第一篇：繼續教育培訓中要解決的主要問題優秀日記

教育部提出的中小學、幼兒教師以及高中教師繼續教育培訓是提高教師素質的一種方式，教師要求活到老學到老，這樣才能適應時代的步伐，才能與時俱進，才能永遠與學生心心相印。但是這項工作開展這么久以來，收到的效果卻不是十分明顯，另外教師們的重視程度和對繼續教育的認識度也不夠明顯，所有我個人認為在培訓中需要解決的首要問題是如何提高教師對繼續教育培訓的

重視程度和認識度。

要解決存在的問題，首先就要分析問題的原因，也就是說為什么繼續教育開展這么久來卻收不到良好的效果呢？為什么就得不到大家的重視呢？為什么大家總是抱著敷衍了事的態度去應付呢？為什么繼續教育培訓成了許多教師放假以后的一種負擔呢？我覺得要想解決一開始提出的問題，就需要先回答上面提出的一些疑問。那么，就請我們深入教師隊伍內部，好好聽一聽他們的心聲吧。

一方面對于大多數的教師來說，都是女性，現代社會女性承擔著不亞于男性的壓力，不但要工作還要照顧家庭，還要教育孩子，這些責任擔在女教師身上無形之中就是一種壓力。在工作中，現在的學生不像以前的學生好教，孩子們的逆反心理嚴重，教師一旦使用方法不佳就會使事情便得糟糕，學生翹課，不做作業，以及家長對你工作的不滿意等等使教師喘不過氣來，下班回家后還要做家務，好不容易等到暑假來臨了，可以在家好好歇息一番，可以好好陪孩子，卻要頂著酷暑炎熱進行繼續教育培訓。這些原因綜合在一起就造成了大多數教師對繼續教育培訓不滿意的心理。另外一方面，在繼續教育培訓過程中，由于教師人員數量大，大家在一起培訓收不到良好的效果。最后就是來自培訓管理員的因素了，第一，作為培訓管理員，應該給教師培訓一些實用性的東西，在課題上切實需要的熱點的東西，而不是一些空洞的理論知識。因為教師們隨著年齡的增長，許多的思路和方法已經跟不上現在學生的流行趨勢，這樣就會導致和學生心理及行為的脫節，所以我們在培訓中試著加入一些現代化流行元素，讓老教師的心理年齡和所代學生的年齡基本相符，這樣和學生就可以融入一起，是得課堂氣氛不沉悶，學生有興趣學習。

以上就是對一些問題的回答，這樣我們也就可以解決最終的問題，希望我們的培訓不再沉悶，可以收到良好的效果。

第二篇：數學日記——解決問題要聯系生活

解決問題要聯系生活

鄭東新區眾意路小學四四班

席鶴璇

今天，我們做了書上這樣一道題：小明身高是1.30m,衣架的高是1.80 m，小明站在0.40 m的凳子上能把衣架上的帽子摘下來嗎？

我剛開始的思路是這樣的:用小明的身高加上凳子的高度，也就是用1.30+0.40=1.70（m）,1.80 m >1.70 m所以這道題的答案就是夠不著。我想大多數同學的思路都是跟我一樣的吧，可是老師卻說這道題的答案是夠得著。

然后老師就給我們講了這道題的正確解題方法：在實際生活中，除了用身高加上凳子的高度，還會再加上手臂的高度，如果還不夠的話再點起腳尖肯定就能夠著了

聽了老師的講解，我恍然大悟：有些數學題不能光看數字表面，要結合生活實際情況來解決，這樣才有可能得出正確的答案。

第三篇：解放思想要實事求是地解決問題

解放思想要實事求是地解決問題

解放思想大討論活動學習心得——龐廣珍

解決問題是解放思想的核心。如果不能解決實際問題，又怎么能算得上是真正解放思想呢？所以，解放思想首要的是實事求是的解決實際問題。

解放思想不是為所欲為、盲目蠻干而是首先要有一個明確的前提。毛澤東同志說“為什么人的問題，是一個根本的問題、原則的問題”。首先，作為執政黨要堅守共產黨人的政治立場，在“相信群眾”、“依靠群眾”、“一切為了群眾”這個前提下解放思想。這是由我們黨的性質和與人民群眾的血肉關系決定的。

解放思想不能忘記共產黨人的根本立場。馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中宣布：“共產黨人可以用一句話把自己的理論概括起來：消滅私有制”。解放思想決不是無限地“限制公權力、擴大私權利”，而是“要推動我國社會主義制度自我完善和發展，賦予社會主義新的生機活力”。

解放思想的目的正如黨的十七大報告所指出的：“就是要解放和發展社會生產力，實現國家現代化，讓中國人民富裕起來，振興偉大的中華民族；就是要推動我國社會主義制度自我完善和發展，賦予社會主義新的生機活力，建設和發 1

展中國特色社會主義；就是要在引領當代中國發展進步中加強和改進黨的建設，保持和發展黨的先進性，確保黨始終走在時代前列。”

解放思想要以科學發展觀為為指導。科學發展觀以豐富的思想內涵構建了第一要義是發展、核心是以人為本、基本要求是全面協調可持續、根本方法是統籌兼顧的科學理論。科學發展觀強調的發展是又好又快發展，它不但關注發展的規模和速度，更注重發展質量的提升；不但關注社會財富的創造和涌流，更注重社會利益的分配和調整；不但關注經濟實力的增長，更注重經濟、政治、文化、社會以及生態等各方面的均衡發展；不但關注開發和利用自然為人類造福，更注重人與自然和諧發展；不但關注群眾基本需求的滿足，更注重生活質量的提高和人的全面發展。只有全面地而不是片面地、準確地而不是模糊地、系統地而不是零碎地理解和掌握，才能真正學懂弄通，自覺地用科學發展觀指導工作。

解放思想不是流行語，更不是時髦的口頭禪，解放思想是實事求是的解決中國現今存在的問題。諸如特權和腐敗、分配不公、兩極分化、假冒偽劣、安全事故頻發、以及被群眾稱之為的“新三座大山”等等問題。解決這些問題要注意從根本上、源頭上找到解決辦法，而不是堵漏洞式的、隔靴

2瘙癢式的治標不治本在實踐中證明不奏效的辦法，更不允許打著解放思想的旗號大行復辟倒退之實。

解放思想是我黨歷史上一貫的作風。毛澤東同志生前就是一貫反對因循守舊，強調創新，開拓前進的。他曾經鄭重指出：“在生產斗爭和科學實驗范圍內，人類總是不斷發展的，自然界也總是不斷發展的，永遠不會停留在一個水平上，因此人類總得不斷地總結經驗，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進，停止的論點，悲觀的論點，無所作為和驕傲自滿的論點，都是錯誤的。”

解放思想實事求是的解決中國現存的問題就要像毛澤東同志所說的那樣：“調查研究就像十月懷胎，解決問題就像一朝分娩。”調查研究是謀事之其、成事之道，是實現科學發展的基礎工程。只有深入實際，調查研究，才能掌握真實情況，才能了解事情真相，才能知道問題所在。因此，必須大興調查研究之風，帶著任務、帶著問題深入到基層，傾聽群眾呼聲，認真查找我們思想觀念、工作思路、工作作風、工作方式等方面存在的問題，切實解決好影響發展的實際問題。只有緊緊抓住解放思想、解決問題這個核心，鍥而不舍，務實創新，才能在新的起點上，謀求更好更快發展。

第四篇：《工作就是要解決問題》讀后感

《工作就是要解決問題》讀后感

（作者：劉春偉）

每一天，我們都會在工作中遇到各種各樣的事情，有的事情能夠解決，有的事情解決不了或是解決不好，就會形成問題，困擾好久。讀了《工作就是要解決問題》，讓我頗受啟發。

主動性是解決問題的法寶。在問題出現前就能有所察覺，主動采取行動是很多優秀員工或管理者具有的共同特點。遇到問題才有所反應，被迫處理有可能會讓自己陷入險境，如果經常處于被動狀態，那工作就會變成疲于奔命，苦不堪言。而未雨綢繆往往能起到事半功倍的效果。

前瞻能力讓人受益匪淺。守株待兔的事情當然也是有的，但是等待的煎熬需要更大的勇氣。曾經聽一個在會計師事務所工作的朋友講過，在和客戶的交流中對于客戶提到的額外問題要特別引起注意，因為這些額外問題中都會蘊含著額外的機會，甚至有可能成為一個大項目。對于各個行當來說，抓住新機遇，充分利用，才能拓展并取得更大的成就。

問題總是存在的，關鍵是我們如何去對待它，與其聽之任之，不如奮起攻之，或是扼殺在萌芽里。把握自己的每一天，就離我們心中的夢不遠了。

讀《工作就要解決問題》有感

（作者：蔡鵬）

“徹底解決工作中出現的問題，把工作做到最出色”.這是企業對員工最為根本的要求，也是勵志在職業生涯當中有所收獲的人所必須具備的職業素養。《工作就要解決問題》這本書緊密圍繞“怎樣成為積極尋找方法解決問題的好員工”這個問題，分別從思想態度，工作習慣以及方法等方面出發，結合生動的小案例，為大家指明了實現這一目標的途徑。

在工作當中，我們會遇到各式各樣的問題。解決問題就是我們工作的實質。也許每個人在工作中面對的問題各不相同，但工作當中的每個問題都隱藏著機遇，當我們選擇逃避，推諉扯皮，把問題的責任轉給其他人，或者是把問題留給老板的時候，就意味著我們已經在機遇面前選擇了放棄。因此，我們不應當去回避或者是害怕問題的發生，而應該積極的去面對和解決各種各樣的問題。只有勇于直面工作的挑戰，承擔起工作所帶來的責任，才能把握住工作所帶來的機遇，實現個人的價值。

俗話說得好，“工欲善其事，必先利其器”,空有鴻鵠之志，沒有行動力，不學習不思考，最后也不會有理想的結果。所謂“用心做事，帶著思想做事”,就是要求我們一方面不斷的學習，多積累新的知識，多參考別人的成功經驗，從而拓展我們的視野，能夠幫助我們在面臨問題時多些選擇，多謝參考；另一方面，要認真研究問題，解決的方法畢竟總是要比問題多，勇于嘗試新鮮事物，才能確保我們不會受僵化思維方式的束縛，通過創造性的解決方法來贏得最佳業績；此外，細節永遠決定成敗。我們往往在工作當中會被“面”的問題所干擾，而忽略了“點”的存在。所謂“千里之堤毀于蟻穴”,尤其是在個別情況下，如果不能把細節問題處理好，不單會給今后留在隱患，甚至還會導致整個工作功虧一簣。相對地，如果在重復性的工作當中，能夠把握住細節的差異，也能讓自己的工作更加出彩。

《工作就是要解決問題》讀后感

此外，人作為個體總是生活在團隊當中，無論個人的能力再如何突出，沒有團隊成員之間的相互協助和配合，即使個人的任務完成了，團隊的努力也不可能取得好的收獲。因此，如果要成為解決問題的高效員工，除了個人能力的培養，還必需積極融入團隊當中，充分依賴、借用團隊成員的力量，充分的在團隊內進行溝通協同，以確保大家向著目標共同努力，共同進步。

最后，所有的工作成果都要經得起雙效檢驗，也就是我們解決問題的過程既要有效率，又要有效果。我們的工作通常都會有時效性要求。無論問題的成果再怎么美好，沒有在規定的時間之前完成，往往就會喪失它最寶貴的意義。從效果的要求看，做好一件工作就必須要求所有的問題能夠得到有效的解決，假如最終的成果不是老板所需要的結果，那么最初所付出的一切努力都將變得沒有意義。這既是把握細節這種基本職業素養的要求，也是衡量工作成績的關鍵標準。

總之，“不積跬步，無以至千里”,個人價值的實現，需要在實際工作當中，以最終結果為導向，在個人的努力和團隊協作的基礎之上，通過一個個問題的解決來實現。成功沒有速成公式，只有加倍的付出和努力，通過工作當中的點滴積累，才能在漫長的職業生涯當中收獲辛勤勞動的果實。以上是讀書的一點心得，望大家共勉。

《工作就是要解決問題》讀后感

《工作就要解決問題》是最近非常暢銷的職場勵志書籍，是長期從事管理工作的丁川先生的著作。作為對人力資源問題有深入理解專家，結合個人經歷以及組織行為心理分析，以通俗易懂的方式從多個角度向大家闡述了工作的目的，工作應有的態度，以及做好工作所必需掌握的技巧和方法。為眾多職場人士心中的彷徨、疑問提供了很好的解釋和答案。

在實際的工作當中，我們通常會遇到各種各樣的問題。當我們接受一份工作的時候，就意味著我們必須要解決工作當中所遇到的各種各樣的問題。“有工作，就意味著你還有價值”,只有選擇不逃避、不拋棄、不放棄，放棄各種各樣的借口，直面工作所帶來的各種挑戰，才能夠證明自己的價值，才能夠在職業生涯當中有所發展，個人價值得到實現。如果一味的逃避工作當中的問題，或者是把所遇到的問題推給其他人，個人的價值和能力就很難得到提高。

但是，光是勇于承擔責任，直面問題是遠遠不夠的，我們不但要“苦干”,更需要“巧干”.巧干不是投機取巧，而是要“用心做事，帶著思想做事”.也就是說，在工作當中，我們需要不斷的加強學習，努力掌握新的知識和新的方法，知識的積累可以為我們帶來更新的視角，從而更深入的去理解問題，創造性的解決問題，不會去鉆死胡同，做無用功。此外，在實際解決工作問題的時候，我們需要注意兩方面的問題。一是在實際工作當中，一個人的力量永遠是有限的。無論個人做的多么完美，如果集體出現了問題，個人的努力也將付之東流。所以，我們需要信任、依靠團隊的伙伴，通過團隊協作和配合，才能更好的解決各種問題。二是從始至終需要特別關注細節問題，正所謂“細節決定成敗”,細節的問題沒有處理好，很可能整個問題都沒有辦法解決。我們需要時時盯住細節這個魔鬼，在處理各種問題的時候，把細節處理好、消滅掉，才能做到所欲即所得。

工作的結果不單是要求我們按時完成了任務，更要求我們高效率的解決問題，對于效率的要求需要我們善于找到解決問題的關鍵，在鎖定關鍵目標之后，通過制定細致的計劃，有針對性的去應對和處理各種問題。此外，加強個人的時間管理，才能確保我們把工作安排的井井有條，把計劃執行的更加順暢。

總之，個人職業生涯的發展有賴于實際工作的績效，干好工作又需要我們既要端正工作的態度，不推諉、不逃避工作責任；又要運用合適的技能高效地處理好工作當中的各種問題。

讀《工作就要解決問題》有感

（作者：勞碩）

這本書從拿到手中開始就已經飽受爭議，最大的原因不過是由公司統一推薦而又要求寫讀后感的書。就好像本來夏季里面你口渴了，這時候有人給你一杯水，本來你是很感激他的，可是那個給你水的人偏偏要讓你寫一篇文章來紀念你此時的心情。這種感覺，聽起來就讓人滿是負擔，鮮少感受到輕松愜意。好在這本書的題目——工作就要解決問題，我還很是認同，由此耐下心來品讀了一番。

這是一本端正員工心態的書，淺顯易懂，內含十一章，分別為牢記使命，工作就要解決問題；立即行動，積極面對所有問題；全力以赴，別把問題留給老板；勇于承擔，問題來了我負責；用心做事，帶著思想來工作；放棄借口，解決問題不推脫；敢想敢做，方法總比問題多；踏實認真，莫要敗給細枝末節；重視效率，找到解決問題的關鍵；借力使力，團隊協作找答案；徹底解決，給老板想要的結果。初看起來頗覺得乏味，但細品之后還是能夠讓人警醒的。那些看似空洞的口號提醒你要理解工作的實質，工作總會給你帶來新的狀況，帶來新的機遇、新的挑戰，要端正心態、正確認識，既能夠呼吸到開窗帶來的新鮮空氣，又要能夠編織出適當的網格，阻擋空氣中的蚊子蒼蠅，讓你的生活和工作都因為工作而受益。

我個人很喜歡第六章的“遇困難，多找辦法別找借口”,這一章中引用了一則一個普通業務員敢于接受高難度工作任務，雖未取得顯著的工作成績，但最終獲得了工作升遷的機會。通過這個生動的案例，說明了工作的過程本身就是一個學習的過程，不怕干不了，就怕不去干。不敢去嘗試的員工，永遠開創不了新天地，只能在自己的狹小世界中徘徊。那些喜歡找借口的員工，往往將自己的失敗歸咎于工作的困難和對手的強大。在遇到困難和挫折的時候，不是積極地去想辦法克服，而是去找各種各樣的接口為自己的懶惰和灰心找理由。聯系自身的實際工作，在面對工作中的難題與挑戰時，我不會讓“難”字寫在工作的前面，讓自己覺得“又來了一個問題”,我一直堅信：除了自己，沒有任何人可以使你沮喪消沉，戰勝不了自己的消極心態，就等于剝奪了個人成功的機會，最終使自己一事無成。承擔的工作越富有挑戰性，工作越有效率。艱巨的任務是鍛煉自己能力難得的機會，在完成這些艱巨任務的過程中，工作能力和經驗會迅速提升，這些都是通往成功之路的寶貴財富。

一本書只要能給你一個啟迪都是好的，從這個角度看，這是一本值得一看的書。

第五篇：繼續教育研修日記

繼續教育研修日記

利用暑假時間，我參加了繼續教育學習活動。通過繼續教育的學習，我的認識得到了很大的提高，專家、教授們的講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效，對今后的教育、教學工作給予了很大的幫助與信心。現把這幾個月學習的心得總結如下：

一、通過學習，我首先是教育觀念得到更新。通過網上理論學習和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。我不斷提高自己、發展自己、更新自己。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、提高了現代教育技術的運用水平.。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。

四、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

總之，通過這次繼續教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以更加飽滿的熱情，將所學到的知識與理論，在實踐中體現價值，并且充分發揮自身的優勢，用自己的實際行動完成教書育人的神圣使命！