第一篇：故鄉的河還秀美日記

很有意思的是，這幾天完成家庭作業后，還重讀了《封神演義》和HOBBIT,并跟讀了幾個英文小說碟片。我又加送一本梵高傳《渴望生活》，希望他能夠加速閱讀。很喜歡這樣安靜的讀書，《渴望生活》是本非常好看的傳記。我們還看了幾部電影，又開辟了BBC長劇《梅林傳奇》，很好看，但沒有字幕的英文理解起來有難度。另外觀看了四集郝斌先生的英文音標教學示范，學校對音標學習是一帶而過，需要加強。

我自己陸續在讀《資治通鑒》，不容易讀該調整策略了，總算讀完一大本，四分之一啦！抽空看了一小書《動物莊園》，感覺奧威爾上世紀的預言在我們這也實現了，不過還是豬狗不如的生活，挺滑稽的！如今網絡言論也得小心了，說句錯話，或許會給自己惹來牢獄之災，我不知道這是進步還是大倒退。

當然，放假也是需要放風的，親朋聚會，或者去鄉下都是好選項。昨天我們抽空去了山村放松心情。如今的鄉村，節日也難得見到人了，都在為生活奔波吧。問問鄰居情況，說在鄉下上個幼兒園一學期4個月也得3100元錢，他們出門打工很多年，現在經濟不好了，返鄉也無收入；當然，山村早已經無人種田地了。

第二篇：退耕還林還濕秀美山水經驗材料

退耕還林還濕秀美山水經驗材料

“現在家家愛生態，人人講奉獻，生態環境真的好多了。”近日，X縣X鄉X村老黨員X介紹，X縣X鄉退耕還林還濕試點工程實施以來，家鄉的水變得更清澈，環境優美、綠意盎然，村民看到影響水質的行為都會積極制止。

老黨員X所說的X縣X鄉退耕還林還濕試點工程，是X縣實施“秀美山水工程”全力推進河長制工作的重要內容。項目通過水系調整、退耕還林還濕、水生動物凈化系統構建等一系列措施建設，打造濕地、種植“綠帶”，恢復和重建人工與自然相結合的森林-濕地復合生態系統，發揮濕地的各項功能，攔截、吸納和降解農業面源污染，使試點區出水水質達到地表水Ⅲ類以上。

項目實施以來，人居環境不斷改善，有效保障X水生態安全，充分發揮科普宣教作用，提高社區群眾濕地保護及生態環境保護意識，打造成X縣乃至全省生態環境保護與濕地恢復的科普教育基地，構建以生態功能為主體，兼具生態景觀和經濟效的森林-濕地復合生態系統，助推生態強省建設。

X縣內“一江兩水”穿境而過，既是農業大縣，也是水利大縣，已建成各類水利工程X萬余處，去年，縣級河長巡河約X次，鄉級河長巡河約X次，村級河長巡河約X次，河長機制實現了常態化、制度化，去年全年縣級河長巡河共發現問題約X個，縣河長辦下達交辦函X個，同時縣河長辦對問題建立臺帳，并做到逐一銷號。

X縣河長制工作始終堅持“綠水青山、就是金山銀山”的發展理念，自X年全面推行以來，X縣全域實施“秀美山水工程”（“秀美山水工程”就是圍繞一個目標、做好兩篇文章、打造三大主力軍、夯實四大根基、狠抓五項工作、落實六個加強），全力推進X縣河長制工作，已從體系、制度、責任的建立到真正實現了從“有名”向“有實”的轉變，從全面建立到全面見效的轉變，跨入了名實相符新階段和新的高度。

X年，X縣林業部門完成了X鎮小微濕地試點建設任務，并得到省、市的高度評價；水利部門完成了X水采砂規劃的方案編制、高標準的按照省、市時間節點完成了全縣河湖X處“清四亂”專項整治、完成了縣域內X條流域面積X平方公里以上河流的河湖劃界方案編制工作并向社會公示，同時X鎮的X河榮獲“全省美麗樣板河湖”；住建部門較好的完成了X處黑臭水體治理項目；衛健部門高標準的完成了X個鄉鎮共X處城鄉飲用水衛生監測點的項目，全縣各部門和鄉鎮共X項重點任務基本完成，X縣轄區內國家考核斷面水質X-X月，縣級集中式飲用水水源地水質達標率X%，省級功能區斷面水質達標率均為X%。

第三篇：故鄉的河

《故鄉的河》---獻給我們的母親河

在我的心中都有一條河,那是永遠流淌的故鄉的河,無論歲月流失,無論河水堆積了多少沙舟。故鄉的河總是在心中遠遠的不息的流淌著,無論飄泊何方,流浪的心都能聽見他深情的呼喚,仿佛永遠撥動的馬頭琴,日夜不停的將一支古老的新曲彈奏。故鄉的河啊,永遠都滿載著溫柔,永遠都裝載著沉甸甸的愛;故鄉的天空是蔚藍的,故鄉的河水是清清的,故鄉的水草是招搖的,就連故鄉的小橋也是哪樣的樸素的;故鄉的伙伴啊,那時調皮的;我的故鄉啊,就連那放歌的舟子也是多情的。

我喜歡故鄉的河，它安詳而不爭，遠遠望去，它是靜止的，恍若一位嫻靜的女子坐在清清月下，凝視著遠方。我能感覺到，她似乎在想著什么心事，潺潺而去的河水，是她綿綿不息的回憶，綿長的故事不知道哪里開頭，哪里是結尾，只有依稀的花香彌漫在靜靜的月下，帶著淡淡的鄉愁，溫柔的蕩漾在寧靜的水中。

我喜歡故鄉的河，它有洶涌澎湃的氣概，細心聆聽，它是激昂的，它的聲音是如此的粗獷，它的咆哮是如此的堅定，它的斗志是如此的昂揚。奔流不息的是它的生命，濤聲陣陣是它的心臟在搏動，堅定而又執著。

故鄉的河啊，一直用它閱盡蒼桑 冷靜的眼，注視著身邊的古往今來；一直用它柔韌的剛強傾注于它的兒女頑強的思想、凝重的氣質。

原來故鄉的河所描繪的，不僅僅是如畫的風景，原來故鄉的河所勾勒的，不僅僅是兒時的夢想。故鄉的河，它承載的也不僅僅是滿滿的思念。故鄉的河啊，從漫長的遠古流到今天，曾經多少次潮起潮落，又有多少急風驟雨，但無論多少艱難困苦，它那甘甜的乳汁啊，一直滋養著它的兒女。故鄉的河，它是生命延續的源泉。故鄉的河啊，我朝思夢想的河，當所有的一切都沉浸在寧靜的夜色中，在河水的濃濃低語里，現代的城市仿佛又回到了遠古的年代。一葉輕舟載著濃濃的相思，枕著蛙聲走入了我的夢鄉，河邊美麗的花兒早在我夢里綻開，而我那漸漸遠去的故鄉，何時才能回到我的夢里來。《母親》

文 / 夢一人

每當走進農歷的三月，仿佛就走進一個生命疼痛的季節，由此我就想起母親，想起母親在故鄉呼喚兒的乳名。

每當思念發痛，在閉上眼睛的剎那間，便能拽住細膩如綢的月光，以及廣闊的麥田、綠色的村莊。踏進故鄉的土壤，看見升起的那一縷縷淡藍色和炊煙，在每一個黎明與黑夜，夢回故鄉。

無論兒子走在天涯海角，故鄉永遠鐫刻在我的手掌上，有剪不斷的絲線，有系住我童年的幻想，魂牽夢縈的山水里，始終蕩漾著母親的目光。母親尤如遠空飄動的云，在注視著我每一步行程。我那凹凸的腳印里，母親的汗水與淚水，就象一條堅韌的長河，托起兒子遠行的航舟。

在那饑荒的歲月里，瘦小的母親，用無助的淚水，將辛酸蕩在寒冷的風里，將牽掛藏在心中，用清瘦與母愛，磊落成中國婦女的堅強脊梁！

在我多病的童年，母親把饑餓裝在懷里，多少次的暈倒，讓無力的我落下多少酸澀的淚滴。那寒夜的深處，撥亮的微弱燈火下，從母親一針一線的縫補中，游離出多少清貧、編織出多少無私的愛！從母親挖回的野菜中，那難咽的苦澀，讓我本就脆弱的身體怎堪忍受？可母親說“男兒有淚不輕彈，山做的男兒要有自己的腳步。”母親啊，就因這句話，我把本該幸福和快樂的童年，深深的埋在心里。把母親的囑托放進成長的行攮。于是，我勤奮、我自強、我一定要做大山的子孫，用我的雙手塑造出自己的一片藍天。如今的兒子，無論多么富有依然珍藏著母親節儉的品格。

母親用故鄉的山和故鄉的水哺育我，在年復一年歲月里，不老的是清泉，變老的是母親的容顏。看著母親的白發兒子的心中多想停下前進的腳步，守候在母親的身邊。自從兒子成家以后，母親只來城里居住過一月，就不習慣了，她忘不了故鄉的山、忘不了故鄉水、忘不了故鄉的炊煙。更忘不了給她生命的那片土地。母親的身影把曾經貧窮的家門站成最動人的風景。

母親老了，從她那滿頭銀發中，我看出了母親的思念。母親最希望聽見來自遙遠的異鄉嘀嘀嘀的聲音，因為那是兒子對母親的問候。

母親啊，你在每一個夜晚，枕著兒子的名字入眠。今夜，山也千重，水也千重；兒子淚也異鄉，夢也異鄉，媽媽，請到我的夢里來，請我枕著你的臂彎入夢。

美麗的天空感謝本文的作者夢一人，寫出這么感動的文章，天空在讀這個文章的時候眼淚掉下來了，世界上最偉大的人是母親，最偉大的愛是母愛，讓我們永遠孝敬我們的母親！天空在讀這個文章的時候為了更適合自己做了些改動

第四篇：故鄉的河

學習目標：

1、自讀課文，做到準確、流利。

2、了解作者小時候生活在浉河邊的有趣經歷，體會所表達的感情。

教學過程：

一 導入

我們剛剛學過《長江之歌》以及《三峽之秋》，知道這兩篇課文都寫的是我們偉大的母親河長江，抒發了對長江濃烈的感情，這節課，我們一起走進“母親河”單元的最后一篇課文《故鄉的河》，來和咱們河南的作家白樺一起，去看看他的故鄉那條留給他美好回憶的河流。

板書課題：故鄉的河

這一節課，我們將要完成哪些學習任務呢？出示學習目標。

二 新授

（一）、自讀課文，畫出不理解的字、詞，查一查，多讀幾遍。

（二）、檢測自學情況：

1、讀準詞語（出示詞語）

（要求：每組四號來讀詞語，讀準確及時加分鼓勵。）

2、試著填一填（出示填空題）

（要求：每組二號同學來填空，意思對就可，及時加分鼓勵。）

（三）、自主探究

出示：自讀課文2.3.4自然段，想象作者寫了小時侯的哪些趣事？

提示：用小標題的形式來概括，并且寫一些自己的感受。

（四）、同桌對學

先說事，再說自己的理解。

（五）、匯報交流

（六）、合作探究

本文在寫作上有哪些特點值得你學習？

提示：可以從選材，語言，文章結構等方面來探討。

學生交流后師總結：是啊，這篇課文沒有寫黃河長江，寫的是名不見經傳的一條小河，卻因為作者樸實的語言，有趣的經歷讓我們喜歡，現在，讓我們來積累文章中的一些好詞佳句。出示課文最后一段，學生試背，升華情感。

三 單元增量

（一）、同學們，了解了作者筆下的浉河，我想大家一定對這條河充滿了興趣，大家可能不知道，浉河泛月是信陽古八景之一，今天，老師給大家帶來了古人張鉞的一首詩，大家來讀一讀，領略浉河的另外一種神韻。

出示《浉河泛月》

學生練習朗讀，指名讀，齊讀。

（二）、浉河美，我們的母親河更美，我們大家就是生活在黃河邊的孩子，雖然我們可能還沒有親自去領略黃河的雄偉，但是，我們可以通過很多膾炙人口的歌曲以及文章來了解偉大的母親河，下面，就讓我們再來欣賞一首詩，出示 《黃河頌》。

（學生練習朗讀，時間長一些）

你讀了這首詩，有什么感受，說一說？

最后，讓我們全體來朗讀這首詩，表達對養育我們的母親河的贊美和熱愛吧！

第五篇：故鄉的河

題目要求：

1.將標題設置為黑體、小二號字，加粗，并為標題添加波浪線； 2.將正文字體設置為華文楷體，四號，標準色-藍色； 3.將正文段落文字設置為首行縮進2字符；

4.將第一段文字首字下沉2行，首字字體設置為方正舒體；

5.將紙張大小設置為B5，設置頁邊距上、下設置為3厘米，左、右設置為2厘米；

6.插入頁腳，頁腳文字為“故鄉的河”，右對齊。

故鄉的河

在我兒時的記憶里，故鄉的河像一條輕柔的飄帶，從故鄉的南北兩岸間蜿蜒穿行；它又像一位來自遠方的采風者，記錄下兩岸秀美的青山和阡陌交錯的原野。它是故鄉那片土地的動脈，用沸騰的血液灌溉著原本貧瘠的土地；它是聯系故鄉人民的紐帶，上中下游的石麟人因共享一江水而構建了石麟的和諧。

故鄉的河原來水很清，水也不深，河面也不寬，是夏日游泳的天然之所，河邊榕樹下的石灘則是不會游泳的老人和小孩戲水納涼的好地方。偶遇漲水退潮后，一條條入河處則是尋樂者渾水摸魚捉蝦的地方，有時會有一整天的沿河人影奔串，場面很是熱鬧。因河水清若井水，街上的人洗衣都是到河邊清洗，省了不少的事。一天走在街上，看到一群人在聊天。湊上去一聽，有的在懷念這條河原來如何如何地清涼和舒適，有的在發表該如何如何地保護這條河，有的激動萬分，有的義憤不已。看來，“可持續發展”，“綠色環保”，“雙贏”??這些時代的呼喚已開始觸及人的靈魂。

真心期望故鄉人民的生活越來越美好。也真心期望故鄉的河能早日恢復從前的美麗。