第一篇：職中生自我鑒定怎么寫

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中專自我鑒定怎么寫篇一：

中職生畢業自我鑒定范文

短短的中職生涯就這樣結束了，從剛跨入中職時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然，我知道這又是我們人生中的一大挑釁、角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生涯態度外，更主要的是得益于中職三年的學習積聚和技巧的培育。

我自以為無愧于中職三年，剛入學時，我曾為身為中職生而煩惱過，但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何處所都會發光。所以我確信，中專生的前程也會有光亮、光輝的一天。自我鑒定

通過這三年的學習使我理解了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、慎重的我。使我清楚了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己英勇面對人生中的每一個驛站。

當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺點。但我檢查了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的，中職生的我們應當擅長揚長避短的方式來增進自己，進步自己的綜合程度才能。

作為一名即將畢業的中職生，我深知三年的中職生涯，所奠定的只是技巧和知識的基本，在未來我將面對許多的挑釁，但我會以實力和真誠的心理去戰勝挑釁。從中獲得經驗，豐盛自我，從而更好的實現人生的價值。

這三年的錘煉，給我僅是初步的經驗積聚，對于邁向社會遠遠不夠的，因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我盡力拼搏;面對將來，我等待更多的挑釁。克服艱苦，抓住每一個機會，信任自己必定會演繹出出色的一幕!

中專自我鑒定怎么寫篇二：

畢業生自我鑒定(一)

在中專期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能“學而知不足”是我中專期間學習和工作的動力，除了必修課之外，我還堅持自學了office、flash、frontpage、photoshop、dreamweavermx等多種專業軟件。在思想行為方面，我作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路,我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

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畢業生自我鑒定(二)

回首二年的中專校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認識。本人遵紀守法、愛護公共財產、關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動；在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽；在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。

二年的中專生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

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畢業生自我鑒定

中專兩年里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展、適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

中專兩年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求

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畢業生自我鑒定(三)

中專二年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

中專二年里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人.中專二年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。

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畢業生自我鑒定范文

（四）本人這兩年以來，能積極參加政治學習，關心國家大事。遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步；學習目的明確，態度端正，鉆研業務。勤奮刻苦，成績優良工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有一定奉獻精神。不足是工學矛盾處理不夠好，學習績需進一步提高。踏出校門，面對當今飛速發展的社會，我深知自己的缺點與不足。在不斷積累實際工作的同時，我準備繼續參加大專的學習，給自己的理論知識打下更加扎實的基礎。在今后的日子里，我我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰，發揚成績，克服不足，爭取更大進步。

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畢業生自我鑒定范文（五六）

回首兩年的中專生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認識。本人遵紀守法、愛護公共財產、關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。

在學習上，我熱愛自己的專業，并且相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高。??在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。

在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。

兩年的中專生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候，我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

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畢業生自我鑒定范文

（六）兩年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，角色的轉換，這又是我們人生中的一大挑戰。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更 重要的是得益于中專兩年的學習積累和技能的培養。

我自認為無愧于中專兩年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這兩年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，兩年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這兩年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會還是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

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畢業生自我鑒定范文

（七）珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績并非名列前矛，重要的是我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度;其次是極大程度的提高了自己的自學能力;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來 ?? 很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

通過中專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處 并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

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畢業生自我鑒定范文

（八）于200x年x月來到溫州財經學校學習xxxx專業。在學校領導老師們的悉心栽培下，通過自己艱辛的努力。在這兩年當中，取得了一定的成績，同時又存在著大大小小的缺陷，主要情況表現如下：

（1）專業與自學

周恩來同志曾經說過：“學習是學生們的天職。”為此，入學兩年來，我一直都很重視自己的專業學習。在學好理論的同時，注重與實踐相結合，盡可能不錯過任何一堂課程。?? 存在的不足：偏科現象嚴重。對自己不感興趣的科目，我很少在上面花時間，導致某些單科成績偏差。

（2）思想與能力

學問未必全在書本上。”學好書本上的東西是遠遠不夠的。在我的思維中，學歷與能力并重。所以，我很注重在全方位鍛煉自己。為了提高自己的綜合素質，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經歷中獲取養分，更進一步地充實自己。我閱讀了大量的文學作品，提高了自己鑒賞水平。我又學習了為人處世倫理哲學，以提高自己的道德修養。所有這些，使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。

我的中專生涯就要結束了，感覺到自己做得還不夠，在以后的日子中，我一定得更加嚴格要求自己，改正缺點，不斷努力，不斷進步。

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第二篇：職中生自我鑒定

職中生自我鑒定

兩年的中專校園生活生涯多姿態多彩!刻苦的學習,豐富的活動造就了充實的生活;同時,這也使我從一個懵懂的高中生蛻變為一個壯志滿懷的中專生,一個對未來充滿憧憬的青年，職中生自我鑒定。我于xx-xx年9月以優異的成績考入xx中專。兩年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金,下面是本人自我鑒定。

在學習方面。我始終認為作為一名學生學習是最重要的，在大學期間我對學習一直很重視。在學習上，我態度認真、刻苦，努力鉆研，具備了扎實的專業基礎知識：熟悉各種應用軟件的使用及asp、vb和c語言的程序編寫，對教育技術的基本理論和應用相關方面具有較深的理解，也有自己的一定見解。在兩年的學習過程中，我連續七個學期獲得一、二、三等獎學金和學習單項獎及三好學生稱號。在兩年的學習過程中我也掌握了較為有效的學習方法，提高了自身的學習能力，也為以后的繼續學習打下了良好的基矗

學校的各種活動都熱情的參加，在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加，在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎。

人際交往方面。在大學期間，人際交往最主要的還是體現在同學關系上，總的來說，四年來，我與同學的關系都是比較融洽的，沒有發生什么不愉快的事情，自我鑒定《職中生自我鑒定》。在平時的生活和學習上能在自己能力范圍之內幫助一些有困難的同學，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學、老師的關系，營造良好的班級氣氛。同時在學生工作的過程中拓寬了我的交際面，讓我機會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培養了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態度和處世原則。

本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。短短的兩年中職生活即將離去，在箐箐校園中，老師的教誨，同學們的友愛以及各方面的熏陶.使我獲得許多知識.懂得許多道理.收獲很多,本人勤奮好學.勤學苦練.努力學習文化知識,專業技能.遵守中學生行為規范.在校期間,我一直致力將自己培養成一復合型人才.兩年來,在專業老師的悉心指導下.我學習烹飪專業,冷拼.雕刻.面點制作,并積極參加校內各項技能比賽.取得優異成績.并獲得中級烹飪師的資格.在校期間,本人注重提高自身文化素質.并通過語.數.英.計算機會考。成績優秀，我積極參加各類文體活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

本人性格活潑開郎，愛好籃球，聽音樂，上網。在班里擔任過原料知識課代表，學習委員，團員。工作認真，有很強的管理能力。

作為一名即將畢業的中職生。我深知兩年的中職生活，所奠定的只是技能和知識的基矗在未來我將面對許多的挑戰。但我會以實力和熱誠的心理去克服挑戰。從中獲得經驗，豐富自我，從而更好的實現人生的價值。我會繼續努力，把自己培養成一個合格的高技能的烹飪師!

第三篇：XX年高中生自我鑒定

XX年高中生自我鑒定

論文網在線編輯整理本文。

XX年高中生自我鑒定

轉眼間，高三也就剩一個學期了！在這個多事之秋，時間飛快流逝！今天突然想寫下些高中的什么！

首先，應該從自我說起！或許我不是個有毅力的人！有多少次我說絕網了，可又有多少次我又上網了！似乎沒辦法做到的事情！我不是有網癮！但是還是會去上網！

在這所謂的一中，我度過了我大半個青春！我的青春埋葬于傳說中的學業！

那是一個熱血沸騰的少年，懷著美好的理想踏進了詔安一中的大門。不用說，就是我！

首先是很幸運的走進了實驗班的大門！這那里，過的不算很滋潤！但是還算有趣！從高一的2班到高二的1班！算是升級了吧！

其實我覺得我這人長得也會帥，就是帥的很不明顯！呵呵！為人這方面，也還可以了，我覺得！有人說我老實，其實我覺得這好像也不是！也有人說我精明，我覺得也沒多少地方能體現出這點！在這兩年半里，認識了好多人，交了好多朋友！我很慶幸，我一直處在一個很優異的環境！這是一個很純潔的天堂，至少我認識的人都是善良的！

而在學習上，老實說，我有時努力的很嚇人，可以別人在玩的時候我還在讀書，可有時有懶惰的嚇人，比如我可以在一個星期內，每天一回家都不讀書，只上網看電影，那樣的結果就是落下一個星期的課程！盡管這是很可怕的，但我還是做了！

或許在很多人眼里我是個絕對的優等生！因為這可以從我的成績上來證明，從高一到高三上學期的5次期末考，我的成績是高一上學期年段第四，下學期年段第三，高二上學期年段第二，下學期年段第十三，高三上學期年段第五！可以說，（轉載自wＷＵnwenwaＮ論％文％網！在線，請您保留版權。）這樣也算可以了，在5次重要考試中有4次在年段前5名！就只有年段第一沒考過！但是畢竟我在高一進入高二的選拔考中考了年段第一了！這也算是無憾了！但是沒再考第一是不甘的，我會努力的，爭取在下學期最后一次考試考好，也就是高考！而在競賽上，我的成績至少比其他人好些！

我只能說，如果我在高考考不好，我也不會后悔啦！當年，我在小學是時，還是個考試從不會及格的混混。整天跟著一群人到處玩，打架！可以說，我在小學就貌似已經注定一輩子碌碌無為了！后來爸爸帶我去廣東上小學，至少這改變了我的狀況！后來成績有所上升！后來仍舊回到村里讀六年級，再后來就去懷恩讀書了，這又是爸爸的杰作，讓我去讀高價！在那里，我只是個落后的學生，在年段排名總是在100名左右！還好，在初三經過努力成績上來了。考試了一中！再后來就......人的一輩子就這么短，如果沒有了奮斗，那樣的人生又有什么意義呢！我是個有雄心而且有奮斗力的人！我是可以戰斗到最后一刻的人！我對自己從來沒有真正滿足過！因為我知道如果那樣那我就會停滯不前！努力過了，那當我白發蒼蒼的時候回首往事有的只是美好的回憶而不是后悔！即使失敗了，我也不怕，沒有失敗的人生是殘缺的！有經歷過失敗才會有所收獲！

剛看過一首詩：天下英雄出我輩長劍一指動驚雷蒼穹疾星映鶴羽明鐺雙絕照夜輝渺云漢擁千山松濤洗憊揚白帆觀滄海潮聲似醉誰將百代功過妙筆來繪負手笑傲領千秋江月一尊還酹共你我此生無悔一尊還酹！

或許我們應該這樣做的！每個人都是要在進步中成長！

第四篇：職中生數學生活化教學初探

職中生數學生活化教學初探

市中職孫紅娟

隨著我國教育體制的改革，大量初中畢業生進入職業中學學習。這些學生大多文化基礎薄弱，學習興趣不濃，給教師的教學帶來了很大的困難，尤其是數學課的教學難度相對較大。職中生數學成績差成為一種普遍現象。作為數學教師，我們有義務對職中生數學學習的現狀進行深入分析，對癥下藥，采取科學的教學方法，改善學生現有的數學學習狀況，提高教育教學質量。為此，我和課題組成員做了職中生數學生活化教學改革嘗試，得到一些粗淺的認識，在此提出，以求與各位同行共勉。

一、職中生學習數學的狀況分析

1、學習目標不明確。大部分職中生沒有明確的學習目標，又普遍重專業課輕文化課，認為文化課可學可不學，對數學的學習更是缺乏主動性、積極性。

2、數學基礎較差。職中生的文化基礎普遍較差，在數學方面尤為突出。具體表現為知識基礎薄弱，解決問題能力低下。基本題型不會解，基本概念、性質不理解，學習無法進入角色。

3、學習數學自信心不足。由于初中時成績不理想及中考失利等原因，職中生自卑心理嚴重，總認為自己不如別人，學習數學的自信心也嚴重不足。

4、對數學不感興趣。受各種因素影響，職中生普遍認為學習數學對以后的工作和生活沒有用處，更無法體會數學的美與真諦。

5、學習方法不正確。職中生學習數學一般只局限于課堂上聽老師講，被動接受。學習習慣差，只會呆讀死記，數學學習停留在記憶模仿的認識水平上，缺乏主動探究精神。

二、讓數學回歸生活，提高職中生學習數學的積極性

針對職中生學習數學的現狀，我們構建了“積累生活經驗——發現數學問題——應用數學知識——解決實際問題——驗證生活經驗”的課堂教學模式。

1、創設生活情境，架起生活與數學的橋梁。

生活離不開數學，數學離不開生活，學生身邊許多熟悉的事物就是數學的活教材。教師要善于抓住并引導學生發現、組織、提煉，轉化為原型數學，為教學所用。為了使我們的學生更加積極主動地參與數學學習，我們要創設與學生的生活環境和知識背景密切相關的學習情境，例如在講解集合的交集與并集時，我一開課沒有告訴同學們交集的概念，而是問同學們班上會唱歌的有多少人，會跳舞的有多少人，既會唱歌又會跳舞的又有多少人。1

這樣把抽象的數學知識轉化為學生熟悉又感興趣的生活問題，輕松愉快地完成了教學任務。在教學中這些例子教師可以信手拈來，自然親切，容易被學生接受。

數學內容來源于生活實際，它應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，但數學內容有時也是枯燥的。教師要善于積累生活實例，引導學生發現數學的趣味性。在講解數列的應用時，我給同學們布置了這樣一個數學案例——神奇遺囑。

富蘭克林一生為科學和民主而工作，他死后留下的財產并不可觀，大致只有一千英磅。令人驚訝的是，他競留下了一份分配幾百萬英磅財產的遺囑！這份有趣的遺囑是這樣寫的：“……一千英磅贈給波士頓的居民，如果他們接受了這一千英磅，那么這筆錢應該托付給由選舉出來的公民組成的基金會，基金會得把這筆錢按每年5%的利率借給一些年輕的手工業者去生息.這筆錢過了100年增加到131000英磅。我希望，那時候用100000英磅來建立一所公共建筑物，剩下的31000英磅拿去繼續生息100年。在第二個100年末了，這筆款增加到4061000英磅，其中1061000英磅還是由波士頓的基金會支配，而其余的3000000英磅讓馬薩諸州組成同樣的基金會來管理。過此之后，我可不敢多作主張了！”

富蘭克林卒于1790年，現在200多年過去了，人們不禁要問：作為科學家和政治家的富蘭克林，留下區區的1000英磅，竟立下百萬富翁般的遺囑，這不是開玩笑吧？請同學們按照富蘭克林非凡的設想實際計算一下，并判斷這個遺囑是否能實現。

無論同學們最終得到怎樣的結論，這個案例都足以激發他們的好奇心，讓他們感受到數學的奧妙，體會到學習數學的趣味與作用。

2、挖掘生活中的數學，讓數學生活化。

知識是人們在生活中積累的經驗或是揭示出來的規律，教學的目的則是為了掌握規律及學習發現規律的方法。我們的現實生活是數學知識的豐富源泉，數學知識的產生來源于我們的生活實踐，在課堂教學中，教師要注意把數學與生活緊密地結合起來，激發學生去發現問題、去探索規律、去應用知識。

生活中處處都存在著數學，關鍵是我們教師有沒有去挖掘學生的學習潛能。要讓學生學會帶著問題去觀察生活中的事物，從生活的事物中提煉出數學問題，再運用數學知識解決實際生活問題。例如在講解分段函數時，我給出下面的生活問題：目前網絡已成為人們工作、生活的一個重要組成部分。城市居民家庭上網通常有幾種方式：小區寬帶、ADSL和16300上網等。其中，ADSL（非對稱數字用戶環路）是現在很多韶關市民所普遍采用的上網方式。韶關電信對ADSL的收費方式有如下兩種：（1）38元半包月制：每個月上網時間在30個小時內均為38元，超過部分按2元/小時收取上網費用；（2）68元半包月制：每個月上網時間在60個小時內均為68元，超過部分按2元/小時收取上網費用。如果一電信用戶想采用ADSL的方式上網，該選取哪一種付費方式？讓學生根據學過的數學知識提出建議。又比如在講解正余弦定理在測量中的應用時，我布置了這樣的實踐作業：請同學們設計一個解決方案，測量出我校被教學樓隔離開的旗臺與實訓樓之間的距離。這些教學

方法不僅僅是引導學生去發現問題，更要求學生能夠運用數學知識解決實際問題。讓學生在學習數學的同時，對生活實踐產生興趣，并在實踐中增強學習數學的積極性和創造性。

3、探究生活問題，讓生活數學化。

數學來源于生活又高于生活。在生活實踐中培養學生的發現能力，養成一種發現問題的意識是十分必要的。在數學教學中，把數學知識與生活、學習、活動有機地結合起來，通過收集資料、動手操作、合作討論等活動，讓學生在生活中獲取知識，在實踐中發現問題和解決問題，充分發揮學生的觀察力、想象力和創造力。

例如在講解完空間幾何體后，為了讓學生深刻體會到體積相同時圓柱體的表面積小于長方體的表面積，我讓學生放學后到市區的各大超市去了解飲料罐的形狀。學生發現大部分飲料罐都是圓柱體，我就讓學生思考并分組討論為什么商家都選用圓柱體而不選用長方體制作飲料罐。通過對生活問題的探究，使他們真正感受到數學在生活中無處不在，獲得探索數學的體驗，提高利用數學知識解決實際問題的能力，讓生活數學化。

4、撰寫數學日記，記錄生活中的數學。

在數學教學過程中也可以通過寫數學日記培養學生的觀察能力和數學思維，提高學生學習數學的興趣。在學生寫數學日記的一年多的時間里，我們發現學生學習數學的興趣越來越高，解決問題的能力也大幅度增強。寫數學日記不僅可以讓老師了解學生的思維方式、了解學生在生活中發現的數學問題，還可以讓學生把數學知識和現實生活緊密地聯系起來，加深學生對數學知識的理解，讓學生在寫的過程中把數學知識聯系到生活中去，在生活中發現數學知識，從而真切地感受到數學就在我們身邊，體驗數學的真諦。

三、數學生活化教學模式有助于教學質量的提高

通過教學研究，我們發現“數學生活化”教學模式，改變了職中生學習數學的方式，學生的主體意識更濃，活動能力更強。數學與生活息息相關，在課堂上，如果我們能從學生已有的生活經驗出發，把生活中的一些現象提煉成數學問題，或把數學問題還原成生活現象，讓學生在“生活”中學習數學知識，學生的學習興趣會大大提高，原本枯燥的數學知識變得生動、有趣、易懂，學生從“怕”數學到“愛”數學，數學成績明顯提高。

最后，需要指出的是，“生活化”并不是數學教學的唯一追求，畢竟“生活”不是數學教學內容的唯一底色，我們不能只顧著數學的“生活化”而忽視了它應有的“數學味”。在開展該模式的教學研究過程中，教師和學生都常常陷入模式化僵局，必須進一步研究如何走出模式僵局，形成個性化的教學風格。

第五篇：2013年高中生班長自我鑒定

2013年高中生班長自我鑒定

作者：程藍麗

本人在此學期，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀有強烈的集體榮譽感和對工作有責任心，堅持實事求是。本人待人誠實、熱情，不怕吃苦，具有堅毅的品質。在本學期的學習和班級管理中得到了老師和同學的肯定，因此獲得了三好學生等榮譽。

作為班長和團支部書記，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣。并能團結好班委組織好同學。處理好班級的一切事務，我還是老師的得力助手。在這個學期我所在的班級受到了學校領導的一致好評，并且在期末優秀班級評比活動中獲得了優秀班級的光榮稱號。

在學習上，本人學習態度端正，善于借鑒和運用科學的學習方法，同時注重獨立思考，勇于探索刻苦鉆研，通過系統地學習較為扎實的基礎，在期中考試第五名的成績。

在課余時間，本人參加體育鍛煉，盡心為班級建設服務，并認真行學生的職責，注重個人德智體的全面發展。

面對過去展望未來，本人一定會更加努力使自己的高中生活變的更加美好。