第一篇：天下大事,必作于細成語

【成語】：天下大事，必作于細

【拼音】：tiān xià dà shì，bì zu yú xì

【簡拼】：txdsbzyx

【解釋】：細：細微。國家大事，必須由細微之處做起。

【出處】：《老子》第六十三章：“天下難事比作于易，天下大事必作于細。是以圣人終不為大，故能成其大。”

天下大事，必作于細 成語接龍

【順接】：細不容發 細入毫芒 細吹細打 細嚼慢咽 細嚼爛咽 細聲細氣 細大不捐 細大不踰

【順接】：不知底細 不遺巨細 才大心細 楚腰纖細 粗中有細 膽大心細 舉大略細 拿粗夾細

【逆接】：昂首望天 拔地倚天 拔地參天 白日升天 白日青天 白浪掀天 抱恨終天 碧海青天

【逆接】：天上人間 天上無雙 天上石麟 天上麒麟 天下一宗 天下一家 天下為一 天下為公

第二篇：秘書工作 必作于細

秘書工作 必作于細

秘書工作 必作于細

——讀《細節決定成敗》一書之感悟 相 照

《細節決定成敗》一書之所以暢銷并受到讀者好評，恐怕是因為作者針對一段時間以來社會上很多人心浮氣躁的現象，說出了很多人（包括很多組織的領導者）有所思但卻未能明確說出來的一個深刻的道理。這個道理在很多領域都可以找到知音，在秘書工作領域尤為適用，更能引起人們的廣泛共鳴。認真負責、嚴謹細致是對秘書工作者最基本的要求。對于細節的關注、重視和追求，也是黨的秘書工作一貫的優良傳統。但是，對于細節問題的深入挖掘和系統論述，在秘書工作的文獻中還是很少見的。《細節決定成敗》這本研究細節的專著，雖不是專門針對秘書工作而寫，但對從事秘書工作同樣具有重要的參考價值。聯系秘書工作的實際，研究書中的故事和道理，可以得到很多有益的啟示。

這本書對于細節的論述實際上是從三個方面展開的。即：為什么要重視細節，細節到底是什么，怎樣做好細節。作者通過大量生動的實例和非常精辟的分析，對這三個問題作了很好的回答。

為什么要重視細節

觀念的問題、認識的問題是一個首要的問題。“對細節的重要性認識不足、了解不夠，是不可能做好細節的。”作者在這個問題上著力最多，用了三個章節——幾乎占全書篇幅的一半來回答這個問題。

作者認為，“大事總是少的。”“我們普通人，大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。”“對于敬業者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。”因此要“花大力氣做好小事情，把小事做細。”“把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。”“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻無了蹤影；甘于平淡，認真做好每一個細節，偉大卻不期而至。”

作者發現，“大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務。這些事做成了、做好了，并不見什么成就，一旦做不好了、做壞了，就使其他工作和其他人的工作受連累，甚至把一件大事給弄垮了。”“每一個細節的疏忽，都可能對整體上的成功形成‘一票否決權’”。“細節造成差距”，忽視細節就會付出代價。

對于秘書工作來說，這些道理尤為重要。秘書工作是輔助性、服務性的工作，大量的事情都是平凡而瑣碎的。并且即便是很具體的一件事，也往往不能自己做主，經常需要向領導請示報告。這些“小事”做好了，工作正常運轉，別人甚至感覺不到——因為這些事情往往都是在幕后、在臺下做的。而一旦忽略了某些“小事”，卻往往會導致“驚天動地”的大事，給事業造成損失。在秘書工作中，忽視細節而付出的代價往往是很嚴重的。這方面的例子恐怕每一個從事秘書工作的人都能講上幾個。

雖然大量的秘書工作都是具體而瑣碎的，但它們往往都直接服務于一個地區或部門的領導集體，聯系著一個地區或部門的工作全局，關系到一方人民群眾的根本利益。“天下大事，必作于細”，這句話對秘書工作來說非常適用。時刻保持對于細節的敏銳感覺，切實關注并做好每一個細節，是做好秘書工作的基本條件可以說，重視細節對于秘書工作的重要性，怎樣強調也不過分。一個不屑于做具體工作的人根本不適合從事秘書工作；一個不善于把細節做細做精的人不可能把秘書工作做好。

細節到底是什么

細節到底是什么？作者利用一章的篇幅進行了歸納概括。這些歸納很深刻，抓住了一些本質性的東西。這也是這本書最大的亮點——關于細節重要性的格言警句我們知之甚多，但對于細節到底是什么的深入探討我們卻所見甚少。這些歸納，對于我們進一步認識細節的重要性以及真正把細節做好也具有很強的啟發意義試舉幾例：

——“不要以為創造就非得轟轟烈烈，驚天動地。工作中的小改小革，細節調整同樣是一種創造。”

秘書工作是不是可以有創造性？我認為有。秘書工作雖然具有遵命而行、照章辦事、具體瑣碎的特點，但絕對不是沒有創造性的工作。事實上，秘書工作中的創造性與其他領域相比毫不遜色。理解這一問題的關鍵在于明白“細節也是一種創造”的道理。秘書工作千頭萬緒，每一個細節都存在創造的機會，每一個細節都是創造的土壤，秘書工作在細節的創造中提升自身的水平，秘書工作者在細節的創造中實現人生的價值。秘書工作需要認真細致、一絲不茍，但也需要銳意進取、改革創新。細節是秘書工作與創造的橋梁。秘書工作需要創造型的人才，秘書工作也需要人才的創造性。

——“注意細節其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來的。”

有人認為，做好大事才需要功夫，做好細節很簡單——不是我不能做，而是我不屑于做。其實這是一種誤解。事實上，敏銳地感知每一個細節并將其做好，絕非易事。對于細節的感知與把握，乃是一種既需要天分也需要努力才能具備的素質。“細節是一種功力”，每一個從事秘書工作的人都應該記住這一點，都要在實際工作中培養磨煉識別與把握關鍵性細節的能力，這是做好秘書工作的必備條件。同時，從事秘書工作也是培養這種功力的很好條件，這種功力對于我們今后從事任何工作都是一種極為寶貴的財富。

——“每個人都要用搞藝術的態度來開展工作，要把自己所做的工作看成一件藝術品，對自己的工作精雕細刻，追求細節。只有這樣，你的工作才是一件優秀的藝術品，也才能經得起人們細心觀賞、品味。”“只要意識到藝術體現在細節中，我們就能從內心深處持之以恒地把注重細節在各項工作中貫徹下去。這是造就一切精品的基礎。”

做好細節不但是一種“技術”，也是一種“藝術”。所謂藝術，本質上是一種對于美的追求。這種追求超越了物質和感官的功利，能夠給人的內心帶來愉悅的感覺。這種內發的愉悅，是我們把工作做到極至的必要條件，是由“工匠”成長為“大家”的橋梁。秘書工作需要奉獻、需要付出、需要吃苦，但僅靠奉獻和吃苦的精神，還不能把秘書工作做出最高水平。我們看到的秘書工作的頂尖人物，往往都是有意無意地把工作當作藝術來雕琢的人，往往都能夠在造就工作精品的同時感受到心靈深處的滿足。加班加點、夜以繼日、殫精竭慮，給他們帶來了“苦”，但這“苦”中卻蘊涵著他人難以體味的“甜”。以一種搞藝術的心態關注細節、精雕細琢，辦好每一份文件，辦好每一次會議，辦好每一件事情，實現工作成果與心靈享受的雙豐收，乃是秘書工作的最高境界。

——“所謂的大勢、主流、大節不都要通過具體的事例、具體的細節來表現嗎？而且小事、細節也以其生動、直觀、真實的特點而顯得更鮮活，更具有表現力，而且可以由小見大，見微知著，成為事物發展的一種征兆。”

一葉落而知天下秋。細節往往是很多事情的征兆，這是作者對于細節本質的又一個認識。細節是全局中的細節，細節是普遍聯系中的細節，細節有時報告了春天的氣息，有時又預警了水下潛藏的冰山。秘書工作要從被動中尋求主動，要從按部就班到適當超前，要避免各種紕漏而實現“零差錯”，就必須充分敏銳地識別各種細節，善于從中把握事物發展的動態。這就是“眼力”——從事秘書工作必須要有“眼力”。

怎樣抓好細節

我們研究細節的目的，是為了把細節做好，進而把整體的工作做好。怎樣抓好細節呢？作者在該書的最后兩部分探討了這個問題。這些探討主要是針對企業界來進行的，但對于黨政機關的秘書工作也有借鑒的價值。

——“魔鬼存在于細節之中。”“任何一個戰略決策和規章法案，都要想到細節，重視細節。任何對細節的忽視，都有可能導致決策失誤。”“一個計劃的成敗不僅僅取決于設計，更在于執行。如果執行得不好，那么再好的設計，也只能是紙上的藍圖。”

無論是決策還是執行，哪一個環節都要注重細節。也就是說，抓好細節貫穿于組織運作的全過程。對于辦公廳（室）來講，調查研究、信息報送、督促檢查、文書處理、會議活動等每一個環節、每一項具體工作都可以是抓細節的著手之處。

——“企業家要有對細節無限的愛。”“對于抓好細節來說，領導重視是關鍵。”“中層經理的主要任務就是抓落實、抓細節。”“中層經理是抓好細節的關鍵。”“抓細節方面，他們不但要深刻領會，而且還有責任教育全體員工重視細節、關注細節，充分認識細節的重要性。”“每位中層經理都要把重視細節的精神轉化為日常的實際行動，從自己做起，從現在做起，牢固樹立重視細節的觀念，凡事都要從大處著眼，從小事做起，決不容許漠視細節的現象存在。”

此處說明了組織中不同層次的人員在抓細節的過程中所應起的作用。一個組織高層領導的重視，對于抓好細節具有導向性作用。一個組織就好比一面鏡子，組織成員的表現往往是組織領導觀念和行為的反射。領導對于抓細節不屑一顧，就不可能有整個組織對于細節的重視，抓好細節也就無從談起。一個組織的中層管理人員，對于該組織抓好細節具有關鍵性作用。他們不但肩負著在輔助決策和協助落實方面抓好細節的責任而且在教育組織基層員工抓好細節方面負有責任。當然，抓好細節還需要組織每一分子的努力，抓細節是一項系統工程，無論哪一個環節缺失，都會造成整個鏈條的斷裂。抓好細節最終要落實到組織的每一個成員日常的每一項工作之中。

——“作為一個公司的領導，不需要、也不可能事必躬親，但一定要明察秋毫，能夠在注重細節中比他人觀察得更細致、周到。”要“在某一細節上做出榜樣，使員工有效法的標本，并形成一種威懾力，使每個員工不敢馬虎，無法搪塞。只有這樣，企業的工作才能真正做細。”

管理者如何抓好細節呢？這里指出了兩個關鍵。一是自己明察秋毫，能夠感知到比別人更多的細節；二是自己以身作則，能夠引導和影響員工抓好細節。秘書工作的領導者更是如此。做一名合格的秘書長、辦公廳（室）主任或辦公廳（室）的處長（科長），具有過人的感知細節的能力非常重要。這是抓好細節的一個前提條件。同時，還要有意識地在一些細節的把握上做出榜樣，一則員工會自覺不自覺地加以仿效，二則可以形成一種心理上的威懾，使員工不敢去馬虎、搪塞和偷懶，從而把活兒做徹底、做到位、做細致。

——“標準和規范，就是細節的量化，是重視細節的最高表現。一個沒有規則、沒有標準的企業肯定是管理不到位的。”“凡是精細的管理，一定是標準化的管理，一定要經過嚴格的程序化的管理。”

抓好細節可以衡量嗎？有什么標準嗎？作者認為標準和規范是重視細節的最高表現。作者推崇泰勒的科學管理理論，就在于泰勒首創了透徹把握細節爾后制定標準的管理理論和方法。規范化和標準化，對于秘書工作抓好細節同樣具有極為重要的作用。在細節的標準化方面，管理學曾經做過大量的研究，并且取得了很多寶貴的成果（比如ISO9000質量體系標準等），辦公廳（室）可能而且也應當去借鑒這些成果，來改進自己的工作。

以上結合秘書工作的實踐談了一些感想。這些感想只是初步的。希望大家批評指正。

第三篇：【原創】反對“四風”必“作于細”

【原創】反對“四風”必“作于細”

最近，河北省在歸納整理征集到的30多萬條意見建議的基礎上，針對“四風”表現，立整立該，從細從嚴部署了“十件實事”。如：核減罰款條目，減少收費項目；治理農藥、獸藥殘留物超標，集中解決吃菜、吃肉不安全問題；集中打擊街頭搶奪、搶劫；除制式警車以外，一律取消“o牌車”；明確清理“吃空餉”對象和范圍，逐人檢查落實；公務人員接待實行禁酒制度，等等。可謂民呼我應，令人精神一振。

老子講：“天下大事，必作于細”。反對“四風”也是如此，最怕是“走過場”，最難改的是具體問題。

改正具體問題最得人心。要成就一件大事業，就必須從小事做起。對群眾而言，“照鏡子”也好，“洗洗澡”也好，都應該落實在妨礙民生，特別是損害群眾利益的一個個具體問題上。“亂罰款、亂收費”現象不克服，群眾依然會感到困苦不堪；吃菜吃肉不安全，群眾就會埋怨政府連個“入口”問題都解決不了；超標準接待、辦公用房和公務用車不糾正，群眾還是對“三公經費”深惡痛絕。而一件“進城務工人員隨遷子女仔公辦學校接受義務教育一律不準收取學雜費、借讀費”的實事，足以溫暖一大批農民工的心田。有形之類，大必起于小。“小問題”解決了，大作風才會得到改變。

不以小事為輕，而后可以成大事。我們不缺教育實踐活動立整立該的先進與典型，缺乏的是言出行隨、起而立改的擔當與魄力。只有盡快放下包袱，打消顧慮，身體力行，不再觀望或“隨大流”，才是確保教育實踐活動取得實效的應有態度。

第四篇：天下之事,必作于細-梅渚二中教學管理經驗交流材料

天下之事，必作于細

回顧我校近幾年的教育教學工作，總結經驗得失，以下幾點是我校長期以來一以貫之的做法，我們把它概括為十六個字：重視指導，緊抓管理，及時反饋，全民動員。下面，簡單展開，和各位同仁作一個交流。

一、充分重視學校教學主管部門對教學工作的指導和示范作用

教導處作為學校的教學主管部門，首先要把自己的工作做得扎實到位。新學期開學之前，教導處要根據上級部門的學期工作安排和學校工作計劃，制定切實可行的教學工作計劃。計劃的制定要全面，要涉及學校教學工作的方方面面。例如：《教導處工作計劃》、《教學工作行事歷》、《學期主要教研活動安排表》、《畢業班工作計劃及行事歷》、《控輟保學工作計劃》、《留守兒童工作計劃》等等。計劃的制定要及時，一定要在開學前和教材一起發放到教師的手中。在開學前的集體備課中，組織教師認真學習，明確新學期的教學目標和任務。這樣，教師個人和教研組等相關部門在制定相關計劃和安排教學工作時，就能做到有據可循、同步協調。

在具體教學工作中，強調學校行政管理人員要深入課堂，深入教學工作的第一線。行政管理人員不僅要擔負具體的教學工作，而且要全程參與各種教研活動的開展，并規定了行政管理人員隨堂聽課的具體節次等要求。這樣，在教學工作開展中，就增強了管理的針對性、科學性和指導性，能及時有效地對各部門、各階段的工作開展作出相應的指導，盡量避免出現隔靴搔癢的情況。

二、教學管理常抓不懈，持之以恒

1、管理目標要明確。我校根據《宣城市教學常規管理18條》，結合我校實際情況，制定了《梅渚二中教學常規管理基本要求》。并根據實際工作的開展和需要，不斷地修訂、完善，以此作為指導學校教學工作的準則。《梅渚二中教學常規管理基本要求》不僅做到教師人手一份，而且利用教師例會、教研組會議等多種形式，組織廣大教師認真學習，明確教學工作的要求與目標。

2、教學任務要明確。在開學之前的集體備課中，組織廣大教師在學習學校各項工作計劃的基礎上，制定教師個人和各教學部門的具體工作計劃。

主要有學

1科教學工作計劃、學科教學進度、班主任工作計劃、教研組工作計劃、實驗室、電教室、農遠室、圖書閱覽室等部門工作計劃。要求在新學期開學后三天之內交教導處整理、歸檔，作為指導一學期教學工作和年終考核的依據。這樣就明確了每一個人、每一個部門在學期各階段的具體教學、教研和其他工作任務，從而按部就班地開展各項工作。

3、檢查時間和方式要明確。我校的教學常規檢查除開學第一天和學期末各一次之外，其他時間每月一次（其中：備課筆記檢查在月初，作業檢查在月末），由教導處和教研組負責檢查，學校分管副校長和教導主任直接參與其中。檢查內容涉及到備課、作業、檢測、實驗、課外輔導、校本培訓等。這些都在《梅渚二中教學常規管理基本要求》和《學期主要教研活動安排表》中作出明確的規定和安排。

4、獎懲措施要明確。各項檢查的結果最終和學校的獎勵性績效工資分配方案掛鉤。方案要盡量細化，具有可操作性。同時，在檢查中，要明確行政管理人員的職責，制定出相應的獎懲措施。

三、及時做好總結反饋工作

檢查、監督的目的，是為了總結經驗、汲取教訓，推動教學工作更好地開展。這樣，反饋工作就顯得尤為重要。

1、重視教育教學管理工作和課堂教學的反饋。教研組組織公開課教學后，要組織集體評議；隨堂聽課后，要做好課下交流。同時不定期召開家長會、學生座談會，多渠道地聽取學生、學生家長對學校教育教學管理工作、教師課堂教學的意見與建議，認真辨析，虛心采納，以更好地開展教育教學工作，不斷提高管理水平和教學水平。

2、做好各種測試的組織和反饋工作。測試的重要性勿庸多言，反饋是測試工作中最重要的一環。我校不僅要求教師在每次測試之后及時把考試成績反饋給學生，而且要做好通過測試所反映出來的問題和情況的總結和反思。更注重對全校和全縣統一檢測的反饋工作。閱卷結束后，教導處會對我校以及各年級、各學科、各班級在全縣同級同類學校中（或本校中）的位次、均分、及格率、優秀率、優秀學生數等作出及時、準確的統計（往往就在成績揭曉的當天晚上，最遲不超過第二天上午），并及時向班主任、課任教師反饋，并及時召開家長會，或采用

家長聯系函等方式，做好向家長的反饋工作。使教育者對受教育對象的學習情況和發展變化情況有一個及時全面的認識和了解，從而有針對性地制定教育措施和方法。

3、做好各種檢查的反饋工作。在學校各種檢查之后，要求相關責任人做好書面檢查記載，并寫出相應的檢查報告，由教導處在教師例會上，做好反饋報告。并督促相關人員和部門補缺補差，這樣，就起到了查缺補漏，總結經驗教訓的作用，使各項工作的開展更為扎實有序。

4、做好階段教學工作的總結反饋工作。我校每學期定期召開班主任工作會議、畢業班教師會議（一般每學期兩次）和教師的業務學習（兩星期一次）。這些會議，教學工作都是中心議題之一。通過討論與交流、回顧與展望，暴露教學工作中存在的問題，找出解決問題的方法，發現工作中的閃光點，總結典型經驗和教訓，統一思想和步調，明確今后努力的方向。

四、全民動員，激發全校師生員工的主人翁意識。

教學工作不只是一種個體的工作，更是一項集體的事業。一個學校的教學要想有序、有效地開展，光靠幾位優秀教師或幾個行政管理人員是不行的，必須要動員全體師生員工的力量。

1、培養、激發全體員工的主人翁意識。學校的發展前景、規劃設計、制度的制定和實施、教學工作的開展和總結，都要交由教師（或教代會）討論、制定并監督執行，使廣大教職工真正感受到自身和學校的同步成長，樹立一種“我以校為榮、校以我為榮”的主人翁意識，在工作中爭先創優，勇擔重任。

2、定期召開各種形式的教師會議和各年級的學生座談會，就學校教學工作的開展和工作中出現的問題征詢意見，問計問策，集思廣益，破解工作中的難題，激發廣大師生員工創造性地開展工作。

3、樹立服務意識，變管理為服務。學校行政管理部門，在新的工作形勢下，要更新觀念，轉換角色，做好為廣大師生員工服務的工作。尤其是教導處，作為教學主管部門，直接和廣大師生員工打交道，更要牢固地樹立服務的觀念和意識，為他們的工作和學習提供便利，為他們的問題和困難提供幫助，讓他們真正感受到學校這個大家庭的溫暖，有一種歸屬感。

4、利用多種渠道，比如：文體比賽，各種形式的座談會、外出參觀學習等，促進教師之間的溝通和了解。使大家心往一處想，勁往一處使，使學校真正成為一個大家庭，形成一股積極向上的力量，共同推動學校教育教學工作的發展。

此外，學校教學主管部門還要和學校其他部門，如總務處、政教處、團委、工會等，做好溝通、協調工作，取得各部門對教學工作的支持和幫助，還要充分重視師生員工的思想教育工作和校園文體活動，營造良好的校風學風。總之，要調動一切可以調動的力量，營造一種積極向上的良好氛圍。

學校工作千頭萬緒，各校情況千差萬別，怎一個“細”字了得？以上只是我個人對我們學校的一些做法地簡單概括，粗陋淺鄙，在所難免。僅作拋磚引玉之用，懇請各位領導和同仁批評、指正。

謝謝！

第五篇：制度落實 必作于細(大家談·今天怎樣走群眾路線(17))

制度落實 必作于細（大家談·今天怎樣走群眾路線（17））

十八屆三中全會閉幕不久，中央即印發《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，日前中辦、國辦又出臺《黨政機關國內公務接待管理規定》，給奢侈浪費劃定了制度“紅線”。在眾多來論中，我們精選三篇。來稿分別從制度細化、落實、問責角度表達了對制度長效化的熱切期待。

第二批群眾路線教育實踐活動即將展開。回顧總結此前有哪些得與失？展望將來要打哪些預防針？期待熱心讀者獻計獻策。

來稿請寄：rmrbpl@163.com，或傳真至（010）65368684

——編

者

精打細算傳統不能丟

江蘇南通

周衛平

反浪費條例和公務接待規定，進一步明確了建設“節約型機關”的目標。嚴格貫徹執行的過程，也是讓精打細算的優良傳統內化于心、外化于行的過程。

“公而忘私，國而忘家”，是古來為政的優良作風。然而，現實中許多機關干部并沒有形成節儉習慣，“花公家錢不心疼”。鑒于此，貫徹落實《條例》，就要繼續出臺相關細則，把公務消費與個人責任掛鉤，把勤儉節約的優良傳統注入每一項公務行為，促使每一筆經費的效用最大化。

天下大事，必作于細。《條例》和《規定》落到實處，還需要配套制度做更精細的安排。比如，健全財政經費預算管理體系，編制科學化精細化的預算，增強預算執行的透明度和準確性，嚴格無預算和超預算的支出。當“細”的制度貫穿公共行政的全部鏈條、各個環節，《條例》、《規定》的作用才能充分發揮，也才能倒逼領導干部從骨子里學會精打細算，把有限的資金和資源用在推動發展、改善民生上。

問責切莫“踩空擋”

山東臨朐

張

杰

《條例》和《規定》的出臺，通過制度化的方式，對奢侈浪費等不正之風祭出了“緊箍咒”。然而，要真正確保《條例》執行不變味不走樣，還應認真解決實際執行不力的痼疾，嚴防問責“踩空擋”。

《條例》要求黨政機關接受10個方面的監督，雖然力度很大，但也要防止出現空白區。有的單位在督查時蜻蜓點水，發現問題搞“下不為例”，造成督而不查、查而無果；有的單位只是內部象征性地“出出丑”，相關處罰卻沒有下文；有的單位拿制度當擺設，從不痛打板子。這些“踩空擋”的現象，直接影響貫徹的質量。

確保執行不走樣，就應把問責的利劍指向不執行的人和事。一方面，完善機制。要逐級細化執行制度、明確具體責任人、實行問責制，完善執行責任追究制和執行考評體系，將落實情況與考核相掛鉤，并與干部評先樹優、提拔重用結合起來。另一方面，及時督查。督查部門要及時查處那些違反制度規定、干擾執行的行為，對那些搞變通、鉆漏洞的，露頭就查，及時批評懲戒，對那些明目張膽、屢禁不止的，要敢出重拳，保持高壓態勢。同時，問責要“問”到具體人，不但要嚴肅處理直接責任人，還要追究相關領導責任，曝光典型，營造敬畏制度、令行禁止的氛圍。

立于細更要行于細

河北青縣

劉

政

細化標準、全面規范，《條例》的制定出臺，《規定》的隨后問世，為遏制機關浪費、狠剎奢侈之風安裝了細密牢固的“防護網”。網眼小，漏網之魚就會隨之減少，漁網牢，對狂躁之魚的約束就更有力。

然而，制度起作用，關鍵在于執行。防護網如果只是擺著不用，何談奏效？漫無目的隨意撒網，流汗出力卻始終浮于表面，狠剎浪費只能是空談。所以說，厲行節約、反對浪費，規則立于細，更要行動化于細。

一曰“細”于接地氣。網眼變小，更要結合實際。具體執行中，不僅要盯住常見問題、公共問題，更要發現“特殊案例”及“本地問題”。從嚴“過篩”，從緊“收網”，把奢侈浪費問題找細、找全。二曰“細”于打板子。要細化懲處標準，嚴格執行懲治，杜絕“漏網之魚”。用持久的剛性約束力，把干部思想緊一緊，懲治板子該打就打，確保《條例》和《規定》能落實、能見效。