第一篇：《我的爸爸》散文詩備課教案

一、活動目標：

1、欣賞散文詩，體驗和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺。

2、能大膽地在集體面前講述愛爸爸的理由，進一步增進父子之間的親情。

3、會認讀“舉”“坐”“爬”“高”。

二、活動準備：

1.詩歌字畫;字卡“舉”“坐”“爬”“高”。

2.詩歌錄音磁帶，錄音機。

3.請2一5位家長爸爸參加活動。

三、活動過程：

1、談話引出主題

師：在幼兒園有老師和小朋友們玩游戲，那在家里誰和你們玩呢?(爸爸、媽媽)你們喜歡和爸爸、媽媽一起玩嗎?都玩什么游戲呢?(鼓勵幼兒大膽地說)

師：我們小朋友都喜歡和爸爸一起玩，每個人和爸爸都玩了各種各樣有趣的游戲。

2、和爸爸在一起玩你感覺怎么樣?

師：和爸爸一起玩大家感覺特別的開心。今天老師也給小朋友帶來了一首好聽的散文詩《我的爸爸》，散文詩里說的也是一個小朋友和爸爸一起開心地玩各種有趣的游戲，他們在玩什么呢?我們一起來欣賞一下吧。

3、師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞散文詩《我的爸爸》。

提問：他喜歡和爸爸在一起做哪些游戲?

4、根據(jù)回答，教師請家長爸爸與個別孩子一同表演，并引導(dǎo)幼兒回答：

1.爸爸舉起我，像什么?(出示字卡“舉”)

2.坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?(出示字卡“坐”)

3.爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么?(出示字卡“爬”)

4.我往爸爸背上爬，就像爬什么?騎上爸爸的脖子，就像到了什么地方?現(xiàn)在誰最高?(出示字卡“高”)

(每次表演完一句就將句子出示)

小朋友和爸爸玩得真開心，你們喜歡嗎?我們再來欣賞一下吧。

5、完整欣賞第二遍，可引導(dǎo)幼兒在欣賞的同時根據(jù)散文詩的內(nèi)容做動作，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

6、通過提問，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感：

1、你喜歡你的爸爸嗎?為什么?

師：原來小朋友也都很愛自己的爸爸，爸爸能給我們帶來許多快樂，和爸爸一起玩我們感覺特別安全、特別幸福，所以我們大家都喜歡爸爸，愛爸爸。晚上回去，請小朋友把這首好聽的散文詩當(dāng)作禮物送給爸爸，可以跟爸爸也來玩玩這些有趣的游戲，相信大家一定會很開心的。

2.我們一起來念念這首詩歌吧。

7、活動結(jié)束。

幼兒學(xué)小飛機飛出教室。

第二篇：語言教案《我爸爸》

大班語言繪本活動教案：我爸爸

羅漢中心幼兒園

吳娟

活動目標：

1、通過觀察畫面，理解繪本中作品所表達的內(nèi)容。

2、大膽表達自己的想法，嘗試用“我爸爸像??一樣??”句式描述自己的爸爸。

3、感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。活動準備：

1、物質(zhì)準備：兩塊磁性黑板；PPT繪本圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；

2、經(jīng)驗準備：了解爸爸的年齡、職業(yè)、愛好等。活動過程：

1、談話導(dǎo)入

聊聊自己的爸爸，請幼兒介紹自己的爸爸。

2、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想（1）認識安東尼的爸爸

出示安東尼爸爸圖片，請幼兒仔細觀察并描述。

（2）測一測“認為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請起立。”

小結(jié)：其實和你們一樣，安東尼也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。

3、爸爸的愛好

請幾個幼兒模仿畫面中爸爸的動作，請下面的幼兒來猜爸爸的愛好。

4、爸爸的本領(lǐng)

（1）幼兒觀察畫面內(nèi)容，了解安東尼爸爸的本領(lǐng)。（2）游戲：配對游戲

老師提供各種動物卡片，讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用“我爸爸像??一樣??”的句式描述自己的爸爸。

5、爸爸的品質(zhì)

老師：假如一天有一只大灰狼走進安東尼的家，看，爸爸會怎么辦？（幼兒自由發(fā)揮模仿動作語氣）

6、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦，并請個別幼兒表達想對爸爸說的話。【活動延伸】

去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，像他一樣畫出自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的棒。

第三篇：我爸爸大班教案

中班語言課《我爸爸》

設(shè)計意圖：爸爸不是很會表達自己的情感，而且大部分爸爸都比較嚴肅，帶孩子的基本都是媽媽，爸爸比較少，所以小朋友們不是很能明顯地感覺到爸爸對自己的愛，因此我特意開展此次課程激發(fā)幼兒對父親的愛，勇于表達。

活動目標：

1在閱讀中感受圖文帶來的快樂，喜歡閱讀圖書 2學(xué)會運用“爸爸像?..一樣??”來描述爸爸 3激發(fā)幼兒對爸爸的愛，樂于稱贊自己的爸爸

活動準備：ppt繪本

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引出課題 師：每年的6月1日都是小朋友自己的節(jié)日，那6月份第三個星期天是什么節(jié)呢？（父親節(jié)）

師：那你們又在父親節(jié)為爸爸做些什么么？

師：今天老師帶來了一本有趣的書，和爸爸有關(guān)，你們想看么？

教師出示ppt，師：這是書的封面，這書的名字叫《我爸爸》，這是英國一位畫家安東尼的爸爸，他將自己的爸爸畫進了故事書里，現(xiàn)在我們一起來看看關(guān)于他爸爸的故事

（二）閱讀《我爸爸》

觀看ppt，教師進行講解故事內(nèi)容 師：為什么安東尼覺得他的爸爸真的很棒，我等一下請坐的最好的小朋友來回答（不怕大野狼，可以從月亮上跳過去，會走高空繩索，敢跟大力士摔跤，跑步第一名）師：接下來我們看看安東尼的爸爸還有什么能干的？小朋友們要豎起耳朵認真聽我。

師：為什么安東尼又覺得自己的爸爸很棒？（?????）

師:你覺得你們的爸爸像什么動物一樣？為什么呢？

師:爸爸非常愛我們，雖然有時候我們淘氣，闖了禍，他批評了我們，可是他依舊非常愛我們。

活動延伸：安東尼的爸爸長這樣，你們的爸爸呢？請小朋友畫畫自己的爸爸。

12學(xué)前（1）班34號高娜

第四篇：我爸爸教案

大班繪本閱讀活動：《我爸爸》

活動目標：

觀察畫面細節(jié)，嘗試用較完整的語言來描述畫面。2 大膽表現(xiàn)，嘗試用“像??一樣”句式來夸夸自己的爸爸。感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。活動準備：

完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選12頁編成的分段式繪本ppt； 幼兒收集爸爸和自己在一起時拍下的照片制成電子相冊；動物圖片。活動過程：

一、出示格子花布的圖片：猜一猜這是什么？ 如果老師說這是一塊布，做成衣服會給誰穿呢？

二、分段欣賞繪本《我爸爸》

(一)欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。

出示繪本第一頁，這是一位小朋友的爸爸，他長得什么樣子?猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸?你在這一頁還發(fā)現(xiàn)了什么？

(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

1、出示布朗的爸爸趕走大灰狼的畫面:爸爸在干什么？大野狼在干什么？爸爸會說些什么？來學(xué)一學(xué)爸爸的語氣和動作。

出示布朗爸爸走鋼絲的畫面:這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么? 出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面:這是在干什么?誰得了第一?

2、爸爸除了很勇敢之外，還有很多的本領(lǐng)，布朗很聰明，他把爸爸的本領(lǐng)藏在了小動物的身上。

出示布朗爸爸扮馬的畫面:這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、大猩猩、熊、貓頭鷹,布朗會怎么夸爸爸呢?

3、嘗試用“像??一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。

教師提供各種動物照片，請幼兒選擇一張照片用“像??一樣”的句式來夸一夸自己的爸爸。

(三)欣賞繪本第三部分，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。

出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)當(dāng)你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)爸爸這么愛我們，布朗的爸爸也是，看看布朗要做什么？（抱一抱爸爸）

三、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。老師收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。在我們成長的路上爸爸為我們做了很多很多，想對你的爸爸說些什么？

第五篇：我爸爸和我教案

我爸爸和我教案

我爸爸和我教案1

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、能簡單復(fù)述故事《我爸爸和我》。

活動準備：

已進行了一次有關(guān)爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片

活動分析：

這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的'爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。

孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問，引導(dǎo)幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

5、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

教學(xué)反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導(dǎo)幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

我爸爸和我教案2

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實的語言和精心設(shè)計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設(shè)計本閱讀活動旨在讓幼兒學(xué)會仔細觀察，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會愛自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會并樂意講述畫面內(nèi)容，會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學(xué)學(xué)的過程中，體驗多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。

活動目標：

1、學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型”我爸爸像……一樣……“說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

圖畫書《我爸爸》、PPT一、談話導(dǎo)入，引出主題T：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡爸爸呢?

T小結(jié)：是啊，每個寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧!

二、閱讀繪本課件《我爸爸》

(一)出示pp,爸爸喝茶的圖

1、這就是英國小男孩彼得的爸爸，他長的怎么樣?在干什么呢?

2、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒!

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜歡做什么事情呢?

(二)翻書閱讀，了解爸爸的愛好(詳略得當(dāng))

1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢?

2、文藝：我爸爸是一個了不起的舞蹈家，也是個了不起的.歌唱家。幼兒做做爸爸跳舞的動作。

3、運動健將：他踢足球的技術(shù)一流;在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。幼兒做做踢足球的樣子。

(三)繼續(xù)閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面(1)圖上有誰呀?爸爸在干什么?(觀察表情，動作，有可能會說什么)大野狼在干什么?

(爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了)

T：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。

T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢?翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細觀察畫面，看著圖說說。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作，看圖說說。

T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢!

(四)繼續(xù)閱讀，用比喻句型”我爸爸像……一樣……“說說。

1、出示爸爸游泳的圖片，T:我爸爸像什么一樣?(魚)魚有什么本領(lǐng)呢?(會游泳)T:我爸爸像魚游得一樣快。

2、師翻書，讓幼兒進行連閱無聲閱讀。

3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用”我爸爸像……一樣……“的句型說說。

T:我爸爸像猩猩一樣強壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。

4、T:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢?請幼兒自由討論，相機請幼兒上臺講述自己的爸爸。

三、完整欣賞故事，感受”爸爸愛我，我也愛爸爸“的情感。

1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個好聽的繪本故事。

我爸爸和我教案3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

活動準備：

已進行了一次有關(guān)爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。

活動分析：這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。

孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。。（老師要隨機追問，引導(dǎo)幼兒講述）

環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

3、閱讀圖片

教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

4、拓展閱讀

教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩 子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

5、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

教學(xué)反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的`家人，對于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導(dǎo)幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

我爸爸和我教案4

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準備】

1、已進行了一次有關(guān)爸爸的活動；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

【活動過程】

一、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。

孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導(dǎo)幼兒講述）

環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的.愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

三、閱讀圖片

教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

四、拓展閱讀

教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

五、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

教學(xué)反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導(dǎo)幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

我爸爸和我教案5

活動目標：

1、了解父愛與母愛的區(qū)別，知道爸爸的愛可以使我們更勇敢和自信，增進親子感情。

2、學(xué)習(xí)和理解詞語：高大、強壯、靈活。

活動準備：繪本故事《我爸爸和我》人手一冊；一段輕音樂。

活動過程：

一、和幼兒簡單交流，了解孩子心目中的父親地位，增強孩子心目中的父親形象。

教師：小朋友，你們的爸爸平時在家會和你們做什么游戲？和他做游戲時你快樂嗎？

二、教師出示繪本向幼兒介紹：書的封面及書名。

1、請幼兒觀察封面上有什么？猜猜這本書講的是誰的故事？

2、認讀書名：“我爸爸和我”。

三、教師講述故事，幼兒和教師一起翻閱圖書。教師播放輕音樂作為背景，讓幼兒安靜地看書，感受書中的溫馨畫面。

四、閱讀后的交流

1、你覺得這本書好看嗎？你喜歡書里的熊爸爸和小熊嗎？你看到熊爸爸和小熊在一起開心嗎？你們都開心地干了些什么事？

2、請幼兒講述，教師及時要求每個幼兒翻到相關(guān)書頁，傾聽、補充并進行討論：

（1）故事中的游戲，在現(xiàn)實中和爸爸有沒有做過？在做游戲時感受如何？理解詞語：高大、強壯、靈活。

（2）這樣的.游戲和媽媽做過嗎？為什么？那你們和媽媽在一起會做什么游戲呢？這類問題讓幼兒明白，父母的愛由于生理和心理的差異，表現(xiàn)在我們身上時會有所不同。

3、小結(jié)：因為爸爸高大、強壯、有力量，所以他們的愛可以增強我們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，使我們的表現(xiàn)更加出色！

4、幫助幼兒體會書中語句“我愛每一天。爸爸，只要你我在一起。”中的父子情深。

提問：小熊為什么熱愛每一天？（因為只要有爸爸相陪，小熊會覺得每一天都是快樂的。）

如果爸爸不在小熊的身邊，小熊還會快樂嗎？如果你的爸爸不在你的身邊，你會感覺怎樣呢？（幫助幼兒理解，許多家庭里的爸爸因為工作的原因，可能在家的時間并不多，但是爸爸一樣愛著寶寶，一樣會抽出時間和寶寶一起。每個小朋友都會在爸爸的愛護之下，像故事里的小熊一樣快樂，變得更高大、更強壯、更靈活。）

五、完整閱讀圖書，教師繪生繪色講故事。

我爸爸和我教案6

活動目標:

1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2.鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

3.使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程：

1.通過提問引出談話話題。教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摗卑职帧暗呐d趣。

”我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?“(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的.創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外，有關(guān)”爸爸“的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)

2.引導(dǎo)幼兒圍繞”我的爸爸“自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對”爸爸“的記憶，使幼兒有話可說。)

3.引導(dǎo)幼兒集體談”爸爸“。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

(這一步旨在引導(dǎo).幼兒相互學(xué)習(xí)談”爸爸“的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進行簡單的講評。)

4.通過提問，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。

(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。)5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

活動延伸：

幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

活動反思：

“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經(jīng)驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。

我爸爸和我教案7

作品分析：

打開繪本，一種輕柔的感覺就充盈我心中，爸爸是孩子最熟悉的人，他給孩子勇敢、力量、安全。生活中孩子最喜歡騎在爸爸的肩膀上，依偎在爸爸寬厚的胸懷，感受爸爸帶來的安全。爸爸在孩子的世界里是不可替代。作者用柔軟的筆描繪出爸爸和孩子之間那份獨特的愛意，父愛如山，其實，父愛也有溫柔似水的時候。當(dāng)小熊和爸爸在一起時，他就是全世界最靈活、最高大、最快樂的一只小熊……在這本美麗的圖畫書中，筆觸柔軟的插圖，溫和親切的文字，會為爸爸和孩子之間帶來一種特別的溫馨，讓我們感受到安靜、快樂，也讓孩子們了解父愛和母愛的區(qū)別，知道爸爸的愛可以使我們更加勇敢、自信。同時，這本繪本從生活中來，不僅使孩子易于理解，還能使他們感同身受，萌發(fā)人間最美好的情感：我愛爸爸。

活動目標：

1、初步嘗試自主閱讀，大膽講述自己從畫面中發(fā)現(xiàn)的信息

2、通過理解故事，感受小熊愛爸爸的情感。

活動準備：繪本故事《我爸爸和我》人手一冊；一段輕音樂；每人一張愛心卡紙活動過程：

一、和幼兒簡單交流，了解孩子心目中的父親地位，增強孩子心目中的父親形象。

教師：小朋友，你們的爸爸平時在家會和你們做什么游戲？和他做游戲時你快樂嗎？

（通過提問的方式讓孩子們回憶一下和爸爸在一起的開心時光，為下面的教學(xué)拉開良好的帷幕）

二、出示繪本，觀察封面

1、今天老師帶來了一本書，請幼兒觀察封面上有什么？猜猜這本書講的是誰的故事？

2、認讀書名“我爸爸和我”

三、自主閱讀，感受溫馨畫面幼兒在輕音樂中自主地閱讀繪本

四、走入繪本，體驗父愛的偉大

1、提問：你喜歡這本繪本嗎？你喜歡書里的熊爸爸和小熊嗎？你看到熊爸爸和小熊在一起開心嗎？他們都開心地做了什么事？

2、幼兒講述，并出示PPTa提問：你和爸爸玩過這些開心的游戲嗎？

（感情提升：以此讓孩子深刻體會故事中的小熊對爸爸的信任與愛）b提問：這樣的游戲和媽媽玩過嗎？為什么？那么你們喜歡和媽媽玩什么樣的游戲呢？

（讓孩子明白父愛與母愛的區(qū)別，父母的愛由于生理和心理的差別，表現(xiàn)在身上時也會有所不同）小結(jié)：因為爸爸高大、強壯、有力量，所以他們的愛可以增強我們戰(zhàn)勝困難時的決心和勇氣，使我們的表現(xiàn)更出色。

2、幫助幼兒體會書中語句“我愛每一天。爸爸，只要你我在一起。”中的.父子情深。

提問：小熊為什么熱愛每一天？（因為只要有爸爸相陪，小熊會覺得每一天都是快樂的。）如果爸爸不在小熊的身邊，小熊還會快樂嗎？如果你的爸爸不在你的身邊，你會感覺怎樣呢？（幫助幼兒理解，許多家庭里的爸爸因為工作的原因，可能在家的時間并不多，但是爸爸一樣愛著寶寶，一樣會抽出時間和寶寶一起。每個小朋友都會在爸爸的愛護之下，像故事里的小熊一樣快樂，變得更高大、更強壯、更靈活。）

四、制作愛心卡片

1、孩子們，你們都很愛自己的爸爸，今天老師給你們準備了愛心卡片，請你們在上面畫一畫最想和爸爸做的事情，然后送給爸爸，好嗎？

2、在輕音樂中結(jié)束活動。