第一篇：奧爾夫音樂活動《peepeepoopoo》說課稿

“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，那么奧爾夫音樂活動《peepeepoopoo》說課稿是什么？大家不妨來看看小編推送的奧爾夫音樂活動《peepeepoopoo》說課稿，希望給大家帶來幫助！

各位領導、各位老師：

大家好！今天我說課的內容是小班的奧爾夫音樂活動《peepeepoopoo》，此活動選自臺灣美育奧福音樂教育活動教材——小班的主題活動《云妖的寶貝》之中的《兒謠peepeepoopoo》。

（一）說教材

“奧爾夫音樂教學法”為聯邦德國著名音樂家卡爾·奧爾夫（carl·orff 1895—1982）所創建。這是一個獨創的音樂教育體系。它賦予音樂教育以全新的反傳統的觀念和方法，已經對許多國家和地區的音樂教育產生了深刻的影響。從音樂產生的本源和本質出發，即“訴諸感性，回歸人本”——這是奧爾夫音樂教育的基本理念。我選的教材內容是關于幼兒生活衛生常識方面，音樂充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”

（2）幼兒現狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。

（3）說活動目標： 奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創造音樂，是最重要的。”是什么把音樂，舞蹈，語言等聯系到一起來呢？那就是節奏。它是我們的音樂教學活動中最重要的部分，且學習音樂最基礎的部分就是節奏。節奏是一種富有藝術魅力的活生生的音樂語言。根據《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動目標，結合音樂活動的特點及自身的思考，我制定了以下的兩大目標：

1、感受音樂,感應兒謠的語詞節奏．

2．培養幼兒良好的生活衛生習慣。

（4）說活動重點、難點

此節活動的重點是：讓幼兒通過聽音樂來感受并體驗音樂。之所以把這個作為重點，是因為“感受音樂”對于幼兒來說，還是一個有待于加強的過程，還需多多培養。他們雖然能聽完一首曲子，但不一定代表能夠聽懂這首曲子，這是一個需要去體驗、感受的過程。

難點是：感應語詞節奏，如何引導幼兒在疊詞上準確地拍節奏。之所以把這個設為難點，是因為平時孩子都能難完整地為一首曲子伴奏，現在要為疊詞來

伴奏，還是比較困難的，需要一定的聽辨能力和注意力才能完成。

（5）說活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：

活動前的準備：

課前請家長有意識地讓幼兒糞便與良好習慣形成的關系，并觀察自己糞便的形狀。

活動中的準備：

1、故事掛圖。

2、軟墊（與幼兒人數相同）。

3、糞便與食物的圖片。

（二）說教法：

《新綱要》中指出：教師應成為活動的支持者、合作者、引導者，玩中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本節活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學，在當中使用的教學方法有：游戲法、交流討論法、啟發聯想法、情緒體驗法、奧爾夫教學法等。每種方法它在教學活動中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節活動最主要的方法是奧爾夫教學法和情緒體驗法。為什么呢？因為本節活動主要是奧爾夫音樂活動，而音樂活動離不開情緒情感的作用，幼兒的情緒情感往往在情境中產生，所以我創設幼兒喜歡的而且又好玩的“廁所-馬桶游戲”的這個氛圍，使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

（三）說學法：

因為幼兒的年齡特點，老師特意創設了一個“好玩”的氛圍，引導幼兒自主地參與到音樂活動中，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒去感受、體驗樂曲，并根據樂曲作出相應的反應，在“玩中學，學中玩”，盡量營造寬松的環境，讓幼兒樂學。

（四）說活動過程：

根據欣賞的一個過程以及每節活動的一個循序漸進的原則，我設計了以下的幾個環節：

1、以故事導入，激發幼兒參與活動的興趣。

這一環節以故事導入，而教師所編的這個故事恰好是與樂曲內容相符的，目的除了是想吸引幼兒的興趣外，還有就是為了能夠幫助幼兒更好地理解音樂作品，為下一環節的展開做準備。

2、感受音樂。

通過讓幼兒說出小云妖上廁所的聲音,豐富孩子的詞匯,發展幼兒的語言能力。讓孩子跟著老師一起學小云妖上廁所的樣子,使孩子能夠親身去感受音樂、感應音樂的節奏,這個環節,重新調動了孩子的興趣,讓孩子更有信心去探索和嘗試。

3、配上語詞，再次感受音樂。

此環節是活動的重點，如果處理得不好，下面的游戲就將很難進行下去。在這一環節，要讓幼兒感受樂曲語詞的節奏。

4、馬桶游戲。

用形象、生動的教具,激發幼兒唱歌的積極性,既幫助幼兒理解歌詞內容,又有利于幼兒節奏感的培養。

這一環節是此節活動的難點之一，讓幼兒要配合語詞的節奏來表演，對他們

來說還真是困難。但這樣子也很好地培養了孩子的聽辨能力。

5、討論并認識糞便與食物的關系。

利用一些直觀教具圖片做游戲、如讓幼兒找食物連接看看食物之間的合理搭配,激發幼兒學習的興趣。從而提醒幼兒的健康并養成良好的飲食習慣。

（五）預知的活動效果

此活動內容體現了直接興趣性、情境性、活動性、整體性與發展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：聽故事（靜）——感受音樂（動）——馬桶游戲（動）——認知活動（靜），符合幼兒身心發育特點，又體現了奧爾夫音樂教學的特點經驗-探索-創造-認知這一漸進性，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

第二篇：大班奧爾夫音樂活動

大班奧爾夫音樂活動：森林舞會 一． 設計意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。二． 活動目標： 1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。

2.根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。三． 活動重點：

讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。四． 活動難點：

讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。五： 活動準備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動過程： ㈠導入，激發幼兒興趣。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的？ X XX︱X XX︱X XX︱X XX 第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX 第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？ X — ︱～～～︱X X︱X X 1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

2.引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節奏。㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

① 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規則）② 交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。七：活動結束

今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。

第三篇：奧爾夫音樂活動 螢火蟲

奧爾夫音樂活動 螢火蟲

活動目標：托班、小班：

1、幼兒了解螢火蟲的生活習性。

2、了解短短長樂句曲式。

3、學習使用一種樂器演奏歌曲。

中班、大班：

1、幼兒了解螢火蟲的生活習性。

2、了解短短長樂句曲式。

3、幼兒能用柔美的肢體表現歌曲的優美。活動準備：教學掛圖Ｐ２

紗巾

樂器：碰鈴、銅碰鐘、激光筆

活動過程：（第一節課）

一、教師幼兒互問好：XXX早上好！XXX早上好！

二、出示掛圖，講述故事。

三、介紹螢火蟲的特征與習性。

問：你們知道螢火蟲是哪里在發光嗎?它生活的地方是哪里？它喜歡吃的食物有哪些？

（注：托班、小班只需讓幼兒了解螢火蟲是哪里發光）

四、感應短短長樂句

1、螢火蟲飛舞：教師與幼兒一起把手指變成螢火蟲飛，每個樂句結尾，輕點面部或肢體各部位。（飛---停、飛—停、飛、飛、飛、停。）（1）、教師示范手指飛舞，并請幼兒一起手指飛舞。（2）、播放音樂，配合音樂讓手指飛舞。

2、螢火蟲飛舞

（1）、教師示范飛舞的動作。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。）

（2）、請幼兒自由飛舞，每個樂句屈膝微蹲。

（3）、播放音樂，教師幼兒配合音樂用肢體飛舞。

3、紗巾飛舞（托班、小班）

（1）、教師隨音樂節奏發放紗巾。

（2）、教師將紗巾做成燈籠，幼兒將燈籠提在手上。

（3）、播放音樂，教師示范后請幼兒聽音樂飛舞。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。）（中班、大班）

（1）、教師隨音樂節奏發放紗巾。

（2）、請幼兒將紗巾綁在身體的任何一個部位。

（3）、播放音樂，聽音樂飛舞。（飛—碰、飛—碰、飛、飛、飛、碰。）

五、分析曲式結構，畫短短長樂句（１）教師邊唱歌曲邊畫唱名線。（2）、唱歌曲，貼磁片。（3）、唱歌曲，寫唱名。（4）、分析“短短長”樂句。（5）、分析、總結曲式結構。

（第二節課）活動過程：

一、教師幼兒互問好：XXX早上好！XXX早上好！

二、出示掛圖，講述故事。

三、幼兒跟隨音樂舞蹈（托班、小班）

1、幼兒將紗巾變成燈籠拿在手上，聽音樂飛。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。）

（中班、大班）

幼兒將紗巾綁在肢體任何一個部位，聽音樂任意飛，句尾互碰紗巾。（飛—碰、飛—碰、飛、飛、飛、碰。）

2、銅碰鐘螢火蟲（小班、中班）

第四篇：奧爾夫音樂活動 大海

奧爾夫音樂活動：大海

活動目標：

1.引導幼兒運用肢體動作和音樂做連接，表達出歌曲的歡樂氣氛。2.通過演唱歌曲、律動，學會語詞節奏，并分三個聲部演唱和演奏。活動準備： 音樂書、沙球 活動過程： 1.情境引導

（1）小朋友，你們看到過大海嗎？在電視里呢？是什么樣子的？（2）你喜歡大海嗎？為什么？

（3）今天老師就帶來了大海的聲音，想送給你們。聽到了什么？感覺怎樣？猜猜這樣風平浪靜的大海上有什么？ 2.視覺探索

（1）看，海上有什么？海鳥、風、一家人……（2）師講解：夕陽西下 3.欣賞歌曲

（1）聽聽歌曲里唱了什么？

（2）分句欣賞，說說歌曲里唱到哪些景物。（風、大海、浪花

夕陽、晚霞、海鳥）4.律動

（1）幼兒創編動作，風從哪里吹來，做一做；大海呢，浪花怎么飄？（2）跟著音樂律動（3）草裙舞 5.樂器

跟著語詞節奏搖一搖

第五篇：中班奧爾夫音樂活動

活動目標:

1、運用看圖講述的方式幫助幼兒學習有節奏的朗誦歌詞,并學會演唱歌曲。

2、鼓勵幼兒在理解歌詞的基礎上,能用動作表現歌曲輕松愉快的情趣。

3、體驗與朋友在一起的快樂。

活動準備:

1、音樂。

2、幼兒熟悉歌曲的旋律。

3、根據歌曲內容繪制的背景圖。

活動過程:

一、聽音進活動室。

二、看圖講述,學習有節奏的朗誦歌詞。

1、教師出示圖,運用提問的方式幫助幼兒講述畫面內容。

2、引導幼兒看圖譜安樂曲旋律有節奏的朗誦歌詞。

3、聽著音樂旋律幼兒有節奏的朗誦歌詞。

三、幼兒學習演唱歌曲。

1、幼兒完整的欣賞歌曲。

2、運用整體學唱法幫助幼兒學習演唱歌曲。

3、運用游戲的方法幼兒進行合唱練習:聽著音樂旋律一半幼兒演唱,一半幼兒朗誦歌詞。

四、根據歌詞內容,幼兒自由選擇角色進行演唱,并鼓勵幼兒能用動作表現歌曲輕松愉快的情趣。