第一篇：紙幣折紙愛(ài)心圖解

導(dǎo)語(yǔ)：圣誕節(jié)就要來(lái)咯，很有創(chuàng)意的利用紙幣折紙愛(ài)心的方法，注意咯，這個(gè)愛(ài)心的正面顯示的數(shù)字可是“520”!比起普通版的愛(ài)心折紙，這款帶表白數(shù)字的紙幣心形的折法可要華麗太多了吧~~~下面由小編為您整理出的紙幣折紙愛(ài)心圖解內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。看來(lái)學(xué)學(xué)吧！

紙幣折紙愛(ài)心圖解

1準(zhǔn)備好10元、20元及50元的紙幣各一張，將它們分別折成一個(gè)小配件后，再組合在一起就OK了。具體的折法，請(qǐng)大家參考下面的詳細(xì)圖解教程~~~

最后折好的作品：

先來(lái)折紙50元的紙幣：

接著是10元紙幣：

然后是20元的：

最關(guān)鍵的部分來(lái)了，將折好的三張紙幣進(jìn)行組合：

大功告成，趕快計(jì)劃一下，將你的“520”表白愛(ài)心折紙送出去吧~~~

紙幣折紙愛(ài)心圖解2

美元的票面尺寸不論面額和版別，大小均為156毫米X66.3毫米，所以只要有美元就可以，實(shí)在不行就裁相同大小的紙張來(lái)折吧。

step 1.拿出一張紙鈔(這里以美金1元作為示范)

step 2.先把右下角往上折成三角形

step 3.打開(kāi)，我們只要折線而已

step 4.將右上角往下折成三角形，再打開(kāi)

step 5.另外一邊也同樣處理，得到以下的折痕

step 6.翻到正面是這個(gè)樣子

step 7.接著將紙鈔拿成直的，照著剛剛的折痕壓成下圖這樣

step 8.壓起來(lái)就會(huì)變成等腰三角形

step 9.另外一邊也是同樣處理

step 10.將兩個(gè)三角形對(duì)折重疊在一起

美元的票面尺寸不論面額和版別，大小均為156毫米X66.3毫米，所以只要有美元就可以，實(shí)在不行就裁相同大小的紙張來(lái)折吧。

step 10.將兩個(gè)三角形對(duì)折重疊在一起

step 11.變成這樣

step 12.再把其中一邊的三角形折開(kāi)

step 13.變成一個(gè)菱形，但是后面凸出兩個(gè)東西，所以要藏起來(lái)

step 14.方法就是把它折進(jìn)去

step 15.兩邊都這樣折一下

step 16.再打開(kāi)就是真正的菱形了

step 17.之后把后面的大三角形往下折

step 18.留著上面的兩個(gè)小耳朵

step 19.把兩個(gè)小三角形往兩邊折

step 20.壓好變這樣，愛(ài)心的形狀出來(lái)了

step 21.將下面的兩個(gè)小三角型也往兩邊折

step 22.呈現(xiàn)這樣的樣子

step 23.接著把左上角的小三角形打開(kāi)

step 24.然后壓下去，變成一個(gè)正方形

step 25.另外三個(gè)腳也重復(fù)同方法

step 26.再把小方塊靠近中心點(diǎn)的一角往方塊的中心線折

step 27.另外一邊也是，就會(huì)變成下圖

step 28.四個(gè)方塊都一樣的折法

step 29.最后把指著中央的那些小三角形打開(kāi)

step 30.然后壓下去

step 31.旁邊的也是一樣折法

全部折好就完工啦!

如果是用美金折，完成后中間的星星會(huì)剛好和后面的愛(ài)心呈現(xiàn)不同顏色。

第二篇：100元紙幣折紙玫瑰詳細(xì)圖解專(zhuān)題

用紙幣折出來(lái)的玫瑰花效果還真是蠻帶勁的，送給女朋友也顯土豪氣，可以討女朋友的歡心哦~~你敢不敢湊成一束送出去？接下來(lái)小編為你帶來(lái)100元紙幣折紙玫瑰詳細(xì)圖解，希望對(duì)你有幫助。

材料：百元鈔票1張（裁出正方形的一半，另一半你可要收好了）、回型針。

第三篇：折紙愛(ài)心盒子圖解

折紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)，下面是小編收集整理的折紙愛(ài)心盒子圖解，希望對(duì)你有所幫助！

步驟：

先取正方形彩紙一張，上下對(duì)折展開(kāi)，然后將上方沿著上面的第一道痕跡折下來(lái)

將右下角對(duì)折，展開(kāi)

左下角沿著上面折下來(lái)的橫線部分往右方折疊

將整個(gè)圖形根據(jù)痕跡豎立起來(lái)，如圖

同樣的先折出四個(gè)

取出其中的兩個(gè)，將一邊插到另一個(gè)的里面，其他也是這個(gè)插法，一個(gè)小盒子做好了

同樣的再做一個(gè)這樣的蓋子，蓋好，如圖

另外取紅色彩紙一張，對(duì)折，繼續(xù)對(duì)折，展開(kāi)，將上邊折到第一道痕跡

翻轉(zhuǎn)，將下邊左右兩角沿著中間這條線對(duì)折，然后翻轉(zhuǎn)

將下面角折到上方，翻轉(zhuǎn)

如圖，將圖中的部分拉開(kāi)，壓平

兩邊往中間對(duì)折

左右繼續(xù)折成三角形，上面小三角的尖角折下來(lái)

翻轉(zhuǎn)，一顆心做好了

取出雙面膠粘到做好的盒子上，一個(gè)心形紙盒就做好了

第四篇：紙幣教案

《紙幣》教案

試講內(nèi)容：紙幣課型：授新課

教學(xué)手段:多媒體教學(xué)教學(xué)方法：討論法、講練結(jié)合法

一、教學(xué)目的和要求

知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解紙幣產(chǎn)生與發(fā)展的全過(guò)程，知道紙幣是隨著商品經(jīng)

濟(jì)的發(fā)展在鑄幣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；理解和掌握紙幣的含義、本

質(zhì)和職能及紙幣的發(fā)展規(guī)律；了解我國(guó)紙幣的相關(guān)知識(shí)。

能力目標(biāo)： 培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、信息處理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和

辨別能力。

情意目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)人民幣的責(zé)任意識(shí)，不在人

民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà)、保持人民幣的整潔。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：紙幣的含義、本質(zhì)及職能；紙幣的發(fā)行規(guī)律

難點(diǎn)：紙幣的發(fā)行規(guī)律

三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

師：老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察漫畫(huà)，從這幅漫畫(huà)中可以觀察到，古代人是用什么來(lái)

購(gòu)買(mǎi)商品的呢？

生：金、銀

師:與之相比，從具體形態(tài)上看，我們現(xiàn)代人通常情況下又是用什么來(lái)購(gòu)買(mǎi)

商品的呢？

生：紙幣

師:是的。那么，紙幣是怎樣產(chǎn)生與發(fā)展的呢？什么是紙幣呢？紙幣又具有

哪些職能呢？帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)一下紙幣的相關(guān)知識(shí)。

（二）新課講授

1.紙幣的產(chǎn)生與發(fā)展

2.紙幣的含義和職能

學(xué)生朗讀：紙幣是國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。全面正確理解紙幣的含義：

（1）本質(zhì)：價(jià)值符號(hào)，沒(méi)有價(jià)值，因而不是商品。

也許大家有這樣的疑問(wèn)：既然紙幣沒(méi)有價(jià)值而只是價(jià)值符號(hào)，那么

我們是怎樣購(gòu)買(mǎi)到自己想要的商品呢？其實(shí)，紙幣雖然能購(gòu)買(mǎi)到自己想

要的商品，但它知識(shí)在商品流通過(guò)程中起著媒介作用，并不能又來(lái)衡量

商品價(jià)值的大小，只是金屬貨幣價(jià)值的代表，本身沒(méi)有價(jià)值。一旦紙幣

離開(kāi)了所代表的金屬貨幣的價(jià)值，只是紙片一張。另外，就生產(chǎn)一定面

額的紙幣而言，雖然也耗費(fèi)了一定的勞動(dòng)，但這種勞動(dòng)相對(duì)于生產(chǎn)金屬

貨幣而言是微乎其微的，小到可以忽略不計(jì)。

（2）主體：國(guó)家或某些地區(qū)（以我國(guó)為例，國(guó)家法律賦予港澳臺(tái)地區(qū)有權(quán)

發(fā)行紙幣）

（3）強(qiáng)制力：現(xiàn)在正在強(qiáng)制使用

向同學(xué)們展示1949年發(fā)行的面值10000元的人民幣，并提問(wèn):

這張人民幣現(xiàn)在可以流通嗎？（不能，不是現(xiàn)在強(qiáng)制使用的，但可

到銀行兌換。）

師:既然以前的紙幣現(xiàn)在不能使用，那么世界各國(guó)為什么還要用紙幣取

代金屬貨幣充當(dāng)商品交換的媒介呢？（紙幣相對(duì)于金屬貨幣而言有

著自身的優(yōu)點(diǎn)。）

3.紙幣的優(yōu)點(diǎn)

（1）成本低

（2）易于保管、攜帶和運(yùn)輸

（3）避免了鑄幣在流通中的磨損

師:我們知道，任何事物都有兩面，紙幣有其優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。

紙幣的缺點(diǎn)：易出現(xiàn)假幣；具有時(shí)效性；易破損。

但是紙幣的優(yōu)點(diǎn)是大于缺點(diǎn)的，且現(xiàn)在世界各國(guó)還沒(méi)有找到一種比紙

幣更方便的東西充當(dāng)商品交換的媒介。正因如此，所以世界各國(guó)均用

紙幣取代金屬貨幣充當(dāng)商品交換的媒介。那么，這是不是意味著紙幣

具有同貨幣一樣的職能呢？（不是）

4.紙幣的職能

首先帶領(lǐng)同學(xué)們回顧貨幣的職能（價(jià)值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段、世界貨幣職能），然后一一講解紙幣的職能（紙幣具有流通手

段、支付手段職能，部分紙幣具有世界貨幣職能，如美元、歐元、日元等）。

師：為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，咱們來(lái)練習(xí)一下。

練一練：

1.當(dāng)前，統(tǒng)一的歐元日益顯示其強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。從本質(zhì)上看，歐元是（C）

A、貨幣

B、一般等價(jià)物

C、價(jià)值符號(hào)

D、固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品

注：歐元是紙幣，紙幣的本質(zhì)是價(jià)值符號(hào)。貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。

2.人們之所以能夠用人民幣購(gòu)買(mǎi)自己需要的商品，是因?yàn)槿嗣駧牛ˋ）

A、在商品交換中起媒介作用

B、在商品交換中起一般等價(jià)物的作用

C、在本質(zhì)上是一般等價(jià)物

D、也是商品，也有價(jià)值

注：可采用排除法。貨幣在商品交換中起一般等價(jià)物的作用，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，紙幣沒(méi)有價(jià)值，不是商品。

師：正如第二道題所述，人民幣紙幣在商品交換中起媒介作用，而人民幣

又是我國(guó)大陸的法定貨幣，那么接下來(lái)就讓我們來(lái)了解一下我國(guó)的紙

幣。

（三）我國(guó)的紙幣

我國(guó)大陸的紙幣----人民幣我國(guó)香港的紙幣----港幣

我國(guó)澳門(mén)的紙幣----澳元我國(guó)臺(tái)灣的紙幣----新臺(tái)幣

師：剛才講到紙幣的缺點(diǎn)之一是易出現(xiàn)假幣，那么我們是如何辨別假幣的呢？（向同學(xué)們講解辨別紙幣的常用方法。）

師：知道如何辨別假幣后，那么大家再設(shè)想一下：假如你遇到了假幣，你

會(huì)怎么辦？（大家討論）。

（1）拒收

（2）送銀行鑒定

（3）知道制造假幣者，及時(shí)向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)

總之，愛(ài)護(hù)人民幣是每個(gè)公民義不容辭的職責(zé)！

師：紙幣是國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行的，是不是意味著可以任意發(fā)行呢？ 生：不是。

師：紙幣雖然是國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行的，但并不意味著可以任意發(fā)行

紙幣，它是要遵循一定的規(guī)律的，也就是紙幣的發(fā)行規(guī)律。

（四）紙幣的發(fā)行規(guī)律

紙幣發(fā)行量必須以流通中實(shí)際所需要的貨幣量為限度。

流通中實(shí)際所需要的貨幣量的確定：商品價(jià)格總額（待售商品量與商品價(jià)格水平的乘積）和紙幣流通次數(shù)。

通過(guò)表格引導(dǎo)學(xué)生得出流通中實(shí)際所需要的貨幣量公式。

流通中實(shí)際所需要的貨幣量公式：

流通中實(shí)際所需要的貨幣量 = 商品價(jià)格總額/貨幣流通次數(shù)

=（商品數(shù)量×商品價(jià)格水平）/貨幣流通次數(shù)

師：為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，咱們?cè)賮?lái)做一道練習(xí)。

練一練：

3.假設(shè)在一年里全社會(huì)用現(xiàn)金支付的銷(xiāo)售商品總量為5000億件，平均價(jià)格為8元，在這一年里貨幣平均周轉(zhuǎn)5次。那么，這一年里紙幣發(fā)行量為億元。（A）

A．8000B．4000C．200000D．400000

注：5000*8/5=8000

（五）小結(jié)（見(jiàn)板書(shū)）

（六）結(jié)束語(yǔ)

紙幣是國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行的，但不是可以任意發(fā)行，那如果發(fā)行多了或發(fā)行少了分別會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？這就是本節(jié)的第二個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)，希望同學(xué)們下課后提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并完成課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.紙幣與貨幣的關(guān)系

2.預(yù)習(xí)通貨膨脹與通貨緊縮

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第五篇：愛(ài)心-折紙教案

愛(ài)心

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)折紙練習(xí)，初步掌握折紙的基本技能，進(jìn)一步體會(huì)手的作用；

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 以手為基本工具學(xué)習(xí)折愛(ài)心。課前準(zhǔn)備

卡紙 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人的身體里都有一顆跳動(dòng)的？ 幼:回答：心

在我們的生活中都應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人，這就需要有一顆？ 幼兒回答：愛(ài)心

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)心的折法。(教師出示愛(ài)心)好看嗎？ 幼兒回答：好看

那我們就準(zhǔn)備動(dòng)手吧。

二、學(xué)折愛(ài)心：

1、師示范，生跟學(xué)：

師：同學(xué)們，下面就跟著老師一起來(lái)折出這顆愛(ài)心吧。

1、先找一張正方形紙，沿著兩個(gè)對(duì)角折疊出對(duì)角線；

2、沿著對(duì)角線把正方形擠成十字，再壓平。就成了兩個(gè)等腰三角形；

3、把等腰三角的一個(gè)底角擠成一個(gè)正方形，其他三角形用此方法做好；

4、再把擠成的小正方形沿對(duì)角線折疊，中間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小正方形；

5、把小正方形上面的角折下來(lái)，又出現(xiàn)兩個(gè)直角；

6、再把兩個(gè)直角折住，然后把剩余的兩個(gè)直角也折住；

7、只要把露出來(lái)的兩個(gè)尖折下來(lái)，就大功告成了。

老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況，相應(yīng)進(jìn)行糾正，幫助。

2、生自行完成：

師：同學(xué)們，下面就考考你們的記憶力和動(dòng)手能力了。

遇到不會(huì)的步驟，可以舉手進(jìn)行提問(wèn)。

3、了解完成情況，請(qǐng)“小老師” 幫忙： 師：哪些小朋友已經(jīng)會(huì)了? 看來(lái)有些小朋友真聰明呀。那就請(qǐng)會(huì)的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧

三、評(píng)選最佳能手：

師：小朋友們都會(huì)折了吧。那就請(qǐng)你們發(fā)揮你們的水平，動(dòng)動(dòng)靈活的手指，折出一顆火熱的愛(ài)心，我們來(lái)選出一位最佳能手。

四、總結(jié)：

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在會(huì)折愛(ài)心了。但你們一定要記住：應(yīng)該擁有一顆關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的愛(ài)心。