第一篇：哈弗家訓(xùn)的讀后感

在家里面放著老婆在書店里面買的一套《哈弗家訓(xùn)》，有空的時(shí)候拿來讀讀，覺得有不少的收獲，這是一部青少年成長的讀本這本書是威廉·貝納德所著，哈弗大學(xué)先后培養(yǎng)了美國歷史上7位總統(tǒng)，34位諾貝爾將獲得者，有這數(shù)以百計(jì)的世界級財(cái)富精英。

這些杰出的人物曾經(jīng)對美國和世界產(chǎn)生了巨大的影響，而且還繼續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以哈弗的教育對于我們今天來說可以用來借鑒，雖然這套叢書是兒童讀物，但我拿來讀給我的啟發(fā)也是非常大的，本書以生動(dòng)的案例記錄了有關(guān)人性最為本質(zhì)的東西，里面的故事發(fā)人深省，很多的故事給人的啟迪很大，也能給人以無窮的力量。

在本套書中有幾個(gè)篇目如《快樂—生命躍動(dòng)的和弦》、《博愛－－－撫慰眾生的悲憫》、《責(zé)任－－－無私承當(dāng)?shù)拇罅x》《生存－－－永不妥協(xié)的征服》、《尊重－－－平等虔誠的敬畏》《專注－－－滴水穿石的定力》《信念－－－托舉靈魂的翅膀》《珍惜－－－天地厚賜的鐘愛》，在這里邊的每一個(gè)篇章里面多收錄了許多的哲理性及許多名人的故事。

在當(dāng)我教學(xué)累的時(shí)候是我想起了《快樂—生命躍動(dòng)的和弦》篇里面的《誰建造了金字塔》在這里面的主人公式鐘表匠塔。布克1560年他就做出了這種斷言，因?yàn)?536年的一天他因反對才羅馬天主教的刻板教規(guī)被捕入獄，在入獄后無論在那個(gè)失去自由的地方無論怎么認(rèn)真只制作出了誤差低于十分之一秒的鐘表，可以說與他入獄前的情形卻不一樣，他在自己的作坊卻能是鐘表的誤差低于百分之一秒。

為什么會出現(xiàn)這種情況？起初塔布爾把他歸結(jié)為制造的環(huán)境。后來他逃獄才發(fā)現(xiàn)正真影響制造鐘表的準(zhǔn)確度不是環(huán)境而是制作鐘表的心境，后來他到金字塔參觀時(shí)驚奇的發(fā)現(xiàn)這么浩大的工程，而金字塔卻建造的如此的精密，如果沒有懷有虔誠之心的自由人，真的是難以想象，在2003年的埃及的文物委員們通過600多處的墓葬發(fā)掘考證宣布，金字塔是有具有自由身份的農(nóng)民和手工業(yè)者建造而成。

通過這個(gè)實(shí)例說明要做好一個(gè)事情，是由你的心境所決定的，當(dāng)繁重的教學(xué)壓力壓得我喘不過氣來我就想起這個(gè)案例，心里暗示我自己，把教學(xué)當(dāng)做自己的事業(yè)去做吧，這就是我自己的事情，誠然我們學(xué)校里面也有約束我們教師的條條框框，有的時(shí)候正是這些條框有的時(shí)候我也經(jīng)常的郁悶不如意，但暗示自己還是好好的干好自己的事，對待孩子也是如此，在教學(xué)的時(shí)候盡量想辦法讓孩子自己主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍可以是學(xué)生的學(xué)習(xí)小李事半功倍的效率。

當(dāng)孩子做錯(cuò)事情了時(shí)我想起了里面有一篇《母愛的寬恕》里面講的是兩個(gè)少年在美國加州的一個(gè)森林邊玩，引起了火災(zāi)，一個(gè)消防員戰(zhàn)士為了撲滅這場大火光榮犧牲了，而唯一兒子的母親萬分的沮喪，悲痛欲絕，市民們頓時(shí)憤怒，市長表示一定要緝拿這兩個(gè)兇手入獄。致使這兩個(gè)年輕人在接下來的歲月中一直逃亡。在記者的采訪中：哪位母親發(fā)表了自己的看法說：“我的孩子雖然死了，但是這兩個(gè)孩子一定很苦吧，很可能生不如死。作為世界最有資格譴責(zé)你們的人，我只想說請你們回家吧，家里還有等待你們的父母。如果你們這樣做了我會和上帝一道寬容你們”。

這是何等偉大的一種寬容，在平時(shí)的教學(xué)中是不是也該向那位母親去學(xué)習(xí)無論孩子犯下什么樣的錯(cuò)誤是不是可以以一顆慈愛寬容的心去對待他們，比大地廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。教師請懷一顆寬宏大量的胸襟接受孩子的錯(cuò)誤，孩子正是在不斷的失敗中成長起來的。讀了這些故事確實(shí)是我收獲了不少。

第二篇：哈弗家訓(xùn)讀后感

《哈佛家訓(xùn)》讀后感 教師：郭芳

這個(gè)學(xué)期利用休息時(shí)間，多了這本很久以前就想讀的書——《哈佛家訓(xùn)》，看完后，我感觸很深。我想哈佛大學(xué)大家一定不陌生吧，在世界一流的大學(xué)中排名第一。在哈佛里前后走出了七位總統(tǒng)，四十三位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，數(shù)以百計(jì)的世界財(cái)富精英，可哈佛靠的是什么培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的人才呢？讀了這本書后，我想應(yīng)該是靠十點(diǎn)，它們分別是--品性、夢想、真愛、成功、思維、心理、智慧、創(chuàng)意、還有就是勇氣和覺悟。

《哈佛家訓(xùn)》這是一本讓我不只讀了一次的書，每次閱讀都會得到心得體會與心得。這是一位哈佛博士的教子課本，作者叫'威廉.貝納德'。書的構(gòu)造是以講故事的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)微妙微竅，富有很大的啟發(fā)性。“沒有哪一本書像《哈佛家訓(xùn)》那樣讓我們震撼，也很少有一本書像它那樣，以不拘一格的形式將人生豐富的哲理生動(dòng)有趣地展現(xiàn)出來。”“不同于眾多說教式的書籍，《哈佛家訓(xùn)》從頭到尾都是生動(dòng)的、引人入勝的。每讀完一個(gè)故事，就會覺得人生出現(xiàn)了另一片天空。”

“你可以從這本書的任何一頁開始閱讀，你可以懷著任何一種心情開始閱讀，即使只用幾分鐘，你也能夠從中深獲教益。如果你希望過上成功快樂的生活--不僅是你自己，還有你的子女，我堅(jiān)信，這本書會告訴你其中的奧秘。”

“《哈佛家訓(xùn)》不僅具有獨(dú)特的思想價(jià)值，還具有無可替代的文學(xué)欣賞價(jià)值。其文體之多樣，敘述之典雅、故事之新穎，足以使它成為青少年學(xué)習(xí)寫作的最好范本。對與這樣一本難得的書，任何褒獎(jiǎng)和贊譽(yù)都不為過分。”

這里有一個(gè)最令我感動(dòng)的故事：26個(gè)有著不光榮歷史的孩子在一座中學(xué)組成了一個(gè)學(xué)習(xí)班，老師、校長和家長幾乎放棄了他們，可一個(gè)叫菲拉女老師主動(dòng)要求教他們，剛開學(xué)，老師給他們出了一道選擇題，第一個(gè)人篤信巫醫(yī)，嗜酒如命，有多年的吸煙歷史，還有兩個(gè)情婦；第二個(gè)人曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝1公升的白蘭地，吸食鴉片；第三個(gè)人正好相反，他是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習(xí)慣，熱愛藝術(shù)，年輕時(shí)從未做過違法的事。問誰能夠成為中人敬仰的偉人。孩子們都選了第三個(gè)。但答案卻出乎所有人的意料第一個(gè)人是富蘭克林．羅斯福，他身殘志堅(jiān)連任4屆美國總統(tǒng)，第二個(gè)人是溫斯頓．丘吉爾英國歷史上最著名的首相,第三個(gè)人是阿道夫．希特勒,一個(gè)奪去了幾百萬無辜生命的法西斯元首。“孩子們，”菲拉接著說，"你們的人生才剛剛開始，以往的過錯(cuò)和恥辱只能代表過去，真正代表一個(gè)人一生的，使他現(xiàn)在和將來的所作所為。從現(xiàn)在做起，努力做自己最想做的事情，你們都將成為了不起的人才......這番話，改變了26個(gè)孩子一生的命運(yùn)。如今這些孩子都以長大成人，他們中有的做了心理醫(yī)生、有的做了法官、有的做了飛行員、值得一提的是，當(dāng)年班里那個(gè)最愛搗亂的學(xué)生羅伯特.哈里森，成了華爾街上最年輕的基金經(jīng)理人。

我認(rèn)為，一個(gè)人的昨天已經(jīng)是歷史，昨天，你再優(yōu)秀也不能證明你的明天，一次學(xué)壞了并不能證明明天你還是壞的。每一天，都是新的一頁，忘記昨天，讓我們?nèi)プ非罄硐耄瑢?shí)現(xiàn)夢想，忘記歷史吧讀完后，覺得《哈佛家訓(xùn)》真像我的一個(gè)助手，為我指點(diǎn)迷津；又像我的一位老師，告訴我怎么面對人生；又像靈魂的導(dǎo)師，告訴我怎樣當(dāng)個(gè)好人。怎樣武裝我們的頭腦，遇事要如果勇敢的面對，如何冷靜的處理。所有讀過這本書的人，都會不同程度的從中得到收獲，使自已由平庸變得平凡，從失敗走向成功。

這本書從借回來至今還是沒有還回去，因?yàn)樗拖駛€(gè)能量儲蓄站，每每灰心失意時(shí)就翻開看看書中的故事，從中吸取一些正能量，然后繼續(xù)勇敢的前行，每每想要退縮的時(shí)候，就翻開看看書中的故事里的人物，看看他們是如何經(jīng)過努力改變自己的命運(yùn)的。它真的是人生路上的好知己。

如何做好班主任

——讀《魏書生班級管理藝術(shù)》有感

教師：郭芳

常聽同事感嘆:當(dāng)班主任容易，當(dāng)好班主任難!從教十幾年，當(dāng)了十幾年的班主任，對此我體會頗深。學(xué)生是越來越聰明，可也越來越淘氣，越來越嬌氣，越來越有主見了，“老一套”對他們?nèi)粺o用，班級管理工作也越難做了。傳統(tǒng)的班級管理片面強(qiáng)調(diào)管理的主體是班主任，而忽視或弱化學(xué)生的主體地位及主觀能動(dòng)性。另外在班干部的任用上學(xué)生受眾面小，而忽略了對全體學(xué)生的培養(yǎng)，違背了教育要面向全體學(xué)生的原則。近日，拜讀了魏書生老師撰寫的《魏書生班級管理藝術(shù)》一書，受益匪淺。在魏書生老師管理方法指導(dǎo)下，我及時(shí)調(diào)整傳統(tǒng)的教育教學(xué)的方法，通過一系列實(shí)際操作運(yùn)行我發(fā)現(xiàn)，只要方法得當(dāng)，再難管理的班級同樣也能夠充滿競爭意識，形成合力。

魏書生老師班級管理的最大亮點(diǎn)就是“民主、科學(xué)”二字。讓學(xué)生在班級的大熔爐里，不斷地自我學(xué)習(xí)、自我成長。魏書生老師在班級管理中，通過選好常務(wù)班長，設(shè)立值周班長、值日班長，鼓勵(lì)學(xué)生自薦等方式，實(shí)現(xiàn)班級事事有人做，人人有事做。

結(jié)合魏書生老師的班級管理模式，我將學(xué)生的自主發(fā)展與班干輪流制結(jié)合起來，嘗試實(shí)施班級自主管理模式，力求培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。考慮到班級管理的穩(wěn)定性，我仍設(shè)立了常務(wù)班長及各委員作為班級的核心管理，再設(shè)立值日班長，由班級學(xué)生輪流擔(dān)任，協(xié)助和督促各委員完成各項(xiàng)工作，根據(jù)班級的管理制度，檢查和評價(jià)各項(xiàng)工作的完成情況。值日班長在檢查、督促的過程中，了解了班級中存在的問題，熟悉了班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，領(lǐng)會了遵守班級制度的重要性，發(fā)展了學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理意識與能力。值日班長作好每天的評價(jià)記錄，認(rèn)真填寫班級日志，交給常務(wù)班長審查，再傳給下一位值日班長。班主任通過班級日志，也能及時(shí)了解班級發(fā)生的事情。遇有較大的問題，通過指導(dǎo)學(xué)生開展主題班會，也能及時(shí)研究和解決。由于班上只有20人，所以每個(gè)月幾乎人人都有擔(dān)任一次值日班干的機(jī)會，這不僅培養(yǎng)了民主平等的意識，還解決干群矛盾，民主管理的優(yōu)勢一下體現(xiàn)出來了。

魏老師認(rèn)為：學(xué)校、班集體絕不是制造統(tǒng)一型號、統(tǒng)一規(guī)格的升學(xué)零件的機(jī)器，是將學(xué)生載向遠(yuǎn)大前程的渡船；是培養(yǎng)學(xué)生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地；是學(xué)生走向社會各個(gè)不同崗位的實(shí)習(xí)場所，實(shí)習(xí)小社會；是學(xué)生德智體美勞得到最大限度發(fā)展的培訓(xùn)基地。是啊，學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，俗話說：龍生九子，各個(gè)不相同。十指亦有長短，因此，在班級管理中，絕對不能千人一面，讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到同一個(gè)高度。在魏老師在班級管理中，既科學(xué)管理班集體，制定一系列的班規(guī)班法，又有特殊情況育人方法種種。如“和后進(jìn)生組成互助組”、“犯錯(cuò)誤，唱歌”“有時(shí)也需要留學(xué)生”、“上進(jìn)于反復(fù)之間”等。尤其是“上進(jìn)于反復(fù)之間”，魏老師針對后進(jìn)生上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)，而允許學(xué)生有反復(fù)，用自己的耐心、愛心寬容學(xué)生的反復(fù)，最終取得進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展，好學(xué)生更好，后進(jìn)生逐步進(jìn)步。作為寧國市首批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要求的是班級的每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，但每個(gè)班級中，總會有那么幾個(gè)“后進(jìn)生”，不管是學(xué)習(xí)上的，還是品行方面的，班主任在采用各種方法幫助、教育，有的可能立竿見影，收效較大，但更多的時(shí)候則是左耳進(jìn)，右耳出，好了一天，又回到了從前。讀了魏老師的特殊情況育人方法才讓我明白，面對“后進(jìn)生”千萬不能放棄，而應(yīng)該靈活采用各種育人方法，寬容學(xué)生的過失、反復(fù)，堅(jiān)持讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，才是真正的班主任！

為了給我班上的“后進(jìn)生”更多的展示空間，我嘗試在墻面上開設(shè)各種版面,展示學(xué)生引以為自豪的作品,如學(xué)生的優(yōu)秀作文,學(xué)生的收藏,學(xué)生的繪畫書法等作品,并且不斷地予以更新和選擇,這些墻壁欄目既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和審美能力,也拓寬了學(xué)生的視野,尤其對成績不優(yōu)秀的弱勢學(xué)生提供了成長的平臺。我還特意購置了一些美麗的花草，美化教室，走廊、窗臺。我專門挑選了一部分“后進(jìn)生”成立專人護(hù)理小組進(jìn)行培養(yǎng)，精心的布置與種植。“后進(jìn)生”們在自己親自布置的美好而溫馨的教室里找到自信，心情愉悅而快樂，“后進(jìn)生”們更加愛護(hù)班級的環(huán)境，班級同學(xué)之間也更加和諧。我這個(gè)班主任對“后進(jìn)生”的管理自然是越來越輕松。

在魏書生老師的班中，全員參與，相互制衡。人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。于是我根據(jù)幾次綜合考試的成績，遵循優(yōu)良中差搭配和學(xué)生自愿組合的的原則，我們班分成了六個(gè)學(xué)習(xí)小組。每個(gè)小組都有一個(gè)小組長。小組內(nèi)部成員之間要互相幫助，共同提高。小組與小組之間展開競爭，作業(yè)比認(rèn)真，發(fā)言比積極，紀(jì)律比安靜，打掃比干凈。小組之間還建立起詳細(xì)的評價(jià)機(jī)制,每天對班級、小組進(jìn)行量化考核。每周評出優(yōu)勝小組兩個(gè)，評上的小組成員操行分各加三分。除了這個(gè),還要通過成長檔案盒的方式對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評價(jià),促使每個(gè)學(xué)生自主發(fā)展。成長檔案盒內(nèi)裝有學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品、榮譽(yù)證書等,內(nèi)容的豐富程度直接決定學(xué)生的發(fā)展水平。這種管理模式讓每個(gè)小組、每個(gè)學(xué)生都參與到了班級管理之中,充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的積極性。

魏書生老師這樣說“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。”的確，總結(jié)我?guī)啄甑陌嘀魅紊闹校袔自S勞累，就多幾分收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。在魏書生老師高超管理藝術(shù)的指引下，我的全新的班級管理模式已初見成效。而魏書生老師崇高的人格魅力更讓我感受到只有做班主任老師才是不乏味的、沒有遺憾的、才是充實(shí)的、完美的老師。

第三篇：哈弗家訓(xùn)讀后感

如果一只老鼠可以讓一個(gè)人輝煌，那么我們還缺少什么呢？我們還缺少一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)我們前進(jìn)的目標(biāo)，哈弗家訓(xùn)讀后感。沒有目標(biāo)，我們會在不斷找尋中迷茫，自己到底要干什么？那只土撥鼠哪里去了，不正是這個(gè)道理嗎？大家都把注意力放在那只最后小豬上，忘卻了最初的土撥鼠，難道土撥鼠變成了小豬？所以，我們每個(gè)人都要給自己樹立一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)短期目標(biāo)，一個(gè)終生目標(biāo)。

《當(dāng)一塊石頭有了愿望》它便變成了美麗的城堡，那人呢？希瓦勒那個(gè)郵遞員從一塊石頭開始，到每天揀幾塊石頭，最后到用獨(dú)輪車去送信，不斷地改變方法，但是卻是朝著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。有了目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力！我們會了這個(gè)目標(biāo)而不斷地努力。旁人認(rèn)為他神經(jīng)有問題，可是他用自己的毅力構(gòu)造了法國的一個(gè)風(fēng)景旅游點(diǎn)——郵遞員希瓦勒之理想宮，讀后感《哈弗家訓(xùn)讀后感》。與此同時(shí)，他有郵遞員變成一個(gè)著名的建設(shè)師。路的旁邊也是路，無論別人怎么看待，他始終在走著一條全新的路，結(jié)果沒有出來之前也許成功，也許失敗。但在旁人看來，他只是瘋了才會有這個(gè)想法，但是他最終不還是成功了嗎？世界上沒有不可能，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳?shí)現(xiàn)它？我們不能夠放縱自己。哈里說：“要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就必須呆在能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的地方才行。”他為了自己的目標(biāo)，不斷強(qiáng)迫自己坐在打字機(jī)前寫東西，最終他不也成功地完成了《根》，并聞名于世嗎？如果你是兔子，就應(yīng)該有一個(gè)地方，讓你自由地跑！定一個(gè)屬于自己的目標(biāo)，一個(gè)自己努力跳起來才能夠到的目標(biāo)。有了目標(biāo)，我們會在不斷探詢中發(fā)揮智慧去實(shí)現(xiàn)它，也許不斷失敗但你只要相信你一定能夠成功，這樣你會越挫越勇，無形中鍛煉了我們的意志。我們會相信成功就在不遠(yuǎn)處。讓我們用目標(biāo)裝點(diǎn)歲月的風(fēng)景吧！

第四篇：哈弗家訓(xùn)讀后感

哈弗家訓(xùn)讀后感

1打開封面，首先映入眼簾的是目錄中的幾行大字，“品性——站立生命的基石，夢想——裝點(diǎn)歲月的風(fēng)景，真愛——永恒不息的心跳??”再往下翻，你就會被深深地吸引。我就是如此，這些故事我讀了一遍又一遍，百看不厭，其中的《不能流淚就微笑》，給我流下了深刻的印象，使我震撼。

這個(gè)故事的主人公叫辛蒂。她在醫(yī)科大學(xué)讀書時(shí)，不幸患上可怕的“多重化學(xué)物質(zhì)過敏癥”，這種病到目前為止仍無藥可醫(yī)，使辛蒂對香水、洗發(fā)水以及日常生活中接觸的一切化學(xué)物質(zhì)一律過敏，連空氣也可能使她的支氣管發(fā)炎。患病前幾年，辛蒂一直流口水，尿液變成綠色，有毒的汗水刺激背部形成了一塊塊疤痕。她甚至不能經(jīng)過防火處理的床墊上，否則就會引發(fā)心悸和四肢抽搐。她只能生活在無毒房間中，與世隔絕。更可怕的是她同樣不能流淚，因?yàn)樗臏I水同樣有毒。可她并沒有被這些所嚇倒，她依然開心地生活，一直到死。她曾說過這么一句話：“在這寂靜的世界里，我感到很充實(shí)。因?yàn)槲也荒芰鳒I，所以我選擇了微笑。”讀到這，我完全被震撼了。這是多么可怕的病，這是多么痛苦的人生，沒有花香，沒有歡快的鳥聲，感覺不了陽光、流水和風(fēng)的快慰。灰白的世界，如同死寂般的的生活，怎么能讓人承受的了呢？或許當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，人可以努力回避；如果回避不了，可以抗?fàn)帲喝绻範(fàn)幉涣耍偷贸惺埽灰浅惺懿涣耍偷每奁鳒I；如果連流淚也不行，那該怎么辦呢？絕望還是放棄？文中的辛蒂則恰恰相反，她選擇了微笑，她笑對人生，她的笑代替了她的痛苦，她笑著走完了余下的年華。辛蒂的勇氣令我想到了現(xiàn)實(shí)中的我。我在家里過著無憂無慮的生活，吃不了一點(diǎn)苦，每遇到一點(diǎn)小困難，便連連搖頭，不停嘆氣，甚至嚎啕大哭也不足為奇。現(xiàn)在想想，何必呢？自己所遇的困難真有這么大嗎？即使有，為什么一定要以哭、放棄來解決呢？何不以換個(gè)角度，笑著重新做一遍，這樣的效果豈不是更好？生活并不像我們所想象的那樣已由上帝安排定局，如果你不喜歡，你可以努力，你可以讓自己的勇氣匯成力量，去推翻定局，親手創(chuàng)造一個(gè)令你滿意的世界。人的一生是那么短暫，又是那么漫長。一年又一年，當(dāng)你還在努力學(xué)習(xí)“a、e、o??”時(shí)，一下子，就到了小學(xué)畢業(yè)。雖然人生就像蒼茫的大海，誰也無法預(yù)知未來，但你可以自信、樂觀地面對，努力去做，那你也將會成功。假如我是一只鳥，我就要成為天上永遠(yuǎn)飛翔的雛鷹；假如我是海里的一朵浪花，我就要成為最勇敢，沖在最前方的浪花。總之，我要堅(jiān)強(qiáng)，我要勇敢！《哈佛家訓(xùn)》讓我一生受益

我的《哈佛家訓(xùn)》，我的哲理人生——品《哈佛家訓(xùn)》有感

今年的暑假終于給自己真真正正的有一位著名的學(xué)者曾說過這樣的一句話：閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。

第一次聽到《哈佛家訓(xùn)》這個(gè)名字時(shí)，是在課外的語文課上，老師向我們很平靜地推薦這本書，雖沒有慷慨激昂的話語和絢麗多彩的推薦詞，單是簡明的兩字“好書”就已經(jīng)把我深深吸引了，回到家，我立刻讓爸爸買了這套書，跑遍東南西北，最終如愿以償。捧著那沉

2甸甸的四本書，滿面歡喜地回到了家，迫不及待地好好仔細(xì)讀他們，“人生教育的奠基巨著，改變命運(yùn)的智慧讀本”十六個(gè)大字清晰地平鋪在封皮上，往下是一張圖片：一刻古老的大樹上懸掛著一本泛黃的書，書中某一頁的中央請保留此標(biāo)記有一幅美麗淡雅的圖片，上面畫著旭日升起，微微照紅平靜安詳?shù)拇蠛＃碁┥希幸活w珍珠從貝殼中綻出，放射無限光芒。

輕輕地翻開了封頁，慢慢捻著一片片厚紙，感覺一種濃濃的韻味縈繞在心間。開始看到前言時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這是一本關(guān)于哲學(xué)的書，雖然心里有一點(diǎn)驚訝，一點(diǎn)無聊，因?yàn)樵谖已劾铮罢軐W(xué)”無非就是一大篇的理論，枯鎖無味，但還是有種末名的引力使我繼續(xù)讀下去。

第一個(gè)小故事，稍發(fā)情趣;第二個(gè)小故事，深有同感;第三個(gè)故事，漸漸入迷??直到自己讀完了所有的故事，已經(jīng)到了一種癡迷，崇拜的地步，并且感受到了無窮的韻味哲理。

一條條家訓(xùn)，一個(gè)個(gè)故事，一次次震撼，一重重感動(dòng)。

《哈佛家訓(xùn)》沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，只是一個(gè)個(gè)真實(shí)的事件串聯(lián)起來的，每個(gè)故事雖都有它本身不同的涵義，但所有的哲理都不會離開一個(gè)中心——人生。每一個(gè)故事雖平淡，卻感動(dòng)，我常常被故事中的主人公或是，不屈服于上帝，自己撐起一片天的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，或是當(dāng)自己已經(jīng)一無所有，被命運(yùn)折磨得千瘡百孔，卻依然勇往直前，樂觀向上的精神，或是等等等等為了自己的人生而努力奮斗的主人公所感觸，眼淚常常滴落在書上，弄得皺皺的，如今這些昔日的眼淚早已干了，但是留在書上的印跡卻永遠(yuǎn)不會消失。雖然現(xiàn)在我早已讀完了所有故事，但每當(dāng)生活學(xué)習(xí)中受挫時(shí)，我總會翻開這本書，重溫一下往日的溫暖與感觸，并且每每看到那些不平整的眼淚印跡時(shí)

他已經(jīng)成為了我的“摯友”，這位朋友所給予我的不僅僅是消極時(shí)的“幫助和勸告”，更重要的是他教會了我人生的哲理，感恩，面對，努力，克服，關(guān)愛，堅(jiān)持??并且也使我對人生更加珍惜，比同齡人愈加成熟。

伴隨我的《哈佛家訓(xùn)》，繼續(xù)我的哲理人生??

哈佛家訓(xùn)的讀后感

今天，我讀了美國貝納德寫的《哈佛家訓(xùn)》。《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，不僅可以激發(fā)青少年對社會、人生進(jìn)行多角度的思考，還可以點(diǎn)燃他們內(nèi)心深處的智慧火花，使他們見微知著，從一滴水看見大海，由一縷陽光洞見整個(gè)宇宙。

可以從一個(gè)故事來舉例：從前有一個(gè)班級，班級里的所有人都是老師頭疼的對象，老師對他們已經(jīng)放棄了，他們對自己也放棄了，沒有人愿意來教這個(gè)班。有一天，一位女老師來任教，她對學(xué)生們說：“同學(xué)們，我讓你們做個(gè)選擇。”“有三個(gè)人，一個(gè)篤信巫師，嗜酒如命，一個(gè)少年時(shí)進(jìn)過禁毒所，有很多情-婦，一個(gè)生前沒干壞事，只喝一店酒，你們愿意當(dāng)哪一個(gè)人?”同學(xué)們不約而同地選擇了第三個(gè)人，因?yàn)樗麄冎狼皟蓚€(gè)人是不會有好下場的。他們的想法啊符合正常人的，可他們都錯(cuò)了，前兩個(gè)人是美國2任總統(tǒng)林肯和美國二戰(zhàn)總司令羅福斯，而第三個(gè)是濫殺幾千條無辜的生命的希特勒。

320年后，那些學(xué)生都有了工作，有些還當(dāng)了老板。當(dāng)別人問他們?yōu)槭裁磿羞@翻改變時(shí)，他們回答：“當(dāng)我們認(rèn)為自己沒希望是，老師告訴我們年輕的時(shí)候犯錯(cuò)沒什么只要后來改正就行了。

讀了這個(gè)故事，我深深的被這本書所感動(dòng)，它不僅僅是一個(gè)故事，他也是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折，里面的道理能讓一個(gè)人從到處搗蛋變成一個(gè)生活富裕的人。正如開頭所說的：《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，它讓孩子們走出迷途，走出黑暗，拯救他們。

窗外的雨點(diǎn)輕輕地拍打著窗戶，屋內(nèi)的我手捧著散發(fā)著陣陣書香的《哈佛家訓(xùn)Ⅲ》，腦海里還在回憶書中的情景。這本被我翻了無數(shù)次的書，早已成為了我生活中不可或缺的一本激勵(lì)我、教育我的課本。

當(dāng)這本《哈佛家訓(xùn)Ⅲ》剛剛出現(xiàn)在書店的書架上時(shí)，我和媽媽毫不猶豫地買了下來，因?yàn)槲乙恢笔恰豆鸺矣?xùn)系列》的忠實(shí)Fans，那兩本《哈佛家訓(xùn)》、《哈佛家訓(xùn)Ⅱ》幾乎都快被我和父母翻爛時(shí)，《哈佛家訓(xùn)Ⅲ》的出現(xiàn)，給了我新的起點(diǎn)。

剛翻開這本書，內(nèi)容一下子就吸引住了我。《“微笑”符號的誕生》讓我明白其實(shí)每一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)都是從生活中很平常的事尋找出來的，比如文中的“微笑”符號，這只是人們已經(jīng)用了無數(shù)次的標(biāo)點(diǎn)符號，然而在用的過程中有誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)簡單的符號呢？如今遍布網(wǎng)絡(luò)的符號已經(jīng)深入我們的生活，像TOT、*^_^*已經(jīng)再平凡不過了，所以，要想“發(fā)現(xiàn)”，首先要從身邊的一點(diǎn)一滴開始；當(dāng)你正在吃好東西時(shí)，你有想過貧困地區(qū)的那些農(nóng)民一天都吃不上一頓飽飯嗎？當(dāng)你盡情地暢飲著飲料時(shí)，你想過干旱地區(qū)的人們連一口水也喝不上嗎？看看《感動(dòng)世界的請求》吧，人類并不缺少財(cái)富，而是缺少愛心，你會向一個(gè)需要幫助的陌生人伸出援手嗎；就如《你我只隔6步》，即使是天涯海角，你我仍可能只隔6步。也許幫助別人的事很簡單，但你會伸出援手嗎？是什么讓我們?nèi)绱四吧棵慨?dāng)我在街上看見乞丐時(shí)，心里不禁升起幾分憐憫，我相信心里有憐憫的人不只我一個(gè)，但為什么乞丐碗里的錢仍是那么的少，身上的衣服還是那么破；對人們來說，選擇是重要的，但你有沒有因選擇太多而拿不定主意呢？《機(jī)會并非越多越好》講述了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，我對這種現(xiàn)象并不陌生，因?yàn)樵谏钪形医?jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象。有一次，我寫完作業(yè)后看電視，有兩個(gè)節(jié)目我都很喜歡，但看哪個(gè)呢？我心里一直在選擇，正當(dāng)我還在選擇時(shí)，一個(gè)節(jié)目演完了，我立馬高興地開始看另一個(gè)節(jié)目。所以機(jī)會并非越多越好。最令我放不下的是《哈佛圖書館

4訓(xùn)言》，每一句話語都值得終生謹(jǐn)記，“此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。”“記住，時(shí)間正在流逝。”??

打開了這本書，久久都不肯放下。“心有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)。”一個(gè)個(gè)故事在我腦海中輕柔地飄蕩著，一句句話語在我心中盡情地訴說??

讀《哈弗家訓(xùn)有感》

《哈弗家訓(xùn)》是一本含有很豐富的人生哲理的一本書，這里面，每一個(gè)故事都讓我們相當(dāng)震撼。這本書是美國的威廉，貝納德寫給自己兒女的一本書。當(dāng)中，讓我感到最震撼的一個(gè)故事就是勇氣這類的《不能流淚就微笑》。

這篇文章的主人公是辛蒂，辛蒂在1985年的時(shí)候在醫(yī)科大學(xué)念書，有一次，她到山上散步，把一些蚜蟲帶回去，用殺蟲劑為蚜蟲去除化學(xué)污染，正是因?yàn)檫@樣，辛蒂造成了一個(gè)不可挽回的災(zāi)難，是她對香水、洗發(fā)水以及日常生活中的化學(xué)物質(zhì)一律過敏，連空氣也可能使她的支氣管發(fā)炎，這種病就是最可怕的慢性病，到現(xiàn)在都沒有人能醫(yī)治的“多重化學(xué)物質(zhì)過敏癥。”

這種病讓辛蒂的尿液變成綠色，有毒的汗水刺激背部形成了一塊塊疤痕。要知道，這種痛苦是我們無法想象的。而且辛蒂只能喝蒸餾水，像什么可樂，雪碧等任何汽水，她一律不能喝，還有她的食物都不能含有任何化學(xué)物質(zhì)的。

最后，她說了一句話：“在這寂靜的世界里，我感到很充實(shí)，因?yàn)槲也荒芰鳒I，所以我選擇了微笑。”也正因?yàn)檫@句話，讓我十分感動(dòng)。

當(dāng)人擁有了愛，世界將變得溫暖，如果人生活在互相信任和友好團(tuán)結(jié)的環(huán)境中，他就學(xué)會在這個(gè)世界上去學(xué)找愛，發(fā)現(xiàn)愛，奉獻(xiàn)愛。當(dāng)然，很多時(shí)候，周圍的環(huán)境也不是有自己來決定的，這時(shí)候就需要用愛去影響周圍的環(huán)境。讓大家都用愛來營造一個(gè)溫馨的大家庭。要是有了愛，世界就擁有了陽光般的活力。

《哈弗家訓(xùn)》里面的文章都非常富有哲理。讓我學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多，我在這本書中讀到了許多關(guān)于愛的文章，有一篇文章叫做《小狗的主人》，這里講的是一只小狗腿瘸了，他自己本來是很不幸的，可這個(gè)世界上還有一個(gè)跟它相同命運(yùn)的人，當(dāng)這個(gè)人用愛和真心去呵護(hù)這只小狗，這只小狗也就擁有了跟別人一樣能得到的愛和關(guān)懷，不再為你記得缺陷而悲傷。

每個(gè)人在生活中都需要一個(gè)懂自己，與自己的命運(yùn)相適應(yīng)的人或是動(dòng)物。也許就是這樣，5才會使自己的內(nèi)心不再孤單。作為一個(gè)生命，每一個(gè)人的地位都是平等的，每一個(gè)人的價(jià)值也都是一樣的。不要因?yàn)檫@樣的標(biāo)準(zhǔn)而把你我分化為高低等人，也不要因?yàn)檫@樣的標(biāo)準(zhǔn)把你我分隔開，因?yàn)槿松鷽]有高低貴賤之分，尊重對方也就是對自己的尊重。

從這里我悟出了一個(gè)道理：愛是生命的源泉，擁有了愛也就擁有了一切！很多人總是想著千方百計(jì)的想得到財(cái)富和名譽(yù)，而把愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扔在了一邊，他們從來沒有想到，擁有了愛就擁有了財(cái)富和榮譽(yù)、要知道連愛都不存在的地方，連愛都不擁有的人，財(cái)富和榮譽(yù)還會理財(cái)他嗎？選錯(cuò)了一次，所有的一切都將會錯(cuò)過。每個(gè)人也都只有一次選擇的機(jī)會，失去了永遠(yuǎn)都不會再重來。

人的一生需要擁有愛，人的一生離不開愛，人的一生要付出真正的愛，這樣我們的人生才會美好。只要我們對他人付出真正的愛，相信他如果擁有愛，一定會匯報(bào)。因?yàn)閻凼恰脑慈?/p>

第五篇：哈弗家訓(xùn)

哈弗家訓(xùn)

品性——站立生命的基石

一條小面包

經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，一位富有的面包師把城里最窮的20個(gè)小孩召喚來，對他們說：“在上帝帶來好光景以前。你們每天都可以來那一條面包。”“，每天早晨，這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住裝面包的籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兌枷肽玫阶畲蟮囊粭l面包。等他們拿到了面包。顧不上想好心的面包師說聲謝謝，就慌忙跑開了。只有格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒的與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步之外，等其他孩子離去以后，才拿起盛在籃子里最小的一條面包。她從來不忘記親吻面包師的手以表示感激，然后才捧著面包高高興興地跑回家。有一天，別的孩子走了之后，羞怯的小格琳琴得到一條比原來更小的面包。但她然不忘親吻面包師，并向他表達(dá)真誠的謝意。回家以后，媽媽切開面包，發(fā)現(xiàn)里面竟然藏著幾枚嶄新發(fā)亮的銀幣。媽媽景氣地叫道：“格琳琴，立即把錢送回去，一定是面包師揉面的時(shí)候不小心掉進(jìn)去的，趕快去，把錢親自交給好心的面包師！”當(dāng)小姑娘把銀幣送回去的時(shí)候，面包師說：“不，我的孩子，這沒有錯(cuò)，是我特意把它放進(jìn)去的。我要告訴你一個(gè)道理：“的人，上帝會給于他幸福。愿你永遠(yuǎn)保持一顆寧靜、感恩的心。回家去吧，告訴您媽媽，這些錢是上帝的獎(jiǎng)賞。”

編后語

謙讓的心，有如宇宙中的天空，有如大地上地海洋和山谷------謙讓者因?qū)捜荻┐螅虿┐蠖辛Α：脿幍娜耍鞂⑴c之相爭；謙讓的人，天將與之相讓。

籬笆上的鐵釘

從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩釘了37個(gè)釘子。以后的日子里，他慢慢學(xué)會控制脾氣，每天定的釘子慢慢減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制脾氣實(shí)際上畢釘釘子要容易得多。有一天，一根釘子都沒有了，他高興地告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一根釘子。”日子一天一天過去，后來，籬笆上的釘子全部拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊，對他說：“兒子，你做的很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)原來的樣子了。就像你和一個(gè)人吵架，說了些難聽的話，你就會在他心里留下一個(gè)傷口，像此釘子洞一樣。”插一把刀在一個(gè)人的身體里，拔出來后，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是存在。要明白，身上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)。

編后語：

你的朋友和你的家人都是你寶貴的生命財(cái)富，他們讓你更自信，讓你更勇敢。他們總是隨時(shí)傾聽你的憂傷，你需要他們的時(shí)候，他們會支持你，想你敞開心扉。可是，有時(shí)你會說出傷害他們的話，或者做出讓他們心痛的事情。不要認(rèn)為他們把會介意，就像在籬笆上丁國釘子一樣，傷害會留下永遠(yuǎn)的痕跡。壞脾氣是一柄雙刃劍，他再傷害別人的時(shí)候，同時(shí)也傷害了自己、把愛請進(jìn)來

在財(cái)富、愛、成功三者中，你選擇什么？不用猶豫，不要后悔，你的選擇只有一次。

郊區(qū)的一間小茅屋里，一家三口正坐在一起準(zhǔn)備吃晚餐。他們的糧食已經(jīng)不多了，干凈的舊木桌上只放著幾個(gè)饅頭，這就是他們?nèi)康耐聿汀?/p>

“咚！咚！咚~”有人在敲門。女主人打開門一看，只見三個(gè)陌生的年輕人站在門口，衣服風(fēng)塵仆仆的樣子。她禮貌滴打招呼：“請問你們找誰啊？”

“你家男主人在嗎？”三個(gè)年輕人問。

“在呀！”

“事情設(shè)這樣的。”一個(gè)年輕人開口說道，“上帝知道你們是一個(gè)幸福的家庭，聽說你們的生活遇到了困難，特地派我們來幫助你們的。”

年輕人接著說：“我叫成功，另外兩個(gè)叫愛和財(cái)富。在我們?nèi)齻€(gè)之間，你們只能選擇一個(gè)，而且只有一次機(jī)會！”

屋里的男主人聽見了他們的談話，驚喜地叫了起來：“快，我們就把財(cái)富請進(jìn)來吧！”

女主人反對這樣做：“親愛的，為什么我們不選擇成功呢？有了成功，就有鮮花和掌聲，就有了一切！”

這是，坐在桌子旁邊的小男孩開口了：“爸爸媽媽，我們還是把愛請進(jìn)來吧！有了愛，我們不就會更加幸福嗎？”

夫妻倆相互看了一眼，覺得兒子的話很有道理：“對！我們還是把愛請進(jìn)來吧！”

奇怪的是：等愛走進(jìn)門的時(shí)候，財(cái)富和成功也跟了進(jìn)來。

女主人疑惑地看著他們問：“我們只是說把愛請進(jìn)來，你們怎么全都進(jìn)來了？”

三個(gè)年輕人異口同聲地回答道：“哪里有愛，哪里就有財(cái)富和成功。這就是上帝的旨意！” 記住這一個(gè)真理：愛是生命的源泉，擁有了愛也就擁有了一切！

很多人總是想著千方百計(jì)地得到財(cái)富和成功，把愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地仍在一邊，最后他們什么也得不到。要知道連愛都不存在的地方，連愛都不擁有的人，財(cái)富和成功還會理睬他嗎？選錯(cuò)了一次，所有的一切都會錯(cuò)過。而上帝給每一個(gè)人選擇的機(jī)會也就只有一次！

不斷地嘮叨，不斷地打罵，滋生的只有絕望；多一份啟迪，多一份鼓勵(lì)，伴隨的就是希望。孩子成長的每一步都是伴隨著對世界的認(rèn)識而前進(jìn)的，免不了要犯一些幼稚的錯(cuò)誤，不要把這些錯(cuò)誤夸大成為不可饒恕的“罪行”，要相信孩子的能力，不要做他命運(yùn)的代言人，讓他去主宰自己的命運(yùn)，去放開腳步大步向前走！