第一篇：讀《史記 秦始皇本紀有感

姓名：張瀾

學號：201414020133 學院：經管學院 班級：會計14102班

《史記·秦本紀秦始皇本紀》讀后感

秦國作為第一個統一的多民族國家，它的建立在中國歷史上具有不可替代的作用。而秦始皇作為中國歷史上第一位以“皇帝”自居的封建帝王。他如何一統天下？秦又因何二世而亡呢？懷著這種疑問，我開始了《史記?秦本紀秦始皇本紀》的閱讀。

《史記?秦本紀秦始皇本紀》向后人客觀描述了從秦始皇統一天下到始皇威權統治天下直至秦二世、秦三世時期秦朝走向滅亡的歷史進程。

全文開篇至始皇二十六年，這段主要描述了秦始皇一統天下的過程：秦始皇初立時，秦國經商鞅變法，疆域不斷擴大；六國聯盟，采取合縱戰略，意圖削弱秦國。秦國則招賢納士，想借此吞并天下。終于，秦滅六國，一統天下。

探討秦能一統天下的原因（從此文出發），我認為原因如下：

第一，地理優勢。秦國崛起于西部邊陲，擁有強大騎兵的秦人，對于周圍的游牧民族有絕對的優勢，從而獲得了一個相對穩定的大后方，秦國能毫無顧忌的展開對東方六國的征戰。

第二，危機意識。猶豫秦國以游牧起家，又處于中原文明的外緣，從建立起就被東方六國看不起，即使，秦穆公成為春秋五霸之一。更為重要的是在秦獻公時期，面對魏國的咄咄逼人，國家處于亡國的邊緣。此時，長期的征戰，秦國國力過度衰落，秦孝公時期面對六國分秦的屈辱，從此，在秦國國君奠定了很強的危機意思，從而決定了必須變法。

第三，商鞅變法。變法圖強是戰國時期每個國家君主的意識，秦國也不例外。秦孝公招賢令，迎來了衛國商鞅。秦國此時，無論各個方面皆處于主體國家的下層，到了不變不行的地步。猶豫秦國長期的貧弱，加上國君的強大支持，秦國變法得到了徹底的執行，秦國從此變得富強，變法的觀念深入人心。由于變法的實行，人們的生活得到了極大的提高，所以得到了廣大親人的極大支持，最重要的一點是，秦人有了一個整體的國家概念。加上，變法為秦國帶來了繁榮的商業利益，大量的各種人才，加上耕戰得爵，使得秦國擁有統一六國的基本資本。

第四，統一六國的戰略奠定。秦孝公后，秦國經過商鞅變法，秦國打敗了長期霸主地位的魏國，收復了原秦國的河西地區和函谷關，使秦國處于戰略主動地位。統一六國的概念并不是秦國獨有，其他戰國國家也有，比如齊國。戰略高度決定其收獲大小，強大的魏國也只是在苦苦維持其霸主地位。統一六國的戰略也為秦國的外交方式——遠交進攻。

第五，廣納賢才，招賢納士。秦國廣納賢才，制定了正確的統一策略。在六國合縱企圖削弱秦國之時，秦王嬴政聽從大梁人尉繚的建議，以豐厚的俸祿廣納天下賢才為自己出謀劃策。六國雖然合縱，但其之所以聯合無非是由于六國有某種共同利益，且“諸侯起于匹夫，以利合，非有秦王之行也。”故六國只是打著滅亡秦國的旗號，實際是為謀私利。這種結盟是極其脆弱的。相比于，秦國從大王到丞相，上下一心，無疑為統一打下了基礎。

始皇二十六年至三十七年則描述了秦始皇統一天下后治理天下的措施，如議帝號、改歷法服色、設郡縣，北擊匈奴修長城，南征越族鑿靈渠，焚書坑儒等等，這其中既有秦始皇禮賢下士、重用人才的一面，也有其愚昧暴虐的一面。

始皇三十七年至全文終，則記述了胡亥篡位為秦二世后橫征暴斂、不惜民力，民眾怨聲載道，苦不堪言，紛紛揭竿而起。而秦子嬰亡，則標志秦統一落下了帷幕。

談及秦亡原因，賈誼在《過秦論》中寫道：“仁義不施而攻守之勢異也。”這大概是對秦亡最好的解釋。

若要深入了解，大概有以下幾點原因：

第一、刑罰嚴苛：在秦朝時，實行連坐之法。一人犯罪。連累者重。有學者指出，秦朝刑律之失，在于不區分情節，只要發生刑律規定的后果，一律論處。再加上管理執法粗暴，多為軍人，缺乏應有的執法素質，刑罰往往粗暴。

第二、徭役繁重：秦統一后，百姓渴望社會安寧。秦朝統治者卻忘乎所以，十余年間，不斷動用民力：筑長城、修馳道、戍五嶺、造阿房宮、建驪山墓等，征用勞力數百萬人。丁男不足，就征發女子承擔轉輸的苦役。這一切，使得百姓怨聲載道。

第三、治國措施失當：秦朝統治者是大一統的勝利者，在長期群雄角逐中積累起來的經驗，并不完全適合統一后社會發展的需要。秦朝統治者不能審時度勢，改弦易轍，仍一味重功利、恃酷法，最終導致了社會矛盾的激化，造成普天之下民怨沸騰的局面。

第四、宗室斗爭：秦始皇死后，少子胡亥受親信趙高的唆使，伙同城鄉里斯，篡改遺詔，奪取妄為，是為秦二世。秦二世繼位后，各地的反抗起義已風起云涌，然而統治者仍忙于宮廷爭斗，大肆誅殺宗室朝臣，加速了秦朝的覆滅。

看完了本紀，對于秦王朝短暫而又綿長的歷史，我不禁感嘆，若統治者能注重民生，愛惜民力，結果是否會不同？可惜，歷史沒有如果。于秦始皇而言，功過如何，只能由后人評說；于我們而言，應學習他的胸懷大志；于執政者而言，應注重民生。

第二篇：讀《史記秦始皇本紀》讀后感

《史記·秦本紀秦始皇本紀》讀后感

秦朝是中國歷史上第一個統一多民族封建王朝，秦始皇乃為中國歷史上第一位以“皇帝”自居的封建帝王，無疑秦朝是一個開天辟地的新時代，而《史記·秦本紀秦始皇本紀》則向后人較客觀地描述了從秦始皇統一天下到始皇威權統治天下直至秦二世、秦三世時期秦朝走向滅亡的歷史進程。

從秦始皇出生至秦始皇二十六年的歷史主要描述了秦始皇一統天下的過程：自秦孝公時期商鞅變法后，秦國在戰國七雄中的實力逐步提升，經秦惠王、秦武王時期的土地兼并，秦國已成為當時實力最強盛的國家。于是韓、趙、魏、楚、燕、齊六國進行合縱，力圖削弱秦國，然而，秦王嬴政廣納天下賢士，采取正確的策略，利用其地形優勢，引敵入秦，六國軍隊連連敗退，在各諸侯國疲敝不堪之時，秦國對各諸侯國進行猛烈的進攻，并分別于秦始皇十五年、十八年、二十二年、二十五年、二十六年滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，從而初步完成了統一大業。

分析秦國最終統一天下、滅亡諸侯之原因，應有以下幾點：（僅根據本文）

一、“近古無王者久矣”——實現統一乃天下百姓之共同愿望。戰國時期，“諸侯力政，強侵弱，眾暴寡，兵革不休”，軍民早已厭倦了喋喋不休的戰亂，即使是可憐的百姓也希望能安身活命，而秦致力于統一天下，這符合歷史發展的潮流。此乃秦統一天下之根本原因。

二、地利——地形的便利。六國賢人智士匯集，軍隊都有優秀的將領來指揮，但卻因險阻困住而無法前進，于是秦國就采取“引敵入秦”的策略，使敵軍潰敗。這樣易守難攻的地形，無疑為秦統一六國創造了極為有利的條件。

三、天時——時機。在采取“引敵入秦”的策略，使敵軍潰敗后，秦國士氣大振，而六國則解散了合縱之約，疲困不堪，這就給予秦實現其統一天下之野心以極佳的機遇。秦國抓住機遇，對六國進行猛攻，使六國滅亡。

四、人和——秦國廣納天下賢士，制定了正確的統一策略。在六國合縱企圖削弱秦國之時，秦王嬴政聽從大梁人尉繚的建議，以豐厚的俸祿廣納天下賢士良才為秦王出謀劃策。六國雖然合縱，但其之所以聯合無非是由于六國有某種共同利益，且“諸侯起于匹夫，以利合，非有素王之行也。”故六國只是打著個滅亡秦國的旗號，實際是為謀私利，這種結盟是極其脆弱的，而相比于此，秦國從大王到臣相，上下一心，無疑為統一大業的實現奠定了堅實的根基。

從秦始皇二十六年至三十七年的歷史是秦始皇威權統治時期的歷史。這一時期秦始皇制定了諸多維護封建統治與國家統一的措施。

一、在政治方面，建立起完備的封建專制主義中央集權制度。

① 中央：首先，首創皇帝制度并規定皇位世襲制，秦始皇自認為他使天下安定，功過三皇五帝，故應稱呼他為“皇帝”以顯揚他的功業，并規定“朕為始皇帝，后世以計數二世三世至于萬世，傳之無窮。”其次，實行三公九卿制，然而公卿實際并無實權，其職責只是輔佐皇帝處理政事，皇帝在是真正主掌國政大權的人。

② 地方：實行郡縣制，將天下分為三十六郡，每郡設守、尉、監，并稱百姓為“黔首”。

二、在經濟方面，通過對度量衡、錢幣等的統一，“重農抑商、鼓勵男耕女織”政策的實施及馳道的修筑，方便了國內經濟貿易，促進了經濟的發展。

三、在軍事方面，將天下兵器收之于咸陽，派蒙恬率兵攻打驅逐匈奴并修筑長城；奪取了陸梁地區，設置桂林等郡。通過這些政策的實施，較好的緩解了威脅秦朝統治的內憂外患，維護了秦始皇的威權統治。

四、在文化法律方面，他統一了文字；尊崇法家思想，主張以法治國、嚴酷執法，實行焚書坑儒，從而控制了人們的思想。通過以上幾方面措施的實施，秦朝政治穩定，外患緩解，經濟得到一定發展，疆域也有所擴大。然而，這看似穩定的表征卻遮掩不住其本質的脆弱，秦始皇一些措施的實施，早就激起了民怨，為秦朝此后的衰亡埋下了深重的禍根：

① 嚴苛殘酷的法律：秦朝推崇法家思想，重視以法治國，主張嚴酷執法，無辜百姓含冤而死的狀況時有發生，這使百姓畏于皇帝而又怨恨皇帝，隨著民心的失去，統治的根基就漸漸喪失了。② 繁重的徭役、賦稅：秦始皇為控制皇子、功臣，為修建奢華的宮殿，為了修建一個“與天地日月同輝共存”的龐大陵墓，便在民間嚴罰苛稅；為修筑萬里長城，他征發大量平民百姓來到邊塞，日復一日，年復一年，百姓怨聲載道，而皇帝仍不自省，統治的基礎便開始動搖了。

此后一部分描述的是從秦二世胡亥繼位至秦朝為漢所滅的歷史。這短短的兩年多時間便成為秦朝的衰亡史。自從秦始皇被安葬咸陽城后，百姓無不希冀下一位國君能是一位賢明仁義的君主，然而，秦二世胡亥不僅延續了其父在位時的政策，而且施法更加嚴酷，濫殺無辜。他依然大興土木，重修阿房宮，為安撫外族，需屯兵存糧，于是從各郡縣征調大量糧食，民眾叫苦不迭。在此情勢下，社會矛盾嚴重激化，各地農民起義風起云涌，四方豪杰并起而立，失去民心的秦軍在于楚漢軍隊的交戰中連連敗退，為防災禍臨身，丞相趙高與其親佞密謀并成功誅殺了秦二世，后將子嬰立為秦王。然而此時的大秦王朝早已風光不再，子嬰在做了四十六天的秦王后，即被攻入武關的楚漢軍隊所誅殺，以此為標志，秦王朝最終滅亡。

分析秦朝滅亡的原因，概括來說應該是“仁義不施而攻守之勢異也。”秦朝國君都存在著高傲自大的個性傾向，他們自認為自己的功績“前無古人，后無來者”，他們懷著貪婪卑鄙之心，只想施展自己的才能；他們不信任功臣，不親近士民，不關心百姓的疾苦；他們不懂得從歷史中汲取經驗，背棄了實施仁政的王道；他們為滿足一己之功而從不審察政治的得失，用“攻天下”之法來“守天下”，一錯到底而不改變；他們禁止讀書習文而實行嚴刑苛法，重視詭詐權勢而拋棄仁德信義，用殘暴的方式來治理天下。儒家學說有“君舟民水”的思想，秦的統治失去了民心，所以秦王朝的早衰與滅亡便成為了歷史的必然。

閱盡這段大秦王朝的興衰史，本人感觸良多，現談之一二：

①

在一定的歷史背景下，人只有順應歷史條件的變化方能獲得事業的成功。戰國時期，戰事連綿不絕，士民身心俱疲，百姓都渴望天下一統而能安身活命。這時，秦始皇順應歷史發展的潮流，抓住有利機遇，最終完成了統一大業，創造出不朽的功業。然而此后，他并未順應歷史條件的新變化，仍以“攻天下”之法來“守天下”，殘暴的治理天下，秦二世則更是變本加厲。于是，不施仁政、漸失民心的秦王朝很快走向衰敗、滅亡。一個王朝如此，一個人也更是如此。作為一個企業家，必須時刻關注與本領域相關的前沿科技成果，必須時刻了解本行業市場需求導向的變化，這樣才能實現其事業的成功。蘋果公司前首席執

行官史蒂夫·喬布斯便是當今世界順應歷史變化和時代要求而獲得成功的典型案例。②

民生重于泰山，統治者要施“仁政”，關注民眾疾苦。秦始皇自認為其功過三皇五帝，于是固執己見，以嚴酷手段治理天下，百姓怨聲載道，卻仍昏庸不知，至秦二世，統治手段更為殘暴，于是民憤四起，豪杰并立，秦朝很快早衰而亡。與其說秦是被漢所滅，倒不如說是為民所滅，因為當時的諸侯也大都是布衣出身。這可這是應了那句話“水可載舟，亦可覆舟”。我倒覺得這樣的過程與結果同今天的利比亞很相似：利比亞前領導人卡扎菲是典型的中東政治強人——通過軍事政變上臺，通過威權來維系統治。執政初始，他因領導推翻了“伊德里斯”封建王朝而被百姓尊為民族英雄，百姓沒有不擁戴他的。然而，當利比亞憑借著其豐富的石油資源而成為非洲最富裕（人均國民生產總值最高）的國家后，百姓卻發現，幾十年來，自己的生活水平并沒有得到顯著的提高，相反，窮人越來越多，失業人口不斷增加卻成為了一個不爭的事實。卡扎菲執政的幾十年里，少有經濟改革。可以說，除了發現了石油，利比亞并未經歷較大的變化。這時，我們

不禁要問，錢到底流到了哪里？答案就是卡扎菲家族。據知情人士稱，利比亞石油收入的相當一部分被卡扎菲家族所掌握。正是因為擁有雄厚的經濟基礎，他才能擁有龐大的軍火庫，他才不惜花重金從歐洲購買武器······2011年2月，政府與人民的矛盾被嚴重激化，并最終演變為一場內戰。10月20日，卡扎菲慘死于蘇爾特，一個時代宣告終結。而此后，人們絡繹不絕的來到存放他尸體的地方“參觀”，臉上竟然沒有淚水，有的只是勝利的歡呼和勝利的手勢。就這樣，失去民心的卡扎菲成為了人人都痛恨的階下囚，這便是統治者貪戀權勢、不關注民生的惡果。我很慶幸我出生在中國，很慶幸我黨把“以人為本”作為執政理念，很慶幸國家把民生問題視為發展中解決的首要問題。作為一位平民，我真心希望政府能始終不渝的這樣做，為國家的發展創造穩定的社會環境。③

任何事物的發展都必然經歷產生、發展、強盛、衰落、滅亡的過程。像這篇本紀就介紹了秦統一天下建立秦朝及秦朝發展、強盛、衰亡的過程。其實宇宙萬物甚至宇宙本身都逃避不了這一過程。這也是人生必然經歷的過程。所以，生與死

都是必然的，每個人都應該勇于正視死亡、接受死亡，同時努力珍惜并努力過好人生的每一天，這樣才對得起自己。

總之，面對秦王朝短暫而又綿長的歷史，我不禁感嘆于滄海桑田之變。我欽佩于秦始皇一統天下、威震四海的氣魄，更為秦君的昏庸和秦朝的衰亡而嘆息。在今天這個時代，每個人都應該如始皇一樣心懷宏圖大志，并奮發圖強以完成偉業，但不應像秦君一樣一旦得志便得意忘形，昏庸不醒。無論何時，每個人都應懂得“得意時淡然，失意時坦然”的處世智慧。而作為一位統治者，更要施“仁政”于天下，關注民生，唯有這樣，才能取信于民，國家才能長治久安，

第三篇：讀史記《項羽本紀》有感范文

讀史記《項羽本紀》有感

梁茂魯

人間重曲多陰謀，天地直漢刎烏江 成王敗寇蓋棺論，誰向青史說滄桑。

烏江亭畔草萋萋，項王當日血染衣。王圖爭霸需詭計，從此人間正氣低。少年學劍不讀書，一戰成名萬骨枯。六王來朝天下定，高祖原是漢中出！剛愎自用一武夫，生來神力膽氣粗。可笑世間生死手，沙場之外小黑屋。、3、24

2009

第四篇：讀史記高祖本紀有感

讀史記高祖本紀有感

說來慚愧，身為一名大學生，我除了課本上的史記內容外，我還未曾讀過其中的其他傳記。通讀完高祖

本紀原文后，略曉高祖的生平經歷，但仍需要借助翻譯結合原文來閱讀。文言文的博大精深在此刻一覽無余，精煉的語言留給讀者的是更多的主觀思考。其間的孰是孰非都絕非定論，我需要時間和耐心去好好品味秦末

那段紛擾的歷史。史記中記載高祖是其母劉媼夢中與龍交合所生，龍顏美髯，所到之處常出現龍。如此傳奇 的身世，可見高祖注定有個不平凡的人生。他曾縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如此也！”

成帝王之心，應由此時此刻而生。大丈夫有志，則求必非遠。

我決定分析高祖成功的因素。通過司馬遷在史記中的敘述，字里行間透露出高祖成功的因素有這么幾項，首先是君命天授，其次他善于用人，再者是他善于撫慰百姓，以及他的隨機應變，當然必不可缺的是他的能

屈能伸。高祖本紀開篇就敘述了很多高祖早期的神話經歷，從出生到呂公將女兒許配給他，到老人預言看相，再到高祖斬蛇。這些都無不在神化高祖的形象。讓人們深信不疑高祖就是天生要有所大作為的人。高祖本身

也有這方面的自信。他渴望權力，虛榮和別人對他的畏懼心，這些不難從初期看出，“常有大度，不事家人

生產作業。及壯，試為吏，為泗水亭長，廷中吏無所不狎侮”顯示出高祖干大事之心。都說成大事者要不拘

小節，不以事小而不為。其實就現在看來高祖的最終能成功還是很有爭議。高祖出生低微，油腔滑調，常人

很難看出他將會有什么大作為。但是呂公看出他的不凡，慧眼識人。一個人的成功，機緣巧合也是非常重要 的。高祖除了被人識之外，也慧眼識人。知道哪些人能為他所用，依人而用。《史記》曰：“呂后問：‘陛

下百歲后，蕭相國即死，令誰代之？’上曰：‘曹參可。’問其次，上曰：‘王陵可，然陵少戇，陳平可以

助之。陳平智有余，然難以獨任。周勃重厚少文，然安劉氏者必勃也，可令為太尉。”而項羽則疑人，讓陳

平、亞父范增、韓信都離開他。贏得天下之后，高祖曾曰：“列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下

者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰勝而不予人功，得地而不予

人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如

子房。鎮國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此 三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”可見高祖

深知自己的缺點也了解別人的長處利用他們的優勢替他掃天下，最終獲得天下。用人不疑，疑人不用，并且

“使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。”讓人有盼頭，會安撫人。所以能夠調動大家的積極

性，為他賣命。而項羽“則有功者害之，賢者疑之，戰勝而不予人功，得地而不予人利”失天下，算是意料 之內。

所用總結下來高祖劉邦就是憑借以上的優點一掃天下。

第五篇：《史記》選讀教案 秦始皇本紀（范文模版）

教學目標: 1.了解歷史上的秦始皇其人其事 2.積累文中出現的重要字詞和文言現象

3.初步了解《史記》敘事的體例，敘事方式和敘事的藝術特色

4.認識作者的思想感情，學會辨證的看待歷史人物 教學重點難點：掌握文中出現的重要字詞和文言現象 課時安排：2課時 教學過程:

第一課時：

1導入：

兩千多年前的戰國時代，硝煙四起，群雄逐鹿，人民處于水深火熱之中，這個時候，歷史需要一個人來統一整個華夏大地，使社會穩定下來。于是，贏政出現了，他勵精圖治，任用賢良，終于統一六國，建立起強大的秦王朝——我國歷史上第一個封建國家，雖然僅僅維持了十幾年的時間，但是 的總趨勢總是越來越走向進步。今天我們就來學習《史記》,進一步了解一下這個集大毀大譽于一身的千古一帝。

2檢查預習，學生朗讀，糾正字音

井陘（xíng）王賁（bēn）雨（yù）雪眇眇(miǎo)謚（shì）

朕（zhèn）辟（bì）禁黥（qíng）3學生自主梳理課文

指導學生處理課文字詞句中的疑難問題：（1）通假字

彗星見東方“見”通“現” 寡人以眇眇之身“眇”通“渺” 不為置王，毋以填之“填”通“鎮”

卒有田常、六卿之臣，無撫拂“拂”通“弼” 夸主以為名，異取以為高“取”通“趨” 宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之“臧”通“藏”

雖萬世世不軼毀“軼”通“迭”（2）古今異義 昔者王帝地方千里

古義：土地方圓今義：跟“中央”相對；地點 他時秦地不過千里

古義：不超過今義：表示轉折 增始皇寢廟犧牲及山川百祀之禮

古義：古代祭祀用的牲畜今義：為正義事業獻出生命 百姓當家則力農工

古義：在家今義：主持家務 二世三世至于萬世

古義：到了今義：另起一事（3）詞類活用

諸嘗與王生趙時母家有仇怨，皆坑之

燕王東收遼東而王之 名詞作狀語，向東 降越君，置會稽郡 使動用法，使……投降 一法度衡石丈尺 數詞作動詞，統一 博士七十人前為壽 名詞作動詞，上前

人善其所私學，以非上之所建立 意動用法，認為……是好的 宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之 使動用法，使……滿

今青臣又面諛以重陛下之過，非忠臣 名詞作狀語，當面；形容詞作動詞，加重 樹草木以象山 名詞作動詞，栽樹（4）特殊句式

十四年，攻趙軍于平陽狀語后置 非死云陽省略句

卒有田常、六卿之臣，無撫拂，何以相救？賓語前置盡閉工匠臧者定語后置（5）多義詞 初：

初令男子書年開始 初大人以臣無賴當初 楚懷王初封項籍為魯公當初 將：

桓攻趙平陽，殺趙將將軍 使王賁將做將軍

皮之不存，毛將安附？將要 兵：

燕太子患秦兵至國軍隊 又復立國，是樹兵也戰爭 收天下兵，聚之咸陽兵器

齊王建與其相后勝發兵守其西界軍隊 兵連禍結戰爭 軍：

東與燕和兵，軍上谷駐扎 破荊軍軍隊 晉軍汜南駐扎 面：

今青臣又面諛以重陛下之過當面 能面刺寡人之過者當面

呂馬童面之，指王翳曰背向 發：

發卒受地韓南陽假守騰派遣 有賢士大夫發五十金拿出 非常之謀難于猝發發動 發其志士之悲哉抒發 發沛中小兒得百二十人征發 使： 韓非使秦出使

秦使將軍王賁從燕南攻齊派遣 周公之逮所由使也指使 人皆得以隸使之驅使 秦王使使者告趙王派遣 下 王翦將上地，下井陘攻占 始皇下其議下交

率群下以造謗在下位的人 下外羨門放下（6）重點實詞虛詞： 王之河南到

秦用李斯謀，留非扣留 發卒受地韓南陽假守騰代理 內史騰攻韓，得韓王安捕獲 以其地為郡，命曰潁川命名 秦王覺之，體解軻以徇示眾 乃益發卒詣王翦軍增加 王翦謝病老歸辭別 寡人以眇眇之身憑借

今名號不更，無以稱成功顯揚，稱頌

便有利 請立諸子，唯上幸許希望 諸子功臣以公賦稅重賞賜之用 天下共苦戰斗不休，以有侯王因為

并陰山至遼東沿著

吾聞殷周之王千歲統治 所置凡七廟共

道古以非今，飾虛言以亂實來

以古非今者族用

4課后作業：

整理學習課文中的重要字詞和文言現象 思考課后閱讀與探討

第二課時

一..回憶上一節課的內容： 翻譯句子：

始皇下其議于群臣，群臣皆以為便 秦始皇置酒咸陽宮，博士七十人前為壽 今青臣又面諛以重陛下之過，非忠臣 人善其所私學，以非上之所建立 二.復讀全文，分析文章的結構： 全文可分為兩部分。

第一部分，簡要地歷數秦始皇在前代打下的基礎上，逐個吞并六國的經過。

第二部分，敘述秦始皇在統一天下后的言行和事件。一方面列舉了諸如議帝號、改歷法服飾、分天下為三十六郡、統一法律、統一度量衡和文字，焚書坑儒。另一方面又列舉了秦始皇大興土木建造陵墓和死后的一些情況。

（板書：）統一六國：南征北討 統一天下后：定帝號 分郡縣、統一度量衡和文字

建陵墓 三.小組討論，怎么看待秦始皇這個人？

提示：秦始皇具有卓越的政治軍事才能，能夠禮賢下士，重用人才。（統一度量衡和文字；強起王翦，重用王家父子等）

同時又驕奢淫逸，暴虐兇殘。（坑殺在趙國時母家仇人，焚書坑儒等）

但在歷史上，他成功的統一了六國，結束了春秋以來諸侯長期紛爭的混亂局面，建立了我國第一個封建集中制國家。同時統一度量衡和文字，為社會的穩定，經濟文化的發展和社會的進步提供了重要的條件。

（學生可發表自己的觀點）四.作者司馬遷對秦始皇的態度

司馬遷在《史記》中表現出來的進步性確實是前無古人的，他以樸素的唯物主義歷史觀，給人們展示了秦始皇這個集大毀大譽于一身的封建帝王的一生。秦始皇的杰出才能和

歷史上難以清洗的污點。

五.本文的藝術特色

1.以編年記事的形式，記載了秦始皇以及秦二世一生的主要活動和所發生的重要事件，真實地反映了秦王朝建立前后四十余年間風云變幻的歷史場面。

2.詳略得當，簡中有繁，概括和重筆相間。因為是人物傳記，對能深刻體現人物形象的事件進行詳細的敘述。

六.課后作業

繼續積累文中出現的重要字詞和文言現象 學完《秦始皇本紀》后，試著寫一篇讀后感