第一篇：優(yōu)秀育兒日記

生活水平的提高讓肥胖率也與日俱增，少運(yùn)動(dòng)多熱量的生活模式讓很多人深陷亞健康的狀態(tài)，為了讓寶寶們能夠健健康康的每一天，很多年輕媽咪都會(huì)讓寶寶多吃蔬菜。吃蔬菜的好處很多，但是處理的方式若是不當(dāng)，效果也甚微，今天我們一起來(lái)看看一些常見(jiàn)的不當(dāng)之舉，了解后再能更好的避免。

不當(dāng)之舉1：沖洗不當(dāng)

賣(mài)相好的蔬菜并不一定是干凈的，一般的蔬菜上都有殘余的農(nóng)藥，若是不徹底清洗，對(duì)寶寶的健康有很多危害，但是很多年輕媽咪沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，只是在烹飪前隨意清洗下。正確的做法是將買(mǎi)來(lái)的蔬果放在清水中浸泡20分鐘，讓農(nóng)藥可以充分溶解在水中，然后流動(dòng)水反復(fù)沖洗。

不當(dāng)之舉2：先切后洗

蔬菜中很多營(yíng)養(yǎng)素都是水溶性的，若是先切后洗會(huì)破壞大量的營(yíng)養(yǎng)成分，正確做法是應(yīng)該先洗、后切蔬菜。

不當(dāng)之舉3：烹飪時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

蔬菜中富含膳食纖維和各類(lèi)維生素，遇熱容易氧化分解，如果烹飪太久反而容易流失營(yíng)養(yǎng)成分，據(jù)測(cè)定，蔬菜燒煮的時(shí)間如果過(guò)久，其中的維生素c會(huì)損失60%左右。正確的做法是用大火快炒蔬菜，這樣不僅色美味好，損失的營(yíng)養(yǎng)素也最少。另外若在烹飪時(shí)加些醋，還可以減緩維生素的氧化反應(yīng)，保留的天然營(yíng)養(yǎng)素。

不當(dāng)之舉4：吃隔夜菜

不是每一次都能夠掌握好烹飪的量，有些節(jié)儉的媽咪會(huì)把剩菜放到冰箱里留到次日吃，殊不知隔夜的菜肴不僅沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，還會(huì)有細(xì)菌滋生，引起變質(zhì)等，使寶寶的身體產(chǎn)生不適。其實(shí)寶寶的吃食最好是現(xiàn)燒現(xiàn)吃，這樣既衛(wèi)生又有營(yíng)養(yǎng)。

不當(dāng)之舉5：蔬菜太生

蔬菜雖然烹飪時(shí)間過(guò)長(zhǎng)影響營(yíng)養(yǎng)成分，但是吃的太生也會(huì)引起寶寶消化不良，吃多了會(huì)影響胃腸功能。

總結(jié)：孩子的吃食要尤為注意，因?yàn)樗麄兊奈改c功能還未發(fā)育完全，一些成人可以消化的飲食對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不算最好的選擇，年輕媽咪在為孩子準(zhǔn)備愛(ài)心餐的時(shí)候，要多花點(diǎn)心思，讓孩子吃得健康有營(yíng)養(yǎng)。

第二篇：育兒日記

走在成長(zhǎng)的路上 ——致女兒

從昨晚到現(xiàn)在，心里一直在感動(dòng)著，激動(dòng)的淚從眼里流向心里。看到睡夢(mèng)中的女兒，幾多感慨，有欣慰，更有幸福。回顧十年的育女路，有幾個(gè)詞在心里跳躍：

一、自信

桐桐打小就是個(gè)不大膽，內(nèi)向，羞澀的孩子。她不會(huì)主動(dòng)地表現(xiàn)自己，但又渴望成功。她身體羸弱，成績(jī)中等。不是優(yōu)等生的女兒曾讓我有點(diǎn)失望。總拿她和別的孩子相比，孩子的自尊深深受挫，因此，母女間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。而那時(shí)女兒就像個(gè)受傷的小刺猬，扎起全身的刺，全力反擊我。往往兩敗俱傷，女兒傷心我更傷感。回想和女兒一次次的矛盾沖突，最主要的原因在我太專(zhuān)制，我用自己的想法來(lái)控制、制約孩子，我做的很失敗。把孩子當(dāng)孩子來(lái)看，民主、平等的對(duì)待她。當(dāng)我慢慢悟出了與孩子相處的這些方法時(shí)，孩子已進(jìn)入中年級(jí)了。

靜待花開(kāi)，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有一個(gè)過(guò)程。愛(ài)是包容，是等待，不能急功近利，越俎代庖。

孩子越來(lái)越自信是得益于近兩年的各種活動(dòng)，特別是演講活動(dòng)，記得第一次演講是在學(xué)校，她不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)谡髑笏囊庖?jiàn)后，全力去支持她，為她準(zhǔn)備稿子，找老師輔導(dǎo)，準(zhǔn)備服裝。她不是最優(yōu)秀的，但可以做最勤奮的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽首戰(zhàn)告捷，偃師比賽脫穎而出，奪得桂冠，洛陽(yáng)比賽重在參與，打開(kāi)眼界。孩子在一次次的演講中，告別了羞澀，膽怯，邁向了成功、自信，內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)。看到女兒像蝴蝶破繭而出，展翅飛翔，我們內(nèi)心是幸福的，欣慰的。雖然她的翅膀還很嬌嫩，但我們會(huì)托著她，支持她，鼓勵(lì)她邁向更廣闊的天空。二感恩

感恩是流淌在家庭教育的一條主線(xiàn)。父母言傳身教，為兒女做好榜樣。女兒是個(gè)善良，心慈的孩子。她懂得感恩，懂得關(guān)心親人朋友。她會(huì)給奶奶斟茶倒水，給我們舀湯盛飯，并教育弟弟也這樣做。

回想起昨天的事，內(nèi)心暖暖的。昨天是周一，女兒生病在家休息，我本打算抽空回家一趟，看望孩子。可忙碌的班級(jí)事務(wù)，讓我無(wú)暇抽身。僅僅在下午三點(diǎn)給女兒打了電話(huà)，問(wèn)她想要什么，回家捎給她。晚上6點(diǎn)多，開(kāi)完例會(huì)，裹著寒風(fēng)，拖著疲憊，我兩手空空的回到家里。女兒一骨碌從沙發(fā)上爬起來(lái)，進(jìn)廚房給我盛飯拿饃。一時(shí)間，幸福的淚水嘩嘩的流。有個(gè)女兒就是幸福！

每天的朝夕相處，女兒對(duì)我的關(guān)心何止于此！出門(mén)前的詢(xún)問(wèn)，馬路拐彎處的提醒……女兒一天天長(zhǎng)大，我也一天天感動(dòng)著，感動(dòng)著她的變化，感動(dòng)著她的成長(zhǎng)。三快樂(lè)

自從女兒學(xué)會(huì)了騎車(chē)，我們給她買(mǎi)了一輛橘黃的的自行車(chē)。她每天惦念著出去溜兩圈，那種快樂(lè)溢于言表。周末，我們一起外出，或爬山，或植物園散步，或回老家。虎頭山上采菊花讓她收獲了知識(shí)，鍛煉了體能；植物園中吊床上曬太陽(yáng)，沐浴陽(yáng)光，體會(huì)自在生活；家中親人的關(guān)心讓她心懷善良。孩子的性情一天天在轉(zhuǎn)變。如果說(shuō)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)讓她性格開(kāi)朗，那閱讀的快樂(lè)帶給她的益處更多。童童越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)，有時(shí)手不釋卷。而去圖書(shū)館看書(shū)成了她最快樂(lè)、向往的事。在書(shū)籍這位良師的引導(dǎo)下，她的知識(shí)底蘊(yùn)慢慢豐厚起來(lái)。她的言談讓我驚詫?zhuān)牧?xí)作讓我刮目相看。

孩子的快樂(lè)在于自由的成長(zhǎng)。像種子沐浴陽(yáng)光清風(fēng)，像小鳥(niǎo)自由翱翔天空，像魚(yú)兒游弋于水中。讓孩子成為孩子，體會(huì)童年的精彩與快樂(lè)，給她留下永恒的回憶，謹(jǐn)以此作文。

第三篇：很好的育兒日記

一個(gè)爸爸育兒日記，值得你珍藏五十年

第一則---兒兩歲。某日，頭撞桌角，長(zhǎng)一包，大哭。一分鐘余，我走向桌子，大聲問(wèn)：“桌子呀，是誰(shuí)把你撞疼了？哭得這么傷心？”兒止哭，淚眼看我。我撫桌，沖兒?jiǎn)枺骸罢l(shuí)呀？誰(shuí)撞疼了桌子？”“我，爸爸，我撞的！”“哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個(gè)躬，說(shuō)對(duì)不起！”兒含淚，鞠躬，說(shuō)：“對(duì)不起”。自此，兒學(xué)會(huì)了責(zé)任和擔(dān)當(dāng) 第二則---兒三歲。無(wú)故大哭，我問(wèn)：“咋了，哪不舒服？”“沒(méi)有不舒服。”“那為什么哭！”“就是要哭！“明顯撒嬌。“好吧，你要哭我們都沒(méi)意見(jiàn)，可是你在這兒哭不合適，會(huì)打擾我們說(shuō)話(huà)的，爸爸給你找個(gè)地方，你一個(gè)人好好哭，哭夠了再叫我們。”說(shuō)完將兒關(guān)進(jìn)了洗手間：“哭完了敲門(mén)。”2分鐘，兒拍門(mén)：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。“好，哭完了？哭完了就出來(lái)吧。”至今，兒18歲，仍未學(xué)會(huì)操縱和遷怒！第三則---兒5歲。傍晚，牽?jī)荷⒉浇?jīng)小橋，橋下碧水見(jiàn)底，暗流洶涌。兒仰頭看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。“我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不過(guò)我們先回家，換一下衣服。”回家，兒換衣畢，見(jiàn)一盆水在面前，困惑。“兒子，下水游泳得把臉埋進(jìn)水里，這你懂吧？”兒點(diǎn)頭。“那我們現(xiàn)在就先練習(xí)一下，看看你能埋多久。”我看表。“好！”兒把臉埋進(jìn)水里，豪氣沖天？?jī)H10秒：“呸呸，爸爸，嗆水了，好難受。”“是嗎？等等跳到河里，可能會(huì)更難受些。”“爸爸，我們可以不去跳嗎？”“好吧，不去就不去了。”從此，兒學(xué)會(huì)了謹(jǐn)慎而不冒失，三思而后行。第四則---兒6歲，好吃。某晚，放學(xué)經(jīng)麥當(dāng)勞，駐足：“爸爸，麥當(dāng)勞！”垂涎欲滴。“嗯，麥當(dāng)勞！想吃？”“想吃！”“兒子，一個(gè)人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。”接著問(wèn)：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊？”“爸爸，我當(dāng)然要做英雄！”“好！那英雄，想吃麥當(dāng)勞時(shí)會(huì)怎樣呢？”“能不吃！”很堅(jiān)定！“太棒了，英雄！回家吧。”兒流著口水，隨我回。從此，兒學(xué)會(huì)了有所為而有所不為，經(jīng)得起誘惑。第五則---兒8歲，頑皮，與大同學(xué)打架。傷痕累累，回，大哭不止。“委屈？”“委屈！”兒泣答。“憤怒？”“憤怒！”兒嚎啕。“你打算怎么辦？“再問(wèn)，“需要爸爸為你做點(diǎn)什么？”“爸爸，我要找塊磚頭，明天從背后去砸他！”“嗯，我看行！爸爸明天為你準(zhǔn)備磚頭。“繼續(xù)問(wèn)，“還有呢？”“爸爸，你給我弄把刀，我明天從背后去捅他！”“好！這個(gè)更解氣，爸爸這就去準(zhǔn)備一下。“我上樓。理解支持，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被？“兒子，你決定了嗎？是用磚頭，還是用刀呀？”

“但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干嗎？”兒困惑。“兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那么警察就會(huì)把我們帶走，在監(jiān)獄里大概只要住一個(gè)月，我們就帶些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我們?cè)诒O(jiān)獄里至少3年回不來(lái)，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊？”“所以，兒子你決定了嗎？爸爸愿意支持你！”“要這樣的？”兒驚愕。“是這樣的，法律是這樣規(guī)定的！”我趁機(jī)普法。“爸爸，那我們就不干了吧？！”“兒子，你不是很憤怒嗎？”“嗨嗨，爸爸，我已經(jīng)不憤怒了，其實(shí)我也有錯(cuò)。”兒臉紅。“好，爸爸支持你！”自此，兒學(xué)會(huì)了選擇和代價(jià)。第六則---兒9歲，四年級(jí)，數(shù)學(xué)不及格，悶悶不樂(lè)。“怎么了？考試不及格，還給我們臉色。”“因?yàn)閿?shù)學(xué)老師很討厭，她的課不愛(ài)聽(tīng)。”理直氣壯。“哦，怎么個(gè)討厭法？”我很感興趣。兒說(shuō)了很多，“總之她也不喜歡我。”“哦，別人喜歡你，你就喜歡她；別人不喜歡你，你就討厭她。這說(shuō)明你是個(gè)主動(dòng)的人還是被動(dòng)的人？”“是個(gè)被動(dòng)的人！”兒子回答。“是強(qiáng)者，還是弱者？是大人，還是小人？”繼續(xù)問(wèn)。“是弱者，是小人！”兒怯怯。“那你要做大人，還是小人？”“做大人！爸爸，我知道了：無(wú)論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動(dòng)影響她，做一個(gè)強(qiáng)者。”翌日，開(kāi)心上學(xué)，數(shù)學(xué)從此優(yōu)秀。并知道了何為大人，何為小人。第七則---兒10歲，玩游戲。妻屢教，子不改。“兒子，聽(tīng)說(shuō)你每天玩這個(gè)？”我指著電腦。“嗯。”承認(rèn)，低頭！“每次玩完之后，什么感受？”“茫然，空虛，沒(méi)勁，自責(zé)，看不起自已？”“那為什么還玩呢？把持不住自己，是不？”“是的，爸爸。”兒很無(wú)助。“好！爸爸幫助你！“我搬來(lái)電腦，給兒子一小錘，“兒子，砸了它！”“爸爸！”兒驚愕！“砸了它，爸爸可以沒(méi)有電腦，但不能沒(méi)了兒子！”兒流淚，親手砸了電腦！從此，兒懂得了什么叫原則。第八則---兒11歲。我與妻久居異鄉(xiāng)，每日致電老母親，問(wèn)候。一日，兒接電話(huà)：“爸爸，您好！”很興奮！“嗯，好！奶奶呢？請(qǐng)奶奶聽(tīng)電話(huà)。”“爸爸，你為什么每天只給奶奶打電話(huà)呀？”“這有什么好奇怪？因?yàn)槟鞘俏覌專(zhuān)　薄澳俏夷兀课乙蚕肽銈儯　薄澳阏夷銒屓パ剑　薄芭叮　睆拇耍廾刻?點(diǎn)，能接到兒子問(wèn)候，風(fēng)雨無(wú)阻，至今已8年！第九則---兒12歲，六年級(jí)，作業(yè)繁重，情緒焦躁。傍晚，兒放學(xué)歸，剛進(jìn)門(mén)。“臭小子，你昨天是不是把我的盤(pán)子打破了？”我妹妹開(kāi)始發(fā)難。“沒(méi)有呀，姑姑，我沒(méi)有！”一臉困惑。“我看見(jiàn)你打的，還耍賴(lài)！”我母親又鐵證如山。“我沒(méi)有呀！你們?cè)┩魑遥俊贝罂蓿傻兀榫w爆發(fā)？約5分鐘，我從房間出，厲聲道：“咋了？在這里發(fā)瘋！”“爸爸，姑姑和奶奶冤枉我！”“冤枉？冤枉你又咋樣！冤枉你就躺下了？沒(méi)出息！你是不是男子漢？”兒止哭，站起，低頭：“爸爸，她們?cè)┩魑摇！薄澳凶訚h大丈夫，就算天塌下來(lái)，也不能躺下！何況一個(gè)小小的盤(pán)子？沒(méi)出息！”我繼續(xù)，“人這一輩子，要經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出賣(mài)？你就趴下了？那是孬種！”兒挺腰，抬頭：“爸爸，我懂了，現(xiàn)在我該怎么辦？”“現(xiàn)在？問(wèn)問(wèn)你自已，你有很多時(shí)間嗎？”“沒(méi)有，很多作業(yè)要做。”“那還不去做作業(yè)！記住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事！”兒提起書(shū)包，向奶奶，姑姑行禮，從容走進(jìn)書(shū)房。我們仨會(huì)心一笑。“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天空云卷云舒。”子，當(dāng)你長(zhǎng)大后，看到這幅對(duì)子時(shí)，或許，你會(huì)想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心！第十則---兒13歲，初一，成績(jī)一般。某日突然問(wèn)：“爸爸，讀書(shū)有用嗎？考試成績(jī)有用嗎？”“為什么問(wèn)這個(gè)？”我一怔。“這幾天，家里來(lái)了很多叔叔阿姨，你總跟他們講現(xiàn)代教育是5000年來(lái)最糟糕的教育？”哈，兒子旁聽(tīng)了我與朋友們的高談闊論。“沒(méi)錯(cuò)呀，讀書(shū)，考試確實(shí)沒(méi)啥用。”“那我為什么還要去讀，這些沒(méi)有用的東西呢？”“那是因?yàn)槟氵€小，先搞些沒(méi)有用的東西，試試你的本事。如果你連這些沒(méi)用的東西都做不好，那長(zhǎng)大以后，有用的東西也肯定搞不好。所以，讀書(shū)雖然沒(méi)有用，但你還是要去讀好它。”“哦，爸爸，我有本事把書(shū)讀好！”從此，兒子成績(jī)優(yōu)秀。兒子，其實(shí)人生也是虛幻不實(shí)的，但日子還得認(rèn)真過(guò)，以假修真的中道精神需要我們一生去體會(huì)。第十一則---兒13歲半，走親戚歸。一身名牌，發(fā)型前衛(wèi)，得意洋洋：“媽媽?zhuān)規(guī)泦幔慷腋绺缃o的衣服、鞋子，XX牌子的，很貴的；奶奶，你看我的頭發(fā)，哥哥帶我去剪的，前面特別長(zhǎng)，哈哈，酷不酷？”象一只蝴蝶，滿(mǎn)屋子飛。我視而不見(jiàn)？

兩日后，兒在鏡前，自我陶醉。我悄然，立其身后：“累不累呀，兒子？”“爸爸，嚇我一跳！”“哈哈，累不累，時(shí)刻有牽掛；老擔(dān)心，總有不妥當(dāng)；總猜測(cè)，別人怎么想。何苦來(lái)哉，大活人，受衣冠須發(fā)之累，愚呀愚，癡呀癡？”“爸爸，取笑我。”兒臉紅。“爸爸還你輕松自在，怎樣？”“嗯。”換上校服，酷發(fā)落地，“爸爸，好輕松，好踏實(shí)！”從此，兒知道了何為美，何為丑。第十二則---兒14歲，初二。一日回，悶悶不樂(lè)。“咋了？有心事？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”“沒(méi)啥事。只是很奇怪，最近有兩同學(xué)，平時(shí)關(guān)系還挺好，可這幾天，在校群里，公然污蔑攻擊我。”“呵，你受傷了？”“這倒沒(méi)有，爸爸，我不解的是，我沒(méi)得罪他們呀，我最近挺好的呀！”兒子眼神里，閃過(guò)一絲得意。“你挺好的？來(lái)，說(shuō)說(shuō)你有多好。”“這學(xué)期成績(jī)進(jìn)入了前5名，作文比賽一等獎(jiǎng)，演講比賽第一名，籃球比賽團(tuán)隊(duì)冠軍，個(gè)人被評(píng)為十佳運(yùn)動(dòng)員，優(yōu)秀班干部？”“停，兒子，你在找死！”我手心出汗，有點(diǎn)失控。“咋了，爸爸？”“兒子，你犯了人生之大忌！爸爸這半輩子，還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)笨死的，但見(jiàn)了太多能死的。人的災(zāi)難，不是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了什么，而是因?yàn)槟隳枚嗔耸裁础鹤樱隳枚嗔耍枚嗔藰s譽(yù)。”“那怎么辦？爸爸。”“至少在一年內(nèi)，禁止一切比賽，禁止任何評(píng)選；這叫雙禁。人要有能力優(yōu)秀，更要有能力讓別人優(yōu)秀！榮譽(yù)就象玫瑰，看著美麗，拿著扎手。”“一年啊？別的都可以，就是籃球？”“好，球禁兩個(gè)月！”兒接受。老子曰，不敢為天下先。譽(yù)滿(mǎn)天下者，必毀滿(mǎn)天下。第十三則---兒十四歲半，雙禁兩月，回。“爸爸，雙禁以后，同學(xué)關(guān)系融洽了許多，可還是有議論。”“議論啥？”“很多老師同學(xué)都認(rèn)為我這樣，太消極，不進(jìn)取。”“哈哈，做人當(dāng)然要積極，關(guān)鍵是積極索取，還是積極付出；是積極競(jìng)爭(zhēng)，還是積極謙讓。”“什么都謙讓嗎？”“是的，都可讓?zhuān)⒗?quán)皆可讓?zhuān)恢挥幸粯訓(xùn)|西絕對(duì)不讓。”“啥？”“當(dāng)仁不讓?zhuān)　薄埃俊薄耙簿褪牵簺](méi)人掃地時(shí)，你不讓?zhuān)煌瑢W(xué)生病時(shí)，你不讓?zhuān)粍e人需要幫助時(shí)，你不讓?zhuān)繃?guó)家危難之時(shí)，你不讓?zhuān)环泊笕蚀罅x之事，決不退讓。”“當(dāng)仁不讓?zhuān)∥叶耍@才叫積極進(jìn)取！”灑掃，應(yīng)對(duì)，進(jìn)退，此乃立身之本。第十四則---兒15歲，暑假。我受邀參會(huì)，攜兒同往。一路上，兒神色焦慮忐忑。晚，賓客散，問(wèn)：“兒子，你咋了，不舒服？”“沒(méi)有，爸爸，只是有點(diǎn)不安。”“不安？”“嗯，今早出門(mén)：乘飛機(jī)，頭等倉(cāng)；下飛機(jī)，大奔馳；住賓館，總統(tǒng)套？記得了朱子跟我說(shuō)過(guò)：德不配位，必有災(zāi)殃。”“？？”我一時(shí)無(wú)語(yǔ)。“爸爸，您為眾生勞頓奔波，有德，所以叔叔阿姨們這樣款待您，您可以坦然接受；而我不同，還是個(gè)學(xué)生，還沒(méi)為社會(huì)作過(guò)任何貢獻(xiàn)，享受這樣待遇，叫德不配位，今后恐有災(zāi)殃？”“兒子，爸爸太高興了！”我激動(dòng)，摸了摸兒子的頭，“爸爸放心了，長(zhǎng)大了！憑你這番話(huà)，你這輩子就不會(huì)有大的災(zāi)禍！”我太高興，高興得流淚：“兒子，這樣：今晚你就睡地上，明天去申請(qǐng)做義工，如何？”“太好了，爸爸，這下我可以睡個(gè)踏實(shí)覺(jué)了。”天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。第十五則---兒十五歲半，成績(jī)優(yōu)秀，考入重點(diǎn)高中。某日，家來(lái)閑人，唆老母親給老師送紅包。母心動(dòng)。“奶奶，聽(tīng)說(shuō)您要給我老師送紅包？”“是呀。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在興這個(gè)，對(duì)老師都有禮數(shù)。”“禮數(shù)？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！”“你小孩不懂的，你爸媽不在家，奶奶作主，咱可不能失了禮。”“奶奶，您真的要送？”“那還有假，紅包都準(zhǔn)備了，明天奶奶親自去。”“奶奶，如果您明天真的送去，我就不去上學(xué)了，您這樣做，對(duì)我們老師是一種污辱，他不會(huì)收的，到時(shí)，只會(huì)讓我很丟人，在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)？”“這小子，不聽(tīng)話(huà)，奶奶是為你好，怕你吃虧？”有點(diǎn)生氣。“奶奶，我知道您疼我。可您要相信我，相信您孫兒有實(shí)力，不送禮，老師一樣喜歡我。”老母親，被孫兒的豪氣逗樂(lè)了？后，說(shuō)起此事，我偷偷夸獎(jiǎng)了兒子。行有不得，反求諸已！君子，當(dāng)光明磊落！第十六則---兒16歲，高一。學(xué)業(yè)繁重，周日歸。“爸爸，我想辭去學(xué)校廣播部部長(zhǎng)的職務(wù)。”“為什么？”“高中學(xué)生，目標(biāo)非常明確，就是考上名校，大多不愿意承擔(dān)公共事務(wù)。而我呢，又當(dāng)班長(zhǎng)，又當(dāng)課代表，尤其是廣播部的工作特別繁瑣，我又是負(fù)責(zé)人，在同學(xué)們看來(lái)很傻冒。”“這份工作重要嗎？”“很重要，學(xué)校里沒(méi)有電視，不能上網(wǎng)，還不能隨便走出校門(mén)，所以，廣播是近萬(wàn)名學(xué)生，了解時(shí)事，放松身心的幾乎唯一渠道。”“那你不干了，有合適的人愿意干嗎？”“暫時(shí)沒(méi)有。老師也覺(jué)得我比較合適。”“那就得當(dāng)仁不讓?zhuān)鲆粋€(gè)講義氣的人。”“可是，爸爸，這樣會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績(jī)！”“是嗎？假如，家人都病了，你只能有其他同學(xué)一半的時(shí)間去投入學(xué)習(xí)，怎么辦？”“我會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕才藕脮r(shí)間，提升專(zhuān)注度，提高學(xué)習(xí)效率？”“哈哈，為了讓你成為這樣的人，爸爸和媽媽都愿意去生病。”“不要！爸爸，兒子懂了，謝謝廣播部的這份工作，謝謝老師？”兒子，顧此失彼的時(shí)空對(duì)立觀念，是愚人們的永遠(yuǎn)借口。許多人：工作時(shí)，說(shuō)家庭影響了事業(yè)；在家時(shí)，說(shuō)事業(yè)耽誤了親情；這是無(wú)恥之徒。人這一生，父母，老婆，孩子，朋友，上司，眾生都要照顧好，這是一種智慧和力量。“哦，吃飯了。吃完飯，去幫姑姑洗碗。”“好的，爸爸，家務(wù)也要做好！”格物致知，誠(chéng)意正心，修身齊家，治國(guó)平天下。第十七則---兒十六歲半，情竇開(kāi)。妻告我，兒子喜歡上一女同學(xué)。“兒子，過(guò)來(lái)一下。”“哦，爸爸，有事嗎？”“最近，我瞧你，似喜忽憂(yōu)，神色不定，有心事？”低頭，坦白，臉紅。“哈，這是好事，說(shuō)明我兒子對(duì)人有興趣，取向正常，爸爸放心了。”“爸爸？”“現(xiàn)在很多孩子，對(duì)人沒(méi)興趣，只對(duì)電腦有興趣；對(duì)異性沒(méi)興趣，而對(duì)同性有興趣。如果這樣，爸爸就得在祖宗面前羞愧而死。呵呵？”“哈哈，爸爸，我以為您會(huì)罵我呢，糾結(jié)了很多天。”兒子也樂(lè)了，一下放松了。“兒子，爸爸考考你。”“嗯，請(qǐng)出題。”“何為禮？”“簡(jiǎn)單講，禮就是人與人及人與天地萬(wàn)物間的最合理的關(guān)系。”“說(shuō)得好！那么，你跟那個(gè)女同學(xué)是什么關(guān)系？”“同學(xué)關(guān)系呀！”“好，同學(xué)關(guān)系！那么，保持著同學(xué)關(guān)系就叫合禮，僭越了這個(gè)關(guān)系就叫非禮。這個(gè)道理懂嗎，兒子？”“懂，爸爸。從六歲讀經(jīng)，已經(jīng)10年，這個(gè)道理不懂，怎么對(duì)得起爸爸和媽媽的苦心教誨。”“只是懂還不夠，怎樣才能做到？”語(yǔ)氣嚴(yán)厲。“克已復(fù)禮，爸爸！”語(yǔ)氣莊嚴(yán)。從此，兒子順利度過(guò)了“青春期”。興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。

第四篇：優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn)

.優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn)

三（2）班 學(xué)生：劉珈雨昕 家長(zhǎng)：付和平

我記得龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給兒子安德烈的一段話(huà)：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是我要你跟別人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你的心中有意義，你就會(huì)有成就感，當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)，成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你快樂(lè)。

作為孩子的家長(zhǎng)，我們?cè)谟齼哼^(guò)程中，會(huì)有這樣或那樣的心得體會(huì)。在這里我把我在育兒過(guò)程中的心得體會(huì)，粗略淺見(jiàn)與大家分享共勉。使我們的孩子都能有尊嚴(yán)、有成就，快樂(lè)、健康、幸福的成長(zhǎng)。

1.家長(zhǎng)對(duì)孩子要負(fù)責(zé)、盡責(zé)：

有孩子便意味著家長(zhǎng)自己不再是孩子，雖然有時(shí)會(huì)有比孩子還幼稚的表現(xiàn)，但就連幼稚也不能隨心所欲。這就是責(zé)任，對(duì)孩子負(fù)起責(zé)任，也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。做一個(gè)雖然可能不是最好，但卻應(yīng)該是盡自己最大努力負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。自己所有的喜好，不單純是自己一個(gè)人的。要兼顧家人孩子，并引導(dǎo)孩子正確的喜好，盡一切可能樹(shù)立她相對(duì)健康的是非觀與人生觀。2.家長(zhǎng)要尊重孩子：

尊重她的思維、尊重她的思考、尊重她的行為、愿意認(rèn)真傾聽(tīng)她說(shuō)話(huà)。孩子正確的態(tài)度和思想，要具體給予孩子鼓勵(lì)，但不能以其他物質(zhì)條件作為交換，否則孩子會(huì)變的功利，只注重物質(zhì)而不再重視自己思維思想的健康進(jìn)取。孩子欠妥或者不健康的思想行為，要加以妥

.當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，必要時(shí)要給與批評(píng)。前提一切都要站在平等的人格基礎(chǔ)上。3.要讓孩子擁有善良品性，感恩的心：

我們尊重孩子，也告訴孩子要尊重別人，善良對(duì)待周?chē)娜耍趧e人遇到困難時(shí)，要讓孩子在能力范圍內(nèi)，樂(lè)于幫助他人。和除了父母以外她所相處的同學(xué)老師做朋友，不斤斤計(jì)較，不說(shuō)臟話(huà)。父母也堅(jiān)決不在孩子面前說(shuō)臟話(huà)，不隨便評(píng)價(jià)孩子的老師、同學(xué)、朋友，總之要尊重她，就要尊重她相處的每一個(gè)人。我覺(jué)得這本身就是一個(gè)良好品行的傳承。孩子得到別人的幫助，告訴她要常常心懷感恩。4.要讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，主動(dòng)學(xué)習(xí)： 告訴孩子，她的一切行為，都需要自己負(fù)責(zé)。

孩子學(xué)業(yè)好與壞，我們家長(zhǎng)有內(nèi)心的焦慮，但不會(huì)過(guò)分責(zé)備孩子。有時(shí)候面對(duì)孩子偶有的懈怠，我們家長(zhǎng)天真希望孩子的老師可以嚴(yán)厲的批評(píng)她，因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家長(zhǎng)，這個(gè)效應(yīng)很普遍。但就這樣，我們家長(zhǎng)也不想因?yàn)橐淮蔚头执蚱谱匀唬瑯O力順其自然。在合適的時(shí)機(jī)來(lái)加以引導(dǎo)，告訴孩子，學(xué)習(xí)是她自己的事，她自己要為之努力用心，否則將來(lái)無(wú)法自主自己的喜好，自己的生活，那將是很?chē)?yán)重的問(wèn)題。讓她意識(shí)到問(wèn)題的厚重度，讓這厚重度變成她能夠努力的動(dòng)力，而不是壓垮她意志的一堵墻。

前面這個(gè)問(wèn)題最重要的前提，是不能把孩子的成績(jī)當(dāng).學(xué)習(xí)的責(zé)任心。這個(gè)過(guò)程只是一個(gè)努力用心的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程本身也就是責(zé)任心的最好體現(xiàn)。

每個(gè)孩子其實(shí)都很有靈性，和父母在一起努力的過(guò)程中，一定會(huì)感知父母對(duì)自己辛苦努力的付出，從而激發(fā)自己也應(yīng)該對(duì)一些事負(fù)責(zé)任。而孩子們除了人格的修煉非常重要，學(xué)習(xí)文化知識(shí)是最大的一件事了，讓孩子懂得用責(zé)任心來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)這件大事。

我個(gè)人認(rèn)為，我們家長(zhǎng)不斷努力與孩子一起體味責(zé)任心的過(guò)程，是一件非有意義的事情，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)只急于要求孩子有個(gè)好成績(jī)的價(jià)值。

5.家長(zhǎng)要適度的陪伴孩子，陪伴她快樂(lè)成長(zhǎng)：

家長(zhǎng)除了工作以外，要盡可能多陪陪孩子。陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起做做手工，一起和孩子游歷，一起體驗(yàn)生活的多姿多彩，......一起體驗(yàn)幸福的味道！

怎樣讓一個(gè)孩子優(yōu)秀，孩子教育這個(gè)題目很大，可談的東西很多。我作為一個(gè)普通學(xué)生的家長(zhǎng)，就自己淺淺一點(diǎn)心得體會(huì)與大家分享，不足之處還請(qǐng)家長(zhǎng)們多多斧正。讓我們共同努力，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。

2017年6月8日

第五篇：優(yōu)秀育兒經(jīng)典語(yǔ)錄

優(yōu)秀育兒經(jīng)典語(yǔ)錄

篇一：育兒經(jīng)典語(yǔ)錄收集

育兒經(jīng)典語(yǔ)錄收集

在論壇中看到了一些好的方法，觀念，怕時(shí)間久了會(huì)忘記，收錄起來(lái)！

1.當(dāng)孩子們?cè)陂_(kāi)心地玩游戲（無(wú)論是捧著游戲機(jī)還是對(duì)著電腦屏幕）的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要關(guān)心的，應(yīng)該是孩子究竟在游戲中獲得了什么，而不是失去了什么。有什么好東西讓媽媽一起分享啊。

2.其實(shí)我們認(rèn)為的垃圾，對(duì)他來(lái)說(shuō)卻是與同學(xué)友好的話(huà)題、美好的回憶、快樂(lè)的時(shí)光。

3.〈一〉好父母都是學(xué)出來(lái)的 〈二〉好孩子都是教出來(lái)的 〈三〉好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的 〈四〉好成績(jī)都是幫出來(lái)的 〈五〉好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的 <六〉好成就都是化出來(lái)的

4.聲音入耳，文字入心。與孩子的交流中，有時(shí)寫(xiě)封信比用嘴說(shuō)的效果要好得多。

5.家長(zhǎng)究竟要在孩子身上完成什么任務(wù)？

第一個(gè)要鑲進(jìn)孩子生命里的軟件是“自尊心”

第二個(gè)軟件是建立孩子的“自信心”

第三個(gè)精神軟件是“責(zé)任心”

第四個(gè)精神軟件是“主動(dòng)進(jìn)取精神

5.方法一：給孩子一個(gè)空間，讓他自己處理。要求他自主地活動(dòng)，提高獨(dú)立行動(dòng)能力。方法二：給孩子一個(gè)時(shí)間，讓他自己安排。要求他科學(xué)分配時(shí)間，提高時(shí)間利用率讓孩子學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間是非常重要的。

方法三：給孩子一個(gè)條件，讓他自己去干。要求他主動(dòng)實(shí)踐，經(jīng)受鍛煉

方法四：給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案。要求他獨(dú)立思考，自行分析和解決問(wèn)題 方法五：給孩子一個(gè)困難，讓他自己去對(duì)待；要求他不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難從“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話(huà)說(shuō)起。

方法六：給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自已去抓住。要求他主動(dòng)抓住機(jī)遇，發(fā)揮自己的聰明才智而獲取成功。

方法七：給孩子一個(gè)交往，讓他自己去合作。要求他正確對(duì)待，以正確思想戰(zhàn)勝錯(cuò)誤想法，以積極的態(tài)度克服消極心理

方法八：給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去使用。要求他合理運(yùn)用權(quán)利，正確處理權(quán)利和義務(wù)關(guān)系

方法九：給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。要求他開(kāi)動(dòng)腦筋，提出獨(dú)特的想法

6.播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

7.1，營(yíng)造適合讀書(shū)的環(huán)境

每個(gè)孩子都應(yīng)該有自用書(shū)桌、書(shū)架，文具齊備，而且擺放整齊。家里不要擺放太多的東西。2，設(shè)立作息時(shí)間表

培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活習(xí)慣，協(xié)助孩子訂立溫習(xí)功課的時(shí)間，并學(xué)習(xí)安排活動(dòng)或計(jì)劃完成一件事。當(dāng)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)功課時(shí)，可給他一些小獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子有成就感。3，漸進(jìn)式延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間

家長(zhǎng)別超之過(guò)急，太快要求孩子長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，可等到孩子有令人滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)成績(jī)，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)再延長(zhǎng)他們的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4，配合孩子的生理時(shí)鐘學(xué)習(xí)

找出孩子的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間，安排孩子在這段黃金時(shí)段內(nèi)學(xué)習(xí)，如看完電視或洗完澡后。5，手動(dòng)口動(dòng)的學(xué)習(xí)

讀書(shū)時(shí)，書(shū)寫(xiě)、朗讀一起派上用場(chǎng)，都可以提高專(zhuān)注力，提高讀書(shū)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)也可以在適當(dāng)時(shí)把學(xué)習(xí)變成有趣的活動(dòng)。

6，讓大腦有喘氣的機(jī)會(huì)

要小孩時(shí)刻都要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，大腦沒(méi)喘息的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)效果反而不佳。家長(zhǎng)可以把學(xué)習(xí)分成不同時(shí)段，孩子就不致于太疲累。

7，讓孩子發(fā)現(xiàn)專(zhuān)注的好處

比如隨意做的作業(yè)，要求重做并加功課；用心完成的功課，則給予小獎(jiǎng)賞，并增加玩樂(lè)的時(shí)間。

8，安撫孩子的負(fù)面情緒

父母應(yīng)當(dāng)注意孩子的情緒變化，及時(shí)傾聽(tīng)疏導(dǎo)，協(xié)助孩子保持良好的心情。

9，了解孩子的性向

孩子有的愛(ài)靜，有的愛(ài)動(dòng)，有的需要安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的要有音樂(lè)伴讀，父母都應(yīng)該有所了解，以協(xié)助孩子營(yíng)造他所需要的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10，培養(yǎng)玩專(zhuān)注游戲的興趣

下棋、玩樂(lè)器、聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、迷宮及填字游戲，辨認(rèn)和識(shí)別圖片，都可操練專(zhuān)注力。11，了解孩子的學(xué)習(xí)能力

孩子的學(xué)習(xí)能力有快慢，父母要仔細(xì)觀察，幫助孩子發(fā)展適合的學(xué)習(xí)方式。

12，提倡全家學(xué)習(xí)

父母和孩子一起學(xué)習(xí)，做作業(yè)，上圖書(shū)館，制造讀書(shū)風(fēng)氣。

13，注重孩子的飲食和營(yíng)養(yǎng)

速食、汽水、甜食、煎炸食物，過(guò)氧化氫脂肪含量高，會(huì)破壞大腦的靈活性；精制的加工糖食品，也會(huì)影響大腦的運(yùn)作；可樂(lè)、茶和含咖啡因飲料，會(huì)使人躁動(dòng)不安，應(yīng)盡量少吃，而應(yīng)多給孩子吃新鮮又健康的食品。

14，多與孩子互動(dòng)

孩子從小有父母陪讀，講故事，培養(yǎng)專(zhuān)注完成一件事，都能培養(yǎng)孩子專(zhuān)注的習(xí)慣。

8.美國(guó)哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一要決”。厭學(xué)孩子的顯著特點(diǎn)多是自信心欠缺，所以家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造體驗(yàn)到成功喜悅的機(jī)會(huì)，幫助他們找回自信。一次工整的作業(yè)、一次檢測(cè)的點(diǎn)滴進(jìn)步、一次瞬間的靈感??都是孩子樹(shù)立信心的元素，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，讓孩子產(chǎn)生良好的自我感覺(jué)，強(qiáng)化自我概念。孩子傾訴和宣泄厭學(xué)心理，家長(zhǎng)要多傾聽(tīng)、多寬慰、多疏導(dǎo)、多鼓勵(lì)，以家長(zhǎng)的耐心和信心感染子女的信心。

篇二：兒子的經(jīng)典語(yǔ)錄

兒子的經(jīng)典語(yǔ)錄

上周六（2012、3、24），兒子們跟我說(shuō)，他們不想去幼兒園了，覺(jué)得幼兒園沒(méi)意思。源源說(shuō)，折紙老師也不讓。既然他們都決定了的事情，就順其自然吧！我要到學(xué)校幫著班主任開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就去上班了。

中午回家，老大說(shuō)：“媽媽?zhuān)嫌變簣@沒(méi)意思，在家更沒(méi)意思。”我挺震驚的。兒子這么小，對(duì)生活竟然有這樣的認(rèn)識(shí)，太可怕了。我說(shuō)：“我?guī)銈兊綄W(xué)校打籃球。” 我們娘仨在學(xué)校運(yùn)動(dòng)得很投入，因?yàn)闊徇€喝了好幾杯子水呢？晚上我問(wèn)兒子們：“今天覺(jué)得有意思嗎？”“有”兒子回答。我又問(wèn)：“什么有意思？”

兒子回答：”打籃球。”

我說(shuō)：“看電視有意思嗎？你們不挺喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？”

兒子說(shuō)：“看電視沒(méi)意思，因?yàn)殡娨暡荒軇?dòng)。”

我又一次震驚了，說(shuō)得好深刻。

兒子在打籃球時(shí)，休息的片刻，還脫掉鞋子和襪子。美其名曰：給小腳丫曬曬太陽(yáng)。

今天（2012、3、27）早晨，小哥倆上學(xué)，準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)。他們的一段對(duì)話(huà)挺有意思。

源源帶上了他喜歡看的鎧甲勇士書(shū)，溪溪說(shuō)，“你的老師上課不讓看。”源源說(shuō)：“我等只有一個(gè)老師的時(shí)候看。”溪溪說(shuō)，“老師不讓帶奧特曼的書(shū)，看到就沒(méi)收。我捎上一本水果的書(shū)，看老師是否沒(méi)收。沒(méi)收的話(huà)，再說(shuō)。”便把水果的書(shū)裝進(jìn)了書(shū)包里。

我知道，他們對(duì)周?chē)沫h(huán)境觀察的挺仔細(xì)，對(duì)老師也很熟悉。還有了自己的對(duì)策。說(shuō)明他們很正常。小男孩喜歡看奧特曼和鎧甲勇士的書(shū)，像追星一樣癡迷。一味的阻止，管用嗎？他們還非常喜歡賽爾號(hào)，喜歡摩爾莊園？喜歡音樂(lè)奇?zhèn)b，喜歡斗龍勇士。他們是男孩，喜歡力量和戰(zhàn)斗。可他們這方面，沒(méi)法在生活中展現(xiàn)，并得到滿(mǎn)足。連看書(shū)也不讓。難道把他們培養(yǎng)成女孩就對(duì)了。只會(huì)老實(shí)的看書(shū)，學(xué)習(xí)，我們就滿(mǎn)意了。

我們希望看到鷹，最后都變成母雞嗎？

篇三：各種經(jīng)典語(yǔ)句語(yǔ)錄大全

各種經(jīng)典語(yǔ)句語(yǔ)錄大全

看清一個(gè)人何必去揭穿;討厭一個(gè)人又何必去翻臉。活著，總有看不慣的人，就如別人看不慣我們。活著，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)很簡(jiǎn)單，笑看得失才會(huì)海闊天空;心有透明才會(huì)春暖花開(kāi)，人生如此而已。

生命放達(dá)，內(nèi)心自由，不需要等到生活完美無(wú)暇，才懂得享受生命中最美好的，生活中出現(xiàn)不順心的事情，不要心懷不滿(mǎn)、怨氣沖天，也不必耿耿于懷、一蹶不振，是福是禍都得面對(duì)，是好是壞都會(huì)過(guò)去。

有人說(shuō)，總有幾個(gè)傻子是自己人生中不可缺少的伙伴，總有幾個(gè)能人讓你生活中有點(diǎn)不開(kāi)心。待朋友，傻點(diǎn)，終有情誼。酒桌朋友，除了吃喝是沒(méi)什么其他意義的。如果能把共事合作的伙伴處成朋友，那是要用心的，因?yàn)楣ぷ骱献鞯南嗵幨怯性瓌t和意義的。太精明計(jì)較和功利，終無(wú)真心朋友。

有時(shí)候堅(jiān)強(qiáng)并不是什么好事情，生活本來(lái)簡(jiǎn)單，只是我們?nèi)藶榈負(fù)诫s了許多不必要的東西，無(wú)論你今天怎么用力，明天的落葉還是會(huì)飄下來(lái)，人生本無(wú)常，無(wú)常是人生的一種常態(tài)，要學(xué)著習(xí)慣適應(yīng)這種無(wú)常。生命在時(shí)鐘的“滴答”聲中飛速流逝。

人生如棋，有進(jìn)就有退，生活，總有傷痛，總會(huì)流淚，有些淚，掛在臉上，有些淚，卻只能咽在肚里。一樣的淚，不一樣的心，一樣的疼，不一樣的情，如果，痛苦能夠釋放，誰(shuí)愿意留在心上;如果，痛苦能夠分擔(dān)，誰(shuí)愿意獨(dú)扛。女孩是不需要攢錢(qián)的，女人年輕時(shí)最好的投資，就是把錢(qián)花在自己身上去旅游去護(hù)膚去享受，讓自己在最好的年華里爆發(fā)最好的光彩，你對(duì)自己好，別人才會(huì)對(duì)你好，事業(yè)家庭愛(ài)情才會(huì)出色。女人只有在青春逝去后才需要攢錢(qián)，等你老了，你就是一個(gè)曾經(jīng)最美過(guò)，現(xiàn)在又最有錢(qián)的老太太了。

人生沒(méi)有假設(shè)，當(dāng)下即是全部。舍取是一種態(tài)度，簡(jiǎn)單是一種心境。生活，沒(méi)有什么大道理可言，過(guò)日子，就是一種心情，用好的心情去生活，累也不說(shuō)累，苦也不言苦。幸福，或許正是體現(xiàn)在這“不說(shuō)累”和“不言苦”當(dāng)中。人生不會(huì)太圓滿(mǎn)，我們要擺正心態(tài)面對(duì)酸甜苦辣。活著，總有看不慣的人，就如別人看不慣我們。活著，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)很簡(jiǎn)單，笑看得失才會(huì)海闊天空;心有透明才會(huì)春暖花開(kāi)，人生如此而已。

人生是一盤(pán)棋，子已落定就不能反悔。一個(gè)人的行為，決定一個(gè)人的心態(tài)。一個(gè)人的言語(yǔ)舉止，決定一個(gè)人的修養(yǎng)。一個(gè)人的素質(zhì)，決定一個(gè)人的品味。一個(gè)人的行動(dòng)，決定一個(gè)人的未來(lái)。我們都是赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界，不需要等到生活完美無(wú)暇，才懂得享受生命中最美好的。生活的過(guò)程中，總有不幸，也總有傷心，就像日落、花衰，有些事，你越是在乎，痛的就越厲害，放開(kāi)了，看淡了，慢慢就淡化了。

有時(shí)候，真相并不符合人們的需要，但真相大于感情，感情大于立場(chǎng)。我覺(jué)得，不能假定一個(gè)事實(shí)再去批評(píng)對(duì)方，畢竟，那是套路。我不是真的想踩著你的頭往上爬，我也沒(méi)有辦法，他踩我，我踩你，踩來(lái)踩去大家也就習(xí)慣了。真高興往上爬的人是我，被踩的扁扁的人是你。

因?yàn)槿松嘧儯\(yùn)多舛，一些人消極地選擇了哭泣，讓眼淚代替了本身的堅(jiān)強(qiáng);因?yàn)樵馐芸嚯y，默默承受，一些人又積極地選擇了微笑，讓微笑面對(duì)未來(lái)的迷茫。其實(shí)，我們生活的本身就充滿(mǎn)苦澀、困頓、眼淚、迷茫，關(guān)鍵是每個(gè)人的心態(tài)不一樣，承受這些的范圍也不一樣。

人出生時(shí)，是一塊質(zhì)樸的石塊，有棱有角，生氣勃勃。但是，在生活無(wú)情的打磨中，人慢慢被磨去棱角，變得圓滑而世故。人生如夢(mèng)，得失從容。讓我們真正感到疲憊的不是那些外在的得與失，卻是我們自己那顆患得患失的心。

篇四：親子教育經(jīng)典語(yǔ)錄

親子教育經(jīng)典語(yǔ)錄

1、孩子的幼年，陪伴非常重要。但父母對(duì)孩子的影響力，貫徹終身。在陪伴中，我們給孩子示范，對(duì)口腹之欲的克制，對(duì)消費(fèi)主義的抵擋，對(duì)精神世界的不間斷的追求，中年堅(jiān)忍和奮斗，晚年從容和安住。陪伴的力量，會(huì)緩釋孩子的焦慮。心不在焉，急三火四，隨波逐流的父母，是孩子難堪的宿命。

2、在親子互動(dòng)中，父母和孩子的感受基本是相似的。批評(píng)孩子不懂事時(shí)，孩子也在抱怨你的不理解；責(zé)怪孩子快把你逼瘋了時(shí)，你基本上也快把孩子逼瘋了；改變親子關(guān)系，從接納開(kāi)始，先調(diào)整自己的情緒和態(tài)度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己對(duì)了，孩子就對(duì)了！

3、一個(gè)五歲德國(guó)小男孩總是喜歡穿裙子。他的爸爸沒(méi)有責(zé)罵他，而是選擇跟他一起穿上裙子，走上街。他的爸爸說(shuō)：“我沒(méi)有受過(guò)多少高等教育。我只想我的孩子懂得：有時(shí)候不一定要符合大眾預(yù)期。我想讓他知道，爸爸總會(huì)在他身邊支持他。”他們的一個(gè)偏狹鄰居據(jù)說(shuō)看得目瞪口呆，結(jié)果迎頭撞到了路燈桿上。好有勇氣的爸爸！

4、家庭教育立足身教。父母通過(guò)對(duì)自身行為的規(guī)范，用榜樣和環(huán)境的力量來(lái)影響和熏陶孩子，而不是父母放縱自己的欲望和情緒，通過(guò)粗暴的訓(xùn)斥，打罵等方式來(lái)管教和塑造孩子。

5、“哭什么哭，不就是只烏龜嗎？爸爸再給你買(mǎi)一個(gè)。”當(dāng)孩子養(yǎng)的小烏龜死了，你如何安慰？孩子聽(tīng)后哭的更厲害的，不再只是因?yàn)闉觚?的死，更因?yàn)樗那榫w不被接納和理解。告訴孩子：“我和你的感受是一樣的，失去一個(gè)好朋友是會(huì)很過(guò)。”當(dāng)孩子的情緒被爸爸接納和理解時(shí)，就能更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和自己的感覺(jué)。

6、真正讓孩子走向獨(dú)立，執(zhí)著于自己夢(mèng)想的，不是父母以”爸媽沒(méi)本事，咱家全靠你了”或“你只有好好學(xué)習(xí)出人頭地，才對(duì)得起爸媽對(duì)你的付出”的所謂“激勵(lì)”來(lái)綁架孩子，而是父母力求做最好的自己，成為孩子的榜樣，同時(shí)讓孩子確信父母的愛(ài)是無(wú)條件的，與成功與否無(wú)關(guān)，孩子反而更會(huì)義無(wú)反顧地去爭(zhēng)取成功。

7、我們可以讓孩子，從幼兒園，從小學(xué)，就帶他去感覺(jué)他的身體，讓孩子在草地上，閉著眼睛打滾，讓他的身體滾過(guò)那個(gè)草地，用嗅覺(jué)、觸覺(jué)感覺(jué)到草地、泥土、氣味，那個(gè)時(shí)候身體是比較真實(shí)、具體的。我們講了太多屬于道德性，概念性的東西。如果沒(méi)有一個(gè)健全的身體做基礎(chǔ)，都會(huì)落空。

8、愛(ài)是相對(duì)公平。愛(ài)的重點(diǎn)是質(zhì)量。對(duì)于多子女的家庭，要傳達(dá)的是父母和孩子唯一的聯(lián)系，而不是絕對(duì)的公平。如何公平都無(wú)法抑制孩子想要得到父母唯一的愛(ài)的欲望。不要對(duì)孩子說(shuō)“我對(duì)你和對(duì)你弟弟的愛(ài)是一樣的”，告訴他“你在這個(gè)世界是獨(dú)一無(wú)二的，我們對(duì)你的愛(ài)不會(huì)因?yàn)槿魏稳硕淖儭！?/p>

9、如果一個(gè)人能做自己的好父母，也就一定能做孩子的好父母。什么叫做自己的好父母呢，就是你有沒(méi)有辦法對(duì)自己溫和而又堅(jiān)持。也就是

說(shuō)當(dāng)你失敗了，有挫折感了，你是怎么對(duì)待自己的。你會(huì)不會(huì)對(duì)自己非常嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)不能原諒自己？如果是的話(huà)，那么當(dāng)你成為父母后，你孩子犯錯(cuò)時(shí)你也會(huì)這樣對(duì)他。

10、父母的自我成長(zhǎng)：

1、成長(zhǎng)始于接納和欣賞自己。

2、愛(ài)自己的伴侶，經(jīng)營(yíng)好婚姻。

3、做好的榜樣。教育是自我管理，不是責(zé)罰孩子。

4、改變孩子從改變自己開(kāi)始。

5、有自己的生活和愛(ài)好。

6、保持閱讀的習(xí)慣。

7、鍛煉好自己的身體。

8、秉持積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

9、不斷學(xué)習(xí)新時(shí)尚新技術(shù)，與孩子有共同語(yǔ)言。

11、好奇心、興趣、創(chuàng)造性等都不是培養(yǎng)出來(lái)的，是人的自然屬性。父母需要做的是如何去喚醒和保護(hù)，而不是總想著如何去塑造。盲目地去教導(dǎo)和干涉，反而會(huì)扼殺孩子的天性和自覺(jué)。我們需要的是少點(diǎn)自以為是，多點(diǎn)自省自律。為一個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題尋找一個(gè)正確的答案是徒勞無(wú)益的。自己先做對(duì)了，孩子往往就做對(duì)了。

12、【好媽媽的十一個(gè)特點(diǎn)】

1、有自己的生活。

2、接納和欣賞自己。

3、愛(ài)孩子的爸爸。

4、不抱怨，有正面詮釋人生、感知幸福的能力。

5、情緒穩(wěn)定。

6、祝福而不是擔(dān)心孩子。

7、給孩子無(wú)條件的接納和愛(ài)。

8、少說(shuō)教，多示范。

9、多用身體語(yǔ)言。

10、堅(jiān)持讀書(shū)給孩子聽(tīng)。

11、少看會(huì)電視，多帶孩子去戶(hù)外，親近大自然。13、1、每個(gè)人的生命都可以一直學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，即使你是一個(gè)慢的學(xué)習(xí)者。2在家庭中，孩子的安全感主要來(lái)自媽媽?zhuān)P(guān)于“我是誰(shuí)，我是

怎樣的“自我概念則是來(lái)自于爸爸。作為父母，你給孩子的心理營(yíng)養(yǎng)足夠嗎？。14、1、通過(guò)親身實(shí)踐讓孩子獲得珍貴的直接經(jīng)驗(yàn)，越早愈好；

2、別扼殺了好奇心，不要太過(guò)保護(hù)孩子，在孩子搞破壞時(shí)也不要缺乏耐心；

3、和孩子一起探索世界，認(rèn)真面對(duì)孩子疑問(wèn)的同時(shí)問(wèn)寶寶幾個(gè)為什么；

4、鼓勵(lì)孩子自己想象比給出一個(gè)科學(xué)答案更重要。

15、意識(shí)到家庭是孩子最重要的學(xué)校，父母是孩子第一位也是最重要的一位老師，應(yīng)該是父母一種進(jìn)步。但我們是否能進(jìn)一步的意識(shí)到，家庭也是我們做父母自我教育、自我成長(zhǎng)的學(xué)校，孩子在很多方面也是我們的老師。

16、孩子的任何情緒和感受都應(yīng)該被尊重和接納，但行為應(yīng)該受到限制。而現(xiàn)實(shí)中，很多父母正相反：一方面壓制、否定孩子的哭、害怕、焦慮、憤怒、痛苦等情緒，另一方面卻對(duì)孩子滿(mǎn)地打滾、隨意拿人東西、打罵別人等行為束手無(wú)策或聽(tīng)之任之。該做的沒(méi)做，不該管的瞎管，于是，父母就成了孩子問(wèn)題的最大制造者。

17、怎樣做好爸爸：

1、用自身行為熏陶孩子良好習(xí)慣。

2、兒童教育從體育開(kāi)始。

3、寬容高于懲罰。

4、尊重孩子權(quán)利。

5、教的核心是責(zé)任。

6、愛(ài)是沒(méi)有條件的。

7、讓孩子依賴(lài)自己。

8、童言無(wú)忌。

9、向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)。

10、給孩子自由支配的時(shí)間。

18、共情、換位思考等。溺愛(ài)恰恰相反，是父母只從自己的認(rèn)識(shí)出發(fā)，把孩子當(dāng)成自己心愛(ài)的寵物，而不是把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的生命來(lái)理解和尊重。

19、【中國(guó)父母?jìng)⒆拥摹捌叻N武器”】“要聽(tīng)話(huà)”用來(lái)殺自由，“要孝順”用來(lái)殺獨(dú)立，“就你跟大家不一樣”用來(lái)殺個(gè)性，“別整天琢磨那沒(méi)用的”用來(lái)殺想象力，“少管閑事”用來(lái)殺公德心，“養(yǎng)你這孩子有什么用”用來(lái)殺自尊，“我不許你跟他、她在一起”用來(lái)殺愛(ài)情。

20、培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，父母先要向孩子傳遞“不爭(zhēng)第一，爭(zhēng)唯一”的價(jià)值觀。讓孩子處處都爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)好考試第一名，下棋得冠軍，彈琴一流，游泳又是第一名，這是不現(xiàn)實(shí)的。“爭(zhēng)唯一”的概念是：我就是我，我與眾不同。每個(gè)人有長(zhǎng)處，也有短處。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，要讓孩子明白這個(gè)道理。

21、隨著社會(huì)越來(lái)越龐雜，安身立命越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化。父母對(duì)子女的擔(dān)心也日益升級(jí)。擔(dān)心其實(shí)是負(fù)面的暗示，暗示說(shuō)：我擔(dān)心你不行。父母對(duì)子女的不自信，會(huì)使子女也不自信，變得舉步維艱、難以決策。想要讓我們的孩子生活的幸福，關(guān)鍵在于我們要把意識(shí)集中在我們渴望的。

22、問(wèn)：“我感覺(jué)很累，不知道應(yīng)該怎樣才能把女兒養(yǎng)好，大人們說(shuō)“不要急，寶寶小時(shí)候都這樣，3歲以后會(huì)好的”。可真的是這樣嗎，真的需要這樣折騰嗎，我是該她稍有不適就去醫(yī)院還是先在家觀察。自從有了女兒，我跟老公整天吵架，跟他一家子博弈，單位整天請(qǐng)假，我該怎

篇五：《好父母決定孩子一生》經(jīng)典語(yǔ)錄

《好父母決定孩子一生》經(jīng)典語(yǔ)錄

陸惠萍

1、真正的智慧具有原則的簡(jiǎn)單性，“父母是原件，孩子是復(fù)印件”就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單而具有影響力的原則。

2、不管幾點(diǎn)，不管多晚，只要回到家，先去孩子房間。孩子沒(méi)睡的話(huà)，跟她說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天。孩子睡著的話(huà)，更要去她房間，摸摸她的臉，拍拍她的頭，撫摸她的頭發(fā)，握握她的手，幫她掖掖被子，然后你再離開(kāi)。

3、在這18年中，人格、精神的培育是關(guān)鍵，而學(xué)習(xí)成績(jī)是培育孩子中很小的一部分。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能為了成績(jī)，而摧毀了孩子與生俱來(lái)的夢(mèng)想。

4、不要總想如何搞定你的孩子，先讓自己成為有影響力的人。

5、讓孩子在你面前保持真實(shí)，第一條，你要做到民主；第二條，你家的法律中有一條“凡事可以被原諒”；第三條，錯(cuò)了必須檢討，哪怕你是父母。

6、真正的教育之道是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子，而不是輕易地給孩子結(jié)論。想讓他將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人，就引導(dǎo)她去看什么。

7、愛(ài)要收到才叫愛(ài)！有沒(méi)有愛(ài)是一回事，對(duì)方能不能感受到愛(ài)是另外一回事。

8、堅(jiān)持不是人的本性，堅(jiān)持需要力量。孩子堅(jiān)持的力量，來(lái)自于父母多年耐心的肯定和鼓勵(lì)。

9、最終一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素，不是因?yàn)樗荚嚧髮W(xué)，而是管得住自己。

10、孩子有情緒的時(shí)候要允許她發(fā)泄。但是，有三個(gè)原則要在之前告知她：第一，爆發(fā)情緒時(shí)不能傷害自己；第二，不能傷害別人；第三，不能妨礙別人。并且告訴他，情緒上來(lái)的時(shí)候，盡量什么也不要說(shuō)，什么也不要做。因?yàn)檎f(shuō)的一定很傷人，做的一定極具有破壞性。

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