第一篇：小學體育舞蹈說課稿

說課是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，小編精心為你整理了小學體育舞蹈說課稿，希望對你有所借鑒作用喲。

親愛的同學們，大家好！

根據學院要求，我們學期第一節課要對我們的課程進行說課，讓大家對我們這一學期的課程有所了解。我的說課內容主要分為：課程基本情況、學生情況分析、教學內容和教學方法的介紹、教學過程和學習方法的介紹四個方面。

一、課程基本情況

《舞蹈文化概況及賞析》是我們音樂與學前教育系開設的一門舞蹈理論課程的公選課，本學期我們主要的學習內容是舞蹈知識及如何欣賞舞蹈作品。課程性質為考查課。

二、學生情況分析

本課所針對的全院學生，他們沒有任何舞蹈基礎。

三、教學內容和教學方法的介紹

（一）教材分析

賞識了幾種日常平常不常看的舞蹈，例如古典舞，踢踏舞之類。讓我印象最深的應該是古典舞，尤其是漢唐古典舞。我感受漢唐古典舞真正浮現了中國特色。

（二）教學內容分析

1.教學課時

本學期共18周，周課時2節，共計36節。具體課時安排見下表：

2.教學目標

（1）通過本節課讓同學們知道什么是舞蹈和舞蹈的基礎知識

（2）能夠運用所學知識欣賞舞蹈作品。

3.教學重點難點

舞蹈的定義與舞蹈的種類

（三）教學方法

1.講解：在學習之前學生對身韻的了解還不夠多，所以要先給學生說規定和要領，讓學生有一個大致的概念。

2.影音欣賞：標準的示范是很重要的，在講解完以后，應該自己示范給學生看，在示范的同時再給予一定的講解，如重點、難點、要注意的地方。

四、學習方法和教學過程的介紹

（一）學習方法

1.觀察法：學生通過老師的示范，自己開始進行一定的模仿，但是這只是存在于對動作的學習和識記。

2.加強對動作的練習：教師應該指導學生不斷的練習，已達到動作的規范度。

3.在將動作做到規范的同時，加入身韻中最重要的氣息。

（二）教學過程

復習舊課、導入新課、講授新課、課堂練習、課堂小結、布置作業

第二篇：體育舞蹈說課稿

體育舞蹈說課稿

體育學院10級 社體班李晨偉 學號：914140061、復習內容：方步，右轉步的練習

2、新授內容：側行追步側行追步接后轉步

3、素質練習：熱身操，基本步伐的練習

我的說課包括：

1、說教材，教學對象。

2、說教學目標。

3、說教學重點難點。

4、教材的分析

5、說教法。

6、道德目標 7教學手段

8、說教學程序。內容：教材 體育舞蹈

選自： 選自人民教育出版社出版的《體育舞蹈》一書及教師自編教材。

一、說教材，教學對象： 教材的地位和作用，讓10社體班的同學在學習了華爾茲的基本步法，為以后學習國際標準舞做準備，學習它：

①有利于提高學生的協調、反應、靈敏、柔韌等素質，增強學生體質；②結合教學大綱自編教材，要求學生學習各種舞步，并能熟練掌握兩種，且能運用自如，為學生終身體育鍛煉打下堅實基礎。

教學目標任務的知識目標：使90%學生初步掌握“組合動作”，為進一步學習體育舞蹈的套路學習打好基礎。

依據：學生現有的步基礎狀況，“側行追步”是新授課，所以是初步掌握階段。

二、說教學目標：培養學生的參與意識，提高學生的創新能力和合作精神；增強體能，提高學生反應、靈敏、柔韌等身體素質及單獨掌握技能的能力。依據：在練習中貫徹健康第一的指導思想，學生通過學習華爾茲舞的組合動作，能發展學生的協調、柔韌、靈敏素質；提高學生的美感和欣賞美的能力；并且助于學習套路動作。分組練習（創編）給學生充分發揮自己的空間，又能發展學生自我評價（發現問題，解決問題）和相互評價（合作精神）的能力及創新能力的培養。

三、說教學重點難點：

體育舞蹈的舞姿 依據：從提高學生的身心發展角度出發，良好的舞姿對學生身體形態發展有這積極的促進作用，并且正確舒展的舞姿能夠提高學生美感，得到美的體驗，使學生的身心得到全面發展。

難點依據 難點： 側行追步的身體姿態的控制

依據：在動作過程中控制重心和身體姿態的平穩的技術要求較高，因此側行追步是練習中的難點。

四、教材的分析

1、根據學生的狀況分析：

知識準備：利用提示性語言，發揮教師主導作用，積極引導學生思考主動練習，提高練習效果；

能力準備：加入在上幾堂課中進行一些基本步法練習，提高學生對新授課的理解，為基本部分練習做好準備。

心理情感準備：從快樂體育教學原則出發，積極鼓勵學生，提高學生練習的積極性、主動性。

2、對于重點內容：體育舞蹈的舞姿采用教師示范講解，學生練習，個別指導和學生展示相結合的方法。

對于難點內容：側行追步的平穩采用分解練習，由淺入深再進行完整動作練習與預防糾正錯誤法相結合。

3、課堂內容的組織安排：本節課采用創新教學模式，用音樂控制整個教學全過程，以節省時間，突出精講精練的原則。

五、說教法

依據：根據教學內容的要求，以及學生掌握知識的規律，從學生實際出發采用以下教學方法：

1、重復訓練法：運動技能的形成要經過三個階段，即（1）初步形成階段；

（2）技能鞏固提高階段，（3）技能達到熟練階段，這種練習是在教師的控制下，學生直接接受感覺信息的練習，具有獨立性和主動性。充分發揮了學生的主體地位及創造能力；

2、分解法和完整法。根據循序漸進的原則，簡化教學提高學習的信心及較快的掌握完整技術，先分解練習，最后再完整練習，更好地掌握完整動作技術。

3、預防和糾正錯誤法。依據學生現有的技術水平，要想正確掌握技術，就必須預防和糾正可能存在的某些錯誤和缺點，根據產生錯誤的原因，選擇有效的手段。

六、德育目標：

培養學生積極進取，團結協作精神，培養他們對美的正確認識，從而加強

對美的教育。

依據：體育舞蹈本身需要同學間相互配合，在準備部分的步法練習中同學需要兩人一組練習，在分組創編中更能體現學生的團結協作精神；另外通過創編及學生展示給學生展示自我空間，對學生的美育及積極進取精神有積極促進作用；在音樂選擇上讓學生得到思想教育，教師可以借助鼓勵的語言提高學生的成就感，潛移默化地進行思想教育，培養他們的思想品質

七、教學手段

1、用音樂控制課堂。整堂課教師自己創作剪接一套完整的曲目，從上課及教學過程的各部分用不同的音樂來控制，提高學生的興趣，節省了時間，讓學生在輕松愉快的心情下練習，而且有利于提高學生的樂感，達到最佳的教學效果。

2、分組創編給學生展示自我機會。為充分體現學生的主體性，在教學過程中安排分組練習創編，發揮教師主導作用，提高學生的參與意識，達到提高學生創造力和自我評價能力，為學生終身體育鍛煉打下堅實的基礎。

3、合理安排運動量，達到增強學生體質目的。因體育舞蹈本身運動強度不大，在安排課堂上，特別設計一段大眾健身操，即達到增強學生體質的作用，又提高學生的興奮度，為整體課堂教學服務。

4、教師展示。改變過去機械的結束放松形式，利用教師展示使學生享受到體育舞蹈魅力，得到美的感受，提高對體育舞蹈的熱愛，從而使學生從生理和心理得到充分放松，達到最佳放松效果。

八、說教學程序

（一）開始部分：

1、放錄音機。

2、引導組織學生隊型。

3、宣布本次課目的、任務。

（二）準備部分：

教師放錄音機，引導學生進行練習，學生按老師指導做集體步、集體舞、體育舞蹈基本功步伐，使學生保持愉快心情，積極練習，為基本部分練習作好心理和生理準備。

（三）基本部分：

1、學生站成圓形，教師在圓中心講解，根據知識的理解性規律，在教學中新課的引入由音樂來引入，教師在引導學生感知新舞步的同時，要注意聯系學生已有的知識經驗，充分利用他們的知識經驗來正確認識和理解新技術，來激發他們的學習動機，培養他們的學習興趣。

2、學生練習：學生由淺入深練習，分組練習。由于學生現有的技術水平決定，學生在學習過程中，難免會出現錯誤，教師給予個別指導。

（四）結束部分：

1、參加游戲；

2、看教師展示，提高學生審美能力；

場地布置及效果預計 練習密度：40%

平均心率：120次/分

小結 通過對教材的分析和處理，制定合理的教學方法采用科學的教學手段，在教學過程中實施，達到最佳的教學效果。

第三篇：體育舞蹈 說課稿

各位老師、同學們大家好，今天我說課的題目是《恰恰舞基本舞步學習》。

本課依據《課程標準》的基本理念，以“健康第一”為指導思想，注重激發和保持學生的運動興趣，培養學生終生體育的意識。在課上的環節，充分考慮以學生的發展為中心，通過“學習、實踐、創新”的教學模式，充分發揮學生學習積極性和學習潛能，提高體育學習能力。在教學中關注學生的情感體驗，提高學生享受美、體會美、表現美、創造美的能力，讓每個學生在學習中體驗到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受。恰恰舞不僅是一種形體訓練，更是增強體質，培養氣質的良好途徑，它對學生的發育成長，對學生的體力、耐力、肌肉、關節韌帶以及堅強的意志，刻苦耐勞的精神鍛煉都有很好的作用。而且對學生身體的平衡力、穩定性、靈敏度、反映力等都有明顯的加強。經過訓練，學生們在體質不斷增強的情況下，還將逐漸養成高貴、典雅的藝術氣質和瀟灑大方的紳士風度，成為身體健康、氣質高雅、智商超群、風度翩翩的優秀人才。千變萬化的動作方法，反復刺激著學生們的幻想力及空間智能。當學生們隨著音樂起舞的時候，可以培養他們的音樂感，學習對音準、韻律、節拍的敏感度和數學邏輯思維力。使學生在學習中找到自我，找到成就感，在學習中放飛自已，體育舞蹈對培養學生的注意力、觀察力、集中力和記憶力很有幫助。

一、教學內容與分析

1.本節課內容包括體育舞蹈基本常識、恰恰舞的身體姿勢和基本步伐三個部分。2.本節課是學生初步了解和接觸恰恰舞的開始，是學生走向規范化學習的第一步，對進一步扎實恰恰舞的基本功起著關鍵的作用。

3.本節課的學習貫穿了恰恰舞以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷掌握恰恰舞基本步伐和花步舞的基礎，也是形成學生合理知識的重要環節。

4.本次課的教學內容是恰恰舞的方形步、前后鎖步和手對手步，教材特點是動作簡單歡快，舞姿優美，學生喜歡學習和練習。

二、教學目標

1.知識目標：通過學習使學生掌握恰恰舞中身體的基本姿勢、步伐及節奏，通過練習使學生掌握基本舞步以及動作標準。通過體育舞蹈的教學，努力培養學生的一技之長，養成正確的審美觀和思想道德品質，培養節奏感,現代美的氣質,陶冶情操，在練習體育舞蹈的過程中鍛煉身體并促進學生身心健康成長，提高學生的綜合素質。

2.情感目標：培養學生認真、細致的學習態度；通過發現問題、解決問題的過程，增強學生的求知欲和對學習恰恰舞的熱情。通過努力掌握恰恰舞的動作技能,提高動作的質量.同學之間相互糾正動作,學生樂于學習、情緒高，團結協作，勇于創新，大膽展示，達到共同提高并能豐富課堂教學的氣氛。

3.能力目標：通過學習使學生學會恰恰舞中基本的身體姿勢和基本步伐，使90%以上的學生能夠配合音樂做出正確節奏的基本動作，80%以上的學生能夠較好地掌握所學恰恰恰舞的三個基本動作，并能進行組合動作的創編與展示。部分學生動作到位、姿態優美、標準。通過講練結合，培養學生處理和解決問題的能力，逐步養成學生的自主學習,合作探究的能力,提高團隊協作能力和集體榮譽感。通過拉丁舞的教學，使學生較系統地掌握恰恰舞的基本要領、基本步法、基本技能及學生合作自主創編拉丁舞小組和、小套路的能力。

三、教學重點與難點

1.重點：標準的基本站位和基本步伐，及整個動作的協調配合。

2.難點：音樂伴奏下，做基本步伐時依然能夠保持標準的身體姿勢，重心到位快速連貫。

四、教學方法與學情分析

本節課主要采用啟發式教學法、觀看視頻、圖片法、講解示范法、音樂教學法、游戲法、展示激勵法等多種教法，并相互滲透到課的各個環節中。

（一）教法：

體育舞蹈教學是最需要直觀的一門學科，而舞蹈基礎教學有嚴格的訓練要求，因此

1.我會注重主動學習法：舉出例子，觀看視頻、圖片，提出問題，讓學生在獲得感性知識的同時，教師層層深入，啟發學生積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。2.根據教學目標要求，結合學生的能力水平特點，采用面對面示范，直接面授與學生練習相結合。

3.采用“啟發引導、講解示范、練習表演”的教學方法，讓學生直觀感受動作的表現方法、要領。

4.教學中我會讓學生多觀察、多動腦、多練習，對學生多鼓勵、多引導、多幫助的互動方式，激發學生學習舞蹈的熱情和信心，克服傳統的一味“傳授式”“訓練式”的教法。

5.在這里特別要強調對不同接受能力的學生，要求應有所不同。對學習領悟慢的學生要及時的給以幫助、肯定和鼓勵。

（二）學法：

1.在教學中學生以“動”為主，充分感知方形步、前后鎖步和手對手步的感覺，在練習中通過觀察、模仿、思考、練習、幫助等方法領悟動作要領。

2.鼓勵學生大膽做動作，正確評價學生的問題，尤其讓接受能力稍差的學生多鍛煉，多給他們機會，增強他們學習舞蹈的信心，及時糾正、表揚，共同進步。3.面向全體同學，分層提高，及時和學生分享成功的快樂，肯定學生的能力。

（三）學情分析：

本節課教學對象為九年級學生，這個年齡段的男、女生正處于身心發展的關鍵時期，身體柔韌性好、活潑好動、求知欲強，對新知識的學習只要教師采用的教法得當，學生學練興趣很快就會被調動起來。但因大多數學生沒有舞蹈基礎，針對學生的具體情況，在教學中本人采用有別于專業性的教法，以基本舞步的教學為主，對動作進行簡化，采用由淺入深及多種形式的練習方法，著重激發學生練習的興趣，樹立能夠學會的信心。

五、教學過程

（一）準備部分

1、課堂常規：體育委員整隊、報告人數、師生問好、安排見習生、宣布課的任務。

2、熱身部分：學生跟老師在音樂的伴奏下練習編排好套路動作，活動開身體的各關節。

（二）基本部分

1、教師講解并示范規范的基本身體姿勢及站位，講解易犯的錯誤姿勢；讓學生練習，教師巡回指導，糾正錯誤。

2、教師分別講解并方形步、前后鎖步和手對手步以及動作的節奏，講解易犯錯誤；讓學生練習，教師巡回指導，糾正錯誤。

3、發現動作做的好的同學出來做示范，分析動作的標準之處，并帶領其他同學練習。

4、將全班分組，分別練習，其他同學觀察練習者的優劣，并提出改正辦法，教師給出肯定的評價，并提出新的要求。

5、將基本動作連成組合練習，分小組進行創編，最后進行分組展示。

（三）結束部分

1、利用輕音樂放松，給學生自由的舞臺，根據音樂做放松動作，也可根據教師的引導做。

2、教師評價學生本節課的學習態度，分別予以表揚和鼓勵，并提出新的要求。

六、教學效果：

幫助學生養成高尚的道德、完善的人格和健康的心理。許多學生的心理障礙在活潑多樣的、形式各異的活動中得到疏導改善了同學之間的關系，增強了人際交往的能力。

教學思考：在實踐中創新，為學生的終身發展奠基。怎樣使學生挺拔的姿態，自信的心理一點一滴地在參與舞蹈課程的學習過程中培養起來。讓他們在親身感受和體驗中，養成良好的身體形態習慣。同時，又充分激發、釋放學生的創作熱情，培養他們的創造力。繼續修訂一套適合學生的舞蹈校本教材。教材內容的選擇、排列與教學目標的定位，教學形式的靈活多樣與教學方法的推陳出新。課上運動負荷與現代化教學過程的配合。做好與學生的溝通工作，了解學生的實際需求，讓體育舞蹈不僅僅停留在藝術欣賞的層面上，更要運用到學生的平時生活中，使我們學生的未來更加精彩。

我的說課完畢，歡迎老師和同學提出寶貴意見，謝謝！

第四篇：體育舞蹈說課稿

體育舞蹈課后說課稿

本課課題：體育舞蹈 斗牛舞

體育舞蹈化具含有藝術的內涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動項目，同學們應該好好學習，有機會還可以上舞臺表演，展示你們自己的特長。

一、教學目標設計

1、教學目標要求：

（1）學習斗牛舞的基本動作和基本身體姿態。（2）了解其風格特點，音樂節奏和步伐變化。

2、教學目標反饋

根據的學生的表現，大部分學會了斗牛舞的基本舞步，在組合上也有了一定的配合意識，但在動作準確性和程度熟練應該加強。

二、所用的教學方法：

根據人體動作技能的形成規律和本課教材的實際，結合中學生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，采取了下列教學法：

1、講解法：語言精煉、講解適度。

通過揭題，說明教學目標，讓學生產生學習興趣，樹立學、練信心，精講，幫助學生掌握動作要領，啟發學生積極思維，學練結合。

2、示范法：

教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發學習愿望。通過示范，培養學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法。

3、練習法：由易到難，逐步提高。

通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領；學、練結合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術環節，從而產生動力欲望，開拓進取，達到目標。

采用各種練習，不斷提高互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，達到自主學習、快樂體育和探究的能力。

三、教學程序。

遵循人體生理機能活動的變化規律，依據本課的目標，教學程序分為：第一階段：導入熱身、第二階段：講述體育舞蹈的基本分類及其特點。第三、學習與體驗、第四階段：身心放松。

四、學習情況評估

通過兩節課的學習，大多數學生表現積極，對斗牛舞產生了濃厚的興趣，課堂氣氛熱烈，還發現有幾個天生舞感好的學生，下一步準備把這幾個學生選入校文藝隊。基本完成教學任務。

第五篇：小學體育韻律和舞蹈說課稿

在新課程標準實驗和體育課程改革中，本著“健康第一”的思想，務實、拓展、探索、創新的思路。下面小編為你整理了小學體育韻律和舞蹈說課稿，希望能幫到你！

教學設計說明

本節課以新的課程標準為依據，樹立“健康第一”的思想，并以提高學生的學習興趣、體會運動的快樂，享受運動樂趣為中心，將“自主合作、快樂體育”貫穿整個教學過程。本課在教學中強調讓學生主動思考、主動實踐，提高學生的學、練能力，同時，在全課始終力圖創造出“音樂情境”“舞蹈情境”，以及從深層次的角度把快樂體育融入“情境教學”中，使學生寓興趣、個性、意志于身體活動中，讓學生在“樂中學”“學中樂”“學中創造”充分發揮學生的創新思維和實踐能力。

教材特點

韻律活動在體育課程標準各個水平目標中都有所出現，但不同年級達成的目標有所不同，是逐步深化和遞進的過程。低年級韻律與舞蹈以動作簡單節奏輕快，活潑為主，許多動作接近兒童的自然活動，是小學生必不可少的一項重要學習內容。練習韻律與舞蹈對學生形成正確的身體姿態，發招學生的身體，促進骨骼、肌肉生長，培養學生的節奏感和韻律感，發展協調性和靈活性都起著積極的作用。對培養學生開朗的性格、健康的心理都有著重要的意義。本課為單元四次課當中的第三次課，通過第一、二節課當中掌握的木偶舞的前半段動作本次課完成最后的部分。

學情分析

二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從快樂教學入手，針對韻律舞蹈在學生生活中已有初步的認知，結合學生的心理、生理及認知特點，采用了直觀教學法，并穿插游戲，使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過歡快的音樂活動，在有效激發求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學生體會到“學會了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。

教學目標

1、運動認知目標

（1）通過學習和實踐，使學生對木偶舞蹈有初步的了解吸引學生激勵學生積極參與。

（2）感受木偶和我們人的動作的不同之處，激發孩子喜歡舞蹈的情感。

2、運動技能目標

（1）初步學習木偶舞蹈的基本動作，并預計95%的學生能完整的結合音樂完成整個舞蹈動作。發展靈敏、協調、靈活性等能力。

（2）能用簡單的語言描述動作的要點，并展示動作的方法，能夠與同伴互幫互學，積極合作，呵護鼓勵，發揚集體主義精神。

3、情感態度與價值觀目標

（1）樹立較好完成動作的自信心，并敢于表現自我的良好品質。

（2）養成自我保護與互相幫助的意識，提高相互協作的能力，學會尊重和關愛其他伙伴。

教學運用

在教法上，通過示范——引導——模仿——互助學習的教學過程體現教師從必要的牽引到放手，向學生的自主、合作學習方式的轉變，構建學習氛圍濃厚的體育課堂。利用歡快的音樂，優美的示范動作，有趣的游戲情境，以達到有利于學生自主學習、有效學習的目的。

在學法上，本課采用了觀察法、嘗試法、合作學習法等進行學與練。加強對學生學習興趣的培養，使他們在鍛煉身體的同時，體驗到學習的快樂。

教學準備

小球、錄音機、球筐

教學過程

（一）準備部分：小游戲和舞蹈，激發興趣

學生在教師的引領下兩人一組做《蹉腳》的小游戲，再規定的時間內看誰最機敏戰勝對方，看誰最靈活躲過對手的蹉腳動作。教室不斷加大難度，一定時間后改成用腳來做“石頭剪子布”定輸贏，最后增加到四部追拍與躲閃。開心的游戲過后伴著歡快的音樂師生一起舞蹈起來，讓學生玩起來跳起來，樂起來，充分達到熱身的效果。

（二）基本部分：復習學過的動作、掌握新知

1、教師帶領學生復習學過的《木偶舞》的動作通過復習來引導學生掌握木偶行動的特點。并引導學生學習最后兩個動作，在教師的示范后請同學們自己總結動作的要領，教師加以總結，幷按要領學習新動作。結合本課新學動作完成整個舞蹈《木偶舞》。并以隊形變換來加大難度。

2、提高身體靈活性，柔韌性，堅持課課練。

在本課中繼續保持我們的課課練練習，以伸拉韌帶，增強腿部力量，和團隊的團結協作精神來促進學生的身心全面發展。

3、游戲鞏固、培養能力。

在“快樂運輸隊”的游戲活動中，將學生分成小組，進行小組比賽。不斷增加難度，發展學生的耐力素質和靈活性協調性，培養學生競爭意思和同伴團結合作的精神，體驗活動的樂趣和身心感受。

（三）結束部分：感受成功，愉悅身心

在悠揚舒緩的音樂聲中，學生跟隨教師的語言及動作的提示進行創想活動，放松身體，使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態。

八、生理心理負荷預計：

全課平均心率預計：135±5次/分 密度預計：55±5%