第一篇：奧爾夫音樂(lè)游戲

奧爾夫音樂(lè)游戲：鼓的故事

教學(xué)準(zhǔn)備

腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個(gè)。有關(guān)鼓的圖片。音響資料。

教學(xué)過(guò)程： ——每人拿一個(gè)鼓，嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個(gè)同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音。——討論用什么樣的符號(hào)耒記錄這些不同的聲響： ——由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏)，先是一個(gè)聲部，并用手勢(shì)指揮音量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進(jìn)行兩聲部的演奏。——四人一組，(1—4報(bào)數(shù))每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節(jié)奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時(shí)叫一個(gè)號(hào)，該號(hào)即為主部，其他三人依號(hào)序做三個(gè)插部，如2為主部，即2 1 2 3 2 4 2。(班級(jí)人數(shù)多，可采用分小組進(jìn)行。)——聽(tīng)兩段不同風(fēng)格的鼓樂(lè)，討論：兩段音樂(lè)比較，(從總體到要素)，那些一樣?那些不一樣?進(jìn)行探索。——選一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計(jì)新的動(dòng)作。——看兩段鼓午、鼓樂(lè)(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論：是樂(lè)、還是舞?音樂(lè)舞蹈各自特點(diǎn)及互相融合的地方。除敲鼓外，還涉及那些藝術(shù)種類(lèi)? ——討論：鼓的名稱(chēng)及屬地、構(gòu)造及材料。——全班分兩組，設(shè)計(jì)并排煉一個(gè)鼓的音樂(lè)，要求一組用外國(guó)鼓，一組用中國(guó)鼓，編曲要有兩個(gè)樂(lè)段以上，音樂(lè)、動(dòng)作風(fēng)格須和樂(lè)器一致。——討論：鼓的用途，不同的歷史時(shí)期、不同的民族、不同文化中作用的比較。

第二篇：奧爾夫音樂(lè)游戲

奧爾夫音樂(lè)游戲

游戲名稱(chēng)：我的小手會(huì)跳舞 奧爾夫曲目：《捏攏放開(kāi)》

學(xué)習(xí)目的：手指律動(dòng)游戲，培養(yǎng)寶寶的手指靈活性，認(rèn)識(shí)身體的手、腿、肩、頭。音樂(lè)器械：腕鈴 適合月齡：12個(gè)月齡以上 游戲步驟：

第一步：家長(zhǎng)給寶寶指認(rèn)和講解手的結(jié)構(gòu)，如，手指的名稱(chēng)(大拇指、食指等)、關(guān)節(jié)、掌心??讓寶寶對(duì)自己的小手有初步認(rèn)知。

第二步：坐在地板上，聽(tīng)音樂(lè)，和著節(jié)拍，家長(zhǎng)和寶寶一起做手握拳和伸展手掌的動(dòng)作。活動(dòng)時(shí)注意力度和節(jié)奏，不要用力過(guò)猛。

第三步：在奧爾夫曲目《捏攏放開(kāi)》游戲中有晃動(dòng)手腕的動(dòng)作，這一步中家長(zhǎng)可以增加“難度”，讓寶寶佩戴腕鈴，和著音樂(lè)律動(dòng)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)手腕關(guān)節(jié)。第四步：家長(zhǎng)和寶寶站立，和著音樂(lè)隨性地?cái)[動(dòng)身體，重復(fù)音樂(lè)游戲。

第三篇：奧爾夫音樂(lè)游戲

奧爾夫音樂(lè)游戲——七式進(jìn)階傳球游戲

一、活動(dòng)名稱(chēng)：七式進(jìn)階傳球游戲

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、小球

三、活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力 2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)能力 3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力

4.為幼兒提供愉快的情緒體驗(yàn)

四、基本要領(lǐng)

1．時(shí)間：15-20分鐘 2．步驟：

（1）10人圍坐成圓形，每人一球，音樂(lè)響起（2）隨音樂(lè)傳球，嗡嗡聲時(shí)做拍蚊狀（3）嗡嗡聲結(jié)束，立刻恢復(fù)傳球（4）如此反復(fù) 五、七式進(jìn)階其他游戲：

1.握手舞蹈：普通旋律隨意走動(dòng)，嗡嗡聲時(shí)找人握手不動(dòng)，嗡聲結(jié)束恢復(fù)隨意走動(dòng)

2.擺造型：普通——隨意走，嗡——擺造型，結(jié)束——恢復(fù)隨意走 3.撕報(bào)紙：普通——玩報(bào)紙，嗡——撕報(bào)紙，結(jié)束——恢復(fù)玩報(bào)紙

奧爾夫音樂(lè)游戲——烏龜爬爬

一、活動(dòng)名稱(chēng)：烏龜爬爬

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、教具娃娃

三、活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力 2.促進(jìn)幼兒與父母的情感交流 3.讓幼兒與父母親密接觸

四、基本要領(lǐng)

1．時(shí)間：15-20分鐘 2．步驟：

（1）學(xué)生屈膝坐在地板上，將教具娃娃放在腿上（2）播放音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏雙手拄地，屈膝移動(dòng)身體

（3）隨音樂(lè)做不同的動(dòng)作（爬、半起身、站立，前后移動(dòng)身體）（3）如此反復(fù)

五、烏龜爬爬音樂(lè)其他游戲： 1.2.3.奧爾夫音樂(lè)游戲——庫(kù)乞乞

一、活動(dòng)名稱(chēng)：庫(kù)乞乞

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

三、活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力 2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)能力 3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力

4.為幼兒提供愉快的情緒體驗(yàn)

四、基本要領(lǐng)

1．時(shí)間：15-20分鐘 2．步驟：

（1）全體在蒙氏線上一個(gè)方向站好（2）音樂(lè)響起，順時(shí)針向前進(jìn)

（3）當(dāng)出現(xiàn)庫(kù)乞乞時(shí)，左右手交替出拳（4）庫(kù)乞乞結(jié)束時(shí)恢復(fù)前進(jìn)（5）如此反復(fù)

五、庫(kù)乞乞其他游戲： 1.2.3.

第四篇：奧爾夫音樂(lè)游戲

音樂(lè)游戲《五只猴子》

第二幼兒園 小(1)班 張曉燕

設(shè)計(jì)意圖: 小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小猴子爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演小猴，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小猴的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨著音樂(lè)合拍的表現(xiàn)猴子、爬樹(shù)的動(dòng)作。2.能和老師、同伴一起一邊唱歌一邊做動(dòng)作。3.體驗(yàn)參加音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

猴子的頭飾、音樂(lè)《五只猴子》、香蕉樹(shù)圖片、香蕉圖片、五只猴子圖片。活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做侓動(dòng)《小猴爬》。1.提醒幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。2.提問(wèn)：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？

二、出示出示圖片:香蕉樹(shù),引導(dǎo)幼兒拍出猴子的數(shù)目。

三、玩游戲

1.聽(tīng)A、B段音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏。

2.請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做拍手、拍腿、拍頭的動(dòng)作，熟悉音樂(lè)，掌握音樂(lè)節(jié)奏。

3.隨音樂(lè)做猴子、爬樹(shù)的動(dòng)作，提醒幼兒一下一下的做動(dòng)作。4.完整游戲2—3遍，豐富游戲內(nèi)容。分析與反思：

結(jié)合秋天的到來(lái)，果實(shí)的豐收，我選擇了幼兒熟悉的猴子摘香蕉作為此次音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。幼兒年齡小，思維以具體形象思維為主。因此游戲情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒積極參與活動(dòng)起了很大的作用。在活動(dòng)中我扮演猴媽媽?zhuān)變喊缪莺飳殞殻瑥幕顒?dòng)開(kāi)始就以角色身份參與活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒游戲的興趣。小組幼兒在一次活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容不易太多，因此在此次活動(dòng)中主要學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做表現(xiàn)猴子、爬樹(shù)的動(dòng)作。在欣賞音樂(lè)后我用拍手、拍腿、拍頭的動(dòng)作，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏。并在練習(xí)中用語(yǔ)言提示幼兒我們是在爬樹(shù)摘香蕉，看誰(shuí)拍的好。幼兒很快就掌握了一下一下的隨音樂(lè)做動(dòng)作。在游戲過(guò)程中，一遍一遍改變游戲方法，使幼兒始終保持參與活動(dòng)的興趣。

第五篇：4奧爾夫音樂(lè)游戲教案

奧爾夫音樂(lè)游戲《去春游》

授課教師：趙春艷 王 敏

幼兒人數(shù)：20人(中、大班各10人)

年4月16日 授課時(shí)間： 2014授課地點(diǎn):三樓舞蹈教室

一、游戲目的：

1、通過(guò)游戲，讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的上行與下行旋律的規(guī)律。

2、結(jié)合聲勢(shì)、節(jié)奏、律動(dòng)、即興表演、演奏等奧爾夫音樂(lè)游戲手段，讓幼兒感知《去春游》的音律。

3、通過(guò)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力；利用小動(dòng)物角色表演和故事創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的情感。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、奧爾夫節(jié)奏游戲音樂(lè)《去春游》、《蘇珊娜》、鋼琴

2、小動(dòng)物頭飾若干

3、地墊、小椅子黑板、節(jié)奏譜 木質(zhì)條琴、鋼質(zhì)音條琴

三、游戲過(guò)程：

律動(dòng)：《聲音滑梯》。通過(guò)聲勢(shì)練習(xí)，初步感知音符的上、下行音律，為后面的活動(dòng)做鋪墊。

教師情境進(jìn)入，創(chuàng)編故事，師幼合作即興表演，感知旋律變化。（播放第1遍）

讓幼兒自然的跟隨音樂(lè)走進(jìn)小動(dòng)物去春游的情境，在游戲中感知旋

律的變化，從而加深對(duì)旋律上行音和下行音的理解。

幼兒自行表演，進(jìn)一步熟悉旋律。（播放第2遍）

通過(guò)游戲手段讓幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，讓幼兒在熟悉旋律基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)聽(tīng)耳的訓(xùn)練，自己找出音樂(lè)上、下行的變化音規(guī)律。

幼兒通過(guò)掌握滑音演奏技巧，音條琴演奏上行音和下行音。

身體游戲，教師鋼琴伴奏，幼兒分析音樂(lè)。（1）上行音：身體起立（2）下行音：身體蹲下

6、開(kāi)小火車(chē)游戲結(jié)束。