第一篇：學生學業成就自我評價

轉眼間珍貴的大一生活已接近尾聲，自己感覺非常有必要總結一下大學第一年的得失，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。接下來小編為你帶來學生學業成就自我評價范文，希望對你有幫助。

轉眼間珍貴的大一生活已接近尾聲，自己感覺非常有必要總結一下大學第一年的得失，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。軍訓期間我就擔任了班臨時負責人，學期伊始我積極參與了班干部的競選，在老師和同學們的信任和支持下，我當選為班里的團支書。在擔任班級干部期間，認真履行自己的職責，對班級事務和同學關系注入了很大的熱情，而且堅持鍛煉自己做好班級工作。工作上我經常組織策劃各種團日活動，豐富同學們的課余文化生活。第二學期開始，班里班干部換屆選舉，我再次積極競選，并當選為班長。

在學校學習中，我更加明確學校學習目的，端正學校學習態度，想辦法，找問題，不斷改進學校學習方法，勤奮認真地鉆研知識。雖然有時成績進步不大偶爾甚至出現下降，但我總是努力擺脫成績不好的陰影，總結教訓，投入到新的學校學習中，堅持不懈。經過一個學期的學校學習和工作，我獲得了“三等獎學金”和“優秀學生”的光榮稱號。我想這些只是對我上學期學校學習和工作的肯定，我還有很多不足需要提高。我并沒有驕傲，而是繼續學校學習，使自己做的更好。我認識到自己不足是學校學習成績需進一步提高。今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。

在生活中，我團結同學，盡量發揮自己的作用，作一些力所能及的事情幫助和關心同學，比如聽說同學病了，就去看望問候;聽說朋友心情不好，就去勸勉鼓勵

大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學校學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

第二篇：學業成就自我評價

導語：我對待學習一向都認真、努力，上課認真聽講，積極回答問題，配合老師工作。以下是小編為大家分享的學業成就自我評價模板，歡迎借鑒！

篇一：學業成就自我評價

轉眼間珍貴的大一生活已接近尾聲，自己感覺非常有必要總結一下大學第一年的得失，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。軍訓期間我就擔任了班臨時負責人，學期伊始我積極參與了班干部的競選，在教師和同學們的信任和支持下，我當選為班里的團支書。在擔任班級干部期間，認真履行自己的職責，對班級事務和同學關系注入了很大的熱情，而且堅持鍛煉自己做好班級工作。工作上我經常組織策劃各種團日活動，豐富同學們的課余文化生活。第二學期開始，班里班干部換屆選舉，我再次積極競選，并當選為班長。

在學習中，我更加明確學習目的，端正學習態度，想辦法，找問題，不斷改進學習方法，勤奮認真地鉆研知識。雖然有時成績進步不大偶爾甚至出現下降，但我總是努力擺脫成績不好的陰影，總結教訓，投入到新的學習中，堅持不懈。經過一個學期的學習和工作，我獲得了“三等獎學金”和“優秀學生”的光榮稱號。我想這些只是對我上學期學習和工作的肯定，我還有很多不足需要提高。我并沒有驕傲，而是繼續學習，使自己做的更好。我認識到自己不足是學習成績需進一步提高。今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。

在生活中，我團結同學，盡量發揮自己的作用，作一些力所能及的事情幫助和關心同學，比如聽說同學病了，就去看望問候;聽說朋友心情不好，就去勸勉鼓勵

大學院園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。教師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

篇二：學業成就自我評價

一、道德品質與公民素養

本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養成了一個習慣。每當在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經當過學院護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經歷。當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就充滿了自豪感，每天的新聞聯播是我必看的內容。

學習之余，坐在車里，觀看家鄉的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉，一定努力學習，爭取為祖國和家鄉的發展多做一份貢獻。

我是一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規范》的要求去做，對學院的規章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。

在家里，經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，爸媽工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。

在學院和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會認真準備。

能夠主動幫助教師組織各種活動，有一定的組織能力，各科教師都把我當成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學院的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學習態度與能力

學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。

課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用爸媽接送，自我管理和自立能力強。

三 合作交流與探索

我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰一些困難。

四 運動與健康

平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽。活動中同學之間產生矛盾能夠幫忙調節，遇事冷靜，不沖動。

五 審美與表現

學習之余喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下學期開始學習薩克斯，已經堅持一年每天放學回家吹半個小時薩克斯，現在已經達到7級水平，中考結束后準備考最高級9級，學習樂器不禁沒有一影響學習，而且還使一天緊張的學習得到了放松。

初中三年我學到了很多知識，學習能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協調能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學習中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。

第三篇：初中學業成就自我評價

導語：作為一名優秀的初中生，在完成學業之后寫好自我評價很重要，以下是小編為大家整理的初中學業成就自我評價，歡迎大家閱讀與借鑒！

初中學業成就自我評價（1）

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體的，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

學習之余，走出校門，初二暑假到某某書店兼職暑假工。本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人接觸，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初中三年讓我學會了很多,現在在寫這份自我評定的時候,回首過去感觸良多.在以后的生活與學習中,我將繼續努力,完善自己,朝著自己的目標前進辣。

初中學業成就自我評價（2）

本人是性格開朗、辦事穩重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物，初中生學期自我評價。我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優秀共青團員”和縣的“三好學生”。

我歷任班干部職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神的，自我評價《初中生學期自我評價》。我充分發揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。我關心了解時事，具有國家和民族自豪感，遵紀守法，舉止文明，正直守信，有團隊精神，熱愛勞動，樂于幫助他人，并自覺愛護環境衛生。我有較強的自學能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學習時間，善于摸索符合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。并取得了較好的成績。

從今后我會更努力完善我，用全新的面貌去應對新的挑戰。作為，跨世紀的新一代，我即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。讓自己能飛得更高更遠。

第四篇：學生學業成就評價改革方案

四川省蒼溪縣職業高級中學 學生學業成就評價改革方案

（討論稿）

一、指導思想

以鄧小平教育理論和科學發展觀為指導，認真貫徹《國務院關于大力發展職業教育的決定》精神和教育部《關于中小學評價與考試制度改革的意見》，改革傳統評價機制的弊端，充分發揮評價的激勵、導向和監控功能，以全面衡量學生素質發展和反映學生個體差異為出發點，綜合評價學生學業水平，注重學生情感、態度和價值觀多方面潛能的發展，注重學生創新精神和實踐能力的培養，努力培養一大批素質全面，社會適應能力強的初中級專門人才和高素質勞動者。

二、改革目標

通過實施學業成就評價改革，建立一整套科學合理的評價制度，探索新的評價方法，改革考試考核機制，從而鼓舞學生的學習信心，不斷總結經驗，優化學習過程和學習方法，從而促進學生學會學習，促進教師反思教學過程，優化教學方法，調整教學策略，努力營造更加適應學生發展的職業教育。

三、評價改革原則

1、發展性原則：傳統的評價重在選拔和甄別，新評價體系必須體現促進學生發展這一思想，堅持用發展的眼光看待學生，不僅看到學生現有水平，還要看到潛在的能力，突出評價的激勵、反饋、調整和改進功能。

2、全面性原則：評價必須全面考慮學生素質的構成，結合學生年齡特點，體現知識技能、過程方法、情感態度價值觀三維目標的整合，促進學生素質全面和諧發展。

3、差異性原則：學生的個性差異決定著每個學生發展上的差異，不同的學生應采取不同的評價標準，不同場合運用不同的評價方式，讓人人體會到只要努力就能獲得成功，特別是對部分智力滯后學生更應采取特殊評價方式。

4、導向性原則：評價標準的制定要充分體現課程改革新理念，有利于學生了解自己的進步，發現和發展學習潛能；有利于學生學習方式的轉變；有利于教師觀念的轉變，對學生學習加強針對性指導。

5、多元化原則：在評價中堅持評價主體多元化，強調自評與他評結合，學校評價與社會評價相結合；評價內容多元化，注重綜合素質考核，不僅關注學業成績，而且重視實踐能力和創新意識；評價方法多樣化，做到定量與定性結合，形成經常性評價與終結性評價相結合。

6、可行性原則：學生評價指標體系應是經過師生共同努力達到的，每項指標應明確具體，易為學生理解，便于教師掌握，有較強的可操作性，如對不好量化的科目和項目可用優、良、合格等等級來量化。

四、學生學業評價的主要內容、方法和手段。

在教育教學的整個過程中，教師要采用多樣的、開放的評價方法了解每個學生的優點、潛能、不足以及發展的需要。學生評價的內容應包括過程性評價和水平性評價兩個主要方面。過程性評價要注意科學、易行、活潑、多樣，如觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、競賽和展示、作業批閱、測驗、成長記錄等；水平性評價可采取考試（包括書面、口頭、實踐操作等多種形式）和實物展示等方式進行。具體措施如下：

1、過程性評價

主要是對學生學習過程中的情感、態度、價值觀等做出的評價，評價方法重在任課教師指導下，采用多樣的，開放式的評價方法，在學生自評、互評的基礎上由教師做出綜合評定，評價標準依據學科特點具體制定。其主要形式包括：

（1）建立學生成長檔案袋。適時記載學生成長過程，主要包括學生意見、學生習作、日記、獲獎證書等。

（2）適時性評價。評價者（教師、學生、家長）對學生學習活動中表現給予及時的書面或口頭評價，包括學習興趣、參與積極性、學習中提問答問能力、學習習慣等，給學生以鼓舞、指導和調整。

（3）階段表現性評價。如設置各種獎章等多種靈活方式。（4）綜合評定。在期末發放《學生學習過程評價量化表》由學生互評，教師評定。

2、技能和能力考核。

技能和能力是職業學校評價的主要內容，既包括專業技能，也包括學生運用知識分析問題的能力、口語表達能力、創造發明能力、交流和合作能力等關鍵能力。通過專項技能考核和教師日常教學實現這一評價指標，具體標準依據各學科具體制定。如數學主要考察學生動腦、動口、動手的能力即思維能力，表達能和動用操作能力，語文主要考察學生朗讀能力、交際能力和實用寫作能力，體育主要是體能測試。

其評價方式主要為展示性評價，評價可以專項技能考核、考查，也可以各種櫥窗布置、作品展示展覽、競賽、評比等形式安排在學習某一階段，也可在期中、期末集中安排。依據不同學科應有區別，如語文可采取朗讀、書法比賽、習作、辯論會、演講、社會調查等。教學側重口算、估算、調查統計、興趣活動、測量與設計等。英語測重于唱英語歌、口語會話、講英語故事、班報校報等。

3、筆試。

主要是根據學科課程標準的要求，組織的學科水平性測試，包含期中考試和期末考試，全面考察學生應知應會的“雙基”和綜合運用知識分析解決問題的能力，但考試內容和形式應依據學生實際靈活選用，降低難度、突出應用。如政治學科可實行開卷考試、試題多種聯系生活實際。在成績評定上可不實行百分制采用等級制等。

4、社會實踐和實習評價。

社會實踐和實習是中職生的基本素質和能力，因此必須將該項內容納入學生學業評價內容，其評價主體重在學生自己和用人單位，學生在參加實習或實踐前發給相應評價表，學生實習（實踐）結束時，由用人單位簽訂評價意見，經學生本人簽字后返回學校。也可作為用人單位的反饋信息，給學校教學提供相應依據。

五、學業評價結果的呈現和成績認定。（1）學生成績的構成： A、學科結業成績

專業學科結業成績=過程性評價30%+技能考核50%+理論考核20%。

文化課結業成績=過程性評價30%+基礎知識運用50%+能力考核20% 藝體和其它校本課程重在過程性評價。B、學科學期成績

專業學科學期成績=過程性評價30%+期中檢測20%（理論10%+技能10%）+期末檢測50%（理論10%+技能40%）。

文化課學期成=過程性評價30%（學習中的表現、情感、態度）+能力考核20%+中期檢測20%+期末檢測30%。

其它校本課程、活動課程按過程性評價30%+展示性評價30%+期末水平檢測40%計算。

（2）學生成績的呈現

A、形成性評價結果以“綜合性評語+等級”的形式呈現。其中學生平時學科作業的評價采用雙等級制（一方面評價作業正確性，一方面評價作業完成態度書寫等）+激勵性評語進行，提倡教師多進行面批與個別指導。

B、展示性評價結果一般采用等級制（優、良、合格、須努力）。C、水平性評價結果采用“百分制”結合等級制的方法，具體根據學科和試題難易程度把握（如某次考試語文80分為優，70分為良，60分為合格，而另一次考試則可能為70分為優，60分為良，50分為合格）。

D、學生學科學業水平綜合等級采用定量與定性考核相結合，評價方法一般先自評、后互評，最后由教師進行綜合等級評定，同時對學生綜合情況形成局面綜合性評語。

六、相關工作安排

1、評價制度的改革是一個長期和復雜的過程，請廣大教師積極學習，廣泛宣傳，使學生深刻認識到評價的意義和作用，充分發揮評價的激勵、導向和控制功能，認真研究，扎實開展避免評價流于形式。

2、各專業、各教研組（文化課）依據改革思想制定出具體實驗方案，各學科制定出相關評價標準。

3、教導處建立健全學生檔案，搞好學業評價與學分制的結合。

4、教科室制定《學生學業評價登記表》和《學生過程性評價量化表》。

5、此項工作從2009年春季開始試行，將評價改革的實施工作納入教師評價重要內容。

二○○八年六月

第五篇：初三學業成就的自我評價

自我評價是指“評價主體自己依據評價原理對照一定的評價標準主動評價自身的評價類型”。以下是小編整理的初三學業成就的自我評價，歡迎閱讀！

初三學業成就的自我評價

1在新的學期，新的環境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了;如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二。看到同學個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。

新年伊始，應認真總結過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

初三學業成就的自我評價

2我是一名即將畢業的初中生。在三年的初中學習生活中,德智體美都有了本質的提高。三年的初中生活,培養了我熱愛體育,熱愛勞動,團結同學,尊敬老師,孝敬父母的良好品質。在學習上,我努力幫助落后的同學.幫助他們理解題目。在生活中,我積極幫助每一個有困難的同學。學校積極參加每一次課外活動,積極參加興趣小組,積極參加勞動。在同學們的幫助下,我認識到了自己的不足,并且積極改正.在老師的幫助下,學習成績有了明顯的提高。在父母的支持下,我發展了興趣愛好。三年的初中生活不光提高了成績,而且還樹立了正確的人生觀,價值觀,世界觀.。學習中不光提高了自己,還有了許許多多的朋友。雖然遇到過挫折但我從未放棄,雖然遇到過挑戰,但我從未退縮,雖然遇到過失敗,但我依舊在努力。

時間如白駒過際轉眼即逝，初中三年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學會做人的三年。經歷了初中的學習和成長，我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。

在思想政治上，我熱愛黨、熱愛社會主義祖國，關心國家大事，每天注意收看新聞聯播。我參加了黨章學習小組，曾隨黨章學習小組到革命老區參觀學習，激發了我努力學習科學文化知識，將來投身建設革命老區，建設“四化”的思想。我參加過政治夏令營，獲得演講比賽二等獎。我富有愛國主義精神，滿懷激情地參加了紀念香港回歸的踩街活動，向群眾宣傳祖國統一大業。我富有助人為樂精神，積極參加捐書、捐款活動，為“希望工程”盡自己一點棉薄之力。我參加青年自愿者服務隊，為欲返鄉的打工者送水送溫暖。

作為一名班長，我在班級各項活動中都能起帶頭作用，對工作認真負責，富有主人翁精神，能做老師的得力助手。我認真遵守學校紀律，熱愛班級集體，積極參加學校或年段組織的各項集體活動，如校運會、籃球賽，為班級奪得不少榮譽。我的勞動積極性強，不怕臟，不怕苦，在創衛勞動中有突出表現。