第一篇：形容又慌又怕的歇后語(yǔ)

慌是一種情緒，人們?cè)诒容^緊張時(shí)就會(huì)出現(xiàn)慌亂的感覺(jué)。下面是小編收集整理的形容慌的歇后語(yǔ)，歡迎大家閱讀參考!

形容慌的歇后語(yǔ)

01、老牛走路 —— 不慌不忙;照舊

02、手中有糧 —— 心里不慌

03、小娃娃拾炮仗 —— 慌了手腳

04、麥田里返青 —— 不荒不芒;不慌不忙

05、關(guān)帝廟夫人 —— 慌了神

06、小廟著了火 —— 慌了神兒

07、吃鹽翻跟頭 —— 閑得慌;咸得慌

08、跳上岸的蝦 —— 慌了手腳

09、小娃娃拾爆竹 —— 慌了手腳

10、如同裝進(jìn)悶葫蘆里 —— 堵得慌

11、廟堂上長(zhǎng)草 —— 荒了神;慌了神

12、鞋子里長(zhǎng)草 —— 荒了腳;慌了腳

13、草原上點(diǎn)火 —— 著荒;著慌

14、腳趾縫里長(zhǎng)茅草 —— 慌(荒)了手腳

15、龍宮里造反 —— 慌了神

16、廟臺(tái)上長(zhǎng)草 —— 慌(荒)了神

17、菩薩屁股底下長(zhǎng)草 —— 慌(荒)了神

18、寺里起火 —— 妙哉(廟災(zāi));慌了神

19、孫悟空到南天門(mén) —— 慌了神

20、跳上岸的大蝦 —— 慌了手腳;離死不遠(yuǎn)

21、土地爺拍螞蚱 —— 慌了神

22、土地爺逃難 —— 慌了神

23、香爐里長(zhǎng)草 —— 慌(荒)了神

24、小娃娃拾炮仗(爆竹)—— 慌了手腳

25、心里頭長(zhǎng)草 —— 慌(荒)了

26、胸口外面生雜草 —— 心里慌(荒)

27、鹽場(chǎng)罷* —— 閑(咸)得發(fā)慌

28、一對(duì)鈴鐺 —— 不見(jiàn)空得慌，見(jiàn)面就叮哨

29、扒了墻的廟 —— 慌了神

30、才輸了當(dāng)頭炮 —— 慌什么哩

31、城隍爺撲蝴蝶 —— 慌了神

32、從鹽店里鬧出來(lái)的伙計(jì) —— 閑(咸)得發(fā)慌

33、大水沖崩關(guān)帝(土地)廟 —— 慌了神

34、二愣子報(bào)喪 —— 慌里慌張

35、龍王廟里失火 —— 慌神兒

36、泥菩薩身上長(zhǎng)了草 —— 慌(荒)了神(比喻心慌意亂。)

37、三天賣(mài)兩條黃瓜 —— 不慌不忙

38、孫悟空大鬧天宮 —— 慌了神

39、胸脯上長(zhǎng)草 —— 荒了心啦;慌了心啦;荒了心;慌了心

40、心里和了茅草 —— 荒手荒腳;慌手慌腳;荒手慌腳

41、大火燒了菩薩廟 —— 慌神了

42、腳板上長(zhǎng)草 —— 荒丫子了;慌丫子了;慌了手腳;荒了手腳

43、進(jìn)網(wǎng)的魚(yú)蝦 —— 慌了手腳;送死

44、灶王爺逃難 —— 慌了神

45、土地佬捕螞蚱 —— 慌了神兒了

46、心慌吃勿得熱粥 —— 慢慢來(lái)

47、經(jīng)槍里兔子 —— 慌腳啦

48、土地爺頭上長(zhǎng)草 —— 慌了神啦;荒了神啦

49、鞋里長(zhǎng)草,手套里生茅 —— 荒了手腳;慌了手腳

50、城隍爺出巡 —— 慌了土地佬;大代志

51、拋上岸的蝦米 —— 慌了手腳

52、廟門(mén)上長(zhǎng)草 —— 荒了神;慌了神

53、龍王廟里著火 —— 慌了神

54、香爐碗里長(zhǎng)草 —— 慌了神;荒了神

55、大火燒了娘娘廟 —— 慌神

56、東大街找茅房 —— 脹慌了

57、土地廟長(zhǎng)草 —— 荒神了;慌神了

58、孫悟空上天空 —— 騰云駕霧;慌神

59、小孩拾炮 —— 慌里慌張

60、年三十賣(mài)五福 —— 賣(mài)得慌買(mǎi)得慌

61、土地爺娶親 —— 慌了神

62、廟里失火 —— 慌了神;荒了神

63、從鹽店里出來(lái)的伙計(jì) —— 閑得發(fā)慌;咸得發(fā)慌

64、草鞋里面長(zhǎng)青草 —— 慌了手腳;荒了手腳

65、被人追趕的賊娃子 —— 慌不擇路

66、烏鴉閃蛋 —— 閃的慌

67、土地姥接城隍 —— 慌了神

68、狗擋狼 —— 兩驚慌

69、土地接城隍 —— 慌了神

70、孫猴子打進(jìn)南天門(mén) —— 慌了神;慌神了

71、心口窩里長(zhǎng)草 —— 荒心了;慌心了;荒了心啦

72、廟里長(zhǎng)草 —— 慌了神;荒了神

73、狗抓了心肝 —— 著了慌

74、隔壁子沒(méi)見(jiàn)了牛 —— 嘴里在慌,心是定的75、小廟著火 —— 慌了神了

76、鹽場(chǎng)里擺工 —— 咸得發(fā)慌;閑得發(fā)慌

77、喇嘛的帽子 —— 黃啦;慌啦;黃了;慌了

78、胸脯長(zhǎng)草 —— 心里荒;心里慌;慌了心

79、胸口上長(zhǎng)草 —— 心荒;心慌

80、被獵人追趕的金鹿 —— 慌里慌張

81、土地廟里長(zhǎng)草 —— 慌了神;荒神;慌神

82、孫悟空大鬧天空 —— 打上前去;慌了神

83、土地佬接城隍 —— 慌了神

84、廟臺(tái)子上長(zhǎng)草 —— 荒了神;慌了神;慌神了;荒神了

85、瞎子走夜路 —— 假慌假忙;不怕黑;假趕忙

86、小廟里失火 —— 慌了神

87、心里長(zhǎng)了茅草 —— 慌手慌腳;荒手慌腳

88、玉皇殿里起大火 —— 大慌其神

89、坐轎悶得慌，騎馬嫌搖晃 —— 有福不會(huì)享

90、失失慌 —— 害街坊(小不忍則亂大謀)

91、冇尾燒豬 —— 唔慌好事

92、土地爺逮螞蚱 —— 慌了神

93、胸口長(zhǎng)草 —— 心慌;心荒

94、胸膛上長(zhǎng)草 —— 荒心;慌心;慌了心

95、胸膛上長(zhǎng)起草來(lái) —— 荒了心;慌了心

96、鞋筐里長(zhǎng)草 —— 荒了腳;慌了腳

97、火燒寺廟 —— 沒(méi)有神了;沒(méi)有神;慌了神

98、鞋里長(zhǎng)草手套里生毛 —— 慌了手腳

99、泥菩薩身上長(zhǎng)草 —— 荒了神;慌了神

100、土地爺撲螞蚱 —— 慌了神兒啦;慌了神;慌了神了

101、土地爺身上長(zhǎng)草 —— 荒了神;慌了神

102、心里長(zhǎng)草 —— 慌啦;荒啦

103、土地爺撲蝴蝶兒 —— 慌了神啦

104、鞋圪簍里長(zhǎng)草 —— 荒了腳;慌了腳

105、鞋里邊長(zhǎng)草 —— 慌了腳;荒了腳

106、打鹽店里鬧出來(lái) —— 閑得發(fā)慌;咸得發(fā)慌

107、大水沖崩關(guān)帝廟 —— 慌了神

108、大水沖崩土地廟 —— 慌了神

109、腳趾縫里長(zhǎng)草 —— 荒;慌

110、城隍爺腳上長(zhǎng)草 —— 慌了神;荒了神

111、大雄寶殿失火 —— 慌了神

112、獵狗跑在黃猄前 —— 驚慌過(guò)頭

113、龍王廟里失了火 —— 慌神

114、麻蝦過(guò)河 —— 慌了大爪

115、廟里著火 —— 慌神了;慌神啦

116、屁股頭長(zhǎng)草 —— 荒噠;慌噠

117、菩薩長(zhǎng)草 —— 荒了神;慌了神

118、孫大圣鬧天宮 —— 慌了神

119、孫猴子鬧天宮 —— 得動(dòng)大功夫;慌神啦

120、孫悟空鬧天宮 —— 打上前去;啥也不怕了;犯上作亂;慌了神;大鬧一場(chǎng);啥也不怕

121、土地廟著火 —— 荒了神;慌了神;慌了神兒

122、土地爺接城隍 —— 慌了神

123、兔子見(jiàn)了狗 —— 慌爪

124、王皇大帝發(fā)雷霆 —— 慌了神

125、魏延撞破七星燈 —— 慌里慌張

126、鄉(xiāng)下人扔草 —— 不要慌;不要荒

127、鞋里長(zhǎng)草 —— 荒了腳了;慌了腳了;慌腳;慌腳啦;荒腳啦;荒腳了;慌了腳;荒了腳;茺了腳;慌腳了

128、新娘子轎前跌一跤 —— 慌得太狠了

129、鹽場(chǎng)里罷* —— 閑得發(fā)慌;咸得發(fā)慌;閑得慌;咸得慌

130、玉皇大帝發(fā)雷霆 —— 慌了神

131、鬢角長(zhǎng)蒿子 —— 荒了;慌了

132、老佛爺頭上長(zhǎng)草 —— 荒了神;慌了神

第二篇：想看課外書(shū)又怕浪費(fèi)時(shí)間怎么辦

想看課外書(shū)又怕浪費(fèi)時(shí)間怎么辦

我的語(yǔ)文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書(shū)，可是，看到其他同學(xué)都在做功課，又怕浪費(fèi)了時(shí)間，我不知道該怎么辦？

學(xué)習(xí)語(yǔ)文只靠課堂45分鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書(shū)當(dāng)然是方法之

一。但不要忘記，語(yǔ)言是生活交往的必要工具。平常得做一個(gè)有心人，聽(tīng)別人這樣說(shuō)，特別是要多聽(tīng)收音機(jī)，注意別人怎么使用詞匯，同時(shí)你自己也要盡可能把學(xué)過(guò)的詞匯用于生活之中去。做作業(yè)是一種學(xué)習(xí)，看課外書(shū)同樣也是學(xué)習(xí)，當(dāng)然連作業(yè)都不做就去看課外書(shū)是不可取的。

只生活，不讀書(shū)，所得知識(shí)必定浮于膚淺，不能深入；只讀書(shū)，不生活，則有成為書(shū)呆子的危險(xiǎn)。——羅蘭

八、發(fā)散思維如何操作

進(jìn)入高中后，老師常常要我們使用發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作的呢？思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規(guī)，定向思維，那么怎樣才能做到呢？第一，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，破除迷信，不能迷信書(shū)本、迷信權(quán)威、做到實(shí)事求是。第二，要善于觀察各種各樣的現(xiàn)象，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行仔細(xì)觀察。

第三，發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為：求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維，因此看看你在哪個(gè)方面有所欠缺，在平時(shí)著重培養(yǎng)，讓老師幫你訓(xùn)練是非常必要的。既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格。——郭沫若

平凡女人 17:04:03、覺(jué)得老師講課快怎么辦

我覺(jué)得數(shù)學(xué)課老師講課很快，有時(shí)還在回味前一步，而老師已講到后一步了，怎么辦？這是一個(gè)如何適應(yīng)的問(wèn)題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內(nèi)不行課外補(bǔ)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對(duì)你至關(guān)重要。提前就明確聽(tīng)課的重點(diǎn)，上課時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)，這會(huì)有改善。如果還不行，課后補(bǔ)，仔細(xì)消化一下，直到弄懂為止。工欲善其事，必先利其器。——孔子

十、學(xué)英語(yǔ)吃力怎么回事

學(xué)英語(yǔ)感到特別吃力，背書(shū)總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事？

學(xué)好英語(yǔ)少不了讀與背，但即使是背書(shū)也要講究方法，有意記憶比無(wú)意記憶的效果好，因此，盡量在記英語(yǔ)時(shí)用有意記憶。先了解英語(yǔ)的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個(gè)情節(jié)，這有利于記憶。還有，學(xué)英語(yǔ)的方法也不只是背書(shū)這一種，最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用，不要怕說(shuō)錯(cuò)，要像嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)一樣，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越多，越有利于提高英語(yǔ)的水平。只有反復(fù)訓(xùn)練，才能熟中生巧，才能感到學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是如此簡(jiǎn)單。

要想不經(jīng)過(guò)艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風(fēng)順，容易得到成功，這種想法，只是幻想。——毛澤東

十一、英語(yǔ)成績(jī)不能提高怎么辦

我的英語(yǔ)成績(jī)總是不能提高，常在及格附近徘徊，該怎么辦？

任何結(jié)果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用發(fā)散思維來(lái)找原因。比如，你為什么能把理化學(xué)好？為什么別人能把英語(yǔ)學(xué)好？其中的原因是什么呢？或許從中有所啟發(fā)，另外，根據(jù)你多次失利的現(xiàn)實(shí)，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國(guó)男足要出線(xiàn)，必須克服恐韓癥一樣。另外，需要更多的時(shí)間、更多的努力，不要

急于求成，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，一定要相信只要有付出必定會(huì)有收獲.。

請(qǐng)記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅(jiān)定的毅力和信心，而且，懈怠的害處也就愈大。——列夫·托爾斯泰

平凡女人 17:04:16

英語(yǔ)越做越不想做如何辦

我做英語(yǔ)時(shí)，剛開(kāi)始很有勁，但越做越不想做，這種情況如何辦？

開(kāi)始做時(shí)，精力充沛自然效果好，效果好自然有勁，到后來(lái)慢慢地疲勞了，精力越來(lái)越不集中，效果越來(lái)越差，就不想做了，對(duì)不對(duì)？方法很簡(jiǎn)單，換換口味，或休息一下。一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)常活動(dòng)四肢，那是一件極其痛苦的事情。——列夫·托爾斯泰

十三、學(xué)理科有沒(méi)有要訣

學(xué)理科有沒(méi)有要訣？

抓住三環(huán)節(jié)：思考是關(guān)鍵；勤做練習(xí)題，主要靠自己；

學(xué)好數(shù)理化，成才還得怕；文理要結(jié)合，人才算合格。

十四、如何改進(jìn)數(shù)理化學(xué)習(xí)方法

數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)？

(1)、培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣；

(2)、注重公式、定理的推導(dǎo)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)；

(3)、要有一定數(shù)量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握和鞏固定理、公式的手段；

(4)、多記住典型的習(xí)題，舉一反三，其關(guān)鍵是多思考。

我們的注意力必須集中在方法本身，這才是震撼古老文明基礎(chǔ)的真正新鮮事物。——懷特海

平凡女人 17:04:31

如何做理化的預(yù)復(fù)習(xí)

進(jìn)入高中后，如何做好理化的預(yù)復(fù)習(xí)工作？

預(yù)習(xí)的直接目的是為了能在聽(tīng)課中提高效果，因此，預(yù)習(xí)必須做到找出重點(diǎn)與難點(diǎn)。為此，必須明確內(nèi)容的思維過(guò)程，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解，有的同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有思考的瀏覽是一種無(wú)效的學(xué)習(xí)。為了理解知識(shí)點(diǎn)，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識(shí)，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，還要想一想新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的聯(lián)系。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，必定會(huì)有較難理解或不懂的地方，這時(shí)，要?jiǎng)庸P記上記號(hào)，以便聽(tīng)課時(shí)，集中精力搞懂它。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)還要做到溫故知新，特別對(duì)以前做錯(cuò)的地方進(jìn)行再思考，總結(jié)出錯(cuò)的原因，從而對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，做到查漏補(bǔ)缺。比較復(fù)習(xí)法是最常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法，把相同或相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，也可把相對(duì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比歸類(lèi)學(xué)習(xí)。以上是預(yù)復(fù)習(xí)工作的基本的普遍使用的方法，當(dāng)然也適合理化的學(xué)習(xí)，而在具體展開(kāi)時(shí)結(jié)合具體內(nèi)容靈活運(yùn)用。

人之學(xué)，如渴而飲江海。大飲則大盈，小飲則小盈；大觀則大見(jiàn)，小觀則小見(jiàn)。

平凡女人 17:04:47

如何做理化的預(yù)復(fù)習(xí)

進(jìn)入高中后，如何做好理化的預(yù)復(fù)習(xí)工作？

預(yù)習(xí)的直接目的是為了能在聽(tīng)課中提高效果，因此，預(yù)習(xí)必須做到找出重點(diǎn)與難點(diǎn)。為此，必須明確內(nèi)容的思維過(guò)程，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解，有的同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有思考的瀏覽是一種無(wú)效的學(xué)習(xí)。為了理解知識(shí)點(diǎn)，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識(shí)，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，還要想一想新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的聯(lián)系。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，必定會(huì)有較難理解或不懂的地方，這時(shí)，要?jiǎng)庸P記上記號(hào)，以便聽(tīng)課時(shí)，集中精力搞懂它。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)還要做到溫故知新，特別對(duì)以前做錯(cuò)的地方進(jìn)行再思考，總結(jié)出錯(cuò)的原因，從而對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，做到查漏補(bǔ)缺。比較復(fù)習(xí)法是最常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法，把相同或相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，也可把相對(duì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比歸類(lèi)學(xué)習(xí)。以上是預(yù)復(fù)習(xí)工作的基本的普遍使用的方法，當(dāng)然也適合理化的學(xué)習(xí)，而在具體展開(kāi)時(shí)結(jié)合具體內(nèi)容靈活運(yùn)用。

人之學(xué)，如渴而飲江海。大飲則大盈，小飲則小盈；大觀則大見(jiàn)，小觀則小見(jiàn)。

平凡女人 17:05:31

因此，不能像讀語(yǔ)文一樣去讀政治。關(guān)鍵是去理解政治的思想觀點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，理解書(shū)中舉的例子是如何來(lái)論證原理的。同時(shí)，自己也必須舉一些已了解的例子。只有這樣，才能使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的形象。當(dāng)然，舉例并不是目的，應(yīng)該在具體的事例中歸納出本質(zhì)，這個(gè)過(guò)程也是鍛煉自己的思維過(guò)程，你也就會(huì)在思考中找到了樂(lè)趣。

汗水與豐收是最實(shí)的伙伴，勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美麗的情人。——伊芝

二十、不會(huì)做地理題是什么原因

地理書(shū)的內(nèi)容我能看懂，但許多題目又不會(huì)做，這是什么原因？

能看懂書(shū)中的內(nèi)容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂書(shū)中的內(nèi)容，往往還只停留在表面，即使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它。如果已記住了它，也不等于你會(huì)運(yùn)用它。因此，有些題目不會(huì)做是可以理解的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可分為三個(gè)層次，即：識(shí)記——理解——運(yùn)用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運(yùn)用它，而運(yùn)用離不開(kāi)記憶，更需要理解、訓(xùn)練，做作業(yè)就是運(yùn)用的過(guò)程。如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過(guò)不了運(yùn)用關(guān)，更何況運(yùn)用是一般原理到具體實(shí)例的運(yùn)用，其中也有一些技巧，特別是在等值線(xiàn)，地球運(yùn)動(dòng)和區(qū)域地理部分。只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

“難”也是如此，面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來(lái)。但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之。——華羅庚

第三篇：形容聰明能干又頭腦的成語(yǔ)（模版）

○ 過(guò)目不忘：看過(guò)就不忘記。形容記憶力非常強(qiáng)。

○ 過(guò)目成誦：成誦：能背誦。看過(guò)一遍就能背下來(lái)。形容記憶力強(qiáng)。○ 舉一反三：反：類(lèi)推。比喻從一件事情類(lèi)推而知道其他許多事情。

○ 觸類(lèi)旁通：觸類(lèi)：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類(lèi)事物的知識(shí)或規(guī)律。

○ 融會(huì)貫通：把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。○ 精明強(qiáng)干：機(jī)靈聰明，辦事能力強(qiáng)。

○ 頭角崢嶸：頭角：比喻青年人顯露出來(lái)的才華；崢嶸：特出的樣子。形容年輕有為，才華出眾。

○ 聰明才智：指有豐富敏捷的智力和顯著的才能。○ 博聞強(qiáng)記：聞：見(jiàn)聞。形容知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。

○ 一目十行：看書(shū)時(shí)同時(shí)可以看十行。形容看書(shū)非常快。○ 十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容讀書(shū)極快。○ 聞一知十：聽(tīng)到一點(diǎn)就能理解很多。形容善于類(lèi)推。

○ 見(jiàn)微知著：微：隱約；著：明顯。見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。

○ 博學(xué)多才：學(xué)識(shí)廣博，有多方面的才能。

○ 見(jiàn)多識(shí)廣：識(shí)：知道。見(jiàn)過(guò)的多，知道的廣。形容閱歷深，經(jīng)驗(yàn)多。

○ 殫見(jiàn)洽聞：殫：盡，完全；洽：廣博。該見(jiàn)的都見(jiàn)過(guò)了，該聽(tīng)的都聽(tīng)過(guò)了。形容見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)淵博。

○ 博古通今：通：通曉；博：廣博，知道得多。對(duì)古代的事知道得很多，并且通曉現(xiàn)代的事情。形容知識(shí)豐富。

○ 雄才大略：非常杰出的才智和謀略。○ 多才多藝：具有多方面的才能和技藝。○ 真才實(shí)學(xué)：真正的才能和學(xué)識(shí)。

○ 滿(mǎn)腹經(jīng)綸：經(jīng)綸：整理絲縷，引伸為人的才學(xué)、本領(lǐng)。形容人極有才干和智謀。○ 經(jīng)明行修：舊指通曉經(jīng)學(xué)，品行端正。

○ 德才兼?zhèn)洌旱拢浩返拢徊牛翰拍埽粋洌壕邆洹＜扔泻玫乃枷肫焚|(zhì)，又有工作的才干和能力。

○ 八斗之才：才：才華。比喻人極有才華。○ 才高八斗：才：才華。比喻人極有才華。

○ 棟梁之材：棟：脊檁，正梁。能做房屋大梁的木材。比喻能擔(dān)當(dāng)國(guó)家重任的人才。

○ 出將入相：出征可為將帥，入朝可為丞相。指兼有文武才能的人，也指文武職位都很高。

○ 人杰地靈：杰：杰出；靈：好。指有杰出的人降生或到過(guò)，其地也就成了名勝之區(qū)。

○ 國(guó)士無(wú)雙：國(guó)士：國(guó)中杰出的人物。指一國(guó)獨(dú)一無(wú)二的人才。○ 南州冠冕：南方人才中杰出的人。指才識(shí)出眾的人。○ 后起之秀：后來(lái)出現(xiàn)的或新成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀人物。

○ 不同凡響：凡響：平凡的音樂(lè)。形容事物不平凡，很出色。

○ 卓爾不群：卓爾：特出的樣子；不群：與眾不同。指才德超出尋常，與眾不同。○ 出類(lèi)拔萃：拔：超出；類(lèi)：同類(lèi)；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類(lèi)之上。多指人的品德才能。

○ 超群絕倫：倫：同輩。超出一般人，沒(méi)有可以相比的。

○ 蓋世無(wú)雙：蓋：壓倒，超過(guò)。才能或武藝當(dāng)代第一，沒(méi)有人能比得上。

○ 陸海潘江：陸：晉朝陸機(jī)；潘：晉朝潘岳。陸機(jī)的文才如大海，潘岳的文才如長(zhǎng)江。比喻學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢的人。○ 智勇雙全：又有智謀，又很勇敢。

○ 學(xué)富五車(chē)：五車(chē)：指五車(chē)書(shū)。形容讀書(shū)多，學(xué)識(shí)豐富。○ 立地書(shū)櫥：比喻人讀書(shū)多，學(xué)識(shí)文博。

○ 龍躍鳳鳴：象龍?jiān)隍v躍，鳳凰在高鳴。比喻才華出眾。

○ 騰蛟起鳳：蛟：蛟龍；鳳：鳳凰。宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞。形容人很有文采。○ 錦心繡口：錦、繡：精美鮮艷的絲織品。形容文思優(yōu)美，詞藻華麗。

○ 經(jīng)天緯地：經(jīng)、緯：織物的豎線(xiàn)叫“經(jīng)”，橫線(xiàn)叫“緯”，比喻規(guī)劃。規(guī)劃天地。形容人的才能極大，能做非常偉大的事業(yè)。

○ 金玉滿(mǎn)堂：堂：高大的廳堂。金玉財(cái)寶滿(mǎn)堂。形容財(cái)富極多。也形容學(xué)識(shí)豐富。○ 鐵中錚錚：錚錚：金屬器皿相碰的聲音。比喻才能出眾的人。

○ 無(wú)出其右：出：超出；右：上，古代以右為尊。沒(méi)有能超過(guò)他的。○ 一世之雄：雄：英雄豪杰。一個(gè)時(shí)代的英雄人物。

○ 一柱擎天：擎：托起。一根柱托住天。比喻人能擔(dān)當(dāng)天下重任。○ 出口成章：說(shuō)出話(huà)來(lái)就成文章。形容文思敏捷，口才好。○ 下筆成章：一揮動(dòng)筆就寫(xiě)成文章。形容寫(xiě)文思敏捷。○ 倚馬可待：倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫(xiě)得快。○ 掃眉才子：掃眉：婦女畫(huà)眉毛。舊指有才華的女子。

○ 不櫛進(jìn)士：櫛：梳頭。不綰髻插簪的進(jìn)士。舊指有文采的女人。

○ 升堂入室：升：登上；堂：廳堂；室：內(nèi)室。古代宮室，前為堂，后為室。比喻學(xué)識(shí)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到很高的成就。○ 大智若愚：某些才智出眾的人，看來(lái)好像愚笨，不露鋒芒。

○ 大巧若拙：拙：笨。指真正聰明的人，不顯露自己，從表面看，好像笨拙。

○ 自成一家：指在某一方面的學(xué)問(wèn)或技術(shù)有獨(dú)到的見(jiàn)解或獨(dú)特的做法，能自成體系。

○ 自出機(jī)杼：機(jī)杼：本指織布機(jī)上的筘，織布時(shí)每條經(jīng)線(xiàn)都要從筘齒間穿過(guò)，比喻心思、心意。比喻寫(xiě)文章能創(chuàng)造出新的風(fēng)格和體裁。

○ 別出機(jī)杼：別：另外；機(jī)杼：織布機(jī)，比喻詩(shī)文的構(gòu)思和布局。指寫(xiě)作另辟途徑，能夠創(chuàng)新。

○ 自出心裁：心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。○ 獨(dú)出心裁：猶獨(dú)出心裁。指想出的辦法與眾不同。

○ 別出心裁：別：另外；心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。

○ 別樹(shù)一幟：樹(shù)：立；幟：旗幟。比喻另創(chuàng)一家或另創(chuàng)局面。

○ 獨(dú)樹(shù)一幟：樹(shù)：立；幟：旗幟。單獨(dú)樹(shù)起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。○ 匠心獨(dú)運(yùn)：匠心：工巧的心思。獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。○ 別具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。○ 獨(dú)具匠心：匠心：巧妙的心思。具有獨(dú)到的靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。

○ 獨(dú)具只眼：具有獨(dú)到的眼光和見(jiàn)解。形容眼光敏銳，能看到別人不易發(fā)現(xiàn)的事物。

○ 別具只眼：具有獨(dú)到的眼光和見(jiàn)解。比喻有獨(dú)到的見(jiàn)解。○ 別具一格：別：另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。

○ 別開(kāi)生面：生面：新的面目。原意是凌煙閣里的功臣畫(huà)像本已褪色，經(jīng)曹將軍重畫(huà)之后才顯得有生氣。比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。○ 獨(dú)辟蹊徑：自己開(kāi)辟一條路。比喻獨(dú)創(chuàng)一種風(fēng)格或新的方法。○ 獨(dú)到之處：指與眾不同的特殊的地方或見(jiàn)解。含褒意。○ 一家之言：指有獨(dú)特見(jiàn)解自成體系的論著。

○ 足智多謀：足：充實(shí)，足夠；智：聰明、智慧；謀：計(jì)謀。富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。

○ 神通廣大：神通：原是佛家語(yǔ)，指神奇的法術(shù)。法術(shù)廣大無(wú)邊。形容本領(lǐng)高超，無(wú)所不能。

○ 神機(jī)妙算：神、妙：形容高明；機(jī)、算：指計(jì)謀。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。○ 深謀遠(yuǎn)慮：指計(jì)劃得很周密，考慮得很長(zhǎng)遠(yuǎn)。

○ 料事如神：料：預(yù)料。預(yù)料事情象神仙一樣準(zhǔn)確。形容預(yù)料事情非常準(zhǔn)確。○ 高瞻遠(yuǎn)矚：瞻：視，望；矚：注視。站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。

○ 運(yùn)籌帷幄：籌：計(jì)謀、謀劃；帷幄：古代軍中帳幕。指擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮。○ 先見(jiàn)之明：明·指眼力。事先看清問(wèn)題的能力。指對(duì)事物發(fā)展的預(yù)見(jiàn)性。○ 通權(quán)達(dá)變：通、達(dá)：通曉，懂得；權(quán)、變：權(quán)宜，變通。做理能適應(yīng)客觀情況的變化，懂得變通，不死守常規(guī)。

○ 未卜先知：卜：占卜，打卦，古人用火灼龜甲，看灼開(kāi)的裂紋推測(cè)未來(lái)的吉兇禍富。沒(méi)有占卜便能事先知道。形容有預(yù)見(jiàn)。

○ 真知灼見(jiàn)：灼：明白，透徹。正確而透徹的見(jiàn)解。

○ 目光如炬：目光發(fā)亮象火炬。形容憤怒地注視著。也形容見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)大。

○ 遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)：見(jiàn)：見(jiàn)解，見(jiàn)識(shí)；卓：高超；識(shí)：知識(shí)。有遠(yuǎn)大的眼光和高明的見(jiàn)解。

○ 多謀善斷：很有智謀，又善于判斷。

○ 老謀深算：周密的籌劃，深遠(yuǎn)的打算。形容人辦事精明老練。

○ 發(fā)短心長(zhǎng)：發(fā)短：指年老；心長(zhǎng)：智謀深。頭發(fā)稀少，心計(jì)很多。形容年老而智謀高。

○ 以一持萬(wàn)：持：把握。形容抓住關(guān)鍵，可以控制全局。○ 胸中甲兵：甲兵：披甲的士兵。比喻人具有軍事才能。

○ 巧奪天工：奪：勝過(guò)。人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。○ 拿手好戲：原指演員擅長(zhǎng)的劇目。泛指最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。

○ 著手成春：著手：動(dòng)手。一著手就轉(zhuǎn)成春天。原指詩(shī)歌要自然清新。后比喻醫(yī)術(shù)高明，剛一動(dòng)手病情就好轉(zhuǎn)了。

○ 妙手回春：回春：使春天重返，比喻將快死的人救活。指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。○ 手到病除：剛動(dòng)手治療，病就除去了。形容醫(yī)術(shù)高明。也比喻工作做得很好，解決問(wèn)題迅速。

○ 起死回生：把快要死的人救活。形容醫(yī)術(shù)高明。也比喻把已經(jīng)沒(méi)有希望的事物挽救過(guò)來(lái)。

○ 百發(fā)百中：形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)。也比喻做事有充分把握。○ 百步穿楊：在一百步遠(yuǎn)以外射中楊柳的葉子。形容箭法或槍法十分高明。○ 運(yùn)斤成風(fēng)：運(yùn)：揮動(dòng)；斤：斧頭。揮動(dòng)斧頭，風(fēng)聲呼呼。比喻手法純熟，技術(shù)高超。

○ 一技之長(zhǎng)：技：技能，本領(lǐng)；長(zhǎng)：擅長(zhǎng)、長(zhǎng)處。指有某種技能或特長(zhǎng)。○ 斫輪老手：斫輪：斫木制造車(chē)輪。指對(duì)某種事情經(jīng)驗(yàn)豐富的人。

○ 三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂。原為佛家語(yǔ)，指佛的法相。后比喻神奇的本領(lǐng)。

○ 巧不可階：階：臺(tái)階，引伸為趕上。指巧妙得別人無(wú)法趕上。○ 左宜右有：宜：適宜，適合。形容多才多藝，什么都能做。

○ 飛檐走壁：舊小說(shuō)中形容有武藝的人身體輕捷，能夠跳上房檐，越過(guò)墻壁。○ 呼風(fēng)喚雨：舊指神仙道士的法力。現(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。也可形容反動(dòng)勢(shì)力猖獗。

○ 大顯身手：顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。

○ 秀出班行：秀出：高出，引伸為才能出眾，優(yōu)秀；班行：班次行列，指在朝為官的位次，后也指同列、同輩。才能優(yōu)秀，超出同輩。

○ 當(dāng)行出色：當(dāng)行：內(nèi)行。指做本行本業(yè)的事，成績(jī)特別顯著。

○ 目無(wú)全牛：全牛：整個(gè)一頭牛。眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。

○ 心手相應(yīng)：心和手相配合。形容手法熟練，心里怎么想，手就怎么做。

○ 得心應(yīng)手：得：得到，想到；應(yīng)：反應(yīng)，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。

○ 使臂使指：象使用自己的手臂和手指一樣。比喻指揮自如。○ 運(yùn)用自如：自如：活動(dòng)不受阻礙。形容運(yùn)用得非常熟練自然。

○ 雞鳴狗盜：鳴：叫；盜：偷東西。指微不足道的本領(lǐng)。也指偷偷摸摸的行為。

“學(xué)識(shí)”相關(guān)成語(yǔ)：

八斗之才 博大精深 博古通今 博覽群書(shū) 博覽五車(chē) 博通經(jīng)籍 博學(xué)多才 博學(xué)多聞 不羈之才 才高八斗 才高識(shí)遠(yuǎn) 才高行潔 采筆生花 殫見(jiàn)洽聞 蹈機(jī)握杼 登高必賦 東觀續(xù)史 杜斷房謀 多才多藝 多見(jiàn)廣識(shí) 多能多藝 多藝多才 腹飽萬(wàn)言 高才卓識(shí) 各有所長(zhǎng) 宏才大略 金聲玉振 經(jīng)綸滿(mǎn)腹 舉十知九 立地書(shū)廚 夢(mèng)筆生花 生而知之 識(shí)文斷字 識(shí)字知書(shū) 文韜武略 無(wú)所不通 五步成詩(shī) 雄姿英發(fā) 學(xué)富才高 學(xué)富五車(chē) 學(xué)貫中西 真才實(shí)學(xué) 灼見(jiàn)真知 薄技在身 補(bǔ)天浴日 才兼文武 出將入相 大顯神通 顛倒乾坤 顛乾倒坤 多謀善斷 風(fēng)云叱咤 伏虎降龍 高才疾足 高才捷足 恢恢有余 力敵千鈞 拿手好戲 三首六臂 三頭六臂 上天入地 神通廣大 勝任愉快 十八般武藝 騰云駕霧 王佐之才 無(wú)所不可 無(wú)所不能 下筆成篇 下筆成文 降龍伏虎 降妖捉怪 蕭曹避席 胸有丘壑 雄才大略 旋乾轉(zhuǎn)坤 旋轉(zhuǎn)乾坤 一技之長(zhǎng) 一夔已足 移山填海 移星換斗 英雄本色 有所作為 智勇兼全 智勇雙全 中流底柱 左宜右宜 左宜右有

第四篇：怎樣做一個(gè)讓人既敬又怕的班主任

怎樣做一個(gè)學(xué)生既敬佩又喜歡的班主任

一、注重自身對(duì)學(xué)生的影響 班主任對(duì)學(xué)生的影響是很大的，尤其是對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生。由于才到新學(xué)校，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到很陌生，對(duì)一切都充滿(mǎn)新鮮感。我認(rèn)為這時(shí)要給學(xué)生留下良好的第一印象，換句話(huà)說(shuō)就是以人格魅力去感染學(xué)生。“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。比方說(shuō)你要表現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，積極樂(lè)觀，自信堅(jiān)強(qiáng)。你可以給自己定下一個(gè)規(guī)矩：

（一）要著裝整潔大方，讓學(xué)生感覺(jué)你每天充滿(mǎn)活力，精神抖擻的樣子；

（二）語(yǔ)言文明，語(yǔ)氣和藹，說(shuō)話(huà)有分寸，言行一致；

（三）遇事冷靜，辦事果斷，處事公正；

（四）自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，尤其是在你生病或遇到不順心的事時(shí)，不能把悲觀情緒帶到教室；

（五）勇于在學(xué)生面前，對(duì)自己做錯(cuò)的事做自我批評(píng)。班主任為人師表要言行一致,老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能贏得他的學(xué)生的敬佩和喜歡。

二、注重班委班風(fēng)建設(shè)

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（1）、選拔培養(yǎng)班干部 在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。要經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，不應(yīng)只是批評(píng)埋怨，多給予支持理解。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，在會(huì)上要讓他們做述職報(bào)告，鍛煉他們的能力，樹(shù)立他們的威信。周末夕會(huì)，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，最后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。（2）、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。

（一）學(xué)習(xí)上我把全班按科目互補(bǔ)原則分成若干小組，好生帶差生；紀(jì)律上小組長(zhǎng)監(jiān)督，組員互相提醒；勞動(dòng)生活上互相互助。每周進(jìn)行評(píng)比，表?yè)P(yáng)個(gè)方面做的最好的小組。

（二）我把《團(tuán)結(jié)就是力量》作為班歌讓每一位同學(xué)會(huì)唱，每到大型比賽活動(dòng)時(shí)，必唱班歌并講團(tuán)結(jié)的重要性，我把取得勝利歸結(jié)為團(tuán)結(jié)的必然結(jié)果。

（三）我用軍人的作風(fēng)來(lái)要求每一位同學(xué)，把“雷厲風(fēng)行，整齊劃一”作為班風(fēng)的奮斗目標(biāo)，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的重要途徑就是帶好早操，早操要求全班必須步伐整齊，口號(hào)洪亮，并告訴他們?cè)趺醋觯约盎ハ嗪献鞯闹匾浴Ｍㄟ^(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

三、立好規(guī)矩，開(kāi)好頭；嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

（一）俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。接手一個(gè)班級(jí)，你就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，才能做到行之有令，學(xué)生就能在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）光有規(guī)矩還不行，還要指導(dǎo)學(xué)生怎么去做。學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情聽(tīng)課，積極的態(tài)度完成作業(yè)，有規(guī)律的復(fù)習(xí)知識(shí)。要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)班干部，每門(mén)課的聽(tīng)講情況，每周督促課代表檢查作業(yè)完成情況。生活上，要求學(xué)生著裝整潔大方，不留長(zhǎng)指甲染指甲，不穿奇裝異服佩帶首飾。每周星期天晚上夕會(huì)檢查，不合格立即整頓，好了之后在進(jìn)教室。紀(jì)律上，督促班干部查好每一時(shí)間的班上人數(shù)，維持好每天的班上紀(jì)律，尤其班主任不在班上時(shí)的紀(jì)律，并在當(dāng)天的夕會(huì)時(shí)匯報(bào)情況。語(yǔ)言行為上，語(yǔ)言文明，行為規(guī)范。具體的要求就是讓學(xué)生不說(shuō)臟話(huà)，不隨地吐痰，不隨手扔垃圾。多向別人問(wèn)好，尤其是在接受老師教導(dǎo)時(shí)要站端立直，完了之后要向老師鞠躬。學(xué)生一旦能成為一個(gè)品行良好的人，那么他們就能以一個(gè)正確的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)。

四、應(yīng)遵循的原則

（一）多樹(shù)榜樣，少批評(píng)原則

學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是很想在老師、同學(xué)面前表現(xiàn)自己。班主任要抓住這一心理特點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲。所以我建議在接班的第一個(gè)月就設(shè)立“班級(jí)之最”的評(píng)比活動(dòng)，以后每月進(jìn)行一次，這活動(dòng)可以涉及很多方面，如：“學(xué)習(xí)態(tài)度最端正的、方法最好的同學(xué)”，“最好的課代表、班干部、組長(zhǎng)”，“最講文明禮貌的，最?lèi)?ài)班集體的，最樂(lè)于助人的同學(xué)”等等。讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班就會(huì)形成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的潮流，這樣良好的班風(fēng)就逐漸形成了。這個(gè)工作一般交給團(tuán)支部書(shū)記去做，做好統(tǒng)計(jì)，在黑板上出光榮榜。

（二）“三勤”原則

接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，眼勤，嘴勤”。“腳勤”就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴勤”就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端，那就是說(shuō)你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已成功了一半。

（三）“一張一弛”原則

班主任管理一個(gè)班要張弛有度，你不能讓學(xué)生一直處在緊張之中，也不能讓學(xué)生一直處在懶散之中。就是說(shuō)你嚴(yán)格要求一段時(shí)間后，要稍微放松一下，如此交替循環(huán)。在一段緊張的學(xué)習(xí)之后，可以給班上開(kāi)展一些有益的文體活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)，你也可以參加其中，這樣既緩和了氣氛，也增進(jìn)了師生情感。

五、讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，學(xué)習(xí)就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)班，班主任一定要找住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)其進(jìn)行理想教育。多找一些身邊成功的事例鼓勵(lì)他們，向他們描述美好的大學(xué)生活，讓他們充滿(mǎn)向往，讓他們感覺(jué)今生不到大學(xué)走一趟是人生的遺憾。除了引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想之外，還要教他們會(huì)制定生活學(xué)習(xí)中的小目標(biāo)，這種小目標(biāo)要容易實(shí)現(xiàn)，這樣在攻克一個(gè)個(gè)目標(biāo)之后，他們就會(huì)找到成就感，就會(huì)變得自信，從此就會(huì)把學(xué)習(xí)變成生活的樂(lè)趣，產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五篇：形容白費(fèi)力氣歇后語(yǔ)

形容白費(fèi)力氣歇后語(yǔ)有哪些？當(dāng)我們費(fèi)勁心思，卻只是做無(wú)用功，這就叫做竹籃打水——一場(chǎng)空。以下是小編為您整理的形容白費(fèi)力氣歇后語(yǔ)相關(guān)資料，歡迎閱讀！

形容白費(fèi)力氣歇后語(yǔ)

對(duì)著聾子罵人——白費(fèi)工夫;白費(fèi)勁;枉費(fèi)工

瞎子打蚊子 —— 白費(fèi)力氣

瞎子點(diǎn)燈 —— 白費(fèi)蠟(比喻白費(fèi)力氣。或白費(fèi)心機(jī)、不起作用)

水底撈月 —— 白費(fèi)心機(jī)(比喻花費(fèi)了心思，毫無(wú)效果)

鴨子孵小雞 —— 白忙活·海底撈月 —— 白費(fèi)勁(比喻白費(fèi)力氣，達(dá)不到目的)

肉包子打狗 —— 白扔?xùn)|西(比喻徒然付出代價(jià)，沒(méi)有效果)

站在河岸撈月亮 —— 白搭工·

兒子不養(yǎng)娘 —— 白疼了一場(chǎng)

給聾子講故事 —— 白費(fèi)力氣

烏龜想騎鳳凰背 —— 白日做夢(mèng)

烏龜殼上找毛 —— 白費(fèi)勁

壺里沒(méi)水 —— 白捎(燒)了

海底撈月 —— 白費(fèi)勁

枯樹(shù)根上澆水 —— 白費(fèi)勁”

勸牛不吃草 —— 白費(fèi)口舌

水底撈月 —— 白費(fèi)心機(jī)

按雞頭啄米 —— 白費(fèi)心機(jī)

白天打燈籠 —— 白搭

炒韭菜擱蔥 —— 白搭

城隍老爺戴孝 —— 白跑(袍)

城墻上趕麻雀 —— 白費(fèi)功夫;白費(fèi)勁;枉費(fèi)工

大路上載蔥 —— 白費(fèi)功夫;白費(fèi)勁;枉費(fèi)工

帶著碗趕現(xiàn)成飯 —— 白吃

當(dāng)和尚不撞鐘 —— 白吃

稻子去了皮 —— 白人(仁)兒

燈下點(diǎn)燭 —— 白費(fèi)蠟

凳子上抹石灰 —— 白挨

豆餅充饑 —— 白歡喜;空歡喜;空喜一場(chǎng)

豆腐墊床腳 —— 白挨

斧頭劈水 —— 白費(fèi)力氣

線(xiàn)聾子吹笛 —— 白費(fèi)功夫;白費(fèi)勁;枉費(fèi)工

更夫打瞌睡 —— 白吃干飯

干地拾魚(yú) —— 白揀

蛤蟆嘴底下落蒼蠅 —— 白送一口肉;送來(lái)的口食

海底撈月 —— 白忙活;白忙一場(chǎng)

耗子充蝙蝠 —— 白熬夜

耗子跌面缸 —— 白眼看人

雞孵鴨蛋 —— 白忙活;白忙一場(chǎng)

餃子鋪的醬油 —— 白搭

腳底下抹石灰 —— 白跑

街上的傳單 —— 白給

君子不犯法坐牢 —— 白挨

口袋裝狗屎 —— 白糟蹋

拉肚子吃補(bǔ)藥 —— 白搭;無(wú)濟(jì)干事;不濟(jì)事

爛板子搭橋 —— 白搭;難過(guò)

老鼠啃搟面杖 —— 白費(fèi)牙

老鼠啃石頭 —— 白費(fèi)牙

老鼠咬斷飯籃繩 —— 白辛苦

聾子聽(tīng)?wèi)?—— 白費(fèi)功夫;自費(fèi)勁;枉費(fèi)工

驢頭伸進(jìn)奶桶里 —— 白吃

驢子吞灰面(白面〕 —— 白吃

老鼠進(jìn)口袋 —— 白找死

麻雀落糠堆 —— 白歡喜;空歡喜;空喜一場(chǎng)

馬路上的傳單 —— 白給

螞蟻搬秤砣 —— 白費(fèi)功夫;白費(fèi)勁;枉費(fèi)工

盲人點(diǎn)蠟燭 —— 白浪費(fèi)

廟里的泥像 —— 白長(zhǎng)一張嘴

蕎麥開(kāi)花 —— 白啦

沙灘上澆油 —— 白搭

石灰廠(chǎng)開(kāi)張 —— 白手起家

石灰鋪路 —— 白走

守著公雞下蛋 —— 白搭工

死人穿新鞋 —— 白糟踏

太陽(yáng)地里望星星 —— 白日做夢(mèng);夢(mèng)想

鐵匠鋪里打金鎖 —— 白費(fèi)功夫;白費(fèi)勁;枉費(fèi)工

土地爺穿素服 —— 白跑(袍)

往沙地潑水 —— 白交(澆)

薛仁貴的行頭 —— 白跑(袍)

用力吹網(wǎng)兜 —— 白費(fèi)功夫;白費(fèi)勁;枉費(fèi)工

嘴上抹石灰 —— 白說(shuō);白吃

坐車(chē)不買(mǎi)票 —— 白搭