第一篇：歷史教學(xué)工作反思

緊張而忙碌的20xx—20xx學(xué)年度馬上就要結(jié)束了。本學(xué)年我主要擔(dān)任了高

二、初三的歷史教學(xué)工作。我總結(jié)這一年的工作，感覺值得反思的東西很多。現(xiàn)將自己的感觸總結(jié)如下：

一、教師要懂得學(xué)生的心理。多年的教學(xué)使自己有了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是這樣也容易形成思維定式，很難改變自己的教學(xué)方式。而現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，現(xiàn)代氣息濃厚，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)他們的需要了。為彌補(bǔ)這點(diǎn)的不足，我專門進(jìn)行了“影響學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的心理問題及對策研究”。在這一年中我進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)、資料收集、學(xué)生調(diào)查、對學(xué)生計(jì)劃指導(dǎo)等幾方面的工作。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歷史普遍有一種抵觸心理。究其原因主要是長期以來學(xué)生對歷史學(xué)科的不重視，和高中歷史教材的難度大和歷史與現(xiàn)實(shí)缺乏聯(lián)系等造成的。對此我對學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的重要性。教給學(xué)生用歷史的方法分析現(xiàn)今社會的問題，提高歷史學(xué)習(xí)興趣。利用自己同時(shí)擔(dān)任初中、高中課的機(jī)會做好初、高中的歷史學(xué)習(xí)的銜接工作。通過努力，一年來學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度發(fā)生了很大改變，有很多學(xué)生能經(jīng)常問問題了。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、改變教學(xué)方法，使其更適合于學(xué)生。由于學(xué)生對世界歷史的不熟悉，使學(xué)生習(xí)慣于教師對他們實(shí)行一種灌輸式的教學(xué)方法。可是，這種教學(xué)方法表面上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)際不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。對此我主要注重想辦法讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，真正參與到教學(xué)中來。比如，講法國大革命時(shí)，根據(jù)學(xué)生的興趣我讓大家參考有關(guān)拿破侖的資料，結(jié)合課本內(nèi)容對其進(jìn)行評價(jià)。

另外，每章的課前提示是我?guī)ьI(lǐng)大家主要分析的內(nèi)容。因?yàn)檎n前提示的分析可以加強(qiáng)學(xué)生對整章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解，并很好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。所以我讓學(xué)生想辦法自己完成對課前提示的分析。在分析過程中形成本章知識結(jié)構(gòu)線索。這樣在培養(yǎng)了學(xué)生分析能力的同時(shí)又能使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對本章內(nèi)容有了大概了解，有利于學(xué)生接受新知識。

三、加大練習(xí)是學(xué)生掌握知識的好方法。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史在文科中屬于較難掌握的學(xué)科。有些學(xué)生上課聽不懂課，下課看不懂書。即使看書也不知道如何掌握大量的知識。我認(rèn)為讓學(xué)生多做練習(xí)可以彌補(bǔ)這種不足。所以本學(xué)年我們加大了學(xué)生的練習(xí)量，在練習(xí)中教會學(xué)生如何掌握課本知識，在練習(xí)中教會學(xué)生答題思路與方法。學(xué)生做完題后我每章必做處理，這樣就及時(shí)了解到學(xué)生的不足并作出適當(dāng)補(bǔ)救。

四、教學(xué)中的不足。由于高中教學(xué)多年，對學(xué)生哪部分知識掌握起來有難度比較了解，所以經(jīng)常講課超時(shí)，影響到教學(xué)進(jìn)度。

應(yīng)及時(shí)處理好教學(xué)時(shí)間的分配問題，合理的規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度。另外，課后雖然及時(shí)反思了自己在課上的問題，也想辦法及時(shí)補(bǔ)救，但有時(shí)候有些問題不能很好的解決。所以作為教師我認(rèn)為需要不斷地學(xué)習(xí)，不止是只是，還有教學(xué)的理念與方法。教學(xué)反思《20xx—2006學(xué)年歷史教學(xué)工作反思》一文版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

第二篇：歷史教學(xué)工作反思

歷史教學(xué)工作反思

今年,我擔(dān)任七年級四個(gè)班和八年級四個(gè)班，共八個(gè)班的歷史教學(xué)工作,與以往相比,我在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步，歷史教學(xué)工作反思。

自開學(xué)以來在學(xué)校和年級組各位領(lǐng)導(dǎo),老師的關(guān)心指導(dǎo)下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,認(rèn)真的完成了教學(xué)常規(guī)工作,并取得了較好的效果。現(xiàn)就前一階段的工作反思如下:

一、上課時(shí)的條理性更強(qiáng)了,能夠較好的做到重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),并且根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)整合教材內(nèi)容和調(diào)整教學(xué)方法.為了上好每一節(jié)課,我在課前做大量的準(zhǔn)備工作.在備課時(shí),認(rèn)真鉆研教材,弄清楚教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),分析重點(diǎn)與難點(diǎn),思考用怎樣的方法來解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題學(xué)生更容易接受,并且選擇一些記憶法比如聯(lián)想法,或者把所學(xué)內(nèi)容編成順口溜比如在上冊書講條約時(shí)將各項(xiàng)條款編成順口溜來幫助學(xué)生記憶。為了適應(yīng)學(xué)生期中考試的需要,在備課時(shí),我針對不同的內(nèi)容,為學(xué)生選出典型的題目來練習(xí)。同時(shí)還要“備”學(xué)生,了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況,包括他們原有的知識的質(zhì)量,興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等,根據(jù)這些具體情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,努力做到因材施教。我今年所教的八個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣,有的班整體來說基礎(chǔ)較好,因此在上課時(shí)講課的速度稍快一些,補(bǔ)充的課外知識也多一些;而有的班級學(xué)生的基礎(chǔ)稍差一些,學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng),于是在上課時(shí)重點(diǎn)講解課本上的基本的歷史知識,每節(jié)課加大檢測的力度。另外,如果學(xué)生對某一個(gè)歷史問題感興趣,在課堂上留一些時(shí)間讓學(xué)生自由討論,發(fā)表自己的看法,逐漸的培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。

二、在教學(xué)中,我對課本的理解更加深刻了,能夠較好的做到結(jié)合新課標(biāo)的理念對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使課程內(nèi)容更有利于學(xué)生的學(xué)生,拓寬學(xué)生的知識面.比如,在講到《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的侵華罪行》時(shí),為了突出了歷史學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的特點(diǎn),將本節(jié)課的內(nèi)容以圓明園為中心進(jìn)行重新的調(diào)整,通過大量的圖片,視頻等資料為學(xué)生展示盛世圓明園和被毀后的圓明園,震撼了學(xué)生的心靈,這樣,不僅使學(xué)生掌握了知識,又對學(xué)生進(jìn)行了很好的愛國主義教育。

三、在講課過程中,能夠較好的做到根據(jù)課本內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臍v史資料,包括文字,圖片,影像等方面的資料,盡可能的為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)鮮活的歷史。

當(dāng)然在工作中,也存在著一些諸如創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)等不足,在以后的工作中,努力做到大膽實(shí)踐,多學(xué)習(xí)多思考,不斷提高自己的創(chuàng)新能力。

總之,這一段時(shí)間的工作雖有收獲,但也存在著不足,在以后的工作中,我將繼續(xù)努力,相信一定會做得更好。

【擴(kuò)展閱讀篇】

工作總結(jié)格式一般分為：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。

(1)標(biāo)題。一般是根據(jù)工作總結(jié)的中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定。同一事物因工作總結(jié)的方向——側(cè)重點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同。工作總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。字跡要醒目。單標(biāo)題就是只有一個(gè)題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，工作總結(jié)的標(biāo)題由工作總結(jié)的單位名稱、工作總結(jié)的時(shí)間、工作總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995生產(chǎn)工作總結(jié)”“××市××研究所1995工作總結(jié)”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結(jié)”，省略了單位名稱，教學(xué)反思《歷史教學(xué)工作反思》。毛澤東的《關(guān)于打退第二次反共高潮的總結(jié)》，其標(biāo)題不僅省略了總結(jié)的單位名稱，也省略了時(shí)限。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。正標(biāo)題往往是揭示主題——即所需工作總結(jié)提煉的東西，副標(biāo)題往往指明工作總結(jié)的內(nèi)容、單位、時(shí)間等。例如：辛勤拼搏結(jié)碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結(jié)——

(2)前言。即寫在前面的話，工作總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代工作總結(jié)的問題;或者說明所要總結(jié)的問題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過;或者將工作總結(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗(yàn)、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對工作總結(jié)的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。

(3)正文。正文是工作總結(jié)的主體，一篇工作總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì)，實(shí)事求是地反映出了成績與問題，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，文章是否中心突出，重點(diǎn)明確、闡述透徹、邏輯性強(qiáng)、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內(nèi)容是做法和體會、成績和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

1)成績和經(jīng)驗(yàn)這是工作總結(jié)的目的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經(jīng)驗(yàn)。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗(yàn)教益。二是寫做法、成績的同時(shí)寫出經(jīng)驗(yàn)，“寓經(jīng)驗(yàn)于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)際是前一種寫法。成績和經(jīng)驗(yàn)是工作總結(jié)的中心和重點(diǎn)，是構(gòu)成工作總結(jié)正文的支柱。所謂成績是工作實(shí)踐過程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在工作總結(jié)中，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2)存在的問題和教訓(xùn)一般放在成績與經(jīng)驗(yàn)之后寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個(gè)正確的認(rèn)識。每篇工作總結(jié)都要堅(jiān)持辯論法，堅(jiān)持一分為二的兩點(diǎn)論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚(yáng)成績、糾正錯(cuò)誤，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前進(jìn)。

寫存在的問題與教訓(xùn)要中肯、恰當(dāng)、實(shí)事求是。

(4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。

(5)署名和日期。署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標(biāo)題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。

簡而言之：

總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。那么，工作總結(jié)怎么寫?個(gè)人工作總結(jié)的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。

(一)基本情況

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。具體可以參考部分工作總結(jié)范文。

(二)寫好總結(jié)需要注意的問題

1.一定要實(shí)事求是，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

2.條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴Ａ硗猓诮Y(jié)尾處也可以附上下一步個(gè)人工作計(jì)劃。

第三篇：新學(xué)期歷史教學(xué)工作反思

新學(xué)期歷史教學(xué)工作反思

烏海市第十八中學(xué)馮道琴

新的學(xué)期已經(jīng)開始了，在這新的一學(xué)期中，我擔(dān)任初一（1--6）班的歷史教學(xué)，由于連帶了幾屆初三，對初一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不甚了解，同時(shí)對初一的教材也有了陌生感，針對這些情況，首先在課前要認(rèn)真的鉆研教材，做到吃透教材，備活教材，能夠把教材中所涉及到的內(nèi)容在課堂上做到靈活應(yīng)用，能夠較輕松的駕馭課堂。

對初一的學(xué)生要盡量去了解孩子的學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生共同去解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，教會他們用正確的方法去學(xué)習(xí)歷史。初一的學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，在小學(xué)又沒有接觸過歷史這門學(xué)科，所以對于在學(xué)習(xí)歷史這門課程遇到的問題不會解決，在上課時(shí)，對遇到的重點(diǎn)問題不會在書中進(jìn)行圈畫，所以在課后不會進(jìn)行背誦。在寫的作業(yè)中，都十分的不規(guī)范，有的作業(yè)不寫課題，有的作業(yè)沒有問題只有答案，有的則是答非所問。對于這些問題，在批改作業(yè)時(shí)，要做到面批，對作業(yè)中存在的問題，要對學(xué)生進(jìn)行一 一的糾正，使以后的作業(yè)規(guī)范起來。從發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案中來看，學(xué)生很多問題不是不會，而是在于學(xué)生在做題時(shí)不理解題意，同時(shí)也不認(rèn)真的去審題，做出來的答案是多種多樣，面對這些問題，應(yīng)該教會學(xué)生正確的答題的方法，教會學(xué)生如何正確的審題，不要讓歷史這門課程成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而要讓歷史這門課程成為學(xué)生喜歡的一門課程。

2013.11.20

第四篇：歷史教學(xué)工作教學(xué)反思

七八年級歷史教學(xué)反思

李思堯

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，力求做到將PPT教學(xué)課件做到自己最滿意為止，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

第五篇：歷史教學(xué)工作小結(jié)

歷史教學(xué)工作小結(jié)(精選多篇)

我們知道知識的掌握必須通過學(xué)生自己的思維活動(dòng)，教學(xué)只有符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，才能獲得良好的效果。學(xué)生的思維發(fā)展，是由相對低級的動(dòng)作思維發(fā)展到形象思維，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學(xué)時(shí)學(xué)生主要依靠具體形象思維，而到了初中，學(xué)生的邏輯思維開始占主導(dǎo)地位，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動(dòng)。初一學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)知識，但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事，有英雄主義意向和強(qiáng)烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分了解初一學(xué)生的心理特征和思維水平，才能科學(xué)地確定教學(xué) 的起點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

一、準(zhǔn)確把握教學(xué)的目的和要求

初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。要達(dá)到這個(gè)要求，初一歷史教學(xué)才是“萬里長征”第一步，教師要依據(jù)初一學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，注意小學(xué)教材與中學(xué)教材銜接。例如：孔子。學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習(xí)了“大教育家孔子”，初一的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大教育家孔子，還要學(xué)習(xí)作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子。教學(xué)中，在學(xué)生已掌握“孔子是怎樣教育學(xué)生的？”基礎(chǔ)上，要求學(xué)生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學(xué)說。再次掌握孔子的學(xué)說后來被封建統(tǒng)治者

利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大。這樣循序漸進(jìn)，不斷提高。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是引入門道的第一步

“興趣是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”興趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化，化非智力因素為智力因素。為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，提供教壇講故事。小學(xué)的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進(jìn)行的，初一學(xué)生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事。讓學(xué)生將小學(xué)了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事。每個(gè)學(xué)生都可通過努力做到。這個(gè)過程既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，綜合概括能力，表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的膽識勇氣，還

嘗到了做小老師的滋味，內(nèi)心充滿成功的喜悅。又如，巧設(shè)疑。“思維自驚奇而開始”。驚奇和疑問也是興趣的淵源，只有學(xué)生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時(shí)，他們才愿意去進(jìn)行探索。學(xué)習(xí)“祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類”一課，設(shè)計(jì)一個(gè)問題鏈：人是從猴子變來的嗎？人與猿有什么不同？人是不是動(dòng)物？人和動(dòng)物的根本區(qū)別是什么？我國境內(nèi)最早的居民是誰？他們長的什么樣子？吃什么東西？住在哪兒？把每個(gè)問題假設(shè)為一個(gè)“寶藏”，解決一個(gè)問題等于發(fā)現(xiàn)一個(gè)“寶藏”。把學(xué)生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上，讓學(xué)生到歷史的隧洞中去尋寶。學(xué)生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn)，不斷地發(fā)現(xiàn)，在成功的喜悅鼓勵(lì)下繼續(xù)前進(jìn)。

2、列大事年表。學(xué)完一個(gè)單元，列大事年表可教會學(xué)生抓住重點(diǎn)，理清歷史線索的方法。

3、設(shè)計(jì)表格。每個(gè)歷史時(shí)期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計(jì)表格教會學(xué)生歸類整理知識的能力。

4、編寫課文提綱。這是學(xué)會學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文，學(xué)生從閱讀入手，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建知識框架，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書里的全部家當(dāng)。整理一遍以后，放好，全在腦子里。”學(xué)會編寫課文提綱，也就是學(xué)會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長大以后，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息，從而獲得工作能力，社會適應(yīng)能力。

高中歷史教學(xué)工作小結(jié)

半塔中學(xué)陳正義

本學(xué)期的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，本人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，特就這學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級兩個(gè)文

科班級的歷史教學(xué)任務(wù)，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

同時(shí)從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老

師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃。

二．遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、取得成績方面

1、本學(xué)，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎(jiǎng)，后也報(bào)市級參賽。

2、本，我參與2014級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。

成績只能說明過去，展望2014年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

五、存在的問題

成績只能說明過去，就本學(xué)來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

七年級歷史教學(xué)工作小結(jié)

黃陂區(qū)祁家灣中學(xué)：盧金榮

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級班的歷史教學(xué)工作，由于初次教歷史，不勝惶惑，生怕教不好，誤了學(xué)生。在同年級經(jīng)驗(yàn)

豐富的歷史老師王敏的幫助下，順利完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來工作上的失誤與成功，值得總結(jié)，值得反思。

歷史是一門大學(xué)問。中華文明，源遠(yuǎn)流長，上下五千年，有多少豐富的內(nèi)容啊，作為歷史老師，一定要把握歷史的大脈絡(luò)，對歷史大事件要有清楚的認(rèn)識，要用辯證唯物主義的歷史觀指導(dǎo)歷史教學(xué)。這樣，雖不灌輸，學(xué)生在潛移默化中卻也能受到影響，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。

歷史卻又是一門小學(xué)科，毫無疑問，歷史學(xué)科的地位在初中教學(xué)科目的設(shè)置中，是“小科”、是“副課”、是“可以擠占的”、是“不受重視的”……在當(dāng)前這種應(yīng)試的大背景下，歷史老師心里是有委屈的，但切不可把這種思想傳遞給學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡歷史，了解歷史，精通歷史，從而增長知識，開闊視野，懂得道理。作為歷史老師，不管別人怎樣認(rèn)為，自己要有“歷史是最重要的，我一

定要教好它”的理念，有為歷史教學(xué)獻(xiàn)身的精神。

基于這一思想，我經(jīng)常虛心向?qū)W校的幾位老教歷史的王敏老師、桂長青老師、任松老師請教。他們從事歷史教學(xué)多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，知識淵博，且又樂于助人，從他們身上學(xué)到了不少歷史教學(xué)的好方法，所發(fā)，認(rèn)真鉆研，虛心求教是迅速提高歷史教學(xué)能力的好方法。

歷史教材中的活動(dòng)課教學(xué)很重要，它對學(xué)生梳理、歸納歷史知識、評價(jià)歷史事件、歷史人物有很大的幫助作用。要上好歷史課，就必須上好活動(dòng)課，這是我本學(xué)期歷史教學(xué)又一個(gè)心得體會。但是上好這樣的課，須要老師課前做大量的準(zhǔn)備工作，要認(rèn)真確定活動(dòng)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，預(yù)設(shè)可能發(fā)生的各種情況，提前相好對策。

另外，多聽、多講、多看、多思，是提升自己歷史教學(xué)能力的重要途徑。“多聽”指多聽歷史老師的講課。聽他們的講課，能體會他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，供自

己學(xué)習(xí)借鑒，發(fā)現(xiàn)不足之處，警醒自己在教學(xué)中注意。“多講”指自己主動(dòng)講公開課，請老師們評議。要爭取機(jī)會，主動(dòng)講課，這是提升自己能力的大好機(jī)會，可以把自己的優(yōu)缺點(diǎn)暴露在優(yōu)秀的同行面前，是一個(gè)獲取他們指教的大好機(jī)會。“多看”指多看優(yōu)秀老師的歷史教學(xué)視頻，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，有許多優(yōu)秀的老師上課的視頻網(wǎng)上都可以看得到。多看他們的歷史教學(xué)視頻，對提升自己教學(xué)能力是有很大作用的。“多思”是指在多聽、多講、多看之后，要及時(shí)反思，把它整理歸納，融入自己的知識體系，成為自己智慧的一部分。

歷史一門重要的課程，也是一門有趣的課程，歷史老師，是一名重要的老師，也是一名幸福的老師，這一學(xué)期歷史教學(xué)的收獲頗多，不能一一記敘，這一學(xué)期的不足之處也很明顯，但是，這一切都不要緊，在今后的歷史教學(xué)中，我將更加努力，認(rèn)真鉆研，勤于探索，努力教學(xué)歷史這門大學(xué)問。

歷史教學(xué)小結(jié)

本學(xué)期，我任高三班和高二班兩個(gè)班級的歷史課。一學(xué)期來，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為一名新教師，我第一次擔(dān)任高三的教學(xué)，自知責(zé)任重大，但是通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。但由于本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績不是很理想。對于高二班的學(xué)生，學(xué)生本身基礎(chǔ)就不是很好，對于他們最重要的任務(wù)就是面對下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試，因此在上課的過程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，不再加深難度，讓學(xué)生有信心學(xué)歷史，有信心

通過歷史的學(xué)業(yè)水平測試。

教學(xué)不僅是教師的工作，也要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？我認(rèn)為先要從學(xué)生思想方面下工夫，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生畢竟是在滿堂灌的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)的，一下子把主動(dòng)權(quán)交給他們，真的是無所適從。所以要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識，而且還應(yīng)該讓同一個(gè)班級的老師都有這樣的教學(xué)思路。這樣才可以在思想上達(dá)到共識，以后可以在以下方面努力：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的責(zé)任意識；提供有效的自學(xué)方法，并不時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)；當(dāng)然還要監(jiān)督鞭策，因?yàn)樗麄兊淖钥啬芰€比較弱；及時(shí)發(fā)現(xiàn)成功之處，進(jìn)行成就激勵(lì)；，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，只要意識到位，責(zé)任在肩，方法適合，有成就感，一定會越學(xué)越好的。

社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度 的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

八年級歷史教學(xué)小結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的共同努力下，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

研究新課程，實(shí)施新課程

根據(jù)學(xué)校安排，對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動(dòng)比較多，所以給我們老師有一個(gè)很好的展示的機(jī)會，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初

步形成，使教師認(rèn)識到自身存在的問題，認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。

加強(qiáng)教學(xué)教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯(cuò)，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面：能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

2、作業(yè)布置方面：能按要求布置作業(yè)：課時(shí)訓(xùn)練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4、聽課方面：能按規(guī)定完成聽課

任務(wù)，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課。

加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

根據(jù)教學(xué)需要，通過多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認(rèn)識歷史現(xiàn)象。

教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)??。最后達(dá)到熟練的過程。

反思

在取得一些成績的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓青年教師更新知識以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓青年教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？

今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。