第一篇：有關青春的朗誦詩歌

導語:青春呀,永遠是美好的,可是真正的青春只屬于這些永遠力爭上游的人,永遠忘我勞動的人,永遠謙虛的人。以下是為大家整理的青春朗誦詩歌,希望能夠幫助大家！

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一、有關青春的朗誦詩歌

在年輕的時候

如果你愛上了一個人

請你

請你一定要溫柔地對待他

那么

所有的時刻都將是一種無瑕的美麗。

若不得不分離

也要好好地說聲再見

也要在心里存著感謝

感謝他給了你一份記憶

長大了以后

你才會知道

在驀然回首的剎那

沒有怨恨的青春才會了無遺憾

如山岡上那輪靜靜的滿月

篇

二、有關青春的朗誦詩歌

所有的結局都已寫好

所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始

在那個古老的不再回來的夏日

無論我如何地去追索

年輕的你只如云影掠過

而你微笑的面容極淺極淡

逐漸隱沒在日落后的群嵐

遂翻開那發黃的扉頁

命運將它裝訂得極為拙劣

含著淚我一讀再讀

卻不得不承認

青春是一本太倉促的書

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三、有關青春的朗誦詩歌

有沒有一種美麗能夠成為永恒？

沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。

有沒有一種回憶能夠成為感動？

沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。

怎么能說，沒有夢想的世界就不再美麗？

你看那孩童天真的笑容。

怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？

你可知星星也是關愛的眼睛。

我們是青春

我們是夜空璀璨的星星

我們是不羈

我們是天邊執著的飛鷹

沒有什么能夠阻止我們

對美的向往

沒有什么能夠左右我們

對青春的虔誠

青春最美的詩行

應該由我們

大聲的朗誦

青春是一個美夢

卻終有夢醒的一天

青春是一條小河

卻終有干涸的一天

青春是一道彩虹

卻終有消失的一天

青春是一朵盛開的鮮花

卻終有凋落的一天

青春是握在手里的細沙

不知不覺已然漏去

青春是天上的一顆流星

雖然美麗卻瞬間逝去

青春是幸福留下的陣陣香氣

想要珍惜它已離去

篇

四、有關青春的朗誦詩歌

夢,在路上

彷徨無助的時候

給自己一個堅強的理由

找回曾經的自信

樹立生活的信心

不再迷失方向

感覺疲憊的時候

給自己一個堅強的理由

用心感受生活中的點滴

給身心放個假

前方的道路會更寬廣

陷入困境的時候

給自己一個堅強的理由

笑看生活浮沉

勇敢去面對和戰勝

感謝挫折磨煉自己的意志

生活或許充滿了很多無奈

迷茫和徘徊

記得給自己一個堅強的理由

請相信

夢一直都在青春的道路布滿荊棘

可能忙了又忙

可能傷了又傷

可能無數眼淚在夜晚嘗了又嘗

可能飽經堅強可能歷經滄桑

可能我的瘋狂暫時不得到原諒

可是換來成長

可是換來希望

請相信

當我們跨越了一座高山

也就跨越了一個真實的自己

夢想就在遠方

讓我們一起揚帆起航

朋友

請不要迷航

指明燈在遠方閃亮

就算劃破雙手

不曾泯滅希望

就算磨破雙腳

不曾放棄夢想

用我們的汗水和血氣方剛

用我們的無悔和毅力堅強

一起編織未來的篇章

我們揮灑青春在這片湛藍的海洋

我們默默地積累、沉淀

可是

命運有時候真的很愛開玩笑

努力地付出卻沒有回報

朋友

記得給自己一個堅強的理由

牢記心中那個不曾泯滅的夢想

因為我們

還只是在路上

我們不張揚

不狂傲

我們不會指望將來會有多可愛

我們將過去掩埋

行動吧

趁著活生生的現在用我們的雙手描繪我們憧憬的未來

青春無言

卻有不滅的火焰

只要明天還在我就用雙耳聆聽青春腳步的誓言

只要青春還在我就要用生命闡釋未來

第二篇：中學生青春朗誦詩歌

適合中學生青春詩歌有哪些呢？以下是小編跟大家分享中學生青春朗誦詩歌，歡迎大家閱讀！

詩朗誦《青春萬歲》

不要問我，青春是什么？

青春是草長鶯飛的江南美景

是楊柳枝頭上一抹跳躍的新綠

是牛背上牧童一曲清脆的笛音

不要問我，青春是什么？

青春是冰封千里的北國風光

是臘梅報春時的嫣然一笑

是大漠里死而不倒倒而不朽的千年胡楊

青春是可愛的小百靈在樹丫上跳啊跳啊跳啊

青春是美麗的小姑娘在草地上跑啊跑啊跑啊

青春是晶瑩的小雪花追逐狂風飛啊飛啊飛啊

青春是一首歌——慷慨激昂、催人奮進

青春是一條河——奔騰咆哮、永不停歇

青春是東方黎明噴薄而出的朝陽——

美得壯觀、美得妖嬈

青春是西邊黃昏緩緩而落的晚霞——

美得成熟、美得絢爛

桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲是青春

老驥伏櫪，志在千里是青春

朝氣蓬勃、斗志昂揚、無怨無悔是青春

老當益壯、雄心不已是青春

青春不是年輕人的專利

青春不是老年人的曾經

青春不是苦澀、張揚、瘋狂

青春不是幼稚、無知、狹隘

青春是熱情后的冷靜

青春是成功后的淡然

青春是一種對待生活積極樂觀的心態

青春是一種不畏艱險自我鞭策的精神

擁有青春的人將擁有生命的支點

擁有青春的人將擁有幸福的資本

年輕的朋友，請記住

在青春的路上難免會摔跤

其間的痛苦悲傷將接踵而來

那么請用你的激情點燃信心的火把

用你的生命唱響青春的贊歌

年老的朋友，請記住

在暮年的日子里并不孤獨

你要看到前方的路還很漫長

只要心中懷揣希望

青春將為你駐足

積聚生命的力量未來充滿陽光

青春是登上萬里長城俯瞰江山壯景

豪情地說——

年輕真好

青春是再次踏上探尋人生奧秘的征程

欣慰地說——

我還年輕

青春是立于泰山之巔胸懷天下

振臂一呼——

青春萬歲

青春是站于風口浪尖笑看風云變幻

仰天高呼——

青春萬歲

青春萬歲，活出年輕人的沉穩、大氣

青春萬歲，活出老年人的年輕、康健

青春萬歲，萬歲青春！

《青春的贊歌》

女1： 暖風吹過的季節，天空清澈如洗柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地

男1： 年輕的生命在土壤里蠕動勃發的樂曲在心里流淌

女合： 年輕的我們，擁有不變的誓言

男合： 年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方

女2：起跑線上，出發的那一刻起，注定我們要追著東升的朝陽

男2： 剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光

女1： 緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌

只為掌聲響起那一刻的到來

男1： 青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀

（全合）既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨，哪怕會有荊棘叢生在未來的路上

女合： 青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向

男合： 青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無常

女合： 青春，從我們選擇了以后便迎來了風雨兼程

男合： 青春，從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌

女1： 看，跳動的火焰 正是青春的怒放

男1： 聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響

女2：熱血在青春的軀體里不知疲倦

男2： 激情在青春的肢體上剛勁而輕盈

（全合）讓我們高唱青春的贊歌

一路歡聲 一路歌唱 追逐夢想 奔向遠方

第三篇：關于青春畢業的朗誦詩歌

在畢業的時候，我們可以朗誦詩歌要結束我們的學生時代。以下是小編精心準備的關于青春畢業的朗誦詩歌，大家可以參考以下內容哦！

今天，我們畢業了【1】

甲：炎熱的夏風輕輕吹送，時光總是那么匆匆

乙：三年的相聚留不住離別的腳步，轉眼間要各奔西東

甲：今天，我們站在這里，站在畢業的門檻上

乙：不是為了唱起纏綿憂傷的離歌，不是為了書寫迷惘惆悵的詩文

甲：一同回首初中三年的溫馨時光，一同開啟心靈的感恩之旅

乙：一起眺望高中三年的美好生活，一起踏上我們嶄新的人生路程

甲：有一種激情，叫同學少年

乙：有一種情誼，叫心手相牽

甲：有一種承諾，叫同舟共濟

乙：有一種幸福，叫如飲甘醇

甲：音樂課上，我們用心領略藝術的美感

乙：運動會上，我們努力鑄就班級的榮譽

甲：演講會上，我們縱情放飛五彩的夢想

乙：課間操上，我們充分展現青春的激情

甲：曾經，我們來自各方互不相識乙：曾經，我們在烈日下大汗淋漓甲：曾經，我們為了夢想而暗暗努力乙：曾經，我們為彼此擦去傷心的淚水

甲：曾經，我們種下一個美好的愿望

乙：曾經，我們在賽場上熱血噴張

甲：曾經，我們輸了也要把頭高高昂起

乙：曾經，我們一起在雨地里迎風高唱

（合）：而今天，我們畢業了

甲：三年的初中生活，是我們一生最美好的時光

乙：三年的同窗情誼，是我們一生最珍貴的回憶

甲：三年的風風雨雨，我們流過眼淚，卻伴隨一路歡笑

乙:三年的學習備考，我們踏著荊棘，卻聞到萬里花香

甲：難忘課堂上你送給我心有靈犀的眼神

乙：難忘餐廳里你遞過來熱氣騰騰的饅頭

甲：難忘宿舍里你趴在我耳邊的竊竊私語

乙：難忘操場上你映入我眼簾的矯健身影

甲：相逢是首詩，年輕是春天的海，青春是綠色的河乙：相離是首歌，分別是明天的路，重逢是生命的火

（合）：感謝你，親愛的同學！

甲：是誰，把我們領進人類文明的圣殿？

乙：是誰，將我們前行的希望高高托起？

甲：是誰，對我們循循善誘，諄諄教誨？

乙：是誰，對工作默默無聞，孜孜以求？

（合）是我們的老師，我們可敬的領路人！

甲：您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響

乙：您不是曲作家，卻使人生的旋律韻味悠長

甲：您不是雕塑家，卻將我們的靈魂精雕細琢

乙：您不是書畫家，卻為我們描繪最絢麗的圖景

（合）謝謝你，我們最敬愛的老師！

甲：或許我們曾經因不守紀律而讓您生氣乙：或許我們曾經因沖動不敬而讓您寒心甲：或許我們曾經因貪戀網絡而讓您失望

乙：或許我們曾經因幼稚任性而讓您憂心

甲：但您一聲細心的叮嚀，讓我如沐春風

乙：您一個善意的眼神，讓我倍感溫馨

甲：您一個溫情的微笑，讓我勇氣倍增

乙：您一次有力的攙扶，讓我奮起前行

（合）我們將永遠銘記您的教誨，在人生的道路上不斷攀登

甲：母校呵，我們是您博大的園林里一方執著的綠地

乙：母校呵，我們是您溫暖的河流中一只搖曳的白帆

甲：母校呵，我們是您堅實的軀干上一樹爛漫的紅葉

乙：母校呵，我們是您浩瀚的天宇中一片純凈的藍天

甲：我已用了三年的時光，感受你的滄桑，品讀你的輝煌

乙：在你的綠蔭下，每時每刻都散發著記憶的芬芳

甲：還記得，實驗室里我們積極探索的身影

乙：還記得，小竹園里那一簇簇清新的綠意

甲：還記得，教學樓里深夜不滅的燈火

乙：還記得，運動場上刻苦訓練的汗滴

甲：曲徑通幽處，校園的每一條道路都延伸著美麗的夢想

乙：綠樹映紅墻，校園的每一幢樓房都敞開了深情的門窗

甲：感謝你，這一片青春的土地，接納我們年輕的足跡，萌發我們最初的啟迪

乙：謝謝你，母校朱陽一中，為我們搭建人生廣闊的舞臺，為我們鋪設光明燦爛的前景

甲：我們的感動，源于我們一起沐浴著金色的陽光

乙：我們的感動，源于母校奇跡般的崛起

甲：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起 乙：無論我們走得多遠，我們的心總是和母校連在一起！

甲：今天，我們道一聲：再見了，母校！我們一定會常回家看看 乙：今天，我們道一聲：再見了，老師！我們一定會永遠記住您

甲：親愛的母校，今天，我們離開你，但我們一定會在火紅的六月，交一份滿意的答卷

乙：永遠的一中，明天，我們走近你，我們一定會在金色的秋天，和您一起再創新的輝煌！

甲：最后，深情祝愿母校前程似錦，輝煌燦爛乙：祝愿各位領導、老師身體健康、工作順利合：祝愿全體同學金榜題名、鵬程萬里！

有關青春的詩歌朗誦【2】

我們都有過曾經

青春年少時的肆無忌憚

有充沛體力的支撐

總是無憂無慮地

奔往那遙遠的地方

是為了實現自己的青春夢

現在想起

是否有些輕狂

如果青春可以停留

如果有人指引

坐著飛機摸白云

有可能不會撲空

可青春隨歲月

一刻沒有停

也不會因為你體力不支

而停止走動

青春里太多的辜負

到頭來

選擇的只有遁世離塵

畢業詩歌【3】

雁過無痕，歲月流轉，時光不再。

偶爾經過學校一旁的小路時，便會覺得自己的心變的泠漠，已是不再為誰感動的冰泠。

滿天的烏云彌漫，但，仍有一朵白云固執的回歸。

閉上雙眼，茫然間想起了我們一同走過的夏天，純潔的沒有紅塵雜質的笑臉，很濕，但始終沒有劃過臉頰的淚花。

曾對著天空大喊：“生活還要繼續，我們不能哭泣!”

曾一同坐在樹陰下談笑風生，追逐在空曠的校園，穿梭在車水馬龍的人流里。

說，要讓自己變得堅強，成為沖出云端的雀鳥。

早已褪色的舊照片，記錄了我們一同走過的夏天中的每一個精彩瞬間。

第四篇：朗誦詩歌

詩歌朗誦《留守兒童之歌》

A 群山疊嶂，柳影花香，可我幼小的心兒卻在彷徨； B 親愛的爸爸媽媽，為了建設祖國的富強，H 懷揣著各自的中國夢想，留下幼小的我和年邁的爺爺奶奶，遠離祖祖輩輩生活的故鄉, 千里之外打工忙。

A 每當夜深人靜，凝視窗前的明月光，B 淚水在思念中流淌； 爸爸媽媽呀，我像一只孤獨的小羊，H 誰為我趕走這寂寞中的恐慌，誰為我撫平這酸楚的憂傷。B 在那個風雨交加的晚上，我一直盼望著

我一直盼望著天早點兒發亮。

放學回家，望著空房，我站在窗口久久的守望；

我的心呀一次次彷徨，我的夢啊一次次瘋狂； 不是孩子太兒女情長，畢竟血濃于水呀，親情的饑渴無人體諒，幼小的心靈裝上的是荒涼。不要說你們太忙，一個電話也會讓我欣喜若狂。A 我羨慕的并不是漂亮的衣裳，我心中的渴望，H 就是你們能早點回家鄉，讓我快樂地圍在你們身旁。我想，不要讓我等得太久、太長??

A 春風暖，桃花香，留守空巢的孩子放聲唱； H 我們的處境得到了社會的關注，我們的生活又有了新的希望。B減輕課業負擔，讀書不再苦惱，“政府助困”“營養早餐”，讓咱高高興興進學堂；

“責任照亮未來”活動在我們心中

灑滿了陽光，“太平洋壽險”扶直了我們稚嫩的脊梁。

爸爸媽媽，你們安心的工作吧，不要再為我掛肚牽腸； 學校就是我最快樂的地方，老師的關懷勝似爹娘； 感謝太平洋壽險，你們的溫情暖胸膛。

B 教室里，操場上，H 我們的學習生活喜洋洋； A 留守空巢的孩子呀，H 一樣幸福，更加堅強。老師帶領著我們，在知識的海洋里遠航。我們努力學習，天天向上，我們的成績一樣棒； 男: 你看，那墻上貼滿的 女：就是我的一張張獎狀。

又是一年六一兒童節，又是父母不在我身旁；

我和小伙伴們，蹦蹦跳跳在舞臺上； 我們快樂地舞蹈，我們幸福地歌唱。爸爸媽媽呀，此時雖然我們天各一方，不能把這快樂分享； 我，要把這快樂永遠珍藏，是老師，是同學，是太平洋壽險 蕩起了我人生的雙漿。

男：是自立，讓我們承受了風浪，女：是自強，讓我們堅定了希望！H生活中揮來的鞭子，只能讓我們把頭高揚！A今天，我們還需要大家的扶幫，H明天，我們將成為祖國的棟梁。

女： 少年志則中國志，男： 少年強則中國強。H我們放飛理想，我們崛起夢想，我們在陽光下健康成長！

第五篇：朗誦詩歌

1．詩歌是只小鈴鐺

【海桑】

詩歌是只小鈴鐺∕ 我是那貓∕

小鈴鐺聲音很甜∕ 小鈴鐺樣子很漂亮∕ 我喜歡小鈴鐺∕ 我掛在脖子上∕ 我找不到面包∕ 我只有歌唱。

2．白天鵝

【金波】

從天上飄來一朵云，∕ 落在湖心，∕ 那是一只天鵝，∕ 它在等誰？∕

從天上飄來一朵云，∕ 落在湖心，∕

還是一只白天鵝，∕ 它在等誰？∕

兩只白天鵝游在一起，∕ 像爸爸媽媽那樣相親；∕ 我愿變成一只小天鵝，∕ 緊緊跟隨著他們。

3．總得有人去

【謝爾·希爾弗斯坦】

總得有人去擦擦星星∕ 它們看起來灰蒙蒙∕ 總得有人去擦擦星星∕

因為那些八哥、海鷗和老鷹都抱怨星星又舊又生銹∕ 想要個新的我們沒有∕ 所以還是帶上水桶和抹布∕ 總得有人去擦擦星星。

4．蟬【林煥彰】 蟬的歌兒很好聽，／ 可是要到夏天才唱；／ 它們喜歡贊美／

金色的陽光。蟬的歌兒很好聽，／ 可是它們只愛在樹上唱；／ 所以，一到了夏天，／ 樹都變成了／ 會歌唱的傘。

5．星星【芬蘭，索德格朗】 當夜色降臨∕

我站在臺階上傾聽；∕ 星星蜂擁在花園里∕ 而我站在黑暗中。∕

聽，一顆星星落地作響！∕ 你別赤腳在這草地上散步，∕ 我的花園到處是星星的碎片。

6．你造出黑夜，我制作明燈【巴基斯坦，伊巴克爾】 你造出黑夜，我制作明燈，∕ 你造出粘土，我塑成了杯盆。∕ 你造出沙漠和叢林，∕ 我建起花園，鑿出礦井。∕ 我能用砂礫制成玻璃，∕ 使毒汁變成抗毒的血清。

7．我是草莓【美國，庫斯金】 我喜歡生長，∕

生長真叫人喜歡。∕ 葉子軟軟的，∕ 太陽暖暖的。∕

我熟了紅了圓了，∕

就有人把我扔到簍子里邊。∕ 做草莓不是總那么好玩。∕ 今天早晨，他們∕ 把我放進冰淇淋，∕ 我冷得直打戰戰。

8．我想【顧城】 我想住間大房子∕ 中間放一張床∕ 床上堆滿小白花∕ 我躺在床底下∕ 膽大的客人會笑∕ 膽小的客人會逃跑∕ 我當然什么也不為∕ 只覺得自然又愉快。

9．我總是在猜測【于堅】 我總是在猜測∕

這樣說的后果是什么∕ 我總是在害怕∕

是否說了不準說的話∕ 我總是在擔心∕

他們是否已不再容忍∕ 大道如青天∕

我在舌尖上小心翼翼地行進∕ 就像一個探雷的工兵。

10．時間是一把剪刀【汪靜之】 時間是一把剪刀，∕ 生命是一匹錦綺；∕ 一節一節地剪去，∕ 等到剪完的時候，∕ 把一堆破布付之一炬！∕ 時間是一根鐵鞭，∕ 生命是一樹繁花；∕ 一朵一朵地擊落，∕ 等到擊完的時候，∕ 把滿地殘紅踏入泥沙！

11．釣魚的人【前蘇聯，巴爾托】 有一個愛釣魚的人，∕ 一早就坐在湖上頭。∕ 他坐在那里哼了又哼，∕ 哼的歌兒一個字也沒有。‖ 這可愛的小歌曲，∕ 里面有歡樂也有憂愁，∕ 可是水里的魚，∕

暗中已經把它記熟。‖ 等到歌兒一開頭，∕ 魚兒就向四面八方逃走。

12．準備【顧城】 帶上畫箱∕ 帶上木凳∕

帶上《琵琶行》∕ 帶上貝多芬∕ 帶上草莓∕ 帶上心‖

我們去郊外寫生∕ 唔，還要多帶上∕ 幾管藤黃∕ 幾脈丹青‖

今年的綠蔭很濃很濃。

13．古墓【日本，三島由紀夫】 我正在散步∕

走過落木、樹葉、古老的森林∕ 也走過平地、沼澤和狹窄的山丘∕ 我的靴子腳步聲干脆∕ 我的手指在巖石之間撫摸∕ 在巖石的守護中，∕ 有一具小鳥的尸骨∕

落葉、果子和青草將它覆蓋著∕ 那是一座這世上最小的古墓。

14．很有詩意地告訴你【劉保法】 你被淹沒在想象的花海里，∕ 花海盛開在田野的想象里，∕ 想象飛到了花海的香味里，∕

香味，香味——香味又沉淀在你的神靈里。∕蜜蜂飛過來又飛過去，∕ 它要很有詩意地告訴你，∕ ——它喜歡花海的田野，∕ 但更喜歡美麗勤勞的你。

15．一只孤獨的船【萊蒙托夫】 一只船孤獨地航行在海上，∕ 它既不尋求幸福，∕ 也不逃避幸福，∕

它只是向前航行，∕

底下是沉靜碧藍的大海，∕ 而頭頂是金色的太陽。∕ 將要直面的，∕ 與已成過往的，∕

較之深埋于它內心的，∕ 皆為微沫。

16．橙花【日本，金子美玲】 我傷心哭的時候∕ 總是聞見橙花香。我在這里賭氣∕ 很久很久∕ 也沒人來找我∕ 我已經看膩了∕ 螞蟻∕

從墻洞里沒完沒了地爬出來。院墻里∕

倉庫里∕ 傳來歡笑聲∕ 一想起又哭出來∕

這時候∕我聞到了橙花香。

1.鍛煉我們的節奏感和韻律感，培養和感知漢語的語音美；

2.潛移默化地加深我們對文學作品的理解和了解，增加知識量；

3.讓我們全神貫注地融入到書本當中，增強記憶力，鍛煉專注力；

4.通過閱讀名著，不斷提升文學修養，增強語文學習認知能力；

5.提升談話技巧與口才，提高語言表達能力；

6.克服孤獨內向的心理，增強自信心，完善性格；

7.能夠鍛煉心肺功能，促進身體健康，有效消耗身體熱量；

8.有聲語言可以反作用于書面語言，提高自己的寫作水平。

9.讓我們熱愛生命，感受親情，增加情感溝通，加深彼此的友誼。

10.促進我們開動大腦，進行思考辨析，有利于其它學科的學習。