用天平測(cè)量燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量m1;

B.用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m0

C.將待測(cè)醬油倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量m2;

D.將燒杯中醬油的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分醬油的體積V;

為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，上述步驟中 ▲ 是多余的，合理的實(shí)驗(yàn)順序是： ▲。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖所示：

(3)由圖可得，量筒中醬油的質(zhì)量為 ▲ g，體積為 ▲ cm3，醬油的密度為 ▲ g/cm3。

實(shí)驗(yàn)二：由于實(shí)驗(yàn)需要的步驟較多，操作比較麻煩，聯(lián)想到物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系，小永和小伙伴們利用彈簧測(cè)力計(jì)和塑料小桶改裝成可以直接測(cè)量液體密度的密度秤(如圖所示)，使用時(shí)只要在小桶內(nèi)裝滿待測(cè)液體，就可從彈簧秤指針指示的位置直接讀出液體的密度。

將塑料小桶中分別裝滿已知密度的四種不同液體后，用彈簧秤稱它們的重力，數(shù)據(jù)如下表：

液體的密度(g/cm3)0.8 1.0 1.2 1.4彈簧秤的示數(shù)(N)1.4 1.6 1.8 2.0

(4)分析此表，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)液體的密度與彈簧秤之間有一定的規(guī)律，下圖中能正確反映這一規(guī)律的圖象是(▲)

(5)若小桶中盛滿某種密度未知的某種液體時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是2.5N，可推算出了該液體的密度是 ▲ g/cm3。

(6)請(qǐng)你在圖中的彈簧測(cè)力計(jì)上標(biāo)出該密度秤的零刻度線(將相應(yīng)刻度線向右延長(zhǎng)).(7)若要增大該秤的稱量范圍，可采取的措施有： ▲(寫(xiě)出一條即可)。

28、(7分)課外學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備進(jìn)行“彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。

(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖l中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重力已知)、鐵架臺(tái)以外，還需要的測(cè)量?jī)x器是 ▲.(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后所測(cè)的實(shí)驗(yàn)如下表，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為用這樣的彈簧能做一個(gè)測(cè)量范圍是 ▲ N的測(cè)力計(jì)，理由是： ▲。

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7

拉力(鉤碼總重)F/N O 1 2 3 4 5 6

彈簧伸長(zhǎng)量△L/cm O 0.40 0.80 1.20 1.60 1.80 1.90

(3)去除不符合測(cè)力計(jì)原理的數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D2中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系圖線

(4)若彈簧的伸長(zhǎng)量為1cm，則所掛鉤碼的總重力為 ▲ N。

(5)如圖3是兩種材料在受到一定拉力作用下的伸長(zhǎng)量與所受拉力圖象.如果要制作精確度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用材料 ▲ 制作彈簧測(cè)力計(jì)。

29、(8分)小華利用如圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”

(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼質(zhì)量可知：卡片兩邊所受的拉力 ▲。

(2)為了探究使物體平衡的兩個(gè)力是否必須在同一直線上，可用手

▲(下壓/翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))平衡的小卡片，松手后觀察小卡片是否能保持平衡.(3)在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 ▲。

(4)如果完全忽略摩擦等因素的影響，用手指水平向右輕彈一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片(鉤碼始終不著地)，則小卡片離開(kāi)后手指后將作 ▲(加速/減速/勻速)直線運(yùn)動(dòng)，直至碰上右側(cè)的滑輪.(5)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將小車放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)他在小車左端掛上2N的鉤碼，右端掛上1.5N的鉤碼時(shí)，小車靜止，此時(shí)小車受到的 ▲(選填“可能是”“一定是”“一定不是”)平衡力。他翻閱課本發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象與二力平衡條件不完全相符，你認(rèn)為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是 ▲ 力的存在，小車受到的這個(gè)力大小應(yīng)該是 ▲ N，方向 ▲。

30、(5分)有一個(gè)質(zhì)量為869g，體積為120cm3的空心鐵球(鐵的密度是7.9g/cm3).求：

(1)它的空心部分體積多大?

(2)如果空心部分注滿水銀，那么鐵球的總質(zhì)量是多少?鐵球受到的總重力是多少?(水銀的 密度是13.6g/cm3，g取10N/kg)

初二物理下冊(cè)期中試卷參考答案

一.選擇題(本題14小題，每小題2分，共28分)

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1

4答案 B B D A D A D B C B D C D A

二.填空題(本題11小題，每空1分，共34分)

15.____核外電子________、固體、升華.16._______0.55____、_______1×103_______.17._______水_____、_____相互的________.18.____右__、_______32.4__、3.24×103、不變.19.分子處在永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)中、熱水、密度、水、分子間有間隔、斥力.20.______不變_ ___、_____變大________.21._______0.2_____、______左_______、重力方向豎直向下.22.______帶正電__ ____、_______帶負(fù)電或不帶電______.23、392、豎直向上、握緊竿.24、2400、1.2×104N.25、1、2、木板無(wú)需做勻速直線運(yùn)動(dòng)操作方便、2.8、不變。

三.解答題(本題6小題，共32分)

26.(6分)(圖略，a圖3分，b圖1分，C圖2分)

27.(12分)(1)水平工作臺(tái)上、標(biāo)尺左端零刻度線

(2)B、CDA;(3)45、40、1.12

5(4)B(2分)(5)1.9(6)(如圖)(7)減小桶的質(zhì)量或減小桶的容積

28(7分)(1)刻度尺

(2)0~5N、5N之后彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力不成正比

(3)如圖(2分)(4)2.5(5)甲

29.(8分)

(1)大小相等;

(2)旋轉(zhuǎn);

(3)兩個(gè)力作用在同一物體上;

(4)勻速;

(5)一定是、摩擦力、0.5、水平向右。

30.(5分)(1)10cm3(2分)

(2)1005g(2分)10.05(1分)

第二篇：初二物理下冊(cè)

聲現(xiàn)象

1、聲音的發(fā)生

一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。

聲間是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但并不是所有的振動(dòng)都會(huì)發(fā)出聲間

2、聲間的傳播

聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲

（1）聲間要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談，也需要靠無(wú)線電，那就是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲

（2）聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同

3、回聲

聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽(tīng)到的聲音叫回聲

（1）區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。

（2）低于0.1秒時(shí)，則反射回來(lái)的聲間只能使原聲加強(qiáng)。

（3）利用回聲可測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多運(yùn)

4、音調(diào)

聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。

5、響度

聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)

6、音色

不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色

7、噪聲及來(lái)源

從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則地雜亂無(wú)章振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。

8、聲間等級(jí)的劃分

人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠，70dB以上會(huì)干擾談話，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽(tīng)力。

9、噪聲減弱的途徑

可以在聲源處、傳播過(guò)程中和人耳處減弱

四、熱現(xiàn)象

1、溫度

物體的冷熱程度叫溫度

2、攝氏溫度

把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度。

3、溫度計(jì)

（1）原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的（2）構(gòu)造：玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體

（3）使用：使用溫度計(jì)以前，要注意觀察量程和認(rèn)清分度值

使用溫度計(jì)做到以下三點(diǎn)

① 溫度計(jì)與待測(cè)物體充分接觸

② 待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)

③ 讀數(shù)時(shí)，視線要與液面上表面相平，溫度計(jì)仍與待測(cè)物體緊密接觸

4、體溫計(jì)，實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)，寒暑表的主要區(qū)別

構(gòu) 造 量程 分度值 用 法

體溫計(jì) 玻璃泡上方有縮口 35—42℃ 0.1℃ ① 離開(kāi)人體讀數(shù)

② 用前需甩

實(shí)驗(yàn)溫度計(jì) 無(wú) —20—100℃ 1℃ 不能離開(kāi)被測(cè)物讀數(shù)，也不能甩

寒暑表 無(wú) —30 —50℃ 1℃ 同上

5、熔化和凝固

物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，熔化要吸熱

物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，凝固要放熱

6、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

（1）固體分晶體和非晶體兩類

（2）熔點(diǎn)：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點(diǎn)

凝固點(diǎn)：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn)

同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟它的迷熔點(diǎn)相同

7、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發(fā)和沸騰，這兩種方式都要吸熱

8、蒸發(fā)現(xiàn)象

（1）定義：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象

（2）影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動(dòng)的快慢

9、沸騰現(xiàn)象

（1）定義：沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象

（2）液體沸騰的條件：①溫度達(dá)到沸點(diǎn)②繼續(xù)吸收熱量

10、升化和凝化現(xiàn)象

（1）物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華

（2）日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象（冰凍的濕衣服變干，冬天看到霜）

11、升華吸熱，凝華放熱

五、光的反射

1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源

2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí)，光線發(fā)了了彎折

3、光速

光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C = 3×108 m/s，在空氣中的速度接近于這個(gè)速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C4、光直線傳播的應(yīng)用

可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等

5、光線

光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫(huà)一直線，并在直線上畫(huà)上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實(shí)際并不存在）

6、光的反射

光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí)，一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射

7、光的反射定律

反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角

可歸納為：“三線一面，兩線分居，兩角相等”

理解：

（1）由入射光線決定反射光線，敘述時(shí)要“反”字當(dāng)頭

（2）發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處；發(fā)生處：入射點(diǎn)；結(jié)果：返回原介質(zhì)中

（3）反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當(dāng)入射角為零時(shí)，反射角也變?yōu)榱愣?/p>

8、兩種反射現(xiàn)象

（1）鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線

（2）漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去，即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線

注意：無(wú)論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律

9、在光的反射中光路可逆

10、平面鏡對(duì)光的作用

（1）成像（2）改變光的傳播方向

11、平面鏡成像的特點(diǎn)

（1）成的像是正立的虛像（2）像和物的大小（3）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等

理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱圖形

12、實(shí)像與虛像的區(qū)別

實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到。虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

13、平面鏡的應(yīng)用

（1）水中的倒影（2）平面鏡成像（3）潛望鏡

六、光的折射

1、光的折射

光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射

理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光則進(jìn)入到另一種介質(zhì)中，由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。注意：在兩種介質(zhì)的交界處，既發(fā)生折射，同時(shí)也發(fā)生反射

2、光的折射規(guī)律

光從空氣斜射入水或其他介抽中時(shí)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變，在折射中光路可逆。理解：折射規(guī)律分三點(diǎn)：（1）三線一面（2）兩線分居（3）兩角關(guān)系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時(shí)，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角；③光從水等介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角

3、在光的折射中光路是可逆的4、透鏡及分類

透鏡：透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個(gè)表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠(yuǎn)比其球面半徑小的多。

分類：凸透鏡：邊緣薄，中央厚

凹透鏡：邊緣厚，中央薄

5、主光軸，光心、焦點(diǎn)、焦距

主光軸：通過(guò)兩個(gè)球心的直線

光心：主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認(rèn)為是光心）

焦點(diǎn)：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn)，用“F”表示

虛焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)不是實(shí)際光線的會(huì)聚點(diǎn)，所以叫虛焦點(diǎn)。

焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，用“f”表示。

每個(gè)透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)、焦距和一個(gè)光心。如圖

6、透鏡對(duì)光的作用

凸透鏡：對(duì)光起會(huì)聚作用（如圖）

凹透鏡：對(duì)光起發(fā)散作用（如圖）

7、凸透鏡成像規(guī)律

物 距

（u）成像

大小 像的虛實(shí) 像物位置 像 距

(v)應(yīng) 用

u > 2f 縮小 實(shí)像 透鏡兩側(cè) f < v <2f 照相機(jī)

u = 2f 等大 實(shí)像 透鏡兩側(cè) v = 2f

f < u <2f 放大 實(shí)像 透鏡兩側(cè) v > 2f 幻燈機(jī)

u = f 不 成 像

u < f 放大 虛像 透鏡同側(cè) v > u 放大鏡

凸透鏡成像規(guī)律口決記憶法

口決一：

“一焦分虛實(shí)，二焦分大小；虛像同側(cè)正；實(shí)像異側(cè)倒，物運(yùn)像變小”口決二：

三物距、三界限，成像隨著物距變；

物遠(yuǎn)實(shí)像小而近，物近實(shí)像大而遠(yuǎn)。

如果物放焦點(diǎn)內(nèi)，正立放大虛像現(xiàn)；

幻燈放像像好大，物處一焦二焦間；

相機(jī)縮你小不點(diǎn)，物處二倍焦距遠(yuǎn)。

口決三：

凸透鏡，本領(lǐng)大，照相、幻燈和放大；

二倍焦外倒實(shí)小，二倍焦內(nèi)倒實(shí)大；

若是物放焦點(diǎn)內(nèi)，像物同側(cè)虛像大；

一條規(guī)律記在心，物近像遠(yuǎn)像變大。

8、為了使幕上的像“正立”（朝上），幻燈片要倒著插。

9、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，暗箱中的膠片相當(dāng)于光屏，我們調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，并非調(diào)焦距，而是調(diào)鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠(yuǎn)，膠片就應(yīng)靠近鏡頭。

第三篇：初二英語(yǔ)下冊(cè)試題答案

聽(tīng)力 25%

I． Listen and number the pictures。（聽(tīng)選擇正確的圖片，念一遍）

II． Listen and judge T / F。（聽(tīng)對(duì)話判斷正誤，念二遍）

（）1.The boy asks his mother to pass him some cola。

（）2.Peter thinks a bird is a better pet for an old man，because it‘s easy to take care of.()3.The boy has lived in China for three years.()4.The train will start fifteen minutes later.()5.The boy is in a fast-food restaurant.III． Listen and choose the right answers。（聽(tīng)對(duì)話選擇正確的答案，念二遍）

()1.A.Because he is always late.B.Maybe the traffic is busy now.C.Because he forgot to come.D.Because he is very busy.()2.A.He’d like a hamburger.B.He’d like a bottle of milk.C.He’d like a bottle of juice.D.He’d like a hamburger and a bottle of juice.()3.A.Kitty’s mother B.Kitty’s father.C.Kitty’s sister D.Kitty’s friend

()4.A.He is tired.B.He’s sleepy.C.He has a headache.D.He has too much work to do.()5.A.She is about four.B.She is about ten.C.She is about fourteen.D.She is about nineteen.IV.Listen and fill in the blanks。（聽(tīng)對(duì)話填入所缺的單詞，念二遍）

1.Flight 987 will arrive at ______.2.______ can take him to Chinatown.3.The boy gets Helen _____ for her birthday.4.Tom has been working here for ______.5.Bill has never been to the _____.VI.Listen and choose the right answers。（聽(tīng)對(duì)話選擇正確的答案，念二遍）

1.What’s Jiang Wei’s favorite sport? ______

A.Swimming B.Playing basketball.C.Playing Ping-pong D.Running.2.How often does Jiang Wei play ping-pong in the club?

A.He plays ping-pong every day.B.Twice a week.B.C.Three times a week.D.Once a week.3.How long has Jiang Wei been playing ping-pong?

A.For eight years.B.For twelve years.C.For ten years.D.For four years.4.Who’s Jiang Wei’s fovorite player?

A.Kong Linghui.B.Waldner.C.Kong Linghui and Waldner D.Tian Liang and Kong Linghui

5.Which of the following is wrong?

A.Jiang Wei is talking with his friend.B.Jiang Wei is about twelve years old now.C.Maybe Jiang Wei will go to Beijing to watch the Olympic Games with his families in 2008.D.Jiang Wei began to play ping-pong when he was eight years old.筆試 75%

一．選擇題 15%

()1.If it ________tomorrow, we __________go to the park.A.rains, won’t B.will rain, won’t

C.rains, don’t D.rains, don’t go

()2.Could you lend me your bike? Of course.________

A.You could B.Give you C.That’s all right D.With pleasure

()3.I’m _______at reading than listening

A.good B.well C.better D.best

()4.He didn’t go there.I diden’t go there _________

A.too B.also C.either D.neither

()5.You shouldn’t argue ________ your parents

A.with B.about C.for D.at

()6.They will be back ___________

A.for an hour B.after an hour

C.an hour ago D.in an hiur

()7.Would you mind doing the dishes? ____________

A.Certainly B.Sorry, I won’t

C.Ok, I will do them D.Please don’t

()8.What ________ you ?

A, annoy B annoys C.is annoyed D.annoies

()9.How about _________a scarf?

A.buy B.buying C.bought D.to buy

()10 Why _______ go to the park?

A.not B.don’t C.do D.didn’t

()11.Have you ever _________ an aquarium?

A.gone B.gone to C.been to D.been

()12 I don’t like cats.__________does he

A.So B.Either C.Neither D.Also

()13.Tom is ready for the party, ____________?

A.is he B.isn’t Tom C.isn’t he D.is Tom

()14_________ have you been swimming? Two hours

A.When B.Where C.How long D How many

()15.Could you make _________ for me?

A, room B.rooms C.places D.a space

二.閱讀部分 30%

Many people sleep late on Sunday morning, but others don’t．However(然而), almost everyone reads the Sunday paper．

The Sunday paper is usually very thick．It has many advertisements(廣告)and many different parts．The parents in the family like the front page, and the world news page．Many men also read the sports page．

Most men don’t read the women’s pages, but the mother of the family usually does．The women’s pages have the news about parties, food, health and clothes．Most Sunday papers have interesting stories．Children enjoy them．Old people read the death notices(訃告)．They tell about people who have died during the week．(128)

根據(jù)下面短文內(nèi)容判斷正誤，在正確句子前面的括號(hào)內(nèi)打“√”，在錯(cuò)誤句子前面的括號(hào)內(nèi)打“×”。

()1．The parents in the family like sports page．

()2．The father of the family usually read the women's pages．

()3．Only old women read the death notices．

()4．Almost everyone likes reading the Sunday paper．

()5．This passage is about the Sunday paper．

B

A

Read the e-mail, then choose the best answers.1.Who sent this e-mail?

A.Jenny B.Tom C.Lisa D.Ann

2.The party begins at ______?

A.4:00 am B.6:00 pm C.4: 00 pm D.6:ooam

3.Tom is _______ best friend.A.Jenny’s B.Lisa’s C.Ann’s D.Jack’s

4.What’s true about the party?

A.It’s on Saturday.B.All of Jenny’s friends will come.B.People will not bring things.D.It will last four or five hours.5.What will Jenny do first?

A.Buy food for the party.B.Call Tom

C.Send an e-mail to Lisa.D.Drive to Lisa’s house.C

There was once a man who kept ten monkeys as pets as he was very fond of them．Every morning the monkeys would climb up and down the trees or swing from one branch（樹(shù)枝）to another in his backyard．After that，he would feed them bananas．

One morning the man said to the monkeys，“We have very few bananas left today．For breakfast I shall give each of you two bananas and four for dinner．”

When the monkeys heard this，they looked very unhappy．They refused（拒絕）to take the bananas that the man was handing out to them．

“Very well，then．You shall have four bananas in the morning and two for dinner，”the man said．

The monkeys looked at one another．Then they jumped up and down happily，nodding their heads．They took the big，yellow bananas from the man and started eating．

Choose the best answer．

21．The man kept the monkeys because he _________ ．

A．liked them B．sold monkeys as pets

C．wanted them to work for him

D．had many banana trees in his backyard

22．The man fed the monkeys _________ ．

A．twice a day B．in the afternoon

C．only when they were hungry

D．before they climbed up and down the trees

23．At first the man wanted to give the monkeys _________ bananas for dinner．

A．one B．two C．three D．four

24．The monkeys were unhappy and they _________ ．

A．ran away B．nodded their heads

C． didn't take the bananas from the man

D． jumped up and down

25．Finally，the monkeys ate _________ bananas for the whole day．

A．less B．more

C．five D．the same number of

D

Walt Disney was born in 1901.The Mickey Mouse created(被創(chuàng)作)in 1927 made him very famous.He died in 1966, but his work and his dreams did not die.Now people all over the world enjoy his Mickey Mouse and other cartoons.Walt Disney was a man who did not give up easily.One summer, Walt Disney wanted a job in a post office, but they told him that he was too young.He went home, drew some lines on his face.And put on his father’s suit and hat.Then he went back to the same office and told them he was 18.He got the job finally.Later in his life, Mr Disney had a dream, that is, to build a new kind of amusement park.It would be clean and beautiful.There would be rides for children and nice hotels for adults.It would be fun for people of all ages.Mr Disney drew a plan for this park.It was called Disneyland.Engineers told him it was an impossible dream.His family and friends thought he was mad.But Mr Disney did not give up his idea.In 1955, Disneyland opened to the public and became the most successful amusement park in the USA.Walt Disney’s dream come true.1.When Walt Disney create Mickey Mouse?

____________________________________________________

2.What is Walt Disney’s dream.Did it come true?

_____________________________________________________

3.Was Walt Disney 18 years old when he got the job in the post office?

_____________________________________________________

4.Where is the first Disneyland?

_____________________________________________________

5.What’s the meaning of give up?

_____________________________________________________

三．情景對(duì)話應(yīng)用 15%

一).根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填入所缺的單詞，使句子完整。5%

A: It looks like rain, 1 it?

B: Yes, it does.And I forgot my 2.A: Don’t worry.You can use mine.By the way, have you ever 3 of Sigapore?

B: Of couse.It’s a wonderful place to 4 a vocation.And the 5 there is nearly the same all the year round.A: Really? Why?

B: That’s because Singapore is so close to the equator.So you can go there whenever you like.二).根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成句子，使對(duì)話意思完整。10%

A: Have you decided what you want to do after school?

B: Yes.I have.I 1.A: The most important requirement to become a flight attendant is speaking English well.But 2.B: That’s right.What should I do to improve my English?

A: 3 ? Or maybe 4.B: That 5.I’ll do it right away.四．寫(xiě)作 15%

現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧(get on-line)成風(fēng), 某班主任下周開(kāi)班會(huì)時(shí)將討論有關(guān)問(wèn)題.假如你是班主任,請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)一篇演講稿.益處 1.學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代設(shè)備(modern machine)---電腦.2.學(xué)習(xí)更多的知識(shí)(knowledge.).3.玩優(yōu)秀, 使人更聰明.弊端 1.過(guò)于沉迷游戲(spend too much time in playing games).2.網(wǎng)上交友,通信頻繁,學(xué)習(xí)越來(lái)越差.建議 1.在校學(xué)習(xí)時(shí),不上網(wǎng).2.寒` 暑假時(shí)可適當(dāng)去._____________________________________________________

Keys:

參考答案

I.426135 II.FTFTT III.BCACC

IV.1.seven thirty 2.the No 18 bus 3.a scarf 4.two years 5.aquarium

選擇題：1—5 ADCCA 6—10 DBBBA 11-15 CCCCA

閱讀題A : ×××√√ B: C A B D C C: A A DC D

D: 1.He created the Mickey Mouse in 1927.2.His dream is to build a new kind of amusement park.Yes, it did.3.No, he wasn’t.4.It’s in the USA.5.The meaning of give up is 放棄.情景對(duì)話應(yīng)用

一)1.doesn’t, 2.umbrella 3.heard 4.take 5.temperature

二)1.want to be a flight attendant.2.your speaking English isn’t good enough.3.Why don’t you study English hard?

4.You should go to a language school.5.sounds good./ is a good idea.

第四篇：初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃

初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃

初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 1

一、基本情況概述

1、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

2、學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村知識(shí)面比較窄，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，

3、教材分析：

教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、電等知識(shí)相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣，電學(xué)知識(shí)能夠滿足學(xué)生探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。

書(shū)中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

(1)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

(2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

(3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過(guò)程與方法

(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。有初步的提出問(wèn)題的能力。

(3)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

(4)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。有初步的信息處理能力。

(5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。有初步的分析概括能力。

(6)能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)。有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。

(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

(3)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。

(4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

(5)有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

(6)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

(7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有抱負(fù)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

4、成績(jī)目標(biāo)：

在各類競(jìng)賽中力爭(zhēng)上游，應(yīng)使各班總平均成績(jī)處于優(yōu)勢(shì)地位，爭(zhēng)取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達(dá)到5：3：2。

初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 2

一、教學(xué)環(huán)境

初二學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對(duì)新生事物的接受能力比較強(qiáng)，這給接受物理提供了個(gè)很好的前提;但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認(rèn)識(shí)水平還有限、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，還有各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度。作為一名物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教學(xué)中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，不僅讓學(xué)生成才，更讓學(xué)生成人!

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識(shí)及會(huì)在實(shí)際生活中做到簡(jiǎn)單的應(yīng)用;

清楚物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會(huì)發(fā)展中的重要地位;

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察生活和做實(shí)驗(yàn)的能力，能夠進(jìn)行一些初步的分析和處理能力;

讓學(xué)生具有一定的分散思維，對(duì)一些新型開(kāi)拓的題目能夠舉一反三地進(jìn)行解答;

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活尊重科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。

三、教學(xué)措施

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)。由于本學(xué)期使用的新教材，我將嚴(yán)格按照大綱要求不提高難度同時(shí)也不降低難度，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的能力。

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人時(shí)積極性就會(huì)大大的提高，會(huì)認(rèn)真觀察思考和實(shí)踐。教學(xué)中，鼓勵(lì)和支持學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，適當(dāng)指導(dǎo)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)各種學(xué)習(xí)方法。

追求課堂的靈活性和多樣性，努力培養(yǎng)學(xué)生各種思維能力。教學(xué)手段和形式不能一成不變，應(yīng)當(dāng)時(shí)常更新教學(xué)方法，多媒體教學(xué)，讓更多知識(shí)進(jìn)入課堂教學(xué)，用新的理念武裝學(xué)生頭腦，讓他們學(xué)而不厭!

加強(qiáng)教材中的演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)。初中的物理教學(xué)主要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，會(huì)讓教學(xué)事半功倍，更可培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的教學(xué)水平。我將在教學(xué)之余，學(xué)習(xí)各種有關(guān)物理知識(shí)，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)面，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，時(shí)常更新自己的教學(xué)理念;多聽(tīng)其他老師的課及下載學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)錄象，吸取他人優(yōu)點(diǎn)再運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。

初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 3

一、教材分析及課程標(biāo)準(zhǔn)

第一章聲現(xiàn)象

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。

2.了解樂(lè)音的特性。

3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用。

4.知道防治噪聲的途徑。

第二章光現(xiàn)象

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)。

2.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像與物的關(guān)系。

4.認(rèn)識(shí)凹面鏡的會(huì)聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用。

5.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。

第三章透鏡及其應(yīng)用

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律

3．了解凸透鏡成像的應(yīng)用。

第四章物態(tài)變化

1.能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征

2.能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的溫度植。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解

3.探究物態(tài)變化過(guò)程。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。

4．能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識(shí)。

第五章電流和電路

1.從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

2.會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖；了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。

3.知道電流，會(huì)使用電流表，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。

4.了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí)。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)

[知識(shí)與技能]

能理解和掌握本學(xué)期各章知識(shí)，并能用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題

[過(guò)程與方法]

重視物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識(shí)的探究過(guò)程，進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并是學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的研究方法探究一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性；光的傳播、平面鏡成像；凸透鏡成像規(guī)律；物態(tài)變化；電流和電路

難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并能用所學(xué)研究方法探究問(wèn)題

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生喜歡物理

2.注意提優(yōu)、補(bǔ)差，同時(shí)促進(jìn)中等同學(xué)的進(jìn)步

3.堅(jiān)持“階段清”，及時(shí)反饋教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

4.課堂教學(xué)中注重思路教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力，，使學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究的方法。

5.注重探究題的訓(xùn)練

五、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）

初二物理教學(xué)進(jìn)度表

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

序言

2

聲1

聲2

聲3

3

聲4

聲5

習(xí)題課1

4

檢測(cè)

光1

光2

5

光3

光4

光5

6

國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假

7

光6

習(xí)題課

檢測(cè)

8

透鏡1

透鏡2

透鏡3

9

透鏡4

透鏡5

習(xí)題課

10

檢測(cè)

期中復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)

11

期中考試

12

熱1

熱2

熱3

13

熱4

習(xí)題課

習(xí)題課

14

檢測(cè)

電荷

電流和電路

15

串聯(lián)和并聯(lián)

電流的強(qiáng)弱

探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律

16

家庭電路

習(xí)題課

習(xí)題課

17

習(xí)題課

習(xí)題課

習(xí)題課

18

檢測(cè)

電壓

探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

19

習(xí)題課

習(xí)題課

元旦放假

20

期末復(fù)習(xí)

21

期末復(fù)習(xí)

22

期末考試

初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開(kāi)始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力

4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開(kāi)社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn)；要注意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的。“教是為了不教”。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)“填鴨式”的滿堂灌，要繼續(xù)開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開(kāi)展討論式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。

四、具體措施

1、繼續(xù)做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作和月考工作

2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。

3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過(guò)程。

4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 5

一、基本情況分析

我所教的416班共有學(xué)生65人，由于上學(xué)期才開(kāi)始教這個(gè)班，對(duì)他們的情況還不是太了解，只能通過(guò)上期期末考試成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估，該班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，加之，八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

三、教材分析

教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

2、過(guò)程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

五、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

六、教改具體措施

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

七、具體時(shí)間安排如下：(教學(xué)參考)

周次日期內(nèi)容(課時(shí))

第一周3.1——3.5電壓(1)探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(1-2)

第二周3.8——3.12電阻(1)

初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 6

一、教材分析

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的.實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題，講述知識(shí)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開(kāi)口。

二、學(xué)生分析

我所承擔(dān)的是二年級(jí)的物理教學(xué)。共有69人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，其中共3人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫(xiě)字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

2，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治觯爬芰蛻?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;

3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

四、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，實(shí)踐，思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)，能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 7

一、教學(xué)目標(biāo)

初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個(gè)方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。物理與社會(huì)怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。除了知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭(zhēng)平均分、優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，尤其要求學(xué)生將知識(shí)與社會(huì)相聯(lián)系，因?yàn)樾陆滩脑鎏砹艘粋€(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”，目的就是要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說(shuō)明了新教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識(shí)，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會(huì)理解和分析身邊一些常見(jiàn)的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、班級(jí)情況分析

初二 (2)班的學(xué)生上課紀(jì)律良好，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問(wèn)題不夠積極。

初二(1)班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對(duì)新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總的來(lái)講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。

四、具體措施

(一)、做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心給學(xué)生講解。認(rèn)真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。

2、積極參加教研活動(dòng)，吸取物理科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，多向他們提出問(wèn)題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中與學(xué)生分享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，也多些實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，令學(xué)生勇于討論，多思考，多觀察，多動(dòng)手。

(二)、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不多，所以在課堂上對(duì)于知識(shí)的講解更著重于將知識(shí)用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。

2、將各知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書(shū)都進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

(三)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、課堂實(shí)驗(yàn)演示

課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用具，并先作實(shí)驗(yàn)演示，看檢查實(shí)驗(yàn)的可行性，保證課堂上實(shí)驗(yàn)成功。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

課前將實(shí)驗(yàn)的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的，并順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、思考、和觀察等能力。實(shí)驗(yàn)后檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)冊(cè)，看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)的方法和理解所學(xué)知識(shí)。

(四)、情感教育

教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生的思想高度。首先對(duì)學(xué)生的期望不能過(guò)高，要理解學(xué)生的實(shí)際能力，盡管老師對(duì)重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)過(guò)關(guān)，但學(xué)生還是不回去消化，因而造成成績(jī)的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個(gè)方面下手，第一、國(guó)家要重視初中物理教學(xué)條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來(lái)配合教材的改革，第二、教師要針對(duì)教師的教，學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下功夫；第三、輔助后進(jìn)生加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。

初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 8

初二下學(xué)期物理是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績(jī)分析情況制定了工作計(jì)劃。

一、目標(biāo)要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ灾鲗W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

二、教材分析：

八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞知識(shí)。本冊(cè)共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。本書(shū)在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。

三、學(xué)生情況分析；

物理是學(xué)生剛接觸的一門(mén)學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽(tīng)講，不認(rèn)真做筆記，課前沒(méi)預(yù)習(xí)，課后沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績(jī)。

四、措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無(wú)法形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時(shí)教學(xué)語(yǔ)言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識(shí)。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新問(wèn)題。

5、想法解決計(jì)算題丟分大的問(wèn)題。

6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

五、以下是教育教學(xué)進(jìn)度表

初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 9

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，本人已了解了學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況。從上學(xué)期期終考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)較好，以往教學(xué)中女生對(duì)物理學(xué)不太感興趣的現(xiàn)象體現(xiàn)不是太明顯，學(xué)習(xí)較認(rèn)真學(xué)習(xí)較積極的主要是女生。她們學(xué)習(xí)較主動(dòng)，課前預(yù)習(xí)認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)主動(dòng)動(dòng)手，這是以往在物理教學(xué)中不多見(jiàn)的現(xiàn)象。但物理成績(jī)中后進(jìn)生也主要還是男生，他們主要是學(xué)習(xí)不思上進(jìn)，上課作業(yè)是為了完成任務(wù)。這需要在本學(xué)期中重點(diǎn)對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行督促。同時(shí)，物理到了第七八章，僅靠認(rèn)真想學(xué)好物理學(xué)已不可能，這需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，尤其是男生。

二、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，搞好八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)。

三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。

(1)、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

(2)、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

(3)、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方 面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

(1)、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

(2)、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

(3)、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)透鏡對(duì)光線的作用,探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律,了解凸透鏡成像的應(yīng)用通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力。

2.認(rèn)識(shí)力的作用效果,能用描述測(cè)量力的大小。

3.知道二力平衡條件,理解物體的慣性,能表述牛頓第一定律。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念;能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;知道增大和減小壓強(qiáng)的方法;了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。

5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程。知道阿基米德原理，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

6.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向

7.知道機(jī)械功的概念和功率的概念,能用生活中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)探究凸透鏡成像規(guī)律是第五章的重點(diǎn)和難點(diǎn)

(2)通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力。認(rèn)識(shí)力及力的作用效果,能用示意圖描述力, 能表述牛頓第一定律是第六章的重點(diǎn)。力的大小的測(cè)量,物體慣性的理解是本章的難點(diǎn)。

(3)壓強(qiáng)的概念和增大和減小壓強(qiáng)的方法以及物體浮沉的條件是第七章的重點(diǎn),用壓強(qiáng)和浮力公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算是本章的難點(diǎn)。

(4).力臂的畫(huà)法、杠桿的平衡條件以及利用杠桿的平衡條件解決簡(jiǎn)單問(wèn)題;功、功率的概念以及計(jì)算、機(jī)械效率的概念。是第九章教材的重點(diǎn)。

六、教學(xué)難點(diǎn)

(1)力臂的畫(huà)法、杠桿平衡條件中有關(guān)F和L的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系;

(2)怎樣根據(jù)滑輪組的組合方式計(jì)算出拉力的大小，并判斷拉力的方向;

(3)機(jī)械做功的兩個(gè)因素和額外功的概念。

第五篇：初二物理下冊(cè)期末試卷

初二物理下冊(cè)期末試卷

【導(dǎo)語(yǔ)】物理學(xué)是一種自然科學(xué)，注重于研究物質(zhì)、能量、空間、時(shí)間，尤其是它們各自的性質(zhì)與彼此之間的相互關(guān)系。物理學(xué)是關(guān)于大自然規(guī)律的知識(shí)；更廣義地說(shuō)，物理學(xué)探索分析大自然所發(fā)生的現(xiàn)象，以了解其規(guī)則。下面是無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《初二物理下冊(cè)期末試卷》，僅供大家參考。

【篇一】

一、選擇題

1.小明使用已調(diào)好的托盤(pán)天平,按規(guī)范的操作來(lái)稱量某物體的質(zhì)量,添加砝碼移動(dòng)游碼后,觀察到指針的情況如圖所示.他下一步可以（）

A往右盤(pán)中加砝碼B.向左移動(dòng)道碼

C.向右移動(dòng)游碼D.向左調(diào)節(jié)平衡螺母

2.材料的選用與其屬性密切相關(guān).下列說(shuō)法中正確的是（）

A.湯勺手病用木材或塑料制成,因?yàn)槟静幕蛩芰系膶?dǎo)性好

B.汽車輪胎用橡校創(chuàng)成.因?yàn)橄鹉z的硬度大

C機(jī)械表中的發(fā)條,主要應(yīng)用其彈性好

D.玻璃板能按照需要分割成不同的大小和形狀.我應(yīng)用鵝配蜜5

3.如圖提示，小明往塑料瓶?jī)?nèi)裝入一些水，擰緊蓋子后放入冰箱冷凍室，一段時(shí)間

后，取出瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)的水已完全凝固成冰，由水結(jié)成冰，下列物理中不變的是（）

A體積B質(zhì)量C密度D物態(tài)

4用一根與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近一輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)兩者互相排斥，由于可判定（）

A小球帶正電B小球帶負(fù)電C小球不帶電D小球可能帶負(fù)電，也可能不帶電

5.關(guān)于宇宙起源，現(xiàn)代大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)同的是（）

①宇宙誕生于距今約137億年的一次大爆炸

②大爆炸是整體的，涉及宇宙的全部物質(zhì)及時(shí)間、空間

③大爆炸導(dǎo)致宇宙空間處處膨脹，溫度則相應(yīng)下降

④宇宙溫度下降至一定程度，逐步形成行星和恒星、星系、星系團(tuán)和超星系團(tuán)等

A．①②③B．①③④C．②④D.①②③④

6.用細(xì)線栓住小球斜掛在豎直墻壁一側(cè)，下列圖中正確表示球受到重力方向的是（）

7，一輛汽車以40km/h的速度在水平公路上行駛，遇到情況緊急踩剎車。完全踩下剎車后，汽車在公路上留下10m長(zhǎng)的輪胎擦痕，如圖所示。下列分析中正確的是（）

A、剎車使得車輪與地面的摩擦由滑動(dòng)摩擦變?yōu)闈L動(dòng)摩擦

B、汽車留下擦痕過(guò)程中，地面對(duì)車輪的摩擦力急劇增大

C、汽車留下擦痕過(guò)程中，地面對(duì)車輪的摩擦力大小基本不變

D、汽車留下擦痕過(guò)程中，地面對(duì)車輪的摩擦力急劇減小

8.如圖所示，光滑水平面上疊放著甲、乙兩木塊，甲木塊被細(xì)繩栓在右側(cè)墻壁.小明對(duì)乙木塊施加水平向左的拉力F=15N，將木塊乙勻速抽出，此過(guò)程中甲、乙兩木塊受到的摩擦力是（）

A．甲受到水平向左的摩擦力，乙受到水平向右的摩擦力，大小都是15N

B.甲受到水平向右的摩擦力，乙受到水平向左的摩擦力，大小都是15N

C.甲、乙受到水平向左的摩擦力，大小都是15N

D.甲、乙受到水平向右的摩擦力，大小都是15N

9、如圖所示，小華站在電梯箱內(nèi)，當(dāng)電梯箱靜止在十樓時(shí)，電梯箱地板對(duì)她的支持力為500N。下列分析正確的是（）

A.電梯箱加速上升時(shí)，地板對(duì)她的支持力等于500N

B.電梯箱加速上升時(shí)，地板對(duì)她的支持力小于500N

C.電梯箱加速下降時(shí)，地板對(duì)她的支持力大于500N

D.電梯箱加速下降時(shí)，地板對(duì)她的支持力小于500N

10.下列事例中，不是利用慣性的是（）

A．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員都是助跑一段距離再跳

B．公交車司機(jī)常提醒乘客扶住扶手，待車停穩(wěn)后再下車

C.上岸后的鴨子，撲動(dòng)翅膀、抖動(dòng)身體，就能把身上的水甩掉

D．鋼筆出水不暢，用力甩一甩出水就流暢了

11.如圖所示，坦克履帶由一塊塊鋼板組成，每塊鋼板板上有兩條凸起的棱，這樣設(shè)計(jì)的目的是（）

A．鋼板是為了減少對(duì)地面的壓強(qiáng)，棱是為了減小與地面的摩擦

B.鋼板是為了減少對(duì)地面的壓強(qiáng)，棱是為了增大與地面的摩擦

C.鋼板是為了增大對(duì)地面的壓強(qiáng)，棱是為了減小與地面的摩擦

D.鋼板是為了增大對(duì)地面的壓強(qiáng)，棱是為了增大與地面的摩擦

12.甲乙丙三個(gè)容器中分別盛有密度不同的液體，且a、b、c三點(diǎn)處液體壓強(qiáng)相等，如圖所示，則各容器中液體密度的大小、液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的大小順序是（）

A.;ρ甲>ρ乙>ρ丙,P甲

B.ρ甲<ρ乙<ρ丙,P甲

C.ρ甲<ρ乙<ρ丙,P甲＝P乙＝P丙

D.ρ甲>ρ乙>ρ丙,P甲＝P乙＝P

13.如圖所示，有一只玻璃瓶，其側(cè)壁有a、b兩個(gè)小孔并用塞子塞住，瓶?jī)?nèi)盛有一定質(zhì)量的酒精。把玻璃瓶放入水中，當(dāng)瓶?jī)?nèi)、外液面相平時(shí)，撥出a、b兩個(gè)小孔上的塞子，則（）

A．a(chǎn)、b兩個(gè)小孔均有水流入

B．a(chǎn)、b兩個(gè)小孔均有酒精流出

C．酒精從a小孔流出，水從b小孔流入

D．水從a小孔流人，酒精從b小孔流出

14、如圖所示，將一個(gè)實(shí)心球放入甲液體，小球最終漂浮；再將該實(shí)心球放入乙液體，小球最終沉入杯底．下列分析中正確的是（）

A．球的密度一定大于甲液體的密度

B．球的密度一定小于乙液體的密度

C．球在甲液體中受的浮力大于它在乙液體中受的浮力

D．球在甲液體中受的浮力等于它在乙液體中受的浮力

15.如圖所示，把一只蘋(píng)果投入水中，蘋(píng)果最終漂浮。把蘋(píng)果暴露在水面以上的部分截去后．剩余部分將（）

A.上浮一些B.靜止不動(dòng)C.懸浮在水中任意位置D.下沉至水底

二、填空與作圖

金屬鋁的密度為2.7×103kg/m3一鋁錠的質(zhì)量為54kg，這個(gè)鋁錠的體積為

若將鋁錠截去1/3，剩余部分的密度是多少。

金壇特產(chǎn)“封缸酒”馳名中外，所有“酒深不怕巷子深”的美名，從分子角度來(lái)看，“酒深不怕巷子深”，說(shuō)明.如圖所示，小明用手使勁捏玻璃瓶，看到的現(xiàn)象是，該現(xiàn)象說(shuō)明。

小明想了解滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，做了如下嘗試：如圖，他用左手分別用力輕握住和緊握住鉛筆，右手把鉛筆從左手中抽出，感覺(jué)緊握時(shí)要抽出鉛筆會(huì)更費(fèi)力，由此可以得出初步結(jié)論：。而后他又在自己的手上涂了些橄欖油，發(fā)覺(jué)在用同樣的力緊握時(shí)要抽出鉛筆省力多了，由此可以得出初步結(jié)論：

排球運(yùn)動(dòng)員大力扣球，手對(duì)排球施加力的同時(shí)，手也感到痛，這一現(xiàn)象說(shuō)明

，使手感到痛的力是施加給的。

21、小明想用如下的方法測(cè)量大氣壓強(qiáng)：將一個(gè)面積為1×10-3m2的吸盤(pán)按在光滑水平桌面上，擠出里面的空氣，用刻度值是5N的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量大氣壓力（如圖所示），然后計(jì)算大氣壓強(qiáng)．若大氣壓強(qiáng)為1.0×105Pa，則吸盤(pán)受到的大氣壓力N．小明發(fā)現(xiàn)不能用這個(gè)測(cè)力計(jì)完成測(cè)量，其原因是。

22、利用身邊的物品可以做許多物理買(mǎi)驗(yàn)，現(xiàn)將兩只玻璃杯口對(duì)口地放在同一水平面上，兩個(gè)杯口之間的距離大約為1cm．把乒乓球放入其中的一個(gè)杯子中，雙手扶穩(wěn)杯子（如圖所示）．對(duì)準(zhǔn)兩個(gè)杯口中間用力吹氣，乒乓球?qū)ⅲ闩袛嗟囊罁?jù)是．

某課外活動(dòng)小組利用燒瓶做了一個(gè)演示潛水艇原理的模型，通過(guò)膠管A從燒瓶吸氣或向燒瓶吹氣，就可以使模型下沉或上浮。如圖所示，模型靜止在水中，受到的浮力重力從燒瓶中吸氣，燒瓶受到的浮力將________（選填“變大”、“變小”或“不變”），模型重力將（選填“變大”、“變小”或“不變”），模型將。

24、質(zhì)量為50kg的游泳健將小明步入水池深處時(shí)，當(dāng)水面淹至只頸脖處時(shí)，池底對(duì)腳的支持力幾乎為零，小明的重力大小處，此時(shí)他受到的浮力約為，排開(kāi)水的體積約為m3。

體操運(yùn)動(dòng)員靜止站立在水平的平衡木，請(qǐng)畫(huà)出運(yùn)動(dòng)員對(duì)平衡木作用力的示意圖

如圖所示，水平傳送帶以速度v勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力，請(qǐng)畫(huà)出木塊受到所有力的示意圖

解答與探究

27.小明測(cè)量常州產(chǎn)“紅梅牌”酸奶的密度

(1)小明的實(shí)驗(yàn)方案：用天平和量筒測(cè)密度。

（1）稱量前，小明觀察到指針的情況如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)向＿＿＿＿（左/右）移動(dòng)平衡螺母，使天平平衡．

（2）測(cè)量過(guò)程如圖乙、丙、丁所示，根據(jù)圖示填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

（3）實(shí)驗(yàn)中，小明努力將燒杯內(nèi)酸奶傾倒入量筒，但燒杯內(nèi)壁仍會(huì)殘留部分酸奶，這將導(dǎo)致酸奶密度測(cè)得值＿＿＿＿（小于/等于/大于）真實(shí)值．

28、在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意觀察，并分析回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)比較海綿的程度來(lái)確定壓力作用效果的大小；

（2）分析比較圖乙丙可以得出結(jié)論：

（3）分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：

（4）根據(jù)甲乙兩圖，小明認(rèn)為受力面積越大，壓力的作用效果越微弱，小華認(rèn)為小明的思路是的。理由是。

小明自制土密度計(jì)并測(cè)定鹽水的密度．實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、圓柱形竹筷、細(xì)鉛絲、燒杯、水、待測(cè)鹽水.(1)實(shí)驗(yàn)步驟：

①在竹筷的一端纏上適量細(xì)鉛絲，制成土密度計(jì)．

②用刻度尺測(cè)出竹筷的長(zhǎng)度L.③把土密度計(jì)放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測(cè)出液面上竹筷的長(zhǎng)度h1（如圖所示）．

④

請(qǐng)將上面實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答下列問(wèn)題：(ρ=1.0g/cm，F(xiàn)浮=ρgV排)

(2)竹筷一端纏上鉛絲，是為了。

(3)密度計(jì)是利用條件工作的，被測(cè)液體的密度越大，密度計(jì)排開(kāi)渡體的體積（填“越小”或“越大”）．

(4)被測(cè)鹽水的密度表達(dá)式：ρ鹽水=____．（不計(jì)鉛絲體積）

橡膠的密度為1.5*103kg/m3一個(gè)體積為600cm3的橡膠球，質(zhì)量為600g,問(wèn)：

橡膠球是實(shí)心的還是空心球的？

如果橡膠球是空心的，空心部分的體積是多少？

31、為了測(cè)量某石塊的密度，實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理興趣活動(dòng)小組的同學(xué)利用一只小玻璃杯、一個(gè)量筒和適量的水做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）在量筒內(nèi)倒入60cm3的水．

（2）將小玻璃杯開(kāi)口向上漂浮在量筒內(nèi)的水面上，如甲示，此時(shí)水面與84cm3刻度線相平．

（3）將石塊放入小玻璃杯中，讓小玻璃杯漂浮在量筒內(nèi)的水面上，如圖乙所示，此時(shí)水面與100cm3刻度線相平．

（4）取出小玻璃杯，將石塊沉沒(méi)在量筒內(nèi)的水中（如圖丙所示），此時(shí)水面與64cm3刻度線相平．根據(jù)以上數(shù)據(jù)可知，（1）石塊的質(zhì)量是多少；（2）石塊的體積是（3）石塊的密度是

32、小明在水平桌面上放置一個(gè)底面積為600cm2,質(zhì)量為600g的圓柱形容器，容器內(nèi)裝有1.4kg的某種液體，求：（1）圓柱形容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少

（2）水平桌面上放置底面積為80cm2，質(zhì)量為400g的圓筒，筒內(nèi)裝有16cm深的某液體。彈簧測(cè)力計(jì)懸掛底面積為40cm2、高為8cm的圓柱體，從液面逐漸浸入直到浸沒(méi)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F與圓柱體浸入液體深度h的關(guān)系如右圖所示。（圓筒的厚度忽略不計(jì)，筒內(nèi)液體沒(méi)有溢出），求：圓柱體浸沒(méi)在液體中所受的浮力是多少？筒內(nèi)液體密度是多少？

【篇二】

一．選擇題（每題2分，共24分.每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)正確）

1．下列數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際情況的是

A．一位初中生體重約為20NB．雙腳站立在水平地面的人對(duì)地面的壓強(qiáng)約是1.5×106Pa

C．人體的平均密度約為1.0×l03kg／m3D．一本初二物理教科書(shū)質(zhì)量約為1kg

2．?dāng)嗑€的氫氣球，在升空過(guò)程中

A．球的重力不斷減小B．球的質(zhì)量不斷減小

C．球的體積不斷減小D．球外大氣壓強(qiáng)不斷減小

3．下列事例中利用慣性的一組是

①火車進(jìn)站前，撤去動(dòng)力，仍能進(jìn)站②汽車行駛時(shí)，司機(jī)系著安全帶

③上岸后的鴨子，振動(dòng)翅膀，把身上的水抖掉④用力拍打被子，使被子上的灰塵落下

A．②③④B．①③④C．②③④D．①②④

4、目前，網(wǎng)絡(luò)上制造中國(guó)自己航母的呼聲越來(lái)越高．一艘航母的艦載機(jī)飛離航母

后，航母底部受到的水的壓強(qiáng)和航母受到的浮力將（）

A．壓強(qiáng)減小，浮力減小B．壓強(qiáng)增大，浮力增大

C．壓強(qiáng)減小，浮力增大D．壓強(qiáng)增大，浮力減小

5、關(guān)于廚房里能聯(lián)想到的物理知識(shí)，其中錯(cuò)誤的是

A、筷子是費(fèi)力杠桿

B、把雞蛋向碗邊沿一磕，雞蛋破了碗完好無(wú)損，說(shuō)明碗對(duì)雞蛋的力大于雞蛋對(duì)碗的力

C、餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀

D、靜止在水平面上的電飯鍋受到的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力。

6、小明在上體育課時(shí)，通過(guò)一些活動(dòng)聯(lián)想到學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，你認(rèn)為下列聯(lián)想錯(cuò)誤的是

A、“引體向上”的同學(xué)握住單杠懸空靜止了1秒，在這1秒內(nèi)重力對(duì)他沒(méi)做功

B、“踢足球”利用了力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的道理

C、“仰臥起坐”利用了大氣壓的道理

D、“單杠表演時(shí)手上搓鎂粉”利用了增大摩擦的道理

7、在圖6中有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)法不正確的是

A.甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明液體對(duì)容器的底部有壓強(qiáng)

B.乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明大氣壓的數(shù)值就等于760mmHg產(chǎn)生的壓強(qiáng)

C.丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物體所受浮力的大小等于兩次測(cè)力計(jì)的讀數(shù)差

D.丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明靜止在連通器內(nèi)的同種液體,各部分與大氣接觸的液面總是相平的

8、甲、乙兩車發(fā)生相撞事故，兩車司機(jī)均前額受傷，以下關(guān)于兩車相撞的判斷中錯(cuò)誤的是

A.運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩車迎面相撞B.甲、乙兩車追尾相撞

C.運(yùn)動(dòng)的乙車與靜止的甲車迎面相撞D.運(yùn)動(dòng)的甲車與靜止的乙車的迎面相撞

9、小明很喜歡看《動(dòng)物世界》這一電視節(jié)目，動(dòng)物的一些奇妙現(xiàn)象激發(fā)著他的靈感，他常把動(dòng)物的行為和生活、軍事、交通工具進(jìn)行類比。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系中，不正確的是

A.鳥(niǎo)在空中展翅滑翔時(shí)不會(huì)墜落下來(lái)——飛機(jī)

B.魚(yú)通過(guò)改變魚(yú)鰾內(nèi)的空氣量在水中自由沉浮——潛水艇

C.駱駝?dòng)脤挻蟮淖阍谒绍浀纳衬闲凶咦匀纭膸教箍?/p>

D.壁虎的腳掌上有許多“吸盤(pán)”，使其在墻壁上爬行也不會(huì)掉下來(lái)——吸盤(pán)掛衣鉤

10、如圖所示，甲、乙兩個(gè)小球分別放在兩個(gè)裝有不同液體的容器中處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)容器中液體深度不同，但液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)相同，則（）

A．甲球的密度大于乙球的密度B．甲球的密度等于乙球的密度

C．甲球的密度小于乙球的密度D．甲球、乙球的密度關(guān)系無(wú)法判斷

11、如圖22甲所示，水平用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系及物體速度v與

時(shí)間t的關(guān)系如圖乙、丙所示。則下列說(shuō)法正確的是

A．0～2s內(nèi)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)B．4～6s內(nèi)物體的機(jī)械能不變

C．2～4s內(nèi)物體受到的摩擦力為3ND．4～6s內(nèi)拉力做功的功率為8W

12、如圖24所示，兩個(gè)盛有等高液體的圓柱形容器A和B，底面積不同（SA

A、甲球的質(zhì)量小于乙球的質(zhì)量B、甲球的質(zhì)量大于乙球的質(zhì)量

C、甲球的體積小于乙球的體積D、甲球的體積大于乙球的體積

二、填空題（每空2分，共14分）

13．在生活中，我們有過(guò)以下的體驗(yàn)或觀察：①書(shū)包背帶做得較寬；②注射器的針頭做得很尖；③運(yùn)動(dòng)鞋底花紋做的很深；④裝訂試卷時(shí)用力按壓訂書(shū)機(jī)；⑤寫(xiě)字的筆桿握筆處凹凸不平；⑥搬運(yùn)機(jī)器時(shí)，在機(jī)器下面墊上圓木。其中主要目的為了增大摩擦的是。（填寫(xiě)序號(hào)）

14．小明同學(xué)為了探究浮力的大小跟什么因素有關(guān)，他利用一個(gè)石塊做了如下圖所示的各個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）從圖①②③可以得出的結(jié)論是：浮力的大小與有關(guān)；

（2）圖⑤中石塊受到的浮力大小為N；

（3）該石塊的密度為kg／m3。（g取10N／kg）

15、質(zhì)量為2×103kg的汽車，發(fā)動(dòng)機(jī)輸出功率為30×103W．在水平公路上汽車以10m/s速度勻速行駛時(shí)，汽車受到的阻力為_(kāi)_____N．

16、外力對(duì)水泵做了7.5×105J的功，水泵把5×103kg的水送到10m高的水池，泵的機(jī)械效率是

17、冰冰用手握著一個(gè)重為10N的水杯靜止在空中，杯口豎直向上，手的握力為20N，若使手的握力增大到30N，則水杯受到的摩擦力為_(kāi)_____N。

三、作圖題：(每題4分，共12分)

18、如圖甲所示，重為10N的木塊靜止在斜面上，它對(duì)斜面的壓力大小為8N，請(qǐng)你畫(huà)出木塊所受的重力和木塊對(duì)斜面壓力的示意圖。

19、如圖乙所示，物體A置于小車上，隨小車一起在平直路面上向右運(yùn)動(dòng)。當(dāng)小車遇物體B受阻停止后，物體A在小車上仍向右運(yùn)動(dòng)，且速度越來(lái)越慢，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出這一過(guò)程中物體A所受力的示意圖（忽略空氣阻力）。

20、如圖，杠桿OB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在力F的作用下在水平位置平衡，畫(huà)出力F的力臂L。

四、實(shí)驗(yàn)題(共18分)

21．（10分）有兩只相同的燒杯，分別盛有體積

相同的水和鹽水，小明采用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究：

（1）小明首先把壓強(qiáng)計(jì)放在空氣中用手指輕壓壓強(qiáng)計(jì)橡皮膜，觀察U形管兩側(cè)液面是否發(fā)生變化，其目的是：。

（2）小明把調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計(jì)金屬盒分別浸入到兩種液體

中，發(fā)現(xiàn)圖（甲）中U形管兩邊的液柱高度差較小，認(rèn)為圖（甲）燒杯中盛的是水。他的結(jié)論是的（選填“可靠”或“不可靠”），其理由是。

（3）小明還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差___________（選填“不變”或“變化”）。表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)___________。

22、（4分）、小剛同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精)，對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究。如下圖表示探究過(guò)程及有關(guān)數(shù)據(jù)。

(1)分析②、③、④，說(shuō)明浮力大小跟有關(guān)。

(2)分析，說(shuō)明浮力大小跟液體的密度有關(guān)。

(3)物體完全浸沒(méi)在酒精中所受的浮力大小是，方向是。

23、(4分)如圖所示是“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。

(1)在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)水平地拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上做運(yùn)動(dòng)。根據(jù)條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

(2)將圖(a)和圖(b)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)。

(3)將圖(a)和圖(c)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)。

五、計(jì)算題（共12分）

24．（6分）水陸兩用坦克的車體呈船形，比普通坦克要大，既可在陸地上行駛，又可像船一樣在水面上航行。已知坦克的總質(zhì)量為24t，（g取10N/kg）。

（1）坦克在水平地面上行駛時(shí)，履帶著地的總面積為4m2，求它對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)（不計(jì)坦克上人的質(zhì)量）。

（2）這種坦克在水面上航行時(shí)，它受到的浮力大小和排開(kāi)水的體積分別是多少？

（3）當(dāng)該坦克從長(zhǎng)江開(kāi)到大海里時(shí)，吃水深度（指水面到坦克底部的深度）是變大還是變小？請(qǐng)說(shuō)明理由。

25、人們對(duì)電動(dòng)自行車褒貶不一。其輕便、環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)受消費(fèi)者歡迎，但電池的持續(xù)耐用性又令人感到不足。小明購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)某型號(hào)電動(dòng)自行車，主要技術(shù)參數(shù)

如表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（取g=10N/kg）

(1)小明的質(zhì)量為60kg，他受到重力為多大？

(2)小明騎上電動(dòng)自行車行駛時(shí)，兩輪胎與地面的總接觸面積為1.0×10-2m2,那么此車對(duì)地面的壓強(qiáng)多大？

(3)在某平直路段上，電動(dòng)自行車若以額定功率勻速行駛時(shí)，受到的平均阻力為40N，行駛速度為5m/s。則60s內(nèi)電機(jī)對(duì)自行車所做的有用功是多少？電動(dòng)自行車的機(jī)械效率是多大？

無(wú)刷電機(jī)48V，400W

整車質(zhì)量80kg

【篇三】

一、選擇題（每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意,本大題共8個(gè)小題，每小題3分，共24分）

1、下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是（）

A．在昭通用普通茶壺?zé)_(kāi)水，沸水的溫度可達(dá)100℃

B．兩個(gè)雞蛋的重約為1N

C．中學(xué)生雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓力約為6×103N

D．一張課桌的高度約1.2m

2、你在上體育課時(shí)，遇到了下列一些場(chǎng)景，并由此聯(lián)想到學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，下列聯(lián)想錯(cuò)誤的是（）

A．“跳遠(yuǎn)助跑”時(shí)利用了慣性的原理

B．“引體向上”時(shí)手搓鎂粉利用了增大摩擦的道理

C．“踢足球”時(shí)利用了力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的道理

D．“仰臥起坐”時(shí)利用了大氣壓的原理

3、如圖所示，從斜面底端被彈簧彈出的木塊在沿光滑斜面上滑的過(guò)程中受到（不計(jì)空氣阻力）（）

A、重力、支持力B、重力、支持力、推力

C、重力、摩擦力、沖力D、重力、摩擦力、推力

4、汽車在平直公路上勻速行駛，下列說(shuō)法正確的是（）

A．汽車對(duì)地面的壓力和地面對(duì)汽車的支持力是一對(duì)平衡力

B．汽車的重力和它所受到的阻力是一對(duì)平衡力

C．汽車對(duì)地面的壓力和汽車的重力是一對(duì)平衡力

D．汽車的牽引力和它所受的阻力是一對(duì)平衡力

5、在日常生活中，用100N的拉力不能提起重150N的物體的簡(jiǎn)單機(jī)械是（）

A．杠桿B．斜面C．一個(gè)定滑輪D．一個(gè)動(dòng)滑輪

6、如圖所示，利用彈簧測(cè)力計(jì)將處于容器底部的物塊緩慢上提。在物塊從開(kāi)始上提到離開(kāi)水面的過(guò)程中，下圖能正確表示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與物塊底部離容器底部的高h(yuǎn)的關(guān)系的是（）

7、如圖是胖子和瘦子兩人用滑輪組鍛煉身體的簡(jiǎn)易裝置（不考慮輪重和摩擦）．使用時(shí)：

（1）瘦子固定不動(dòng)，胖子用力FA拉繩使貨物G勻速上升。

（2）胖子固定不動(dòng)，瘦子用力FB拉繩使貨物G勻速上升。

下列說(shuō)法中正確的是（）

A．FA＜GB．FB＜GC．FA=2GD．FB=2G

8、如圖所示的兩個(gè)容器放在水平桌面上，它們的質(zhì)量和底面積均相同，容器中分別裝有甲、乙兩種液體且液面在同一高度。若容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等，則兩種液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)（）

A、一樣大B、甲C、乙D、無(wú)法判斷

二、填空題9．小明踢足球踢出“香蕉球”，說(shuō)明力的作用效果與力的方向和有關(guān)，飛行中球最終落向地面是由于受到作用。

10、汽車超速行駛時(shí)造成交通事故的主要原因，快速行駛的汽車緊急剎車時(shí)，讓車輪停止轉(zhuǎn)動(dòng)是通過(guò)增大來(lái)增大剎車片與剎車盤(pán)之間的摩擦；輪胎在路面留下一道痕跡后汽車停下來(lái)，這是利用的方法增大汽車輪胎與地面之間的摩擦。

11、杠桿在我國(guó)古代早就有了許多巧妙的應(yīng)用，有時(shí)人們使用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿是為了；有時(shí)卻要使用費(fèi)力杠桿，那又是為了。

下列工具中①天平、②扳手、③鑷子、④羊角錘、⑤裁衣剪刀、⑥瓶蓋起子、⑦筷子、⑧釣魚(yú)桿等都是簡(jiǎn)單機(jī)械，其中屬于省力杠桿的是。（填序號(hào)）

12、小明將旅行包背在肩上，肩膀受到壓力的施力物體是，包的背帶做得很寬是為了減小對(duì)肩膀的。

13、小明用20N的水平推力推著重為50N的木箱，在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則地面對(duì)木箱的摩擦力大小為N．若小明將推力增大到30N時(shí)，木箱受到的摩擦力大小。（填“變大”“不變”、或“變小”）14、2012年5月8日晚20時(shí)38分，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車的____（選填“慣性”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）突然發(fā)生改變，沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開(kāi)逃生的女教師張麗莉，奮不顧身用力將學(xué)生推向一旁，由于力的作用是的，她自己卻倒向另一旁，發(fā)生不幸，張麗莉老師被譽(yù)為“最美女教師”感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。

15、青少年在安靜思考問(wèn)題的時(shí)候，心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的功率約為1.5W，則你在考試的100min內(nèi)，心臟做功約為J。

16、中國(guó)改裝的“瓦良格”號(hào)航空母艦出海試航，當(dāng)航母在平靜的水面航行時(shí)，它所受的浮力它的總重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。當(dāng)航空母艦上艦載飛機(jī)起飛后，它排開(kāi)水的體積（選填“增大”、“減小”或“不變”）。

17、司機(jī)開(kāi)車上坡前，往往加大油門(mén)，以提高車速，這是為了增大汽車的能．清潔車能通過(guò)吸塵器將路面上的垃圾吸入車內(nèi)容器中，清潔車沿街道勻速行駛，在清掃垃圾過(guò)程中，車的動(dòng)能將（選填“變大”、“變小”或“不變”）

18．首次測(cè)出大氣壓值的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)。在圖中，A、B是一個(gè)連通器的兩個(gè)上端開(kāi)口，當(dāng)用一個(gè)管子沿B開(kāi)口吹氣時(shí)，A開(kāi)口一端的液面會(huì)（選填“上升”、“下降”或“不變”）。

三、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題共6個(gè)小題，共30分）

19．(4分)完成下列作圖(每小題2分)

（1）下面左圖是一杠桿圖，試畫(huà)出作用在杠桿A端使杠桿在圖示位置平衡的最小動(dòng)力的示意圖并畫(huà)出該力的力臂。

（2）下面右圖是未裝配好的滑輪組，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出滑輪組的繞繩方法，要求使用該滑輪組提升重物時(shí)最省力。

20、（4分）請(qǐng)記錄下列測(cè)量工具所測(cè)物理量的數(shù)值。

（1）觀察如圖甲所示；甲圖彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是．

（2）如圖乙所示；乙圖木塊長(zhǎng)度是cm。

21、下圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊運(yùn)動(dòng)的距離，從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

（1）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是（不要求解釋錯(cuò)誤的原因）：。

（2）更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越，但由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力，所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的情形。

（3）在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上，可以推測(cè)：如果摩擦力減小為零，水平面足夠長(zhǎng)，那木塊在水平面上的速度既不減小，也不增加，運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生變化，木塊將。

22、某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，對(duì)有關(guān)的問(wèn)題分析如下：

（1）他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)力。

（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，他們應(yīng)控制不變，改變木塊對(duì)木板的壓力；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了的研究方法．

（3）實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：；為了解決上述問(wèn)題，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：。

23、（5分）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。新課標(biāo)第一網(wǎng)

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)在水平位置平衡。

（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：（用字母表示）。他這樣得出的結(jié)論（合理/不合理）；原因是：。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：。

24、（6分）如下圖所示是某小組研究浮力問(wèn)題的裝置圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下面的問(wèn)題

（1）AB兩圖中，B圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小，說(shuō)明了物體，A、B兩圖中測(cè)力計(jì)示數(shù)之差等于。

（2）比較B、C兩圖能說(shuō)明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與有關(guān)；

（3）C、D兩圖，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，說(shuō)明物體排開(kāi)相同體積的液體時(shí)，所受浮力大小跟液體有關(guān)

（4）比較圖和圖可說(shuō)明物體浸在同種液體中，所受浮力大小與浸入液體的深度無(wú)關(guān)。

四、綜合題（本大題共3個(gè)小題，共26分）解答時(shí)應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明和公式并帶數(shù)值和單位計(jì)算，文字說(shuō)明應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。

25．（9分）如圖21所示，一底面積為4×10-3m2的圓柱體靜止在水平桌面上。用彈簧測(cè)力計(jì)掛著此圓柱體從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，燒杯中原來(lái)水的深度為20cm。圓柱體浸沒(méi)后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止，整個(gè)過(guò)程所用時(shí)間為10s。圖22是圓柱體下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖像。（取g=10N/kg）求：（1）此圓柱體的重力是多少？

（2）圓柱體未浸入水中時(shí)，燒杯底部受到水的壓強(qiáng)是多少？

（3）圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)，受到的浮力是多少？

（4）圓柱體的體積是多少？

（5）圓柱體的密度是多少？

（6）圓柱體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的平均速度是多少？

26、（9分）建筑工地上，工人用如圖14所示的裝置將重為500N的建材從地面勻速送到6m高處，所用拉力為300N，時(shí)間為20s．不計(jì)摩擦和繩重，(g取10N/kg)求：（1）工人做的有用功；（2）工人做功的功率；（3）此過(guò)程中該裝置的機(jī)械效率；（4）如果用這個(gè)滑輪組勻速提起400N的重物，需要用多大的拉力？

27、（8分）如圖所示，水平桌面的正中央放著一個(gè)圓形魚(yú)缸，重為30N，其底面積為1200cm2。魚(yú)缸內(nèi)裝有0.2m深的水，水的質(zhì)量是27kg。(g取10N/kg)；請(qǐng)計(jì)算⑴魚(yú)缸內(nèi)所裝水的重力；⑵魚(yú)缸底部受到的水的壓力；⑶魚(yú)缸對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)。