第一篇：《假如人類是六指》閱讀及答案參考

假如人類是六指

楊孝文

進化生物學家至今也不十分清楚人類（以及絕大多數四足動物）為何每只手長有5根手指。如果我們擁有6根手指，那我們的生活又會變成怎樣？或者說，額外的一根手指對我們到底是利大于弊，還是弊大于利？

額外的一根手指能夠讓我們更輕松地完成一些任務，如演奏更復雜的樂器，提升打字速度，抓握物體時也更為牢固。哈佛大學醫(yī)學院遺傳學家克里夫塔賓是專門研究脊椎動物肢體發(fā)育的，他表示：更寬大的手能夠讓人成為更出色的籃球選手。不過，手的靈巧性基本上由拇指和食指決定，額外多出或者少一根手指并不會對手的靈巧性產生太大影響。

多出一根手指的最大影響應該是在數學方面。如果人類的每只手擁有6根手指，現在的計數系統(tǒng)將完全是另一番景象。我們之所以采用10進制，人類學家認為這與我們擁有10根手指有關。阿拉伯數字的英文digit同時也有手指的意思。如果人類擁有12根手指，那么12進制將是最自然的一種選擇，10進制則完全無法想象。

人類在數學、語言或者音樂方面的很多成就，都是在人類文明采用一種最自然的表達方式之后實現快速進步的。美國人類認知研究專家馬克查齊茲舉例指出：我們的閱讀能力取決于字母的形狀。字母的形狀逐漸演化成看起來最自然的一種形態(tài)，能夠強化我們的視覺物體識別系統(tǒng)，提升我們的閱讀能力；我們處理語音的能力源自于語音進化成一種非常自然的形態(tài)，即聽起來像我們所在自然環(huán)境中產生的一種聲音。同樣，12根手指將在很大程度上影響人類的數學能力。畢竟12要比10更為復雜。我們的大腦選擇何種計數系統(tǒng)將對我們的數學能力產生深遠影響。

額外的手指被視為一種出生缺陷，名為多指畸形，這是一種遺傳錯誤。自然選擇并沒有惠及額外的手指，使其永久存在，這是為什么呢？科學家認為，這是因為額外的手指并沒有賦予人類任何進化優(yōu)勢。如果人類一定要擁有第6根手指，這根手指一定從腕部長出，作為額外的一個拇指。這是數量極少的六指四足動物的一種標準形態(tài)，例如熊貓。熊貓的最小手指遠側長有一根與拇指類似的手指，它是腕骨的延伸，幫助熊貓抓握竹子。

塔賓提出了一項理論，解釋動物王國的每肢五指（趾）原則，他將這一原則稱之為肢體定律。肢體定律是一個簡單的數學方程式，源自于計算機網絡的節(jié)點原則，用于預測基于身體大小的最佳肢體數量。根據這一定律，如果肢體相對于身體來說較長，最理想的肢體數量為6個（例如昆蟲）；如果相對較短，數量則越多越好（例如千足蟲）。如果將手指視為手部的肢體，這一肢體定律同樣適用。考慮到手指需要擁有適當的長度，才能輕松彎向手掌，人類的理想手指數量顯然是5根。所以說，5根手指是進化的結果，是最理想的手指數量。

神經學家弗蘭克威爾遜曾對手與大腦的關系進行幾十年的研究，是這一研究領域的權威。在他看來，6根手指顯然太多。現代假肢工程研究顯示，機械手無論是3根還是4根都能擁有和5根手指一樣出色的性能。他說：如果要在4根和6根手指之間做出選擇，我一定會選擇4根。

（摘編自《百科知識》2012．6）

1．下列關于額外的一根手指的表述，不符合原文意思的一項是

A．額外的一根手指能演奏更復雜的樂器，提升打字速度，抓握物體時也更為牢固，總之，對某些事情，完成起來會更輕松。

B．額外的一根手指能使手掌更為寬大，這對某些體育運動項目會有作用，如籃球，更寬大的手能讓人成為更出色的選手。

C．額外的一根手指對手的靈巧性產生不了影響，這是因為手的靈巧性基本上由拇指和食指決定，和手指的多少沒關系。

D．額外的一根手指可能引起數學上的變革，會將10進位制，改變?yōu)?2進制，這對人類的數學能力將產生深遠的影響。

2．下列理解，不符合原文意思的一項是

A．人類額外的一根手指是一種遺傳錯誤，被視為一種生理缺陷，因為這個額外的手指并沒有賦予人類任何進化的優(yōu)勢。

B．如人類一定要擁有第6根手指，這根手指一定從腕部長出，作為額外的一個拇指，但自然選擇從來沒讓第6根手指存在。

C．長有額外的一根手指是極少數量的四足動物的一種標準形態(tài)，是自然進化的結果。比如，熊貓就長有這樣的手指。

D．假肢工程研究顯示，機械手只需3根或4根就具有出色的性能。根據這個研究可以說明，人類不需要額外的一根手指。

3．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是

A．數學計數采用10進制，這與人類擁有10根手指有關，這個說法符合人類文明采用最自然的表達方式的人類學理論。

B．肢體定律是一個簡單的數學方程式，人們根據這個方程式利用計算機技術驗算出人類的理想手指數量是5根。

C．如果將手指視為手部的肢體，根據塔賓肢體定律，手指需要擁有適當的長度，人類的理想手指數量顯然是5根。

D．神經學家弗蘭克威爾遜通過對手與大腦之間關系的幾十年的深入研究，得出人類擁有6根手指并不理想的結論。

參考答案：

1．C（原文表述為不會對手的靈巧性產生太大影響，說明影響還是有的）

2．B（從來沒讓第六根手指存在錯，原文是并沒有使其永久存在。）

3．B(利用計算機技術驗算錯，原文是源自于計算機網絡的節(jié)點原則。)

第二篇：楊雪假如人類失去記憶

楊雪假如人類失去記憶

楊雪

近日因為中國將南京大屠殺和日軍強征“慰安婦”的相關文獻資料申報聯(lián)合國教科文組織的記憶遺產，“世界記憶名錄”這一開始于上世紀末90年代的項目受到人們的關注。如果從概念上講，世界記憶工程應該是世界遺產目錄項目的延續(xù)。世界遺產關注的是具有突出意義和普遍價值的文化和自然遺產，如具有歷史、美學、考古、科學或人類學研究價值的建筑物或遺址，而世界記憶工程關注的則是文獻遺產，具體講就是手稿、圖書館和檔案館保存的任何介質的珍貴文件，以及口述歷史的記錄等等。當時聯(lián)合國教科文組織發(fā)起“世界記憶名錄”時，旨在喚起人們對世界范圍內瀕危、散失或正在遭受厄運的文獻遺產的關注，而現在則成為一個包含了多種人類記憶的大項目。

從無到有，積少成多，全世界目前已有240多項檔案文獻入選《世界記憶工程名錄》，由它們構成的人類記憶無比豐富——比如埃及國家圖書館藏的馬穆魯克的古蘭經抄本，黎巴嫩保存的最早的腓尼基字母，土耳其擁有的博阿茲柯伊赫梯楔形文字碑，印度的《梨俱吠陀》及14世紀末期的手抄本，俄羅斯的托爾斯泰私人圖書館及手稿、照片和電影收藏，法國的《人權和公民權宣言》原版，尼古拉·哥白尼的杰作《天體運行論》手稿等等。

世界各國對于讓自己的重要歷史文獻成為“世界記憶”還是頗為重視的，以德國為例，我們只需看看他們已經入選的多項名錄，就會明白，這些記憶幾乎是德國文化最堅實的基礎，也是世界文明不可或缺的元素。2013年德國與荷蘭共同的文獻遺產《共產黨宣言》起草手稿頁及《資本論》的初版和馬克思的自注本列入世界記憶名錄。在此之前，有路德維希·凡·貝多芬的第9號交響曲手稿、著名哲學家萊布尼茨手稿中提到的來往信件、受到全世界兒童喜愛的《格林童話》、42行羊皮紙古登堡圣經及同時代背景紀錄、柏林墻的興建與倒塌及1990年《最終解決德國問題條約》、奔馳1886年專利證書、中世紀歐洲英雄史詩《尼伯龍根之歌》、歌德和席勒檔案館的文學遺產等等。

檔案文獻遺產是世界記憶的主要組成部分，但也是最容易遭到破壞的部分。由于自然和人為的原因，相當一部分世界文獻遺產已經遭到破壞或消失。保護這一部分獨一無二的文獻遺產所需的工作量非常大，需要實施長期的保護計劃，同時還要注意它的可利用性，即根據本國檔案法可以開放的檔案文獻，就應該對任何人的利用要求一視同仁，包括外國公民。這就好比一枚硬幣的兩面，保護的目的是提供利用，而利用則是爭取政府和社會的支持和獲取保護的最有效的手段。

建立數據庫是保存記憶最好的方式。目前這個數據庫包含了三個子庫，一個是失去的記憶，力圖恢復由于災害而損失的無法替代的檔案文獻，比如在兩次世界大戰(zhàn)中被毀或嚴重受

損的成千上萬個檔案館和圖書館的資料；第二個子庫是瀕危的記憶，主要指正在遭受損失的那些檔案文獻。第三個子庫就是目前正在生成的各種記憶。

中國目前入選世界記憶名錄的主要有中國傳統(tǒng)音樂錄音檔案（主要是中國藝術研究院音樂研究所收藏的中國50多個民族的傳統(tǒng)音樂與民間音樂錄音檔案，長達7000小時。其中包括家喻戶曉的民間藝人阿炳創(chuàng)作的傳世名曲）、清代內閣秘本檔（主要有關17世紀在華西洋傳教士活動的檔案，完整地反映了西洋傳教士在華活動的情況）、東巴古籍文獻（納西族的東巴教祭司使用的宗教典籍《東巴經》，世代傳承下來的尚存2萬余卷，分別收藏于我國的麗江、昆明、北京、南京、臺灣，以及美國、德國、西班牙等十多個國家，被國內外學術界譽為“古代納西族的百科全書”）。還有具有中國特色的清代科舉大金榜、“樣式雷”建筑圖檔、《本草綱目》《黃帝內經》、僑批檔案、元代西藏官方檔案等。

目前中國各級各類檔案館的館藏達3.6億卷之巨，其中全國重點檔案有1200萬卷以上，但一些更有意義的檔案還藏在深閨不為世界所識。比如我們的甲骨文，由它衍生出的文字體系在全世界獨一無二。在河南安陽的殷墟，1936年中研院在進行第13次發(fā)掘時，考古隊員在一處窖穴中發(fā)現了形狀規(guī)整、數量龐大、積疊有序的上萬片甲骨，這是殷墟歷次科學發(fā)掘以來出土甲骨最多的一次，學界將這批甲骨看作是中國歷史上最早的檔案文獻，它為殷商史的研究提供了十分寶貴的材料。相信在不久的將來它必然會成為世界記憶名錄的成員。還有我們的簡牘，僅湖南一地，除當年馬王堆的大墓出土的簡牘外，后來又在里耶古城一號古井中出土了大量的秦簡、在長沙走馬樓古井中出土了大量的三國吳簡，2013年考古學家又在湖南益陽兔子山遺址中發(fā)現古井14口，從中出土的簡牘總數約為5000枚，年代從戰(zhàn)國、秦、漢一直延續(xù)到三國孫吳時期。這些寫在木與竹上的文字不僅記錄了當時帝王將相的生活，而且還記錄了平民百姓的喜怒哀樂，是另一種記憶。

1992年聯(lián)合國教科文組織曾經以“假如人類失去記憶”的議題設置，來宣傳推廣“世界記憶名錄”。是啊，人類若失去記憶，我們將如何安放自己不羈的靈魂？這或者也是它獲得廣泛支持的原因吧。

第三篇：假如人類長出翅膀(150字)作文

精選作文:假如人類長出翅膀(150字)作文

假如人類長出翅膀，那我們就可以在天空飛翔。

我們天天從空中飛行，和小鳥比賽，陪著大雁飛向南方。

如果路上堵了車，這好辦，翅膀一展，到天空去飛翔。

如果有小鳥受了傷，我一定會幫助它，帶著它飛向醫(yī)院，給它治病，為它療傷。

人類長出翅膀不是幻想，只要我們努力，一定會實現夢想。四年級:天真小孩 篇一：假如人類有翅膀

假如人類有翅膀

如果有個人長有翅膀，大家當然十分驚奇，認為是怪胎，但如果人人都有翅膀，那么沒翅膀的人才是怪胎。我想每個人的翅膀都不會一樣，尤其是男人與女人之間。女人大部分想要一雙蝴蝶那樣絢麗的翅膀，若男女一樣，男人頂著雙蝴蝶翅膀出門，要有多別扭有多別扭。男人的翅膀看起來便更剛強，而女人的翅膀則是美的象征。我希望人的翅膀長什么樣子由自己來決定，如果那樣也許嬰兒在母體中就已潰輸了這種東西，告訴他，哪個是哪個翅膀，嬰

兒便開始有了思想，選定一種翅膀，選時一定要三思，因為將來是不可能變換翅膀了。

男人一般都會選鷹的翅膀，因為鷹、雕等大鳥的翅膀剛健強壯，更能顯現男子的陽剛之氣，當然也會有一些男子想要蒼蠅、蚊子、蝙蝠的翅膀，因為輕巧，不需費力，而女人的需求則很多，蝴蝶翅膀當然占多數，還會有女人選天使的羽毛翅膀，但比如我，則會選蜻蜓翅膀，因為它透明、輕巧、又不失美觀，而羽毛翅膀的羽毛顏色則自己設定，白色表純潔、藍色表開良，粉色表天真可愛，紫色表高貴，綠色表舒心，甚至還會有人選黑色，那飄逸而優(yōu)雅。

翅膀可不光是用來裝扮，最大的用處當然是飛翔。有著鷹、雕翅膀的男性能飛得更高更遠，而有著蝴蝶翅膀的女性翅膀更絢麗多姿，在空中飛翔時，就像一個仙子！擁有蒼蠅翅膀的男人同有著蜻蜓翅膀的女人一樣，都同樣輕巧，但男人的蒼蠅翅膀大一些，而女人的蜻蜒翅膀更嬌小玲瓏，飛在天空中也不乏風姿，至于有蝙蝠翅膀的男人很有可能是雜技演員的料，也許他們具有蝙蝠的功能，時不時來個“倒掛金鉤”，而擁有羽毛翅膀的女人，飛翔時如純潔的天使。當然，飛比腳跑得快，每當人們趕急時，都會用翅膀來代替腳，也有人覺得飛比較輕松，便做事都用飛的，這樣一來，人多了，到處擁擠，于是有了空中交警來指揮秩序，當有人真的十萬火急時，那便可以用自行車，可那自行車也是設在空中的，用鐵絲索鏈牽著，那時，這可能只是一項非常普通的運動而已，根本不算雜技，可那時，不必用木桿來保持平衡，用翅膀就可以了。

翅膀用處不止這，當在高處玩耍不小心摔下來，只需擺擺翅膀即可萬事大吉。藝術家們跳舞時，翅膀也成為一項跳舞所需的物品，可用翅膀做各樣的造型，像達芬其畫《蒙娜莉莎的微笑》時，也許會為她加對翅膀使她更加美麗。在風沙很大時，羽毛翅膀可交叉形成一個保護盾，它很存，很結實；在下雨時，蜻蜒、蒼蠅翅膀可起到傘的作用，因為它透明輕薄，有一定防水作用。在小孩子們玩耍時，可能不再比手勁，而是將翅膀重疊，看誰能壓倒對方，奧運會上，很可能會有飛行比賽，看誰飛得最快，或看誰飛得最高，還或許劃船時用的不是槳而是翅膀，這非常有可能。

但愿人人都有雙這樣漂亮、實用的翅膀。

篇二：小學作文：假如我有一雙翅膀

假如我有一雙翅膀

每人都有一個夢想，而我的夢想則是長出一雙翅膀。

假如我有一雙翅膀，我便會展開翅膀，飛向那科學的殿堂，去探索科學的奧秘，解決人類解決不了的問題。

假如我有一雙翅膀，我便會展開翅膀，帶上些樹種飛向沙漠，把那一顆顆的樹種，全部栽到那荒涼的沙漠，讓那里變成一片綠色的海洋。

假如我有一雙翅膀，我便會展開翅膀，飛向祖國的名山大川，看一看黃山、廬山、衡

假如我有一雙翅膀，我便會展開翅膀，飛向那些旅游景點，篇三：假如我有一對翅膀

蝴蝶用它的翅膀，在綠蔭中翩翩起舞；蜜蜂用它的翅膀，在花叢里辛勤采蜜??假如我有一對翅膀，看著小鳥在天空無憂無慮地飛翔，真羨慕啊！假如我有一雙翅膀

假如我有一雙翅膀,我就能像小鳥一樣在天空自由的飛翔.假如我有一雙翅膀，我想環(huán)游整個宇宙，看看宇宙是不是我們想我要在天空中自由翱翔，哪里需要就飛到哪里，送上我的幫助和愛心。

假如我有一對翅膀，我要飛過茫茫大海，飛到日本，安撫在海嘯中失去家園、失去親人的小朋友，為他們獻上自己的一份愛心，幫助他們重建美麗的學校和家園，幫助他們找回往日的快樂，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天和幸福。

假如我有一對翅膀，我要帶著綠色的樹種，飛到干旱的沙漠，在那里播下充滿希望的樹種，讓郁郁蔥蔥的樹木茁壯成長，長成一望無際的綠洲，使水土不再流失，使沙塵暴不再騷擾我們的生活，把綠色帶進我們共同的幸福家園。

假如我有一對翅膀，我要飛到王維墜機失落的地方，把他救回來，幫助他養(yǎng)好身體，讓他重新駕駛飛機在湛藍的高空中翱翔，保衛(wèi)我們偉大祖國圣神的領空。

假如我有一對翅膀??.假如我有一對翅膀，我要飛遍世界的每一個角落，播撒生活的甘露，讓世界充滿歌唱和歡笑。

我多么渴望有這樣一對翅膀。我要努力飽吸知識的瓊漿，滋養(yǎng)出這樣一對翅膀！

那多好啊！

如果我真的有一雙翅膀，我可以在碧藍的天空中自由自在地飛翔。有一雙翅膀不但可以飛，也可以免費出國旅游呢！想想看，無數買機票又不用搭飛機?? 假如我有一雙翅膀，我可以像天使那么美麗。你可以想象到嗎？一面美如天仙的面孔，一雙雪白的翅膀，穿上一條薄薄的裙子，多么漂亮啊！

翅膀的用處可真多呢！假如我有一雙翅膀，我可以像“超人”那樣幫助有困難的人。如果某個地方有災難，我快如閃電‘飛’過去，幫助災民。

假如上帝有意，我希望他可以獻一雙美麗的翅膀給我。

假如我有一雙翅膀,我飛呀,飛呀,飛到遼闊的大草原上.在一碧千里的草原上,有許多駿馬在奔跑.一個個白色的蒙古包像無數個巨大的蘑菇.草原上的人們穿著五顏六色的衣服在翩翩起舞,他們看到我飛來了,把我當作天使與他們共舞.告別了綠色的草原,我又飛到了太空上.我看到了金星、木星、火星、土星、還有天王星.我在天王星上還看到了楊利偉叔叔正在那里拍照呢!我從太空上慢慢往下飛,飛到了蔚藍的大海上空.我看到一艘艘輪船在海洋上行駛.更是我驚訝的是一艘航空母艦竟然插著鮮艷的五星紅旗,我又激動,又自豪.我正看得入神,突然,我聽見有東西在叫.我一看,原來是幾只海鷗在翱翔,它們看到了好像在說：歡迎你們到我家作客.假如我有一雙翅膀,那該多好啊!

像的那么大？宇宙的邊緣是不是還在慢慢地擴大？我要把這些問題全都解開。

假如我有一雙翅膀，我會飛到潔白的云朵里，和云姑娘一起捉迷藏。在那無邊無際的天空中，與云姑娘結伴自由自在地在漫游藍天。還可以飛到月球與嫦娥嬉戲。

假如我有一雙翅膀，我要飛去世界各地去看看祖國的大好河山。我要飛去祖國的首都——北京，看萬里長城，看天安門廣場飄揚的五星紅旗，看金碧輝煌的故宮和毛主席畫像。我要飛去上海東方明珠的塔頂上一覽無余地看上海的高樓大廈，飛去海洋館看各種各樣五彩斑斕的魚兒。我還要飛去倫敦看奧運會，看我們中國隊的實力和奮斗精神。

假如我有一雙翅膀，我要把它送給親愛的祖國媽媽，讓祖國媽媽展開翅膀，帶著中華兒女，飛向美好的21世紀。假如我有一雙翅膀，我要把它送給需要幫助的人們，讓他們的都快樂、幸福。

假如我有一對翅膀，我想變成一只蝴蝶。穿著一件五彩繽紛的外衣，在花叢中穿梭，停留在一朵玫瑰花上，驕傲的對玫瑰花說：“我的衣服比你漂亮，花叢中只有我最美！”

假如我有一對翅膀，我想變成一只蜜蜂。長著一對勤勞的翅膀，每天早上到晚上都不停的在花叢中忙碌。我想，只要我現在勤勞一點，到了冬天就不會餓肚子了。

假如我有一對翅膀，我想變成一只啄木鳥。飛到一棵大樹上，看到樹葉枯萎了，我想一定是大樹生病了，連忙在樹上“咚咚”啄了幾個洞，把里面的蟲子啄了出來。這樣，大樹就可以慢慢的恢復健康了。假如我有一對翅膀，我想變成一只大雁。一到天氣變冷時，我就和伙伴們一起飛往南方過冬。在飛往南方的路上，一會兒排成“一”字形隊伍，一會兒排成“人”字形隊伍，非常壯觀！

假如我有一對翅膀，我想變成一只老鷹。在空中自由的翱翔，每當發(fā)現獵物的時候，我會用銳利的眼睛緊盯著獵物，用有力的爪子緊緊地抓住獵物。

雖然我想飛，但是我還是不想有翅膀，因為有翅膀的話，我就不能在教室了學習了，也就沒有小朋友跟我一起玩了。

假如我有一雙翅膀

每人都有一個夢想，而我的夢想

則是長出一雙翅膀。

假如我有一雙翅膀，我便會展開翅膀，飛向那科學的殿堂，去探索科學的奧秘，解決人類解決不了的問題。假如我有一雙翅膀，我便會展開翅膀，帶上些樹種飛向沙漠，把那一顆顆的樹種，全部栽到那荒涼的沙漠，讓那里變成一片綠色的海洋。

假如我有一雙翅膀，我便會展開翅膀，飛向祖國的名山大川，看一看黃山、廬山、衡山

假如我有一雙翅膀，我便會展開翅膀，飛向那些旅游景點，晚上，我坐在窗前，望著深藍色的

天空，許多星星在向我眨眼。我幻想著：要是我能長出一對翅膀該有多好。過了一會兒，我感覺背上好像多了什么東西似的，特別重，回頭一看，我的背后竟假如我有一對翅膀

假如我有一雙翅膀，我要飛到

向往已久的北京，去看巨龍似的的

假如我有一對翅膀

一天，我抬頭看到了有一只小鳥在天空中飛翔，就想起了一件事。

假如我有一對翅膀

我常想，如果一個人有一雙翅

膀，那該多好啊！

假如我有一雙翅膀，我要去告訴那些傷害動物的人，動物是人類萬里長城，看富麗堂皇的故宮，還聽說明年我們的長征火箭要把人送要到天安門去參加莊嚴的升旗儀式。到太空上去行走。那時我就想，假然長出了一對又大又潔白的翅膀。我跑到外面，試著飛了起來?? 我飛呀飛，飛到了街道上，使勁兒地拍動翅膀，所有的垃圾和灰塵都被我扇到了道路兩旁，集中到了一塊兒。我心想，這樣，清潔工阿姨們掃街道就會更方便了，我也得為社會做點貢獻嘛！

假如我有翅膀

一天中午，陽光照耀在草地上，我躺在上面，在不知不覺中睡著了。我忽然發(fā)現我長出了翅膀，我有了翅膀我會為人們做許多好事。

假如我有翅膀，我要飛向災區(qū)，為那里的人們帶去食品與歡樂；假如我有翅膀，我要帶農村的孩子飛往城市，讓他們了解更多的知識；假如我有翅膀，我要飛往山區(qū)，為那里的孩子帶去書本等學習用品，讓山里的孩子也有機會好好讀書，讓他們走出大山，成為有用的人.....正當我沉浸在助人為樂的喜悅中時，忽然，我的夢醒了。我依然躺在草地上，也沒有長出翅膀，我手里拿著氣球，太陽光依然那么耀眼，蝴蝶和小鳥在我身邊飛舞著。啊，我多么想長出一雙翅膀，為人們做些好事。

假如我有一雙翅膀

假如我有一雙翅膀，我要用我的翅膀帶著爸爸，媽媽去世界各國旅行，帶著貧困區(qū)的小朋友們，遨游中國，給那些想當飛行員的小朋友免費來一次太空之旅。協(xié)助科學家探索太空的奧秘，發(fā)明些有用的東西，讓我們的袓國更加繁榮。

假如我有一雙翅膀，我要讓全班的同學和老師來一次太空之旅，讓大家開開眼界，看看外星人長的是什么樣子。

假如我有一雙支翅膀，我要用電話向所有人分布，幫助那些有急事的人讓他不在因堵車而著急，帶他快速到達他想去的地方，完成他的心愿。

假如我有一雙翅膀，我要給會飛的動物來一場飛行比賽，看看是我飛的快，還是動物飛的快。

假如我有一雙翅膀 鳥兒有翅膀，它可以在遼闊的天空中飛翔，可以在白云中嬉戲打鬧；蝴蝶有翅膀，它可以在花叢中穿梭，可以在嫩葉上起舞。我呢，我沒有翅膀，不能體會到天空中的樂趣和花叢中的溫馨。我好想有雙翅膀！

假如我有一對翅膀，我會翱翔于高空，和小鳥一起飛想理想的藍天。這一路上有悲有喜，有哭有笑。可能會遇到虎視耽耽的老鷹，可能會遇到強大的逆流，還有可能遇到狂風暴雨。但是我們不會退縮，因為我們有一對翅膀！這對翅膀是老師和父母的鼓勵與支持，那是他們用愛做成的翅膀。終會有一天，我們在克服種種困難之后到達一個美麗又快樂的地方。這里有潔白的云兒，芬芳的花香。這里的每個伙伴都是快樂和幸福的，這里沒有老鷹，沒有逆流和狂風暴雨。我們用愛作成的翅膀一定會飛到一個理想的天堂！

假如我有一對翅膀，我會飛向宇宙，飛向也地球遙遙相望的月亮。我會見到嫦娥和吳剛，嫦娥姐姐請我到廣寒宮去做客，吳剛卻叫我?guī)退硺洌绘隙鸾憬阏埼液壬虾玫墓鸹ú瑁瑓莿倕s給我喝桂根湯；嫦娥姐姐讓我睡桂木床，頭枕蠶絲枕，身披鵝絨被，吳剛卻讓我睡在桂樹下，頭枕桂樹根，身披桂樹葉，好可惡的吳剛！我一氣之下從月亮上掉了下來。

有對翅膀是多么好啊，逍遙自在，隨意翱翔。我多想有對翅膀！

假如我有一對翅膀

如果我有魔術，我要變出一雙翅膀，這樣我就能自由自在地飛翔了，飛到我向往的地方。

我要飛到北京，去看看壯闊雄偉的天安門廣場，去游覽金碧輝煌的故宮，去造型奇特的鳥巢觀看精彩的體育比賽，去攀登蜿蜒盤旋的萬里長城。

我要飛到安徒生爺爺的故鄉(xiāng)，去找那只白天鵝，詢問它是怎么從一只丑的小鴨變成一只美麗的白天鵝；去向賣火柴的小女孩問好，給她帶去溫暖，請她到我家過一次快樂的圣誕節(jié)，送給她許許多多的禮物；和善良的美人魚一起去觀賞她神奇的海底花園。

我要飛到四川災區(qū)，去看望災區(qū)人民，給他們送去溫暖和愛心，撫平他們內心的傷痛，幫他們重新建設美好的家園，讓他們過上幸福快樂的日子。

我要飛到沙漠里，在沙漠里種上翠綠的樹木，給沙漠帶去生命之源——水，讓沙漠變成綠洲，成為世上人們最喜愛的地方。

假如我有一雙翅膀，就要飛遍世界的每個角落，去尋找因為貧窮、疾病、被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦。假如我有一雙翅膀，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣，只有歌聲、笑聲

篇四：假如我有一雙翅膀

假如我有一雙翅膀

假如我有一雙翅膀，我要飛向藍天，向它問好。我要與小鳥一起歡樂歌唱。看啊！我在天空自由自在的滑翔。

小樹看到我，高興的搖著頭；小草見了我，羞澀的低下了頭。媽媽看到非同一般的“我”，驚訝得暈了過去。我用潔白的翅膀，托起媽媽，飛向醫(yī)院。

“唧唧”，聽到“天使”姐姐要我去報告情況。“媽媽！我要走了，其實我也不想離開你，但不行呀！

再見了！媽媽！”

我立即飛向藍天，暗暗的抹掉淚水。我可能不再回來了！

我來到一座水晶般的宮殿，我開始參觀。突然，我發(fā)現身后有一個巨大的身影。一回頭，看到一個兇神惡煞的人。他笑著說：“你能打贏我嗎？你想見天使嗎？你厲害還，是我厲害？”我當時嚇傻了，可轉瞬間，我就鎮(zhèn)定下來，提高嗓門喊

道：“來吧！我們搏斗吧！”一開始，我就飛來跳去，他被我弄得暈頭轉向，眼花繚亂。后來，他好像發(fā)現了我的什么破綻，一把抓住我的翅膀，我當時疼痛的鬼哭辣叫：“媽媽！救我！”我一下子就暈了。

當我醒來，昏昏沉沉的看見一位仙女，她背上插著一雙翅膀，溫和的對我說：“你醒了，你來這里干什么？剛才，你和我的手下打起來了，你暈了。所以，我把你抱上床躺著。”“你是天使姐姐？”

我疑惑的問道。“是的，我是。”她不慌不忙的說。

“你現在可以回去了！”她說。我高興得揮動著翅膀往家回飛。心想：“擁有翅膀，真的不是一件好事，這回差點要了我的命，我不想再有翅膀了。我不要離開媽媽！”

假如我有一對翅膀

武漢市一元路小學 張晶晶

一直以來，我心中總有一個夢想：希望能夠擁有一對翅膀——輕盈地飛翔，飛向神秘的宇宙，探索其中的奧秘，探訪一個又一個的星球，看看有沒有能讓人類安家的除地球以外的地方?? 幻想中，屋里突然刮起一陣大風，我感覺有點不對勁，似乎后背上有什么東西。我扭頭一看，下頁

第四篇：假如給我三天光明 試題及答案

1、假如給我三天光明》是 美 國 海倫·凱勒的作品。2.沙利文 是再塑海倫生命的人。

3.海倫接受教育的第二個階段是 學習閱讀。4.教海倫說話的老師是 薩勒。

5.海倫學會說話后寫的第一個故事是《霜王》，被誤認為是抄襲之作。

6.1896年的10月，海倫進入 劍橋女子中學

學校上學，為進入哈佛大學德克利夫學院做準備。

7.1900年，海倫的大學夢得以實現。

8.海倫給我們一個忠告：善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。9.海倫第一次自己組的句子是 天氣很溫暖。10.香邦先生 幫助安妮上的柏金斯盲人學校。

二、選擇題。（10分）

1.海倫第一次自己完全讀懂、讀完的書是（A）。A 《方德諾小伯爵》 B 《紅字》

2.（B）史詩讓海倫把古希臘看成了天堂。

A 《伊索德》 B 《伊利亞特》 C 《圣經》

3.（A）給了海倫深遠的慰藉：“有形的東西是短暫的，無形的才能永垂不朽。” A 《圣經》 B 《麥克佩斯》 C 《李爾王》 4.第一本使海倫體會到真正歷史價值的書是斯溫頓的(B).A 《歐洲史》 B 《世界史》 C 《中世紀》 5.如果沒有（A）的熱情幫助，海倫進大學是不可能的。A 卡內基 B 赫頓 C 馬克·吐溫

三、判斷題。（10分）

1.海倫21歲時發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。（×）

2.海倫被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。（√）3.柏金斯盲人學校的創(chuàng)始人是蘿拉。（×）

4.安妮·莎莉文小時候因無人照顧被送進了貧民救濟院。（√）5.在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（√）

四、問答題。(20分)1.假如給海倫三天光明，她將會做些什么?請簡單寫一寫。

第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E，第三天要在現實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。2.從文中可以看出海倫是一個怎樣的人？ 第一任性、無知

第二酷愛學習，自強不息、不屈不饒、積極樂觀

第三以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個殘疾人的生命價值。3.沙莉文老師是一個怎樣的人？

和藹可親，有責任心，善良，也很寬容，她容忍海倫對他發(fā)脾氣，她還都懂得為人著想，樂于助人，了解兒童心理，講究教育方式，教學循序漸進，善于啟發(fā)引導，熱愛教育對象

第五篇：六指猴閱讀題答案

有時間讀書，有時間又有書讀，這是幸福;沒有時間讀書，有時間又沒書讀，這是苦惱。下面給大家分享一些關于六指猴閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

六指猴

墨中白

侯六是新來為東家趕馬車的，右手六手指，護院的都笑稱他六指猴。

侯六也不惱，伸出手問：“像六指猴嗎?”

“六指猴是江湖大盜，你是給東家趕馬車的。”說完，大伙善意笑了。

東家江大佬有錢，有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里坡的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山，西臨攔山河，東邊一條大道直通南邊的泗州城。

東家愛去泗州城聽戲。

東家聽完泗洲戲，侯六就陪他去梅嶺茶館。

東家和眾玩家邊品茶，邊玩賞古玉。

眾玩家要看東家腰上的玉。

東家掏出潔白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只見手帕上的蟠螭，圓眼怒睜，細眉飛揚，腳爪上翹，胛骨盡顯，活潑有趣。

眾人夸：“好玉。”

侯六卻在旁邊大碗喝著茶，喝完，就到泗州大街上逛。

東家品足了茶，侯六準時套好馬車等他。坎坷道，馬車如履平地。東家喜歡坐在車上瞇著雙眼哼著泗州戲，回味著茶館玩玉時的愜意。

到家，東家拎起長衫下車，侯六就看到他腰帶上那只活潑的蟠螭。

東家有錢，可有錢的東家人不壞。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟鄉(xiāng)鄰。侯六常聽人夸，東家是善人。

侯六拴好馬，路過東家房時，就聽東家和老婆說：“侯六人不小，是該成家了……”

侯六聽后心一熱，父母去世，無人再關心自己。

泗州大街，仁義當鋪。

黑衣人閃身進屋。

老板賈仁義低聲問：“玉呢?大人催要。”

黑衣人說：“盜不來。”

“沒有你偷不來的寶貝，否則告知官府，丟的不僅是玉，還有多人的性命!”

黑衣人不回答，拋下酬金，飛躍離去，眨眼鉆進黑夜里。

天亮，府衙有人投案，聲稱自己是大盜六指猴。師爺馬皮金一看是馬夫侯六，笑說：“你手長六手指，就是六指猴?”

“我是六指猴，為東家趕車，實是想偷他的玉。”

馬皮金只好向吳知府稟報。

吳知府聽后，說：“通知江大佬，讓他看著辦吧。”

馬皮金把知府的話轉告給東家，臨別小聲叮囑：“大人的嘴，大著呢!”

東家忙帶上金銀趕到府衙。

看著滿眼的金銀，吳知府嘆道：“你有錢心善，好人呀，可好人如何會讓飛賊趕車呢，要追究……”吳知府瞇著小眼盯著東家的腰間。

東家取下玉佩遞給說：“一個趕馬的怎會是大盜喲?”馬皮金忙上前接玉，旁邊的吳知府就怪怨說：“好好馬車不趕，非說是飛賊，自己的命賤，也不為主人著想，再說，他真是六指猴，怎敢自己找上門來?這些下人呀，醉酒后，全是醉話!”

東家忙謝過知府，剛把侯六帶走，賈仁義就求見吳知府說：“真是六指猴呀。”

吳知府笑道：“抓了六指猴，還會有七指猴八指猴，那多飛賊抓得完嗎?要的是玉!”

看著吳知府把玩著圓眼怒睜的蟠螭，賈仁義連贊：“大人高明!”

侯六得知東家用古玉救他，跪謝說：“我不配。”東家伸手拉起他說：“玉是寶，可活人更是寶哩!”

侯六說：“不能再為您趕馬了。”轉身欲去。

東家也不換留，說：“走正道吧!路平整，好走!”

六指猴點頭，飛身上了大路。

平原大道，晨光如金。

東家坐著馬車去泗州城，路遇一老者，停車，讓其坐。

老者摘去胡須，是侯六。

侯六感慨說：“東家的善心無處不在呀。”雙手遞來一玉。

東家見是那塊活潑有趣的蟠螭，搖頭嘆說：“何必呢!”

侯六說：“東家放心，他們無可奈何，日后還會尊敬您呢!”看著東家一臉莫名，侯六笑著躍到馬后，接過馬鞭說：“再為您趕一趟吧。”望著飛舞馬鞭的侯六，東家仿佛看到自己年輕時的影子。

侯六走了，東家再也沒有他的消息。

東家不明白，古玉被盜，官府也不追問，吳知府對他尊敬如賓，像是他偷了自己的古玉。

東家進城時還愛聽泗州戲，去梅嶺茶館。

東家品茶時，聽茶客們說，江湖上有一飛俠，專盜貪官金銀救濟窮人，飛俠盜金銀，還拿他們記錄貪污的私賬簿兒……

聽著，聽著，東家會猛喝一口茶，他希望飛俠是六指猴，卻又為侯六捏著把汗。

(本文有改動)

1.下列對這篇微型小說的賞析，不準確的兩項是(4分，兩項都對得4分，答對一項得2分，錯誤項得0分)

A小說中有關“鳳凰墩”的一段環(huán)境描寫，寥寥數語，卻細膩鮮活，生動傳神，充分地體現了小說的環(huán)境描寫對真實性的追求.B.侯六聽到東家與老婆的對話后，“心一熱，父母去世，無人再關心自己”。這種敘事中的閑筆，增加了作品的生活氣息。

C.知府勾結當鋪老板，當鋪老板收買黑衣人，黑衣人就是大盜六指猴，六指猴亦即侯六，作者在極短的篇幅內巧妙地交代了這些人物關系。

D.通過描寫人物語言的前后矛盾，可以凸顯人物的性格特點，吳知府在得到玉蟠螭前后對東家說的那兩段話，就具有這樣鮮明的表達效果。

E.侯六將盜回的玉蟠螭交還東家時說的話是伏筆，后來茶客們的話是照應。這種寫作技巧的運用，避免了平鋪直敘。

2.小說中那塊活潑有趣的玉蟠螭在情節(jié)安排與人物塑造方面有何作用，請分別作簡要分析。(4分)

3.請概括侯六與東家的性格特點，并作簡要分析。(4分)

4.這篇微型小說的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫法?請結合全文，談談你的看法。(8分)

參考答案：

1.答案：A、B

2.答案：情節(jié)方面，玉蟠螭是貫穿全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展;人物塑造方面，突出了人物形象，使人物個性更鮮明。侯六為盜玉蟠螭業(yè)為東家趕車，結尾又為東家盜回玉蟠螭，玉蟠螭貫穿了全文，突出了侯六俠義的性格;東家以玉蟠螭為寶，但關鍵時刻卻用玉蟠螭救回了侯六，表現出東家善良仁義的品格;諷刺了吳知府貪贓枉法的丑惡嘴臉。

3.答案：侯眔：武藝高強，知錯能改，俠肝義膽，知恩圖報。

東家：仁義，樂善好施，不圖回報，重情輕財，樂于幫助迷途的人，熱愛曠達閑適的生活。

4.答案：(1)使小說情節(jié)發(fā)展脈絡清晰，層次分明，主題突出。(2)突出人物形象，小說中有大量的人物對話和動作描寫，一句一段的形式可以起到強調的作用，有助于突出不同人物形象，使各類人物個性更加鮮明突出。(3)語言簡潔明快，一句一段，形式上形成一種參差錯落的排列，有一種詩歌的音韻之美。(4)環(huán)境特點鮮明，有力地烘托了人物形象，環(huán)境描寫的段落，一句一段也就是一句一景，增加了文章的詩情畫意，襯托了主人公美好心靈。