第一篇：有一種愛叫做放手的語錄

1.如果愛情此刻讓我痛苦，那就是我愛你的見證。

2.能夠把自己壓得低低的，那才是真正的尊貴。

3.心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠聽不見別人的心聲。

4.總以為我們很愛某個人，愛到會為他做任何事。誰先不愛，誰先離開。總覺得，第一個轉身的人是最好的，看著最愛的人遠去，你總以為就是一輩子，這一輩子，就他了，除他，我們誰都不會再愛。

5.是什么讓自己這么迷茫，是什么讓自己欲哭無淚，已經不需要傾聽的對象，已經沒了傾訴的沖動，只剩下凄涼的心碎聲，靜靜的靜靜的隨著時間耗盡我所有的精力。

6.心靈這種地方，既然有鎖就會有鑰匙。

7.有一種愛叫做放手，只不過是自我安慰的借口。

8.以前的時候，總會暗自祈禱千萬不要和喜愛的朋友分開，最好要一輩子都在一起。可是現在，當關系一段段的結束，當感情一點點的消融，自然再也不敢奢望什么永遠和一生。但卻也不再有什么怨言，只想說我們都走吧，就這樣告別吧，希望你以后都好，我也好。永不永遠有什么重要，共有過青春就已足夠。

9.當你知道迷惑時，并不可憐，當你不知道迷惑時，才是最可憐的。

10.人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，另一是得到了你心愛的東西。

11.孤獨是一種感覺，但長時間的孤獨總是個人變得更加憂郁和敏感，可不容易快樂了，真的希望你能變得快樂，因為我們也都有曾經經歷過傷心，失敗。

12.一次次的信心，一次次的努力，一次次的失落，所謂身心疲憊......13.哀莫大于心死，累莫大于心累。一個人最大的勞累，莫過于心累。

14.時間總會過去的，讓時間流走你的煩惱吧！

15.愛上一個人的時候，總會有點害怕，怕得到他；怕失掉他。

16.有時，我們掙扎著喝完一杯苦味的咖啡，直到最后一口才嘗到杯底甜蜜的糖味。這就是生活，加了糖，只是未被攪動激活起來。

17.憎恨別人對自己是一種很大的損失。

18.越走越淺的是愛情；越走越急的是歲月，越走越慢的是希望；越走越多的是年齡，越走越少的是時間；越走越長的是遠方，越走越短的是人生；越走越遠的是夢想，越走越近的是墳墓；越走越深的是親情，越走越明白的是道路，越走越糊涂的是方向......19.被相思浸染的清淺時光，在你我隔岸的相望中悠悠的流淌。流年的腳步踩碎了無言的滄桑。心底那些鮮活的過往，是我眼里永遠抹不去的惆悵。

20.我們并不是放不下，我們放不下的只是一種心情，是那種不甘心。為什么，當初你那么愛我，現在卻變得這么冷漠。我們不再是單純的愛這個人了，我們只是愛上了自己的不甘心。誰都在心里希望自己一切都是美的。

21.時間停止是因為時針愛上了分針再也不想分開。

22.真正的愛必須含有兩個內容，一是付出，二是索取。兩者缺一都不叫愛。光付出的是單相思，光索取的是詐騙犯。只有當你在一段感情中，索取到了你想要的，付出了對方想要的，才能完整愛情這件事。

23.曾以為，你就是我幸福的起點，曾以為，有了愛就會不離不棄，曾經滿懷幻想能夠與你攜手共赴遙遠的天際，朝起同行，落幕而棲，而如今一地的落紅飄零，讓我如何去拾起，歲月的轉角處一個揮手，就是永久的別離，你給我的只是一個起點，而我卻走向了孤獨的旅程，看不到完美的結局，更覓不到漂泊的歸期。

24.狂妄的人有救，自卑的人沒有救。

25.男女在一起，許多問題相差懸殊，譬如家世背景、收入學歷，其實相處起來，一點都不成問題。反倒是看似簡單的小問題，譬如做人的底線，對感情的態(tài)度，卻會成為難以逾越的鴻溝。物質條件，無論多大都是小問題。精神上的，無論多小也是大問題。靈魂的門當戶對，才最重要。

26.學會用一顆強悍的心，讓過去過去，讓未來到來。人生在世，看開是最好，一輩子不長，開心時不要得意，傷心時不要失意，人世間悲傷的不僅僅是你我，走過了坎坷，迎面的也許就是歡樂。

27.愛上一個人，我們其實是愛上一種感覺，只有他才能給的感覺。不愛一個人，就是因為感覺沒了。所有的都是那么的自然，不愛了就是不愛了，再勉強也沒有用，就像愛的時候一樣。

28.愛情只能培育不能摧殘，別把感情折磨到氣數將盡才恍然大悟；愛情只能信任不能猜忌，別把想象出來的事情變成題材強加于人；愛情只能尊重不能藐視，別把所謂的在乎當成了傷害對方的借口；愛情只能珍惜不能浪費，別等到競爭對手出現了才想到挽留。愿你愛得甜蜜，愛得美麗！

29.生命的旅程注定了孤獨，是因為放不下才拒絕了停留。

30.翻出回憶往身上套，只是不想有人能夠看出我現在的頹廢。

第二篇：有一種愛叫做放手(500字)作文

精選作文:有一種愛叫做放手(500字)作文

秋，依時的來了，不緊不慢的潛入人們的生活中。秋風吹過，吹熟了漫山遍野的果子，吹落了一地的枯葉，吹起了游子的鄉(xiāng)思。愛秋，還是哀秋？

樹，對于秋是愛，因為秋使它結出了豐收的果實。然而，秋季對于秋也是哀求，因為秋天來了，滿樹的葉子都要離去，枯萎。望著葉子在空中打轉兒，飛舞著，親吻著大地，樹無奈的落淚，樹皮的凹凸就是它的眼淚。樹無發(fā)恨秋，也無法愛秋，是嗎？

葉子離開樹，依依的在空中揮手，在風中訴說了愛戀，葉子自愿的離開樹了。這是真的！你是否看過，葉子在無風的情況下，也悠悠飄落。因為冬天來了，水分也就少了許多葉子不愿連累樹，更不愿繼續(xù)無止休得向樹木所去水分，就含淚脫落了。

風，只是助葉子一臂之力而已，讓它實現自己的夢想飛翔。風吹落了葉子，讓它飛舞于廣闊的天地之間，唯一一次看看樹木的樣子，每天相依為命的樹的全貌。近距離俯瞰喂養(yǎng)自己的大地，最后落入她溫暖的懷抱。耗盡最后一絲力氣，給天地之間的萬物一個微笑，報答雨露的滋潤，樹干的支撐，陽光的照耀。葉子笑了，很溫暖的笑容，足以驅散秋季的蕭索。

最終，葉子腐爛在大地之間，營養(yǎng)一絲不剩的饋與大地。落紅不是無情物，化作春泥更護花。葉子，用自己的生命實現了他的夢想，體現，奉獻了它的價值。葉子得離開是因為樹的不挽留還是因為對風的追求？都不是，是葉子愛樹！在這個肅殺的季節(jié)，用自己的方演繹著對樹木的愛戀。初三:漠筱涵 篇一：有一種愛叫做放手

有一種愛叫做放手

很喜歡這樣一幅對聯(lián)：得失失得，何必患得患失；舍得得舍，不妨不舍不得。也許人生的過程就是一個不斷放棄，又不斷得到的過程。關鍵是要學會放棄，因為放棄，也是人生的一種選擇。

放棄一顆樹，你會得到整個森林！放棄一滴水，你就擁有整個大海！放棄一片洼地，你就會占領一座高山！況且有些事情放棄了并不等于失去，當你放棄了對夢的追求，回歸現實，你會發(fā)現那美好的一天正等待著你，并為你敞開了一扇通往未來的大門。

最近聽過一首歌《有一種愛叫做放手》，感覺內容俗氣，題目卻有一定道理，許多的事情，總是在經歷過以后才會懂得。其實，生活并不需要這么些無謂的執(zhí)著，沒有什么就真的不能割舍。一個人冷靜下來后絕對不會因為少了誰而活不下去，學會放手，才會騰出手來抓別的東西，生活就會更容易。

放手是一種勇氣，但放手決不是對自己的背叛。對自私、虛偽放手，人就會變得高尚，生活的天空將是晴空萬里；為飄渺的感情放手，你就會變得塌實，如釋重負，輕輕爽爽；為過去的情人放手，才有可能不被砍手。

放手，不是怯懦，不是自卑，也不是自暴自棄，更不是陷入絕境時渴望得到的一種解脫，而是在痛定思痛后的做出的一種選擇。

放手，不是噩夢方醒，不是六月飛雪，也不是逃避，更不是偃旗息鼓、甘拜下風，而是在發(fā)現了對與錯、真與偽、善與惡、美與丑之后做出的一種選擇。放手意味著什么？放手是一種外延式發(fā)展，放手之后，發(fā)現森林真大，世界真美，花兒真香！

放手，也是一種對自己的愛??因為放手之后，你將從無盡的煩惱中解。

篇二：作文-有一種愛叫放手 有一種愛叫放手

題記：有這樣的時候，看到一個愛情故事，突然會淚流滿面；有這樣的時候，一個輕輕的問候，突然會思緒萬千。。。

子夜，從女友家出來雨絲紛飛,踩在濕漉漉的地板路上，忽然想起《廊橋遺夢》里弗朗西斯卡和羅伯特那絕世的愛情。愛情與責任，讓弗朗西斯在這一場狹路相逢的糾纏中讓路了。

我們都輸給了時間？？！多年后的今天我們還是不能給對方各自要的生活。只是，一個不懂得怎么去愛，一個想愛卻無能為力。于今天我寧愿相信你是因為寂寞才會想起我，哪怕你對我還是有哪一份眷念。生活就是這樣，最終相守到老的人，也許并不是那個曾經許下山盟海誓，承諾白頭偕老，暗自發(fā)誓這輩子只愛她一個的人。過去的事情，過去的愛情，就讓它過去吧，那只是我們生命的一部分，只是茫茫大海中的一滴水珠，只是漫漫蒼弩中的一粒微塵。沒有那些過去，也不會造就現在的你我。人的一生，走過，路過，愛過，恨過，痛過，傷過，哭過，笑過，有誰能夠真正忘記過？

回憶就像是天空中飄落的雨絲冷冷不斷。只是當年的你我，并不懂當我們到了未來的時候，我們就已經失去了彼此。人生如此，得到的東西不是非自己想要的，就是得到的時候已經太晚了，所以我們要珍惜這一切......在雨中徜徉，煙雨凄迷，一切都已錯過，錯過是一種緣，錯過是共同制造的結果，既然錯過，那便永遠地錯過。一把傘可以遮擋一片風雨，卻無法揮去一段回憶。匆匆而過的行人，沒有誰為誰停留。

或許人,總喜歡把一些事情如果化,用想像來完美不曾有的結局!所以會有留戀與追憶。可是卻忘記了或許我只是你心中虛構的感覺罷了，當美麗如煙花的愛情隨風而逝,我們又為何不放手呢?或許每個人的一生中都會有這樣一個人，她是你生命中的滄海水，巫山云，錯過了她，后來的人，便是過盡千帆或都成了過眼云煙。

曾經，隔著十八年的重重悲喜，曼楨對世鈞說，我們，回不去了。

回不去了。

我們真的回不去了。

。。。

再回首那段歲月，已是萬水千山，事過境遷。

故事的最后，在一個下著大雨的十字路口，在閃爍著紅燈的信號燈下，一前一后停著兩輛車。在后面的車里，弗朗西斯卡坐在后座，看著前面閃著左轉方向燈的那輛車，那是羅伯特的車，他在那輛車上。看不見他的表情，只能看到他將她送給他的項鏈掛在后視鏡上。項鏈隨著汽車引擎的抖動而顫抖著，一如她顫抖的心。最終弗朗西斯卡放棄了一生中最后一次追夢的機會，放棄得那么艱難，放棄得那么糾葛。

篇三：敘事：有一種愛叫放手

有一種愛叫放手

徐小玲

父母愛孩子是一種天性，父母的愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛。但愛孩子是一門學問和藝術，很多時候父母的愛卻適得其反。那么，父母怎樣做才是真正地愛孩子呢？教育專家指出：培養(yǎng)孩子的獨立性，放手讓孩子自立自主，讓孩子成長為一個真正的能獨立生存的人，才是父母愛孩子的根本。

我們班有這樣一位同學：平時動手能力和獨立自理能力都很差，連系鞋帶，整理書包都不會，就像一個長不大的嬌寶寶，說話奶聲奶氣，膽子小，很少與人交流，有時候不知道老師布置的作業(yè)，所以也就不能按時完成作業(yè)，學習成績平平。

于是我決定找他媽媽談談，通過與他媽媽交談我了解到：他爸爸兄弟幾個就只有他一個男孩，家里所有人都對他十分地寵愛，簡直就是家里的“小皇帝”，捧著手里怕碎了，含在嘴里怕化了。爸爸媽媽文化都不高，兩人都在外做生意，應該是賺了一些錢的，所以，對他的學習要求也不是很高，一味地滿足他的物質需求，只要他過得快樂就行了。平時做生意忙，很少與他交流，也很少關注他的學習，每天放學后由爺爺奶奶接他到托管老師那里做作業(yè)。他家長甚至這樣認為：沒有完成作業(yè)那是托管老師的問題，與自己沒有什么關系。與他媽媽談心時，他媽媽還對我說：“每個父母都是愛自己孩子的，而且都希望自己的孩子學習是優(yōu)秀的，生活是幸福的，但是我不想孩子為了學習那么辛苦，所以我選擇讓孩子生活幸福就行了。如果叫你在優(yōu)秀和幸福之間選擇，你會做怎樣的抉擇？”面對這樣的問題，我茫然了。我遲疑一會兒后回答：“同樣作為孩子的母親的我當然希望孩子又優(yōu)秀，又幸福，兩者并存。但是如果兩者只能選其一的話，我也寧愿選擇讓孩子快樂幸福的生活。因為，在這個世界上，優(yōu)秀的人畢竟是少數，我們都是一個平常的人，有顆平常心才能不好高騖遠，才能從平淡的生活中享受到快樂的真諦。對孩子的教育，也應該如此。但是我認為在疼愛孩子的同時，也應該培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，今后能夠做一個自食其力的人，能用自己的才智立足于社會而快樂的生活。”接著我給她講了兩個故事：

會拼命拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領——飛翔！

任何嘗試的機會??”

篇四：有一種愛叫做放手

有一種愛叫做放手

作者：黃德芳

來源：《學校教育研究》2014年

二、放手于學生，讓孩子成為班級管理的主人

“放手”并不是任意讓學生隨自己意愿胡亂做事，而是在建立良好的班級管理制度之中。針對班級男生多，精力旺盛、好表現，但自律性又不強的特點。將班級里每一項工作都精細分工，盡可能讓每一個同學都參與到班級管理中來，提升他們的主人翁意識，培養(yǎng)他們的責任感。每當開學初，通過競選上崗的方式選出自己信任的班干部，成立班委會。班委會由常務班長、生活委員、學習委員、體育委員和文娛委員共五人組成。全面負責班級在學習、生活、勞動、體育和文娛五個方面的工作布置、監(jiān)督、協(xié)調工作。再將班級具體細化的事務，實行“責任田”承包制，承包給毛遂自薦的同學。特別是那些平時精力特別旺盛，又喜歡表現的男生，針對他們的不同性格特點，專門為他們量身定做職務，再將班上比較內向的同學分配給他們做助手，使不愿意表現的同學也動起來。這樣班上的每一項細小的工作都承包給了具體的同學，孩子感覺既有事做，又受到了老師的重視，再加上老師及時給予的肯定與表揚，讓他們的干勁更足了，英雄終有了用武之地，在學校各地“練手”的情況就大大減少。

三、實施綠色評價機制

綠色評價是以學生為本，注重用發(fā)展的眼光評價學生，用賞識的方法激勵學生，用期待的方式鼓勵學生，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。從接班開始，就采用了“家長聯(lián)系卡”的方式實現對學生的綠色評價，每周一到周五由老師和班委共同紀錄學生在校成長情況，周六至周日交由家長紀錄孩子在家表現情況，家校共同見證每個孩子成長的點滴變化，使評價變得更及時、更有效。

同時針對全班實行“笑臉”評比制度，制定最基本最簡單的班級管理措施，以加分和減分的形式出現，各12條，每周得分在95分以上可獲“笑臉”一個，并將班委的工作也列在加減分項目之中，實現了對全班同學日常表現和班委工作成績的量化考核。

自從實施了放手管理后，學生的自律性和自主管理能力有了很大的提升。班級自主管理井井有條，班級純良，學風濃厚，學習成績有了很大的提高，并在2012年被評為了“區(qū)優(yōu)秀班集體”。

“青出于藍而勝于藍”，這就是我放手后的意外驚喜。愛你的學生，就多給他們機會，讓他們成為班級管理的主角，使“學生為主體，教師為主導”的教育理念得到真正的落實。這樣，他

們管理班級的能力就會越來越強，能力上如此，學習上也如此。放手讓學生自己去干，在摸索中成長，何嘗又不是我們愛生如子的另一種方式呢？

第三篇：有一種愛叫做放手作文1100字

有一種愛叫做放手

江蘇省南京市江寧區(qū)湯山小學六（1）班梁文燦

我很喜歡聽阿木的一首歌，歌名叫“有一種愛叫做放手”。無論是父母對孩子的愛，還是老師對學生的愛，過多愛的保護會讓愛變得愈加沉重，會讓愛變得窒息，會讓愛變得越來越遠------不如放手給孩子自由，讓孩子自己去飛翔，放手其實也是一種愛！

有一種愛叫做放手。曾看過這樣一則消息：南太平洋的小島上有許多剛孵化的小龜。一位好心的游客用雙手趕走老鷹，救出了剛露頭的“偵察龜”，導致所有海龜魚貫而出，成了鷹的美餐。當那名好心的游客捧起小龜時，也許想通過自己愛心的幫助讓小龜重回大海！無意中讓“偵察龜”錯誤傳達了信息，給所有的海龜帶來了滅頂之災。

那位好心的游客因為愛海龜反而害了它們，令人嘆息！

有一種愛叫做放手。父愛是山，母愛是海。山育萬物，父親是結實的臂膀；海納百川，母親是溫暖的懷抱。父母對孩子的愛傾其所有，照顧可謂無微不至。為了讓我們專心的學習幾乎包攬了所有的家務，為了望子成龍、望女成鳳從并不寬裕的工資里拿出錢讓我們補課，為了我們的人身安全從不讓我們獨自遠行-------

我們深深地知道你們都希望自己的孩子能夠有一個好一點兒的未來，這一點我們可以理解。真的，我們也渴求你們的愛，就像花兒需要雨露一樣，但大雨傾盆同樣也可打落花瓣無數。我們渴求你們愛的保護，但沉重的愛有時也是一種負擔啊！你們知道嗎？衣來伸手、飯來張口只會造就更多的小皇帝小公主們，學習靠補課只會造就更多的學習小奴隸們，永遠處在你們的保護下只會造就更多的懦夫和弱智-------請放手吧，請給我們一點兒自由的空間，讓我們自己慢慢長大，好么？

愛我們就不能越俎代庖，愛不能成為牽絆，要學會放手。

有一種愛叫做放手。師長的愛，是春天潤物的細雨，是夏日涼爽的清風，是秋天收獲的汗水，是冬日的煦暖的陽光，師長的愛無悔無求，教育可謂精心細致。為了讓我們早讀課更有質量，總是提前一小時來到學校監(jiān)督我們；為了和家長保持聯(lián)系，總是一天一條手機短消息；為了讓我們考上重點中學，總是購買越來越多的課外資料-------

我們深深地理解地你們都希望自己的學生能夠在小升初考試中一帆風順，這一點我們非常感激。真的，我們也渴求你們的教導，就像花兒需要陽光一樣，但烈日同樣也可烤焦花瓣無數。我們渴求你們愛的保護，但沉重的愛有時也是一種負擔啊！是啊，在知識的海洋中，我們確實像那群小龜，出世不久，涉世未深。但我們有勇氣自己遨游大海。尊敬的老師，愛我們就請放手，讓我們去歷過人生成長中必要的挫折！好么？

愛我們就應放手讓我們在實踐中成長，在挫折中長大。

有一種愛叫做放手，放手也是愛。為了愛，放棄天長地久的想法吧！大愛無痕！真愛無限！

第四篇：有一種愛叫做放手作文600字

有一種愛叫做放手，放手也是愛。為了愛，放棄天長地久的想法吧!小編收集了有一種愛叫做放手作文600字，歡迎閱讀。

第一篇：有一種愛叫做放手作文600字

一流星劃破蒼穹，打破了夜的寂靜，驚醒了呆呆望著窗外我，喚起了我對往事的回憶……

記得那是幾天前，我只拿了幾本書，“輕裝”走進學校，走人我最愛的班中。到班內，我喜歡一個人趴在桌之上，讀著習慣讀的文言文：“世有伯樂然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有，故雖有名馬，祗辱于……”好像再告訴別人，我被埋沒!我的好朋友你這時會湊上來說：“祗辱于校長手中，駢死于這個班內!”這是我們就會開開心心的笑!

每天放學，你總是等我，說：“我們一起走吧!”我就會條件反射似的說：“求之不得!”不過走在路上我總是不知說什么，所以神態(tài)就會反常，我們就會沉默，我就會有冷場的感覺。但是我喜歡，喜歡和你在一起走!這令我覺得有朋友起碼身邊不會孤單!

行文至此，你是不是會認為我們不是好朋友，你錯了，我們只是話少，做事非常協(xié)調，非常難舍難分!

到了有一天，我再次輕裝進入班內，氣氛有些異常，感覺不太對勁，心想：我們能有什么!于是我決定溜進去，這在我準備溜得時候，聽見一個同學和別人說：“同桌，這是我們最后一上午的同桌了，因為今天就要離校了!”我聽了這個消息，如同晴天霹靂，當時兩眼發(fā)黑，什么都看不見了!

風吹著路旁的柳樹，發(fā)出痛苦的呻吟聲，太陽也被陰云遮蔽，到處充斥的令人窒息的空氣!

我回到座位上，一把抓住你的手，緊緊地，不認放開，就這樣我們過了一個上午，可是時間不等人，一上午宛如一秒鐘一樣的沒了，這是你說：“別鬧了，別像小孩似的，海內存知己天涯若比鄰嘛!放手吧，我們要分道揚鑣了，記得常聯(lián)系!”我聽后淚如雨下。突然我腦海里浮現了一首詩：揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦!”

從此，我放手了，我為了愛放手了，放的是那樣的干脆!

現在，我還癡癡的望著窗外的流星，并默默許愿，祝你一路順風!

第二篇：有一種愛叫做放手作文600字

曾經天真的以為不管時間和空間的距離有多長多遠，感情一定會恒久不變，因為愛是沒有理由的.......昨日的幸福已成為一種痕跡。兩人能攜手走完整人生固然美好，可陪上了

一段也應心存感激了愛一個人不是要成為所愛的人的牽絆，只要心中有愛，生活總是那么美好。相遇是一種緣，相識，相戀更是一種緣，緣起而聚，緣盡而散，放手才是真愛!還有一種愛，叫離開 曾經以為自己的愛情能夠長久，曾經以為真心的付出就能夠換來幸福。其實錯了......愛情給的唯一的東西就是背叛，無情的背叛!

曾經是那么相愛的兩個人，轉眼陌路。留下的是殘缺不全的記憶和心痛 沒有想到結局會是這樣，曾經的海誓山盟，曾經的天長地久轉眼都成了飛灰。還記得他口中的永遠，讓我恍若夢中，但夢醒的時候，才發(fā)覺他早已離開。曾經在心中千萬次的乞求他回來，回到我的身邊，回來修補我早已殘缺不全的心，但我知道那不可能。經常驚醒于午夜夢回的黑暗中，我的心都好痛，是思念一個人的疼痛，看著夜空中的星星，想著遠方屬于你的夜，你還好嗎?一直都快樂嗎? 沒有我在身邊是不是 有另外一個人去關心你，愛你呢? 我現在唯一的愿望只是希望再見你一面，但我又怕見你，怕見到你，我的心又會再一次的被捏碎。我只有對自己說不要再去想他，不要再想了，雖然他的影子從未離開過。生活還是要過的。

其實有種愛叫作離開。再見了，我的愛人。。離開不全是壞事，我的世界雨過總會天晴的。愛不能成為牽絆，所以要選擇放手，從容的讓彼此走出彼此的世界。凡事到極至，傷也會痛。

我以為我可以徹底的將與你有關的記憶抹去，卻總是毫無預兆的在某個瞬間有你曾經的身影從腦海中飄過。。給我一瞬間寵愛你，給我一輩子送你離開。你只給了我短暫的愛戀，那么讓我一輩子來忘記你。。

第三篇：有一種愛叫做放手作文600字

很喜歡聽阿木的一首歌，歌名叫“有一種愛叫做放手”。無論是父母對孩子的愛，還是老師對學生的愛，過多愛的保護會讓愛變得愈加沉重，會讓愛變得窒息，會讓愛變得越來越遠------不如放手給孩子自由，讓孩子自己去飛翔，放手其實也是一種愛!

有一種愛叫做放手。曾看過這樣一則消息：南太平洋的小島上有許多剛孵化的小龜。一位好心的游客用雙手趕走老鷹，救出了剛露頭的“偵察龜”，導致所有海龜魚貫而出，成了鷹的美餐。當那名好心的游客捧起小龜時，也許想通過自己愛心的幫助讓小龜重回大海!無意中讓“偵察龜”錯誤傳達了信息，給所有的海龜帶來了滅頂之災。

那位好心的游客因為愛海龜反而害了它們，令人嘆息!

有一種愛叫做放手。父愛是山，母愛是海。山育萬物，父親是結實的臂膀;海納百川，母親是溫暖的懷抱。父母對孩子的愛傾其所有，照顧可謂無微不至。為了讓我們專心的學習幾乎包攬了所有的家務，為了望子成龍、望女成鳳從并不寬裕的工資里拿出錢讓我們補課，為了我們的人身安全從不讓我們獨自遠行-------作文

我們深深地知道你們都希望自己的孩子能夠有一個好一點兒的未來，這一點我們可以理解。真的，我們也渴求你們的愛，就像花兒需要雨露一樣，但大雨傾盆同樣也可打落花瓣無數。我們渴求你們愛的保護，但沉重的愛有時也是一種負擔啊!你們知道嗎?衣來伸手、飯來張口只會造就更多的小皇帝小公主們，學習靠補課只會造就更多的學習小奴隸們，永遠處在你們的保護下只會造就更多的懦夫和弱智-------請放手吧，請給我們一點兒自由的空間，讓我們自己慢慢長大，好么?

愛我們就不能越俎代庖，愛不能成為牽絆，要學會放手。

有一種愛叫做放手。師長的愛，是春天潤物的細雨，是夏日涼爽的清風，是秋天收獲的汗水，是冬日的煦暖的陽光，師長的愛無悔無求，教育可謂精心細致。為了讓我們早讀課更有質量，總是提前一小時來到學校監(jiān)督我們;為了和家長保持聯(lián)系，總是一天一條手機短消息;為了讓我們考上重點中學，總是購買越來越多的課外資料-------

我們深深地理解地你們都希望自己的學生能夠在小升初考試中一帆風順，這一點我們非常感激。真的，我們也渴求你們的教導，就像花兒需要陽光一樣，但烈日同樣也可烤焦花瓣無數。我們渴求你們愛的保護，但沉重的愛有時也是一種負擔啊!是啊，在知識的海洋中，我們確實像那群小龜，出世不久，涉世未深。但我們有勇氣自己遨游大海。尊敬的老師，愛我們就請放手，讓我們去歷過人生成長中必要的挫折!好么?

愛我們就應放手讓我們在實踐中成長，在挫折中長大。

有一種愛叫做放手，放手也是愛。為了愛，放棄天長地久的想法吧!大愛無痕!真愛無限!

第五篇：課改發(fā)言稿有一種愛叫做放手

有一種愛叫做放手

——語文課改心得

許建云

“如果你對天空向往，渴望一雙翅膀，（我將）放手讓你飛翔??”這是以前聽過的一首歌《有一種愛叫做放手》。覺得很符合我的課改體會所以用它做題目。

一、請放手你的愛，相信學生擁有戰(zhàn)勝黑暗的勇氣。

高二語文選修有一本是《中外傳記作品選讀》共八課，每一課大概二十面左右，對于這樣的超長課文，剛開始我被嚇怕了，耐著性子讀了一遍，二遍??終于在黑漆漆的二十面中摸索出一些門道。對于學生我沒有把自己的膽怯強加給他們，而是選擇相信他們，鼓勵他們，放手讓他們去讀。每篇文章給一個早讀，一節(jié)課的時間，讓學生充分閱讀，開始時覺得不放心還嘮叨兩句，可是說完之后立刻就覺得太多余了，于是把安靜的課堂留給他們。黑夜給了他們黑色的眼睛就是讓他們在黑暗中尋找光明，作為老師要給予他們足夠的自信心，相信他們擁有戰(zhàn)勝黑暗的勇氣。

二、請放手你的愛，給學生插上一雙翅膀助他們飛翔。“巧婦難為無米之炊”，如果沒有電腦提供給我大量的資料，我可能就會因為知識的有限而對課文內容挖掘不夠，同樣學生也一樣，提供給他們所需的素材，會對他們的合作探究提供很大幫助。渴望天空，我將給你插上翅膀助你飛翔。在學生充分閱讀的基礎上，第二課時把精選之后的資料提供給學生，讓他們在自主學習之后合作探究，發(fā)現問題，解決問題。

三、請放手你的愛，提供給學生展示自己的舞臺。

如果今天例會我是一個聽眾，我就不會把學校發(fā)的短信看上好幾遍，認真記好是四點半，還是五點開會，也不會這么用心地準備。同樣學生也是如此，這節(jié)課他要上臺講課，他會比平時認真十倍，有的還有備課本。在講《沈從文：逆境也是生活的恩賜》這一課時，有一個同學從五個方面講了沈從文的性格，其條理的清晰，頗有說服力的分析讓我贊賞；接著她又深入談了這樣的性格決定了沈從文學習生活：讀一本小書又讀一本大書，也讓沈從文從課堂走進了原始、神奇而又富于生命活力的湘西世界，文學是生活的反映，這又為他以后的創(chuàng)作打下了基礎。其中深刻的思維，嚴密的邏輯讓我驚嘆；最后這個學生又講到了沈從文的理想——用“美”和“愛”構筑的理想王國，講到這個水平大大出乎我的意料，我和全班同學把熱烈掌聲送給她。我想學生在這節(jié)課中不僅學到了知識，而且學到了一種能力，從這個同學身上更是讓他們學到了一種態(tài)度，對聽眾的負責，對知識的謹嚴。

“促進每一個學生的發(fā)展”是新課程教學改革的立足點，而課堂是最能體現這一理念的場所。如果把學生每天學習的課堂當作一個小小的舞臺，讓學生在這個舞臺上盡情表演，充分展示自我，就會更好地促進學生自身的發(fā)展。

老師做個導演其實并不輕松，需要精選資料提供給學生，充分備課應對學生的提問，還需要敏捷的思維及時指出學生的問題。但是這個累很值得，也很欣慰。

我們放手對學生的愛，其實放手的是信任，尊重和理解，當學生感受到這份真誠的關愛，積極地期待和希望時，他們就會對老師信賴和愛戴。我們的付出才真正的有回報。