第一篇：科學課堂練習設計的收獲教學反思

隨堂練習是科學課堂教學的一個新環節，也是一個非常重要的環節。因為通過課堂練習可以鞏固知識、強化技能、反饋學習效果、提升學生思維、促進學生發展的重要作用。然而，在教學實踐中，可能教師急于知道反饋的結果，課堂練習中，存在目的不明確、要求一刀切的、忽視思維訓練等現象，機械重復的訓練導致學生對科學課堂學習產生怠倦、厭煩情緒。你像四五年級動手實踐需要操作的實驗特別多，這就需要加強在應用能力方面的考查，而六年級基本上以資料交流為主的課型特別多，重點就放在知識點的掌握上，不同年級、不同階段的學生對課堂練習的設計也要不同，在這幾年的質量調研中，自己也慢慢的找到了質量評價的標準和依據，下面就自己的一下方法進行反思：

在設計課堂練習時，教師要考慮到學生經歷了新知識的探索、體驗等的活動后，學生對學習的興趣肯定沒有在探索階段濃厚，因此在后半段的課堂教學中，為了鞏固學生對所學知識和技能的形成等方面的鞏固，在練習設計上要下一定的功夫。練習設計除了要注重練習的“量”和“質”之外，還要注意練習的呈現方式，最好能以圖文并茂的方式展現設計的練習，并加以語言的比重，可以運用學生感興趣的圖片、游戲、表格、文字等形式，直觀形象的呈現，激發學生的學習興趣。

教學實踐告訴我們，只有教學素材越接近學生的生活實際，從學生的生活、知識經驗出發，設計出來的練習才會引起學生的探索興趣，提高數學課堂教學的效果，激發學生的數學思維，培養出學生的數學能力。

一、練習設計要體現人文性。

學生是學習的主體，教師是教學的主導，這兩者與課堂間的關系，決定了我們教程中，要以尊重學生為原則，尊重學生的個體差異，由于學生的個體差異主要是表現為認知方式與思維策略的不同，以及認知水平和學習能力的差異，因此練習設計要根據學生的知識基礎、接受能力，因材施教，因人施教，不能因為教師要完成本節課的教學任務，毫無目的的進行大量的操練，把學生當作一個無底的罐子，拼命的往里面塞東西。學生并不是一個罐子，他們的接受能力是有限的，如果不顧及學生課堂的主體性，練習設計的量過多，或者是難度過大，就會造成學生厭學情緒的產生，因此練習設計要體現人文性，做到精煉、實練，爭取在40分鐘的課堂教學中提煉出最高的效率。

二、練習設計要和教材相結合。

依據質量評價標準和現有教材，我想對練習題的設計的“質”要求非常高，它具有針對性和綜合性的特點，能夠根據學生的心理特點并從學生的認知角度去幫助學生掌握和鞏固新學知識。讓學生通過練習形成必要的科學技能，鍛煉思維，提高解決實際問題的能力。但是有時候我們在設計練習題時有不完整的一面，有部分練習設計面向的層面不夠廣，層次性不是很高，練習的“量”相對的出現不足，對中下層學生形成科學技能和鞏固解題的技巧產生影響。這就要求教師在課堂教學時，不能生搬硬套，盲目使用，要擇其優而用之，知其不足而補之，兩者相結合，設計出既符合教學目標，又符合學生特點的練習題型。

我這兩點方法在我的平時課堂練習中融會貫通，應用在平時的教學中，也確實讓我的學生感受到隨堂檢測是對自己知識的鞏固和思維的拓展，在一學期的學習當中，學習有一個了一個好的習慣，就是動手做，用腦子想了，而且留下了印象。讓學生在三年的科學學習當中，有知識的積累，更是明白了道理，做任何事情就要留下痕跡，做科學也是一樣，不光是擺弄教具，做實驗，同樣我們要從中有所思考，有所明白。

第二篇：課堂練習教學設計

Unit 1 Warm-up & Lesson 1

I.用括號內單詞的正確形式填空。

1.After a very active career she was looking forward to a happy and ________(peace)retirement.2.We come here once a year expecting a quiet, ________(relax)holiday.3.Most city people lead a(n)________(stress)life: too many places to go, too many people to see, too many bills to pay, etc.4.My ________(person)opinion is that the students should be doing more work outside the classroom.II.選用方框內合適的短語并用其正確形式填空(每個短語限用一次)。

get up, wake up, take up, switch on, switch off, go off

1.I must get rid of this large table;it ________ too much room．

2.Don’t ________ the television — the baby is sleeping.3.Please ________ the lights as you leave.4.Few men these days ________ to give a lady a seat on a bus．

5.Last night, the lights ________ in several villages because of the storm.6.She has just ________ from a deep sleep and doesn’t know what has happened.III.用適當的介詞或副詞填空。

1.I’d like to arrive 20 minutes early so that I can have time ________ a cup of tea.2.If there is not a good play on CCTV 8, I would switch ________ to CCTV 5.3.The children quickly got bored ________ staying indoors.4.The dancers were standing ________ a circle around the fire.5.The manager is still working his way ________ the application forms.6.I don’t feel that I’m ready ________ my driving test yet.7.Get ________ a Number 16 bus in front of our house.It’ll take you straight to the town centre.8.I think I’ll have soup ________ lunch today.9.Those old pictures brought ________ a lot of happy memories to me.10.The air was filled ________ the sound of children’s laughter.IV.根據括號內的提示翻譯下面句子。

1.我們晚到一會兒有關系嗎?(matter)

_______________________________________

2.我想她今天會在那兒。(suppose)

_______________________________________

3.我想在這兒呆到五點鐘。(until)

_______________________________________

4.湯姆總是第一個到校。(the first)

_______________________________________

5.你們老板一回來你就通知我。(as soon as)

_______________________________________

6.到那兒用不了一個鐘頭。(less than)

_______________________________________

7.把它拿近一些，好讓我看得更清楚些。(so that)

_______________________________________

8.我現在不想出去，而且我還得工作。(besides)

_______________________________________

V.從每題所給的兩個選項中選出正確的一項。

I 1.read / am reading a really interesting book at the moment.It 2.says / is saying that our personalities 3.depend / are depending on our birth order, that is, our position in relation to our brothers and sisters.For example, according to this book, the eldest child in a family 4.usually likes / is usually liking to be the leader.Now I 5.know / am knowing why my elder sister 6.always bosses / is always bossing me and my brother around!I am the youngest child in our family and, apparently, youngest children 7.usually get / are usually getting on well with everyone.I 8.think / am thinking it’s true, but things might change because my mum 9.has / is having another baby next month!

Unit 1 Lesson 2

I.根據下面各句句意以及所給單詞的首字母或漢語提示詞，寫出該單詞的正確形式(每空一詞)。

1.It’s an ideal place in which to relax and escape the p________ of modern life.2.They’ve r________ the prices in the shop, so it’s a good time to buy.3.My sister is on a d________ to lose some weight.4.Our tent won’t s________ another storm like the last one.5.Your studies will s________ if you spend too much time playing football.6.—Coffee or tea?

—I’d p________ tea, thanks.7.Most British schools ________(組織)social events for the students.8.Some of Hollywood ________(工作室)are interested in this new actor.9.Kate’s a(n)________(專家)on teaching small children.II.選用方框內合適的選項完成下面對話(有兩個多余選項)。

A.I prefer classical music to rock music.

B.I like classical music.

C.I don’t like rock music very much.

D.Oh, forget it, then.

E.I can’t believe that.

F.Not very much.

G.I don’t agree with you.

Two friends are having some drink together and talking about music.A: Black or white coffee?

B: White, please.A: Look!There’s a rock concert tomorrow evening.Do you want to go?

B: 1.________ It’s too noisy.A: What kind of music do you like?

B: 2.________ Do you?

A: 3.________ Classical music sends me to sleep.B: 4.________

A: It’s true.B: You are kidding.A: No, I am not.B: 5.________ How about another coffee?

A: OK, that sounds good.B: Waiter!

III.閱讀下面材料，在空白處填入適當的內容(1個單詞)或括號內單詞的正確形式。

Are you burning the candle at both ends? Do you feel you have no time for 1.________(you)? Do you forget to call family 2.________ birthdays or holidays? Have you stopped going out with friends because you are so busy? Do you have trouble 3.________(relax)and having fun?

If you are a workaholic, you should try to slow 4.________ and spend time on your personal life.You should balance the many important areas of your life, 5.________(include)your health, friends, family and work.Here are some tips for living a(n)6.________(health)lifestyle.First, stop overworking and remember 7.________(spend)quality time with friends and family.Second, learn to eat, talk, walk and drive more 8.________(slow).And don’t forget to turn your mobile phone off sometimes.Third, learn to live in 9.________ present time and stop worrying about the future.And finally, take 10.________ easy and begin enjoying the simple things in life.Stop to smell the roses.答案

Unit 1 Warm-up & Lesson 1

I.1.peaceful 2.relaxing 3.stressful 4.personal

II.1.takes up ?? 2.switch on 3.switch off

4.get up 5.went off 6.woken up

III.1.for 2.over 3.with / of ? 4.in

5.through 6.for 7.on 8.for

9.back 10.with

IV.1.Does it matter if we’re a bit late?

2.I suppose she’ll be there today.3.I’d like to stay here until five o’clock.4.Tom is always the first to get to school.5.Please let me know as soon as your boss comes back.6.It’ll take less than an hour to get there.7.Bring it nearer so that I can see it better．

8.I don’t want to go out now, and besides, I must work.V.1.am reading ? 2.says ?? 3.depend

4.usually likes 5.know ?6.is always bossing

7.usually get 8.think 9.is having

Unit 1 Lesson 2

I.1.pressures 2.reduced ?3.diet

4.stand 5.suffer ?6.prefer

7.organise 8.studios 9.expert

II.1-5 CBFED

III.1.yourself 2.on ?3.relaxing

4.down 5.including ?6.healthy

7.to spend ?8.slowly 9.the 10.it

第三篇：人教版《北京的春節》教學設計及反思課堂練習

人教版《北京的春節》教學設計及反思課堂練

習

教學目標

1、熟讀課文，深入了解北京春節的習俗的同時，感受北京春節的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力；

2、通過品讀感悟，體會用總分的方法敘述一個場景，并學習老舍先生具體細膩的描寫和詳略得當的表達方法；

3、運用總分的方法，寫一個片斷。

教學重點：學習老舍先生具體細膩的描寫和總分表達方法。教學難點：圍繞一個特點進行多方面細致生動地描寫。教學過程：

一、導入：上節課，我們學習了老舍先生的《北京的春節》，知道北京的春節很長，有一個多月，可是老舍先生卻只選了六個特殊的日子，誰能說說？（臘八節、臘月二

十三、除夕、正月初

一、正月初

六、元宵節、正月十九。）；而在這六個日子中，老舍又只選了其中的幾個日子進行了詳細的描寫，你們看出來是哪幾個日子了嗎？

生答。預設：除夕、正月初

一、正月十五 請生說說他為什么要這么安排。

預設：這是北京的春節中最具有代表性的日子，是最熱鬧的日子。

師：是呀！老舍就是這樣抓住了幾個典型的日子，有詳有略地介紹了北京的春節，他的文字并不華麗，但是卻一下子把北京春節的熱鬧景象呈現在了我們的眼前。

二、現在我們跟隨老舍先生，一起走進最熱鬧的（除夕、元宵），看看作者是如何把除夕、元宵寫熱鬧的。

1、默讀第7、11自然段，想想作者是怎樣把兩個日子寫熱鬧的？

2、小組交流。

3、匯報。預設：除夕：

①開頭第一句，先總后分的表達方法，概括出除夕的特點熱鬧；

②作者從香味、色彩、聲音等細膩描寫了人們歡慶除夕，充分表現了除夕的紅火熱鬧。③問：還能從哪些方面來介紹？（提煉寫作要由條理、層次性）

元宵：

①總分（先寫總貌，再分寫它的特點）②排比（寫出燈的種類多、材料、造型）③用詞豐富

三、堂上練筆

1、北京的除夕熱鬧非凡，廣州的除夕也毫不遜色。誰知道廣州的除夕什么地方最熱鬧？（花市）

2、播放花市的圖。

3、如果讓你寫這個場景，你想介紹花市的什么特點呢？ 出示句子：廣州的花市真。問：從哪些方面來介紹特點？

4、練筆

5、組織部分學生展示練習片段，相機點評

四、總結全文

教師回顧總結本課內容。

板書：

總 分（條理、層次）除夕 熱鬧 味覺、視覺、聽覺

元宵 有的、、、、有的、、、有的、、、有的、、、《北京的春節》教學反思

本文是人教版小語第十二冊第二單元的篇一篇講讀課文。作者老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。

在教學這一課時，我先讓學生熟讀課文，解決生字詞方面的問題；接下來略讀課文，理清文章的寫作順序，知道作者是按時間順序來進行敘述的，并按時間順序列舉出這些日子；然后讓學生默讀課文，弄清在不同的日子里，那里的人們都有些什么風俗習慣，并完成表格填寫；在此基礎上，學生再次瀏覽課文，看作者是將哪幾天作為重點來寫的，你最感興趣的是哪部分，這樣寫有什么好處；再接著就是找出文中描寫孩子們的句段，仔細研讀，體會孩子們過春節的感受；最后，再回顧全文，看你從作者的敘述中感受到了什么，體會文章的主題。

至此，課文的主體部分已經學完了。接下來我先給同學們拓展了一些其他地方人們過春節的不同習俗。然后引導學生認真閱讀了課文后的閱讀鏈接，體味不同的人過春節的不同感受以及在寫法上的不同。再就是引導同學們說說自己的家鄉或家里過春節的習俗。最后，讓他們動筆依照課文或課后的閱讀鏈接把剛才口語交際的內容寫下來。從作文的情況來看，大部分同學寫得是比較成功的：按時間順序寫得詳略得當，較好地表現出了春節那種熱鬧、祥和的氣氛；特別是孩子們的那種無憂無慮和快樂，給我留下了很深的印象。

回顧本課的教學，我覺得自己有以下幾點做得比較好：一是以讀促悟。每一個學習目標基本上都是學生在讀的基礎上去完成，老師極少去代替。二是充分發揮了閱讀鏈接的作用，并有目的地進行了一些拓展。這樣開闊了學生的視野，豐富了學生的積累。三是比較成功地進行了口語交際和習作的訓練，既培養了學生的口語表達能力，又鍛煉了他們的書面表達能力，做到了讀寫結合。

《北京的春節》練習

1、理解填空。

課文是按_____________順序寫的。春節差不多在________就開始了，在___________這天，家家都要_________和_________。_____________過小年，差不多是春節的“”彩排。__________真熱鬧：要做_________、穿_________、貼________、放_______、吃_________，還要__________。_____________男人們外出________，女人們在家___________。___________張燈結彩，吃元宵。__________春節結束。

2、寫出下列詞語的近義詞。

熱鬧（）間斷（）光景（）接待（）特有（）姿態（）嫻熟（）技能（）

3、根據課文內容判斷對錯

（1）“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”是唐代詩人王安石寫的《元日》中的詩句。()（2）《北京的春節》運用了舉例子、作比較、打比方等方法，介紹了節日的風俗。（）

4、根據提示寫出含“手”字的成語。

形容高興的：（）

形容聰明的：（）

形容容易的：（）

形容慌亂的：（）

第四篇：科學之旅教學設計及反思

科學之旅教學設計及教學反思

教學目標: 知識與技能

1．了解物理學的研究內容。2．初步了解怎樣學習物理。過程與方法

1．通過觀察和實驗，感知有趣的物理現象。

2．聯系社會生活實際，體會物理知識的廣泛應用。3．通過閱讀“STS伽利略對擺動的探究”，初步了解科學研究的方法。情感、態度、價值觀

1．初步認識物理是有趣的、有用的。2．激發學生濃厚的學習物理的興趣。

教學重難點 重點

認識到物理是有用的、有趣的，激發學生學習物理的濃厚興趣。難點

讓學生初步了解物理探究的方法。

教學準備

鐵架臺、酒精燈、燒瓶、燒杯、“小人”、揚聲器、錄音機，放大鏡、食鹽、生雞蛋、氣球、自制課件等。

教學過程：

一、談話引入課題，讓學生朗讀章首語，在美好的憧憬中走向學習物理的征程。

教師活動 1．致詞：歡迎同學們進入物理世界，面對一門新的學科，現在你們最想知道什么？ 2．組織學生有感情地朗讀章首語，告訴學生對物理學的研究與學習就像在海邊拾貝殼那樣有趣，揭示科學的學習過程是一個科學探索的過程，充滿樂趣和艱辛。學生活動 1．討論，大膽提出問題：（1）物理學學些什么？（2）好學嗎？（3）有趣嗎？（4）有用嗎？（5）怎樣學？ 2．推薦一名學生代表有準備、有感情地朗讀章首語。在讀、聽和觀察的過程中，充分思考并加以遐想，在憧憬中走上學習物理的征程。

二、通過實驗演示，讓學生感知有趣有用的物理，激發學生學習物理的興趣。

三、怎樣學好物理

教師活動 1．勤于觀察，勤于動手。（1）組織學生識別圖0.1－

7、圖0.1－8中的現象。指出“觀察”和平時的“看見”不同，“觀察”不但仔細認真，而且目的明確，才有收獲。（2）組織學生完成圖0.1－

9、圖0.1－10中的實驗，并想一想產生這些“奇特”現象的原因。（3）告訴學生物理學是一門以觀察、實驗為基礎的科學。人們的許多物理知識是通過觀察和實驗，經過認真的思索才總結出來的。所以，要學好物理，必須“勤于觀察，勤于動手”。2．勤于思考、重在理解。結合上面的學習活動，告訴學生只動手，不動腦，什么都學不到，要多問“為什么？”，要大膽去想，敢于“質疑”，并想法弄清原因，力求理解，才能學好物理。3．聯系實際，聯系社會。讓學生知道物理知識來源于實際，應用于實際，改造社會，造福人類。但科學技術的濫用，也會給人類帶來消極的一面。組織學生討論科學技術對人類社會生活的影響。（包括積極的、消極的）讓學生了解，要學好物理，還必須時刻關注社會，關注人類生活。學生活動 1．（1）結合自己的生活經驗，大膽發表意見，明確“觀察”的重要性，做一個會觀察的有心人。（2）親自動手完成實驗，思考產生這些現象的原因，大膽猜測，知道“動手”對學好物理的重要性。（3）結合上面的學習活動，總結出要學好物理，必須做到“勤于觀察，勤于動手”。2．結合自身的學習情況，了解要學好物理，仍然需要思考、理解。3．積極參與討論，知道恰當應用科學技術，會造福人類，給人類社會生活帶來便利。但濫用科技，也有消極的一面。在以后學習物理學的過程當中，要關注這些方面的問題。

四、指導學生閱讀“STS伽利略對擺動的探究”.教師活動 學生活動 1．組織學生閱讀“STS伽利略對擺1．一名學生朗讀。在讀、聽的過程動的探究”。中，思考伽利略怎樣探究“擺動”的？ 2．通過討論，知道“觀察，提出疑2．組織學生討論材料后面的問題，問，做出猜想，證實猜想”是科學探了解科學探究的一般方法。究活動的要素。

五、交流、小結。

教師活動 1．織學生交流體會。2．贈言：（作為結束語）“科學之旅”是人類永無止境的探究歷程，這個歷程尚未完成，還有很多的事要做，還有很長的路要走，希望同學們努力學習，敢于探索。正如偉大物理學家牛頓所說：“我不知道世界會怎樣看待我，然而我認為自己不過像是在海灘上玩耍的男孩，不時地尋找比較光滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以此為樂。而我面前，則是一片尚待發現的真理的大海。愿同學們學習愉快！學生活動 暢所欲言談體會。

板書設計

科學之旅

一、有趣有用的物理： 1．物理學的研究內容：

研究聲、光、熱、電、力等物理現象 2．有趣有用的物理。

二、怎樣學習物理：

1．勤于觀察，勤于動手； 2．勤于思考，重在理解； 3．聯系實際，聯系社會。

教學反思:

物理對學生是一門新的課程，剛接觸到這一門課時，學生往往有新鮮感，表現出了較大的興趣。但很多學生只停留在興趣上，或者時間一長，很多學生就失去了學習物理的興趣，所以在物理教學上，我得出了以下幾點反思：

一、多做實驗,物理是一門以實驗為基礎的學科，因此我們應該利用學校以有的條件，盡量多做實驗。在研究光的色散現象時，我利用三棱鏡讓同學們觀察白色光的色散現象。讓同學們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發出了聲音。還有，在講究凸透鏡的習題時，我利用實驗室里的凸透鏡讓學生們自己觀察，并總結實驗的結果。這樣既完成了教學任務，又加深了同學們的印象、和對物理學習的興趣。

二、讓同學們學會觀察，多觀察,上課時盡量多做演示實驗，讓同學們仔細的觀察。并積極的思考總結實驗結論。對錯誤的結論，并不是馬上指出，而是引導學生自己去發現問題，解決問題。但是課堂上的演示實驗，畢竟是有限的，而生活中的物理現象卻是很多的。所以，在教學的過程中，多聯系生活中的物理現象，并表揚那些善于觀察，對生活中的物理現象仔細觀察過的學生，加以表揚，以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現象。并用我們所學到的知識去解決一些問題。

三、盡要讓學生自己去調查物理知識的應用 ,將我們所學的知識，再用來去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲，同學們可以利用我們所學過的減弱噪聲的三個環節來控制噪聲。也可以利用回聲，來估測一些生活中的距離。這樣，同學們既可以將理論應用于實踐，又會加深同學們對知識的熱愛，對擁有知識的自豪感，也進一步加深了同學們的學習興趣。

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第五篇：蝸牛科學教學設計及教學反思

《蝸牛》教學設計

【學習目標】

過程與方法：

通過近距離、有目的地觀察和描述蝸牛，在觀察過程中提出問題，并選擇自己感興趣的問題進行研究。

知識與技能：

了解蝸牛的身體構造、生活習性。

了解蝸牛是通過腹足進行運動。

情感、態度、價值觀：

培養對小動物的興趣和愛心，關注周圍其它生命的情感。

意識到人和動物要和諧相處。

通過小組活動，學會分享共同的勞動成果，學會相互合作

【教學重點】

通過觀察蝸牛身體結構、運動方式以及操作蝸牛在水中的反應實驗等活動來了解蝸牛

【教學難點】

學生在觀察過程中對信息的整理和理解。

【教學準備】：

每組兩只蝸牛、放大鏡、菜葉、蘋果片等食物，記錄表、老師課件

【教學過程】

一、鞏固舊知，激趣導入

師：同學們，今天老師來了一位新朋友給大家認識，大家想不想認識它呀?大家來猜一猜，“名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走”，它是什么? 生：蝸牛（齊聲回答）

師：同學們都非常聰明，今天我們一起來觀察蝸牛。

（板書，并且打開課件）

二、明確目標、自主學習

師：大家有沒有見過蝸牛？

生：有

師：大家來說一說你們對于蝸牛的了解，以及你們想研究的問題。

生：我知道蝸牛口中有兩千多顆牙齒。

師：你是怎么知道的？

生：我看電視，電視上說的。

師：×××同學真棒，課外知識面可真廣呀！大家有沒有想研究的問題呢？ 生：我想研究蝸牛是怎么生寶寶的？

生：我想研究蝸牛是怎樣運動的？

生：我想研究蝸牛是怎樣拉便便的？

師：大家原來有這么多問題想研究呀，今天我們主要研究這么幾個問題：

1、蝸牛身體上有哪些部分組成，各有什么作用？

2、蝸牛喜歡吃什么樣的食物？

3、蝸牛是怎樣運動的呢？我們用鉛筆碰它，它會怎樣？

4、蝸牛是怎樣排泄的，你能找到地方嗎？

三、合作探究、落實目標

合作討論如下問題，老師劃分任務：

1、蝸牛身體上有哪些部分組成，各有什么作用？（1、2合作組）

2、蝸牛喜歡吃什么樣的食物？（3、4合作組）

3、蝸牛是怎樣運動的呢？我們用鉛筆碰它，它會怎樣？（5、6合作組）

4、蝸牛是怎樣排泄的，你能找到地方嗎？（7、8合作組）

老師強調實驗注意事項：

1、蝸牛要輕輕的拿，要輕輕的碰觸，要愛護小動物。

2、要積極參與實驗

3、實驗完后，舉手示意，上交實驗器材后洗手，注意衛生。

（老師分發蝸牛、放大鏡、菜葉、蘋果片等實驗器材）

注意：

1、在這一過程中，時間為10分鐘。

2、老師在小組間來回巡視，并用一定的時間到各小組的桌旁觀察他們的活動，聽他們討論，通過積極鼓勵，促使他們都參與到研究活動中。

3、老師在來回巡視中不要給出肯定或否定的答案，只需引導他們觀察。

四、交流展示、體驗成功

同學上臺展示，其他組成員可以補充說明。

可以詢問的問題是：你是怎么知道的？你的答案是怎么來的？蝸牛爬過之后也有粘液，它有什么作用呢？

五、抽測達標、拓展延伸

你們知道嗎？

蝸牛有22000種，他們具有很高的食用和藥用價值，營養豐富、味道鮮美、屬高蛋白質、低脂肪、低膽固醇的滋補品，但并非所有的蝸牛都能食用，因為有微毒。能食用的是褐云瑪瑙蝸牛、高達環口蝸牛、海南堅蝸牛、皺疤堅蝸牛、白玉蝸牛。（ppt展示圖片）你們還想知道關于蝸牛的知識嗎？下課后查閱資料吧！

板書設計

殼--------------保護自己

蝸牛 腹--------------腹足蠕動

口--------進食

頭

觸角-------探路

《蝸牛的教學反思》

蝸牛這堂課是以實物觀察活動為主的科學課，同學們積極性很高。如何讓同學們一直擁有極大的積極性，這邊是我這堂課的成功之處。

在導入部分，我采取了猜謎語的形式導入，眾所周知，猜謎語、腦經急轉彎是小學生最喜歡的活動。這極大的激發了孩子們的學習興趣。在自主學習的部分，讓大家來聊一聊，你們通過日常生活的觀察對蝸牛有哪些了解呢？你們想在這堂課上研究什么呢？大家都興奮異常，想法都千奇百怪、異彩豐呈。你不要否定任何一個孩子的想法，因為那可能都是無窮的想像力。但在有限的時間內，是不能每一個問題都研究到，所以老師總結發言，挑出最有價值、最能符合本堂課內容的問題來進行研究。這一步便起到收的效果。研究和觀察開始后，老師只是引導和鼓勵，最關鍵的還是讓他們自己自由的討論。在展示環節，老師也非常重視趣味性：蝸牛是怎樣運動的？你能模仿一下嗎？上臺的同學通過自己夸張的動作，逗得大家哈哈大笑。最后在拓展部分，老師采用的是幻燈片的形式介紹蝸牛的種類，鮮艷的顏色，清晰的圖片，各種形狀各異的蝸牛。給孩子們帶來的震撼是難以想象的，很快新課便在孩子們一聲聲驚嘆中結束了。

科學課如果能寓教于樂，培養孩子們學習科學的興趣，那么這邊是一堂成功的課。