第一篇：平凡中的偉大抒情散文

在這次“職工讀書月”大力宣揚讀書熱的集體活動中，我有幸讀了路遙老師的《平凡的世界》，掩卷后，仍難抑激動的心情。它是一幅展現(xiàn)當代陜北風情的全景式畫卷：硬朗粗狂的線條下，是那藍格瑩瑩的天空，蒼黃的溝溝峁峁，九十九道彎里居住的是豪邁中質(zhì)樸善良的民眾……

我感動，是因為小說中雖然沒有蕩氣回腸的情節(jié)，只是些樸實的文字，而展現(xiàn)出來的生活場景，卻有著亙古不變的黃土地一樣的厚重，那嘹亮的山丹丹和信天游的歌謠也一直貫穿其中，把上世紀七、八十年代中的國家大事，政治形勢，家族矛盾，農(nóng)民生活的艱難，城鄉(xiāng)之間人們的感情糾葛，都刻畫得淋漓盡致。從而也體現(xiàn)了路遙老師對生活、對社會、和人生極富哲理性的思考，所謂為普通人立傳，也莫過如此。從而我想到：社會歷史的發(fā)展，不都是靠了這些普通人的譜就？十天中我手不釋卷，忘情于書中不得自拔。

小說以陜北黃土高原上一個叫雙水村的地方開始。我們的主人公之一孫少安破荒中登場。他是家中長子，擔當著大哥的責任，在繁重的農(nóng)活中勤勤懇懇地勞動，但仍無法改變家中貧窮的局面。他也因貧窮而自卑，所以在選擇愛情上舍棄了青梅竹馬、有才和地位的潤葉姑娘，娶了樸實俊美的村姑秀蓮。

和其他地方一樣，雙水村的人在社會大變革中都有了發(fā)財夢。但現(xiàn)實生活是殘酷的，像烏托邦的信徒們，總會向善良的人開著這樣那樣的玩笑。好待歷史的車輪是往前行的，灰暗的日子總會過去，才使孫少安這樣的農(nóng)民有機可成，他帶領一部分人先富起來奔小康的夢想也變得現(xiàn)實。

書中著墨最多的人物是孫少平。他是黃土高原上一個普通后生，高考失利回鄉(xiāng)又不甘于平庸，靠著心中僅存的知識力量，個性變得沉穩(wěn)，倔強，其頭腦的思維能力也比哥哥他們前衛(wèi)。在感情上他重情義，且不卑不亢。為追求夢想，便獨自到外面去“闖蕩世界”。從到處漂泊的攬工仔，到建筑工地上當工人，他忍辱負重。老天是不會辜負像孫少平這樣善于去抓機遇的人的，幸運中他成了一名煤礦工人，在工作中他不惜力氣，熱情大度，樂善助人，成為了一名優(yōu)秀的礦工。

孫少平是不幸的，但也是幸運的。他的不幸是因為他是社會底層中最貧窮的農(nóng)家子弟；而幸運是他有強大的內(nèi)心，有一步步去戰(zhàn)勝苦難的勇氣，還有了生命中甜美愛情的滋潤。

小說中的田曉霞，在孫少平身上起到了催化劑作用。她給了孫少平激進的思想，是他的精神支柱，所以孫少平才像一頭猛獅，沖破牢籠般一次次奔向新的目標。

通過這平凡的事例，使我意識到：每個人的生命歷程從來不是一帆風順的，會受諸多因素的影響。所以有些人一生鴻運祥通，有些人總是在坎坷中度過。相對個性強硬的人，能戰(zhàn)勝外在因素的侵襲，而脆弱者，若再沒有絲毫的進取心，久之就會被社會淘汰。在婚姻中，愛情也從來不是容易得來的，它需要痛苦中時間的折磨，歲月的洗滌；堅不可摧的愛情不是沒有，是很少；浪漫的愛情是人為的，存在于相互激情中最活躍的部分，轉(zhuǎn)入婚姻階段，再多的激情也會變淡。

所以，只有樸實才是真實的，平凡才是大眾的。但平凡中也有太多的不完美。像書中的人物，生命在緩緩深行中與苦難抗爭，所以各自的命運也有所不同。

我來自魯西農(nóng)村，并熱愛著那片土地，對于書中人物及他們的命運，再熟悉不過了，他們偉大，不吧？可他們的感情卻像腳下的黃土地一樣深厚。不才的我，當筆下也出現(xiàn)他們那樣的人物和生活場景時，不勝驚訝：這是怎么了？是不是時間猝不及防地將我與他們暫時隔離，我一時沒有感覺到？

“只有能永遠把艱辛的勞動，看作是生命的必要，即使沒有收獲的指望，也要心平氣靜地繼續(xù)耕種。”

這是路遙老師自身的生活寫照，他的人格是極其完美的，而婚姻卻是不幸的，生命也是短暫的，卻是光彩的。他的《平凡的世界》以奇特的文化蘊涵使他長壽。這從他賦予孫少平身上激進的思想、不屈的靈魂中可看出來。

生活中的我是個普通人，也曾有著太多的憤世想法，但與孫少平所經(jīng)受的苦難相比，是少得可憐。就應該像孫少平，孫少安兩兄弟那樣，在平凡的世界里自強自信，挫折中不斷地揚帆起航，這樣生命中才會有更多光彩。

盡管書中所描述的歲月已離我們遠去，可它所展現(xiàn)出來的人性的光輝和美好的情懷，值得我們珍記，這也是閱讀本書時所給予我的另一種感受。

第二篇：平凡中的偉大

河南省“學習雷鋒見行動、‘三平’之中做貢獻”主題

征文

作品名稱：平凡中的偉大 單 位：企管系2011級旅游管理 姓 名： 王培 職 務：心理委員 職 稱：

通訊地址：鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院038信箱

郵 編：451191 聯(lián)系電話***

平凡中的偉大

有句俗話說的好：“不是生活中沒有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛”。不管是位于什么樣的崗位上都是如此。比如說畫家以繪畫漂亮而感到自豪；農(nóng)民以自己的莊稼長的旺盛而心滿意足；教師以敬業(yè)奉獻而無愧于內(nèi)心……所以你用心去仔細觀察，會有意想不到的收獲。

雷鋒——這是一個家喻戶曉的名字。他，是中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模。1960年加入中國共產(chǎn)黨，在部隊的培養(yǎng)教育下，他進一步提高了政治覺悟，牢固地樹立了全心全意為人民服務的思想和為共產(chǎn)主義奮斗終身的遠大目標。他不忘階級苦，懂得“怎樣做人，為誰活著”，忠于黨、忠于人民、忠于祖國、忠于社會主義；以“釘子”精神刻苦學習毛澤東著作和科學文化知識，不斷提高為人民服務的本領；以甘當“螺絲釘”的精神，干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。連隊分配他當汽車兵，他努力鉆研駕駛技術(shù)，成為一名合格的汽車駕駛員。擔任班長后，大膽管理，事事模范帶頭，帶領全班成為部隊先進集體。他熱愛集體，關心戰(zhàn)友，關心群眾，把“毫不利己、專門利人”看成是人生最大的幸福和快樂，并身體力行，認真實踐，“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”。他把自己省吃儉用積存起來的錢，寄給受災人民，送給家庭困難的戰(zhàn)友。他經(jīng)常在節(jié)假日和休息時間到部隊駐地附近車站，扶老攜幼，迎送旅客。他出差時，一上火車就為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生；他曾擔任校外輔導員，以自己的模范行動影響和激勵少年一代健康成長；他謙虛謹慎，從不自滿自炫，受到贊譽不驕傲，做了好事不留名。

“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的'螺絲釘'，你是否永遠的堅守崗位？”雷鋒，就是這一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘，但他的精神長存。

其實在我們身邊也不乏這樣的“雷鋒”。她，付艷枝，一名鄉(xiāng)村教師，清瘦的身材，樸素的外表，敦厚樸實，甚至有些小的木訥，至今已在襄城縣茨溝鄉(xiāng)常莊小學耕耘十五個年頭。她是平凡的教師，每天往返于家和學校之間，每天做著在別人看來很瑣碎的工作，備課、上課、聽課、評課，教育，教學，教研，幾乎成了她生活的全部。十五年來春去秋來，她送走了一批又一批大孩子，迎來了一群又一群小孩子們。每當出門總會聽到學生家長和孩子們親切地打招呼聲“付老師好！”時，她的臉上不由自主洋溢著幸福，教師這一職業(yè)已和她融為一體，教師即是她，她即是教師，她真正明白了教師的職業(yè)價值所在和生命的意義。她說：“我慶幸選擇了教師這個職業(yè)，我的生命因教師這個職業(yè)更明亮！”

雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。雷鋒精神體現(xiàn)在一個個具體行為當中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事也是學雷鋒，雷鋒精神自然樸實無華，并不是人為刻意制造出來的，它體現(xiàn)雷鋒的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無法象他那樣做到是因為我們的人生理念無法達到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒，也說明不是人人能達到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達到雷鋒精神的要求。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，在物欲橫流的現(xiàn)代社會里，形形色色、光怪陸離的誘惑，時刻考驗著我們，平靜意味著淡泊名利，遠離塵囂，安于本職工作，但平靜的心內(nèi)要有一團火熱的情才會更富有創(chuàng)造性。

其實，在中國一直都有雷鋒式的人物，他們普通而平凡，表現(xiàn)在生活的各個方面，正是普通人身上的這種精神在維持著、體現(xiàn)著我們社會的溫情和文明程度。雖說已時過境遷，但在不同歷史時期，我們依然愿意把社會的價值呼喚、時代的道德理想賦予雷鋒精神這個載體。雷鋒精神與其說是系于雷鋒一人，不如說是我們國家從古到今薪火相傳的精神譜系。

這些精神與“三平”精神是一致的，是辯證統(tǒng)一的。在一個物欲橫流的時代，教育大家自覺抵制拜金主義、享樂主義、自由主義等腐朽思想的侵蝕，在實踐中踐行“三平”精神，無疑就是學習雷鋒的生動體現(xiàn)。

“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”。以身作則，實踐“三平”精神，不以平凡而不為，不以平靜而不為，不以平常而不為，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起。

第三篇：平凡中見偉大

平凡中見偉大

——學習吳邵萍老師先進事跡有感

近日，學校組織學習“吳邵萍老師先進事跡”，感悟她那平凡中見偉大的高尚品德。說起來，我當老師也有快12個年頭了。生活中，我不斷感受到周圍人們對教師這個行業(yè)的向往以及尊敬。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？是對工作一絲不茍的勁頭？是對教學不懈鉆研的激情？學習了吳邵萍老師的先進事跡后，我想，最重要的，應該是我們對孩子、對學生最樸素的愛。正是這份持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。

吳邵萍，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。

也許我窮極一生也不能達到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價值取向。所以我可以學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關愛學生勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。

我做不了專家，但我可以做一個有追求、有理想、有進步的“操作工”，因為我至少還有愛。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學習必須有的能力；爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。

“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。一個教師必須熱愛學生才能教育好學生。一個教師，唯有心里時刻裝著學生，學生的心里才能有你這個老師。教師的一言一行，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴學生，老師對他們是非常關懷的，老師是愛他們的。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教師是愛的使者，因為“愛”，學生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學生成為了今天的朋友。顧嚴武說：“天下興亡，匹夫有責。”何況我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應該“鐵肩擔道義”。有了這樣的認識自然就會忠誠于教

育事業(yè)，自然也就會“笑臉看兒童”，對于學生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。

教師對于學生的愛源于教育責任，對于學生的愛也是為了完成教育責任。沒有責任的擔當，愛就會只是形式化的，虛假的；同時，沒有愛的真誠，責任也就不可能真正的落實，教育任務也不可能完成。因此，我認為：教育必須是愛與責任的完美結(jié)合。

總之，讓我們學習吳邵萍老師愛崗敬業(yè)，愛生如子的高尚品德，做一名學生喜歡的老師。

第四篇：平凡中見偉大

平凡中見偉大

——記株洲縣南陽橋鄉(xiāng)南岸中心小學劉立飛

劉立飛，女，1964年生，1986年9月參加教育教學工作，小學高級教師。先后在在太湖（1986.9-1997.7）、仙井（1997.8-2002.7）、南陽橋鄉(xiāng)任教。2002年下學期調(diào)入至今在南陽橋鄉(xiāng)南岸中心小學工作。

劉立飛老師從教幾十年，一貫忠誠黨的教育事業(yè)，勤勉正直，樂于奉獻，在我們學校，年紀最大；來校路途最遠，要轉(zhuǎn)幾趟車，不管是寒暑春秋，卻總是來得最早，幾十年如一日，從不遲到、早退，從不把困難交給學校；她撰寫的教育教學論文曾多次獲縣、市、省獎，先后被評為“先進個人”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀指導老師”；在2004年獲市“優(yōu)秀教師”（記三等功），是一位值得贊揚的好老師。

教學思變

“教學工作是一門藝術(shù)，它既沒有一成不變的模式，也沒有一成不變的方法和手段。只有勇于探索，才能課越上越好，教學質(zhì)量愈來愈高”。劉立飛深有感觸地這樣說過。于是乎：在教學上，她能根據(jù)課標要求和學生實際精心設計教學程序，認真?zhèn)湔n、講課，使教學各個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合。教學實踐中，根據(jù)學生特點，探討線索導學法。采納“讀讀、議議、講講、練練” 八字教學法，重視學生的主體作用，培養(yǎng)他們的分析綜合能力。教得輕松，學得活潑，課堂氣氛活躍，知識性，趣味性強，富有吸引力。勤于思變，總結(jié)出了一套四步復習1

法，一堂課分“導、議、競、練” 四個環(huán)節(jié)。這方法的運用，一改復習課的“滿堂灌”和“填鴨式”，獲得了理想的效果。她所任教過的班學習興趣濃厚，班風班紀好，考試成績名列前茅。

愛生如子

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。劉立飛雖然不是神，但她卻把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。她所任教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心。

曾記得：1988年，她任教三年級，當時班里有一名叫顏玉的男孩，他上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。他的這種行為無疑引起了細心的劉老師的注意，為了 “對陣下藥”，她及時對他進行了一次家訪。

在家訪中她了解到：顏玉這種性格形成的原因原來與他的家庭有著密不可分的聯(lián)系。他從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，由于家庭條件困難的原因，爸爸經(jīng)常外出打工，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。劉老師看到這種情況心疼了：原來因為缺少母愛，顏玉才形成了這種性格。心想：唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。暗下決心：在以后的日子里，一定刻意的去關照這個孩子。她向其他同學講他如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立他在同學們心中的形象。

經(jīng)過一段時間的努力，顏玉犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來

越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是他把老師當成了媽媽一樣的知心人。他的爸爸更是充滿感激，逢人必夸劉老師。正是因為這件事，學生和家長對劉老師好評如潮，更是信任和擁護。

又曾記得：他曾任教的班里有一個可謂是別人眼中的“壞孩子”的學生。他父母離異，缺少關愛，家庭的不幸，使這個孩子比較偏激，經(jīng)常說臟話，看誰不順眼就尋釁打架。如果不想辦法感化他，孩子有可能走上歧途，那樣就會耽誤孩子一生。當她知道孩子缺少親情，于是在每次找他談話的時候，就有意識地拉拉他的手，或者撫摸他的頭，或者從家里帶來好吃的給他，見到他的衣服撕破給他縫好，發(fā)現(xiàn)他的閃光之處及時表揚。他在勞動的時候從不偷懶、不怕臟、不怕累，而且干活有竅門，抓住他這一閃光點，她及時在全班同學面前表揚了他，他的臉上洋溢著幸福的微笑。以后勞動的時候，他更積極了。她以此為契機，鼓勵他說：“勞動時你那么出色，別的困難也一定能克服。”老師的信任給了他改正錯誤的決心。不久他變了，變得令人不敢相信眼前的這個人就是當初的他！可以說是愛心和信任改變了他。

忘我工作

1991年，劉老師產(chǎn)假返崗，扔下了年幼的孩子和年邁的婆婆，毅然回到了工作單位，因?qū)W校離家遠，當時交通不方便，每個星期只能回家一趟。望著兒子嗷嗷待乳的樣子，她心中有太多的不舍又無可奈何。

1997年，一個寒冬的夜晚，外面正下著大雨，兒子突然生病住院。天下那個母親不心疼自己的兒女的，她得知后馬上租車回家看望，可第二天又迅急返回了學校，照常上課。

自參加工作以來，她從沒因私事缺過一節(jié)課。在同事的印象中她的身體非常好，人是吃五谷雜糧的，哪有不病不痛的，只是她強忍著，不到必不得已不說而已。去年，她的左眼長有一個小淋巴瘤，同事催她去醫(yī)院檢查，醫(yī)生建議盡快做手術(shù)，她總是往后推，直到星期日才到醫(yī)院做了切除手術(shù)。術(shù)后醫(yī)生要求休息幾天，一到星期一她又來到了學校，照常上班。由于傷口未愈合，動過手術(shù)的左眼上還蒙著紗布，不難想象，眼睛肯定非常難受。

特別是本學期，她因工作需要安排在幼兒園工作。期初招生開園工作非常緊張，家中丈夫卻因身體不適住進了醫(yī)院，有一項檢查，要做全身麻醉，需人照顧。按理作為一個妻子應該陪伴在丈夫身邊。但孩子們離不開她，她更離不開孩子，在事業(yè)和家庭發(fā)生矛盾時，她把事業(yè)放在第一位。這是一次艱難的選擇，她咬咬牙把丈夫交給了親戚朋友照顧，自己依然默默地全身心的投入到幼兒園的工作中。早上很早就跟園車接幼兒入園，下午還跟車把幼兒一個個送回家。直到很晚才回到株洲的家中。遇到工作忙碌的時候，星期天還在學校加班布置教室。半個多月來，她默默地承受著勞累，家中的困難從未向組織提出過照顧，就連同事也不知道她的艱難。直到有一天，不經(jīng)意的一次交流中，我們才知道了她家的境況，都為這樣一位老師感嘆不已！劉老師就是這樣一位為自家想得少，一心忘我工作的人。

愛的芬芳

劉老師走到哪里，就把愛撒到了哪里。她在幼兒園工作以來，和同事相處友善，從不計較個人得失，同事有困難，無論是工作上還是生活上她總是熱心地予以幫助和關心；在工作中如有問題或困難，總是能以征求意見、商量的態(tài)度來處理事情，從不自尊自大。

對待幼兒如同朋友，“不要以為孩子小，看似什么都不懂，其實他（她）們什么都懂，只有你以朋友的方式關心她們，愛他們，她們也才會和你做朋友。”這是她在幼兒園工作以來經(jīng)常說的一句話。她關心、呵護班里的每一位孩子，只要有哪一個孩子請假未來園，她總會主動地和家長聯(lián)系，詢問幼兒的情況，和家長交流孩子在園學習、生活的情況和狀態(tài)，細心地做好每一位家長工作。能蹲下來和孩子們聊天，一起商量游戲的開展情境，尊重孩子人格，總能面帶微笑的對待孩子們，深受班級孩子和家長的喜歡。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們和她已經(jīng)形成了像朋友間的依賴和信任。她在教學心得中由衷地發(fā)出這樣的感概：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他們的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦”！這正是她以實際行動對教育“愛”的事業(yè)最好的詮釋！

結(jié)束語

其實像以上這樣的事例還有很多，為家庭貧困的學子買文具、為身患重病的學生捐款，把生病的學生送去醫(yī)院，把一個個迷失方向的孩子引向光明??

真是：不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。她把無限的愛與關心送給了每個學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光

明；如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人；似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗！

她雖沒有什么英雄壯舉，但憑著她的愛與執(zhí)著，做好了教育工作中的每一件平凡事就是不平凡，真是平凡中足見偉大！不愧是“最美鄉(xiāng)村教師”！

第五篇：平凡中的偉大

2012年北京卷高考作文材料：

老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里。每當列車經(jīng)過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??大山深處的獨自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？

平凡中的偉大

云南陳華

從火車巡邏員老計身上，我們看到了一位忠于職守、敬業(yè)奉獻的普通勞動者形象。生活中，像老計這樣的人，可謂成千上萬，他們在平凡的工作崗位上，做出了極不平凡的貢獻，為推動和諧社會的發(fā)展，他們?nèi)鱿铝诵燎诘暮顾屔鐣纤缘娜算懹洠浩椒驳膭趧诱撸瑒?chuàng)造了偉大的業(yè)績。因為有了他們的付出，我們才能獲得更多的物質(zhì)財富和精神財富。也正因為有了他們的貢獻，整個社會才能開出美麗的鮮花，收獲豐碩的果實。

在這里，我要贊美的勞動者有很多，但鑒于時間有限，我只能以三類勞動群體作為代表，謳歌這個時代辛勤勞作的人們。下面就讓我們?nèi)ヌ綄に麄兤椒捕鴤ゴ蟮嫩欅E吧。

一清潔工：帶走一身灰塵

留下一片整潔

誰都知道，他們成天和灰塵打交道。每個早晨，甚至每個傍晚，一群身穿黃色褂子，戴著黃色帽子，罩著白色口罩的清潔工，手握長長的掃帚柄，一下接一下地不停地掃著，伴隨著“唰、唰、唰??”的掃帚聲，干凈的路面越來越寬、越來越遠。地上騰起了一團一團的灰塵，這些灰塵慢慢地鋪在清潔工人的帽子上、口罩上、衣服上和鞋子上。有時，灰塵甚至把他們整個人都包圍起來了，從遠處看，只能看到他們身上褂子的黃顏色。可是，這又算得了什么呢？因為，他們早已習慣了這種“灰霧蒙蒙”的生活。

當每天我從家里到菜市場去買菜的時候，依然會看到身穿黃褂子，手握長柄掃帚的清潔工，還在不停地掃著。這一遍，他們可能是在進行保潔吧。另外，在有的時候，也可以見到一個個清潔工，正坐在離垃圾箱不遠的地方，維護著自己的勞動成果。如果哪里有一點廢紙或者塑料口袋，他們都會用掃帚掃進另一只手提著的灰撮里。從上面點點滴滴的細節(jié)中，我們感知到了這座城市的整潔來之不易。沒有清潔工辛勤的付出，哪有城市清秀的面孔？“帶走一身灰塵，留下一片整潔。”這就是清潔工平凡而偉大的貢獻。

二保安：百問不厭熱忱服務

在銀行、超市、小區(qū)等眾多公共場所，一個個身穿灰色制服，手握橡膠棒的保安，為了有一個安寧的環(huán)境，他們長年累月地維護著這些場所的安全。有的時候，他們還充當了

業(yè)務咨詢員的角色。當顧客有什么疑難問題的時候，首先咨詢的就是保安。有一次，我去銀行取錢，看到一個七十多歲的老太太也去這家銀行取錢。或許是她很少來銀行的緣故吧，老太太每做一件事情，都要親自去問一問保安，從取號、等候叫號，一直到柜臺傳喚機叫到老太太的順序號時，保安都一一提醒她，而且老太太的耳朵也不好使，保安每次和她說話都要提高音量，這樣老太太才能聽得清楚明白。盡管老太太的話語重復啰嗦，可保安卻始終如一地提示老人家，直到她把錢取到手為止。看著保安細心周到的服務，在場的很多人都被他的耐心所打動。對一般人而言，覺得保安的工作真是繁瑣，但對保安來說，這正是他們的職責所在。“百問不厭，熱忱服務。”體現(xiàn)的就是保安受人尊敬的精神感召力。

三農(nóng)民工：高樓大廈我來建

不知從什么時候起，這座城市奇跡般地矗立著鱗次櫛比的高樓大廈。城市擴大了，隨之而來的城市經(jīng)濟也繁榮了。當我們在享受現(xiàn)代文明的時候，是否可曾想到，是“他們”，為城市的繁榮立下了汗馬功勞。“他們”擁有一個共同的名字，叫做“農(nóng)民工”。

每當我們從建筑工地旁走過的時候，聽到的是鉆機、挖機、塔吊等隆隆的機器聲，一個個建筑工人，正緊張有序地為建筑房屋忙碌著。支鋼模的、運送磚塊的、攪拌水泥的、澆灌鋼筋水泥柱子的、砌墻的、安裝門窗的、排布電燈線路的、安裝自來水管的、粉刷墻壁的??總之，整個工地好象在上演著一幕幕房屋建筑的交響曲。當他們熬過無數(shù)的白天和黑夜之后，一座座高樓大廈拔地而起。此時的建筑大軍，還來不及欣賞自己的勞動成果時，便又開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了新的勞動工地，進行著新一輪的勞作了。

當我們看到一張張樸實無華的笑臉，審視著一雙雙粗糙皸裂的手時，我們不得不說，是農(nóng)民工建造了城市的繁華，也是農(nóng)民工書寫了城市建筑的華章。“高樓大廈我來建！”這是所有農(nóng)民工的共同心聲。他們，是平凡的勞動者。他們，更是偉大的創(chuàng)造者。