第一篇：校園十大人物策劃書

一份好的商業計劃書能為一個活動帶來意向不到的價值。下面請看小編特地為大家帶來的校園十大人物策劃書

校園十大人物策劃書【1】

活動名稱：湖南師范大學資環院十大風云人物網絡投票評選活動

一.活動背景

表彰先進，樹立典型，充分發揮榜樣的示范引導作用

二.活動目的通過評選各方面杰出優秀人物，為同學樹立學習榜樣，擴大成長發展輔導室的知名度，歡迎同學們來訪咨詢，解決問題。

三.活動時間

5.21-6.8

四.承辦單位

資環院成長發展輔導室

五.活動對象

資環院11.12.13級同學

六.活動流程策劃

前期準備（5.21-5.30）

A． 海報和網絡宣傳

B． 將通知發給各班班長和心理委員，愿意參加評比的同學自愿報名，填好表格《資源與環境科學學院風云人物申請表》（見附件）發到郵箱，并上交個人事跡材料（電子稿和書面稿，不少于600字）（5.21-5.26）

C． 公布參選人員（5.27-5.30）

D． 利用成長發展輔導室QQ和微信創建投票，累加兩者票數為最終結果（5.27-5.30）

活動階段（5.31-6.8）

A． 進行為期一周的投票評選（5.31-6.6）

B． 成長輔導室QQ，微信，人人平臺及時更新狀態

C． 統計評選票數，公布得獎結果，對獲獎者進行宣傳和表彰

D． 為獲獎同學頒發獎狀和精美禮品

七.活動細節

1.宣傳通知到位

2.QQ投票面板對微信平臺進行宣傳

3.統計綜合票數為最終得票結果

八.經費預算

獎狀：20元 獎品：100元

總計：120元

校園十大人物策劃書【2】

一、活動名稱

用歌聲點亮青春 用自信成就自我--校園十大歌手大賽

二、活動目的通過歌手大賽，活躍校園氣氛，增強校園活力，豐富同學們的課余生活，為同學們提供一塊展示自己的舞臺，發揮學生特長，培養學生積極向上的心態和良好的競爭意識，讓廣大同學在欣賞中提高鑒別美、創造美和發現美的意識。

三、參加對象XX級全體學生

四·活動時間及地點：

（1）初賽：10月29日 A區會議室23

4（2）復賽：11月08日 C區315教室

（3）決賽：11月18日 C區101報告廳

五、參選手目要求參賽選手心態健康向上，并能反映當代大學生的優秀品質。

六、活動亮點：本次比賽采用決賽“導師制”，經過海選及復賽，只有10名選手可以進入決賽，決賽時將請出5名第九屆學生會主席團、部長成員成為選手導師，導師將為選手抽出5位助唱嘉賓（將由去年十大歌手中選出）及決賽第一輪演唱曲目風格，并與助唱嘉賓一起負責選手的決賽前培訓及舞臺包裝。

七、活動流程策劃

（一）比賽前準備

1由文藝部討論此次十大歌手的具體安排，并上交策劃。

2通知各班級，讓文藝委員積極鼓勵同學參加。

3提前申請教室，布置好比賽場地。

4召開會議，做好人員安排。

5文藝委員統計各班參賽人員信息，并于海選（初賽）前交給學生會。

（二）初賽流程：

1各選手提前15分鐘到達初賽場地做準備。

2各選手依次出場，首先進行一分鐘自我介紹，隨后唱自己準備的的歌曲，兩分鐘左右，自備伴奏。評委可為了解選手唱功情況進行點唱，由評委定奪。

4從海選中選出20名同學進入復賽，并統計他們的個人資料和聯系方式。

（三）復賽流程：

1選手順序由抽簽決定，分為五組，每組4人。

2選手提前半小時到達場地進行準備，幫忙人員提前一小時到場布置場地，評委提前半小時到場。

3復賽分為兩輪，第一輪為分組獨唱，一組一組進行，每一組結束后統計分數，小組內第一名直接晉級決賽，最后一名直接淘汰，剩余兩名進入PK席。

4第二輪為現場抽簽PK制，由主辦方準備抽簽球，抽到同樣數字的抽簽球的成員一組PK，由評委決定誰直接晉級，另一位淘汰。

5比賽結束后，準備導師和助唱嘉賓的抽簽，安排信息部錄制選手視頻及導師寄語。

6具體流程見附錄

1（四）決賽流程；

1由文藝部準備一只開場舞，及中間串場節目

2為選手錄制視頻及培訓提供便利。

3參賽人員每人準備4首曲目，一首為導師抽簽決定主題的助唱嘉賓和2位選手的合唱曲目4分鐘；一首為選手第二輪的獨唱曲目3分鐘；一首PK清唱曲目1分鐘；一首總決選金銀銅獎曲目。

4學生會人員及幫忙人員與決賽一天布置好比賽場地。

5所有進入決賽人員于正式決賽前進行彩排，決賽前一晚進行簡單彩排，決賽當天上午進行帶妝彩排。

6所有幫忙人員與比賽前四小時到達場地進行準備，參賽人員與比賽前兩小時到達場地進行準備。

7比賽分三輪進行

（1）第一輪以導師抽簽決定主題的助唱嘉賓和2位選手的合唱曲目（4分鐘），第一輪結束后，插入串場節目，串場節目由XX級輔導員黃建勛老師演出。同時統計人員進行分數統計。

（2）第二輪以個人獨唱為主，若選手有新穎表演形式則計入創意分數。第二輪結束后，請評委上臺點評，同時統計人員進行分數統計，第一輪與第二輪分數總和為選手總分，總分前2名直接晉級，其余八人進行清唱PK，由大眾評審投票選出3人晉級，淘汰其余5名選手，由評委宣讀淘汰名單，并請導師上臺讀出比賽前寫好的寄語。同時淘汰的五名參賽者將獲得優秀獎。

（3）第三輪以展現自我為主，展現競技精神為主，剩余選手可隨意準備歌曲進行比拼。最后一輪結束后，由嘉賓進行互動抽獎。同時統計人員作最后統計并得出比賽結果，有總評委宣讀比賽結果，前三名分別為金、銀、銅獎，其余兩名將獲得最佳人氣獎，最具臺風獎的獲得者。

8三輪比賽結束后，進行頒獎儀式，最后主持人說結束詞，全體參賽人員上臺謝幕，合影留念。

（五）評分標準

1音質（20分）可沙啞聲，可圓潤聲（要符合個人風格）.2唱功（30分）

（1）吐字清晰度；

（2）字、句間連續是否自然；

（3）換氣是否自然

（4）重厚音，輕柔音的轉換及區分是否自然；

（5）樂感好壞（歌聲是否與伴奏融洽）。

3形象（20分）

（1）著裝打扮；

（2）精神狀態及氣質；

4臺風（10分）

（1）動作（是否自然是否與曲風相配）；

（2）神態表情；

（3）互動能力。

5觀眾反應（10分）即助威團

6創意印象（10分）

（五）后期工作：

比賽結束后，由各部門幫們人員進行現場清理。事后各部門進行經驗總結。

八.注意事項： 1各部之間必需加大溝通，確保活動無誤進行。

2臺上一個節目演出時，后兩個節目必須在臺下候場，以確保活動流暢進行。

3必須重視并做好彩排工作。

4比賽開始后各人員必須堅守崗，不得擅離職守。

附錄

1（復賽具體策劃）

附錄

2一、設備清單：（手寫）

二、評委人員：（手寫）

校園十大人物策劃書【3】

活動宗旨： 讓更多的優秀人站上民院的舞臺

推介形式：

每個參與班級或系別推薦被有可能命名為“校園十大新聞人物 ”的人選，要求每人至少準備一個特色文化節目、并有會展形象代言人登臺亮相和演講。具體節目形式、代言人演講內容等自行設計和編排(需要得到主辦方領導的同意。)

一、策劃書名稱 校園十大新聞人物評選活動

二、活動背景 ：

為深入實施我校大學生素質拓展計劃，提高青年學生的綜合素質，我院第四屆“校園十大新聞人物”評選活動即日起正式啟動。此次評選活動人物的推薦對象為我院全日制在籍在校學生，表彰對象為思想積極向上，成績良好，在學院、社會上有一定的新聞效應和良好影響的學生。候選人分為在學習、社會工作、文學藝術、體育等方面表現突出的團隊和個人。此次評選活動堅持公平擇優原則，候選人由各系各學生組織根據評選要求開展相關活動，并廣泛征求意見，組織材料上報。個人也可自薦，交由院團委組織部審核，提交學院審定。5月24日下午4：30，第四屆“校園十大新聞人物”候選個人及團隊代表見面會在學生工作處會會議室舉行，會議由院團委胡業權老師主持。會上，胡老師簡單介紹了“十大新聞人物”候選人的入選原因和相關情況。他指出，希望本次評選活動能引起廣大同學的更多關注，展現我校青年學生的風采。他還向同學們提出了幾點要求，期待大家在今后要珍惜榮譽，各方面都做出表率，做出榜樣，引導我院學生奮發成材，積極進齲

此次評選活動候選人及其事跡將在學院相關網站和中心花壇正式公示，并將于5月28日組織我院青年志愿者在中心花壇進行為期一周的現場投票工作，結果交院團委審核報送學院。在此，預祝本次活動取得圓滿成功。

三、活動目的、意義和目標：

為加強我院校園文化氣息，激勵同學們向上進取，完善自我，樹先進典型，促整體發展，我院第三屆十大新聞人物評選活動于5月8日正式展開。

本次活動本著公開、公平、公正的原則，由院監察部在青年志愿者服務隊配合下共同完成評選活動的全過程。從5月8日起每日下午4：30分別在中心花壇，男、女生公寓及大學城設立投票點，過往同學們紛紛熱情參與，并當場做出評選，以確保活動從一到終的公開、公平、公正。

每日兩千份左右的評選單由院監察部、青年志愿者服務隊成員于當晚7：00進行唱票，評選結果如何讓我們拭目以待。

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

五、活動開展： 作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、后清理人員、合影、餐飲招待、后續聯絡等。請根據實情自行調節。

六、經費預算： 活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應注意的問題及細節：

內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定 性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。

八、活動負責人及主要參與者：

參與者：全校師生

注明組織者、參與者姓名、嘉賓。

注意：

1、本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充；大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設計，力求內容詳勁頁面美觀；

2、可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重；策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文并茂等；

3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂；

4、策劃書需從紙張的長邊裝訂；

5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。

校園十大人物策劃書【4】

灣龍中學“感動校園十大人物”評選方案

一、活動目的為了進一步弘揚中華民族的傳統美德,用先進人物的事跡感動學生,從身邊的榜樣獲得感動,從而培養學生形成優秀的品質。

二、活動內容

尋找2016年感動龍實中的人物,傳遞他帶給我們的至深感動、弘揚學校精神,促進校園文明建設。無論他(她)的身份、背景、經歷有多么的不同,只要在近一年里他(她)的點滴事跡感動了同學、感動了校園;他(她)的故事解讀了人與人之間的情感;他(她)的言行折射出非凡的人格魅力;他(她)的力量推動著校園的進步發展,帶給我們感人至深的心靈沖擊,他(她)就有可能成為2016年感動龍實中年度人物!

三、活動領導小組

成立龍實中“感動校園十大人物”評選推薦領導小組,負責評選推薦活動的統一策劃、指導協調,確保活動順利開展。

組長:z 副組長:z

成員:z各班主任

四、評選標準

感動校園人物的定義是:事件發生在近一年來,或者人物在近一年引起全校師生的廣泛關注。所推薦的人物必須具備以下一種或幾種特點:

在推進學校發展的過程中,做出過突出貢獻

在教書育人、管理服務、學習成長中具有突出表現

愛崗敬業,在平凡的崗位上默默奉獻,體現出不平凡的人格

關愛師生,無私奉獻,用心去成就別人

誠信做人,在堅守誠信上不為一切誘惑所動

見義勇為,維護師生合法權益不惜犧牲個人利益

個人在生活、家庭、情感上的表現特別感人

評選推薦的人物和事跡總的要求:

1、先進性。事跡可信、可學、可敬。

2、典型性。“感動”主題表現突出,被師生深深感動。

3、時代性。充分反映科學發展和三個文明協調發展的時代特點,與我校構建和諧校園的歷史進程相吻合。

4、感染力。事跡突出,細節感人,能引起廣大師生員工的情感共鳴。

五、評選推薦程序

評選推薦活動按照廣泛宣傳——班級推薦(自我推薦)——事跡公示——重點推薦(群眾投票)——領導小組審定的程序逐步推進。

1、廣泛宣傳階段(11月28日-12月2日)

在全校師生員工中,對活動進行廣泛深入地宣傳動員,領悟活動精神。

2、班級推薦(自我推薦)階段(12月3日-12月23日)

(1)班級推薦,班主任把關,推薦班級中至少一位同學或老師,將其典型事跡(500字左右)和1張生活或學習照片以電子稿形式于2016年12月23日前發到政教處郵箱(郵箱:z@QQ.com);(2)自己報名和他人推薦的寫清班級、學生姓名、簡單事跡500字和1張生活或學習照片,請在2016年12月23日前以電子稿形式發到政教處郵箱(郵箱:z@QQ.com)。

3、事跡公示階段(12月24日-12月26日)

在收集初選的人物事跡后,將人物及其主要事跡進行公示,讓全體師生了解。從而實現不因了解的片面性而埋沒一個真正的感動人物。

4、重點推薦(群眾投票)階段(2016年12月27日)

通過事跡公示,全體師生重新認識了我們身邊的人,由全體師生進行第二輪投票推薦。選票由政教處統一制定,一人一票,選票直接投到實驗樓一樓大廳的信箱,根據獲得的票數確定我們的重點推薦人物。

5、領導小組審定階段(2017年1月5日)

領導小組對“感動校園十大人物”重點推薦人進行審定,整理資料,向全體師生宣傳報道。

六、加強領導,確保活動取得圓滿成功

“感動校園十大人物”評選活動是我校師生政治生活和精神生活中的一件大事,要統一領導,群策群力、精心組織、周密安排,確保活動取得圓滿成功。

第二篇：感動校園十大人物策劃書

感動校園十大人物策劃書

活動主題：

感動你我他

活動背景：

文化藝術節

活動目的：

1、加強學生思想道德教育，教育引導廣大學生牢固樹立

社會主義榮辱觀，為學校創建省級文明校園作出積極的貢獻；

2、營造積極向上的校園文化氛圍，通過典型宣傳教育，發揮典型人物的帶動和示范作用，在全校范圍內掀起“學先進、趕先進、創先進”的良好氛圍，推動學校良好學風的進一步形成；

3、促進我校大學生思想政治教育的不斷深化和推進，開辟大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的新途徑；

4、為我校大學生搭建一個屬于其自身領域內的、表達其獨特個性與視角的優秀人物評比舞臺。

活動對象：全院學生老師

活動時間：

4月1日——4月15日

活動流程：

1、4月1日張貼3張宣傳海報；電臺每天開始宣傳校園十大感動人物這個活動。同時4月1日——4月3日由各班根據評定標準選出至少一名最多四名班級感動人物。

2、4月4日到4月6日各系根據班級選出的感動人物事跡，以及真實性等向院推舉三名感動人物。

3、4月7日到4月11日，各系分別將這十八名候選人的宣傳海報張貼于各系宣傳欄，宣傳欄要留民意電話。4月10日到4月11日由各班團支書投票，每名團支書有五個名額，將投票結果上報到院團辦。

4、由院團辦和老師一起評出十大人物。（評定標準為30%為老師投票，70%為各班團支書投票。）

5、4月15日晚上舉辦頒獎儀式。

6、4月16日——4月30日持續宣傳感動人物和他們的事跡。

人員安排：

資金預算：

六、活動要求及其它事項

1、學院（系）團委、學生分會、各學生社團要把此項活動作為

本學年的重點工作，在思想上要高度重視，精心安排、認真組織推薦，在做好典型人物和事跡挖掘的基礎上，充分利用廣播、網絡、海報、展板、橫幅等途徑，廣泛宣傳，積極營造良好的活動氛圍。

2、評選對象面向全體學生，無論身份、背景、經歷有多么的不同，只要在2009到2010年，他的所作所為感動了同學、感動了校園，用自己的力量推動校園的進步和發展，用自己的故事解讀人與人之間應有的情感，帶給大家感人至深的心靈沖擊，他就可以成為大學生“感動校園”十大人物候選人。

3、評選過程將堅持公開、透明，隨時接受廣大師生的監督。

4、農林大學東方學院大學生“感動校園”十大人物稱號獲得者如違反法律法規或校紀校規，學校有權取消其稱號。

第三篇：感動校園十大人物

貴陽十五中感動校園人物評選系列活動

在過去的這一年里，十五中涌現出了許多優秀學子，他們的事跡給我校師生留下了深刻印象并一直感動著大家，折射出十五中學子奮發努力、刻苦拼搏、自強不息、關愛他人、艱苦學習的良好精神風貌，充分展示并弘揚和傳承了中華民族所倡導的優秀價值觀。在全校老師、同學們的大力支持下，感動十五中 “十佳學子”評選活動經過了自薦、推薦、評選、考察之后，結果最終揭曉，他們分別是：

初一（7）班姚子昕

初一（8）班陳麗君

初一（5）班張興紅張興燕

初二（2）班蘇 杭

初二（3）班王 穎

初二（8）班饒利君

初二（10）班蔡春苗

初三（4）班田 雨

初三（9）班任 伍

在以后的學習和生活中，希望越來越多的同學參與到這個活動中來，以這些感動十五中的優秀學子作為自己學習的楷模和榜樣，用自己的實際行動感動十五中、感動校園。

開學以來貴陽十五中還以各種形式對校園“十佳學子”展開系列宣傳活動并通過各國旗下的講話、校報、展板等深入宣傳，采取自我介紹，采訪，配樂朗誦感人事跡等形式向全校師生表明，他們以自強挑戰命運，他們以奮斗激揚青春，他們以執著恪守信念，他們以善良感染眾人，他們用言行詮釋感動，他們以精神書寫史詩。

貴陽市十五中學思教處2010-3-25

第四篇：感動校園十大人物

“感動校園十大人物”評選事跡材料報告

加入時間：2008-10-23 訪問量：517

1記畢節學院外語系06專科4班學生趙虎

人間有情，真情的感動讓人間彼此具有感恩，人的真心讓你靈魂也能流動，揮灑你的熱情，讓你流芳百世，流傳萬人，2007年5月14日，天剛要初醒，他和他的同學被優美的音樂吵醒了，當他拿起電話——喂，趙虎，快起了，他們已準備好，就等你們過來。好的，叔叔，他好像在夢里和他講話一樣。緊跟著，全部室友都醒了，小虎，快起來了，早點過去吧，他可等著你呢？這時他才一下子清醒過來，他得馬上走——救人。于是，他們進入了另一個人生的經歷。

一、踏上生命之線的他

這是一個十分真實的故事，他記得當時的他還沒來得及洗臉，就連穿的鞋也只是拖鞋而已。他很急，他感覺十分有力，因為他知道他的目的——救人。可全部室友的目光卻得焦慮，擔心，他們沒有說什么話；一呆呆地盯著他，好像眼睛告訴他——保重，接著，他的電話又響了，那音樂十分悅耳，他接了，小心點啊，阿虎，他們以你為榮，這是他大學一年級的所有同學的聲音，他真的不知道他們會這樣，他從來就沒有告訴過他們啊！他的心涼了，不管怎樣，他得去一起趟，他更加堅定：他的一個治療量的血液（800毫升一次性洪獻血小板），必須輸出。正在他和同學們說：謝了！沒事，他很壯啊，其實他們知道他只不過才一百來斤的瘦小子，所以才擔心嘛，母親發了一個短信息說：兒子，你無聲地會獻血了，你小子是他生的，怎么不告訴他呢，欠情啊！他接著看下去，媽媽卻有說：兒子，你先救了人再說吧，如果你不去，那是他兒嗎？雖然他知道你瘦小，可你的心大嘛，加油，兒子，媽永遠支持你，他一邊看短信，一邊走人，他知道：母親的眼在流淚，心在流血，她是最了解他的人。可他的血還能再造啊，小催燦可是等著呢，別人不去，他為什么要學他們呢？于是，生命之車喇吧響了，他們踏上生命之線的旅程，為了他，他們在黑夜里出發了。

二、他的心為什么會跳得那么快呢？快快——劉叔叔不停地急促他們快。他也知道，他們要是晚幾鐘過去，病人就多一點危險，也許他們沒到就沒希望了，所以他應該這樣。可為什么他一上車，心就跳得這么快呢？他知道這是支獻血沒什么啊，夜很靜，說起來也有點夸張，那時他的心跳聲讓劉叔叔他們幾個都擔心起來，他們知道他開始害怕了，心跳加速，這么快，要是4個小時以后還這樣，那小催燦不知道是否還能得救？當時的他為了盡量不讓自己心跳這么快，于是他就拼命地讓自己瞅著，等到的時候，叫上他就ok了！事與愿違，他怎能睡著呢？那可是要從他的身體中抽血啊！而且一次性抽這么多，一個治療量，800毫升。誰不怕呢？汽車離小催燦越來越近，而他的心也逐漸調整過來，既來之，則安之，雖然他們天還沒亮就出發，可到的時候 已經人群滾滾了，忙碌的人們來來往往，他餓了，他說：叔叔讓他先吃點東西吧。不行，在抽

血這前，千萬不能吃東西，以免影晌血的質量，他聽他的，他也沒說什么了，只是心忽然又加快頻率了。他在問他自己，為什么？為什么啊？

三、心跳過后的戰爭

他知道他要是繼續下去，有可能會害了他的，他必須平和下來，就像往常一樣去面對，他不得不迫使自己鎮定下來，于是，他以和他們聊天的方式盡量克制自己——能行，他不知道行與不行，但這必須是唯一的辦法，必須這樣做才行啊！他們走進貴陽附屬醫學院，看著白色大衣的救護神們忙里忙外，他頓時領悟到生命之可貴，生命之短暫。但他很想看的小崔燦還未看到，10點30分了，他們該轉移路線去血庫采集血小板為小崔燦續命。于是，他們又向血庫進軍。奇怪了！他很安靜，情緒不亂，心跳也正常了。也許這是天意吧，可憐的他連老天爺也要去幫他了。那他還要猶豫什么呢？開始吧！醫生拿出大針管，并且嘴里不時對他說：“別擔心，一點事也沒有的”，他也知道：相信科學，沒錯的。于是，機采血小板工作開始了。醫生叫他把頭往左伸，盡量不能去看血的流出，這么大的血流量以免會暈血。于是，他便把眼也閉上了，干脆什么都不要去看了。就這樣，兩個小時過去了，醫生拒絕讓他去看，還沒等他說完話，他暈倒了，接下來的昏迷狀態下就不知道發生了什么事了。??

四、原來做好事真爽啊

當他昏迷醒來以后，他躺在病床上正在輸液呢？真不敢相信，他竟然 會是這般狼狽，想去看看小催燦的情況。劉叔領著他去他的病床，看著他的模樣，他很慚愧，他那點昏迷算什么，他還從來沒看見過這樣嚴重的病人呢？他頭發全掉光了，臉色蒼白，他拼命地對他說：謝了，哥??哥。太吃力了，可至少他現在被他的那點血救醒了。他感到欣慰，自在多了！

五、無數感人事跡還等著他去做

走過人生大道，生活的點滴讓人們不得不從自他做起。他是一名學生，可他即將成為學生學習的模范典型。為他這一事，班上、系上傳得沸沸揚揚。雖然這事沒在學院乃至大的社會里公開，但是至少他做到了，有人在夸他呢！平時的校園生活里，垃圾到處都是，他去撿了一部分，有人說他愛清潔，可有人說他多管閑事。在球場上，隊員爭吵他時，他說沒事，運動場上，他隨時在為他們服務，倒水、拿衣服、記錄等等。系領導說，這娃還可以！于是他便成了黨員的發展對象之一。他要更好地做好別人的模范典型。公交車上，他會主動讓位給老人；大街上，有困難的人需要幫助時，只要他瞧著，第一個肯定是他。他很平凡，但他很實在，因為他在為社會做榜樣，起碼能感動少數人。

他知道一次捐血不算什么，要是可以的話，還會再捐。小崔燦最后還是離開了人世，他很遺憾，要是多點血能救他。那他還猶豫什么，再來吧。可一切都晚了，他已不在回來。他相信，他會記住他，用他的靈魂去記他，他的親人給他錢，他能要嗎？他們說給他補身子用。他能要嗎？那和賣血有什么區別呢？你說呢？

等著吧，明天你還能聽見有他的事跡在你的身邊回響。小催燦雖然死了，但他的靈魂還會哦永遠的為像趙虎這樣的人祈禱，讓他們永遠健康。

第五篇：感動校園十大人物1

感動校園十大人物個人事跡報告

各位領導、各位老師、各位同學：

大家好！

今天我給大家介紹的是機電系外聘教師李培金老師的先進事跡。這次被推薦候選感動校園“十大人物”，他非常高興和激動，托我感謝各位領導和同志們對他的信任和厚愛。李老師的事跡我們都親眼所見，有很多師生與他合作過，他的事跡就發生在我們身邊。

2007年，學校為了進一步拓展師資力量和提升專業技術工作水平，面向社會公開招聘鉗工和車工教師。獲得這一信息后，李老師立即報名參加應聘。經過層層選拔，他最終成功成為我校的一名老師。李老師從進入我校那天起，就把自己完完全全地融入到學校大家庭中來，近5年里他從來沒有享受過一個完整的假期，只要學校工作需要，從不推辭，在他的工作字典里從來就沒有拒絕兩個字。對領導安排的工作也從不計較個人得失，確保工作高質量、不折不扣地按時完成。2008年春節剛過，學校購買一批電子教學設備，需搬至8號樓二、三、四樓。在尹蘭群科長的帶領下，李老師和實訓部門的幾位外聘教師肩扛手抱，硬是把一大車的教學設備搬到位。搬到最后，剩下八個配電柜，面對每個大柜足有300多斤，他并沒有畏懼，五十多歲拿起杠子就抬，走至二樓轉彎時，杠子被卡在墻角處，身體失去平衡，導致腰部 — 1 —

受傷，至今有時還會有痛感。2008年4月，校領導安排加工鉗工桌20張，他和幾位外聘教師，加班加點保質保量按期完成了任務，為學校節約了好幾萬元費用。

今年2月，學校南電動門嚴重損壞，長時間無法使用，學工處領導安排我帶領學生進行大修，徹底解決了電動門問題。今年3月汽車系迎接特色專業驗收，急需焊接工作臺20張，我和林學輝老師、袁明明老師，帶領2名學生，不分黑天白晝，每天加班帶點，連續工作一周，按時完成了任務，為汽車系驗收順利奠定了基礎。今年4月24日---28日按照學校要求緊急布置展室，他帶幾個學生連拼五天，他既當焊工又當木工，順利完成學校綜合展室和機電系展室的布置工作，這五天晚飯都到夜里11點后才能吃，有一次在夜市吃兩口就趴在桌上睡著了。5月初，校領導安排汽車系焊接移動宣傳報欄，他與汽車系的幾位老師，不怕苦不怕累，發揚連續作戰精神，只用了10天就完成了任務。暑假期間，學校請李老師參加“大學生實訓基地”鐵皮大字的制作，他和林學輝老師帶領3名學生，冒著酷暑苦干11天，大字剛裝好就又加入到對學校會議室的綜合改造工程中，他堅持每天早上7:30到場，下午6:30下班，確保盡職盡責完成好自己的任務。雖然說加班加點苦點，還經常拿個人工資墊貨款，但他感覺自己的勞動成果得到領導和同志們的認可，他經常說這就夠了。

作為老師，他深知自己該干什么，不該干什么，工作重點是什么。他始終牢記 “成人、成才、成功”的校訓，始

終秉承 “為學生前途著想，為學校發展服務，為宿遷經濟加油”的宗旨，所以大家說老李做事總是那么有干勁，經他手把手帶出來的學生“專業有特色、技能有特長、素養有提高、就業有保障、發展有潛力”。李老師堅持把教學工作與增強學生動手能力緊密結合起來。2009年到了鉗工班后，多次承擔省市技能大賽的指導工作，他認真鉆研教學方法，指導多名學生在省市級技能大賽中獲獎。他指導的07級機電普專學生朱文強09年參加市鉗工高職組技能競賽榮獲一等獎。08級機電中專學生王章楓，10年參加市技能中職組技能大賽獲一等獎，11年參加省級鉗工技能大賽獲二等獎。09級機電中專學生冉想錄參加市鉗工技能大賽先后榮獲市三等獎、市二等獎和省三等獎。08級機電高職組學生孫威，10年參加市鉗工技能大賽獲二等獎，11年參加省級鉗工技能大賽榮獲二等獎。看到學生們取得的優異成績，老李發自心底地為他們感到高興和驕傲，同學們曾說“李老師的認真由不得我們不認真”。

李培金老師就是這樣一位認真敬業的教師表率，他不停的在做，忘記休息，不計報酬，是全校三百多名同行的榜樣，是學生敬仰的老師，我們大家都要向他學習。讓他談談自己的事跡，老李謙虛的說“我有什么事跡？只不過為學校做了點事，宣傳別人吧。”老李就是這樣默默的奉獻著，他繼續堅持著他的工作理念，認認真真工作、兢兢業業教學、踏踏實實做人，從來沒有考慮過退休，他堅持游泳已近20年，經常在自家的健身館里練上幾把，他說沒有健康的身子骨就

沒法把工作干好。

李老師的先進事跡平凡中見偉大，偉大中不平凡。