第一篇：小學(xué)生日記巧剝西紅柿皮

“啊——”我打了個哈欠，剛做完作業(yè)，：“得得得”誰在廚房呀？我連忙跑過去，哦！原來是媽媽，她在廚房里正準(zhǔn)備晚飯呢！

“媽媽，有什么能夠幫上忙的？”我問媽媽，“嗯，你幫媽媽把那10個西紅柿的皮給剝了，等一會兒做西紅柿炒雞的！”“Yes sir!”我立即領(lǐng)了命令。

我洗洗手，慢慢剝了起來，5分鐘過去了，我才剝掉了一個，心想：糟糕，怎么這么慢呀！5分鐘才剝掉一個，剝完10個豈不是要10×5=50（分鐘），媽呀，幾乎一小時了，用沒有更快，更簡便的方法呢？我冥思苦想著。突然，我眼前一亮，有了！我可以把它們泡在水里一會兒再剝呀，說干就干，我打了一盆自來水，把西紅柿全都放進去……10分鐘后，我把他們撈了起來，繼續(xù)剝了起來，哎呀！還是這樣難剝，怎么辦呢？我似乎一下子又沉入深淵。

怎么辦呀，還有8個西紅柿沒有剝皮呢？還有半個小時就要做飯了，來得及嗎？有沒有辦法呀？嗯………用自來水水不行，那用白開水行嗎？

不試不知道，一試嚇一跳！我用白開水泡了30秒左右，就把西紅柿撈了起來，一個個皺巴巴的，像一個沙皮狗的臉，我用手輕輕一撕，就裂開了，用力一捏，整張皮都掉下來了！

哦！原來撕西紅柿皮時，只要用白開水泡一泡，就容易撕了，瞧！剩下的8個西紅柿，原來，經(jīng)該用40分鐘才撕完皮的，現(xiàn)在我用了不到5分鐘就完成了！我真高興呀！媽媽也表揚了我，夸我愛動腦筋，我得心就像吃了蜜一樣甜！

原來，生活中有很多奧妙，只是我們沒有去挖掘而已，只要我們多動動腦，我們的生活會更加充實，美妙！

第二篇：小學(xué)生日記400字：西紅柿炒蛋

星期六的早晨，媽媽突然對我說：“兒子，今天老媽要教你炒菜。”聽了這話，讓我想起了《青銅葵花》這本書中葵花妹妹主動教哥哥青銅寫字的情景，我的心情和青銅當(dāng)時的心情是一樣的。

到了中午，老媽拿出三個西紅柿和兩個雞蛋說：“今天先教你一道簡單的菜，西紅柿炒雞蛋，既好吃又有營養(yǎng)，你一定要好好學(xué)哦。”我想：“這有什么難的，對我顧吉磊來說，還不是小菜一碟?”按照媽媽說的步驟，我打開水龍頭，水“嘩嘩”往下流，沖洗著西紅柿，好像給西紅柿洗了一個舒服的涼水澡，接著，我拿起菜刀，對著西紅柿說：“讓你們嘗嘗我顧哥苦練多年的刀法。”說完，我“唰唰唰”把西紅柿切成了片，接著我左手拿一雞蛋，右手拿一雞蛋，“砰”兩蛋破碎了，“咣當(dāng)”一聲掉進了碗里，當(dāng)時我真像大神盤古開辟了天地，伴著筷子的攪拌聲“啪啪啪”，蛋清蛋黃不停的晃動著，頓時，碗里放出了一首歡快的歌曲，鍋里的油燒開了，發(fā)出“滋滋”的聲音，蛋黃蛋清激動的跳到鍋里，熱情的和鐵鍋打起招呼，鐵鏟“叮叮”的翻炒著，不一會兒，蛋黃蛋清合為一體，變成了雞蛋塊，西紅柿激動的臉更紅了，“撲通”一聲也跳進了油鍋，和雞蛋塊緊緊擁抱在一起，最后，撒了點鹽，酸酸的甜甜的西紅柿炒雞蛋就大功告成了。

媽媽夸我真能干，吃著自己做的西紅柿炒雞蛋，心里別提有多高興了。

第三篇：種西紅柿觀察日記

種西紅柿觀察日記1

前不久，學(xué)校組織同學(xué)們來到禾泉山莊開展春季研學(xué)活動，回來時，禾泉山莊送給我們每人一小袋西紅柿種子和營養(yǎng)土。

回到家，我把營養(yǎng)土倒進紙杯里，把種子撒上去，澆上水。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)種子已經(jīng)發(fā)芽。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)小苗已經(jīng)有三厘米高了。我欣喜若狂地叫來爺爺，爺爺說：“如果管理得好，它很快就會開花結(jié)果了。”又過了幾天，小苗已經(jīng)長到五厘米左右了，我問爺爺：“可以把它移到花園里嗎?”爺爺說：“行，咱們選幾棵大些的小苗栽到花園里吧，看看它的生長過程。”我立馬像戰(zhàn)士聽到命令一樣，選了幾棵大些的小苗，把它們移栽到花園里。

五月底，小苗已有一尺多高，開出了黃色的小花，好像一位小姑娘穿著黃裙子，隨風(fēng)起舞，又像一個個黃黃的小燈籠。花落了，就現(xiàn)出幾個綠綠的小果子，像一粒黃豆那么大。為了讓它快快長大，我和爺爺就忙了起來。我澆水，爺爺剪去小旁枝，好讓主干能多吸取些營養(yǎng)。一天，下起了大暴雨，西紅柿秧苗倒了，爺爺就在它們身上綁上小竹竿，這樣，它們就不會被風(fēng)刮倒了。

進入七月，西紅柿發(fā)白了，快成熟了。那擁擠在一起的西紅柿，最大的也只有乒乓球大，我想，它們怎么這么小啊，是不是我培養(yǎng)得不好?這時爺爺走來，仿佛知道了我的心思，他說：“這叫櫻桃西紅柿，又叫小西紅柿，它只能長這么大。”后來，小西紅柿逐漸成熟了，紅紅的，像一群害羞的`小姑娘，躲在葉叢中。

看到這些成熟的小西紅柿，我想，栽培這么幾棵西紅柿，花了那么多的力氣，澆水、施肥、剪枝……我們平時吃的糧食、蔬菜，那么多樣，花了人們多少力氣啊!真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”呀!

種西紅柿觀察日記2

20xx年6月5日星期五天氣太陽笑開了花兒

今天，我在我姥姥家，姥姥讓我種一種植物，我冥思苦想，想到了西紅柿，因為西紅柿可是我最愛吃的蔬菜!可姥姥說西紅柿很難種，不能多澆水，也不能少澆水。我把西紅柿的種子埋進了土里，準(zhǔn)備種植西紅柿。

20xx年6月7日星期日天氣云朵傷心的哭了出來

兩天過去了，西紅柿還是那樣，沒有什么變化。但我有一些不耐煩了，感覺他長不出來，白種了。就在這時，我想起了姥姥之前說過的'話“做什么事情一定要堅持到底，不能半途而廢”。我又想起了綠豆芽，綠豆芽還能在空隙里破土而出，西紅柿怎么會長不出來呢? 20xx年6月10日星期三天氣太陽微笑著

聽著姥姥的呼喊聲，我興奮地跑了出去，你們猜怎么著?西紅柿已經(jīng)長出了芽，足足有3厘米了，還有三片很小很小的葉子，這幾片葉子綠的新鮮，可愛極了。

20xx年6月17日星期三天氣碧空萬里無云

嗨!你們知道嗎?西紅柿已經(jīng)成為一位“士兵”了。它已經(jīng)漲到了十五到十七厘米了，西紅柿的干直直的，就像一位站立的“士兵”。西紅柿還開了花，一顆西紅柿樹上有兩朵黃色的花兒，每一朵都很漂亮，隨著風(fēng)輕輕擺動。

哈哈，你們說西紅柿樹是不是又像結(jié)果走了一大步? 20xx年7月17日星期五天氣晴空萬里

西紅柿樹已經(jīng)結(jié)了果，果實是綠色的，還沒成熟，姥姥說這樣的果實還不能吃。

我已經(jīng)等的迫不及待了，但是我想到了一句話：心急是吃不了熱豆腐的。自從我種的西紅柿樹，我覺得快樂無處不在。

種西紅柿觀察日記3

今年春天，農(nóng)田的那位老伯伯送給我一棵西紅柿幼苗，讓我?guī)Щ丶曳N。

我小心翼翼地把西紅柿放進泥土里，生怕弄傷它的根。我每天都給它澆水、捉蟲。可它卻沒力氣，總往其中一邊靠，像一個懶洋洋的學(xué)生。我有點不耐煩了，可媽媽笑對我說：“你繼續(xù)等等吧，會有收獲。”我覺得很奇怪，它連支撐自己的力氣都沒有，如果再長出一個個圓溜溜的西紅柿，那不是會斷，于是我繼續(xù)堅持，精心侍弄這棵西紅柿，想看看結(jié)果。

有一天去給它澆水時，看見了六七朵淡黃色的小花，我興奮得不得了，又蹦又跳，這小小淡黃色的花，給了我更大的鼓舞，每天回家后，都要看一看它才放心。

不久的一天，我回到家看見六七個小小的，呈青綠色圓圓的果子，很像一個個綠色的瑪瑙，看清楚一點，才發(fā)現(xiàn)是剛剛結(jié)出的西紅柿，沒想到這棵西紅柿結(jié)果后會把腰挺得筆直。

又過了二十多天，一個個又圓又大的西紅柿密密麻麻的掛滿了枝頭，它的顏色很美，有的青綠色，有的黃中帶綠，有的'橘黃，有的紅中帶黃，有的粉紅，還有的鮮紅。遠遠望去，這西紅柿像一個個五顏六色彩球，無論把這棵西紅柿擺放在哪個角落，它都是那樣的耀那樣的奪目。西紅柿含有多種營養(yǎng)成分。它含有檸檬酸、蘋果酸、蛋白質(zhì)……而且有多種吃法，可以洗干凈后生吃，它皮薄、肉嫩，酸里帶甜，可以把它煮熟當(dāng)菜吃，這樣子甜津津的，拌飯最合適，還可以把這炸成果汁喝，夏日里，喝一杯果汁，既解渴，又有營養(yǎng)，因此它成了我的最愛。

在這收獲的季節(jié)里，我還多收獲了一樣?xùn)|西，那不是糧食，也不是什么東西，而是人生的道理――做什么事都要堅持，才能有好的結(jié)果。

第四篇：西紅柿炒雞蛋日記200字

8月25日 星期日 晴

星期天下午，我待在家里準(zhǔn)備做一道菜給父母嘗嘗。我已經(jīng)想好了，就做一道西紅柿炒雞蛋。

我先拿出兩個大大的西紅柿，把它們切成了片狀。我看了看覺得好像太大了一點。于是，我又把每片西紅柿都一切兩半。我又往碗里砸了兩個雞蛋，放了一點蔥。攪拌均勻后，我又往鍋里倒了點油，開了火，把雞蛋倒了下去。等雞蛋炒到半熟的時候，倒入已經(jīng)切好的西紅柿，又放入了雞精、料酒等調(diào)料。翻炒了幾下后，一道香噴噴的西紅柿炒雞蛋就出爐了。

我把西紅柿炒雞蛋端到了桌上，我想：等爸爸媽媽回來了，我就讓他們嘗嘗我親手做的西紅柿炒雞蛋。爸爸媽媽回家了，他們看到桌子上的菜都大吃一驚，問我：“晞瑤，這是你做的嗎?看起來很不錯呢！！”我點了點頭，說：“你們快吃吧!”他們坐下來了，但他們剛吃了一點就連連皺眉頭。我也嘗了嘗，我剛吃了一點就吐出來了，：“啊，怎么這么甜啊?”原來我把糖當(dāng)成了鹽，而且放了很多。

我心想：雖然做成這樣，但我畢竟是第一次做啊。但是下次一定要加油，爭取做個既好看又好吃的菜給爸爸媽媽吃。我堅信，下次我一定會做好的，我能行!

第五篇：《皮巧根橋》教案設(shè)計

《皮巧根橋》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

課文主要寫了皮巧根在爺爺?shù)膸椭拢车挂豢么罅鴺洌谝粭l小河上架起一座木橋，為過河的人們提供了便利，受到人們的愛戴和敬仰的事。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

（1）認讀 6 個生字及由生字組成的新詞。（2）理解文中重點句子的意思。

（3）說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋？”

（4）流利、正確、有感情的朗讀課文。過程與方法：

（1）通過拼音認讀練習(xí)，掌握本課生字與新詞。

（2）通過學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。（3）通過朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解，達到體會文章思想感情的目的。

情感態(tài)度與價值觀：

教育學(xué)生：只要是對人們有幫助的事情，都要熱心去做，哪怕是一件很小，很平凡的事情。教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)課文，說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋？

2、有感情的朗讀課文，體會文章告訴我們的道理。課時劃分：1課時 教具準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們一定見到過許多橋吧，這里，老師準(zhǔn)備了幾張橋的圖片，我們一起來欣賞吧。（放幻燈片1—5張）

2、圖片里有木制的小橋，有堅固的石橋、混凝土橋。今天我們學(xué)的這篇課文也是與橋有關(guān)的，課題是《皮巧根橋》（放幻燈片第6張，第七張，并板書課題）。這是一座什么橋呢？人們?yōu)槭裁窗阉小捌で筛鶚颉蹦兀磕阆肓私馑鼏幔拷裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)《皮巧根橋》。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們先聽錄音朗讀課文，邊聽邊批明自然段。

3、請同學(xué)們先默讀課文，畫出文中的生字、新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，再想一想：課文寫了一件什么事？（放幻燈片8）（學(xué)生默讀課文）

4、剛才，你們聽了錄音朗讀和默讀課文，那么，你們能說一說：課文的主要內(nèi)容是什么嗎？（學(xué)生回答后，教師歸納口述：課文記敘了皮巧根在爺爺?shù)膸椭拢车揭活w大柳樹，在一條小河上造起一座木橋的事。）

3、那么本課的生字、新詞你們能認讀嗎？（放幻燈片9，指名認讀生字）放幻燈片10，先指名學(xué)生認讀新詞，再說詞義，然后全班齊讀。）

三、細讀課文，感悟內(nèi)容

1、明確任務(wù)。

師:剛才我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，這是我們進一步理解課文的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上，我們還要根據(jù)課后的“細讀感悟”提出的問題，去閱讀，去交流解決。（放幻燈片11）請同學(xué)們讀一讀“細讀感悟”，看看“細讀感悟”給同學(xué)們提出了哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。（指一名學(xué)生讀）

2、合作學(xué)習(xí)。

師：現(xiàn)在，你們明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，就用自己喜歡的方式來讀課文吧。請同學(xué)們記住：“不動筆墨不讀書”。你們讀課文時，把描寫皮巧根造橋原因的語句，畫上橫線；把描寫造橋經(jīng)過的重要語句畫上波浪線；把人們?yōu)槭裁催€喜歡叫皮巧根橋的有關(guān)語句畫上圓點。然后，同桌之間互相討論交流，找出最佳答案，好嗎?（學(xué)生讀課文，做記號）

3、集體交流。

①師：現(xiàn)在，老師要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果啦。問題（1）：皮巧根為什么要架橋？（生答：因為上學(xué)路遠，跳過急水河比較近，可是水流湍急，兩岸陡峭，人掉進河里，發(fā)生危險，家長也不允許，所以在河上架橋會方便些。）（放幻燈片12）

師歸納板書：架橋的原因 ： 水流急、岸陡峭、不允許

②師：問題（2）：皮巧根是怎樣造橋的？你畫了哪些句子？能讀給大家聽一聽嗎？

③指名學(xué)生讀一讀自己畫出來的句子。根據(jù)學(xué)生讀的句子，教師隨機歸納板書：架橋的經(jīng)過：磨斧子——砍柳樹——架柳橋——砍光枝——加欄桿

④師：請同學(xué)們有感情地朗讀這些句子，邊讀邊想象皮巧根在造橋的過程中遇到的困難。（學(xué)生朗讀句子）

⑤師：你們從哪些地方讀出了皮巧根造橋不容易？（學(xué)生回答后放幻燈片13）讓學(xué)生讀一讀上面的句子。

⑥師：這座橋，人們稱它為什么橋？（放幻燈片14）。有了皮巧根橋，人們，特別是孩子們過河會怎樣？（放幻燈片15）

⑦師：問題（3）：為什么后來有了新橋，人們還是那樣喜歡叫“皮巧根橋？”請同學(xué)們朗讀課文第14—15自然段，再根據(jù)課文內(nèi)容回答。(學(xué)生匯報后,放幻燈片16）

⑧師：雖然皮巧根還是個孩子，但他用愛心為人們架起了一座安全方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰，為了表示對皮巧根的無限感激，為了紀(jì)念他，所以人們一直用“皮巧根橋”。

四、總結(jié)全文，拓展延伸

1、師:皮巧根是一個富有愛心的孩子，他用愛心為人們架起了一座安全方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰。

2、師：在生活中，像這樣有愛心的人還有很多，你能說一兩件事來體現(xiàn)人物的良好品質(zhì)——愛心嗎？（學(xué)生說實例，教師加以引導(dǎo)）

五、布置作業(yè)，指導(dǎo)完成

1、(放幻燈片17)師：請大家看看屏幕上的兩個練習(xí)題，你們會做嗎？

2、師：今天，同學(xué)們聽講認真，我希望你們以后繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)習(xí)慣。（放幻燈片18）