第一篇：讀秦始皇讀后感怎么寫

秦始皇（前259年農歷十二月初三—前210年），嬴姓，趙氏，名政，又名趙正（政）、秦政，或稱祖龍，秦莊襄王之子。中國歷史上著名的政治家、戰略家、改革家，完成華夏大一統的鐵腕政治人物，也是中國第一個稱皇帝的君主。下面我們讀完秦始王各類傳記后來談談感想吧。

讀秦始皇讀后感范文一：

寒假里，我閱讀了張分田編著的《秦始皇傳》，本書詳細的記述了秦王朝的歷史文化傳統，特別是秦始皇在位期間一系具有深遠意義的政治經濟，法律制度，思想文化以及工程軍事方面的成就，客觀的評價了這位千古一帝的功勛與不足，肯定了他在中國歷史乃至世界歷史上無與倫比的卓越地位。

在幾次閱讀后，我從自己的思維角度出發，深刻的思考了秦始皇為何能在短短的實際執政不到三十年的時間里建造了首個多民族的中央集權國家完成華夏大一統。

秦始皇是我最景仰的古代人物，我認為它是一個前無古人后無來者的英雄。中國歷史悠久綿長，皇帝也多如牛毛，但是出類拔萃的只有可憐的幾位，多數屬于庸碌之輩，而我以為，除了秦始皇其余那些所謂明君圣主，沒有一個勝過他的，都是在他建立的政治基礎上做少許的修整，后輩的那些皇帝幾乎是完全的繼承了他的衣缽，可以說盡管大秦帝國存在的時間甚短，但也可以說一直存在下去了，只是朝號更換，本質上沒有變動，從這個意義上來來說，他不愧是始皇帝。

所謂“明法度，定律令，皆以始皇起。”，秦始皇對中國進行了一定的改造，對中國人進行了改造。他領導的秦國正是一個厲行嚴刑峻法，限制官吏特權，實行一統的國家。秦始皇在中央創建皇帝制度，實行三公九卿，管理國家大事。地方上廢除分封制，代以郡縣制，同時又書同文，車同軌，統一度量衡。對外北擊匈奴，南征百越，修筑萬里長城，修筑靈渠，溝通水系。由于工程大多浩大，耗費人力物力巨大，所以得罪了六國舊貴族和百姓，自然留下了千古暴君的罵名，但實際上，秦始皇留下的卻是一個保護了中國農耕民族的軍事工程和一個近乎完美的政治體系。

秦始皇不是太殘暴而失天下，而還是因為太仁慈和信任這個官僚階層而失天下。他未能在統一之后及時的將李斯革除，從而釀成死后其叛變倒戈，未能扶立扶蘇，致使二世為趙高所用。而其因看中趙高的法律才識委以信任也是后患。所有的這些，都斷送了“遞三世可至萬世而為君”的夢，斷送了大秦帝國的前程。

作為一個普通人，對秦始皇的了解除了《秦始皇傳》，最早的印象是來源于初中的歷史課本，他是一位暴君的地位在我的心中曾不可動搖過，但在深入了解后，才發現他是一個剛毅堅韌，君臨天下的英雄，一個無人能及的英雄。

讀秦始皇讀后感范文二：

今天，媽媽給我買了本《秦始皇》，一回家，我就認真地閱讀起來。

秦始皇，名嬴政，生于公元前259年的趙國，自幼飽受磨難。可是，最后秦始皇統一六國，統一文字。修鄭國渠、建萬里長城。南撫百越，北伐匈奴。為中國做出了偉大的貢獻。

“秦王掃六舍，虎視何雄哉！”秦王結束了當時戰國紛爭，四分五裂的狀態，建立起中國第一個統一的大帝國。

“百代實行秦政治。”秦始皇建立了封建王朝政治制度，為以后兩千多年的中國封建體制打下了基礎。

“車同軌，書同文。”秦始皇統一了中國混亂的文字、貨幣，度量衡及交通體制，為中國經濟、文化、交通的發展鋪平了道路。

他少年壯志，抱負遠大，13歲稱秦王以后就立下統一中國的壯志并一步一步努力向著目標前進。

他意志堅強，百折不撓，不拍困難，不畏艱險，多次遇叛亂而臨危不懼，數次遭暗殺而決不退縮。

他刻苦學習，博學多識，勤奮工作，晝夜不息。博學使他高瞻遠矚，勤奮使他業績卓著。

他識愛識才，不但注重發掘本國的人才，還重用客卿，是秦國人才濟濟。而人才又為秦國做出了巨大的貢獻。

千百年來，關于這位秦始皇的議論和評說林林總總，褒貶不一。秉公而論，秦始皇的一生轟轟烈烈，有功有過，但在歷史上所起的作用是功大于過的。

讀秦始皇讀后感范文三：

在中國的歷史舞臺上，涌現出許多了不起的人物，有一些是帝王，有一些是詩人，有一些是民族英雄，還有一些是宦官奸佞…。。每個人的思想不同。我最喜歡的歷史人物是中國的第一個皇帝——秦始皇。

我個人認為，如果秦始皇吸取前代商紂王和夏桀王的失敗經驗，也許秦朝可以是一個復興文化的朝代，可與唐朝相提并論，假如秦始皇不是一位暴君的話，可能會使國泰民安，因為畢竟六國都是秦始皇所打垮的，所以如果有人想謀權篡位也不是那么容易的，或許國泰民安之后就沒人想到謀權篡位了。

像清朝時，慈禧太后篡位之前那樣，天下大和，雖然仍有一些不安定因素，但是畢竟只是小部分，家家歡樂，家家太平。

秦始皇的威嚴與神武是我們后人無不敬佩的，只是他的暴行讓我們對他的有一些不好的印象，即使秦始皇的行為有種種的不對之處，但是司馬遷在史記中對他的評價還是肯定與贊揚的方面占大多數，盡管也對其有許多的批評與不滿，但總體還是在稱贊秦始皇。

始皇帝自然也有他美中不足的地方，他下令焚書坑儒，遏制了思想，摧殘了文化。但是這些過錯與他的成就相比較，這些過錯根本就是微不足道。

始皇帝以他自身的王者之氣一統天下，用自己的聰明才智建造了長城，造福后人，我要學習他的創新精神。

第二篇：讀《史記秦始皇本紀》讀后感

《史記·秦本紀秦始皇本紀》讀后感

秦朝是中國歷史上第一個統一多民族封建王朝，秦始皇乃為中國歷史上第一位以“皇帝”自居的封建帝王，無疑秦朝是一個開天辟地的新時代，而《史記·秦本紀秦始皇本紀》則向后人較客觀地描述了從秦始皇統一天下到始皇威權統治天下直至秦二世、秦三世時期秦朝走向滅亡的歷史進程。

從秦始皇出生至秦始皇二十六年的歷史主要描述了秦始皇一統天下的過程：自秦孝公時期商鞅變法后，秦國在戰國七雄中的實力逐步提升，經秦惠王、秦武王時期的土地兼并，秦國已成為當時實力最強盛的國家。于是韓、趙、魏、楚、燕、齊六國進行合縱，力圖削弱秦國，然而，秦王嬴政廣納天下賢士，采取正確的策略，利用其地形優勢，引敵入秦，六國軍隊連連敗退，在各諸侯國疲敝不堪之時，秦國對各諸侯國進行猛烈的進攻，并分別于秦始皇十五年、十八年、二十二年、二十五年、二十六年滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，從而初步完成了統一大業。

分析秦國最終統一天下、滅亡諸侯之原因，應有以下幾點：（僅根據本文）

一、“近古無王者久矣”——實現統一乃天下百姓之共同愿望。戰國時期，“諸侯力政，強侵弱，眾暴寡，兵革不休”，軍民早已厭倦了喋喋不休的戰亂，即使是可憐的百姓也希望能安身活命，而秦致力于統一天下，這符合歷史發展的潮流。此乃秦統一天下之根本原因。

二、地利——地形的便利。六國賢人智士匯集，軍隊都有優秀的將領來指揮，但卻因險阻困住而無法前進，于是秦國就采取“引敵入秦”的策略，使敵軍潰敗。這樣易守難攻的地形，無疑為秦統一六國創造了極為有利的條件。

三、天時——時機。在采取“引敵入秦”的策略，使敵軍潰敗后，秦國士氣大振，而六國則解散了合縱之約，疲困不堪，這就給予秦實現其統一天下之野心以極佳的機遇。秦國抓住機遇，對六國進行猛攻，使六國滅亡。

四、人和——秦國廣納天下賢士，制定了正確的統一策略。在六國合縱企圖削弱秦國之時，秦王嬴政聽從大梁人尉繚的建議，以豐厚的俸祿廣納天下賢士良才為秦王出謀劃策。六國雖然合縱，但其之所以聯合無非是由于六國有某種共同利益，且“諸侯起于匹夫，以利合，非有素王之行也。”故六國只是打著個滅亡秦國的旗號，實際是為謀私利，這種結盟是極其脆弱的，而相比于此，秦國從大王到臣相，上下一心，無疑為統一大業的實現奠定了堅實的根基。

從秦始皇二十六年至三十七年的歷史是秦始皇威權統治時期的歷史。這一時期秦始皇制定了諸多維護封建統治與國家統一的措施。

一、在政治方面，建立起完備的封建專制主義中央集權制度。

① 中央：首先，首創皇帝制度并規定皇位世襲制，秦始皇自認為他使天下安定，功過三皇五帝，故應稱呼他為“皇帝”以顯揚他的功業，并規定“朕為始皇帝，后世以計數二世三世至于萬世，傳之無窮。”其次，實行三公九卿制，然而公卿實際并無實權，其職責只是輔佐皇帝處理政事，皇帝在是真正主掌國政大權的人。

② 地方：實行郡縣制，將天下分為三十六郡，每郡設守、尉、監，并稱百姓為“黔首”。

二、在經濟方面，通過對度量衡、錢幣等的統一，“重農抑商、鼓勵男耕女織”政策的實施及馳道的修筑，方便了國內經濟貿易，促進了經濟的發展。

三、在軍事方面，將天下兵器收之于咸陽，派蒙恬率兵攻打驅逐匈奴并修筑長城；奪取了陸梁地區，設置桂林等郡。通過這些政策的實施，較好的緩解了威脅秦朝統治的內憂外患，維護了秦始皇的威權統治。

四、在文化法律方面，他統一了文字；尊崇法家思想，主張以法治國、嚴酷執法，實行焚書坑儒，從而控制了人們的思想。通過以上幾方面措施的實施，秦朝政治穩定，外患緩解，經濟得到一定發展，疆域也有所擴大。然而，這看似穩定的表征卻遮掩不住其本質的脆弱，秦始皇一些措施的實施，早就激起了民怨，為秦朝此后的衰亡埋下了深重的禍根：

① 嚴苛殘酷的法律：秦朝推崇法家思想，重視以法治國，主張嚴酷執法，無辜百姓含冤而死的狀況時有發生，這使百姓畏于皇帝而又怨恨皇帝，隨著民心的失去，統治的根基就漸漸喪失了。② 繁重的徭役、賦稅：秦始皇為控制皇子、功臣，為修建奢華的宮殿，為了修建一個“與天地日月同輝共存”的龐大陵墓，便在民間嚴罰苛稅；為修筑萬里長城，他征發大量平民百姓來到邊塞，日復一日，年復一年，百姓怨聲載道，而皇帝仍不自省，統治的基礎便開始動搖了。

此后一部分描述的是從秦二世胡亥繼位至秦朝為漢所滅的歷史。這短短的兩年多時間便成為秦朝的衰亡史。自從秦始皇被安葬咸陽城后，百姓無不希冀下一位國君能是一位賢明仁義的君主，然而，秦二世胡亥不僅延續了其父在位時的政策，而且施法更加嚴酷，濫殺無辜。他依然大興土木，重修阿房宮，為安撫外族，需屯兵存糧，于是從各郡縣征調大量糧食，民眾叫苦不迭。在此情勢下，社會矛盾嚴重激化，各地農民起義風起云涌，四方豪杰并起而立，失去民心的秦軍在于楚漢軍隊的交戰中連連敗退，為防災禍臨身，丞相趙高與其親佞密謀并成功誅殺了秦二世，后將子嬰立為秦王。然而此時的大秦王朝早已風光不再，子嬰在做了四十六天的秦王后，即被攻入武關的楚漢軍隊所誅殺，以此為標志，秦王朝最終滅亡。

分析秦朝滅亡的原因，概括來說應該是“仁義不施而攻守之勢異也。”秦朝國君都存在著高傲自大的個性傾向，他們自認為自己的功績“前無古人，后無來者”，他們懷著貪婪卑鄙之心，只想施展自己的才能；他們不信任功臣，不親近士民，不關心百姓的疾苦；他們不懂得從歷史中汲取經驗，背棄了實施仁政的王道；他們為滿足一己之功而從不審察政治的得失，用“攻天下”之法來“守天下”，一錯到底而不改變；他們禁止讀書習文而實行嚴刑苛法，重視詭詐權勢而拋棄仁德信義，用殘暴的方式來治理天下。儒家學說有“君舟民水”的思想，秦的統治失去了民心，所以秦王朝的早衰與滅亡便成為了歷史的必然。

閱盡這段大秦王朝的興衰史，本人感觸良多，現談之一二：

①

在一定的歷史背景下，人只有順應歷史條件的變化方能獲得事業的成功。戰國時期，戰事連綿不絕，士民身心俱疲，百姓都渴望天下一統而能安身活命。這時，秦始皇順應歷史發展的潮流，抓住有利機遇，最終完成了統一大業，創造出不朽的功業。然而此后，他并未順應歷史條件的新變化，仍以“攻天下”之法來“守天下”，殘暴的治理天下，秦二世則更是變本加厲。于是，不施仁政、漸失民心的秦王朝很快走向衰敗、滅亡。一個王朝如此，一個人也更是如此。作為一個企業家，必須時刻關注與本領域相關的前沿科技成果，必須時刻了解本行業市場需求導向的變化，這樣才能實現其事業的成功。蘋果公司前首席執

行官史蒂夫·喬布斯便是當今世界順應歷史變化和時代要求而獲得成功的典型案例。②

民生重于泰山，統治者要施“仁政”，關注民眾疾苦。秦始皇自認為其功過三皇五帝，于是固執己見，以嚴酷手段治理天下，百姓怨聲載道，卻仍昏庸不知，至秦二世，統治手段更為殘暴，于是民憤四起，豪杰并立，秦朝很快早衰而亡。與其說秦是被漢所滅，倒不如說是為民所滅，因為當時的諸侯也大都是布衣出身。這可這是應了那句話“水可載舟，亦可覆舟”。我倒覺得這樣的過程與結果同今天的利比亞很相似：利比亞前領導人卡扎菲是典型的中東政治強人——通過軍事政變上臺，通過威權來維系統治。執政初始，他因領導推翻了“伊德里斯”封建王朝而被百姓尊為民族英雄，百姓沒有不擁戴他的。然而，當利比亞憑借著其豐富的石油資源而成為非洲最富裕（人均國民生產總值最高）的國家后，百姓卻發現，幾十年來，自己的生活水平并沒有得到顯著的提高，相反，窮人越來越多，失業人口不斷增加卻成為了一個不爭的事實。卡扎菲執政的幾十年里，少有經濟改革。可以說，除了發現了石油，利比亞并未經歷較大的變化。這時，我們

不禁要問，錢到底流到了哪里？答案就是卡扎菲家族。據知情人士稱，利比亞石油收入的相當一部分被卡扎菲家族所掌握。正是因為擁有雄厚的經濟基礎，他才能擁有龐大的軍火庫，他才不惜花重金從歐洲購買武器······2011年2月，政府與人民的矛盾被嚴重激化，并最終演變為一場內戰。10月20日，卡扎菲慘死于蘇爾特，一個時代宣告終結。而此后，人們絡繹不絕的來到存放他尸體的地方“參觀”，臉上竟然沒有淚水，有的只是勝利的歡呼和勝利的手勢。就這樣，失去民心的卡扎菲成為了人人都痛恨的階下囚，這便是統治者貪戀權勢、不關注民生的惡果。我很慶幸我出生在中國，很慶幸我黨把“以人為本”作為執政理念，很慶幸國家把民生問題視為發展中解決的首要問題。作為一位平民，我真心希望政府能始終不渝的這樣做，為國家的發展創造穩定的社會環境。③

任何事物的發展都必然經歷產生、發展、強盛、衰落、滅亡的過程。像這篇本紀就介紹了秦統一天下建立秦朝及秦朝發展、強盛、衰亡的過程。其實宇宙萬物甚至宇宙本身都逃避不了這一過程。這也是人生必然經歷的過程。所以，生與死

都是必然的，每個人都應該勇于正視死亡、接受死亡，同時努力珍惜并努力過好人生的每一天，這樣才對得起自己。

總之，面對秦王朝短暫而又綿長的歷史，我不禁感嘆于滄海桑田之變。我欽佩于秦始皇一統天下、威震四海的氣魄，更為秦君的昏庸和秦朝的衰亡而嘆息。在今天這個時代，每個人都應該如始皇一樣心懷宏圖大志，并奮發圖強以完成偉業，但不應像秦君一樣一旦得志便得意忘形，昏庸不醒。無論何時，每個人都應懂得“得意時淡然，失意時坦然”的處世智慧。而作為一位統治者，更要施“仁政”于天下，關注民生，唯有這樣，才能取信于民，國家才能長治久安，

第三篇：讀秦始皇傳有感

讀《秦始皇傳》有感

——我對秦始皇的認識

我一直不愿意評價一個人。因為在我看來，對于每一個頭腦清醒的正常人來說，他們都有自己一套獨特的生活方式，因此在做一件事情的時候必定有自己與他人不同的觀點及目的。人不可能是完美的，正所謂“金無足赤，人無完人”。但這次是個例外，在讀完由張分田編著的《秦始皇傳》之后，我從自己的思維角度出發，深刻的思考了秦始皇為何能在短短的實際執政不到三十年的時間里上承千年，下啟千年。吞滅六國，締造秦朝，結束了數百年來“天下共主”名存實亡的政治局面。第一次實現了國家的統一，建立了第一個中央集權大帝國。而又在他死后不久，又出現了第一次皇權變異，爆發了第一次庶民革命，從而導致第一次大帝國的覆滅。在我看來，這些“第一”或多或少都歸因于秦始皇。

自古以來，人們對秦始皇的是與非、善與惡、功與過的態度褒貶不一，一直聚訟紛紜，莫衷一是。在這里，我暫且不論別人是怎么看待秦始皇的。我只想談一談自己對秦始皇的認識。

他的身世，在這個世界上，可能除了呂不韋與趙姬清楚之外，我們無從得知。幼年的他，物質生活還是相當富裕的，但生活的復雜多變，他的經歷自然驚濤駭浪，險些喪命于襁褓之中。因一次偶然的機會，他十二歲便繼承了秦國王位，二十一歲親政。親政后不長的時間里，基本上掃除了秦國內部的政亂，從而一步步橫掃六國，統一了天下。可見秦始皇確實是一代梟雄，其肯定具有過硬的心理素質。在當時的七國國君中，必然是一個明君。因為從歷史的角度出發，“成就帝業者，必有霸王之佐，輔成霸業者，必有王佐之才”所以，要想在當時七國混亂的局面下獲得一大批賢能之才，并非一件容易之事。但，秦始皇做到了。在他的身邊，由一大批軍政素質極高的王霸之佐和善戰之將。試想一下，如果沒有這些人的諫言及誓死效命，秦始皇會取得“千古一帝”這個稱號嗎？顯然不可能。但為何他能獲得這些人的忠心耿耿呢，這就必然得從他當時的政治遠見及賢能程度來考慮。可見他在統一六國的時候確實在人格上有所魅力。我們現在大部分對秦始皇的第一印象就是“暴君”對群臣是亂殺無辜。但是，我們好好想想，如果秦始皇在統一六國的時候對群臣都是亂殺無辜，那么還有誰敢去為秦始皇死心塌地的去效命呢？事實上，當時的秦始皇實行的一條律法就是“諫者不誅”因此，秦始皇便擁有了像王翦父子，蒙氏祖孫等賢將誓死為他效命。從而便在短短的不到三十年的時間里毫無挑剔的完成了歷史所賦予他的使命。由此在世界史，中國古代文明史，中國政治史，中國政治制度史，中國思想史，中國法制史，中國文化史，中國工程史等諸多方面名垂千古，對后世產生了深遠的影響。在人類文明發展史上，具有類似影響的人物屈指可數，而在中國古代史上則堪稱獨一無二。真不愧“千古一帝”

人一旦取得一定的成績后，有些驕傲肯定是難以避免的，更何況這么多榮耀一下子蜂擁而來，秦始皇未免也有些受不了。他開始了封禪，尋求仙藥，焚書坑儒等一系列政治事件相繼發生，因此使得戰后國基并不穩固的秦朝再一次遭到創傷，于是在他死后不久，又加上一系列朝內政亂，使得秦朝轉眼間覆滅。從當時秦始皇一系列的暴政來看，秦始皇，確實是被勝利沖昏了頭腦。從而表現出了他暴虐的一面。

但我們回過頭來想想毛澤東這位偉大的人物，不也有秦始皇如此的經歷嗎？文化大革命的爆發，中國的發展不也在很大程度上被阻礙嗎？所以在我看來，秦始皇不愧為“千古一帝”。至于有人用“暴虐”一詞將秦始皇一句罵倒的觀點，我絕不贊同。再對比一下唐太宗與秦始皇，總結最后的一個結論：若想在霸業上取得更好的成績，必須得勝不要太驕，時刻保持一顆冷靜的看待問題的頭腦。

第四篇：《王立群讀史記之秦始皇》個人讀后感

《百家講壇》王立群讀《史記》之秦始皇

——掀翻一個世界，自是千古一帝

2012年7月28日到8月25日，在www.tmdps.cn上并結合圖書觀看了《百家講壇》王立群讀《史記》之秦始皇（全）（共47集，上部24集，下部23集）被深深吸引，謹以此文作為第一次觀看后的感想，并希望運用這些精神財富開闊自己看問題的角度，對今后的人生有所啟迪。

王立群讀《史記》之秦始皇是一個統一而連貫的不斷發展的整體。每一集，王立群老師都在充分尊重歷史史實的基礎上，引經據典，用歷史的本來面貌，帶我們還原歷史現場，給我們以強烈的視覺和心靈沖擊。而從整個節目著眼，我覺得，整個秦始皇節目可以被劃分為三大部分：第一部分講秦國崛起和橫掃六合；第二部分講秦朝興亡；第三部分講的是后人論秦。

王立群老師用前二十六集向我們展現了秦國崛起和橫掃六合的整個內容。從前十二集中我們能夠很清楚的看到，秦國的崛起先后歷經六百年，經歷了三十五代國君。其中秦國經歷了非子封秦、襄公立國、穆公東擴、孝公變法、連橫破縱、召襄王稱霸、異人奇緣、李斯為政、通天大計等等事件，這些明君的雄韜偉略最終增長了秦國的國力，為秦始皇吞并天下建立秦朝打下了堅實的經濟、政治、文化、軍事基礎，可以說秦始皇吞并天下和建立秦朝后實行的統一制度都是出于先輩們的奮斗與總結。在接下來的十二集中，王立群老師帶我們還原了秦王掃六合的宏偉場景。通過韓氏初興、三家分晉、韓國滅亡、長平之戰、邯鄲之戰、趙國之亡、水灌大梁、秦滅燕國、楚國之亡、不戰而亡等，王立群老師向我們介紹了春秋戰國時期每個國家的興與亡，為我們講解了每個國家衰亡的真正原因，并從反面說明了秦國橫掃六合的歷史必然性。接下來的兩集股肱之臣和六世余烈中，王立群老師著重分析了秦國的優勢以及歷史的必然性和偶然性。我們不難看出秦國之所以能滅六國，最重要的是因為秦國具有統一天下的“歷史必然性”，這些歷史必然性表現在七代明君，代代重才。秦孝公重用商鞅變法圖強；秦惠文王重用張儀，以連橫破六國合縱；秦武王重用甘茂，抓住時機，東進中原；秦昭襄王重用魏冉、白起、范雎，運用“遠交近攻”策略摧毀六國生力軍；秦孝文王在位三天無功無過，姑且稱之為明君吧；秦莊襄王重用呂不韋，切斷六國南北合縱通道；秦王嬴政虛懷若谷、知人善任，重用王翦、王賁父子、蒙驁、蒙武、蒙恬祖孫三代、尉繆、呂不韋、李斯、蒙毅等人最終統一六國。期待國軍都奉行唯才是用、用人不疑、禮賢下士的人才政策，他們有強烈的歷史使命，又將重用人才當作實現統一天下的重要手段。當然歷史有必然性就一定會有它的偶然性，而且有些情況下偶然性也能占到很大一部分。在這些“歷史偶然性”中最重要的就是六國所犯下的無法彌補的錯誤以及秦國的七代國君的繼位和代代賢明重才都很偶然。在這些大趨勢之下為秦國統一六國打下堅實的基礎的當屬 “商鞅變法”。商鞅變法在注重誠信、不畏權貴、先經濟后政治以及法典化原則下為秦國打下了經濟、政治、文化根基，為秦國崛起做了充足準備。秦國統一天下的第三點原因當屬“國策正確、軍事外交政策得法”。這些都跟明君賢主和重用人才分不開。

而相對于秦國而言，六國所犯下的錯誤是導致六國最終積重難返的根本原因。而且這些因素中每一項失誤都是致命的。一曰“昏君庸主讒相”所導致的國策失誤。接下來是一連串聯動效應。二曰“改革失利”，戰國末，各國都有變法，但六國變法時間、廣度和深度都不及秦國，大多失敗。三曰“政治腐敗”，統治者窮奢極欲，謀臣更是為了個人利益不惜賣國。四曰“人才流失”，各國人才不能在本國轉化為政治資本，紛紛流向秦國。五曰由于各國不同的利益、國情，各國不明大勢、主次不分所導致的“合縱失敗”。

緊接著，王立群老師用接下來的十七集給我們介紹了秦朝興亡。其中前五集向我們展示了秦始皇在統一六國后所建立的皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制度、統一制度、修筑萬里長城、大求仙藥、焚詩書坑術士等。后十二集通過敘述秦始皇死后沙丘政變的發生，李斯、胡亥、趙高的專權弄權亂綱，最終子嬰亡國，盜陵毀陵之謎向我們展示了大秦帝國從興亡走向沒落的過程。

最后，王立群老師用最后四集著重向我們介紹了漢代、唐代、明清時期、民國時期以及王立群老師自己對于秦始皇的千秋功過的評價。我們應該從正確看待這些評價。古人對秦始皇的評價，最早可追溯到秦漢之際劉邦和項羽。他們認為做人就應該像秦始皇一樣。從漢代開始，賈誼的《過秦論（全）》基于劉漢政權合法性的現實政治目標，對秦朝二世亡國所做的議論，把秦始皇塑造成了一個暴君，對秦始皇在秦亡過程中所承擔的責任進行了鞭辟入里的分析，指出秦朝速亡的四大原因：第一，三主失誤，秦始皇負有主要責任，二世加速秦國滅亡、子嬰臨危受命，無力回天；第二，皇帝制度導致大臣失語；第三，不是仁義；第四，民心盡失。漢儒們想以此作為新朝代的前車之鑒。在唐人那里，秦始皇被視為一個警示的樣板，不斷從歷史中翻出來作為恫嚇當朝君主的有力武器，這種警示作用在不斷強化著對秦始皇的負面評價，杜牧的《阿房宮賦》就是證明。唐代柳宗元則從反對藩鎮割據的立場出發肯定秦始皇。隨著歷史的發展，對于秦始皇進行評價日趨集中，郡縣制、“焚書坑儒”成為不斷被拿來評價秦始皇功過的證據。在這個過程中對“焚書坑儒”的評價逐漸博取了主觀色彩，人們開始多角度多層次地對這一事件以及前人的夸張說法進行重新審視。明代李贄給秦始皇以高度評價，說秦始皇橫空出世，“掀翻一個世界”，把秦始皇視為千古一帝的言論亦出現在其《藏書》中。秦始皇作為中國歷史上的第一個皇帝，十個鐘評價的綜合體。只有整合正面的、負面的各種“片面的、深刻的”評價，才能認識真正的秦始皇。一味地歌頌與一味地批判同樣是偏頗的。而王立群老師從秦始皇的不同階段出法，對秦始皇的一生進行了評價。他把秦始皇的一生劃分為四個階段：第一階段（出生至十三歲）一個沒有權利的孩子；第二階段（十三歲至二十二歲）無權，權忍等待；第三階段（二十二歲至三十九歲）評定嫪毐和呂不韋兩大政治集團，加強君主全力，準備并開始發動統一六國的戰爭——主功；第四階段（三十九歲至五十歲病故）有功有過，越老越糟糕。而王立群老師認為秦始皇之所以被人們關注的原因有三：一曰秦始皇對中華民族的貢獻；二曰后世的“罵”；三曰秦朝速亡的三大原因（同志思想缺儒、貴族的腐朽、秦始皇對接班人選安排的失誤）引發了后人無盡的思考。

在這些節目中，王立群老師還就秦始皇的五大謎團為我們做了一一解讀，使我們對于當時的情境和秦始皇的心理有了進一步的了解。與此同時，王立群老師還穿插了一些有關的歷史寓言、成語故事還有人生的哲理，比如李斯的 “老鼠哲學”、“人生四行”等，在書中還穿插了一些朗朗上口的詩句和栩栩如生的圖片，讓我們能夠更好的理解歷史，銘記歷史來創造屬于我們自己的生活。

對于我們來說，最重要的并不是這些歷史知識，他們不能直接產生什么影響。我們應該從中學習的是從事件中求的真知的能力和正確看待事物的方法和眼光，當然這些歷史哲學和王立群老師力求真知的過程也對我們的做人、做事產生了很大的啟發。人們認識歷史也要經歷四個過程：一曰史官對歷史的文學性記錄；二曰后人的理解與注釋；三曰今人的講解與評說；四曰我們老百姓自己對這些講解的理解。所以理解因人而異。所以我們也不用苛求強記下什么，只要多多關注自己的札記久久自能領悟。歷史的魅力就在于它在歷經千年歲月才能讓人體會到它的價值所在，在歷經千年滄桑后才能讓人領悟到它新的意義。當代人用當代的眼光解讀歷史服務于當代，必將賦予歷史新的含義，也必將塑造非同凡響的人生。

第五篇：《秦始皇的秘密》讀后感

《秦始皇的秘密》一書大膽的采用了歷史推理寫作，以破案的方式對秦始皇的一生展開了研究，其中包括秦始皇的生父問題，秦始皇后宮問題，秦始皇的弟弟與假父問題，秦始皇的叔父的問題幾大部分，寫作方式大膽，容易引起讀者的興趣，以別樣的方式向讀者展示了一個真實的秦始皇，其中作者對于秦始皇的研究方式，對于史料的處理方式都是值得我們借鑒和學習的。

最近在圖書館偶然看見李開元先生的《秦始皇的秘密》一書，初看便引發了我極大地興趣，連讀幾天，終于讀完，有了一點體會，想要和大家分享一下。可以說這本書引人注意的便是它的寫作手法。推理式的手法是這本書最大的特點，李開元先生以一個偵探的視角分析了與秦始皇有關的種種歷史疑團，如在分析秦始皇的生父時用了排除法，并引導讀者站到歷史人物的角度去分析，并從當事人的動機和當時的歷史背景得出呂不韋是清白的這一結論。

這種推理式的手法，使讀者產生了一種代入感，讀者帶入歷史人物中，思考自己在處理歷史事件時的反應，可以更深的去理解體會歷史的脈絡。其次，我認為這種推理式的寫作手法增添了讀者閱讀時的趣味，一環扣一環的推理易吸引讀者，一步一步的推理，讀者很快就看完了，輕松而不枯燥，讓讀者主動跟隨作者的思路。

可以說，這本書給了我很大的驚喜，李開元先生在處理秦始皇的生父問題上采用了將具體人物列表，并一一分析的方法，直觀而又方便研究，我覺得這種方法對我們以后的歷史研究很有幫助，我們在利用史料的時候也可以采用這種方法，將關于某一方面的內容建檔儲存，列表處理，這樣反而能幫助我們更好的理解當時的歷史人物與歷史事件，也更方便于我們的研究。

我很喜歡李開元先生將自己放在歷史人物角度看問題的研究方法，這種方法使我們有了一種代入感，想想自己在當時的情況下會做出的選擇，對歷史人物也就多了一份理解，我們便會發現帝王將相其實也就和平常人一樣，他們也有自己的小心思，也有自己的喜怒哀樂，他們的某一個決定也是受當時的環境和事件發展的影響，他們也有自己的身不由己。李開元先生在這本書中做的最好的就是他將秦始皇變得接地氣兒了，一個歷史書中木刻般的人物很難引起人的思考和共鳴，但如果他能夠走下來，變更容易讓人理解他，認識他。

《秦始皇的秘密》中對于史料的處理方法也是值得我們學習的，李開元先生在書中分析秦始皇的后宮時對于《史記·秦始皇本紀》秦始皇三十七年條的處理方式是逐一分析，吃透每一句，并從中提取了四條觀點，但這條史料并沒有對問題研究有所幫助，于是作者又從公子將閭兄弟和公子高入手進行追查，在這條線索也不能得出結論時，作者便又從考古發掘的角度入手通過秦始皇的公主公子墓入手，最終得出了秦二世屠殺兄弟姐妹這一結論。

其中，我們可以得到的啟示有很多，比如在閱讀歷史文獻時，我們可以帶著問題去閱讀，這樣可以加深我們對歷史文獻的理解程度，其次我們在對某一歷史人物或歷史事件進行研究時，需要文獻資料，可是可以利用的文獻資料卻很少，這時候我們便可以從一些相關的歷史人物和歷史事件的文獻資料入手去研究。最后，我們在研究歷史時，應該將文獻研究與考古挖掘相結合，這樣會更利于我們對歷史的學習與研究。