第一篇：《名字的故事》教案及反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

2.發(fā)展幼兒觀察比較及大膽講述的能力。

3.幫助幼兒了解自己名字的獨(dú)特性和含義以及家長對(duì)自己的期望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過觀察比較，大膽地交流關(guān)于名字的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。

2.寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上；《百家姓》的書；家長采訪錄音《名字的故事》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：尋找名字，引起興趣。（用時(shí)5分鐘）

提問：請(qǐng)你們猜猜這些小紙片上寫的是什么？（幼兒的名字卡片排成排，做好標(biāo)記）你能找到自己的名字在哪里嗎？（引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫×××”的句子響亮、神氣地來表達(dá)）

二、展開：（用時(shí)20分鐘）

1.尋找“姓”的秘密。（用時(shí)6分鐘）

提問：這些名字都一樣嗎？名字中的第一個(gè)字是什么？你們的姓是

怎么來的？能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？你知道都有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師出示相應(yīng)姓氏的卡片，建議以“擂臺(tái)賽”的方式激發(fā)幼兒的興趣）

指導(dǎo)語：我們的祖國真大！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一個(gè)字就是姓，大多數(shù)孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的書）

2.教師講述“名字”的故事。（用時(shí)8分鐘）

（1）了解“名字”的組成。

提問：名字共有幾個(gè)字？

總結(jié)：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，第一個(gè)字是姓，有的名字都

是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。

（2）教師講述“錢鐘書”名字的故事。

指導(dǎo)語：提起名字，老師想起一個(gè)人，他就是錢鐘書。錢鐘書是一個(gè)精通

文學(xué)、歷史的大學(xué)問家。你們知道他為什么叫錢鐘書嗎？

3.幼兒講述自己名字的故事。（用時(shí)6分鐘）

（1）幼兒互相說說自己名字的小故事。

提問：誰知道你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

（2）播放采訪部分家長的錄音。

小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模瑹o論是取名的過程，還是名字的變化，都是有一定意義的，都包含著父母、親人對(duì)我們的關(guān)愛、深情，表達(dá)了爸爸媽媽的期望和對(duì)我們美好的祝愿。

（3）啟發(fā)幼兒說說自己對(duì)家人的美好祝愿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。

三、結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字，簡(jiǎn)單裝飾后張貼在活動(dòng)室門口，讓家長們欣賞幼兒的集體簽名。也可請(qǐng)幼兒當(dāng)講解員，為更多的家長講述自己名字的故事。

活動(dòng)反思：

近期我們進(jìn)入主題活動(dòng)《不一樣的我》，活動(dòng)的開展時(shí)引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來完善自己的角色形象?！睹值墓适隆愤@活動(dòng)就是一個(gè)例子。星期一我們上《名字的故事》，在上這節(jié)課之前，我發(fā)通知請(qǐng)家長把孩子名字的由來寫在紙上再對(duì)孩子講一講。因?yàn)槿说拿质亲钇匠５?，但平常的名字往往包含不平常的意義，因此，名字背后還會(huì)蘊(yùn)涵著一個(gè)個(gè)溫馨的故事?！睹值墓适隆愤@一活動(dòng)就是讓孩子認(rèn)識(shí)自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。并且感受家庭的溫馨，體會(huì)家人對(duì)自己寄予的愛和希望，讓他們懂得家庭是個(gè)溫馨的港灣?；顒?dòng)分為三個(gè)部分，開始部分讓孩子找一找、念一念自己的名字；第二部分讓幼兒說一說自己名字的含義和及其背后的小故事。在活動(dòng)中第一部分孩子們說的非常踴躍，氣氛非常好；但第二個(gè)環(huán)節(jié)，也是重點(diǎn)部分，卻不怎么理想。只有一小半孩子能說出自己名字的含義和背后的小故事，讓家長幫忙寫在紙條上也只有二三十個(gè)，因此造就這尷尬的情況。這是我這個(gè)老師工作沒做好，事先對(duì)這個(gè)活動(dòng)的意思沒講清楚吧。不過孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。

第二篇：《名字的由來》教案及反思

《名字的由來》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對(duì)中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

2.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫有學(xué)生姓名的卡片、《百家姓》課件

2.提前請(qǐng)家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對(duì)自己的期望

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡咱們班的同學(xué)們，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，老師就認(rèn)識(shí)你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.教師：如果把同學(xué)們的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嗤瑢W(xué)們的名字，你的名字在哪里？

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的，誰的名字就代表了誰。

3．說說自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。

教師：那么同學(xué)們想一想，為什么名字也叫姓名？

小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行?、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。

4.說說自己知道的姓，簡(jiǎn)單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

教師：同學(xué)們都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結(jié):我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班同學(xué)們就有27個(gè)不同的姓呢，下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來欣

三、了解我們中國的百家姓。

1.教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓；像這樣兩個(gè)字的姓，叫做復(fù)姓。

提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人??？

2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

（5分）

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結(jié)：

中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。

四、請(qǐng)同學(xué)說說自己名字的意義，感受父母對(duì)自己的愛和期望。

（9分）

（1）請(qǐng)同學(xué)們互相交流自己名字的故事。

教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請(qǐng)同學(xué)們回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

（2）請(qǐng)同學(xué)講述自己名字的含義和故事。

教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給同學(xué)們和客人老師聽一聽啊

總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿，所以同學(xué)們長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。

五、活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)和客人老師互相說說名字的故事及含義。

活動(dòng)反思：

社會(huì)、語言活動(dòng)《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來源于孩子的生活，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事，但是，許多同學(xué)們并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

活動(dòng)，既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對(duì)中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛和殷切的期望。

活動(dòng)一開始請(qǐng)同學(xué)向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動(dòng)的主題。展開部分分為三個(gè)部分，開始部分讓同學(xué)找一找、說一說自己的名字，知道每個(gè)人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓同學(xué)從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個(gè)字是姓，簡(jiǎn)單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望，教育同學(xué)做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的人。

本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的同學(xué)都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足，例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確，百家姓課件太小，不便于同學(xué)觀察。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分，但組織其活動(dòng)來還是會(huì)有這樣那樣的問題，這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。

第三篇：名字的故事教案

幼兒園大班語言活動(dòng)教案：名字的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，講出自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

3、喜歡自己的名字，知道了家長對(duì)我們的期盼和良好祝愿，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、有幼兒名字的一張海報(bào)

3、大黑板一塊

4、《百家姓》的圖書一本 活動(dòng)過程：

一、尋找名字的秘密

1、出示寫有幼兒名字的海報(bào)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達(dá)）

3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？

4、小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的，有的名字中有個(gè)別字是一樣的。

二、尋找姓的秘密

1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。

2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來

3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請(qǐng)幼兒嘗試說出自己的理由。

4、小結(jié)：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓，但多數(shù)隨爸爸姓。

5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在黑板上記錄。）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣

6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書），鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。

三、說說我的名字的故事

1、教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

4、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。

四、活動(dòng)延伸：

（一）語言區(qū)活動(dòng)：

1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱……

2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽的名字。

（二）、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字，通過交流討論認(rèn)識(shí)我國是個(gè)多民族國家，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)土人情各具特色。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案：名字的故事

單位：楊各莊鎮(zhèn)青山院幼兒園 作者：楊紅穎

第四篇：名字里的故事教案

名字里的故事教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己名字是由姓和名兩部分組成，感知姓名的重要和中國姓氏的豐富。2.大膽與同伴交流自己名字的含義和背后的故事，感受自己名字的與眾不同。3.在交流中增強(qiáng)信心，體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生向家長了解關(guān)于自己名字的含義。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲及百家姓課件；名字卡片。教學(xué)過程：

一． 教學(xué)導(dǎo)入，初步感知名字的不同和重要性。

1.教師示范性講述自己的名字，我叫

，我的名字在第 行第 個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生像老師一樣介紹自己的名字。

2.這些名字的字?jǐn)?shù)有什么不同？名字中有那些地方是相同的？ 3.為什么每個(gè)人要有不一樣的名字？

小結(jié)：名字是我們區(qū)別與其他人的一個(gè)標(biāo)志。

二． 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)姓的秘密，初步了解百家姓，感知中國姓氏的豐富。1.你的姓名第一個(gè)字是什么？表示什么意思？它是怎么來的？

小結(jié)：姓名的一個(gè)字表示姓，它來源于爸爸媽媽，多數(shù)小朋友跟爸爸姓，少數(shù)跟媽媽姓。

2.老師帶來幾個(gè)朋友的名字，請(qǐng)小朋友幫助找找它的姓什么？（諸葛、歐陽），認(rèn)識(shí)復(fù)姓）。

3.游戲:姓氏擂臺(tái)，將孩子分成兩隊(duì)，看看哪隊(duì)知道的姓氏多？(教師出示已有的姓氏，引導(dǎo)學(xué)生說出其它的姓氏。)宣布比賽結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅。4.你們知道我們中國人還有多少姓氏？出示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察還認(rèn)識(shí)哪些姓？ 小結(jié)：我們中國一共有十幾億的人口，有很多的姓，那么多的姓我們叫它百家姓，你可以和爸爸媽媽一起了解百家姓的的更多知識(shí)。

三． 說說名字里的故事，感知父母對(duì)自己的愛和期望 1.名字里的第一個(gè)字是你的姓，那后面的字表示什么呢？

小結(jié)：姓后面的字表示你的名，名字是由姓和名兩部分組成的。

2.你的名字是誰給你起的？爸爸媽媽為什么要給你起這個(gè)名字？有什么小秘密？

3.游戲名字開心賽，宣布比賽規(guī)則，引導(dǎo)上來的學(xué)生要講清楚連貫的說出是誰給你起的名字？爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字？對(duì)你有什么祝福和愿望？ 4.每個(gè)小朋友的名字都有一個(gè)故事，你還想聽聽誰的名字里的故事？你可以和你的小伙伴互相講一講，聽聽他們名字里的故事有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生自由交流）

小結(jié)：每一個(gè)名字都與眾不同，都包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和祝福。四． 游戲：我給娃娃起名字，體驗(yàn)起名字的樂趣。1.游戲：給娃娃起名字。如果你是爸爸媽媽你會(huì)起名字嗎？?jī)蓚€(gè)小朋友為一組，分別扮演爸爸媽媽，給這個(gè)小娃娃起一個(gè)名字（課件圖片娃娃），把你的期望和祝福也藏在名字里。2.學(xué)生講述給娃娃取的名字，并說出取這個(gè)名字的理由以及對(duì)寶寶的愛與期望，分享名字帶來的快樂。

第五篇：一個(gè)名字,一個(gè)故事

一個(gè)名字，一個(gè)故事

我有一個(gè)非常美麗的名字——薛安琪，那時(shí)我呱呱墜地時(shí)，媽媽精心為我取的。

我出生于1997年12月25日，據(jù)《圣經(jīng)》上所說，上帝決定讓他的獨(dú)生子耶穌投生人間，以便人們更好地了解上帝，學(xué)習(xí)熱愛上帝和更好的互相幫助。〝圣誕節(jié)〞的意思是慶祝耶穌誕生的時(shí)刻。盡管耶穌誕生的確切生日并不清楚，但是最后，在公元354年，教堂的領(lǐng)導(dǎo)人把12月25日定為耶穌的生日。所以我和耶穌誕生的日期是同樣的，我的姓和爸爸的性一樣是“薛”，“安”是爸爸媽媽希望我能一生平安，名字末尾的“琪”是爸爸媽媽希望我能溫和漂亮，而名字中的“安琪”還有一個(gè)特殊的含義，那就是天使的意思。很快我的英文名字就這樣誕生了——Angel。

天使是幫助那些有困難的人，我有時(shí)就躺在床上，奇思妙想起來：假如我真的是一位天使，那我一定會(huì)來到四川小朋友的身邊。我用小手輕輕一點(diǎn)，壓在他們身上的廢墟化為烏有，他們立刻就能輕輕松松的站起來?？粗拇ㄐ∨笥褌劾劾?，我用小手輕輕撫過，柔柔的，軟軟的，頓時(shí)，他們的傷口痊愈了。此時(shí)此刻，他們一定還在回憶那觸目驚心的大地震，我會(huì)為他們唱一支歡快的歌，各他們跳一支優(yōu)美的舞蹈，畫一幅栩栩如生的圖片，寫一首動(dòng)聽的詩歌，使他們受傷的心靈得到撫慰．我還會(huì)為他們重建家園，我撒下有魔法的粉末，空地上立刻豎起了一幢幢夢(mèng)寐以求的高樓大廈．門前有花園，花園里有小鳥為他們歌唱，蝴蝶為他們舞蹈，從此他們不再有痛苦和煩惱??

我喜歡我的名字，她給我?guī)砹藲g樂。