第一篇：有關于讀書的成語大全

書籍是全世界的營養品.生活里沒有書籍,就好像沒有陽光。有關讀書的成語，歡迎大家一起來借鑒一下！

關于讀書的成語1

暗室求物 傲賢慢士 白面書生 閉戶讀書 博覽群書 布衣韋帶

鑿壁偷光 春誦夏弦 簞食瓢飲 讀書得間 廢書而嘆 焚膏繼晷

腹載五車 滾瓜爛熟 含英咀華 畫荻教子 開卷有益 立地書櫥

兩腳書櫥 磨穿鐵硯 囊螢照讀 牛角掛書 囊螢照書 七行俱下

然荻讀書 三余讀書 十年寒窗 詩禮之家 十行俱下 書香門第十年窗下 碩學通儒 書聲瑯瑯 大璞不完 孫康映雪 徒讀父書

五行并下 韋編三絕 學富五車 尋章摘句 一簞一瓢 一介書生

引錐刺股 鑿壁偷光 映月讀書 源頭活水 映雪讀書 招賢納士

晝耕夜誦 折節讀書 懸梁刺股 鑿壁偷光 廢寢忘食 堅持不懈

手不釋卷 分秒必爭 爭分奪秒 通宵達旦 夜以繼日 鑿壁借光

韋編三絕 目不窺園 焚膏繼晷 雞鳴而起 磨穿鐵硯 勤學苦練

風夜匪懈 風興夜寐 無冬無夏 宵衣旰食 學而不厭 圓木警枕

幼學不厭 圓木警枕 幼學壯行 朝乾夕惕 只爭朝夕 孜孜不倦

坐以待旦 爭分奪秒 手不釋卷 攻苦食淡 苦心孤詣 鍥而不舍

囊繭照讀 任勞任怨 埋頭苦干 臥薪嘗膽 懸梁刺股 仰屋著書

映月讀書 映雪讀書 勇猛精進 引錐刺股 鑿壁偷光 折節讀書

坐薪懸膽 不敢旁鶩 不知肉味目不窺園 傾耳而聽 傾耳注目

關于讀書的成語2

一：朝經暮史：經：指舊時奉為經典的書籍;史：指歷史書籍。一天到晚誦讀經史。形容勤奮讀書。

二：碩學通儒：儒：指讀書人。學問淵博，通達事理的學者。

三：白面書郎：〖解釋〗猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

四：傲賢慢士：賢：有才德的人。士：讀書人和有才干的人。用傲慢的態度對待有德有才的人。

五：五行俱下：謂讀書敏捷神速。

六：集螢映雪：集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。

七：舍策追羊：放下手中書本去尋找丟失的羊。比喻發生錯誤以后，設法補救。語本《莊子·駢拇》：“臧與榖二人相與牧羊，而俱亡其羊。問臧奚事?則挾筴讀書;問榖奚事?則博塞以游。”陸德明釋文：“筴，字又作策，初革反。李云：竹簡也。古以寫書，長二尺四寸?！?/p>

八：積財千萬，不如薄技在：【來源】北齊顏之推《顏氏家訓·勉學》：“諺曰：‘積財千萬，不如薄技在身。’技之易習而可貴者，無過讀書也?！薄窘忉尅糠e蓄財產，不如學點技術。

九：兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應用的人。

十：士農工商：〖解釋〗古代所謂四民，指讀書的種田的做工的經商的。

十一：源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明。現也指事物發展的動力和源泉。

十二：據鞍讀書：在馬背或驢背上讀書。后多形容領悟勤奮。

十三：道學先生：〖解釋〗指思想作風個性迂腐的讀書人。

十四：囊螢照讀：用口袋裝螢火蟲，照著讀書。形容家境貧寒，勤苦讀書。

十五：書香門第：舊時指上輩有讀書人的家庭。

十六：盡信書不如無書：〖解釋〗泛指讀書不好拘泥于書上或迷信書本。

十七：讀不舍手：舍：舍得，愿意。讀書讀到有興趣時舍不得放下。

十八：讀書得間：間：間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門，心領神會。

十九：牛角書生：比喻勤奮讀書的人

二十：腹載五車：比喻讀書甚多，知識淵博。

二十一：詩禮之家：詩：指《詩經》;禮：指《周祀》《儀禮》《禮記》。舊指世代讀書講究禮教的人家。

二十二：磨穿鐵硯：把鐵鑄的硯臺都磨穿了。比喻讀書用功，有恒心。

二十三：開卷有益：開卷：打開書本，指讀書;部分國：好處。讀書總有好處。

二十四：文弱書生：〖解釋〗文弱：文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書人。

二十五：唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。

二十六：渾渾沉沉：廣大貌?！痘茨献印け杂枴罚骸疤旎鵁o形象，地生長而無計量，渾渾沉沉，孰知其藏。”一說，“沉”當為“沆”字。參閱清王念孫《讀書雜志·淮南內篇二》。

二十七：徒讀父書：徒：只。父書：父親之言論。白讀父親的兵書。比喻人只知死讀書，不懂得運用知識，加以變通。

二十八：舌戰群儒：舌戰：激烈辯論。儒：儒生，舊指讀書人。原指與眾多的儒生謀士爭辯，駁倒對方的議論。后泛指與許多人激烈爭辯并駁倒對方。

二十九：五行并下：五行文字一并看。形容讀書速度快。

三十：臧谷亡羊：《莊子·駢拇》載，臧谷二人牧羊，臧挾策讀書，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以為典，喻事不一樣而實則一。

三十一：只要功夫深，鐵杵磨成：【來源】宋·祝穆《方輿勝覽·眉州·磨針溪》：世傳李白讀書象耳山中，學業未成，即棄去，“過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：‘欲作針?！赘衅湟?，還卒業”?！窘忉尅恐V語。比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。

三十二：讀書破萬卷：破：突破;卷：書籍冊數。形容讀書很多，學識淵博

三十三：立地書廚：比喻人讀書多，學識淵博

三十四：九儒十丐：儒：舊指讀書人。元代統治者把人分為十等，讀書人列為九等，居于末等的乞丐之上。后指知識分子受到歧視和苛待。

三十五：囊螢照書：囊螢：把螢火蟲放在袋子中。形容家境貧寒，勤苦讀書。

三十六：枕籍經史：枕著經典，墊著史書。形容專心一意讀書。

三十七：臧穀亡羊：：〖解釋〗《莊子·駢拇》載，臧穀二人牧羊，臧挾策讀書，穀博塞以游，皆亡其羊。后因以為典，喻事不一樣而實則一。

三十八：雪天螢席：比喻不分寒暑，刻苦讀書。

三十九：白面儒生：〖解釋〗猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

四十：宿學舊儒：〖解釋〗指老成博學的讀書人。

四十一：枕經籍書：枕著經，墊著書。形容酷嗜讀書，以書為伴。

四十二：三余讀書：充分利用一切空余時刻讀書。

四十三：白面書生：指缺乏閱歷經驗的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。

四十四：書讀五車：形容讀書多知識豐富。

四十五：七行俱下：讀書，同時讀七行。比喻十分聰明。

四十六：枕典席文：謂以典籍為伴，勤于讀書領悟。

四十七：摘句尋章：摘取搜尋文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。

四十八：白面儒冠：〖解釋〗猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

四十九：畫荻教子：荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

五十：掛席為門：漢初丞相陳平，好讀書，在未發跡時，家里很窮，掛著破席子當門。見《史記·陳丞相世家》。后以“掛席為門”指隱士居處。亦形容貧窮或居處簡陋。

五十一：積雪囊螢：積雪：南朝孫康映雪讀書。囊螢：晉代車胤把螢火蟲裝在口袋里，借熒光讀書。形容刻苦攻讀。

五十二：然荻讀書：然：“燃”的本字，燃燒;荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。

五十三：一介書生：一介：一個。舊時讀書人的自稱或對普通讀書人的雅稱。

五十四：目不識書：謂讀書很少或沒讀過書;不甚識字或不識字。

五十五：穿壁引光：穿：鑿通;引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。

五十六：滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。

五十七：老虎借豬，相公借書：相公：舊指讀書人。比喻東西正合自我的心愿，到手后就據為己有。也比喻各有各的愛好。

五十八：匡衡鑿壁：《西京雜記》卷二：“匡衡，字稚圭。勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！焙笠浴翱锖忤彵凇睘榭炭嘧x書的典實。

五十九：映雪讀書：利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。

六十：讀書三到：形容讀書十分認真。

六十一：布衣韋帶：原是古代貧民的服裝，后指沒有做官的讀書人。

六十二：十年窗下：科舉時代，讀書人要取得功名，終年埋頭在書本里。形容十年時刻閉門苦讀。

六十三：尋章摘句：尋：找;章：篇章;摘：摘錄。舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現成詞句，缺乏創造性。

六十四：閉門讀書：關起門來在家里讀書。形容專心埋頭苦讀

六十五：映月讀書：利用月光來照明讀書。形容家境清貧，勤學苦讀。

六十六：十年寒窗：形容長年刻苦讀書。

六十七：牛角掛書：比喻讀書勤奮。

六十八：世代書香：世世代代都是讀書的人家。

六十九：博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

七十：含英咀華：咀：細嚼，引伸為體味;英華：那里指精華。比喻讀書吸取其精華。

七十一：山陬海筮：【來源】清·王晫《今世說·德行》：“宦轍所至，山陬海筮，有以讀書能為文者，必枉車騎過之?！薄窘忉尅可接绾秃＿?。泛指荒遠的地方

七十二：搖頭擺腦：腦袋搖來搖去。形容驕傲自得或自得其樂的樣貌。亦以形容讀書吟誦的姿態。

七十三：孫康映雪：比喻讀書十分刻苦。

七十四：焚膏繼晷：膏：油脂，指燈燭;繼：繼續，接替;晷：日光。點上油燈，接續日光。形容勤奮地工作或讀書。

七十五：廢書而嘆：因有所感而停止讀書。

七十六：韋編三絕：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來;三：概數，表示多次;絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

七十七：五車腹笥：比喻讀書多，學識淵博。

七十八：燕頷儒生：有封侯之相的讀書人。亦用以稱美志在建立軍功的士人。

七十九：引錐刺股：錐：錐子;股：大腿。晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自我的大腿，以持續清醒。形容領悟勤奮刻苦。

八十：洋洋盈耳：：〖解釋〗洋洋：眾多;盈：充滿。指宏亮而優美的聲音充滿雙耳。形容講話讀書的聲音悅耳動聽。

八十一：八百孤寒：八百：形容很多;孤寒：指貧寒的讀書人。許許多多貧寒的讀書人。

八十二：春誦夏弦：指應按季節采取不一樣的領悟方式。后泛指讀書領悟

八十三：納士招賢：：〖解釋〗招：招收;賢：有德有才的人;納：理解;士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網羅人才。

八十四：病國殃民：使國家受害，人民遭受苦難。明·桑紹良《獨樂園》楔子：“只因誤用了王安石，創立新法，招呼黨類，病國殃民，天下騷然?！币嘧鳌暗渿昝瘛薄９簟恫蛔x書好求甚解》：“你們的動機不怕就出于利國福民，然而你們的結果必弄到～。”

八十五：立地書櫥：比喻人讀書多，學識文博。

八十六：雪窗螢幾：《文選·任昉〈為蕭揚州作薦士表〉“集螢映雪”李善注引《孫氏世錄》：“孫康家貧，常映雪讀書?！薄稌x書·車胤傳》：“家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉?！焙蠹匆浴把┐拔瀻住北扔髑趯W苦讀。

八十七：閉戶讀書：關著門在家里埋頭讀書。

八十八：讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。

八十九：書聲瑯瑯：形容讀書聲音響亮。

九十：書通二酉：比喻讀書甚多，學識豐富精湛。二酉，指大酉山小酉山。據說小酉山上石穴中有書千卷，相傳秦人于此而學，因留之。見《太平御覽》卷四九引南朝宋盛弘之《荊州記》。后因以此為喻。

九十一：才貫二酉：二酉yǒu：指大酉山小酉山。據《太平御覽》卷四引《荊州記》裁：傳說大酉小酉(在今湖南沅陵縣)二山藏書很多。因以才貫二酉形容讀書甚多學識淵博?！剁R花緣》一六回：“大賢世居大邦，見多識廣，而且榮列膠庠，自然才貫二酉，學富五車了?！?/p>

九十二：瑯瑯上口：瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練順口。也指文辭通俗，便于口誦。

九十三：暗室求物：在沒有光亮的房間尋找東西。比喻讀書不得要領，難見成效。

九十四：詩禮人家：世代讀書以傳統封建禮教為行為準則的人家。

九十五：五行并下：五行文字一并看。形容讀書速度快。

九十六：折節讀書：折節：改變過去的志趣和行為。改變舊習，發憤讀書。

九十七：招賢納士：招：招收;賢：有德有才的人;納：理解;士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網羅人才。

九十八：晝耕夜誦：白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。

九十九：鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。

一百：學富五車：五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。

第二篇：讀書的成語

讀書的成語

讀書的成語1

鍥而不舍、堅持不懈、滴水穿石、博覽群書、學而不厭、

博學強記、不恥下問、循序漸進、頓學累功、閉戶讀書、

融會貫通、各抒己見、集思廣益、篤學好古、頓學累功、

閉戶讀書、刺股讀書、映雪讀書、映月讀書、據鞍讀書、

折節讀書，囊螢照書、廢寢忘食、高才絕學、孤學墜緒、

不愧下學、不愧下學、博學多才、一絲不茍、專心致志、

勤學苦練、勤能補拙、將勤補拙、篤學不倦、篤實好學、

高齋學士、邯鄲學步、鴻儒碩學、宏儒碩學、好學不倦、

記問之學、鉅學鴻生、教學相長、家學淵源、績學之士、

長材茂學、才疏學淺、才學兼優、村學究語、蟲魚之學、

篤實好學、道山學海、篤學不倦、獨學寡聞、篤學好古、

篤信好學、頓學累功、鈍學累功、道學先生、篤志好學、

斷織勸學、高才大學、迎刃而解、手不釋卷、書聲瑯瑯、

程門立雪、穿壁引光、春誦夏弦、讀書三到、讀書三余、

耳聞則誦、古為今用、囫圇吞棗、開卷有益、名落孫山、

困而學之、口耳之學、困而不學、款學寡聞、臨池學書、

力學不倦、力學篤行、敏而好學、末學膚受、貧不學儉、

品學兼優、詮才末學、青藜學士、青錢學士、曲學阿世、

勤學好問、曲學诐行、勤學苦練、博學多聞、博學洽聞、

刺股讀書、不學無術、不學無識、飽學之士、斗酒學士、

取長補短、取精用弘、然荻讀書、入主出奴、三余讀書、

生吞活剝、熟能生巧、似懂非懂、萬世師表、文行出處、

上當學乖、市民文學、宿學舊儒、碩學通儒、通才碩學、

通儒碩學、調嘴學舌、文江學海、枉轡學步、文人學士、

晚生后學、文宗學府、學步邯鄲、學而不厭、學富才高、

學非所用、學海無涯、學究天人、學老于年、效顰學步、

學富五車、學貫中西、學淺才疏、學如不及、猶恐失之、

學如穿井、學如登山、學書不成，學劍不成、學疏才淺、

學書學劍、學識淵博、學無常師、學無止境、下學上達、

新學小生、學以致用、用非所學、一家之學、鸚鵡學舌、

鸚鵡學語、以學愈愚、幼學壯行、牙牙學語、真才實學、

誨人不倦、敏而好學、不恥下問、溫故知新、學以致用、

懸梁刺股、鑿壁借光、孜孜不倦、秉燭達旦、篤學好古、

讀書的成語2

我的書柜里放出一本書，書名叫《成語故事》。有空的時候，我就拿出來津津有味地看著，而且百看不厭!

這本書里面介紹了成百上千個成語。一翻開書，熟悉的成語就出現在我眼前，有：欣欣向榮、背水一戰、兵不厭詐、乘風破浪、破釜沉舟、同心同德……

這本書讓我了解了許多成語的來龍去脈，還懂得了許多做人的道理。其中我印象最深的成語是“鐵杵磨針”和“濫竽充數”?！拌F杵磨針”講的是：李白小時候不愛學習，很貪玩。有一次，他看見一位老婆婆把鐵杵放在石頭上堅持不懈地磨，終于把很粗的鐵杵磨成了繡花針。李白很受啟發，從此刻苦學習，成了唐代大詩人。這個成語告訴我們只要不斷努力，持之以恒，再難的事也能辦到。 “濫竽充數”講的'是：有個南郭先生來到樂隊學著別人的樣子為齊宣王吹竽。宣王死后，湣王喜歡聽獨奏，南郭先生一看混不下去就偷偷地溜走了。這個成語告訴我們沒有真才實學的人遲早會敗露的。

在我們學習中，不要象南郭先生那樣不懂裝懂，要有老婆婆“鐵杵磨針”那樣的精神，這樣我們才能學到真正的本領。

讀書的成語3

人生是一個充滿“閱歷“的字眼，沒有一個人會承諾自己的人生會是一帆風順的。我們人生也永遠不可能是一帆風順的，總要經歷過荊棘草莽，而那些荊棘草莽則會為你以后的人生鋪平道路，為你打造一顆“鐵心”。雖然我們都希望自己的前景是多姿多彩的，但最終只有期盼彩虹的人才可能獲得爛漫的美麗花卷，打開《溫暖一生的68個成功故事》吧！讓我們一起來聆聽成功人士背后的秘密和故事。

《溫暖一生的68個故事》是由許多的'小故事組成的，其中的每一篇故事都會振奮你的心靈。讓你擁有在低估中，勇于崛起的魄力。比如：《別對自己說“不”》中的主人公約翰·庫緹斯一出生就被醫生判了“死刑”，先天性骨骼發育不全，就是這樣小約翰依然頑強地活了下來。長大后，他卻憑著自己的努力和自己自身的優勢在板球，橄欖球，足球方面都取得了二級教級證書，之后他又在全球進行演講，以自己的經歷去激勵別人一個殘疾人用自己的不懈努力和追求為自己的前景涂上了絢麗的彩虹獲得成功。那我們健康人就有什么理由而不去努力，而不樂觀的體驗生活？即使生活有時不順心意，但我們仍應懷著對生活的熱愛和面對挫折的勇氣，去感受生活的絢麗和美妙。

我最喜歡其中的一篇是《最后的日記》，施密特博士不幸被一條南美洲毒蛇咬傷，在他感受到死神在叩門時，他仍不撒手，忍痛記錄下了一個蛇毒罹 毒者臨死前的記錄。就這樣在被毒蛇咬傷五小時后，施密特博士與世長辭。他光榮的完成了自己一生熱愛的事業，為科學作出了貢獻。施密特博士像重視生命一樣重視事業，他將一生都系于他所鐘情的科研事業，為科學做出了貢獻。執著就是如此。執著是堅持，將精神都集中在一點。是緊盯目標，是熱愛，忘乎所以。全神貫注，將你的全部以及生命全都獻給你所熱愛的事業，是勇氣，為了自己所愛的事業，甘愿去冒險，置自己的生命于不顧，一心只為它。

成功不僅需要堅持，需要艱苦的努力，更需要人性化的培養。要想取得成功，就需要投入100％的成功精神。只有學會堅持、自信、敬業、踏實、合作，同時還要抓住機遇，時刻充滿滿滿的激情，才有可能取得成功。

成功并不是可遇不可求的運氣，也不是遙不可及的天方夜譚，開啟成功的大門有一句玄吵至極的咒語，每一個成功的人都曾領悟它。聽聽他們的故事，那些最勇敢的抗爭，最執著的心靈，最倔強的堅持，最強大的信念會給指明一條最實際的道路。

讀書的成語4

形容書多或學識豐富的典故。語出《莊子·雜篇·天下第三三》：“惠施多方(方術)，其書五車，其道舛駁(他的.學說多差錯而雜亂)，其言也不中(正當)。”后人便以“五車”、“五車書”、“書五車”、“五車竹簡”、“惠施車”等來表示書多;用“學五車”、“學富五車”等來表示讀書多或學問大。

讀書的成語5

作為一名小學語文教師，我經常反思我的課堂教學，常常為課上得不夠精彩而反思。一些和生活聯系不是太大的成語，講解起來總是覺得不夠活潑生動，而《漫畫成語》的出現給我很大的幫助，讓我教學成語的課堂既活潑又效果明顯。

比如“杯水車薪”這個成語，教學時如果只是說說它的本意和引申義的話，總感覺學生的理解不夠透徹，有的'學生這節課上完，下節課復習的時候就記不得了。而《漫畫成語》采用了一個非常有意思的漫畫來說明其中的道理，看后，讓人難忘。

一個小女孩請一個小男孩吃蛋糕，小男孩發現蛋糕比較大，兩人吃不了，提議再喊個同學來一起吃。小女孩同意了，于是一起喊同學來吃，結果來了一群小朋友，這樣一個蛋糕就顯得太少，連同學們的牙縫都塞不滿，于是引入著就是“杯水車薪”?；顫娚鷦拥穆嫻适履芗由顚W生的印象，便于學生的學習和運用。

再比如“半路出家”出家這個成語，《漫畫成語》中夸張地通過一個干獸醫為了混飯吃轉行當醫生的人，讓人過目不忘，同時也能教育學生要想干好一件事，沒有扎實的基礎知識是不行的。

像這樣的成語故事，這本書里還有很多，通過一個個幽默的漫畫故事，講解成語，活潑生動，便于記憶。給我這個老師也有不小的啟示，成語教學，也能做到生動活潑。

讀書的成語6

暑假里過生日時，爸爸送我的生日禮物是一本書《成語故事》

看了這本書，我不光知道了許多成語，并且知道了它們的由來。看了這本書，我還認識了許多我國前史上的名人，比方“磨杵成針”里的詩仙李白，我還學過他的《靜夜思》和《望廬山瀑布》呢。草廬三顧里有諸葛亮和劉備。我最喜歡聽爸爸講三國演義了。書里還有許多童話故事。比方夸父追日、開天辟地等等。

一個個成語故事，似乎打開了一扇扇前史的.窗戶，使我領會了我國悠長的前史和絢爛的文明。

讀書的成語7

讀書態度的四字成語:

洗耳拱聽 日旰不食 廢寢忘餐 目不窺園 目不窺園

日旰不食 忘寢廢食 全神貫注 篤志好學 聚精會神

摶心揖志 研精畢智 篤學不倦 花花太歲 廢寢忘食

日昃不食 洗耳拱聽 聚精會神 廢寢忘餐 心無旁騖

研精殫力 專心致志 皓首窮經 潛神嘿規 屏氣凝神

潛心篤志 忘餐廢寢 屏氣凝神 篤學好古 研精殫思

潛心滌慮 摶心揖志 一心一意 篤學不倦 坐不窺堂

研精畢智 不敢旁鶩 花花太歲 潛精研思 一心一意

潛精積思 日昃不食 目不窺園 不知寢食 研精竭慮

日昃忘食 心無二用 閉門讀書 廢寢忘食 一絲不茍

忘餐廢寢 研精殫力 篤學好古 皓首窮經 一心一意

摶心壹志 心無旁騖 得其三昧 鴻鵠將至 全神貫注

洗耳恭聽 坐不窺堂 砥志研思 目不別視 不知肉味

心無二用 研精致思 廢寢忘食 埋頭苦干 傾耳而聽

忘寢廢食 用心用意 篤志好學 敬業樂群 不敢旁鶩

日旰忘食 洗耳恭聽 專心致志 砥志研思 專心致志

潛神嘿規 摶心壹志 傾耳注目 得其三昧 用心用意

潛精研思 日昃忘食 傾耳而聽 不知肉味 研精致思

研精殫思 研精竭慮 敬業樂群 潛心滌慮 全神貫注

心無旁騖 目不窺園 鴻鵠將至 潛精積思 傾耳注目

埋頭苦干 日旰忘食 不知肉味 閉門讀書

讀書態度的四字成語解釋：

孜孜不倦

【解釋】孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。

【出處】《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫?！?/p>

刺股懸梁

【解釋】形容刻苦學習。

【出處】《戰國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”

手不釋卷

【解釋】釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學。

【出處】《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當兵馬之務，手不釋卷?！?/p>

鑿壁偷光

【解釋】形容勤學苦讀、十分刻苦。

【出處】出自這個故事的成語是鑿壁偷光（主人公匡衡）。

韋編三絕

【解釋】韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

【出處】《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕?！?/p>

學而不厭

【解釋】厭：滿足。學習總感到不滿足。形容好學。

【出處】《論語·述而》：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

囊螢映雪

【解釋】原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后形容刻苦攻讀。

【出處】元·賈仲名《蕭淑蘭》第一折：“雖無汗馬眠霜苦，曾受囊螢映雪勞?！?/p>

懸梁刺骨

【解釋】形容刻苦學習。梁：房梁上，股：大腿

【出處】】：西漢·劉向《戰國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足?！?/p>

精益求精

【解釋】精：完美，好；益：更加。好了還求更好。

【出處】《論語·學而》：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨?！渌怪^與？”

映雪讀書

【解釋】利用雪的`反光讀書。形容讀書刻苦。

【出處】南朝梁·任彥升《為蕭揚州薦士表》：“至乃集螢映雪，編蒲緝柳?！?/p>

字斟句酌

【解釋】斟、酌：反復考慮。指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。

【出處】清·紀昀《閱微草堂筆記》卷一：“宋儒積一生精力，字斟句酌，亦斷非漢儒所及。”

讀書的成語8

我喜歡看書，我經?？吹木褪恰吨腥A成語故事。，在這本書離，我讀到了許多有趣的故事，更讓我懂得了許多深刻的道理。

在這本書中，有一個‘精衛填?！钡墓适拢簜髡f炎帝有一個女兒，名叫女娃，她非常喜歡玩水，一天，女娃到東海去游泳，突然天空起了變化，烏云四起，狂風大作，水面突起了一道巨浪沖向女娃，把他推向海中央。女娃心想；啊，這下完了。她努力地在海里掙扎著，拼命向岸邊游去，可是有一個巨浪打來，把女娃的身體整個卷入海中，海面上只留下了一個個巨浪，再也看不不到女娃的影子了。

女娃心不甘，他死后變成了一只鳥，發出"精衛，精衛“的'啼叫聲，所以人們便叫它“精衛鳥“。為了避免更多人淹沒在大海里，精衛鳥決定要把大海填平，她每天從西山銜來樹枝，石子，飛到東海上空，將他們投下去，日復一日，年復一年，功夫不負有心人，經過不懈的努力，它終于八代還填平了。

從這個成語故事中我們學到了：無論做什么是都不能半途而廢，只要不放棄，就一定能獲得成功，精衛填海是這樣，我們的學習也是這樣。

讀書的成語9

我讀完成語故事后我覺得它的成語非常好，也有圖畫含有解釋，非常好看有一篇是一舉兩得解釋有一個人想上山打虎可是有兩只老虎，有一個聰明的朋友和他說你可以把一只羊趕上山兩只老虎搶食物，因此打架總有一只老虎被打死，另一只也會受重傷，那時你在上去，那這兩個老虎都是你的拉。

這篇就讓我覺的.很好，因此我就覺的很好。

讀書的成語10

晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人，可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進，漸漸受到人們的稱贊。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的`人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。

后來，祖逖和幼時的好友劉琨擔任司州主簿。二人志趣相投，白天同赴州府辦公，晚上合蓋一條被子睡覺，而且還有著共同的理想：建功立業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。從此，“聞雞起舞”就成了他們每天必修的功課。每天雞叫后，兩人就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。

功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的愿望;劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才武略。

公元36月，匈奴攻陷洛陽，晉懷帝被俘。祖逖要求北伐，收復中原。司馬睿內心不愿作戰，只任命他為豫州刺吏，要他自己招募軍隊，祖逖率領自己的部屬橫渡長江，當船到中流時，他舉起槳來叩擊著船舷，起誓說：“我如果不能收復中原，就決不再渡江回到南方去!”有勇有謀的祖逖不久就奪回了黃河以南的全部國土。但他的行動引起了晉朝統治集團的疑忌，對他施加壓力。公元3，祖逖五十六歲時，懷著未了的志愿飲恨而死。

——《晉書·祖逖傳》

【求解驛站】聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報國的人及時奮起。

【活學活用】岳飛從小立下報國志向，～，苦練武藝，終于成為一個精忠報國的民族英雄。

【妙語點撥】我們要學習祖逖的勤奮、自強不息和精忠報國，學習他堅持不懈的精神?？朔栊?，嚴格要求自我，努力把自己塑造成一名棟梁人才。如此一來，既能報效祖國，又能實現個人價值，生活的更加美好!何樂而不為呢?那么，如何克服惰性呢?不妨先為自己樹立一個理想的目標。有道是“意志是克服惰性的一種力量?！倍@意志的形成，是要靠一個值得所求的目標。有這個目標在那里等待我們去達到，我們就覺得有理由把自己發動。

【近義】奮發圖強、孜孜不倦、廢寢忘食

【反義】茍且偷安、飽食終日

讀書的成語11

無意中我又翻到了之前看的這本《成語故事之掩耳盜鈴》，在課本上我們也學習過這則故事，可今天我再看時，臉不由自主的紅了。

相信大家都聽過這個故事，故事講的是一個小偷看到別人家的門鈴十分喜歡，于是晚上就搬來板凳，準備把它偷走?？墒切⊥抵乐灰慌鲡彛@家人就會聽到，肯定會也來抓他。他突然想到了一個好辦法：那就是只要掩住耳朵，那不就聽不到鈴聲了嗎？于是，他掩住自己的耳朵，準備盜鈴，誰知他一碰鈴就被別人聽到了，把他捉了個正著。

哎！這個小偷真是傻啊，你這不是自欺欺人嗎？你捂住自己的耳朵，只有你聽不到鈴聲，但人家照樣可以聽到呀！活該你被抓。再說，你有手有腳的，怎么不通過自己的雙手的.辛勤勞動來獲取門鈴呢。

在指責書中小偷的同時，我不由得想到我也干過這樣的事，也曾自欺欺人過。記得那次放學后，我到家就看起了電視忘了寫作業這回事了。第二天一上課，老師就問：“大家的作業都寫完了嗎？”我這才想起來我根本沒寫作業，可現在再寫已經來不及了，我只好硬著頭皮跟著同學們附和：“寫完了?！北疽詾榫痛四苊苫爝^去，只要我說寫完了別人肯定不會懷疑的，誰知一向不檢查作業的老師今天卻開始檢查起作業來。完了，完了，該怎么辦呢？老師離我越來越近，我就感到我越來越緊張，手心都冒汗了。突然我靈機一動，開始翻起書包來，等到老師走到我跟前時，我裝作十分著急的樣子說：“老師，我作業忘帶了?！被蛟S老師看我表演的這么著急，又或許是不想拆穿我的謊言對我說：“下次記得帶來?！蔽乙幌滤闪丝跉?，開始為自己的小聰明感到驕傲。當時自作聰明的我，課后我并沒有把作業補上。

直到今天再看這本書，我才發現我竟然和書中的小偷一樣，干著自欺欺人的事情，而且不止一次耍著我那引以為傲的小聰明。書中的小偷是捂著耳朵以為他聽不到鈴聲，別人也一樣聽不到鈴聲。而我是捂著耳朵告訴自己你這樣做是對的，不去聽別人的任何聲音。照這樣下去，我害得不是別人，反而是我自己。其實生活中，我相信有很多人和我一樣，干著自欺欺人的事，從現在開始請大家和我一起反省吧！

再次遇到這樣的書是我的幸運，我要改正我這個自欺欺人的壞毛病，做一個誠實、上進的好學生。

讀書的成語12

1.表示書讀得多成語： 博覽群書，學富五車、博聞強識、博學多才、滿腹經綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書破萬卷

2.表示“精讀”書的成語： 咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三

3.表示“泛讀”書的成語： 一目十行、蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影

4.表示讀書刻苦的'成語： 廢寢忘食、手不釋卷、通宵達旦、夜以繼日、鑿壁偷光、風興夜寐、圓木警枕、懸梁刺股、囊螢映雪、通宵達旦、孜孜不倦

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?/p>

讀書的成語13

我看的書是《成語故事》，看完這本書后，有的讓我感到感動，有的讓我覺得好可憐，還有的讓我覺得好笑……

最讓我印象深刻的是《驚弓之鳥》，因為它里邊的內容讓我很吃驚。有一個人叫更羸，他只要拉一下弓，沒有架上箭，那只大雁拍了幾下翅膀，就掉了下來。我感到很吃驚！他是怎么做到的？

還有《囫圇吞棗》里有個人曾經對人們說：“吃一點梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會傷脾的'；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會對牙齒有害?！甭牭娜酥幸粋€人聽了，想了想，說：“吃梨時，只嚼不咽，還會傷脾嗎？吃棗時，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護牙齒了嗎？”另一個年輕人聽他這么一說，就想開個玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？”周圍在場的人都笑了。我從這個故事中學到：學習知識時我們也不能像故事里說的那樣囫圇吞棗，首先把要學的知識理解清楚，然后再認真去掌握它。如果學知識只是籠統地學，就不會學到真正的知識。

讀書的成語14

成語是中華文化的瑰寶，是漢語詞匯系統中的精華，長期以來一直受到人們的喜愛和廣泛應用。我們寶安區小學語文教研員唐寶成老師就提倡讓孩子們在語文學習中多接觸、運用成語，讓學生感受中國語言文化的精粹，在閱讀與表達中習得。近年來各級語文考試題中都包含成語運用的考察，顯然是在引導老師們關注成語運用。

著名語言學家呂叔湘先生說過：“成語之妙，在于運用?！倍_運用成語的前提是全面正確了解成語的含義和用法，否則很容易弄巧成拙，南轅北轍。語言運用的實際中誤用成語的現象相當嚴重，有時不僅僅是我們的孩子，就是媒體中誤用成語的例子也是屢見不鮮。這個寒假我讀了趙丕杰先生的《咬文嚼字話成語》這本書，發現值得我們語文老師一讀。

這本書分析日常生活中誤用成語的例子中總結出主要三個方面的現象：一是對成語的意義理解不準確、不透徹、不全面，或以今釋古，或斷章取義，或望文生義，或任意曲解；二是對成語的對象、范圍、條件，對成語的感情色彩、語意輕重等缺乏了解，使用中也會出現錯誤；三是對某些意義相近的成語，某些具有相同語素或只有一字之差而意義不同的成語，缺乏分辨能力，常常把它們混為一談，造成誤用。

本書共二十講，每一講例舉幾個相同類別錯用成語的'例子，再逐一點評正確意思。讀起來很受啟發，可以收到舉一反三、觸類旁通的效果。作為一線的語文教師很值得看看這本書，可能我們在教學和生活中一不小心也用錯了成語，如果不注意這些錯誤就被我們教給學生，那可就事與愿違了。同時也可以把這本書推薦給我們的學生，讓他們在學習語文積累成語的同時準確理解成語，并學會準確的運用。

讀書的成語15

今天，我讀了一本 叫《成語故事精選》的書，這里面有奇妙詭異的神話故事，有趣味橫生的民間故事，有勇敢堅強的.男孩故事，有優雅溫柔的女孩故事，有催人奮進的名人故事，有內涵豐富的成語故事，有甜美靜謐的365夜故事，有鮮活靈動的童話故事……

每一個故事就像一顆小星星，在朝著咱們撲閃撲閃地眨眼睛。相信你們置身處于這樣的環境當中，一定會有非同一般的美妙體驗，收獲豐富的知識與無盡的快樂。

第三篇：關于讀書成語

讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人。下面是小編給大家整理的關于讀書成語，歡迎閱讀。

關于讀書成語

1、儒士成林：儒士：指讀書人。比喻讀書人很多。

2、滾瓜爛熟：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。

3、腹為笥篋：笥：盛書等物的方形竹器；篋：箱子一類的東西。腹部成了書箱子。形容讀書多，有學識。

4、七行俱下：讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。

5、瑯瑯上口：瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。

6、利路名場：名場：舊指讀書人求功名的場所。泛指尋求名利的道路和競奪聲名的場所。

7、寢饋書中：饋：吃飯。讀書很專心，吃飯睡覺都忘記了。

8、腹載五車：比喻讀書甚多，知識淵博。

9、道學先生：指思想、作風特別迂腐的讀書人。

10、讀不舍手：舍：舍得，愿意。讀書讀到有興趣時舍不得放下。

11、牛角掛書：比喻讀書勤奮。

12、博覽五車：指讀書多，學識淵博。

13、窮愁潦倒：窮愁：窮困愁傷；潦倒：頹喪，失意。窮困愁苦，失意消沉。形容讀書人境遇困苦，意志消沉。

14、唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。

15、讀書百遍，其義自見：見：顯現。讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。

16、簞食瓢飲：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

17、方正之士：方正：品行端正。品行端正不阿的讀書人。

18、不羈之士：羈：拘束；士：讀書人。不受拘束的讀書人。

19、廢書長嘆：廢：放下。因有所感而停止讀書，發出感嘆。形容讀書時對其內容有所感觸而置書興嘆。

20、牛角書生：比喻勤奮讀書的人。

21、巨學鴻生：巨：大；鴻：通“洪”，大；生：讀書人。比喻學識淵博的人。

22、博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

23、行吟坐詠：吟、詠：聲調抑揚地念、唱。走著也念，坐著也讀。形容讀書用功。

24、三余讀書：充分利用一切空余時間讀書。

25、讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。

26、囊螢積雪：囊螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書；積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學上進。

27、舌戰群儒：舌戰：激烈爭辯；儒：指讀書人。指同很多人辯論，并駁倒對方。

28、立地書廚：比喻人讀書多，學識淵博。

29、穿壁引光：穿：鑿通；引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。

30、聚螢積雪：聚螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書；積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學上進。

31、貧士市瓜：市：買。窮苦讀書人買瓜只挑個大的。比喻以言談和外貌取人。

32、三絕韋編：韋：熟牛皮。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮刻苦。

33、詩禮人家：世代讀書以傳統封建禮教為行為準則的人家。

34、集螢映雪：集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。

35、案螢一：書案上借以照明的螢火蟲都一了。形容正直的讀書人做官被貶或死后，居處荒涼的景況。

36、輕賢慢士：輕：輕視；慢：傲慢。輕視有才能的，不尊敬讀書人。形容輕狂傲慢，狂妄無知。

37、匡衡鑿壁：后以之為刻苦讀書的典實。

38、詩禮傳家：指世代皆讀書習禮。

39、讀萬卷書，行萬里路：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。

40、然荻讀書：然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。

41、開心明目：開心：使心竅開通；明目：使眼睛明亮。指通過讀書或做事開通心竅，擴大視野，提高觀察力。

42、白面儒冠：猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

43、讀書破萬卷：破：突破；卷：書籍冊數。形容讀書很多，學識淵博。

44、魁壘之士：魁壘：光明磊落；士：舊時指讀書人。為人正直，胸懷坦蕩的人。

45、大璞不完：指玉既經雕琢，就失去了天然的形態。舊時比喻讀書人做了官，喪失了原來的志向。

46、白面書生：指缺乏閱歷經驗的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。

47、兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應用的人。

48、挾筴讀書：挾：夾持；筴：同“策”，指簡冊，書籍。手拿書籍，一心讀書。形容勤奮學習。

49、含英咀華：咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。

50、開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書總有好處。

第四篇：學農于讀書

學農與讀書

六天的學農生活是我們高中生活中最難忘、最快樂、亦是讓我們有所成長之處。面對著稻浪滾滾，橘樹橙黃，白面盛開的秋野時，我們欣賞到的不僅僅是這美麗的秋景，更多的是學到對我們漫漫人生有意義的東西。

學農生活是伴隨著拔野草開始的。當我們被教官帶領到那滿是雜草、骯臟、泥濘的荒田時，我們都望而生畏。雜草交錯雜亂地生長在一起，長得大的能到我們腰間。而且一些長著小刺球的藤蔓也和這些雜草交織在一起。但我們并沒有退縮，分配好各自的工作后，開始自己辛勤的勞作。彎著腰握住一把草的根部，身子向后傾，用足了吃奶的力氣，才將這些頑固分子從土里拔出。而有時，粗心大意免不了就被小刺球沾上，摘下手套忍著痛將刺球摘取，再帶上滿是泥的手套繼續勞作。雖有流汗，雖被刺毛球扎得滿手都是傷，但我們終究將這大片野草拔除干凈。

拔完了草，接下來就該鋤地了。同樣的地，只不過現在只剩下光禿禿的一片，而倘若想讓蔬菜瓜果綠油油地在這塊地上生長，就需要進行翻地與松土了。拿好鋤頭，與地呈45度角，用力錘下，再拿起，再錘下，如此反復，向著一個方向前進?？雌饋砗茌p松的活，實際上一點也不好干。這是需要力量與智慧結合，錘下去時需要用力，但鋤頭要和地面保持一個斜角，這樣才能鋤得好鋤得快，不然只會像老牛拖車一般“哼哧哼哧”才松了一小塊地。

而我們的學習生活亦不是如此么？學習中也會有“野草”，那就是我們碰到一些自己一時措手不及的困難?！笆∈遣豢膳碌模膳碌氖俏覀儧]有成功的信心”。只要我們有奪取勝利的信心，“野草”其實并沒有我們想象中的那么可怕。但我們在有信心的同時，也要掌握正確的學習方法?！吧茖W者師逸而功半”。良好的學習方法就猶如開啟知識寶庫的鑰匙，取之不盡，用之不竭，自由地去獲取知識。

收棉花亦是一次難忘的經歷。來到公路旁的棉花樹前，我們才驚奇地發現原來棉花是這樣生長的。一瓣一瓣躲在炸開的花苞中，雪白純潔，寧靜淡雅。在陽光的灑射下似乎露出些金黃之色，十分動人。我們一行人進入樹叢中，壓著樹枝跨過野草叢，在樹的底部找著那些白棉。但在濃密的樹叢中，白色也不是十分顯眼。這就需要我們有足夠的耐心去一個個找。當我們發現簇擁在一起的花苞時，即興奮又欣慰。而當我們從樹叢深處走出來時，卻發現路旁的棉花樹上仍有很多花苞未被采摘。

學習的成功與否就是這樣，看得不僅僅是天賦，更重要的是有一雙會發現問題的眼睛。有時，別人比我們優秀就是取決于這些我們可能平常注意不到的方面。而他們恰恰掌握了，就會了解比我們更多的知識。生命之旅本來就是一條發現之旅。當我們學會去發現身邊的事物時，就會感嘆萬物的美好。

六天對我們的人生來說可能是非常短暫的。但這其中教會我們的道理有可能不是六天是細數的清的，只有我們認真細心去體會，才能悟道其中的真諦。

第五篇：于丹 讀書感悟

百善孝為先

讀于丹《<論語>感悟》--孝敬之道有感

于丹教授用詼諧幽默、樸實無華的語言和一個個震撼人心、耐人尋味的小故事對《論語》中孔子的一些為人處世之道透徹而又入木三分作了一個通俗易懂的解析和經典的詮釋。對于《論語》以前我只是片面、部分的了解罷了，覺得這些之乎者矣的文言文是那么地深奧難懂、枯燥乏味。可當我讀完于丹教授的《論語》感悟后，她的一番獨到的見解，使我真正體會到《論語》中所蘊含的“樸素和溫暖”。同時，對她的聰明和睿智由衷地發出贊嘆。

這是一本值得一看的好書！看完后發人深省，我對于書中的“孝敬之道”感觸頗深甚多。于丹教授咬文嚼字地把《論語》中的孝道分析地淋漓盡致，她用細膩的情感和樸實的語言道出了為人之基本—孝道,雖然從中沒有什么華麗的詞藻和吹捧的話語,但卻能給予人以心如暖爐、愛如茉莉的美好情感。中國民間有個說法，叫做“百善孝為先”。孝,是我們中華民族的傳統美德,可在當今這個現實的社會中,我們又能為父母盡多少的孝道呢?我不禁沉思著??

書中所例舉的“蘋果樹與小男孩的故事”詮釋了父母無私而又偉大的愛。看到這里，我的心頭一陣酸痛，這就是我真實的寫照??！“不養兒不知父母恩”也許只有當自己身為人母的時候才知道自己的父母親是多么地不容易呀！論語中的“父母之命,不可不知也,一則以喜,一則以俱?！币痪渖钌畹拇騽恿宋?它教育我們,一定要將父母的生日銘記在心。喜的是,父母高壽,得享天年,做兒女的有機會就應該多孝敬他們;但懼的是父母年事又高了一歲,我們做兒女的還有多少時間與機會,能夠陪伴在他們身邊盡孝呢?是啊,父母親就是這樣無怨無悔地為子女奉獻著，無論什么時候始終都用寬容的心去理解孩子,用他們一生的愛去牽掛孩子。而我們做子女的能做的就是—不管再忙都得抽時間好好地多陪陪父母，以孝為行，以敬為心。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,多么催人淚下的一句詩，多么令人回味的道理啊！讓我們每一個人都牢記這句話:“父母之命,不可不知也,一則以喜,一則以俱”，記住這句話,也許從今天開始，我們的父母就快樂了,我們自己的心也得到安慰了。讓我們祝福天底下所有的父母親都能幸福安康！