第一篇：爸爸的手影活動教案反思

導語：經驗往往被人們當成愚蠢與悲傷的同義語。其實大可不必。假如我愿意井確實從經驗中學習，那么今天的教訓就會為明天的美好生活打下基礎。以下小編為大家介紹爸爸的手影活動教案反思文章，歡迎大家閱讀參考!

爸爸的手影活動教案反思

1(一)內容簡介

晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸給她講一個睡前故事。爸爸今天會講什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打開臺燈，有一道光照在墻上，爸爸的手指在燈光前開始變換出兔子、小狗等各種動物的樣子。有趣的故事和手影戲表演開場了，大家一起來聽故事吧！

(二)主題分析

故事中的爸爸是個聰明又有趣的爸爸，他邊講故事邊做手影游戲。在和小姑娘一起聽爸爸講故事的過程中，孩子們感受到手影的多變，對手影這種傳統的游戲方式產生了濃厚的興趣；與此同時，也了解了一些常見動物的特征。

(三)情節分析

故事從爸爸給臨睡前的玲玲用手影講故事開始，帶領孩子們進入了一個神奇、有趣的世界。爸爸講故事的過程又是一場精彩的手影游戲表演。

小雞想要吃面包，當它決定種麥子后，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。但是，都遭到了它們的拒絕。小動物們似乎都有自己拒絕的理由，但是小雞一點都沒有灰心，繼續工作。

小雞和狐貍用白白的面粉一起做出了香噴噴的面包，面包的香味吸引了小動物們。面對沒有幫忙的它們，小雞歪歪腦袋想想，它會和小動物們一起分享面包嗎?

故事的結尾小動物們圍坐在一起，每個小動物的手里都拿著一塊小小的面包，一個個笑容可掬、心滿意足。此時爸爸的手影也出現了，好像張嘴在問：“這個故事是不是很有趣?”

(四)角色分析

《爸爸的手影戲》中用了一種獨特的方式——手影戲來表現故事情節。勤勞的小雞決定在農田里種麥子，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。每當小動物拒絕它時，小

雞的表情總是很失望，但是它沒有灰心也沒有沮喪，依然微笑著自己撒種子、澆水、收麥子、磨面粉。最后，小雞終于收獲了成功的喜悅，和狐貍一起做出了香噴噴的面包。故事描畫出一個栩栩如生的、勤勞、自信、不輕易放棄的、完美的小雞形象。

小動物們聞到香味，都趕了過來，我們可以看到它們吐出舌頭、垂涎欲滴的樣子。這些可愛、饞嘴，又有些自我的小動物們，無疑就是孩子們的化身，因而很容易得到孩子們的共鳴，同時又反襯出小雞的勤勞與友善。

(五)圖畫分析

1．畫面構圖、色彩

構圖非常巧妙，左邊一頁顯示的是爸爸用手做出的造型以及燈光下的手影，為了凸顯手影戲的感覺，整個色調是微黃的，給人一種夜晚寧靜的感覺。右邊一頁則色彩鮮明地描繪了一個童話般的故事，強調并突出了動物們隨著情節變化的動作和表情。從形似到神似，作者用這樣一個個鮮明的對比來表現整個故事畫面。

2．圖畫中蘊藏的細節

圖畫書中最凸顯的細節可能就在手指的表現上。昏暗的燈光下，爸爸用手指做出了各種動物造型。它們形態不一，但運用的色彩基本一致，讓人一看就知道哪個是手指、哪個是影子。此外，細細品味讀本，會發現動物們的神態、動作是那么可愛有趣：有的撇著嘴，有的拍著翅膀……小雞磨面粉時滿頭大汗的樣子可以看出它是多么用心。這些細節將傳統的手影游戲與童話故事完美地結合了起來。

(六)語言分析

通篇運用了大量對話的形式，有玲玲和爸爸的對話，更多的則是故事中小動物的對話。通過對話，將故事情節層層推進、引人入勝。

從詞匯意義的類別來分，故事中出現了很多動詞，如種、撤、澆、收、刨、找、做、聞等。還有四字疊詞：搖搖擺擺、喵嗚喵鳴、蹦蹦跳跳。此外，還出現了很多形容詞，如勤勞的、香噴噴的、白自的等。

同時，圖畫書也向大家介紹了簡單的面包制作過程，從種麥子——撒下種子——澆水——收麥子——磨面粉——做面包等，精準的語言表述有利于孩子積累相關經驗。

(一)活動設計

11．設計思路

活動開始部分以《小手爬呀爬》的律動引出，唱唱、做做小手指的游戲，并說說自己小手的名字和本領，使孩子的視線鎖定在“手”上。

活動第二部分引導孩子傾聽故事，通過問問、說說、看看等，知道故事中的小動物角色。初步理解故事內容，為學習動物之間的對話作好鋪墊。

活動最后，引導孩子學學故事中熟悉的小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

2．活動目標

(1)傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

(2)用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

3．活動準備

圖畫書

PPT課件

燈光照明(能夠做手影游戲)

4．活動過程

(1)興趣導入，做做手指律動

①在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

②認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

(2)傾聽故事，初步理解故事內容

一爸爸的手有什么本領?

一看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

(3)觀看課件，教師完整講述故事

一小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的? 一小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

一小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

一小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

一最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

一我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

(4)玩玩手指游戲，體會游戲的快樂

一手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?

(學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣。)

(二)活動設計

21．設計思路

在幼兒理解故事內容、熟悉故事情節的基礎上，愿意學說故事中角色的對話，并大膽嘗試扮演小動物的角色來講述故事。想一想、說一說為了做出香噴噴的面包，都要做哪些事情，讓幼兒逐步了解小雞在農田里的辛勤勞作。

2．活動目標

(1)熟悉故事內容，在扮演動物角色的過程中學說對話。

(2)對手影游戲產生興趣，能嘗試用手指進行表現。

3．活動準備 ’

PPT課件

小動物的頭飾若干

4．活動過程

(1)觀看課件，回憶故事內容

①播放故事封面，幼兒回憶故事內容。

一還記得故事的名字嗎?

一故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?說說為什么?

一小雞最后做出了香噴噴的面包，還記得它做了哪些事情嗎? 香噴噴的面包做好了，小雞愿意和好朋友一起分享嗎?

②觀看課件，教師帶領幼兒完整講述故事。

小雞去找小動物們幫忙，它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的呢?(重點學說動物角色之間的對話。)

—小雞說：“小鴨，小鴨，跟我一起種麥子吧。”小鴨說：“不行，我要在池塘里游泳。”

—小雞說：“小貓，小貓，跟我一起澆澆水吧。”小貓說：“不行，我要在草堆里睡午覺。”

—小雞說：“小狗，小狗，跟我一起收麥子吧。”小狗說：“不行，我在找地里的肉骨頭呢。”

—小雞說：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧。”兔子說：“不行，我在練習跳遠。”

(2)猜一猜，玩一玩

—手影游戲真有趣，我們也來玩一玩吧!

—老師先做幾個手影，請你們猜一猜可能是什么，然后你們來學一學(鼓勵幼兒用手指大膽表現，和同伴互相猜猜、玩玩。)

(3)故事表演，情感體驗

①出示頭飾，引起幼兒表演的興趣。

②請幾位幼兒分別扮演不同的動物角色，嘗試用故事中的語言進行對話，其他幼兒則用手指表現動物的模樣。

(三)活動拓展

在美工區中投放各色顏料、白色卡紙等，讓幼兒在白色卡紙上印上自己的一雙手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添畫。

2．閱讀角中投放該圖畫書，并提供臺燈，讓幼兒在閱讀的同時，照著書上試一試，從而進一步對手影游戲產生興趣。

(四)閱讀區的活動

“我的小手真有趣”：鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的手指可以變出的造型畫下來，由教師裝訂成冊，并配上相關文字，鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。

爸爸的手影活動教案反思

2一、游戲目標

1.通過游戲，訓練幼兒聯想能力和表達的流暢性。

2.引導幼兒學習仿編詩歌，發展想像力和創造力。

二、游戲準備

(一)知識經驗準備 學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

(二)物質準備 投影儀。

三、游戲方法

1.提出游戲主題，幼兒自由分組。

2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優勝組并獎勵大紅花。

3.按程序開展游戲。

4.從中選出恰當的句子，并整理成詩歌，如： 我在墻壁前，我在墻壁前，表演一雙手。表演一雙手。變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。變剪刀，本領大。變小人，哈哈哈。變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。太陽公公真高興，太陽公公回家去，夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。

手影游戲課后反思：

整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

另外這節課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

以激發幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

第二篇：爸爸的手教案

爸爸的手教案

爸爸的手教案1

活動目標：

1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養交通規則意識和安全意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、紅綠燈標記。

2、教學掛圖。

活動過程：

一、談話導入主題。

1、引導幼兒看圖，觀察掛圖。

教師：小朋友看，這是在什么地方呢？

教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰在呢？

教師：他們在干什么呢?

教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準備過馬路呢！

二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。

教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢？

教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看，這是什么呀？（指著紅綠燈）

教師：哦，原來呀，是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢？

教師：他們分別表示什么意思呢？（幼兒根據自己的經驗回答）

教師小結：交通信號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養幼兒的交通安全意識。

教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時候應該怎樣做才是安全的呢？

幼兒發表自己的看法

教師小結：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通信號燈過馬路。

四、教師帶領幼兒學習兒歌。

教師：老師這里把應該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧！

聽完后帶領幼兒反復念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念。

五、結束活動。

爸爸的手教案2

(一)內容簡介

晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸給她講一個睡前故事。爸爸今天會講什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打開臺燈，有一道光照在墻上，爸爸的手指在燈光前開始變換出兔子、小狗等各種動物的樣子。有趣的故事和手影戲表演開場了，大家一起來聽故事吧！

(二)主題分析

故事中的爸爸是個聰明又有趣的爸爸，他邊講故事邊做手影游戲。在和小姑娘一起聽爸爸講故事的過程中，孩子們感受到手影的多變，對手影這種傳統的游戲方式產生了濃厚的興趣；與此同時，也了解了一些常見動物的特征。

(三)情節分析

故事從爸爸給臨睡前的玲玲用手影講故事開始，帶領孩子們進入了一個神奇、有趣的世界。爸爸講故事的過程又是一場精彩的手影游戲表演。

小雞想要吃面包，當它決定種麥子后，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。但是，都遭到了它們的拒絕。小動物們似乎都有自己拒絕的理由，但是小雞一點都沒有灰心，繼續工作。

小雞和狐貍用白白的面粉一起做出了香噴噴的面包，面包的香味吸引了小動物們。面對沒有幫忙的它們，小雞歪歪腦袋想想，它會和小動物們一起分享面包嗎?

故事的結尾小動物們圍坐在一起，每個小動物的手里都拿著一塊小小的面包，一個個笑容可掬、心滿意足。此時爸爸的手影也出現了，好像張嘴在問：“這個故事是不是很有趣?”

(四)角色分析

《爸爸的手影戲》中用了一種獨特的方式——手影戲來表現故事情節。勤勞的小雞決定在農田里種麥子，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。每當小動物拒絕它時，小

雞的表情總是很失望，但是它沒有灰心也沒有沮喪，依然微笑著自己撒種子、澆水、收麥子、磨面粉。最后，小雞終于收獲了成功的喜悅，和狐貍一起做出了香噴噴的面包。故事描畫出一個栩栩如生的、勤勞、自信、不輕易放棄的、完美的小雞形象。

小動物們聞到香味，都趕了過來，我們可以看到它們吐出舌頭、垂涎欲滴的樣子。這些可愛、饞嘴，又有些自我的小動物們，無疑就是孩子們的化身，因而很容易得到孩子們的共鳴，同時又反襯出小雞的勤勞與友善。

(五)圖畫分析

1．畫面構圖、色彩

構圖非常巧妙，左邊一頁顯示的是爸爸用手做出的造型以及燈光下的手影，為了凸顯手影戲的感覺，整個色調是微黃的，給人一種夜晚寧靜的感覺。右邊一頁則色彩鮮明地描繪了一個童話般的故事，強調并突出了動物們隨著情節變化的動作和表情。從形似到神似，作者用這樣一個個鮮明的對比來表現整個故事畫面。

2．圖畫中蘊藏的細節

圖畫書中最凸顯的細節可能就在手指的表現上。昏暗的燈光下，爸爸用手指做出了各種動物造型。它們形態不一，但運用的色彩基本一致，讓人一看就知道哪個是手指、哪個是影子。此外，細細品味讀本，會發現動物們的神態、動作是那么可愛有趣：有的撇著嘴，有的拍著翅膀……小雞磨面粉時滿頭大汗的樣子可以看出它是多么用心。這些細節將傳統的手影游戲與童話故事完美地結合了起來。

(六)語言分析

通篇運用了大量對話的形式，有玲玲和爸爸的對話，更多的則是故事中小動物的對話。通過對話，將故事情節層層推進、引人入勝。

從詞匯意義的類別來分，故事中出現了很多動詞，如種、撤、澆、收、刨、找、做、聞等。還有四字疊詞：搖搖擺擺、喵嗚喵鳴、蹦蹦跳跳。此外，還出現了很多形容詞，如勤勞的、香噴噴的、白自的等。

同時，圖畫書也向大家介紹了簡單的面包制作過程，從種麥子——撒下種子——澆水——收麥子——磨面粉——做面包等，精準的語言表述有利于孩子積累相關經驗。

(一)活動設計1

1．設計思路

活動開始部分以《小手爬呀爬》的律動引出，唱唱、做做小手指的游戲，并說說自己小手的名字和本領，使孩子的視線鎖定在“手”上。

活動第二部分引導孩子傾聽故事，通過問問、說說、看看等，知道故事中的小動物角色。初步理解故事內容，為學習動物之間的對話作好鋪墊。

活動最后，引導孩子學學故事中熟悉的小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

2．活動目標

(1)傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

(2)用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

3．活動準備

圖畫書

PPT課件

燈光照明(能夠做手影游戲)

4．活動過程

(1)興趣導入，做做手指律動

①在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

②認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

(2)傾聽故事，初步理解故事內容

一爸爸的手有什么本領?

一看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

(3)觀看課件，教師完整講述故事

一小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的? 一小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

一小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

一小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

一最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

一我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

(4)玩玩手指游戲，體會游戲的快樂

一手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?

(學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣。)

(二)活動設計2

1．設計思路

在幼兒理解故事內容、熟悉故事情節的基礎上，愿意學說故事中角色的對話，并大膽嘗試扮演小動物的角色來講述故事。想一想、說一說為了做出香噴噴的面包，都要做哪些事情，讓幼兒逐步了解小雞在農田里的辛勤勞作。

2．活動目標

(1)熟悉故事內容，在扮演動物角色的過程中學說對話。

(2)對手影游戲產生興趣，能嘗試用手指進行表現。

3．活動準備 ’

PPT課件

小動物的頭飾若干

4．活動過程

(1)觀看課件，回憶故事內容

①播放故事封面，幼兒回憶故事內容。

一還記得故事的名字嗎?

一故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?說說為什么?

一小雞最后做出了香噴噴的面包，還記得它做了哪些事情嗎? 香噴噴的面包做好了，小雞愿意和好朋友一起分享嗎?

②觀看課件，教師帶領幼兒完整講述故事。

小雞去找小動物們幫忙，它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的呢?(重點學說動物角色之間的對話。)

—小雞說：“小鴨，小鴨，跟我一起種麥子吧。”小鴨說：“不行，我要在池塘里游泳。”

—小雞說：“小貓，小貓，跟我一起澆澆水吧。”小貓說：“不行，我要在草堆里睡午覺。”

—小雞說：“小狗，小狗，跟我一起收麥子吧。”小狗說：“不行，我在找地里的肉骨頭呢。”

—小雞說：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧。”兔子說：“不行，我在練習跳遠。”

(2)猜一猜，玩一玩

—手影游戲真有趣，我們也來玩一玩吧!

—老師先做幾個手影，請你們猜一猜可能是什么，然后你們來學一學(鼓勵幼兒用手指大膽表現，和同伴互相猜猜、玩玩。)

(3)故事表演，情感體驗

①出示頭飾，引起幼兒表演的興趣。

②請幾位幼兒分別扮演不同的動物角色，嘗試用故事中的語言進行對話，其他幼兒則用手指表現動物的模樣。

(三)活動拓展

在美工區中投放各色顏料、白色卡紙等，讓幼兒在白色卡紙上印上自己的一雙手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添畫。

2．閱讀角中投放該圖畫書，并提供臺燈，讓幼兒在閱讀的同時，照著書上試一試，從而進一步對手影游戲產生興趣。

(四)閱讀區的活動

“我的小手真有趣”：鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的手指可以變出的造型畫下來，由教師裝訂成冊，并配上相關文字，鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。

爸爸的手教案3

【活動目標】：

1、感受了解爸爸的手的本領，增進對爸爸的情感。

2、嘗試用完整的語句仿編散文。

【活動準備】：

調查表“爸爸的手”展示(根據不同的本領歸類)。

【活動過程】：

一、回憶散文

1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

2、回憶散文中的主要內容。

提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

二、介紹調查表“爸爸的手”

1、我們回家也調查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。

3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文

1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

根據幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。

嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)

2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

活動延伸：

把爸爸的手的散文編得越來越長。

附散文：爸爸的手

我的爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅趕蚊子。下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的'。爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

爸爸的手教案4

教學目標：

1、知道父母的工作情況。

2、了解家庭成員的角色分工及重要性。

3、感謝父母為國家建設、家庭幸福所作的貢獻。

教學重點：

體會父母對國家建設、為家庭幸福付出的辛勞。

教學準備：

1、與手密切相關的各行各業的圖片。

2、平時父母做家務的圖片。

3、送給父母的畫

教學過程：

一、猜一猜，摸一摸，感受自己的小手，并了解自己的小手和大人的手有什么用處？

1、唱歌《小小手》

2、請小朋友摸摸同桌的手，有什么感覺？

3、人人都有一雙手，那么你們的手有什么用處？

4、觀看多媒體演示，了解大人的手有什么用處？

5、學生交流職業不同，手的用途也不同。

二、夸夸自己的父母，體會它們的辛勞

1、課前，老師請大家回家摸摸、看看爸爸媽媽的手，你們有什么感覺？

2、你們知道嗎？爸爸媽媽小時候，手也和你們的手一樣有白又嫩，現在怎么會變成這樣呢？

3、爸爸媽媽從事著不同的職業，他們都用自己的雙手在為大家服務。

板書：爸爸媽媽兩雙手，

為了人民當能手。

4、爸爸媽媽用一雙能干的手，努力工作，回家后，他們還能用雙手干什么呢？

我們來看一段錄像。

5、討論：父母做家務是為了什么呀？

6、觀察課本插圖，家騮自己的父母回家要干哪些家務活？

7、爸爸媽媽的兩雙手，為了家庭的幸福，干起家務，不停手。

板書：爸爸媽媽兩雙手，干起家務不停手。

8、感謝父母為了國家建設、家庭幸福所作的貢獻。對父母說說自己的心里話，表達對他們的愛。

9、總結：通過今天的學習，我們知道了，爸爸媽媽用自己智慧勤勞的雙手，為國家、為家庭作貢獻，我們要做好他們的小幫手。最后，讓我們用一首歌來表達對爸爸媽媽的愛吧！

爸爸的手教案5

教案目的：

通過本科學教案，讓小朋友能判斷、比較手的大小。并且能夠說出爸爸大手的本領。

教案準備：

1．爸爸和寶寶在家里一起準備好材料（備注：在A4紙的左側畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。

2．每桌一個小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。

3．電腦里播放“大頭兒子小頭爸爸”的主題背景音樂。

4．幼兒用書翻到爸爸的大手相關文案。

5．呼吁班級小朋友的爸爸都來參加活動。

教案難點：

本次教案難點就是要讓寶寶在游戲中能夠比較出手的大小，還要讓小朋友說出爸爸大手能夠干什么。

教案流程：

1．手指律動，引起興趣。

與寶寶圍坐在一起，做手指律動操，吸引寶寶的注意力。

2．引導寶寶尋找自己爸爸的大手印。

教師出示一個大手印。

“老師這里有一個大手印，是哪個寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？”

“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

3．啟發寶寶說說爸爸大手的本領。

（1）請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手小？”

（2）鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領。

“爸爸的大手會做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。”

“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”

4、手掌印畫：大手拉小手。

“寶寶喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧。”

播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

5、親子活動。

為進一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗親子游戲的快樂，設計親子游戲“運西瓜”。

爸爸在場的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長聯系欄介紹游戲規則。

教案后期:

1．幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。

2．帶寶寶看幼兒用書，引導寶寶講講自己和爸爸的事

教案總結:

以上就是本次幼兒園托班科學教案的全部內容，我們是要讓通過這次教案活動，既能鍛煉寶寶的分辨能力和語言能力，更加能夠促進爸爸和寶寶之間的親子感情。

爸爸的手教案6

活動目標：

1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養交通規則意識和安全意識。

活動準備：

教學掛圖活動過程：

一、出示教學掛圖。

1、教師出示教學掛圖：小朋友看看，這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

2、幼兒回答。

3、教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。

二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。

1、教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人或車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?

2、幼兒根據自己的經驗回答。

3、教師小結：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停，綠燈行。

三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養幼兒的安全意識。

1、教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢?

2、幼兒紛紛發表自己的看法。

3、教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

四、教師帶領幼兒學習兒歌。

1、教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧!

2、教師示范念兒歌。

3、教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。

五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的游戲，學習遵守交通規則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。車輛在室內行駛，教師出示紅燈時，車輛停;出示綠燈，車輛行。

爸爸的手教案7

活動目標：

1.通過欣賞初步理解散文的內容，感受 “爸爸愛我、我愛爸爸”的美好情感。

2.能根據自己的生活經驗進行創造性的講述。

活動準備：

投影儀、磁帶、錄音機、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小圖卡。

活動過程：

1.請幼兒觀看爸爸的照片，說說自己的爸爸，引起幼兒興趣，導入活動。

教師：剛才老師出示的照片，他們都是誰？誰能為我們介紹一下自己的爸爸。（如：這是我的爸爸、我的爸爸叫……，爸爸最喜歡和我做……。）

2.教師完整地播放配樂散文《爸爸的手》，請幼兒欣賞。

教師：今天老師帶來了一首關于爸爸的散文。請你們仔細聽，散文中的爸爸是什么樣的？

3.提問，交流，幫助幼兒理解散文內容。

教師：這首散文的名字叫什么？文中主要描寫的是爸爸的什么？

小結：文中的爸爸是一位的別愛自己孩子的爸爸，所以他為自己的孩子做了很多很多事。

4.配合散文畫面PPT，再次播放散文《爸爸的手》，請幼兒進一步感受作品。加深對作品的理解。表達孩子對爸爸的情感。

教師：其實有時我們只要一個擁抱，一個親吻，一句“我愛你”就能表達對爸爸的愛。

5.第3次播放散文《爸爸的手》，請幼兒欣賞，并遷移講述“爸爸的手還能干什么？”鼓勵幼兒拓寬思維，用流暢的語言表達自己的想法。

教師出示小圖卡，提示幼兒說出自己爸爸的手還能干什么？誰能夸一夸自己的爸爸？

活動結束：

教師：剛才小朋友們都夸獎了能干的爸爸，非常棒，很了不起。為了感謝爸爸對我們的愛，讓我們也為爸爸制作禮物送給他。好嗎？

爸爸的手教案8

【活動目標】

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容。

3、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

【活動準備】

1。PPT《爸爸的手影故事》

2。能做手影戲

3。經驗準備：對各種動物的外形特征有一定的了解。

【活動過程】

一、興趣導入，做做手指律動

1。瞧，這是什么？（手）

2。來，我們跟著音樂一起動起來。

（在音樂的伴奏下帶領幼兒玩“五個手指爬呀爬”的律動。）

3。認認說說自己的手師：我們的小手有什么本領呀？（吃飯、穿衣服）小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

二、傾聽故事，初步理解故事內容

1．觀看課件，教師完整講述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發生什么事呢？我們一起來看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2．邊講邊問：

（1）小雞找誰一起種麥子呢？猜猜是哪個小動物？

小雞找誰一起澆水呢？猜猜是哪個動物朋友呢？是誰呀？（貓）小雞找誰一起收麥子呢？哎———是哪個小動物呢？是誰呀？（狗）小雞找誰一起磨面粉呢？會是哪個小動物？是誰呀？你猜小兔子會同意嗎？它會怎么說？

小雞找誰一起做面包呢？是誰呀？（狐貍）它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎？使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農場，把所有的小動物都吸引來了。

（2）還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎？會嘎嘎叫的（鴨子），小雞第二個遇到的是誰呢？（小貓）接著又遇到誰了？（狗）之后又遇到了誰？（兔子）學兔子跳跳，最后遇到的是——？（狐貍）小雞一共遇到了幾個動物朋友？（5個）

3．師：小雞想：我到底應不應該和動物朋友們一起分享面包呢？看看故事里的小雞是怎樣做的？小動物們在吃什么呢？它們的表情是什么樣的？

4．師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢？

5．看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么？

師：爸爸的手有趣嗎？他會變出什么？

三、結合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節。

師：爸爸兩手一握，墻上出現了什么？

——這是一只怎樣的小雞？

——小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？

——勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么？小貓怎么回答的？

——小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

——小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

——誰來幫助小雞一起做面包？它們做的面包好吃嗎？

——小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎？

四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。

師：手指真有趣，我們也來和爸爸學一學吧！

師：手指還能變出什么有趣的造型呢？等會我們到太陽底下再去試一試！

爸爸的手教案9

【教案目的】

1、能判斷、比較手的大校

2、能說出爸爸大手的本領，為爸爸感到自豪。

【教案準備】

1、爸爸和寶寶在家里一起準備好材料（在a4紙的左側畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。

2、每桌一個小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。

3、《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、托班科學教案錄音機。

4、幼兒用書第1冊第2—3頁。

5、盡量請爸爸來園參加活動。

【活動重難點】

重點是讓寶寶判斷比較手的大校

難點是讓寶寶說出爸爸的本領，為爸爸感到自豪。

【教案流程】

1、手指律動，引起興趣。

與寶寶圍坐在一起，做手指律動操，吸引寶寶的注意力。

2、引導寶寶尋找自己爸爸的大手櫻

教師出示一個大手櫻

“老師這里有一個大手印，是哪個寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？”

“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手打扮的真漂亮埃”

讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手櫻

3、啟發寶寶說說爸爸大手的本領。

（1）請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大校

“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手小？”

（2）鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領。

“爸爸的大手會做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害埃”

“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”

4、手掌印畫：大手拉小手。

“寶寶喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧。”

播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手櫻

5、托班美術教案親子活動。

為進一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗親子游戲的快樂，設計親子游戲“運西瓜”。

爸爸在場的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長聯系欄介紹游戲規則。

【活動延伸】

1、幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。

2、帶寶寶看幼兒用書，引導寶寶講講自己和爸爸的事。

爸爸的手教案10

活動目標：

1、通過“爸爸調查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好。

2、進一步萌發愛爸爸的情感。

活動準備：

1、活動前發放“爸爸調查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎上，完成調查表的填寫。

2、散文錄音《爸爸的手》。

活動重點、難點：

通過“爸爸調查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好，并能用完整、連貫的語言進行表述。

活動過程：

1、請幼兒介紹自己的爸爸：

教師出示幼兒完成的“爸爸調查表”：

——“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸？”

（引導幼兒描述自己爸爸的長相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。）

教師引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

2、幫助幼兒了解爸爸的工作：

——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎？”

教師根據孩子的講述隨機講解，增進幼兒對一些職業的了解，如教師、醫生等。

3、請幼兒欣賞散文《爸爸的手》：

教師提問導入：

——“你的爸爸愛你嗎？他是怎樣愛你的呢？”

“一起來聽一聽，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的。”

教師播放散文錄音《爸爸的手》

——“小朋友在夸爸爸的什么？”

“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事？”

爸爸的手教案11

活動目標： 1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容。

3、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

1、PPT《爸爸的手影故事》

2、能做手影戲

3、經驗準備：對各種動物的外形特征有一定的了解。

活動過程：

一、興趣導入，做做手指律動

1、瞧，這是什么？（手）

2、來，我們跟著音樂一起動起來。

（在音樂的伴奏下帶領幼兒玩“五個手指爬呀爬”的律動。）

3、認認說說自己的手師：我們的小手有什么本領呀？（吃飯、穿衣服）小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

二、傾聽故事，初步理解故事內容

1、觀看課件，教師完整講述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發生什么事呢？我們一起來看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2、邊講邊問：

（1）小雞找誰一起種麥子呢？猜猜是哪個小動物？

小雞找誰一起澆水呢？猜猜是哪個動物朋友呢？是誰呀？（貓）小雞找誰一起收麥子呢？哎---是哪個小動物呢？是誰呀？（狗）小雞找誰一起磨面粉呢？會是哪個小動物？是誰呀？你猜小兔子會同意嗎？它會怎么說？

小雞找誰一起做面包呢？是誰呀？（狐貍）它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎？使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農場，把所有的小動物都吸引來了。

（2）還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎？會嘎嘎叫的（鴨子），小雞第二個遇到的是誰呢？（小貓）接著又遇到誰了？（狗）之后又遇到了誰？（兔子）學兔子跳跳，最后遇到的是--？（狐貍）小雞一共遇到了幾個動物朋友？（5個）

3、師：小雞想：我到底應不應該和動物朋友們一起分享面包呢？看看故事里的小雞是怎樣做的？小動物們在吃什么呢？它們的表情是什么樣的？

4、師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢？

5、看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么？

師：爸爸的手有趣嗎？他會變出什么？

三、結合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節。

師：爸爸兩手一握，墻上出現了什么？

--這是一只怎樣的小雞？

--小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？

--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么？小貓怎么回答的？

--小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

--誰來幫助小雞一起做面包？它們做的面包好吃嗎?

--小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎？

四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。

師：手指真有趣，我們也來和爸爸學一學吧！

師：手指還能變出什么有趣的造型呢？等會我們到太陽底下再去試一試！

教學反思： 從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

爸爸的手教案12

活動目標

1．能判斷、比較手的大小。

2．能說出爸爸大手的本領，為爸爸感到自豪。

活動準備

1．爸爸和幼兒在家里一起準備好材料（在紙上畫爸爸一只手的輪廓），帶到班上。

2．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。

活動重難點

重點是讓幼兒判斷比較手的大小。

難點是讓幼兒說出爸爸的本領，為爸爸感到自豪。

活動過程

1．手指律動，引起興趣。

老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動作，吸引幼兒的注意力。

2．引導幼兒認識大手印。

教師出示一個大手印。

“老師這里有一個手印，誰來猜猜手印是誰的？有什么本領？”

大家一起討論交流。

3．啟發幼兒說說爸爸大手的本領。

（1）請幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“幼兒和爸爸誰的手大，誰的手小？”

（2）鼓勵幼兒講講自己爸爸大手的本領。

“爸爸的大手會做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。”

“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”

4、大手拉小手。

“幼兒喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱們在爸爸手旁邊放上自己的小手。”

播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導幼兒做拉手動作。

活動延伸

幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上，引導幼兒講講自己和爸爸的事。

爸爸的手教案13

綜合活動：

爸爸的手（中班）

活動目標：

1、通過采訪，講講、聽聽、畫畫等活動體驗爸爸有雙又大又結實的大手。

2、增進父子之情。

活動準備：

事先采訪爸爸，作一張爸爸調查表，錄音機、磁帶、紙和筆等。

活動過程：

一、談話導入：

這里是前兩天我們小朋友采訪爸爸，向爸爸做的調查表，里面有爸爸的照片，爸爸的屬相，爸爸喜歡做的事，爸爸最大的本領，現在誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸？

二、傾聽散文《爸爸的手》，幼兒理解感受：

1、教師有感情地朗誦散文：

現在你們來聽聽看，有一個小朋友是怎樣介紹爸爸的。

2、幼兒討論散文，教師分析、小結。

3、你的爸爸有雙什么樣的手，能做哪些事情？

三、請爸爸上來和小朋友一起游戲：

1、剛才我們小朋友都介紹好了自己的爸爸，你們現在想不想見見自己的爸爸？

2、請爸爸上來將幼兒托起，高舉過肩膀，在空中飛翔一圈。

3、你們的爸爸本領真大，讓你們在空中飛翔了一圈，爸爸用什么讓你們飛翔的？現在老師和你們的爸爸比比手，看看誰的手大？

4、游戲：和爸爸比手勁：

體驗爸爸有雙又大又結實又有力量的大手。

四、操作探索：

讓爸爸在紙上畫下自己的大手，再把幼兒的小手畫在爸爸大手里面進行比較，看看誰的手最大，會做哪些事情？

第三篇：幼兒園公開課《手影變變變》教案

【活動目標】

1、引導幼兒通過探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

2、通過游戲加強幼兒對影子的認知與理解，激發幼兒對手影游戲的興趣。

3、培養幼兒積極探索、大膽表現的學習品質。

【活動準備】

1、《手影游戲》活動視頻；

2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》；

3、音樂《手指操》；

3、大手電筒2只、投影儀1臺。

【活動過程】

一、談話導入，激發幼兒活動興趣。

師：“小朋友，你們喜歡看電影嗎？今天老師給你們帶來了一段很好玩的電影，請你們看完后告訴老師，它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？

二、欣賞視頻《手影藝術》，初步感知手影的奧秘所在。

1、播放視頻，初步感受手影的獨特魅力。

師：小朋友，這個電影好玩嗎？它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？你知道它的奧秘在哪里嗎？（幼兒回答）

教師小結：這個電影的名字叫手影藝術，那手影是從哪里來的呢？原來光在物質中總是沿著直線傳播的。因為光無法穿過不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，產生了手的影子，這就是手影。（教師拿出手電筒在墻壁上進行嘗試照出手影）

2、了解生活中的影子，進一步加深對影子的理解。

師：小朋友請你們想一想，除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子？（幼兒回答）

3、教師播放圖片，豐富幼兒對各種影子的認識。

教師小結：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產生影子。小朋友，接下來你們想不想也來學一學好玩的手影游戲呢？

四、幼兒學做手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

1、教師做一只蝴蝶造型，請幼兒猜猜像什么？

2、教師帶領幼兒一起學做小蝴蝶，并以兒歌語言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來舞蹈。

3、教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領幼兒學做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。

4、教師出示（小貓、螃蟹）手影造型圖，請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫；我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。

5、播放圖片，教師帶領幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。

五、鼓勵幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。

1、教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵幼兒自由探索和嘗試。

師：小朋友的小手真能干，接下來老師要增加難度了，你們看這里有幾張不同的手影造型，請你們看看像什么？然后請你們照著它的造型試著做一做動作，看看誰做的最像。做好后請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么？

2、幼兒自由探索、嘗試，教師進行觀察指導。

3、請個別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學一學。

六、鼓勵幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。

師：小朋友，你們愿意接受更大的挑戰嗎？請你想一想，你的小手還能變出什么來呢？接下來請你們自己來變換手的姿勢，嘗試做一個與眾不同的手影造型。（幼兒自由創編，幼兒在操作的過程中教師用照相機拍下幼兒的各種造型）

七、韻律活動《手指操》，進一步感受手影游戲的快樂。

師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下來跟著老師一起來放松一下玩一玩手指操吧！（師幼互動）

八、活動延伸：利用不同光源感受玩手影游戲的快樂。

師：小朋友，手影游戲好玩嗎？今天外面的陽光真好呀，我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧！

第四篇：手影游戲作文

手影游戲作文15篇

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的手影游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

手影游戲作文1

吃了晚飯，我們一家人在書房玩手影游戲。

我從房間出來，將食指和大拇指一捏，其它三只手指一翹，一個靈活地可愛的孔雀頭出現了。媽媽廚房出來，不甘示弱伸出兩手搭在一起，墻壁上出現了一只美麗的鴿子，媽媽擺擺手，鴿子飛起來了。爸爸從畫房出來，不慌不忙爸爸握起拳頭，伸出小拇指和大拇指一翹，一只山羊在墻上快樂地跑起來了。

雪白的墻壁熱鬧起來了。小兔在吃蘿卜和蔬菜，兩只熊貓在一起竹子可快樂了，三只小貓在吃新鮮的魚。

哈哈哈……家里傳出一陣陣快樂的笑聲，手影真好玩啊。

手影游戲作文2

我們的雙手很能干，能做游戲，能幫助媽媽干活兒，還能幫助別人。今天，我們在作文班就玩了有趣的手影游戲。

我最喜歡威風的老鷹。首先，我雙手五指并攏，做它的翅膀。然后，我兩手交叉。最后，我把雙手的大拇指勾在一起，做它的頭。我把手指放到了投影中，老鷹就像真的活了一樣。它好像展翅飛翔，我又把手指動了動，老鷹就像要飛上天空了。

同學們有的做可愛的狗，有的做美麗的孔雀，還有的做兇猛的狼。我覺得做手影真有趣！

手影游戲作文3

吃了晚飯，我們一家在客廳里玩手影游戲。

我伸出一只手，靈活地活動著，大拇指和食指一捏，其他的三只手指一翹，墻壁上就出現了一個美麗靈活的孔雀頭。媽媽不甘示弱，她伸出了兩只手搭在一起，變成了兇猛的大鳥，媽媽輕輕一動，大鳥就展開大大的翅膀朝藍天飛翔。爸爸不慌不忙地從書房跑出來，爸爸說：“我也會。”爸爸也伸出幾根手指頭，纏在一起可愛的小狗汪汪地叫著，好玩極了。

雪白的墻壁熱鬧起來了。小兔在啃蘿卜，小黃狗在搶骨頭，孔雀在比美麗，孔雀的尾巴美了像一把把美麗的扇子，老鷹們在捕獵，烏龜在地上散步。

手影游戲真好玩。

手影游戲作文4

我們的雙手很能干，能洗菜，能寫字。今天，我們在作文班，玩了有趣的手影游戲。

我做什么好呢？我選擇了狼。首先，我伸直右手，四指并攏，做它的頭。接著，我大拇指彎曲，做它的耳朵。然后，用小拇指張開，做它的嘴巴。再伸出左手，把食指和中指翹起來，放在右手大拇指前面。

我把雙手放在太陽底下，真像一只狼的影子。我還把橡皮夾在小拇指中間，搖一搖，狼好像在吃著香噴噴的肉。

同學們也在做手影，有的做威風的老鷹，有的做可愛的花朵，還有的做美麗的`蝴蝶。我想：做手影真有趣呀，以后我還要玩！

手影游戲作文5

星期六下午，我沒有什么事情，就在太陽下曬太陽。

我看見了我的影子，靈機一動，就用雙手的影子變成了一只正在找媽媽的小雞。突然，邊上竄出一只“貓”朝“小雞”撲去。原來是哥哥。我又一變，變成了一只“小狗”，向“貓”咬去。可哥哥變成一條“大花蛇”。我又一變，成了一只“大老鷹”。這一次，哥哥變成了一只金雕。我本來向變成一座大山的，可已經來不及了，哥哥的“金雕”已經撲向我的“老鷹”。我急忙用“老鷹”反撲回去。就這樣，我們“大戰”了三十個回合，還是分不出勝負，我思考了一會兒，就向哥哥身后指了指，說：“媽媽來了。”“哦！”哥哥邊說邊把頭朝后看了看。好機會！我在心里暗暗地說。于是，我用“老鷹”朝“金雕”撲過去。哥哥看了看，沒有人。“壞小子！”哥哥轉過頭，發現他的“金雕”被我的“老鷹”撞了幾下。“我要報仇！”哥哥說。

就這樣，一場新的“鷹雕”大戰即將上演。

手影游戲作文6

吃完晚飯，我和爸爸媽媽在燭光下玩手影游戲。

我作了一個活靈活現的孔雀。這時媽媽看見了，問我是怎樣做的。我頓時自豪地做起了示范。首先將大拇指和食指捏在一起，中指、無名指和小指張開，媽媽跟著我一起做。這樣，兩只美麗的孔雀就出現在墻上了。

爸爸做了一只小鳥。只見爸爸先將兩只手掌心向內，相互交叉，兩根大拇指靠在一起，其余四根手指自然地伸直，一只可愛的手影小鳥自由自在地在墻壁上飛翔了。媽媽不甘示弱，立刻就做了一只小狗。媽媽先把右手搭在左手的食指上，兩根大拇指豎起來，像小狗的兩只耳朵。在燈光下一照，一只活潑的小狗就跳出來了。

這次游戲不僅鍛煉了我們的手指的靈活度，還讓我們充分地發揮想象能力。我喜愛手影游戲。

手影游戲作文7

有一天晚上突然停電了，一片漆黑，爸爸說我們玩一下手影游戲吧，我們都說好。

媽媽把食指和拇指并攏，再伸直她的三只小指頭，小指頭立刻變成了一只神氣活現的孔雀頭，孔雀張開像一把扇子一樣的小尾巴，在草叢中走來走去。爸爸也不甘示弱，伸出兩只大大的手，他把兩個大拇指交叉并攏，再把四只手指合起來。就變成了一個又大又兇的大雄鷹，爸爸輕輕一動他的小手指老鷹展翅飛，一會兒飛到東，一會兒飛到西，一會兒飛到南，一會兒飛到北。

汪汪，傳來了一陣小花狗的叫聲，一只萌萌的狗從墻角跑了出來，只見小花狗追著大老鷹，叫著，汪汪汪汪汪跑不見了，這時老鷹也不見了。接著墻上又跑來了小鹿、小烏龜，蝸牛，螢火蟲，大象，蝸牛，突然不見了。原來是小蝸牛怕小螢火蟲吃它，我們玩得好開心啊！

手影游戲作文8

晚上，我們一家三口剛吃完晚飯，津津有味的看電視。“啪”的一聲停電了，我說：“太無聊了。”爸爸說：“要不我們玩手影游戲吧。”我們說：“好好。”

爸爸，拿出手電筒。游戲開始了，我伸出我靈活的手指姆指和食指并攏，其它三只手指伸直。呀，墻上出現了一只孔雀。它張開美麗無敵的尾巴，一會炫耀，一會捕食。“咩咩咩——”傳來一陣小羊地叫聲，只見媽媽手指纏在一起，在墻角出現一只小羊。小羊咩咩咩地叫著向孔雀飛奔過去。

爸爸不甘示弱，把手搭在一起，墻上出現一只兇猛的老鷹，它輕輕的揮動著翅膀飛向天空。墻角出現了一只蝸牛，草叢里鉆出一只恐龍的蛇，池塘里跳出一只鼓著腮幫子的金魚。草地上有一群螞蟻正在搬家。

燈光雖暗，但我們很快樂。

手影游戲作文9

晚上小伙伴們來到了可可的家，他們看電視正看得起勁，突然啪的一聲，家里停電了，電視一片漆黑。

這時，明明說：“我們一起玩手影游戲吧”，大家都拍手叫好。聰聰伸出一只手，把食指和拇指并攏，而另外三只手指頭伸直，墻上立刻有了一只神氣活現的孔雀，張開它扇子一樣的尾巴，一會兒大搖大擺的走來走去，一會兒扇扇她的翅膀飛了起來。可可也伸出了她的手，手搭在一起，墻上立刻出現飛來了一只兇惡的雄鷹，輕輕地一動翅膀，雄鷹展翅飛翔在天空中。

突然傳來一陣汪汪的狗叫聲，從墻角跑來了一只萌萌的小狗，只見妮妮把手指纏繞在一起，小狗追上老鷹在吃呢！接著一只小蝸牛慢吞吞地爬來了，萌萌的手指頭變成了石頭，那是那是蝸牛躲進家里了。這時小蝴蝶也來湊熱鬧，萍萍的手指頭輕輕一動，蝴蝶就飛了起來，愛愛做了一只山羊，正在吃青草呢，連連做了一只小兔子，蹦蹦跳跳的走了。

這真是一個快樂的晚上。

手影游戲作文10

晚上，我們一家人吃完晚飯，正在津津有味的看著電視。突然“啪”的一聲，停電了，家里漆黑一片。我說：“我們來玩手影游戲吧。”大家拍手同意了我的意見。

爸爸拿出了手電筒，游戲開始了。我伸出手靈活地活動著，伸出大拇指和食指并攏，把另外的手指伸直。呀，墻上出現了一個神氣活現的孔雀頭。孔雀張開尾巴，一會大搖大擺地向前走，一會低頭找食物。“汪汪汪汪——”傳來一陣狗的叫聲。只見爸爸不慌不忙的把手指頭纏在一起，墻角出現了一只可愛的小狗，小狗汪汪的叫聲。它一會低頭找骨頭吃，一會去河里洗澡，好玩極了。

媽媽不甘示弱，她伸出手，把手搭在一起，飛來了一只兇猛的雄鷹，它的翅膀輕輕一動，雄鷹就展翅飛翔，飛上天空。接著，天空中飛下來一群老鷹，從土里鉆出來兩只螞蟻。從水里跳出五條小魚，兩只兔子在草叢里吃草，草叢里游來了十條蛇，十條蛇繞成一圈，好像在跳舞。

手影游戲真好玩。

手影游戲作文11

“小黃狗，別跑呀！快回來！哈哈哈……”咦？這是怎么回事？是我們班同學在玩手影游戲。

教室里，同學們三個一群、五個一伙，根據自己的喜好做著各式各樣的手影。

我選了一只和平鴿。因為它象征著和平。我激動地來到大屏幕前。首先，我伸出左手的大拇指和右手大拇指，然后將兩只手的大拇指交叉勾在一起，接著我把握成拳頭的手伸展開。看，一只美麗的和平鴿一下展現在我面前。我還動了動手指，和平鴿仿佛在輕盈地“展翅高飛”呢。

正當同學們玩得熱火朝天時，老師提出了一個建議：把每個人做的手影集合到一起，變成一幅熱鬧有趣的場景。我們聽了，連連拍手叫好。

于是，一幅熱鬧的畫面呈現在了大屏幕上。瞧，兩只小黃狗在爭搶肉骨頭；美麗的孔雀正緩緩開屏；淘氣的小雞和小鴨嘰嘰喳喳地鬧在了一起；活潑可愛的小海獅甩著尾巴，頭頂一只小貝殼，正在展示它的才藝呢……

手影游戲作文12

睡覺之前，我和哥哥姐姐在房間玩手影游戲。

我伸出一只手，靈活地擺動著，大拇指和食指一捏，剩下的三只手指一翹墻壁上出現了一只神氣活現的孔雀頭。哥哥不甘示弱，伸出雙手搭在一起，出現了一只兇猛的老鷹，他輕輕一動，老鷹展開翅膀在天空飛翔，姐姐不慌不忙地說：“我也會。”她把手指頭纏在一起一只可愛的小狗出現了，它汪汪地叫著，好玩極了。

雪白的墻壁熱鬧起來了。瞧，兩只小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，兩只小兔在賽跑，兩只小貓在釣魚吃。瞧，它們玩的多開心啊！

我和哥哥姐姐叫了起來手影游戲真好玩。

手影游戲作文13

大家玩過做手影的游戲嗎？今天，就讓我當一回小導游，帶領大家一起去過把癮吧！

一天晚上，我閑得無聊，便與媽媽一起玩做手影的游戲。媽媽把所有的燈都關了，哦!黑漆漆一片，伸手不見五指!忽然，一束燦爛的燈光直射墻上——媽媽拿著手電筒來到我眼前，“我們來玩‘動物之戰’吧！”我對媽媽說。

我先把兩只手的大拇指繞在一起，一只自由飛翔的小鳥便飛在墻上了。媽媽立刻把兩只小指和無名指并攏在一起，其它手指不停的扇動，成了一只老鷹在撲捉我。我也不甘示弱，將食指相對，大拇指向里收，其它手指交叉排好隊，哦，我是跑步健將——羚羊。“嗚嗚嗚——”咦？有狼！狼在哪？原來是媽媽把手指擺成槍形，不停的上下扇，成了一只“餓”狼。

“哈哈哈”，我和媽媽在手電筒的光影里，在黑暗里，高興的玩著游戲，一直到爸爸叫我們睡覺，我們才意猶未盡地結束游戲。有趣的游戲使我對手更熟悉，我知道：我的手是靈巧的，活潑、可愛的!

手影游戲作文14

今天，碧空如洗，萬里無云。太陽照在我和妹妹的身上，地上就多了倆影子。我倆就開心地玩起了踩影子。

我突然想到影子既然是陽光照射出來的，那我的手是不是也能做各種各樣的手影呢？我問外婆要不要和我們一起玩手影游戲。外婆問：“這是什么游戲？”我回答說：“就是在陽光下，用手做出小動物的造型，然后地上就會有一個一樣的動物影子，好玩極了！您幫妹妹做手影，好嗎？”外婆答應了，拿起妹妹的手，開始做手影。我也迫不及待地做起了手影。瞧，我的手可真靈活，一會兒變成小貓，一會兒變成小兔，再一會兒又變成了小狗。可妹妹還太小，手不聽話，做不了幾個手影。我想還是讓讓她吧。我就變成了一只鴿子在天空飛翔。妹妹看見了，也學我變成了一只小鴿子在天空飛翔。外婆夸我們真是倆快樂的鴿子！

我喜歡今天做的手影游戲，下次天氣好，我還要和妹妹玩手影游戲。

手影游戲作文15

我們的雙手很能干，能寫作業，能玩游戲，還能玩手影。今天，我們在作文班，就玩了有趣的手影游戲。

我表演了小狗。我先伸出小手，右手的四只手指并起來，大拇指豎起來，當狗耳朵，左手和右手是一樣的動作。然后，我把左手和右手合起來，左手要繞過右手的大拇指。右手的四個手指要分開，食指和中指并在一起，無名指和小拇指并在一起，四只手指還要分開。我把雙手放到投影中，輕輕動一動，好像小狗遇到了壞人在“汪汪汪”叫。

同學們也在表演，有的做蝸牛，有的做貓，還有的做小狗，處處都是一片歡笑。這一節作文課，我非常開心！

第五篇：大班語言教案：有趣的手影游戲

大班語言教案：有趣的手影游戲

執教：王芳 情境目標：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

情境創設：手影視頻、黑色屋子、手電筒、活動實施：

一、欣賞視頻

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的小手變成了什么？

2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

二、有趣的手影游戲

1、玩手影游戲（模仿教師的動作）

2、引導幼兒創編手影兒歌。（結合提問）

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創動作、編兒歌

1、說一說，你的小手還會變成什么動物？

2、幼兒創編動手表演

鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌

創編兒歌

手影游戲（兒歌）我在墻壁前，表演一雙手： 變小貓爬墻走，變小狗張大口，變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

我在墻壁前，表演一雙手： 變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，變山羊胡子翹，變黃牛吃青草。太陽公公看見了，對著我們點頭笑。

我在墻壁前，表演一 雙手： 變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳； 變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱； 變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，變螃蟹橫著走，變烏龜慢悠悠。太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。