第一篇：《味道之人民公社》讀后感范文

近來才讀梁文道先生的作品——《味道之人民公社》，深深為他的文筆、邏輯所折服。這本書主要談論“吃”的社會意涵，挖掘不同場合、不同人群、不同社會、不同時代人們“吃”的不同內容與邏輯，引出“吃”作為不可或缺的社會紐帶的意義，正是“吃”聯結或區隔了不同的個人與群體。

梁文道自謙“其實這三卷小書本來就不該出版”，然而，和他一貫的風格一樣，這批文章實在是歷史、經濟、政治、哲學、散文甚至人類學札記。梁先生肚子里定是儲藏了無窮盡的知識，要不怎么會在寫文章時信手拈來，通古博今、學貫中西，記得讀《味道》第一篇的時候，看文章思路由簡單的吃跳躍到希臘民主政治傳統，跳入動物界就餐順序，筆峰一轉，又馬上跳回當下，這種轉換一點兒違和感都沒有。倘若換做自己來寫，估計又要變成干巴巴的討論，拿不出例子來支撐論點，大概讀者讀起來興趣全無。但愿以后閱讀過程中，能夠多留意留意這種例證方法，好歹也顯得文采斐然點兒。另外一個方面就是梁先生表達論點時不偏不倚，站在中立的立場去表達觀點，這和讀馬家輝的作品時體會完全不同。讀馬家輝作品時，總覺得他字里行間流露出一種香港人的傲慢和對內地人的嘲諷，雖說同胞優缺點，可是站在那個角度點評，誰讀起來都會覺得不舒服吧。可是，梁先生的作品沒有這種港式精英傲慢感，大概這才是真正的精英。我記得中間有一篇說，香港人被英國殖民統治那么久，居然沒有學會英國人的低調紳士，結合前一段時間的新聞報道，這種評論放在當下仍不為過。這也是需要學的一個技巧，切不可擺出高高在上的姿勢，修養應該是讓別人覺得舒服自在。

初看很多人會認為這不是本好書，首先太自嘲，太表現，太零碎，太個人日記。其實沒有那么糟糕，首先有批評的觀點，再用分析結構進行包容。雖然我還沒有從這本書找出值得保留的東西，但它能令學生從日常問題學會反思問題。這，已經很了不起了。其中以飲食為線反思問題，有些篇章頗幽默。比如，吃飯與拉屎只要在適合的地方，就不會那么令人作嘔的批評，以及強調注重心（自己的內部）的意義。..我也回味一下對過年的味道。過年基本上是瞎忙、折騰、浪費。除了瘋狂購物、見親戚朋友、對抗完全特別的生活節奏外，更要通過這些社會活動，把美好傳遞給大家，為鞏固家族或家庭的關系起到積極作用。我不討厭過年，還很羨慕兒童莫名地興奮，而且我在這種荒蕪、世俗、本能、道德的氣氛過程，莫名地樂觀起來。

總之，梁文道寫的不是飲食，但是其筆觸固執地圍繞著飲食，分析飲食就是分解人類最日常最體己的經驗，再從中抽出一絲又一絲的線，再把它們還原成更大的一張網，從最微觀到最宏觀，飲食串起了最可感的個體肉身與最抽象的文化網絡?；蛟S，這是作者所謂的“味覺現象”了。

第二篇：《老鼠配貓好味道》之讀后感

《老鼠配貓好味道》之讀后感

王煒琪

這幾天我在家中讀了一本書，這本書叫做:《老鼠配貓好味道》而這本書的作者是肖定麗，這本書十分符合我，因為這本書是關于童話故事的。

《老鼠配貓好味道》這本書主要寫了：一群老鼠上了飛機的二等艙，而頭等艙做的是貓，老鼠們聽到貓們的吵鬧聲，也不敢出聲。突然，飛機撞上了一只白色的大鳥，幸存下來的是一只小老鼠和一只大肥貓。大肥貓遇到了一只小老鼠，大肥貓想吃掉這只小老鼠，它的嘴巴已經凍僵了，無法把這只小老鼠吃掉，所以，小老鼠非常安全。大肥貓與這只小老鼠相依為命。最后，一駕救援飛機來到了這里，它們得救了，但那只大肥貓跟小老鼠說：“我們以后再也不要見面了。”最后，小老鼠的孩子看到大肥貓這么肥，于是，它們的爸爸恰恰鼠命令它們給大肥貓減肥，減肥成功后，恰恰鼠和大肥貓面了，大肥貓見到小老鼠后說：“小老鼠，謝謝你，再見了，小老鼠?！?/p>

讀完了這本書，我十分感動。因為貓和老鼠都可以成為好朋友，那為什么我們世界還有那么多戰爭呢？難道我們人類不如貓和老鼠嗎？我明白了一個道理：我們應該少一點發動戰爭，對學習應該發動戰爭。

例如：我有一天，我遇到了一道難題，我想了想，可就是想不出來。我就去請教答案，可答案上只有最后一步，所以我就必須要慢慢研究這個方法，后來，我一直想這個辦法?？蛇@個難題就是可惡，我怎么也想不出來，只好投降了。但我又想:我不能投降，應該要繼續努力。最后，我終于成功了。

第三篇：人民公社個人演講稿

人民公社個人演講稿

人民公社個人演講稿

參加工作至今已有32年，從起初在人民公社到鄉政府，再從鄉政府到區機關工作，32年彈指一揮間，有許多讓人容易遺忘的事，但是使我至今難以忘懷的是長期基層工作中留下的三種精神。

一、吃苦耐勞的精神--錘煉人的意志

從學校畢業，就被分配回到家鄉--大峽人民公社工作，當時只有18歲，領導見我年輕，就分配我搞統計、武器倉庫管理員，駐回龍村。當時交通條件也不好，駐村地離公社來回近30里路，全靠步行，早晨要趕到駐村與村組干部一起勞動，下午放工后還要趕回公社看武器倉庫、做統計報表、寫情況分析，常常忙到夜深人靜。每隔幾天，還要將倉庫里的幾十件各式武器擦拭一新，雖然滿身油漬、又臟又累，但還是干得充實而又快樂。撤社建鄉，萬事從頭來，工作任務更加繁重，往往是一人干幾個人的活，那時在鄉辦公室工作，沒有像現在辦公電腦化，全靠手寫刻板、油墨，往往是一場活干下來，腰酸背痛、手臉黝黑。當時又身兼司務長，早晨6點鐘起來，到食品站、糧站排隊買菜、買糧、幫食堂干雜活，上班后又要陪書記、鄉長下村，一天到晚連軸轉。1984年冬，花果區公所決定動員全區勞力修通大西溝相公嶺至長坪公路，我被分配到長坪段。鄉政府成立指揮部先期到達工地，當時正值初冬天氣，又逢陰雨連綿，西溝河水暴漲。先期到達的指揮成員主要負責好給各村劃路段，當時的大西溝山高、坡陡、林密，恰又值陰雨天，時間緊任務重，白天與領導一起爬懸崖、攀陡巖、鉆荊棘、穿樹林，一尺一尺地計算，生怕漏了哪個村。往往是早晨穿的干衣服中午全部濕透，在火爐邊烤烤，下午又穿又濕再烤。經過一個星期艱苦工作，終于將各村路段劃清，保證了施工的順利進行。在劃路段同時，又負責對民工的接迎。說實話，每天晚上都是打著手電、步行十幾里、沿途接迎上工地的民工，真怕他們被河水沖走和出現其他情況，往往堅守到深夜，直到各村報告路上沒有民工后，才回到指揮部。

青年時的工作經歷，始終伴隨著吃苦耐勞一道。那時的工作條件雖不像現在這樣出行有公車、辦公有電腦，但總覺得天天忙忙碌碌心里很充實、有激情、干勁足。

二、團結一致的精神--干成事業的保障

1997年4月，本人被任命為方灘鄉黨委書記。上任之初，方灘鄉面臨著一系列的困難，財政幾乎為零，黃方公路硬化工作才開始，外面都用上了手機、BB機，方灘鄉政府唯一的搖式電話還時常打不通，干部人人思動。由于長期發不下去工資，村干部甩攤子、撂挑子、撒怨氣的大有人在，鄉政府周圍飯店欠一屁股的飯錢，鄉政府食堂幾乎揭不開鍋了。面對如此嚴峻形勢，我與黨委一班人達成一致：首先要樹立團結一心、共渡難關、齊心協力、克服困難的信心，干出幾樣像樣的事來，展現新一屆黨委、政府的面貌。先是修通硬化了黃方公路12.5公里路面，接著排除萬難終于開通了方灘的移動電話，隨后爭取區委、政府的大力支持，成功地舉辦了堵河漂流節，亮化了堵河沿岸村莊房屋，使方灘水上旅游項目順利實現，為農民在致富上新開辟了一條道路。同時，加大方灘集鎮建設力度，延長了集鎮水泥路面，安裝了集鎮路燈，綠化了兩旁道路。在經濟發展上，積極鼓勵農民興辦實業，大力實施產業結構調整、種植反季節蔬菜、增加農民收入，與金融部門密切協調，積極化解政府債務……。在黨委政府一班人的共同努力下，方灘的工作有了新的起色，基層組織得到了鞏固，積累的社會矛盾得到有效化解，干群關系融洽，雖然那時的方灘鄉條件還是艱苦，但看到工作順心，百姓有了新的希望，總覺得雖苦猶甜。

三、緊密聯系群眾的精神--干好工作的基礎

密切聯系群眾是我們黨的重要法寶之一，是我們做好一切工作的基礎。離開方灘已經十幾年了，每次因工作下去，見到農民聽到最多的一句話是：書記好長時間沒有下來了......。走在大街上，遇到方灘老鄉的總是那句話：你啥時候再到我那兒去坐坐......。每每聽到這些耳詳能熟的問候，心里又激動又愧疚，激動的是方灘老鄉還記得我，愧疚的是在任時沒有給他們辦什么事，過了這么多年，而他們還惦記著自己。

記得1993年，組織安排我到方灘任武裝部長，我心里是極不情愿，當時在黃龍鎮分管企業兼磚廠廠長，剛剛使企業扭虧為盈，正在躊躇滿志把企業搞個紅紅火火，思想斗爭非常激烈，最終還是拗不過組織，夾起被褥卷下到方灘。初來乍到，人生地不熟，我就制定一個計劃，一定要在半年內熟悉方灘的大部分村民。于是每次下村，除開會利用機會和村組、干部黨員談心之外，還利用吃飯、休息時間了解情況，主動與村民認識，聽取意見。當時的方灘不像現在交通這么發達，下村基本上都是走山路，往往下一次村，都得2-3天，每下一次村都有新的收獲，總能新結識十幾個群眾，一來二去都成了熟人。

幫群眾干活，既是聯系群眾的最好辦法，也是增進與村民感情的有效途徑之一，鄉政府所在地茅岡當時是一片水田，每到夏季農忙時節，東家割麥看見了便會拿起鐮刀割一會兒，拿起扦擔幫忙挑一挑，最使人難忘的每到插秧季節，便會有村民熱情地邀請你去喝插秧酒。咋可能白白地去喝，于是等到秧田整好后，便約幾個鄉干部，脫掉鞋子，挽起褲腿下田插秧，然后才高高興興地到主人家去喝酒，每次總是叫你不醉不罷休，這就是村民對干群關系的熱情和肯定。就這樣，在與村民的接觸之中了解到了很多在正式場合下了解不到的情況，越是在這種情況下，群眾才把掏心窩的話說給你聽，才敢把你不了解的情況透露給你，才會真心實意地幫你出主意、想辦法克服困難，完成工作任務。）

第四篇：書生味道讀后感

書生味道讀后感

收到施晗從北京寄來新著《書生味道》的時候，小城剛好停雨，沿街所有植物的葉子都被雨水清洗過，格外潔凈，空氣也特別清新。我迫不及待地拆開剛剛收到的包裹，見到一疊白封面的書，封面上沒有矯情的圖片，更沒有奪目的色彩，這種“素面朝天”的行頭與我想象中的散文集《書生味道》八九不離十，未曾翻閱頓生好感。

“書生”一詞在古代是對“十年寒窗”、才華出眾讀書人的雅稱，在近代則是對追求學問、探索真知者的高評。而在當代，隨著金錢唯上、利益為尊觀念對大眾思想的影響，“書生”一詞不再是什么堂皇的冠冕，有時甚至是對徒有學問而“百無一用”者的一種嘲諷。因此，當下很少有文人愿意以書生自詡，“書生”一詞也逐漸淡出了我們的視野。

施晗將自己的散文集定名為《書生味道》，讓我在為他捏一把汗的同時，也為他敢于對“書生”高調詮釋叫一聲好。從書中，我們得知施晗不是一般的“書生”，他年輕的人生之路上遇到過多位大師級的文學巨匠，如賀敬之、雁翼、林非，等等，可謂“談笑有鴻儒”。但并非“往來無白丁”。作為北漂創業一族，施晗從不回避自己是一個來自農村的孩子。誠如肖復興先生在序言中所寫的“艱苦樸素的農村生活，成為他抹不去的記憶，融入他流淌的血液。這既是他文學的底色，也是他人生的底色，是他所有文字的始發地和回歸處?！?/p>

從一些寫人的文章中不難看出，施晗是一個很重感情的人。書中不少篇什道出了許多背后的故事，還配有一些朋友、師長、故舊的照片，“翻身不忘本”的高士情懷躍然紙上。

施晗是個貧賤不能移其志、富貴不能奪其心的人，從農村到城市，從家鄉祁東到首都北京，生活境遇今非昔比，但卻從未改變他作為農民孩子的真性情。收錄在《書生味道》中的散文大多直抵生活真實，宛如破繭之蝶，努力擺脫形而上的層層束縛。

從《琵笆行》到《都門秋思》，從《滕王閣序》到《岳陽樓記》，我們的文學先賢無不用自己的千古名篇印證著文學來自生活的本質。因此，我們有理由相信，《書生味道》中帶著生命溫度和靈魂肌理的散文遠不是那些玩文字與哲學游戲靠“無病呻吟”騙取編輯和讀者眼球的“花架子”美文可以相提并論，施晗已經打通了文學的“任督二脈”，正嘗試把作品放在文學史的長河來考量，追求一種“天馬行空，游刃有余”的創作狀態。

第五篇：《陽光的味道》讀后感

《陽光的味道》讀后感

《陽光的味道》讀后感1

前幾天，在閱讀中讀到則寓言《陽光的味道》。是關于：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果它失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖了，行人終于脫下了大衣。

陽光的味道真好！它不聲不響，灑滿所有的空間，穿透人的每個細胞，直至靈魂深處，讓人心甘情愿、毫無怨言并快樂地接受。有陽光的滋潤，是件多么幸福的事情。其實，教育又何嘗不需要陽光的滋潤呢？作為班主任，當學生犯了錯，如果你嚴厲的批評，重重的打擊，那無異于肆意的北風讓他把心房緊鎖。人在成長過程中哪有不犯錯誤的呢？為了讓錯誤不再發生，也為了讓因犯錯而愧疚的靈魂不至于自暴自棄，給學生陽光吧！那是在拯救生命，在拯救靈魂，在給學生開啟扇希望之窗！

捫心自問，誰不喜歡陽光呢？暖暖的，香香的.，沁人心脾，它是生命的象征。蘇格拉底說：”每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……“。我們作為人類靈魂的工程師，育人是我們的天職，給每個孩子點陽光而不是北風，他們會把緊鎖的心房打開；給每個孩子點陽光，會讓他們身上的太陽發出萬丈光芒。

《陽光的味道》讀后感2

前幾天，在閱讀中讀到則寓言《陽光的味道》。是關于：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果它失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖了，行人終于脫下了大衣。

陽光的味道真好！它不聲不響，灑滿所有的空間，穿透人的每個細胞，直至靈魂深處，讓人心甘情愿、毫無怨言并快樂地接受。有陽光的`滋潤，是件多么幸福的事情。其實，教育又何嘗不需要陽光的滋潤呢？作為班主任，當學生犯了錯，如果你嚴厲的批評，重重的打擊，那無異于肆意的北風讓他把心房緊鎖。人在成長過程中哪有不犯錯誤的呢？為了讓錯誤不再發生，也為了讓因犯錯而愧疚的靈魂不至于自暴自棄，給學生陽光吧！那是在拯救生命，在拯救靈魂，在給學生開啟扇希望之窗！

捫心自問，誰不喜歡陽光呢？暖暖的，香香的，沁人心脾，它是生命的象征。蘇格拉底說：”每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……“。我們作為人類靈魂的工程師，育人是我們的天職，給每個孩子點陽光而不是北風，他們會把緊鎖的心房打開；給每個孩子點陽光，會讓他們身上的太陽發出萬丈光芒。

《陽光的味道》讀后感3

5月11日是母親節，一篇充滿溫情的小散文------《陽光的味道》獻給天下所有的母親。

這種陽光般的味道總讓我想起她那滄桑的臉龐，總讓我想起她那疲憊的身影，總讓我想起我那偉大的母愛。

每個人都有自己的媽媽，我的媽媽是個心細、溫柔如水的媽媽。有時我會情不自禁地跟媽媽吵口，童年時，幼稚的我時常在媽媽面前撒嬌、任性甚至與媽媽產生口角，想起這些真有點后悔......當初不應該那么做。 讀完這篇文章后，讓我懂得了“感恩”在我們心目中的位置。

天底下沒有一個母親是不愛自己的.孩子，我是一個天生體弱冬天蓋床被子還喊冷，整夜在被窩里打哆嗦，好不容易睡著了也經常會被凍醒，第二天起床時總是渾身冰涼。媽媽怎么會不了解這個呢？所以每天不厭其煩。

記得剛回來的時候，似乎非比尋同。因為我在遙遠的外面住，對家似乎有點厭煩，但離家更遠，也許會問我為什么不回來看望一下自己的親生母親呢？因為那時我還不太懂事，不知家在何處?，F在我長大了，每當看見媽媽的身影、每當聞到媽媽身上的味道，在我心中總會激起一陣陣暖流通過。

去年夏天，我和媽媽一塊去學校領書。我自顧自走著，猛然一回頭，發現老媽竟落老遠。這時我才意識到，媽媽有點老了，腿腳也不再那樣麻利了。我小時候，那個健步如飛的媽媽再也不會出現了。我的眼角潮濕了，我抑制著自己的傷感。這時我才自覺挽起媽媽的胳膊走進寬闊的教室。

那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。她那種難以言表的復雜心緒，千言萬語匯成了一個字“愛”。啊！母親，是您給了我成長的機會，是您給了我幸福的愛，是您給了我一切。

媽媽，我愛您。

《陽光的味道》讀后感4

有的時候想，在冬天到來的時候，最幸福的事大概就是坐在哪個地方，看細細碎碎的陽光金線一樣散在身上，穿過密密麻麻海藻一樣的頭發，就有一種纏綿的味道，慢慢地鋪散開來。讓我想到那些已經逝去的美妙時光：牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦苓樹上鳥雀追逐，竹林里的竹子正紛紛綻出土地。真是人間非常幸福的感覺。

很巧啊，這個時候在看林清玄的一篇文章《陽光的味道》。

他同我們一樣生活在都市，只是那天，遇到了一個農夫。然后回想起新曬的書畫，新曬的衣物，新曬的棉被，想起那些被陽光浸染的日子，每一處縫隙都被陽光馥郁的香氣填滿，所以那時候，充實而又美好。

讀到他坐在谷堆旁，就好像看到他身體微微向前傾著，神色安寧，嘴角成一個弧度。這時候他的眼里一定飽含熱望，因為有溫熱的陽光透過谷粒之間的縫隙透過來，伴隨著成熟的`氣息，一陣一陣的襲過來，誘他想起那些冬日的戀歌，想起那些平靜如鏡的往昔。

一定很快樂。

我所在的城市里也有這樣的陽光，只是少得可憐，所以我體會得到他那時的心情：像是囿于牢籠終于獲得自由的鳥兒，是終于得見海洋的魚，是終于參拜神祗的苦行僧。

在那一刻終于得到了洗禮，是那一根羽毛在心中蕩起的向往，是對那一片溫暖的無上崇敬與追逐。

那樣神圣，不可褻瀆。

大概我一輩子也不曾得見那樣的農夫，那么以后，就去尋找吧。尋找一點一點落在草叢上的日光，每一片樹蔭下細碎的光斑，那些遺失在時光里的美好。

日光傾城。

在路上，尋找一片片掉落的時光碎片，夜深人靜時哼起那首日光編織成的歌謠，就這樣前進。

且歌且行。

《陽光的味道》讀后感5

近日，我讀完了《陽光的味道》這本書，它使我的感觸頗深。

整本書是以微型小說的形式來描繪的，雖然短小，但每一篇文章都是一個完整的世界，它以豐富的藝術內涵吸引著我們，并在潛移默化中幫助我們認識生活，了解社會，培養人文精神。

書中的內容分為六章，分別是：第一章：希望之星；第二章：人間真情；第三章：特別的祝福語；第四章：堅持的價值；第五章：恩人；第六章；21個日日夜夜。每一章都有它獨特的風貌與道理：希望、真情、祝福、堅持、感恩、信任。自從讀了《陽光的味道》這本書后，這六個詞語便深深地印在了我的腦海中，它們時刻提醒著我：想要過上美好的生活，必須站在陽光下！書中那些坦誠的語句，那些關于真、善、美的文章，那些對我情神的思考，喚醒了我曾經的期望，使我鼓起勇氣，不再虛空浮華、懷疑未來！

是這本書讓我知道了：沒有陽光的地方，永遠不會溫暖。感受不到陽光的時候，永遠不會幸福。世間總會有陽光照耀不到的地方，心里總有感受不到陽光的時候。陽光的味道，是幸福的味道！春天的陽光會融化你冷漠的`心靈，夏天的陽光考驗你執著的深度，秋天的陽光投射生命的色彩，冬日的陽光告知還要從頭再來！陽光滋潤我們的心靈，照射我們的心靈！使污染的心靈之光變得純潔、明亮，是陽光為我們打開了這扇窗！

……我的心情久久不能平靜，旅行結束了，《陽光的味道》一書又靜靜地躺在了這喧鬧的書架上，感受著我留下的淚水。這種奇妙的感覺，只有讀了《陽光的味道》這本書才能夠體會到！

《陽光的味道》讀后感6

前幾天，在閱讀中讀到一則寓言《陽光的味道》。是關于：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果它失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖了，行人終于脫下了大衣。

陽光的味道真好！它不聲不響，灑滿所有的空間，穿透人的每一個細胞，直至靈魂深處，讓人心甘情愿、毫無怨言并快樂地接受。有陽光的滋潤，是件多么幸福的事情。其實，教育又何嘗不需要陽光的滋潤呢？作為班主任，當學生犯了錯，如果你嚴厲的批評，重重的打擊，那無異于肆意的北風讓他把心房緊鎖。人在成長過程中哪有不犯錯誤的'呢？為了讓錯誤不再發生，也為了讓因犯錯而愧疚的靈魂不至于自暴自棄，給學生陽光吧！那是在拯救生命，在拯救靈魂，在給學生開啟一扇希望之窗！

捫心自問，誰不喜歡陽光呢？暖暖的，香香的，沁人心脾，它是生命的象征。蘇格拉底說：”每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……“。我們作為人類靈魂的工程師，育人是我們的天職，給每個孩子一點陽光而不是北風，他們會把緊鎖的心房打開；給每個孩子一點陽光，會讓他們身上的太陽發出萬丈光芒。