第一篇：決戰中層初中讀后感

昨天晚上收到培訓師董栗序送贈寄來的《決戰中層》。

本書的理論系統性很強，有作者獨到的觀點。同時本書文字很容易讀懂，有許多有趣的故事、漫畫、插圖、表格，既生動活潑又親切平易。

《決戰中層》一書將就中層經理必須具備掌握的10項通用管理技能進行闡述，包括角色認知、時間管理、有效溝通、目標管理、績效考核、有效授權、下屬、領導力、輔導下屬、團隊建設。

《決戰中層》一書是坊間眾多管理類書籍之中讀者定位清晰明確、理論自成體系、思想深入淺出、雅俗共賞、生動有趣的好書。它既可以作為中層經理的提高思想力和職業技能的典籍，又是一本研究個人職業經營的好書。

我與栗序是2006年在世界經理人博客網上認識的，我們倆在那里都算是比較知名的專欄作家。四年來栗序一直專注于他的培訓事業，一直關注中層經理的個人的職業經營。我在2006年8月提出了個人經營學新學科的構想，光陰荏苒，一晃四年，在個人職業經營方面，栗序一直在實戰中豐富他的略和術，而我則斷斷續續研究，而且實驗和實戰很少，真是很佩服和羨慕栗序，也應該向栗序的熱愛、專注、的精神。

中國三十多年的管理的理論與實踐的核心，是一個由管事到管人到管自己的過程。今天，自我經營、自我管理越來越受到白領一族、經理人階層的重視，《杜拉拉升職記》之受熱捧，只不過是這種趨勢的一個鏡像。栗序的《決戰中層》可謂應運而生，在思想、策略、執行上對中高層白領提供了很好的指引。

董栗序的《決戰中層》是難得一見、值得精讀、值得珍藏的好書。

第二篇：決戰中層讀后感

學習《決戰中層》有感

企業間的競爭是管理者之間的競爭，特別是中層經理，他們是連接高層和基層的橋梁，起著承上啟下的紐帶作用，高層的理念、戰略要靠中層執行落實到基層，方能落地生根實現企業目標。然而，我們公司受歷史體制、地理位置等方面的因素，人才交流匱乏，因此中層經理半路出家的現象較多，絕大部分是因為業務能力強、工作積極努力、人際關系較好、業績突出，被提拔到管理崗位的。所以我們只有加強對管理角色、管理職能、方法的認知，及時實現角色轉換，系統掌握系統管理技能和知識，才能勝任管理職位，起到應有的作用。《決戰中層》這本書從10個方面闡述了怎樣做好一個中層領導，下面我就從這10個方面談談我的讀書心得：

一、角色認知：

所謂管理者就是行使企業經營者的部分權力和責任來代替經營者執行他自己想要進行的工作的人員。而中層管理者是處于高層與基層之間的橋梁和紐帶，起到承上啟下的作用，要永遠站在企業的立場，要把高層的戰略目標進行分解，落實到各部門、各崗位，帶領和組織基層員工去一步一步地實現，直至完成企業的總體目標。然而在這個過程中需要中層管理者建立一個有效的團隊，并不斷的培育部屬，運用計劃、組織、指令、控制、協調等方面的技巧，確保工作的有效性，同時不斷地秉承問題意識，發現問題、改善流程、解決問題，以保障工作的品質。

在管理過程中，我們中層領導者要擺正自己的位置，一不要簡單的充當員工的民意代表，一定要站在公司的立場給予合理解釋。二不要向上錯位，而應在其位謀其政，不能超越自己的職責和權限，去說不該說的話，去做不該做的事，而應通過正常的渠道來反映。三不要把自己等同于“自由人”，中層領導者的一言一行、一舉一動都是職務行為，而非你自己個人行為。四不要充當業務、技術專才，而要合理、科學安排下屬，做到“人盡其才、物盡其用”。五不要事必躬親，親力親為，而要合理安排下屬，培養下屬、調動下屬的積極性。六不要當和事佬，做老好人，要堅持原則，遵照公司的規章制度去處理問題。七不要有官僚主義思想，見著上級不要點頭哈腰，見了下級耀武揚威、官腔十足。在今后的工作中只有克服以上七個方面的問題，我們才有可能做好企業中的中層領導者。

二、時間管理：

時間管理是一種能力，是決定工作生活當中什么事情最重要的能力體現。既然我們在工作，那肯定就會有工作目標，圍繞工作目標我們就要制定詳細的計劃去保障目標的實現。所謂計劃，就是事先對時間進行全面規劃，以提高實踐的利用效能，充當時間的主人，一步一步的去實現既定的工作目標。不要被無謂的其它因素而干擾，造成無謂的時間浪費，而應事先對工作做出計劃，然后按照計劃去執行、去實施，同時留出一定的時間來處理不可預見的事務。在執行計劃的時候可以將工作目標分為必須要做的、應該做的、不值得做的三個標準，就能做到忙而不亂，工作層次分明，克服電話干擾、不速之客的拜訪、無效會議的召開、工作計劃的缺乏、工作條理的不清晰、充當救火隊長、無效授權或不授權、給自己安排的事太多、無效的溝通、喜歡拖延、職責不明確、不會說“不”、工作擱置、缺乏個人管理等十四個方面的時間殺手，這樣就能更好的利用時間來有效的完成既定目標。

三、有效溝通：

作為企業的中層管理者，工作時不需要付出很大的體力，而在于企業間的縱向與橫向間的溝通，我們開會、拜訪、打電話、表揚、批評通知??等等都是在溝通，溝通是一位中層管理者最重要的管理技能之一，每天有50%-80%的工作時間用在了溝通上面。在一個企業中，每個部門、每個崗位都有其存在的價值，沒有誰大誰小、誰輕誰重的問題，就像人的手，一只手上的五根手指，都很重要。誰也離不開誰，都是缺一不可的環節，只有統一協調配合，才能把工作開展好，那么在溝通中溝通技巧就顯得那么重要了，要了解溝通對象的特征，用被溝通者所喜歡的溝通方式，“見人說人話、見鬼說鬼話”這樣的溝通方式最有效。和上司溝通要擺正自己的的位置，要做到問題和解決方法一起談，同時也不要因為懼怕而不要一味迎捧上司，不要把問題的根源歸結到公司和其他部門，要站在上司的角度考慮問題不要一味的埋怨其它部門的工作效率。和同級溝通不要過于看重本部門，而忽視其他部門，要設身處地替其它部門考慮，要從整體利益出發，坦誠相對、開誠布公、勇于擔當責任，才能提高工作效率。和下級溝通避免使用命令的口吻，要使下級正確了解你溝通的意圖。我們這些中層管理者能熟練掌握溝通技巧，就會在工作安排、協調、請示等方面得心應手，就能創造更高效的業績。

四、目標管理：

我們無論在生活或工作中都會有自己的目標，在企業更是如此，在目標管理之前我們要進行目標設置，而目標設置是管理領域中最有效的激勵方法之一，它是通過企業團隊為員工設置適當的目標來激勵員工，從而取得更好績效的一種管理方式。人們追求目標是為了滿足自己的情緒和愿望，目標會使人的行為具有方向性，引導人去達到某種結果。并且，由結果引發的良好的反饋更易使行為得到強化。但我們目標的設置要具有時間限制性、現實可行性、可接受性、可衡量性、并且要明確具體。同時在目標設置以后要進行跟蹤與評價，這樣才能使目標管理得以達成。

五、績效考核：

在任何一家稍具規模的企業，都會有績效考核制度，它的目的主要是行政性（也包含培訓和開發性），績效考核只是一種手段，企業通過績效考核來激勵員工，同時激發所有員工的團隊精神尤為重要。績效考核可以面向工作結果的考核，面向工作行為的考核，面對素質技能的考核這三個關注點來制定，績效管理要通過建立績效標準、績效實施、績效考核、績效面談、績效改進來得以實現。最終通過績效考核來衡量、評價一個員工的工作質量和工作能力，能更好的掌握每個員工的優點和缺點，使員工們在一種公平的競爭環境中健康成長，為企業做出最大的貢獻。

六、有效授權：

授權是一個優秀的管理者必須掌握的重要技能，也只有有效授權才會給下屬鍛煉的機會，管理者才能騰出精力和時間來做自己必須做的事情，但授權的同時要建立授權監督機制，要對接受授權的員工進行監督和控制，要達成一致的完成任務，確定完成進度日期，且在這個時間段內下屬要匯報任務的進展情況和遇到的困難，并且可以通過適度的抽查來控制，這樣才會有效減少或杜絕下屬濫用他獲得的權限。通過有效授權才能調動下屬的工作積極性，充分發揮下屬的創造性，并能在有效授權中發現并培養接班人，才不會使企業出現中層管理者 “斷檔”和“青黃不接”的現象。

七、激勵下屬：

要使員工始終處于施展才華的最佳狀態，唯一有效地方法就是表揚和獎勵員

工，要對員工給予真誠的欣賞和善意的贊許，才能更好的發揮他們潛在的才能。但激勵不等同于獎勵，獎勵只是激勵的一個方面，我們要針對不同需要的員工進行合理的激勵，每個員工根據家庭環境和自身素養的不同或不同發展階段會有不同層次的需求，有的員工僅僅是生理方面的需要，有的是安全方面的需要，有的是社會方面的需要，有的是尊重方面的需要、有的是自我價值體現方面的需要，所以中層管理者要“因病抓藥”來采取適合員工需要的激勵方式，這樣才能充分調動下屬的工作積極性，發揮員工的潛能，帶領大家共同完成組織下達的任務。

八、領導力：

所謂領導力是指在設定目標和取得成就的過程中影響組織活動的過程，一名管理者要具備領導力，首先要學會建立自己的影響力，讓大家自覺自愿地追隨你，靠你的人格魅力來影響組織大家去完成既定的目標，要慎用權力，權力只會使人敢怒不敢言，并不能使人心服口服，況且權力用多了也就不靈了。要建立自己的影響力就一是要有一顆公心、二是要成為業務的“領頭羊”、三是要講誠信、四是要語言具備煽動性、五是要具有親和力、六是要關心下屬，只有建立了影響力才會具備領導力。作為中層管理者要適應形勢發展的變化，不要沿襲一成不變的管理風格，應順勢而上，做一個受員工尊重的領導，這樣才能在組織任務完成時發揮最大的功效，為公司作出最大的業績。

九、輔導下屬：

作為一名中層管理者就有義務和責任來輔導下屬，提高下屬的工作能力來更好地協助自己完成公司下達的各項任務和指標，管理者和下屬是績效伙伴關系，最終的業績要通過團隊的整體業績衡量才能得出，所以要授予下屬以“漁”而不是授以“魚”，那怎樣才能輔導下屬正確做事的方法呢？通過本部分的學習，要通過陳述目的、描述問題、積極聆聽、同意問題、解決問題、員工進行總結六個方面來輔導下屬。當員工缺乏應有的知識和技能時，我們還要進行有關方面的訓練。因此管理者必須將自己掌握的能力和技術以科學的方式復制給下屬，提高團隊整體的戰斗力，才能取得最后的勝利。

十、團隊建設：

現在越來越多的先進企業都已經突破原來的群體管理提升為團隊管理，由傳統的單個領導負責、承擔最終結果轉化為由團隊共同負責和承擔最終結果。所謂團隊就是一個由一定數量成員組成的小組，小組成員具備相輔相成的技能，有著共同的目標和共同的評價標準。他們共同承擔責任和最終結果。一個人做不到的事，團隊可以做到，為此我們要樹立明確的團隊目標，允許共享資源，認可不同的團隊角色，有著良好的溝通，擁有共同的價值觀和行為準則，具備歸屬感來建立一只高效的團隊，圍繞共同的目標，齊心協力，抱團打天下。

這本《決戰中層》系統的、全方位的教導我們如何做好一名優秀的中層管理者，通過這次學習，讓我懂得了在今后的工作中如何以身作則帶領團隊共同去完成公司下達的各項任務和指標。但書本上的知識永遠是書本上的，俗話說“師傅引進門、修行在個人”，我要將這次學到的知識在今后的工作中有機融合，做到融會貫通，為企業的高速發展竭盡全能。

車橋車間

龔林

第三篇：《決戰朝鮮》讀后感

《決戰朝鮮》讀后感

《決戰朝鮮》讀后感1

這個寒假，我到仔仔家玩，昊昊和他的幼兒園同學們要看電影《賽車總動員》，而我覺得那實在是太、太、太、太無聊了，只好在客廳里無聊地打轉。

媽媽說：“叔叔的書房有好多書呢，你自己去挑一本來看吧。”走進書房，看著那琳瑯滿目但又黃漬斑斑的一排排厚厚的書籍，我驚呆了。

真沒想到他們家竟然有這么多書！就在這時，我“餓”了，只不過是腦袋餓了。在一排排載滿了人生智慧的書里，我挑選了一本《決戰朝鮮》。

這類書籍在我家很少，朝鮮戰爭對我來說屬于陌生的領域，正好補補課。而且仔爸同意我看不完可以帶回家繼續看，我高興萬分。

在這本書里，我仿佛見到了東方最偉大的統帥彭德懷，驕妄一時、和美國總統杜魯門窩里斗的`美軍司令麥克阿瑟，著名的變態狂、中國人民永遠的死敵、專搞細菌戰的石井四郎，精明、口才極佳、中國在朝鮮戰爭中遇到的最強大的對手美國將帥李奇微，還有一代飛行天才劉玉堤？一個個鮮活的生命展現在我面前。

這本書用風趣的語言淋漓盡致地描繪了朝鮮戰場上的點點滴滴，同時也讓我明白了一個道理：窩里斗的雙方都不會有好下場。此書中徹頭徹尾地記錄了美國將帥麥克阿瑟和美國總統杜魯門窩里斗的全程。結果呢？美國因此在朝鮮戰場上幾乎屢戰屢敗；麥克阿瑟因為虛榮心被美國的人們排斥，從此一蹶不振，進入了凄涼的風燭殘年；杜魯門為此精疲力竭，疲奔于命，只當了四年總統就垮臺了。沒有人從中受益。

不過，有一天，我在書中看見了一個名詞：貼面舞。我不知道是什么，便去問媽媽。誰知，我話音未落，媽媽立刻帶著一臉的疑惑反問：“你在哪兒看到的？”“《決戰朝鮮》！”“不行，這本書不適合你看，全是成人化的語言和描寫。我要收掉。”奇怪，不就這一個詞嗎？成人化的怎么就不適合我看？請大小朋友們也讀一讀這本書，并告訴我原因吧。

《決戰朝鮮》讀后感2

一打開書，作者就用他那激昂的語言把我帶到了戰火連天的朝鮮戰場上……

在那里，中國的先輩們曾把鮮血灑下，陣地上只要還有一個中國人就絕不后撤。在那里，中國人在經歷鴉片戰爭、八國聯軍侵華之后用一個強有力的反擊證明了自我，并找回了尊嚴。在那段歲月里，不知涌現出多少英雄兒女，譜寫了多少段可歌可泣的英雄贊歌！

我震撼，像那些吃得白胖胖的美國大兵一樣，當志愿軍在零下三四十度的嚴寒中不穿鞋就沖上來時，我也被驚得如同木頭一般。我想那一刻，不論是多么“頑固、仇視”的大兵，都會在心里被這些神一般的中國人折服。

我遺憾，多少次，中國志愿軍連重炮都不需要，就能把包圍圈里的美軍炸個片甲不留，而無視頭項上盤旋著不時會投下炸彈的飛機，這物質間的`差別始終是不可逾越的溝壑。

我感嘆，為什么中華兒女吃著凍石頭一般的土豆，拖著凍傷急行后的身體，拿著機槍、鎬頭去和那些迫擊炮、“鐵烏龜”坦克和飛機抗爭，中華兒女擁有堅忍不拔之志，這才使他們克服了一個又一個困難，而那種經過零下40度考驗的毅力在我們這一代是需要被喚醒、被找回的。我們這些“溫室中的花朵”，早己無法面對、承受甚至想象：那時的朝鮮戰場上，有多少這樣悲壯的先烈事跡？有多少人用他們的血肉之軀保衛了朝鮮和中國的和平？

我堅信，只要是與中國交手，不論是美軍還是韓國軍隊，在內心深處，總有一種力量讓他們敬畏甚至崇拜中國人。這種震撼力源于戰士們的崇高信仰，那是一場信仰的戰爭，信念的較量，每一個人都會牢牢地記住那場戰爭、那些人。

總之，那段歷史不容忘記。

第四篇：《忠告中層》讀后感

讀《忠告中層》有感

雷潔

本學期結束前，總部剛成立的后備干部領導班給培養小組成員們推薦了一本好書《忠告中層》，拿回家中，閑暇時翻開閱讀，一下子就緊緊抓住了我的思緒，讓我久久不愿釋手，讀完此書感受頗深，受到了很大的啟發。

書中寫給“小陶”的前15封書信提及了很多作為中層領導者所應該具備的素養和能力，從思維方式到職業素養，從鍛造高效的執行力，到打造高績效的團隊，都做了詳細而深入的說明和探討，使自己耳目一新，茅塞頓開。更讓自己看到了作為一名合格的中層學校管理者自身所缺少的東西。其中第1封信中有寫到這樣一個關于成長的觀點：“成長才是一個人工作和生活的目的，在我看來沒有比個人的成長更重要、更崇高的目的了！人生中會遇到很多困難，一些困難值得去面對，是因為這些困難孕育著成長的機會，獲得成長，你的視野會更開闊，對世界和對人的認識也會更深刻，你會結識更多的人，會有更多機會與高手過招”??在領略“后備干部培訓班動員大會”的精神后我和眾多老師一樣也心存顧慮，總感覺有那么點不自信，在讀完書中以上觀點后心里就猶如亮起了一盞明燈，將我所有的顧怒徹底打消。我想，人生不就是為了獲得成長么，沒有人會遺憾曾經獲得的寶貴經歷！

書中第3、第5封信中均提及到了：“干部是為上級服務的，有大多數人認為一個干部最吸引人的特質是責任感，責任感意味著你出于對學校和教育的專注和忠誠，你要發自內心的負責人，在遇到困難時毫不畏縮，絕不逃避，更不會推卸責任”學校的中層干部是校長的助手，完成校長委托的工作，并直接向校長負責，中層干部有分管工作的指揮權。人們常說：“有一名好校長固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會顯得被動”。正如此言，中層干部在學校領導班子中，起到承上啟下的關鍵作用。在社會舞臺上，人們并不能隨心所欲地扮演任何角色。這正如戲劇中演員要擔當某個角色，必須經導演及有關人員認可和確定一樣。人們在承擔某種社會角色時，就要明確意識到自己正擔負著一定的權利、義務，意識到周圍的人都是自己所扮演角色的觀眾。許多實踐表明：搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，僅靠一把手就遠遠不夠，必須把中層干部的積極性充分調動起來，把中層干部的能動性發掘出來。因此中層干部扮演著許多雙重的角色，既要當好配角，又要當好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當參謀，而且要作決策。總起來說，中層干部應該扮演好三個角色：

一、出謀獻策

防止三種傾向：一是明知不對，少說為佳，違心贊同。要開誠布公地發表自己的建議、意見，供校長采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。二是不顧大局，一味強調自己分管工作重要的一面，過分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領地”。三是認為“校長是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”。“袖手旁觀，隔岸觀火”，當事后諸葛亮，放“馬后炮”。這樣的中層干部角色已嚴重失調。要提高見解的獨到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創新性、超前性、預見性、針對性、客觀性和科學性于一體，在結合上下功夫，參到點子上，謀到要害處。

二、甘做配角

要甘當配角不冒尖，樂做綠葉不爭艷。要做到“三多三少”，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案（建議），少提錘（讓校長提錘定音）。在工作中，不該自己說的話，堅決不說，不該自己表態時不能亂表態。那種校長沒表態、中層干部先表態，校長沒發言、中層干部搶先下結論的做法，是角色的錯位和行為失范的表現，必須堅決克服。任何時候都不能凌駕于校長之上。

三、真心對人

要以情感人，以誠待人，公平對人，平易近人，處好方方面面的關系。要多學校長的長處，多記校長對自己的好處，多想校長的難處。在寬容中求合作，在謙虛謹慎中求接納，在齊心協力中求合力；尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打“官腔”，即使校長不在時也不能擺譜。老師最反感“對上一副奴才相，對下一副老爺腔”。要真心實意關心人、培養人，多贊揚人。多在校長面前贊揚老師，實事求是地贊揚別人的優點是領導藝術，也是為人處世的技巧。不要吝惜贊美的語言，特別在校長面前為老師“背后戴高帽”，用心關心老師的進步成長，出于公心，注入愛心，可以極大地調動老師的積極性；關心老師要動情，傾注“實情”，融入“真情”，主動“熱情”。《忠告中層》這本精神食糧，將是我職業生涯中的航標，我將不斷的汲取書中的精華，大膽的實踐，為了促進自身成長，我將始終不渝的為之努力奮斗！

第五篇：《忠告中層》讀后感

《忠告中層》讀后感

無錫市厚橋實驗小學 李勝

暑假里學校布置了一項讀書任務：閱讀鄭杰教授編著的《忠告中層》并撰寫讀后感。這本書以書信的形式，理論聯系實踐暢談了給學校中層管理者的很多建議。書中的小陶，是作者虛擬的一個新任干部，她的成長中的困惑，正是處在管理崗位中的中層的困惑，讀來倍感親切。以前對如何做好中層崗位工作，認識上很模糊，也很膚淺，經過對《忠告中層》一書的學習，我認為要想成為一名合格的中層干部，首先要找準定位，其次要具有很強的執行能力，再次要善于溝能，最后要全面提升自身綜合素質，以上這幾點，將作為自己今后工作中的行為準則和奮斗目標。

1、找準定位。中層干部是單位管理的中樞環節，起著承上啟下、上傳下達的作用。作為中層干部要明確自己所處的位置、工作職責和任務，知道該做什么，不該做什么，既要準確讀懂領導的決策意圖，又要及時地去貫徹執行，始終記住你是一名管理者，同時又是一名被管理者，明白了這一點，你就會走出內心存在當“夾心餅”的思想盲區。

現在有句流行語：“領導就是服務”，用在中層身上最能體現其實質和內涵。一位優秀的管理者，首先是一位好公仆。教師和學生是學校的主人，是行政服務的對象。在學校管理中，行政一方面要充分發揮自己的能動性、積極性和創造性，不斷提高管理水平和才能；另一方面行政首先應成為一名好老師，這樣才能理解教師，了解實踐，才能做教師的教師，擁有學校建設的發言權和指揮權。

學校中層干部其實只是某項具體工作的臨時負責人而已，只要在工作時能堅持原則，負起責任，在平時和老師的相處中，要放下架子，融入到老師之中，和老師打成一片，要以平常心態對待自己，業余時間多和老師談心交流，老師有困難時要盡力幫忙（在堅持原則的基礎上），讓老師愿意和你接近，有心事找你談心，有困難找你幫忙，只有這樣，你才有可能帶領老師做好工作，你才有可能當好學校中層干部。

2、具有很強的執行能力。

中層干部每天遇到的事也很多，自己要帶好課，分管的工作要完成，臨時性工作要加班，突發事件要處理，所以既要抓住關鍵，統籌安排，又要避免造成新問題，新矛盾，努力做問題的解決者，而不是把問題上交。在其位，就要謀其政。如果遇到事情，稍不順心就牢騷滿腹，相互推諉，不僅影響整體工作，也大大降低自己在學校中的形象。同時在工作時，將別人放在第一位，不要事事、時時將自己的利益放在首位，書中有這樣的話“如果你不對教師好，他們憑什么努力工作”，“人心都是肉長的，以情感交換情感，以心比心，這一些學校可能是唯一靠得住的東西”，所以，做做傻子，安貧樂道些，這才是我們中層應該有的姿態。

衡量執行力強不強，一看工作目標，能否向教師清晰明了地描述具體目標，能預見到可能出現的反對意見，并妥善解決；二看工作過程監控，在布置完工作后，能跟進教師工作進展情況，能主動發現和解決問題，而不是被動地等問題來糾纏你；三看工作質量和效率，以最小的資源消耗完成工作，快速高效地適應環境變化，不斷改進自己的觀念、行為和方法，注重細節，盡善盡美。

作為中層干部，你會面臨很多任務，任務明確后，接下來重要的是考慮如何既快又好地去落實。要制訂工作目標和計劃，分輕重緩急將任務逐一加以落實完成，這只是中層管理者最基本的職業素養和能力。遇事，要有創新思維，相信方法總比困難多的理念，按照發現問題、分析問題到解決問題的途徑，多角度思考問題，設想更多的可能性，尋求用最佳方式解決問題，這樣，才能把事情處理得比較圓滿，得到領導的首肯和贊賞，得到下級和同事的信服。

管理者要善于發現教職工的個性、特長和潛能，相信他們，而后尋找機會讓他們好好展示和發揮，最大的功勞不在于工作的業績，而在于發現和培養了多少人。

3、善于溝通。

良好的人際交往能力能使管理工作如虎添翼。一是傾聽和理解他人，二是溝通與協調能力。管理學上有這樣一個觀點：70%的管理問題是溝通問題。中層干部是協調上下級之間關系的橋梁，因此溝通能力顯得至關重要。幾乎所有的矛盾都是由于溝通不暢而產生的，如果溝通不好的話，就無法進行有效的執行，很容易讓教職工產生消極的心理，嚴重的削弱了團隊的戰斗力，也就談不上決勝教育市場了！無論領導與教工、本部門與其他部門，都不能等出了問題、有了矛盾、影響了工作和感情之后才被動地去溝通。每個人都要主動地率先把心交出去，特別是站在對方的角度想一想他的感受和想法，用真心換回真情。學校在進行崗位設置的時候，對承擔的責任要進行主責、部分和支持的劃分，使崗位之間的責任不交叉、沒有空白。避免某一個責任張同志是主責，李同志也是主責，兩個人分不清到底誰是主責，出了事誰負主要責任，在工作中誰主動，以實現最有效的配合。

4、全面提升自身綜合素質

中層干部要全面提升自身綜合素質我認為需加強以下幾方面的學習和鍛煉： 一是加強政治思想學習。二是加強專業知識的學習。在工作中不斷加強業務知識學習，我很欣賞書中的一句話：“不充電，就不會放電”，要給自己充電和增添潤滑濟，做勤奮學習的“恒”者。在做中學，這一點，我深有體會，剛參加工作，我是一名數學老師，后來撤點并校后改教信息技術，對電腦方面的知識和技能，并不是很多。到中心十幾年來，網站的開發、影視后期制作、電腦的管理維護等等，都是在實踐中摸索和自學的。通過學習，認識自身素質、開拓創新精神、執行能力等方面存在的不足。同時，還要懂得歸零自己，超越自我，要知道沒有人會原地踏步，今天優秀，并不意味著明天還優秀，只有勤學習，調整自己的心態，甘于平凡才能超越平凡，墊高別人，放低自己，才能有更大的超越。

三是提高處理問題的能力。“如果你有智慧，請奉獻你的智慧；如果你沒有智慧，請奉獻你的汗水”這句話讓我很受啟發，它時刻提醒我，要發揮自己最大的潛能，做一個對單位發展有用的人。我經常在想，自己的優勢在哪兒，最理想的狀態是做智慧型的人，如果智慧不及，就要百分之百地付出汗水，這樣才能讓自己獲得更大的發展，才能對得起肩上的一份責任。

5、良好的心態。

有句話說得好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的胸懷。”作為學校的中層干部，無論是對待一般老師，還是對待其他的中層干部，都要有寬闊大度的胸襟，能“容人”、“容事”。

在工作中，要謙虛謹慎、胸懷寬廣，嚴以律己、寬以待人。謙虛的態度、寬廣的胸懷、合作精神的養成是中層干部應該具備的最基本的道德素質。有了寬廣的胸懷，我們就能一分為二地看待問題，就能虛心接受別人的意見，就能看到別人的優點，就能容忍別人的缺點，就能最廣泛地調動一切積極的因素為共同目標而不斷努力。為此，我們應該以大局為重，時刻保持一顆寬容之心，嚴以律己、寬以待人，使組室內部和諧起來，組室之間協調起來，全校上下才能團結起來，共同致力于學校的發展 為人心胸坦蕩，處世光明磊落，是學校中層干部在學校中贏得校長和老師們信任的前提，虛心接受別人的批評和建議，是學校中層干部干好本職工作的基礎。特別是在學校常規工作中，要做到能夠正確對待別人的評價和批評，正確對待自己工作中的缺點和錯誤。

在處理自己與其他的中層干部之間的關系時，更應該做到“容人”。同在一個學校工作，學校中層干部之間肯定會有一些矛盾，一是性格差異，二是工作意見相左，這很正常。這時候，應顧全大局，有容人之度。首先，如果別人一指出自己工作中的缺點和失誤，便不管對方的意見是否正確，立即給予反駁，甚至是強詞奪理，就會丟掉自己應有的“風格”和“人格”。另外，俗話說得好：“智者千慮，終有一失”，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。我覺得自己算不上智者，頂多是個臭皮匠，因此，我需要別人給我一些好的建議，讓我更好地開展工作，把學校的事情辦得更好。

“一切痛苦均源于自己，源于自己的心態。”作為一名老師，我們不可能改變世界，我們只能改變自己的心態：凡事往好處想，容人容事、自己會走得更遠。《婚姻保衛戰》中有句臺詞，我認為很經典：名利如云，失必有得，得必有失，何必患得患失：人生似夢，去便是來，來便是去，何必爭來爭去。

有時候，我們需要一種“吃虧是福”的心態去工作和生活，便不會計較得與失，別忘了，我們走上這條路的目的是讓自己成長、成長、再成長。當我們為了這個目標而努力的時候，其他的一切都顯得微不足道。