第一篇：為者常成文言文翻譯

李贄（1527～1602），漢族，福建泉州人。明代官員、思想家、文學家，泰州學派的一代宗師。小編為你整理了為者常成文言文翻譯，希望對你有所參考幫助。

一、原文

梁丘據謂晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“嬰聞之，為者常成，行者常至。嬰非有異于人也，常為而不置，常行而不休而已矣。”

二、譯文

梁丘據對晏子說：“我到死也比不上您了。”晏子說：“我聽說過一句話：不斷實踐的人常常可以成功，堅持前行的人常常可以到達目的地。我并沒有不同于常人，（只是）經常實踐，便不輕易放棄；經常前行，便不輕易停下來罷了。”

三、注釋

1、梁丘據：齊國大夫，齊景公的大臣。

2、晏子：齊國的國相晏嬰。

3、謂：對······說。

4、至：到。

5、為：做……。

6、成：成功

7、置：放棄，停。

8、而已矣：罷了。

9、不及：比不上。

10、及：趕得上，達到。

11、嬰：晏子的名。

12、聞；聽說

13、為者：不斷地實踐的人。

14、至：達到目的地。

15、非有：沒有。

16、異于人：跟別人不同。

17、于：介詞，表比較。

18、休：停止。

19、故：同“胡”，怎么。

夫子：“夫子”是對人的敬稱。上文“吾至死不及夫子矣”中的“夫子”，是指晏子。孔丘世人稱孔子，也有孔夫子的，可見稱“子”與“夫子”一樣。孟軻，世人稱孟子，也有稱孟夫子的。俗稱的“老夫子”，是對老先生的敬稱。

四、作品鑒賞

“為者常成，行者常至。”意思就是說，只有去做才有可能成功，不做就永遠成功不了；走路不一定能走到目的地，但不走就永遠到不了。嘗試了，不一定百分之百成功，但不嘗試，則百分之百不可能成功。因此，做與不做是不一樣的，做一件事要付出行動而不是空談。做與不做就是成功與否的關鍵問題。事在人為，堅持不懈是成功的重要前提。

第二篇：初中生講話稿：《為者常成,行者常至》

初中生講話稿：《為者常成，行者常至》

初中生講話稿：《為者常成，行者常至》

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天，我們演講的題目是：《為者常成，行者常至》。

曾經，我國春秋時代的梁丘對晏子說過：“我恐怕這輩子也趕不上您的才學了啊。”晏子卻答道：“我聽說，無論怎么難作的事，常常去做，就一定能做成；無論多么遙遠的路，常常去走，就一定能到達。我并沒有比別人出彩的地方。只要總去努力而不中斷，總是前進而不停止，還有什么難以達到的呢?”

堅持的品質，不僅使晏子在諸子百家之中占了一席之地，也有無數后人因為心中堅持不懈的意志，取得了偉大的業(yè)績。發(fā)明大王愛迪生在研制白熾燈時，嘗試了上千種材料，失敗了上千次，卻沒有因為失敗的打擊而停止。最終，憑借堅忍不拔的意志發(fā)明了第一盞電燈。

世界上著名的女科學家居里夫人，為了提煉微小的0.1克鐳，提煉了上千噸的礦石，家里幾乎被石頭填滿。可是她始終沒有放棄，歷經兩年終于在1898年12月26日找到了鐳元素。

堅持，并不意味著你一定會成功。但是堅持，能夠讓你擁有成功的資本。當你因為夏日的炎熱而扔掉手中的書本時，可能那些仍舊捧著書本的同學在考試中將你拋在了后面。當你因為夜晚的困倦而睡在桌子上時，可能那些依然秉燭夜讀的同學在人生的跑道上跑在了前面。

所謂“行者常至”，就是堅持的去行走，去行動，就會離你的目標越來越近。如果你每天堅持跑步，那么你的體育成績絕不會如此低下。如果你每天背十個單詞，那么你的英語水平就會取得長足進步。如果你每天讀一篇美文，那么你的作文就會文采斐然。

在這個炎熱的夏日，讓我們開始行動，讓我們開始努力。我們會離目標越來越近，我們會向成功越來越近！堅持吧！我們終會到達勝利的彼岸！

第三篇：高考總結材料為者常成行者常至

為者常成行者常至

——2010年高考經驗總結材料

沅江二中

古語有云：為者常成，行者常至。近年來，二中就是用行動在沅江教育這塊沃土上苦苦耕耘，才有了二中今日的地位。眾所周知，二中在生源上不如一三中，在地理位置上不如北校和四中。眾多的原因導致了二中生源質量和數量急劇下降。而10屆學生又是近幾年我校入校成績最差的一屆。但是，二中人在黨總支、校務會的領導下，真抓實干，團結協(xié)作，奮發(fā)圖強，取得了10年高考的較好成績。總結過去一年的得失，我們主要從以下三方面做了一些有效地工作。

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。

1、做好人文關懷，激發(fā)高三教師的干勁。我們堅持以人為本的原則，對高三把關教師，實行優(yōu)惠政策。提高經濟待遇，每月下發(fā)辛苦費100元，勞務費上浮25%；評優(yōu)評先，職稱晉級，住房分配等，都向把關教師傾斜。這些措施的出臺，很好的穩(wěn)定了骨干教師群體，使他們能安心工作，甘挑重任，為二中高考取得優(yōu)異成績奠定了基礎。對于高三教師我們推行聘任制度。首先，由全體教師自愿申報高三；其次，由學校行政會從申報名單中選定并組建一支有高度責任心、有豐富任職經驗的班主任隊伍，再確定每科一個骨干教師把關，在此基礎上，再由全體行政、高三班主任、教研組長、工會委員投票選出各科任教師，整個過程采取公平公正的原則。陽光操作，效果突出。另外在硬件方面，學校繼續(xù)積極鼓勵高三教師購買手提電腦，給予適當補助。外出學習機會，盡量多派教師參加，費用全額報銷。校長室的幾位同志經常走訪高三教師，盡力為老師辦實事，解難題。過去的一年，領導與教師打成一片，精誠團結，領導有心，教師用心，都能全身心地投入到高三復習之中。

2、拓寬培養(yǎng)思路，尋找人人成才的機會。09屆我校高考本科上線率全市普高第一，完成率全市第二。而10屆我校學生文化底子差，尖子生少，在沖刺名校上下功夫，難得成效。因此我們根據學校實際情況和市局的高考指標，確定了“一個目標，兩個著重”的工作思路。一個目標就是全面提高高考質量，力爭本科升學率或完成率居普高第一。兩個著重就是著重抓好專業(yè)生的文化成績，著重

抓好尖子生的培養(yǎng)。為了確保目標的實現(xiàn)，我們還利用自身優(yōu)勢，積極拓寬培養(yǎng)思路，拓展升學途徑。一是大力發(fā)展大眾傳媒類專業(yè)培訓；二是積極組織書法專業(yè)生培訓。傳媒和書法這是二中拓寬升學途徑的一次很好嘗試。二中以專業(yè)著稱，以專業(yè)強校，這是眾所周知的。成競老師書法功底扎實，加上他主動請纓，愿挑重任，學校決定由其負責書法專業(yè)生的帶訓，通過他的努力，10屆就有三個學生考取了書法專業(yè)的二本院校。這對二中來說，是難能可貴的。這些思路的出臺就決定了二中能夠在高考之中遍地開花，也正是這些思路的正確，才保證了10屆高考成績的優(yōu)異。

3、全面關愛學生，構建和諧協(xié)作的關系。教育的實質是心與心的碰撞。學校提出了要求教師對學生做到的“五個關心”，即關心學習、關心生活、關心思想、關心娛樂、關心休息。學校組織高三動員會、誓師會等多種形式的活動樹立學生高考信心，利用課余時間組織班級間籃排球比賽、拔河比賽、歌詠會等活動來減輕學生思想壓力，緩解緊張情緒。同時要求每個班在組班之初就開始做好以下幾項工作：每周一次主題班會，張貼勵志橫幅條幅、班級迎考誓詞、學生目標對照表、競爭對手比較表，掛出高考倒計時。過去的一年每一個班主任都能細心觀察學生，及時談心，穩(wěn)定情緒，營造氛圍。尤其是體育班班主任李振宇老師，記得在高一的時候就開始利用自習課時間為學生補習文化，直至高三。而整個高三他就像學生一樣堅持與學生一起上課學習，整個學校他是聽課最多的老師。學生在李老師這種嚴加愛的教育中形成了良好的學習習慣，并且對學習都能做到盡力而為。因為他們都知道李老師身體不好，而李老師對工作是全身心的投入與付出。這一切都是為了他們，考不好首先對不起的就是李老師。正因為李老師的班級管理工作細致入微，正因為李老師對學生視如己出，所以和諧協(xié)作之風在體育班盛行，體育班的學風也是學校公認的最佳。高考之中二本上線人數也突破了兩位數。

二、努力提高復習質量，追求教與學的效率。

1、加強集體備課。集體備課是二中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們充分發(fā)揮以備課組長為中心的教學集體的作用，創(chuàng)造群體優(yōu)勢，提高總復習質量。一是備課組認真制定計劃。備課組按教學內容與進度，面向學生實際，以中等學生為基礎制定教學計劃和復習方案。二是備課組健全備課制度。集體備課以備課組為主，確定“定時間、定地點、定內容、定任務”的原則，并由組長作好記錄，年級組檢查，根

據檢查結果發(fā)放活動經費。像英語組和數學組在集體備課方面就做出了成效。高三英語組的幾位同志在王建秋校長的領導下，李志華組長的組織下，每次集體備課都能落到實處。每一次集體備課后即安排一位老師上出一堂校級公開課，既鍛煉提高了老師，又力爭使每堂課成為精品課。正因為有了這樣的精品意識，有了這種對完美的追求，所以學生成績上升很快，在高考中考出了優(yōu)異成績。

2、整合信息資源。一是廣泛搜集高考信息。尤其是長沙名校模擬試卷，它們的每一次月考模擬試卷，我們都想方設法，通過多種途徑，積極搜集整理，組織教師認真學習與研究，捕捉有效信息，采取有力措施，積極應對。10屆高三學校特意安排年級組骨干教師和各科備課組長親自到長沙選購資料，分發(fā)給高三教師，這樣的做法使我們的教師手頭有資料，信息有渠道，真正做到了高三復習胸有成竹，有的放矢。二是走聯(lián)考路線。自進入高三之初，學校就積極聯(lián)系同類學校北校、四中、七中，各種資料共享，輪流命題，統(tǒng)一考試。考完后相互交流，總結得失。有差距找對策，有優(yōu)勢爭更優(yōu)。每一次模擬考試，分級進行總結反思。校務會、年級組、備課組都要開會研究，提要求，補差距，務實求真，措施得力。每一次模擬考的價值，可以說是發(fā)揮到了極致。

3、搞好個別輔導。二中的生源狀況決定了尖子生不多，偏科嚴重的現(xiàn)狀。為了高考成績的優(yōu)異，學校特別重視個別輔導。在組建高三班級之初，文化班由蹲點行政和班主任牽頭，組織召開任課老師聯(lián)系會，對于尖子生包干輔導，集中優(yōu)勢資源，顧及各科平衡，通過面批面改，很好的提高了這些學生的解題能力。偏科現(xiàn)象少了，總分上去了，尖子生更尖了；專業(yè)班由蹲點行政、專業(yè)老師、班主任和任課老師開會分析討論，分出學生升學的層級，把面放大，也采用包干輔導的方法，整合有利資源，充分調動學生學習積極性，為專業(yè)班的全面開花奠定了基礎。261班是美術專業(yè)班，班主任兼專業(yè)老師陳華山同志，傾注心血，想千方百計，既要肩挑美術專業(yè)升學重任，又要關注學生文化成績，強化班級管理，可以說是壓力空前。尤其是學生大多是高一高二才開始專業(yè)學習的，真正的美術專業(yè)生并不多，所以專業(yè)基礎差，加上二中學生本來文化底子就薄弱，因此可以說面對的就是雙差生。但是他硬是頂著壓力前行，聯(lián)合任課老師，集思廣益，化解一個又一個的困難，最終二本上線22人。這樣的成績似乎是近幾年二中升學的一個奇跡，然而了解情況的人都知道這是老師們落實個別輔導的成效，也是學生進步以后實力的體現(xiàn)。這不是偶然，而是必然。

三、切實加強高三管理，確保教與學的秩序。

1、層級負責。高三成立了由校長牽頭的高考領導小組，研究確定了高考迎考的各項制度和措施，從教學、政教、后勤等各方面全程決策和管理，及時處理各項重大問題，對高考負總責。設立了高三支部和高三年級組，全天候全方位管理高三工作。支部由王建秋副校長同志擔任，年級組設正負主任三人，分別由骨干教師夏武生、陳安華、周建明擔任，具體處理高三的日常工作。各班班主任在支部和年級組領導下，直接管理班級學生。各層級領導均簽訂責任狀，并將其寫進《沅江二中2010屆高考獎懲方案》中去。每一次的模擬考試，上至校長室，下至各班級，都能及時迅速的予以分析總結。學校及時召開質量分析會，找差距，析原因，出對策，鼓士氣；班級及時召開任課老師聯(lián)系會，針對重點，細致分析，尋找破解之方，探求成功之路。正因為有了這些有條不紊的負責機制，高三的復習才得以高效進行。

2、制度約束。我們制定了《沅江二中2010屆高考獎懲方案》《營造迎考氛圍優(yōu)秀班級評比方案》《畢業(yè)班教師工作條例》《行政蹲點到班的若干規(guī)定》等制度。要求全體行政蹲點到班跟蹤聽課，每周每科不少于一節(jié)，找任課教師和學生談話不少于三次，隨堂抽查備課閱卷，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。這些情況由教導處登記匯總，每周一交校長室。期末統(tǒng)計，校長室教導處行政每期聽課都在70節(jié)以上，其他行政也到達了50節(jié)。要求高三畢業(yè)班教師每期聽同頭課不少于30節(jié)，聽后有交流，有反思，有提升。這些制度既極大地提高了高三教師的工作積極性，又規(guī)范了領導和教師迎考工作的各項紀律，較大地提高了工作效率。

為者常成，行者常至。近年來，二中人踐行這一古訓，使教育教學逐步走上了良性循環(huán)的軌道，音體美專業(yè)特色成為了學校的品牌，二中的名牌。先后有三名同學考入了清華、北大，有多名同學考上了美院、音院等名牌大學，為國家輸送了大量優(yōu)秀人才。我們堅信，在市局的正確領導和大力支持下，在全體二中人的不懈努力下，二中的明天將會更加光明。

第四篇：國旗下的講話稿：為者常成,行者常至

國旗下的講話稿：為者常成，行者常至

國旗下的講話稿：為者常成，行者常至敬愛的老師，親愛的同學們：大家早上好！今天，我們演講的題目是：《為者常成，行者常至》。曾經，我國春秋時代的梁丘對晏子說過：“我恐怕這輩子也趕不上您的才學了啊。”晏子卻答道：“我聽說，無論怎么難作的事，常常去做，就一定能做成；無論多么遙遠的路，常常去走，就一定能到達。我并沒有比別人出彩的地方。只要總去努力而不中斷，總是前進而不停止，還有什么難以達到的呢?”堅持的品質，不僅使晏子在諸子百家之中占了一席之地，也有無數后人因為心中堅持不懈的意志，取得了偉大的業(yè)績。發(fā)明大王愛迪生在研制白熾燈時，嘗試了上千種材料，失敗了上千次，卻沒有因為失敗的打擊而停止。最終，憑借堅忍不拔的意志發(fā)明了第一盞電燈。世界上著名的女科學家居里夫人，為了提煉微小的0.1克鐳，提煉了上千噸的礦石，家里幾乎被石頭填滿。可是她始終沒有放棄，歷經兩年終于在1898年12月26日找到了鐳元素。堅持，并不意味著你一定會成功。但是堅持，能夠讓你擁有成功的資本。當你因為夏日的炎熱而扔掉手中的書本時，可能那些仍舊捧著書本的同學在考試中將你拋在了后面。當你因為夜晚的困倦而睡在桌子上時，可能那些依然秉燭夜讀的同學在人生的跑道上跑在了前面。所謂“行者常至”，就是堅持的去行走，去行動，就會離你的目標越來越近。如果你每天堅持跑步，那么你的體育成績絕不會如此低下。如果你每天背十個單詞，那么你的英語水平就會取得長足進步。如果你每天讀一篇美文，那么你的作文就會文采斐然。為者常成。常常的有作為，還會有什么被擱置呢？期末考試就在眼前，堅持做好每一節(jié)課的筆記，堅持落實每一個科目的復習，那么，期末考試還會令我們感到緊張嗎？在這個炎熱的夏日，讓我們開始行動，讓我們開始努力。我們會離目標越來越近，我們會向成功越來越近！堅持吧！我們終會到達勝利的彼岸！

第五篇：為學文言文及翻譯

人貴立志，事在人為。立志求學，勤奮努力。下面是小編整理的為學文言文及翻譯，希望對你有所幫助！

原文

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。

譯文

天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學，那么困難的學問也變得容易了；如果不學，那么容易的學問也變得困難了。

我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己，（也可翻譯為：每天不停地學習，）等到學成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明，超過別人；能力也超過別人，卻不努力去發(fā)揮，即與普通人無異。孔子的學問最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的。如此看來聰明愚笨，難道是一成不變的嗎？

四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？” 富和尚說：“您憑借著什么去呢？” 窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了。” 富和尚說：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！” 到了第二年，窮和尚從南海回來了，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠;自己依靠著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制;不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學習的人，是靠自己努力學成的。