第一篇：大班環保教案《傷心的鯉魚》

為了培養幼兒保護水資源的意識;知道水污染對人、對動植物的傷害。下面，小編為大家分享大班環保教案《傷心的鯉魚》，希望對大家有所幫助!

活動目標

1、培養幼兒的愛心和保護水資源的意識。

2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類，動植物造成危害。

3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。

活動準備

1、請父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質。

2、一杯清水，一杯臟水。

3、故事錄音帶，故事課件，有關水污染的原因的圖片數幅，音樂《小鯉魚捉迷藏》。

重點難點

重點是引導幼兒理解故事內容，培養幼兒保護水資源的意識;難點是幼兒知道水污染對人。動植物的傷害。

活動過程

(一)設計懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來游去的畫面，一邊聽音樂《小金魚捉迷藏》，接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮，提出疑問：河里的鯉魚怎么了?為什么會中毒?請幼兒做法官，找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的鯉魚》。

(二)看課件，讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案。

1、聽完第一遍故事，提問幼兒，說出答案。

(教師小結：原來是大黑熊的化工廠生產排出有毒的廢水，流進了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。)

2、聽完第二遍故事，討論評價：黑熊做的對不對?為什么?

(引導幼兒從兩方面看待問題，1、大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事;

2、但辦好事不能破壞周圍的環境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的)

(三)引導幼兒回憶在父母的帶領下觀察的河水，讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

(1)工業廢水是嚴重的污染源。

(2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水，這些污水流入江河也會使河里的水變質。

(3)生活垃圾。許多人把江河當廠成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾倒進江河里，把江河搞臭搞臟了。

(4)農藥和化肥。農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的會經過雨水流入江河。

(5)森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會流入江河，使河水變渾。(教師出示一杯清水，然后把少量沙土放進水中，水邊渾，再與一杯清水比較，讓幼兒感知水污染)

(四)請幼兒聯系身邊的生活，說一說水污染對人和動植物的危害，如我們人喝了被污染的水會怎么樣?污水可以澆花，養魚嗎? 教師講解并置疑：當今世界包括我國水污染非常嚴重，全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死;有人住在大河邊卻沒有水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水資源是有限的，我們要保護水資源。

(五)引導幼兒討論，我們該怎樣保護水資源? 總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

(1)節約用水，一水多用;

(2)愛護花草樹木;

(3)垃圾分類處理;

(4)建議父母使用無磷洗衣粉。

活動結束

開展“護水小衛士”競賽活動。

第二篇：傷心的鯉魚幼兒園環保教案（最終版）

【活動目標】

1、培養幼兒的愛心和保護水資源的意識。

2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類，動植物造成危害。

3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。

【活動準備】

1、請父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質。

2、一杯清水，一杯臟水。

3、故事錄音帶，故事課件，有關水污染的原因的圖片數幅，音樂《小鯉魚捉迷藏》。

【重點難點】

重點：引導幼兒理解故事內容，培養幼兒保護水資源的意識；

難點：幼兒知道水污染對人。動植物的傷害。

【活動過程】

（一）設計懸案。

幼兒一邊看鯉魚在河里游來游去的畫面，一邊聽音樂《小金魚捉迷藏》，接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮，提出疑問：河里的鯉魚怎么了？為什么會中毒？請幼兒做法官，找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的鯉魚》。

（二）看課件，讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案。

1、聽完第一遍故事，提問幼兒，說出答案。

（教師小結：原來是大黑熊的化工廠生產排出有毒的廢水，流進了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。）

2、聽完第二遍故事，討論評價：黑熊做的對不對？為什么？

（引導幼兒從兩方面看待問題，1、大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事；

2、但辦好事不能破壞周圍的環境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）

（三）引導幼兒回憶在父母的帶領下觀察的河水，讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

（1）工業廢水是嚴重的污染源。

（2）生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水，這些污水流入江河也會使河里的水變質。

（3）生活垃圾。許多人把江河當廠成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾倒進江河里，把江河搞臭搞臟了。

（4）農藥和化肥。農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的會經過雨水流入江河。

（5）森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會流入江河，使河水變渾。（教師出示一杯清水，然后把少量沙土放進水中，水邊渾，再與一杯清水比較，讓幼兒感知水污染）

（四）請幼兒聯系身邊的生活，說一說水污染對人和動植物的危害，如我們人喝了被污染的水會怎么樣？污水可以澆花，養魚嗎？

教師講解并置疑：當今世界包括我國水污染非常嚴重，全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死；有人住在大河邊卻沒有水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水資源是有限的，我們要保護水資源。

（五）引導幼兒討論，我們該怎樣保護水資源？

總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

1、節約用水，一水多用；

2、愛護花草樹木；

3、垃圾分類處理；

4、建議父母使用無磷洗衣粉。

（六）活動延伸：開展“護水小衛士”競賽活動。

第三篇：幼兒園科學教案傷心的鯉魚

傷心的鯉魚

活動目標

1、培養幼兒的愛心和保護水資源的意識。

2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類，動植物造成危害。

3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。

活動準備

1、請父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質。

2、一杯清水，一杯臟水。

3、故事錄音帶，故事課件，有關水污染的原因的圖片數幅，音樂《小鯉魚捉迷藏》。

重點難點

重點是引導幼兒理解故事內容，培養幼兒保護水資源的意識；難點是幼兒知道水污染對人。動植物的傷害。

活動過程

（一）設計懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來游去的畫面，一邊聽音樂《小金魚捉迷藏》，接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮，提出疑問：河里的鯉魚怎么了？為什么會中毒？請幼兒做法官，找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的鯉魚》。

（二）看課件，讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案。

1、聽完第一遍故事，提問幼兒，說出答案。

（教師小結：原來是大黑熊的化工廠生產排出有毒的廢水，流進了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。）

2、聽完第二遍故事，討論評價：黑熊做的對不對？為什么？

（引導幼兒從兩方面看待問題，1、大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事；

2、但辦好事不能破壞周圍的環境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）

（三）引導幼兒回憶在父母的帶領下觀察的河水，讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖文檔僅供參考

片，講解分析水污染的主要原因：

（1）工業廢水是嚴重的污染源。

（2）生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水，這些污水流入江河也會使河里的水變質。

（3）生活垃圾。許多人把江河當廠成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾倒進江河里，把江河搞臭搞臟了。

（4）農藥和化肥。農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的會經過雨水流入江河。

（5）森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會流入江河，使河水變渾。（教師出示一杯清水，然后把少量沙土放進水中，水邊渾，再與一杯清水比較，讓幼兒感知水污染）

（四）請幼兒聯系身邊的生活，說一說水污染對人和動植物的危害，如我們人喝了被污染的水會怎么樣？污水可以澆花，養魚嗎？

教師講解并置疑：當今世界包括我國水污染非常嚴重，全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死；有人住在大河邊卻沒有水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水資源是有限的，我們要保護水資源。

（五）引導幼兒討論，我們該怎樣保護水資源？

總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

（1）節約用水，一水多用；

（2）愛護花草樹木；

（3）垃圾分類處理；

（4）建議父母使用無磷洗衣粉。

（六）活動延伸：開展“護水小衛士”競賽活動。文檔僅供參考

大變小

設計思路：

在生活中，小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁地想參與各種各樣的勞動，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我根據幼兒的學習特征，選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等)，引導幼兒運用目測區分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應事先準備一些創可貼、消毒藥水等，并向家長做好宣傳工作，確保幼兒的探索活動順利進行。

一、活動目標：

1、認識一些常見工具，培養初步的自我保護意識。

2、通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。

二、活動準備：

1、各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2、各種工具：湯匙、剪刀、小刀。

三、活動過程：

1、認識各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認識大部分的食物，他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時，有一個孩子說：“這是饅頭。”于是，教師就引導幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經驗，得出“這是我們吃過的大蒜”的結論。

2、預測“大變小”的可能性。

師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎? 引導幼兒大膽地將自己的想法表達出來。如有的幼兒不會表達，只是一個勁兒地點頭，教師就有意識地引導他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”，教師就進一步引導他說說“為什么”；個別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太小，東西太大。” 師：怎樣才能把東西放進去呢? 教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。當幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：“變小了!變小了!”

3、進行“大變小”的實驗。

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點皮。星星說：“我很勇敢的，不哭!”教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如：“變變小，放進去。”由于小年齡幼兒常常用語言指導動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復，這有利于培養幼兒的表達能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼兒用剪刀將菜葉剪小，教師便有意識地提問：“你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習慣的養成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進行安全教育。

4、師幼共同探討。

①討論問題一：你是怎么把食物放進瓶里的?

有的幼兒說：“我把它變小了。”教師便進一步提問：“你是怎么把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

②討論問題二：刀是什么樣子的?刀是孩子們日常生活中接觸最少，也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出“刀是很快的”，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現出“很可怕”的樣子。

教師通過繪畫(如圖)，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時，引導孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危險，不能玩。教師還準備了一份告家長書，及時將活動信息告知家長，以便家長為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

第四篇：大班環保教案

大班環保教案:《熊家兄弟護林隊》

青山中心幼兒園 張蓉

設計意圖: 全球資源日益減少,環境保護也日顯緊迫,保護生態環境是我們每個人義不容辭的責任和義務。而我們的孩子生活無憂,社會環保意識淡泊,經常做出亂摘花草,隨意攀登樹木等行為,所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。樹,在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對樹的認識也只是停留在表面,很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關的,植樹造林對提高人們生活質量的益處。因此我設計了這個大班社會活動《熊家兄弟護林隊》。

設計此活動是為了激發幼兒的探索興趣，主要目的是幫助他們一步了解樹木，懂得愛護樹木的道理，并積累有益的經驗，增他們的環保意識。活動首先以幼兒熟悉的動畫片《熊出沒》引出課題，使幼兒了解人、動物和大樹的密切關系。并通過多媒體課件讓幼兒感知樹木被損壞的嚴重后果。使用多媒體課件聲象結合，通過多種感官能較好地激發幼兒的情感，也能提高活動的趣味性和效果的顯著性。最后讓幼兒親自動手制作“愛樹牌”來達到讓幼兒萌發愛護樹木，熱愛大自然的情感。活動目標：

1．知道人和動物都離不開樹木，萌發愛護樹木，熱愛大自然的情感。2.了解樹木對環境的作用，感知樹木被損壞的危害。

活動重點：

欣賞動畫，感受熊家兄弟愛樹護樹的情感，知道人和動物都離不開樹木。

活動難點：

了解樹木對環境的作用，能用自己的語言來表達自己對樹木的保護之情。

活動準備：

《熊出沒》動畫一段，熊大、熊二和光頭強的圖片，樹林沒被砍伐前和因砍伐過度而導致水土流失，土地沙化，環境污染的PPT；提供一些廢舊材料，白紙，水彩筆等。活動過程：

一、熊出沒。(播放動畫導入)提問：1.動畫片里你看到了誰? 2.他們在干什么？

【設計意圖】：利用幼兒熟悉的動畫片，導入課題，激發幼兒的興趣，讓幼兒了解人、動物和大樹之間的密切關系。

二、可愛的護林隊

師：熊大、熊二和光頭強，你喜歡誰?為什么?(老師根據幼兒回答逐步出示熊大、熊二和光頭強的圖片，并請幼兒說說理由。)1.熊大，熊二為什么要阻止光頭強砍樹呢？（引導幼兒說出樹是我們人和動物的朋友）

2.它們用了哪些方法阻止砍樹？

3.你還有哪些辦法可以阻止光頭強砍樹？(適當的讓孩子想象)4.光頭強為什么要砍樹呢?樹砍完了會發生什么事？(老師和幼兒根據自己的生活經驗一起回憶)5.播放樹林沒被砍伐前和因砍伐過度而導致水土流失，土地沙化，環境污染等PPT。

提問：(1)沒被砍過的樹林是什么樣的？

(2)樹木被砍完后發生了什么變化？(3)樹木被砍伐了會帶來什么危害?

(4)樹木對我們的環境有什么作用呢？（引導幼兒說說自己的想法。）老師小結：樹可以為我們凈化空氣；給我們遮風擋雨；樹還可以為我們擋住風沙；防止水分流失而導致的土地沙化；樹更是我們的天然氧吧。

【設計意圖】：通過對動畫角色的討論，讓幼兒了解動物，人和樹之間的關系；播放PPT，以直接圖像來讓幼兒知道樹木被破壞后的危害。

三、愛護樹木。師：小朋友，剛才我們說了樹的那么多好處，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時候要怎樣來愛護樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應該要怎樣的來愛護它們呢?（讓幼兒發表自己的想法。）

【設計意圖】：在對樹木對環境的作用有了了解之后，讓幼兒用自己的話大膽地說出自己的想法，表達自己對樹木的保護之情。

四、制作“愛樹牌”

師：我們要愛護樹木，出去玩的時候不要折樹枝，愛護小樹苗還要多種樹!那我們就一起來制作一些保護樹木的牌子吧！

1.分組設計“愛樹牌”，教師巡回指導。

2.鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標志。

【設計意圖】：鼓勵幼兒利用廢舊材料親手制作“愛樹牌”，表達自己對大自然的熱愛之情。

【課后反思】：

本次活動我把它分成四個部分，但這四個部分卻是有機的聯系在一起的，層層深入、環環相扣。首先，利用幼兒熟悉的動畫片導入課題，意在激發幼兒的興趣，通過討論讓幼兒了解人、動物和大樹之間的密切關系。多媒體的運用的優勢在于視聽結合，聲圖并茂，把教師難以講解說清、無法直接感知的、抽象難懂的知識，跨越時間、空間的界限生動的告訴幼兒，更聚說服力。幼兒從感知到理解，多媒體的運用恰倒好處，并自然合理地突破本次活動的難點，突出重點。

這節社會環保教育課已建立起幼兒對關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步的環保意識；了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍，發言積極；但少數幼兒表現不夠主動，在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養。

【后期延伸活動】：

根據幼兒愛玩愛動的特點，我采用動靜結合的方法，利用課后延伸時間帶領幼兒開展了一系列的活動：

1.組織幼兒把設計好的“愛樹牌”投放到需要的地方。

2.組織幼兒參加植樹、護樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。大班孩子在園外選擇合適地點和老師一起種下“愛心樹”。并表示能經常照料自己種植的小樹，為它們澆澆水，松松土，施施肥，用自己的雙手澆灌樹木，營造綠色校園。

3.在園內開辟種植園地，開展種植活動。通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養，它既能保持水分，又不易水分蒸發，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經驗是更有說服力的，也是孩子們容易接受的。

4．幼兒園大班段舉行了“熱愛地球、熱愛生命、保護環境”百米長卷親子繪畫活動。在輕柔的音樂中，孩子們拿著畫筆興致勃勃地投入到繪畫中，很多家長也忍不住拿起畫筆，和孩子一起用美麗的圖畫畫出他們熱愛地球、熱愛生命、保護環境的決心。孩子們紛紛表示要愛護花草、樹木，愛護每一個生命，讓我們的地球更加漂亮，讓我們生活的環境更加美好。

第五篇：《小鯉魚》教案

1了解故事中小鯉魚找到好朋友玩故事情節

2了解小鯉魚只在水里游 教學大書 光碟 小鯉魚圖片。

活動過程：

一、導入：

————老師彈琴讓幼兒聽《找朋友》這首歌!問幼兒聽到歌里面唱了什么呢?幼兒回答(找到啦好朋友)那今天還有一個小動物也笑過找朋友!——是小鯉魚

二、觀察大書

————剛剛是我們唱的歌曲里面找朋友，那你們現在來看看我們的大書上你看的發生了什么事呢?這只小鯉魚怎么啦?它找到啦好朋友玩嗎?那好好朋友和他在水里玩的不是誰啊?這些問題我們來看看。

————幼兒看完后老師再按一副圖一副圖的講給幼兒聽。給幼兒用書上的語言小結

三、故事提問

————小朋友你知道故事里小鯉魚碰到誰了?(小螞蟻-小鳥、小烏龜、)

————小鯉魚碰到小鳥和小螞蟻怎么不和它玩呢?(因為小鳥小螞蟻都不會游泳)

————那小鯉魚最后找到了誰和它一起玩呢?它們玩的開心嗎?(它們在誰李萬因去漱口了還是慢慢吃的)

四、幼兒看小書聽CD鞏固故事內容！