第一篇：第一學期漣水縣小學語文名師工作室計劃

一、工作室的定位

本工作室是一個聚集著一批志同道合、懷有美好教育理想與追求的優秀小學語文教師團隊；是一個以專業引領、實踐探索、共同發展為宗旨，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地，以教育科研為突破口的發展共同體；是促進我縣一批小學語文教師快速成長的孵化室；是推動我縣小學語文課程改革與發展，打造優質高效課堂的研究室。

二、指導思想

漣水縣小學語文名師工作室，秉承工作室是“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，不斷提高自身教學教研水平，為提升小學語文教師素質，提高小學語文教學質量，推進小學語文教學改革的任務而努力奮斗。在教研員帶領下，以“理論學習、決戰課堂、課題研究、活動開展”等形式打造骨干教師的團隊力量；以“公開教學，現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察”等形式，發揮示范、指導和輻射作用，幫助全縣小學語文教師更新教育教學理念，改進課堂教學方法和策略，提高教師教學能力和教學研究的素質。

三、工作室的目標

1.服務教學一線，提高教學質量。立足課堂，研究提高課堂教學效率的策略，為教學一線服務，全面提高小學語文教學質量，是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

2.培植優秀教師，建設名師梯隊。匯聚有志于語文教學、具有發展潛力的青年教師，努力建成一個目標明確、思路明晰、梯隊明顯、規程明細，在縣內外初具影響的名師工作室。

3.加強教育教學研究，營造濃郁的教科研氛圍，以理論學習、觀課磨課、培訓講座、外出學習等形式打造工作室成員和學員，使之形成獨特的教學風格；提升每一位成員教科研水平，提高教育教學論文發表的數量和檔次，努力打造語文教學特色品牌。

三、主要工作及措施

1．召開名師工作啟動會，學習“名師工作室管理辦法”，學習小學語文名師工作室實施方案，使每個成員和學員明白工作流程，明確各自的分工任務、權利和義務等。

2．聚焦課堂教學，培養團隊素質。課堂是教師的主陣地，教學是教師的第一要務。本年度，要求每個工作室成員必須在縣內進行1次以上的教學展示、專題講座、說評課等活動，并形成書面材料。

3．開展教學研究，提升科研水平。本學年度，工作室將營造教科研氛圍，開展專項課題研究活動，工作室成員要人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，每位成員每學年至少要有1篇以上的課題研究論文在縣級或以上刊物發表或參加研討會交流。

4．做好幫扶引領，追求輻射效應。工作室成員一方面在教研員的引領下，實現各方面的自我成長；另一方面，還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學期，要求各工作室成員結對1～2名青年教師，經常聽課、評課，或進行案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。指導青年教師開設校級以上公開課至少1節，并點評。

5．搭建交流平臺，共享教育智慧。建立和完善工作室網絡教研平臺，是本工作室的工作重點之一。我們將借助教研室網站，進一步加強工作室網絡教研建設，豐富工作室教育教學資源。本學年，我們將在漣水縣教研網開辟“名師專欄”，建立名師教學資源庫。每位工作室成員每月需向網站提供教育教學隨筆、優秀教學設計、專題研究成果、校本教研成果、教學反思記錄、教學案例分析、教學課件制作等方面資料匯集到名師資源庫，使工作室網站的內容豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發，實現教育智慧共享。

6．用讀書豐盈自我。每位學員每學期都要根據實際情況制定切實可行的讀書計劃，每人每學期要認真研讀1本以上的教育教學理論專著，并撰寫讀書心得。工作室會為每個學員提供閱讀書籍，每個學期工作室要做一次讀書交流活動，分享讀書心得。

閱讀書目：《語文課程標準》《》《 》《 》

除此外，工作室成員每月負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳“漣水教研網”網站，供工作室成員和全縣小語老師閱讀，并跟貼寫出讀后感悟。

7．考察學習觀摩，借勢給力成長。

為確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性，教學成果實效性，我們將經常組織工作室成員外出學習考察，參加高層次的學術交流，提供與縣內外名特優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升成員的專業素養和專業能力，借勢給力促進自身成長。

五、預期成果

1．每位成員每學期至少撰寫1～2篇教學論文，獲市級以上獎勵或在刊物上發表，力爭使本工作室所有成員每年公開發表的論文數量達到10篇以上。

2．每位成員每月往“漣水教研網”網頁上傳1份以上的教學資源：教學設計、讀書心得或教育隨筆等，進行工作室網站建設。

3．每位工作室成員每學年在縣內進行1次以上的教學展示、說評課、講座等教研活動。

4．確立工作室研究課題，各位成員圍繞工作室的研究課題開展個人小課題研究，撰寫研究論文，形成系統資料，籌備出版“漣水縣小學語文工作室文集（第一集）”。

四、本學年工作室人員及分工。

名譽顧問：張 棟、王 坤、孫蘇華

業務指導：朱延桂

組長：盧梅英

成 員：陶 會、郎寶堂、別玉芹、談 成、武石波、唐春連

1.組長：盧梅英

在教研員的指導下制定名師工作室計劃與活動方案；合理確定成員培養目標；定期召開工作室成員工作例會（每月一次，討論工作室近期工作計劃，確定工作室的階段工作目標、安排教科研活動等）；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結推廣，規劃課題開展，撰寫工作室工作報告；

2.課堂教學負責人：別玉芹

主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些研討活動的組織和安排，收集該活動的教學設計等資料。

3.理論學習負責人：郎寶堂

理論學習的計劃實施工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。

4.科研課題負責人：談 成負責課題研究材料的收集與整理，并撰寫課題申報評審書，和資料上傳工作。

5.檔案負責人:武石波

負責名師工作室的所有資料的檔案管理，包括成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、存檔，及時記錄教師專業成長軌跡。

6.網站建設負責人：陶 會

在“漣水教研網”“名師專欄”內，及時發布工作室成員的簡介、教學論文、研究課例、教學設計、典型案例及評析、教育故事、教學反思、活動圖片等過程性資料并進行管理。

7.通訊報道負責人：唐春蓮

做好小學語文名師工作室的宣傳報道工作，對每次活動都要做到圖文結合的報道，爭取盡快擴大知名度，增強影響力。

以上分工只是相對并非絕對，工作室是一個整體，一個團隊，每一項活動的開展需要大家的群策群力，互幫互助，這樣才能實現我們共同的理想。

五、活動安排。

九月：

1.舉行工作室啟動儀式。

2.召開名師工作室會議，擬定名師工作室工作計劃，確定人員分工，制定工作室規章制度以及工作要求。

3.工作室成員和學員結對，制定本年度工作計劃與讀書計劃。

4.搜集資料，在“漣水教研網”上開辟“名師工作室”網頁。

十月：

1.召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2.參與“區內合作、城鄉聯誼”活動

3.參加市學科專家指導組及骨干教師“名師百校行”活動（紅窯）。

4.漣水縣小學語文名師課堂教學展示及課后研討活動。(圍繞小學語文“第一課時”教學開展研討活動)

十一月：

1.工作室準備申報課題。

2.參與縣青年教師說課競賽。

3.觀摩第6屆全國蘇教版小學語文教材實驗區教師素養大賽。

十二月：

1.名師工作室成員和學員開展讀書交流活動。

2.參加市小學語文學科基地主題研討活動。

3.參加江蘇省 2015 年小學語文名校名師觀摩研討活動。

4.漣水縣小學語文名師課堂教學展示及課后研討活動。(圍繞小學語文“第二課時”教學開展研討活動)

一月：

1.工作室學期工作總結。

2.成員和學員工作總結。

2015年9月10日

第二篇：2014第一學期班主任名師工作室計劃

仁和中學校啟航名師工作室

2014年上期工作計劃

按照學校工作部署和對本工作室的指示精神，同時根據本工作室成員的各自特長和情況制定本工作計劃。

一、組織領導機構

組長：劉文松

領銜人：衡凱、崔相國

組員：梁國興、王琴、李科、何仁偉、許釗、向旭東

二、工作目標

1.完成工作室的前期籌備與創建工作，明確領導機構與人員職責分工。

2.制定、討論、規范工作室章程及本期行事歷。

3.開展組內交流與班會賽課活動。

4.總結活動經驗，形成活動成果。

三、工作重心

本學期本工作室的工作重心主要是放在如何激發全體成員的內在動力和特長，促進他們在班主任工作中自主創新發展；如何利用學校成立工作室的契機、提供的條件，來營造環境、搭建平臺，讓工作室成員，以問題促研究，以研究促學習，以學習促實踐。同時注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。

四、工作方法

1．理論學習是先導。本學期推薦一到二本有關全國著名班主任有關工作經驗總結類書籍，讓每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，并定時交流讀后感。

2．他山之石可攻玉。加強工作室成員之間的班主任工作經驗交流。遇到工作室成員在班級里發生一些典型的有共性的問題時，及時進行商討與進行每個成員對個案理解分析和處理方法的交流，形成一定的處理方法和理論依據。

3．注重自身進行研修。平時按照自身特點主動進行主題研修。每月一次定期集中，就成員各自對班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。

4．及時總結找規律。要不斷總結教學實踐經驗，班隊活動是班主任專業發展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極

進行班隊活動的實踐探索，采用專題實施、同課異構，行為跟進等方式展開研究。組織工作室成員互相聽課，每位成員本學期至少上一節公開課或觀摩課，作一次專題講座。

5．及時反思捉成效。倡導工作室成員在工作中及時反思的習慣。養成反思、改進、再反思再改進的工作作風。要認真撰寫反思日記和教育教學論文，每位成員至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的班隊活動案例。

6．吸收各地學校的名班主任工作經驗為我而用。本學期按照學校整體安排，工作室成員組織安排去外出培訓與學習。

時間：2014-3-1

3本學期行事歷

2014年3月

1.召開工作室成員第一次籌備會議，商討、制定工作室計劃、分工。

（3月12日晚自習）

2.召開工作室成員第一次籌備會議，商討、制定工作室計劃、分工。

（3月13日晚自習）

3.做好完善工作室QQ群。（3月12日）

4.工作室成員全體會議，確定本期讀書內容。(3月19日晚自習)5.參加綿陽班主任培訓。（3月22-23日）

6.探討學生參加春游活動教育及如何安排有教育意義又使學生感興趣的活動設計

（3月17日）

7.布置工作室，營造氛圍。2014年4月

1.工作室成員全體會議，開展4次讀書交流活動。（每周星期三讀報活動時間）2.遂寧玉龍中學學習培訓和全國班主任班會賽課活動。（具體時間另行通知）3.讓自己所在班級承辦一次升旗儀式。（每周星期一）

4.開展2次以總結學月的主題班會或自己設立主題。（衡凱向旭東）

5.以班為單位主辦一次文藝演出（第二周8.1班；第三周8.4班；第四周7.2班）2014年5月

1.工作室成員全體會議，開展4次讀書交流活動。（每周星期三讀報活動時間）2.開展以“青春”為主題的班會活動或自己設立主題。（崔向國李科）3.以班為單位主辦一次文藝演出。（第一周8.3班）2014年6月

1.讀書交流，教育難點沙龍。（每周星期三讀報活動時間）

2.以指導學生學習方法為主題的班會或自己設立主題。（何仁偉許釗）3.文藝匯演，給即將畢業的初三學生壯行。（6月上旬）2014年7月

1.反思總結本工作室全年的工作情況，收集資料。（衡凱崔向國）2.出名師工作室的第一期期刊。（李科向旭東許釗）3.讀書展評。

第三篇：小學語文名師工作室個人計劃

2018—2019學年上學期個人成長計劃

涇河新城小語名師工作室 許紅玉

一次無心的點擊加入，讓我走進了小語工作室這個大家庭中。起初，僅僅只是以旁觀者的身份在徘徊，抱著置身事外的態度存在于那個100多人的工作群里，即使接到任務也抱著應付的心理。直到去年參加謝老師舉辦的工作室小組會議，聽到謝老師分享袁枚的《苔》，聽到“苔花如米小，也學牡丹開”這句時，沉寂的內心再一次被點燃，當時我就下定決心，我不要學牡丹開，我要如牡丹那樣綻放屬于自己的人生之花。自此，我認真學習，備課、上課，在謝老師的帶領下，跟著工作室成員一起做課題，快樂且富有光彩的綻放，攜手共進，共聞花香。

新學期，新目標。既然參與進來，既然選擇了這個大家庭，我定風雨兼程、不斷追求，認真踏實的一步一步實現它。

一、端正態度，為工作室工作做好鋪墊。嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中。

二、個人發展目標和要求

1、個人發展目標（1）積極參加工作室開展的各種學習交流，虛心向他人學習，提高自己的教學素養。

（2）積極參與工作室的各類課題研究并努力完成研究任務。希望在學年結束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力。（3）積極參與工作室的示范課、聽評課活動，認真研讀教材、認真備課，不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格和特色。

2、個人工作要求

（1）勤讀書

讀有關教育學、心理學的文章，理解 “小學語文課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。

（2）樂教學

以校內教學為依托，認認真真上好每一堂課，鉆研教材，時常反思。注意跟學生交流，找出自身教學缺陷，努力提高自我。學習他人的教學特色和經驗，并努力形成自己的教學風格。本學期我希望可以繼續承擔工作室舉辦的交流示范課活動等。

（3）多研究

積極參加教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，把教學實踐經驗升華為理論，在工作室優秀成員的帶動下，提高自己的科研能力。本學期已參與工作室課題之一：《小學低段群文閱讀對學生的影響調查研究》。

（4）細品評

學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，在減負狀態下有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，使學生會學、樂學、好學。（5）爭進取

上學期有幸參與了涇河新城舉辦的賽教活動，雖然以遺憾收場，但是整個過程收獲頗豐，今年我會繼續努力，在平時嚴格要求自己，做好再一次沖刺的準備。

我只是一朵微小的苔花，卻也要像牡丹那樣，開得陽光燦爛，開的芬芳怡人！但我深知，花朵雖香，凝聚的是眾人的汗水，我不敢獨享，更不敢竊自欣喜，我知道前面的路還很長，但我會在前進的路上積極進取，昂揚向上！努力做到“苔花如米小，也如牡丹開”！

第四篇：2015年小學語文名師工作室計劃

綏陽縣小學語文徐光榮名師工作室2015年工作計劃

一、指導思想

綏陽縣小學語文名師工作室，秉承工作室是“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，不斷提高自身教學教研水平，為提升綏陽縣小學語文教師素質，提高小學語文教學質量，推進小學語文教學改革的任務而努力奮斗。在主持人帶領下，以“理論學習、決戰課堂、課題研究、活動開展”等形式打造骨干團隊力量；以“公開教學，現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察”等形式，發揮示范、指導和輻射作用。幫助全縣小學語文教師更新教育教學理念，改進課堂教學方法和策略，提高教師教學能力和教學研究的素質。

二、工作目標

1.制定管理制度，做好工作室宣傳動員工作；

2.以理論學習、觀課磨課、培訓講座、外出學習等形式打造工作室成員和學員，使之形成獨立的教學風格；

3.以課題研究為載體，培育工作室成員的教學研究水平，教學反思的能力。4.以送教和指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

三、主要工作及措施

1.做好名師工作室成立前的準備工作，召開名師工作啟動會，學習“綏陽縣名師工作室工管理辦法”，學習綏陽縣小學語文名師工作室徐光榮工作室實施方案，使每個成員和學員明白工作流程，明確各自的分工任務、權利和義務等。2.聚焦課堂教學，培養團隊素質。課堂是教師的主陣地，教學是教師的第一要務。本，要求工作室成員在校內進行1次以上教學展示，并形成教學設計與課件制作、說課稿、教學反思、評課稿等系列資料。

3.開展教學研究，提升科研水平。本學度，工作室將營造教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

4.做好幫扶引領，追求輻射效應。本學年，工作室成員不斷深入課堂，聽課、評課，為教學研究取得第一手資料。成員自身上課、借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功

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夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。開展“名師帶徒”活動，每位名師每學年帶徒弟1-2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節優秀課作為全縣研討課，指導每位學員上1-2節研討課、撰寫1篇教學設計、案例及教學總結或論文。

5.工作室以“單元組學組教主題式模式及策略的實踐研究”為主題申報課題研究項目。

四、本學年工作室人員分工。

1.首席名師：負責工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養目標；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結推廣，規劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責年終考核評價等。2.檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網上管理和辦公室管理，協助首席名師負責一切活動策劃及協調組織等。

3.教學負責人：主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些研討活動的組織和安排，收集該活動的教學設計等資料。

4.學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。

5.科研課題負責人：負責課題研究材料的收集與整理，并撰寫課題申報評審書，和資料上傳工作。

五、活動安排 四月：

1.召開名師工作室會議，擬定名師工作室工作計劃，確定人員分工，制定工作室規章制度以及工作要求。

2.工作室成員和學員制定本工作計劃。

3.工作室成員和學員，上傳自家關于小學語文教學的書籍書目到群中。五月：

1.分段分項閱讀教材，找出自己的教學困惑或共同關心的問題，主持人作梳理解答，室內討論。2.工作室組織申報課題。六月：

1.名師工作室成員和學員開展讀書交流活動，完成心得體會。2.名師工作室成員與學員結對，學校師徒結對。

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七月：

1.工作室學期工作總結。2.成員和學員工作總結。

3.向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。九月：

1.召開名師工作室會議，確立論壇教研主題，并組織研討。十月：

1.確立論壇教研主題，并組織研討。2.進行送教下鄉活動。十一月：

1.組織開展名師讀書沙龍活動。2.確立論壇教研主題，并組織研討。十二月：

1.名師工作室成員個人工作總結。

2.資料匯集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。3.召開工作室會議，總結考核名師工作室工作，明確下一步工作計劃。

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第五篇：小學語文名師工作室個人計劃

小學語文名師工作室個人專業研修計劃

根據辦學共同體名師工作室計劃安排，我有幸成為小學語文名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學習、研究，使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。現制定專業發展計劃如下：

一、啟動思想，為工作室工作做好鋪墊。

嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中。

二、個人發展目標和要求

1、個人發展目標

在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。參與工作室的各類項目研究并完成研究任務。在學年結束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力。

2、個人工作要求

（1）勤讀書

讀有關教育學、心理學的文章，理解 “英語課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。

（2）樂教學

認認真真上好每一堂課，鉆研教材，時常反思。注意跟學生交流，找出自身教學缺陷，努力提高自我。學習他人的教學特色和經驗，并努力形成自己的教學風格。

（3）多研究

開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，特別是英語學科發展動態，把教學實踐經驗升華為理論，在學校教改中發揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提 高教育科研能力。（4）細品評

學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，在減負狀態下有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，使學生會學、樂學、好學。

三、主要研究內容

1、深入研究現行教材，研究其編排體系﹑特點、內容等，做到高瞻遠矚。

2、調查研究當前教育現狀，找出教育教學中急需解決的重大問題，有針對性的實施教學改革。

3、了解教學的新成果與新視點，明確英語課程改革的方向，改革教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。篇二：小學語文名師工作室個人研修計劃

小學語文名師工作室個人研修計劃

作為名師工作室的一名學員，本人將借助名師工作室這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現自身的專業成長。為進一步明確自己的發展目標，我制定了以下計劃：

一、研修目標和內容

1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。

2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

3、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

二、具體措施

（一）、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

1、堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

（二）、善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

（三）、借助團隊力量不斷進取。

作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，并要求自己每次學習后寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。

（四）、研究課堂教學。

1、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。

2、積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。下學期在鶴池苑小學進行一次案例研討。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

（五）、提升科研水平。

1、撰寫教育教學論文，每年至少兩篇。

2、積極參加網絡學習，爭取走在信息技術的前沿。

3、每學年開設一次專題報告獲講座。

4、三年內主持獲參與完成一項區級以上課題研究

5、每學期開展一次調研活動，提交一份有關本學科建設的調研報告或工作建議。

以上是本人在工作室的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進一步提高專業素養，走一條教師成長、成功、成才之路。篇三：2013年小學語文名師工作室計劃

汝南縣第三小學2013學

小學語文名師工作室計劃

“汝南三小名師工作室”是面向全縣小學，服務全縣教育教學改革，以網絡為主要載體開展教育教學研究活動，通過推廣經驗、公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，幫助教師更新教育理念，提高骨干教師培養對象的教育教學能力和教學研究素質，實現教師教育跨越式發展，使“名師工作室”更好地發揮示范、指導、輻射作用。根據“汝南縣小學語文名師工作室章程”，在汝南教師進修學校的組織、協作與指導下，工作室為不斷提高自身教學教研水平、順利完成宣傳名師、培養學科帶頭人、提升汝南語文教師素質、提高本縣語文教學質量、推進本縣語文教學改革等任務，2013年汝南三小小語工作室秉承 “成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

二、工作目標

1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。

3、以送教和指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學評比活動。

三、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，采取外出開課（送教下鄉）或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

3、做好幫扶引領，追求輻射效應

工作室成員一方面在導師的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。根據上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。

開展“名師帶徒”活動，每位名師每學年帶徒弟不少于2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節優秀課作為全縣研討課，指導每位學員上不少于兩節的研討課、撰寫一篇有一定質量的教學設計、案例及教學總結或論文。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區的輻射功能，進一步體現出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。

4、搭建交流平臺，共享教育智慧

工作室在時常開展小組沙龍的同時，要求工作室成員每周時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網頁內容，使網頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口。

四、本學年工作室人員分工。

1、首席名師：負責工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養

目標；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結推廣，規劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責年終考核評價等。（王紅艷）

2、檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網上管理和辦公室管理，協助首席名師進行業務管理，負責一切活動策劃及協調組織等。（吳永寧）

3、教學負責人：主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動，收集該活動的教學設計等。（劉麗）

4、學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。（石晶）

五、活動安排

三月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規章制度以及工作要求。

2、工作室人員制定本工作計劃。

四月：

1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。

五月：

名師工作室成員開展讀書交流活動。

六月：

1、邀請省市知名專家、名師來我縣進行經驗講座、課堂展示。

2、名師與各徒弟搭臺子結對子，在師傅指導下，徒弟進行課堂教學大比拼，選出優秀課例全縣進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業領導進行指導。

七月：

1、工作室學期工作總結。

2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。

3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。

九月：

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。十月：

1、確立論壇教研主題，并組織研討。2、進行送教下鄉活動。

十一月：

1、組織開展名師讀書沙龍活動。

2、確立論壇教研主題，并組織研討。

十二月：

1、召開“工作室”總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

2、名師工作室成員個人工作總結。

3、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。

在短期內我們研究的腳步不會停歇，定下了目標與方向；我們也將豪情滿懷，但是由于經驗缺乏，我們希望能夠更多的借鑒、吸收、學習一些名校工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，讓我們自身變得更加充實，希望能夠得到進領導的支持與鼓勵，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光！2013年2月篇四：2015年小學語文名師工作室計劃

綏陽縣小學語文徐光榮名師工作室2015年工作計劃

一、指導思想

綏陽縣小學語文名師工作室，秉承工作室是“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，不斷提高自身教學教研水平，為提升綏陽縣小學語文教師素質，提高小學語文教學質量，推進小學語文教學改革的任務而努力奮斗。在主持人帶領下，以“理論學習、決戰課堂、課題研究、活動開展”等形式打造骨干團隊力量；以“公開教學，現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察”等形式，發揮示范、指導和輻射作用。幫助全縣小學語文教師更新教育教學理念，改進課堂教學方法和策略，提高教師教學能力和教學研究的素質。

二、工作目標

1.制定管理制度，做好工作室宣傳動員工作； 2.以理論學習、觀課磨課、培訓講座、外出學習等形式打造工作室成員和學員，使之形成獨立的教學風格；

3.以課題研究為載體，培育工作室成員的教學研究水平，教學反思的能力。4.以送教和指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

三、主要工作及措施 1.做好名師工作室成立前的準備工作，召開名師工作啟動會，學習“綏陽縣名師工作室工管理辦法”，學習綏陽縣小學語文名師工作室徐光榮工作室實施方案，使每個成員和學員明白工作流程，明確各自的分工任務、權利和義務等。2.聚焦課堂教學，培養團隊素質。課堂是教師的主陣地，教學是教師的第一要務。本，要求工作室成員在校內進行1次以上教學展示，并形成教學設計與課件制作、說課稿、教學反思、評課稿等系列資料。3.開展教學研究，提升科研水平。本學度，工作室將營造教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

4.做好幫扶引領，追求輻射效應。本學年，工作室成員不斷深入課堂，聽課、評課，為教學研究取得第一手資料。成員自身上課、借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功

夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。開展“名師帶徒”活動，每位名師每學年帶徒弟1-2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節優秀課作為全縣研討課，指導每位學員上1-2節研討課、撰寫1篇教學設計、案例及教學總結或論文。

5.工作室以“單元組學組教主題式模式及策略的實踐研究”為主題申報課題研究項目。

四、本學年工作室人員分工。1.首席名師：負責工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養目標；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結推廣，規劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責年終考核評價等。2.檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網上管理和辦公室管理，協助首席名師負責一切活動策劃及協調組織等。3.教學負責人：主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些研討活動的組織和安排，收集該活動的教學設計等資料。4.學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。5.科研課題負責人：負責課題研究材料的收集與整理，并撰寫課題申報評審書，和資料上傳工作。

五、活動安排

四月：

1.召開名師工作室會議，擬定名師工作室工作計劃，確定人員分工，制定工作室規章制度以及工作要求。

2.工作室成員和學員制定本工作計劃。3.工作室成員和學員，上傳自家關于小學語文教學的書籍書目到群中。五月： 1.分段分項閱讀教材，找出自己的教學困惑或共同關心的問題，主持人作梳理解答，室內討論。

2.工作室組織申報課題。

六月：

1.名師工作室成員和學員開展讀書交流活動，完成心得體會。2.名師工作室成員與學員結對，學校師徒結對。

七月：

1.工作室學期工作總結。2.成員和學員工作總結。

3.向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。九月： 1.召開名師工作室會議，確立論壇教研主題，并組織研討。十月： 1.確立論壇教研主題，并組織研討。2.進行送教下鄉活動。

十一月：

1.組織開展名師讀書沙龍活動。2.確立論壇教研主題，并組織研討。

十二月：

1.名師工作室成員個人工作總結。2.資料匯集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。3.召開工作室會議，總結考核名師工作室工作，明確下一步工作計劃。篇五：名師工作室成員個人工作計劃 楊立玉 2014學年個人工作計劃

興隆中心校 楊立玉

一、個人工作目標

二、主要工作及措施

2、承擔公開課。積極承擔公開課 和外出學習的匯報課。精心備課、認真研究，以小組合作為指導，呈現一節有自己特色的公開課。

3、開展課題研究。用科研成果指導并提高自己的教學水平。

5、撰寫教學論文。撰寫1篇教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），力爭在本學年發表1篇教學論文。

6、積極參加外出觀摩學習。為了提高自己的教學水平，積極參加鎮組織的全體成員到外地區參加的觀摩學習。

7、及時撰寫教學反思，總結成功的經驗與失敗的教訓，把平時的感悟寫成教學案例。